تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري
1- تتميز المملكة العربية السعودية ببعد تاريخي وعمق حضاري فما أبرز جوانب ذلك؟
أ- التوسط بين ثلاثة قارات رئيسية وهي أوروبا وأسيا وإفريقيا.
ب- مرور طرق تجارية كثيرة برية وبحرية من خلالها.
ج- وجود الأماكن المقدسة في مكة المكرمة والمدينة المنورة.
2- من أبرز المصادر الكلاسيكية القديمة:
- كتاب ابن خلدون.
- كتاب هيروديت.
- كتاب ابن كثير.
3- يفسر الطلبة انتشار النقوش والرسوم الصخرية في بعض مناطق المملكة العربية السعودية.
انتشار النقوش والرسوم الصخرية الواسع في أنحاء المملكة العربية السعودية دليلاً واضحاً على كثرة الحضارات القديمة ونشاط الإنسان.
4- انتشرت في شبه الجزيرة العربية أسواق موسمية خصصت للتجارة واللغة والأدب والثقافة ما معنى ذلك بالنسبة لتاريخ شبه الجزيرة العربية؟
ذلك يدل على قدرات إنسان شبه الجزيرة العربية على الإنتاج لتسويق ما يصنعه ويعده وفصاحته وقوة خطابته.
5- من سمات الشخصية العربية قبل الإسلام في شبه الجزيرة العربية:
- عدم الوفاء.
- الدفاع عن الأرض.
- النهب والسلب.
6- يحدد الطلبة مواقع الممالك العربية الآتية في شبه الجزيرة العربية:
| المملكة العربية | الموقع في شبه الجزيرة العربية |
| مملكة دادان |
شمال غرب المملكة العربية السعودية على طريق التجارة المتجه من شبه الجزيرة نحو العراق والشام ومصر. |
| مملكة كندة |
منطقة الرياض جنوب وادي الدواسر وتقع على الطرف الشمالي للربع الخالي على طريق التجارة الرئيسي في شبه الجزيرة. |
| مملكة دومة الجندل | منطقة الجوف شمال المملكة العربية السعودية. |
7- تحدث عن تطور الخط العربي في شبه الجزيرة العربية.
هذا الخط هو امتداد للخطوط الأخرى وبخاصة الخط النبطي ونزول القرآن الكريم باللغة العربية وهو ما أعطى الخط العربي أصالته وقوته وانتشاره إلى اليوم.
8- ما أبرز الطرق التجارية القديمة التي تمر في شبه الجزيرة العربية، وما أهميتها؟
من أبرز الطرق التجارية القديمة طرق البخور وطريق الحرير، تأتي أهميتها لأنها أسهمت كثيراً في تكوين أهمية كبرى لمواقع شبه الجزيرة العربية وتعزيز مكانتها بين الحضارات والدول والمجتمعات في أوروبا وآسيا وإفريقيا.
مشاركة الدرس
الاختبارات
اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري
520%
Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]
Code Context
%;" role="progressbar" aria-valuenow="<div class="progress" style="height: 18px;"><div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div><div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
'GUI' => array(
'headline' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'pagetitle' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'keywords' => null,
'description' => '',
'navigation' => array(
(int) 0 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 1 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 2 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 3 => array(
[maximum depth reached]
)
),
'layout' => 'lesson',
'menu' => array(),
'activemenu' => '0',
'pathmenu' => array()
),
'nodes_no_icon' => array(),
'nodes_icon' => array(),
'nodes_count' => (int) 0,
'files' => array(),
'node' => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الثانية_المملكة_العربية_السعودية_العمق_الحضاري',
'title' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الثانية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الثانية.JPG" /></p>
<h2>1- تتميز المملكة العربية السعودية ببعد تاريخي وعمق حضاري فما أبرز جوانب ذلك؟</h2>
<p>أ- التوسط بين ثلاثة قارات رئيسية وهي أوروبا وأسيا وإفريقيا.</p>
<p>ب- مرور طرق تجارية كثيرة برية وبحرية من خلالها.</p>
<p>ج- وجود الأماكن المقدسة في مكة المكرمة والمدينة المنورة.</p>
