الدرس: 2-6 القوى داخل السوائل

17. التبخر والتبريد. في الماضي، عندما يصاب طفل بالحمى كان الطبيب يقترح أن يُمسح الطفل بقطعة إسفنج مبللة بالكحول. كيف يمكن ان يُساعد هذ الإجراء؟

بما أن الكحول يتبخر بسهولة يوجد تأثير تبريد بالتبخر يمكن ملاحظته بسهولة.

18. التوتر السطحي. لمشبك الورق كثافة أكبر من كثافة الماء ومع ذلك يمكن أن يطفو على سطح الماء. فما الخطوات التي يجب أن تتبعها لتحقيق ذلك؟ وضح إجابتك.

ينبغي أن يوضع مشبك الورق بحذر وبشكل مستوي على سطح الماء فهذا من شأنه تقليل الوزن لكل وحده مساحة على سطح الماء الذي سيستقر علية مشبك الورق.

19. اللغة والفيزياء. نستخدم في لغتنا العربية مصطلحات منها "الشريط اللاصق" و "العمل كمجموعة متماسكة" فهل استخدام المفردتين (التلاصق والتماسك) في سياق كلامنا مطابق لمعانيهما في الفيزياء؟

نعم، يلتصق الشريط اللاصق بأشياء أُخرى تختلف عنه ليست من النوع نفسه، المجموعة المتماسكة مجموعة من الأشخاص الذين يعملون معاً.

20. التلاصق والتماسك. وضح لماذا يلتصق الكحول بسطح الأنبوب الزجاجي في حين لا يلتصق الزئبق.

قوة تلاصق الكحول بالزجاج أكبر بكثير من قوة تلاصق الزئبق بالزجاج كما أن قوى التماسك للزئبق أقوى من قوة التصاقه بالزجاج.

21. الطفو. كيف يمكن لمشبك الورق في المسألة 18 ألا يطفو؟

إذا أخترق المشبك سطح الماء فإنه يغطس.

22. التفكير الناقد. تجلس فاطمة في يوم حار ورطب في باحة منزلها وتحمل كأساً من الماء البارد وكان السطح الخارجي للكأس مغطى بطبقة من الماء فاعتقدت أختها أن الماء يترسب من خلال الزجاج من الداخل إلى الخارج اقترح تجربة يمكن لفاطمة أن تجريها لتوضح لأختها من أين يأتي الماء.

قد تزن فاطمة الكأس قبل تبريدها في الثلاجة ثم تخرجها من الثلاجة وتدع الرطوبة تتجمع على سطحها الخارجي ثم تزنها مرة أُخرى.