مراجعة المكتسبات السابقة
3. من أنا ؟
- الركن الثاني في الجملة الاسمية، ولا يتم المعنى إلا بي، فمن أنا؟ الخبر.
- فعل ناسخ أدخل على الجملة الاسمية وأفيد النفي، فمن أنا؟ ليس.
- همزة أنطق في ابتداء الكلام ولا أنطق عند وصله بما قبلي، واكتب هكذا (1)، فمن أنا؟ همزة وصل.
- من المشتقات أدل على من فعل الفعل، فمن أنا؟ الفاعل.
- كلمات متعددة أدل على معنى واحد وأعد من خصائص اللغة العربية، فمن أنا؟ المترادفات.
4. أبين نوع المشتق ووزنه في الجمل الآتية:
| الجملة | نوع المشتق | وزنه |
| الدال على الخير كفاعله. | اسم فاعل | فاعل |
| دعاء المظلوم مستجاب له. | اسم مفعول | مفعول |
5. أتعاون مع مجموعتي لأسترجع قاعدة همزتي (ابن - ابنة)، وأكتبها بخطي الجميل.
يترك للطالب.
6. آتي بالماضي من الأفعال المضارعة التالية، وأكتبه في الجدول مع بيان نوع الهمزة:
| الفعل الضمارع | ماضيه | نوع الهمزة |
| ينتظر | انتظر | وصل |
| يأخذ | أخذ | قطع |
| يأسر | أسر | قطع |
| يستذكر | استذكر | وصل |
| يقبل | أقبل | قطع |
7. أبين سبب حذف همزة الوصل من كلمة ( ابن) وإثباتها في الجمل الآتية.
أ. ابن الخطاب - رضي الله عنه - ثالث الخلفاء الراشدين.
كتبت الهمزة لأنها وقعت في بداية الكلام.
ب. عرف الملك سلمان بن عبد العزيز - حفظه الله تعالى - بالعدل والحزم.
لأنها وقعت بين علمين.
ج. تأسست الدولة السعودية الأولى على يد الإمام محمد بن سعود - رحمه الله..
لأنها وقعت بين علمين.
8. أكتب جملاً مفيدة تتضمن ما يلي:
كلمة (ابن) مسبوقة بأداة نداء:
يا بن الخطاب لبي النداء.
كلمة (ابنة) بين علمين:
مريم ابنة عمران.
9. أحول الجمل الآتية من المفرد إلى المثنى، ثم إلى الجمع المناسب مع مراعاة العلامات الإعرابية:
| الجملة | المثنى | الجمع |
| أ. كان المعلم محبوباً. | كان المعلمان محبوبين. | كان المعلمون محبوبين. |
| ب. صارت الفتاة مربية. | صارت الفتاتان مربيتين. | صارت الفتيات مربيات. |
| ج. ليس الجندي جياناً. | ليس الجنديان جبانين. | ليس الجنود جبناء.. |
10. ما الموقع الإعرابي لكلمة ( الدرس) في الأمثلة الآتية:
أ. انتهى الدرس: مفعول به.
ب. الدرس مفيد: مبتدأ.
ج. كان الدرس مفيداً: اسم كان.
د. كتبت الدرس: مفعول به.
11. أقرأ النص الآتي:
مبادرة السعودية الخضراء
انطلقت مبادرة السعودية الخضراء التي أعلن عنها صاحب السمو الملكي ولي العهد الأمير محمد ٢٠٣٠ بن سلمان بن ع عبد العزيز آل سعود - يحفظه الله - سعياً لتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية واغتناماً للدور الريادي للمملكة في معالجة القضايا البيئية وأسباب التغير المناخي، ودعماً لجهود المجتمع الدولي في مواجهة التحديات الرئيسة ذات العلاقة بالبيئة، وتهدف مبادرة السعودية الخضراء إلى حماية البيئة وتعزيز الوعي البيئي من أجل الإسهام في الجهود المبذولة لمكافحة التصحر، وتنمية الغطاء النباتي الطبيعي، وتقليل الانبعاثات الكربونية، إضافة إلى رفع مستوى الوعي المجتمعي والمؤسسي حول أهمية الثروة الطبيعية النباتية، وضرورة المحافظة عليها بما يعود بالفائدة على الإنسان وبيئته.
أ. أستخرج من النص ما يأتي:
- همزة قطع: أسباب.
- همزة وصل: انطلقت.
- اسم مفعول: المبذولة.
ب. أزن الكلمتين ثم أسمي المشتق الذي تنتميان إليه:
صاحب: وزن الكلمة: فاعل - المشتق: اسم فاعل.
المبذولة: وزن الكلمة: المفعول - المشتق: اسم مفعول.
ج. أعرب ما تحته خط:
تهدف: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره.
مبادرة: فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهر على آخره.
د. أبحث في معجمي اللغوي عن معنى الكلمات التي كتبت باللون الأحمر:
مبادر:ة بادئ الرأي.
الوعي: وسلامة الإدراك.
12. أكتب عبارة لزميلي عن أهمية القراءة مشتملة على أسلوب مدح.
مثال: حبذا القراءة؛ فإنها تزيد الوعي.
مثال آخر: نعم القراءة؛ فإنها توسع المدارك.
النقاشات