<h2>2- من أبرز المصادر الكلاسيكية القديمة:</h2>
<ul>
<li>كتاب ابن خلدون.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">كتاب هيروديت.</span></strong></li>
<li>كتاب ابن كثير.</li>
</ul>
<h2>3- يفسر الطلبة انتشار النقوش والرسوم الصخرية في بعض مناطق المملكة العربية السعودية.</h2>
<p>انتشار النقوش والرسوم الصخرية الواسع في أنحاء المملكة العربية السعودية دليلاً واضحاً على كثرة الحضارات القديمة ونشاط الإنسان.</p>
<h2>4- انتشرت في شبه الجزيرة العربية أسواق موسمية خصصت للتجارة واللغة والأدب والثقافة ما معنى ذلك بالنسبة لتاريخ شبه الجزيرة العربية؟</h2>
<p>ذلك يدل على قدرات إنسان شبه الجزيرة العربية على الإنتاج لتسويق ما يصنعه ويعده وفصاحته وقوة خطابته.</p>
<h2>5- من سمات الشخصية العربية قبل الإسلام في شبه الجزيرة العربية:</h2>
<ul>
<li>عدم الوفاء.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">الدفاع عن الأرض.</span></strong></li>
<li>النهب والسلب.</li>
</ul>
<h2>6- يحدد الطلبة مواقع الممالك العربية الآتية في شبه الجزيرة العربية:</h2>
<div>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المملكة العربية</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الموقع في شبه الجزيرة العربية</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td>مملكة دادان</td>
<td>
<p>شمال غرب المملكة العربية السعودية على طريق التجارة</p>
<p>المتجه من شبه الجزيرة نحو العراق والشام ومصر.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>مملكة كندة</td>
<td>
<p>منطقة الرياض جنوب وادي الدواسر وتقع على الطرف الشمالي</p>
<p>للربع الخالي على طريق التجارة الرئيسي في شبه الجزيرة.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>مملكة دومة الجندل</td>
<td>منطقة الجوف شمال المملكة العربية السعودية.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
<h2>7- تحدث عن تطور الخط العربي في شبه الجزيرة العربية.</h2>
<p>هذا الخط هو امتداد للخطوط الأخرى وبخاصة الخط النبطي ونزول القرآن الكريم باللغة العربية وهو ما أعطى الخط العربي أصالته وقوته وانتشاره إلى اليوم.</p>
<h2>8- ما أبرز الطرق التجارية القديمة التي تمر في شبه الجزيرة العربية، وما أهميتها؟</h2>
<p>من أبرز الطرق التجارية القديمة طرق البخور وطريق الحرير، تأتي أهميتها لأنها أسهمت كثيراً في تكوين أهمية كبرى لمواقع شبه الجزيرة العربية وتعزيز مكانتها بين الحضارات والدول والمجتمعات في أوروبا وآسيا وإفريقيا.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1219',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '2',
'has_videos' => '-1'
)
),
'children' => array(
(int) 0 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 3 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 4 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 5 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'exams' => array(
(int) 0 => array(
'id' => '1870',
'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'questions' => '10',
'percent' => (float) 520
)
),
'videos' => array(),
'comments' => array(),
'news' => array(
(int) 0 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'BANNERS' => array(
'home-classes-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'home-classes-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'articles-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'lesson-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'level-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'lesson-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array(
[maximum depth reached]
)
),
