مراجعة مكتسباتي السابقة

مراجعة مكتسباتي

اقرأ القصة السابقة باستمتاع وتركيز ثم أجيب عن الآتي:

اختار الإجابة الصحيحة

1. أبو وليد كان يعمل:

  • خياطاً
  • فلاحاً
  • خزافاً
  • صياداً

2. اليوم الذي كان يرتاح فيه أبو وليد هو يوم:

  • السبت
  • الأحد
  • الإثنين
  • الجمعة

3. يروي الكاتب هذه الأحداث بمشاعر:

  • الدهشة
  • الغضب
  • الاستمتاع
  • الحزن

4. عدد الشخصيات التي وردت في النص:

  • شخصيتان
  • ثلاث شخصيات
  • أربع شخصيات
  • خمس شخصيات

5. (يتسلل) بمعنى:

  • يمشي بخفة
  • يقفز
  • يزحف
  • يمشي بسرعة.

6. ضد كلمة (نشيط):

  • عنيد
  • بطيء
  • كسول
  • غريب

أعلل لما يلي

  • يحب الناس جرار الفخار.

لشكلها الجميل ولأنها تحفظ برودة الماء إذا وضع فيها.

  • الجرة التي صنعها وليد كانت تميل ولا تثبت.

لأنها كانت كروية الشكل وتتحرك وتميل ولا توجد لها قاعدة تثبتها.

ثالثاً: أضع الكلمة في جملة مفيدة حسب نوعها، مسترشداً بالحقل الأول:

الكلمة اسم فعل حرف
يعمل يعمل الأطباء على راحة المرضى
سر لدى وليد سر ضغير
في وضعت كتبي في الشنطة
فكرة لدي فكرة جميلة
من ذهبت من المنزل إلى المدرسة

رابعاً: استخرج من النص وفق الجدول الآتي:

حرف الجر الاسم المجرور علامته الإعرابية
في صنع الكسرة الظاهرة على آخره
عن أبيه الكسرة الظاهرة على آخره
إلى المعمل الكسرة الظاهرة على آخره
ب خلط الكسرة الظاهرة على آخره

خامساً: أضع الكلمات التي بين قوسين وفق ما يناسبها في الجدول الآتي:

(أبيه - الجمعة - الجرات - كروية - معه - طاولات - ابنه - قاعدة - صغيرات)

كلمات تنتهي بتاء مفتوحة كلمات تنتهي بتاء مربوطة كلمات تنتهي بهاء
الجرات الجمعة أبيه
طاولات كروية معه
صغيرات قاعدة ابنه

سادساً: أضع الكلمات الآتية وفق ما يناسبها في الجدول:

الجرات - المكتبتان - المعمل - طفل - كأسين - الأبواب

المفرد المثنى الجمع
طفل - المعمل كأسين - المكتبتان الجرات - الأبواب

سابعاً: أصنف الجمل فيما يأتي وفق الجدول:

  • لم يخرج الطلاب من الفصل.
  • تنفذ المدرسة حفلاً، لتكريم الطالبات.
  • شاركت أسماء في حملة تطوعية حول نظافة البيئة.
  • لا يأكل ناصر الطعام إلا بعد أن يغسل يديه.
الجمل المثبتة الجمل المنفية
تنفذ المدرسة حفلاً، لتكريم الطالبات لم يخرج الطلاب من الفصل
شاركت أسماء في حملة تطوعية حول نظافة البيئة. لا يأكل ناصر الطعام إلا بعد أن يغسل يديه

ثامناً: أجيب عن الأنشطة الآتية وفق المطلوب:

أ- املأ الفراغات الآتية بمبتدأ أو خبر مناسب مع الضبط الصحيح:

  • الم نزل جميل.
  • الجا مع قريب.
  • أشجار الحديقة ك ثيرة
  • ا لباب مفتوح.
  • نورة مت فوقة
  • أ حمد طويل

تاسعاً: أجيب عن النشاطين الآتيين، لتعزيز مهاراتي الإملائية:

أ- ارسم الهمزة المتطرفة في الفراغات الآتية رسماً صحيحاً:

  • ل ج أ
  • بد أ
  • طمأ
  • قارئ
  • شاطئ
  • مساوئ
  • لؤلؤ
  • يجرؤ
  • امرؤ
  • نشو ء
  • خفاء
  • دفئ

ب- أعود إلى النص، لأستخرج منه كلمات تحوي همزتي الوصل والقطع. وأضعها في الأشكال الآتية:

أبيه أخذ أبوه أباه أراد
ابنه ابتكرها الفخار

عاشراً: أجيب عن الأنشطة الآتية وفق المطلوب:

أ- أكتب الأحرف الآتية ثلاث مرات بخط النسخ، مع مراعاة وضعها على السطر: ث - د - ظ - ف - أ - ك - هـ

متروك للطالب.