'level-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'related-lessons' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'article-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'article-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-lesson-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
)
),
'_privilege' => array(),
'_menus' => array(),
'_nodes' => array(),
'_contactus' => array(),
'_banners' => array(),
'_pages' => array(),
'_langs' => array(
(int) 0 => array(
'Lang' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'request_count' => (int) 901,
'socical_networks' => array(
(int) 0 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'_Language' => array(
'ara' => 'Arabic'
),
'Config' => array(
'name_eng' => 'Saborah',
'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
'from' => 'سبورة',
'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
'email_monitor' => 'info@saborah.net',
'listrow' => '12',
'url' => 'https://saborah.net',
'email_formname' => 'سبورة',
'facebook' => '',
'twitter' => '#',
'youtube' => '#',
'linkedin' => '#',
'phone' => '',
'time_format' => 'H:i A',
'node_sep_slug' => '_',
'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
'map' => '31.99415,35.870693',
'map_center' => '31.99415,35.870693',
'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
'instagram' => '',
'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
'map_zoom' => '14',
'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>
<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->
<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
'body_code' => '',
'website_author' => 'Sama IT Solution',
'dashboard_url' => '/admin/node/index',
'admin-panel-url' => 'backdoor',
'admin-theme-color' => '3994C7',
'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
'password_format' => '.{6,}',
'keywords_eng' => '',
'description_eng' => '',
'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
'max-char-node-url' => '58',
'default-color' => '1075a9',
'api-key' => '317bbb',
'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
'user-offline-after' => '1',
'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
'thumb_width' => '400',
'min-nodes-count-view-news' => '4',
'name_default_ara' => 'سبورة',
'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
'user-new-type' => '100',
'user-active-type' => '200',
'user-special-type' => '300',
'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'Languages' => null
),
'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
'headline' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'pagetitle' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'keywords' => null,
'description' => '',
'navigation' => array(
(int) 0 => array(
'name' => 'الثانوية مقررات',
'url' => '/lesson/39/الثانوية_مقررات'
),
(int) 1 => array(
'name' => 'العلوم الإنسانية أدبي',
'url' => '/lesson/869/العلوم_الإنسانية_أدبي'
),
(int) 2 => array(
'name' => 'التاريخ',
'url' => '/lesson/1208/التاريخ'
),
(int) 3 => array(
'name' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'url' => '/lesson/1219/تقويم_الوحدة_الثانية_المملكة_العربية_السعودية_العمق_الحضاري'
)
),
'layout' => 'lesson',
'menu' => array(),
'activemenu' => '0',
'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الثانية_المملكة_العربية_السعودية_العمق_الحضاري',
'title' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الثانية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الثانية.JPG" /></p>
<h2>1- تتميز المملكة العربية السعودية ببعد تاريخي وعمق حضاري فما أبرز جوانب ذلك؟</h2>
<p>أ- التوسط بين ثلاثة قارات رئيسية وهي أوروبا وأسيا وإفريقيا.</p>
<p>ب- مرور طرق تجارية كثيرة برية وبحرية من خلالها.</p>
<p>ج- وجود الأماكن المقدسة في مكة المكرمة والمدينة المنورة.</p>
<h2>2- من أبرز المصادر الكلاسيكية القديمة:</h2>
<ul>
<li>كتاب ابن خلدون.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">كتاب هيروديت.</span></strong></li>
<li>كتاب ابن كثير.</li>
</ul>
<h2>3- يفسر الطلبة انتشار النقوش والرسوم الصخرية في بعض مناطق المملكة العربية السعودية.</h2>
<p>انتشار النقوش والرسوم الصخرية الواسع في أنحاء المملكة العربية السعودية دليلاً واضحاً على كثرة الحضارات القديمة ونشاط الإنسان.</p>
<h2>4- انتشرت في شبه الجزيرة العربية أسواق موسمية خصصت للتجارة واللغة والأدب والثقافة ما معنى ذلك بالنسبة لتاريخ شبه الجزيرة العربية؟</h2>
<p>ذلك يدل على قدرات إنسان شبه الجزيرة العربية على الإنتاج لتسويق ما يصنعه ويعده وفصاحته وقوة خطابته.</p>
<h2>5- من سمات الشخصية العربية قبل الإسلام في شبه الجزيرة العربية:</h2>
<ul>
<li>عدم الوفاء.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">الدفاع عن الأرض.</span></strong></li>
<li>النهب والسلب.</li>
</ul>
<h2>6- يحدد الطلبة مواقع الممالك العربية الآتية في شبه الجزيرة العربية:</h2>
<div>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المملكة العربية</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الموقع في شبه الجزيرة العربية</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td>مملكة دادان</td>
<td>
<p>شمال غرب المملكة العربية السعودية على طريق التجارة</p>
<p>المتجه من شبه الجزيرة نحو العراق والشام ومصر.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>مملكة كندة</td>
<td>
<p>منطقة الرياض جنوب وادي الدواسر وتقع على الطرف الشمالي</p>
<p>للربع الخالي على طريق التجارة الرئيسي في شبه الجزيرة.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>مملكة دومة الجندل</td>
<td>منطقة الجوف شمال المملكة العربية السعودية.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
<h2>7- تحدث عن تطور الخط العربي في شبه الجزيرة العربية.</h2>
<p>هذا الخط هو امتداد للخطوط الأخرى وبخاصة الخط النبطي ونزول القرآن الكريم باللغة العربية وهو ما أعطى الخط العربي أصالته وقوته وانتشاره إلى اليوم.</p>
<h2>8- ما أبرز الطرق التجارية القديمة التي تمر في شبه الجزيرة العربية، وما أهميتها؟</h2>
<p>من أبرز الطرق التجارية القديمة طرق البخور وطريق الحرير، تأتي أهميتها لأنها أسهمت كثيراً في تكوين أهمية كبرى لمواقع شبه الجزيرة العربية وتعزيز مكانتها بين الحضارات والدول والمجتمعات في أوروبا وآسيا وإفريقيا.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1219',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '2',
'has_videos' => '-1'
)
)
$children = array(
(int) 0 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الأولى_علم_التاريخ',
'title' => 'تقويم الوحدة الأولى: علم التاريخ',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الأولى" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الأولى.JPG" /></p>
<h2>1- ما الأساس الذي تقوم عليه فكرة التاريخ؟</h2>
<p>تقوم فكرة التاريخ على أساس التدوين القصصي لمجرى التفاعل بين الإنسان وبيئته وما ينشأ منه من حوادث وإنجازات أسهمت في صقل مدارك البشرية وإثراء تجاربها</p>
<h2>2- يعد التاريخ جزءاً مهماً من حياة الإنسان كيف يكون ذلك؟</h2>