ب- أضع كل حرف من تلك الأحرف في ثلاث كلمات، بحيث يكون في أول الأولي، ووسط الثانية، وآخر الثالثة، كما في المثال الآتي:

الباء: بيت - صبر - قلب

الدال: دلو - حمدي - برود

الطاء: طارق - بطريق - ضابط

التاء: توت - كتب - بيت

الألف: أحمد - كمال - عصا

الكاف: كهف - مكتوب - عراك

الهاء: هواء - نهى - سنه

مشاركة الدرس

النقاشات
لايوجد نقاشات

مراجعة مكتسباتي السابقة

مراجعة مكتسباتي

اقرأ القصة السابقة باستمتاع وتركيز ثم أجيب عن الآتي:

اختار الإجابة الصحيحة

1. أبو وليد كان يعمل:

  • خياطاً
  • فلاحاً
  • خزافاً
  • صياداً

2. اليوم الذي كان يرتاح فيه أبو وليد هو يوم:

  • السبت
  • الأحد
  • الإثنين
  • الجمعة

3. يروي الكاتب هذه الأحداث بمشاعر:

  • الدهشة
  • الغضب
  • الاستمتاع
  • الحزن

4. عدد الشخصيات التي وردت في النص:

  • شخصيتان
  • ثلاث شخصيات
  • أربع شخصيات
  • خمس شخصيات

5. (يتسلل) بمعنى:

  • يمشي بخفة
  • يقفز
  • يزحف
  • يمشي بسرعة.

6. ضد كلمة (نشيط):

  • عنيد
  • بطيء
  • كسول
  • غريب

أعلل لما يلي

  • يحب الناس جرار الفخار.

لشكلها الجميل ولأنها تحفظ برودة الماء إذا وضع فيها.

  • الجرة التي صنعها وليد كانت تميل ولا تثبت.

لأنها كانت كروية الشكل وتتحرك وتميل ولا توجد لها قاعدة تثبتها.

ثالثاً: أضع الكلمة في جملة مفيدة حسب نوعها، مسترشداً بالحقل الأول:

الكلمة اسم فعل حرف
يعمل يعمل الأطباء على راحة المرضى
سر لدى وليد سر ضغير
في وضعت كتبي في الشنطة
فكرة لدي فكرة جميلة
من ذهبت من المنزل إلى المدرسة

رابعاً: استخرج من النص وفق الجدول الآتي:

حرف الجر الاسم المجرور علامته الإعرابية
في صنع الكسرة الظاهرة على آخره
عن أبيه الكسرة الظاهرة على آخره
إلى المعمل الكسرة الظاهرة على آخره
ب خلط الكسرة الظاهرة على آخره

خامساً: أضع الكلمات التي بين قوسين وفق ما يناسبها في الجدول الآتي:

(أبيه - الجمعة - الجرات - كروية - معه - طاولات - ابنه - قاعدة - صغيرات)

كلمات تنتهي بتاء مفتوحة كلمات تنتهي بتاء مربوطة كلمات تنتهي بهاء
الجرات الجمعة أبيه
طاولات كروية معه
صغيرات قاعدة ابنه

سادساً: أضع الكلمات الآتية وفق ما يناسبها في الجدول:

الجرات - المكتبتان - المعمل - طفل - كأسين - الأبواب

المفرد المثنى الجمع
طفل - المعمل كأسين - المكتبتان الجرات - الأبواب

سابعاً: أصنف الجمل فيما يأتي وفق الجدول:

  • لم يخرج الطلاب من الفصل.
  • تنفذ المدرسة حفلاً، لتكريم الطالبات.
  • شاركت أسماء في حملة تطوعية حول نظافة البيئة.
  • لا يأكل ناصر الطعام إلا بعد أن يغسل يديه.
الجمل المثبتة الجمل المنفية
تنفذ المدرسة حفلاً، لتكريم الطالبات لم يخرج الطلاب من الفصل
شاركت أسماء في حملة تطوعية حول نظافة البيئة. لا يأكل ناصر الطعام إلا بعد أن يغسل يديه

ثامناً: أجيب عن الأنشطة الآتية وفق المطلوب:

أ- املأ الفراغات الآتية بمبتدأ أو خبر مناسب مع الضبط الصحيح:

  • الم نزل جميل.
  • الجا مع قريب.
  • أشجار الحديقة ك ثيرة
  • ا لباب مفتوح.
  • نورة مت فوقة
  • أ حمد طويل

تاسعاً: أجيب عن النشاطين الآتيين، لتعزيز مهاراتي الإملائية:

أ- ارسم الهمزة المتطرفة في الفراغات الآتية رسماً صحيحاً:

  • ل ج أ
  • بد أ
  • طمأ
  • قارئ
  • شاطئ
  • مساوئ
  • لؤلؤ
  • يجرؤ
  • امرؤ
  • نشو ء
  • خفاء
  • دفئ

ب- أعود إلى النص، لأستخرج منه كلمات تحوي همزتي الوصل والقطع. وأضعها في الأشكال الآتية:

أبيه أخذ أبوه أباه أراد
ابنه ابتكرها الفخار

عاشراً: أجيب عن الأنشطة الآتية وفق المطلوب:

أ- أكتب الأحرف الآتية ثلاث مرات بخط النسخ، مع مراعاة وضعها على السطر: ث - د - ظ - ف - أ - ك - هـ

متروك للطالب.

ب- أضع كل حرف من تلك الأحرف في ثلاث كلمات، بحيث يكون في أول الأولي، ووسط الثانية، وآخر الثالثة، كما في المثال الآتي:

الباء: بيت - صبر - قلب

الدال: دلو - حمدي - برود

الطاء: طارق - بطريق - ضابط

التاء: توت - كتب - بيت

الألف: أحمد - كمال - عصا

الكاف: كهف - مكتوب - عراك

الهاء: هواء - نهى - سنه