<p>يعد التاريخ جزءً من حياة الإنسان لأنه يسهم في بناء شخصية الإنسان وتشكيل ثقافته وتحقيق وعيه بذاته والتخطيط لمستقبله.</p>
<h2>3- تعد من المصادر التاريخية الأولية:</h2>
<ul>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">الوثائق.</span></strong></li>
<li>الكتب الحديثة.</li>
<li>الصحف الرقمية.</li>
</ul>
<h2>4- ماذا يمثل كتاب عروة بن الزبير في (المغازي والسير) بالنسبة لمصادر تاريخ السيرة النبوية؟</h2>
<p>هو من المصادر الأولية لحقبة فجر الإسلام وعصر الرسالة.</p>
<h2>5- يفسر الطلبة سبب عناية المسلمين بالتدوين التاريخي.</h2>
<p>لأجل الإفادة من تجارب الأمم الأخرى في الإدارة والسياسة المالية وهو الأمر الذي دعا إلى توثيق ذلك في مدونات وكتب حفظاً لها.</p>
<h2>6- لتدوين السيرة النبوية نتائج عديدة ما أبرزها؟</h2>
<ul>
<li>ظهور تقويم ثابت عند المسلمين وهو الهجرة النبوية مما ساعد في تحديد السنوات بالأرقام.</li>
<li>حفظ السيرة النبوية معرفة ولادة الرسول فبعثه فهجرته المباركة ثم أخبار تشريعاته وأحاديثه.</li>
<li>معرفة أحوال الأمم الماضية التي ورد ذكرها في القران الكريم من خلال أحاديث السيرة النبوية.</li>
</ul>
<h2>7- من مناهج تدوين التاريخ المبكرة عند المسلمين:</h2>
<ul>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">منهج التاريخ الفلسفي.</span></strong></li>
<li>منهج التاريخ الحديث.</li>
<li>منهج التاريخ القديم.</li>
</ul>
<h2>8- يعلل الطلبة تحول التدوين التاريخي عند المسلمين إلى التركيز في تاريخ المدن؟</h2>
<p>ولذلك بسبب التفكك السياسي الذي أصاب الأمة الإسلامية وحولها إلى دويلات متعددة، فشاع التدوين التاريخي غير الشامل مثل تدوين تواريخ المدن.</p>
<h2>9- استعمل بعض المؤرخين المسلمين الجانب الفلسفي في كتابة التاريخ منذ القرن الخامس الهجري ما السبب في رأيك؟ مع ذكر مثال لذلك.</h2>
<p>يعود ذلك بسبب العدوان الصليبي على البلاد الإسلامية وسقوط الخلافة العباسية، فيتأمل الحوادث وأسباب قيام الدول وسقوطها مثل ابن خلدون في مقدمته الشهيرة لكتابه (العبر وديوان المبتدأ والخبر في أيام العرب والعجم والبربر).</p>
<h2>10- يحدد الطلبة نوع منهج التدوين التاريخي (الحولي - الموضوعي - الفلسفي) للنصوص الآتية:</h2>
<div>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">النص التاريخي</span></strong></td>
<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">نوع منهج التدوين التاريخي</span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td>(حوادث سنة 1241هـ: ثم دخلت السنة إحدى وأربعين ومئتين وألف وتركي بن عبد الله رحمه الله في الرياض وبلدان نجد كلها سامعة مطيعة وبايعوه على دين الله ورسوله والسمع والطاعة). (عنوان المجد في تاريخ نجد) عثمان بن عبد الله بن بشر.</td>
<td>الحولي</td>
</tr>
<tr>
<td>(وفي سيرة الملك عبد العزيز في نصف قرن مضى، سيرة أمة تحولت من الركود إلى النشاط ومن الفتنة إلى الألفة ومن نزعات العصبية الجاهلية والفوضى إلى الإيمان والنظام). (شبه الجزيرة في عهد الملك عبد العزيز) خيرالدين الزركلي.</td>
<td>الموضوعي</td>
</tr>
<tr>
<td>أنشأت في التاريخ كتاباً سلكت في ترتيبه وتبويبه مسلكاً غريباً واخترعته من بين المناحي مذهباً عجيباً وطريقة مبتدعة وأسلوباً وشرحت فيه من أحوال العمران والتمدن وما يعرض في الاجتماع الإنساني من العوارض الذاتية. المقدمة (عبد الرحمن بن خلدون).</td>
<td>الفلسفي</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
<h2>11- من خلال دراستك لأهداف دارة الملك عبد العزيز وأنشطتها ما أبرز أوعية المعلومات التي يمكن الاستفادة منها لدى الدارة؟</h2>
<ul>
<li>الوثائق التاريخية - مكتبة الدارة.</li>
<li>الصحف التاريخية - البحوث والدراسات.</li>
<li>لتاريخ الشفوي - المخطوطات السعودية.</li>
<li>الكتب والمؤلفات - الخرائط التاريخية.</li>
<li>الصور والأفلام التاريخية.</li>
</ul>
<h2>12- ما الذي تشتمل عليه الوثائق الحكومية؟ وما علاقة تأسيس المركز الوطني للوثائق والمحفوظات بذلك؟</h2>
<p>تشمل أوعية المعلومات التي أنتجها الجهاز الحكومي أو استقبلها لتحقيق غاية ما ولا يزال العمل الرسمي في حاجة إليها، وتشمل المحفوظات والأنظمة واللوائح.</p>
<p>علاقة تأسيس المركز الوطني: لكي يشرف على وثائق الدولة حفظاً وتنظيماً وتصنيفاً وإيداعاً، والمركز بمنزلة الأرشيف الوطني للمملكة العربية السعودية.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1209',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '1',
'has_videos' => '1'
)
),
(int) 1 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الثالثة_التاريخ_الوطني_الدولة_السعودية_الأولى',
'title' => 'تقويم الوحدة الثالثة: التاريخ الوطني: الدولة السعودية الأولى',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الثالثة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الثالثة.JPG" /></p>
<h2>1- يرجع تأسيس الدولة السعودية الأولى إلى جذور تاريخية ترتبط بحقبة زمنية طويلة فما أبرز جوانب تلك الجذور؟</h2>
<ul>
<li>لقد كان بنو حنيفة من دعائم الدولة والمجتمع في عهد النبي محمد صلى الله عليه وسلم وفي عهد الدولة الأموية والعباسية أصبحت اليمامة بعيدة عن عناية الدولة فعادت إلى فقدان الاستقرار سنة 253ه.</li>
<li>استولى محمد الأخيضر على اليمامة وفي القرن السادس كانت اليمامة خراباً ثم خضعت للدويلات الصغيرة التي حكمت البحرين ثم عاد بنو حنيفة بعد زوال الأخضرين.</li>
</ul>
<h2>2- من معارك الدفاع عن الدرعية التي دارت في نخل سمحة:</h2>
<ul>
<li><strong><span style="color:#27ae60">معركة الرس.</span></strong></li>
<li>معركة صفار.</li>
<li>معركة النار.</li>
</ul>
<h2>3- ما أهمية موقع الدرعية قبل تأسيس الدولة السعودية الأولى اقتصادياً وجغرافياً وتاريخياً؟</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c">اقتصادياً:</span> إنها تحتوي على العديد من مزارع النخيل والأنهار.</li>
<li><span style="color:#e74c3c">جغرافياً: </span>مرور قوافل الحجاج عن طريق منطقة الدرعية.</li>
<li><span style="color:#e74c3c">تاريخياً: </span>يعود مجتمع بنو حنيفة إلى عهد النبي عليه الصلاة والسلام ظهر منهم المحدثون والمفسرون.</li>
</ul>
<h2>4- يوضح الطلبة أسباب سقوط الدرعية وانتهاء الدولة السعودية الأولى.</h2>
<ul>
<li>توجه الحملة من مصر إلى الدرعية بقوات ضخمة لم تألفها شبه الجزيرة العربية في تاريخها الماضي.</li>
<li>نقض ابراهيم باشا لوعده وحرقه الدرعية وبلدان نجد من حولها وقتل الشيوخ والعلماء والناس.</li>
<li>حصار ابراهيم باشا الدرعية مدة تزيد عن ستة أشهر.</li>
</ul>
<h2>5- يذكر الطلبة أمثلة لثلاثة من المواقف الدفاعية البطولية للدولة السعودية الأولى ضد الأعداء.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c">معركة وادي الصفراء:</span> استقبلت القوات السعودية المرابطة في الجبال القوات العثمانية فحصدتهم ودب الخوف والهزيمة فيهم وفر ما تبقى منهم ولجأوا إلى البلدات المجاورة.</li>
<li><span style="color:#e74c3c">معركة تربة:</span> فتحت المخازن ووزعت الأسلحة وشحذت الهمم لمواجهة العدو ونتيجة لذلك تمكن السعوديون في تربة من الانتصار على القوات الغازية الضخمة.</li>
<li><span style="color:#e74c3c">معركة الرس:</span> نتيجة لقوة الدفاع وبسالة السعوديين وافق (طوسون) على مصالحة الإمام عبد الله بن سعود ورجع إلى مصر.</li>
</ul>
<h2>6- يصف الطلبة شخصية الإمام محمد بن سعود من خلال إنجازاته التاريخية لتأسيس الدولة السعودية الأولى.</h2>
<p>الإمام محمد بن سعود قائد عظيم محنك، اشتهر منذ بداية حياته بالمهابة والقوة والشجاعة وسداد الرأي والحزم والعدل وتطبيق شرع الله سبحانه وتعالى وقدراته العسكرية ونظرته الإرادية وشدة تحمله في الشدائد.</p>
<h2>7- يصف الطلبة معركة وادي الصفراء ويرشحون نتائجها.</h2>
<p>معركة وادي الصفراء معركة وقعت عام 1812 م بين قوات ولاية <a href="https://www.marefa.org/%D9%85%D8%B5%D8%B1" title="مصر"><span style="color:#27ae60">مصر</span></a> <a href="https://www.marefa.org/%D8%B9%D8%AB%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%88%D9%86" title="عثمانيون"><span style="color:#27ae60">العثمانية</span></a> بقيادة <a href="https://www.marefa.org/%D8%B7%D9%88%D8%B3%D9%88%D9%86_%D8%A8%D8%A7%D8%B4%D8%A7" title="طوسون باشا"><span style="color:#27ae60">طوسون باشا</span></a> وقوات <a href="https://www.marefa.org/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%89" title="الدولة السعودية الأولى"><span style="color:#27ae60">الدولة السعودية الأولى</span></a> قرب وادي الصفراء بين <a href="https://www.marefa.org/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9" title="المدينة"><span style="color:#27ae60">المدينة</span></a> <a href="https://www.marefa.org/%D9%8A%D9%86%D8%A8%D8%B9" title="ينبع"><span style="color:#27ae60">وينبع</span></a><font color="#27ae60"> </font>وتأتي أسباب معركة وادي الصفراء بسبب الاستيلاء على ينبع التي هرب أميرها ابن جباره إلى المدينة المنورة وكان الجيش السعودي قد جهز عدته بقيادة عبد الله بن سعود بن عبد العزيز بن محمد آل سعود لملاقاة قوات الأتراك الغازية وانتهت بانتصار السعوديين وانسحاب طوسون بقواته إلى ينبع.</p>
<h2>8- يصف الطلبة أهمية يوم التأسيس كمناسبة ثقافية وطنية.</h2>
<p>هنالك العديد من الأسباب التي تجعل يوم من التأسيس السعودي يوماً مهماً متميزاً في الوجود السعودي، اليوم الذي بدأ فيه الإمام محمد بن سعود بتأسيس الدولة السعودية الأولى عام 1727م- 1139هـ، والتذكير بمكانته المميزة التي قادت إلى توحيد البلاد فيما بعد، أيضاً لاستشعار حدث تاريخي بالغ الأهمية يساعد الأجيال في التعامل مع الواقع المعاش وبناء مستقبل مشرق، لأن شرعية الدول تتطور وتزدهر مع تطور المعطيات وتغير التاريخ الخاص بها.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1222',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '3',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 2 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الرابعة_التاريخ_الوطني_الدولة_السعودية_الثانية',
'title' => 'تقويم الوحدة الرابعة: التاريخ الوطني: الدولة السعودية الثانية',
'title_seo' => null,
'content' => '<h2><img alt="تقويم الوحدة الرابعة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الرابعة(1).JPG" /></h2>
<h2>1- قال الباحث الأمريكي (بييل وايندر): {كان تركي حاكماً صالحاً في زمانه ولكنه كان يملك من الصفات ما يؤهله لأن يكون حاكماً مميزاً في أي زمان وأي مكان} يشرح الطلبة ذلك من خلال ما درسوه.</h2>
<p>لقد تأسست الدولة السعودية الثانية على يد الإمام تركي وكانت بطولته وشجاعته بتوفيق من الله تعالى مع حكمته وهدفه الأساس النبيل، وشخصيته القيادية عاملاً مهماً في تأسيس الدولة السعودية الثانية، فقد أصر على طرد المحتلين من أراضي وطنه، والعودة بالدولة السعودية مرة ثانية لتواصل مسيرة الاستقرار والازدهار، وكان يستخدم سيفه المشهور (الأجرب) للدفاع عن الوطن ومواجهة الأعداء وتحقيق الوحدة الوطنية. </p>
<h2>2- ما دلالة اختيار الرياض عاصمة للدولة السعودية الثانية من الجوانب التاريخية والجغرافية؟</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">تاريخياً:</span> من أجل دعم ومساندة أهالي الرياض لمشاري بن سعود في استعادة الدرعية ومحاولة إعادة الدولة السعودية الأولى.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">علاقتها جغرافياً: </span>حدودها في موقع متوسط داخل المملكة مما يصعب معه اسقاطها حيث تمتاز بموقع جغرافي واستراتيجي ممتاز لها بأداء دورها كعاصمة للبلاد.</li>
</ul>
<h2>3- يذكر الطلبة أسباب تأسيس الدولة السعودية الثانية.</h2>
<p>1- الرغبة في القضاء على الاحتلال العثماني الموجود في شبه الجزيرة العربية.</p>
<p>2- رغبة الإمام تركي في استعادة الدولة السعودية.</p>
<p>3- المبادئ والقيم الإسلامية والقبيلة.</p>
<p>4- تأييد أهالي المنطقة ودعمهم للإمام تركي.</p>
<h2>4- يشرح الطلبة دلالات عودة الدولة السعودية على يد الإمام تركي بن عبدالله وتأسيس الدولة السعودية الثانية.</h2>
<p>بسبب عودة والي مصر العثماني (محمد علي باشا) إلى التدخل مرة أخرى في شؤون الدولة السعودية، فجهز جيشاً وأسند قيادته إلى (اسماعيل بك)، وقد حاول الإمام فيصل بن تركي أن يتفادى مصادمة الحملة العثمانية الغازية الجديدة فأظهر حسن النية تجاهها لما علم من قوتها ولتفادي نتائجها على الدولة، فلم يفلح في ذلك.</p>
<h2>5- يرتب الطلبة تسلسل أئمة الدولة السعودية الثانية حسب توليهم الحكم:</h2>
<p>الإمام عبد الله بن فيصل بن تركي <strong><span style="color:#27ae60;">(3).</span></strong></p>
<p>الإمام عبد الرحمن بن فيصل بن تركي <strong><span style="color:#27ae60;">(4).</span></strong></p>
<p>الإمام فيصل بن تركي بن عبد الله<span style="color:#27ae60;"> <strong>(3).</strong></span></p>
<p>الإمام تركي بن عبد الله بن محمد بن سعود<span style="color:#27ae60;"><strong> (1).</strong></span></p>
<h2>6- يكتب الطلبة عن أبرز جهود الإمام تركي بن عبد الله في تأسيس الدولة السعودية الثانية.</h2>
<p>انطلق الإمام تركي في عام 1238 هـ من الحلوة متجهاً إلى الرياض وحاصر الحمية العثمانية المعتدية فيها، وتمكن من إضعافها ببطولاته ورجالاته، ونتيجة لشدة الحصار طلب رئيس الحامية العثمانية المعتدية الاستسلام ومغادرة الرياض، وبذلك يكون الإمام تركي قد حقق الهدف الأول لتأسيس الدولة السعودية وهو إخراج المعتدين، واستعاد السيطرة على المنطقة، قرر الإمام تركي أن تكون عاصمة الدولة السعودية الثانية الرياض.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1225',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '4',
'has_videos' => '1'
)
),
(int) 3 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الخامسة_التاريخ_الوطني_المملكة_العربية_السعودية',
'title' => 'تقويم الوحدة الخامسة: التاريخ الوطني: المملكة العربية السعودية',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الخامسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الخامسة(3).JPG" /></p>
<h2>1- يعلل الطلبة ما يأتي:</h2>
<h2>أ- إصرار الملك عبد العزيز على استرداد الرياض.</h2>
<p>من أجل توسعة المملكة العربية السعودية وامتداد الدولة السعودية.</p>
<h2>ب- قبول أهل الرياض والمناطق المحيطة بها حكم الملك عبد العزيز ومبايعتهم له مباشرة.</h2>
<p>لتمكن الأمير عبد الله بن جلوي من اللحاق بعجلان داخل القصر وقتله وأعلن في المصمك أن الحكم لله ثم للملك عبد العزيز فبايعوه أهل الرياض.</p>
<h2>ج- نجاح الملك عبد العزيز في توحيد المملكة العربية السعودية.</h2>
<p>وذلك بفضل شجاعته وقوته وحكمته ومساندة رجاله الأوفياء له نجح في اكتمال توحيد أجزاء المملكة.</p>
<h2>2- يحدد الطلبة المعركة الحاسمة التي تلت دخول الملك عبد العزيز الرياض مباشر:</h2>
<ul>
<li>معركة حائل.</li>
<li>معركة الأحساء.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">معركة الدلم.</span></strong></li>
</ul>
<h2>3- يفسر الطلبة الأساس التنموي للمملكة العربية السعودية مع ذكر أمثلة.</h2>
<p>الأساس التنموي هو تطوير جميع مناحي الدولة كالمدارس والشركات وموارد المال وإرسال البعثات واستقدام المعلمين الأكفاء.</p>
<h2>4- يكتب الطلبة موجزاً لتاريخ المملكة العربية السعودية منذ تأسيسها في عام 1139هـ، وحتى توحيدها على يد الملك عبد العزيز في عام 1351هـ، على أن يتضمن ذلك أبرز الأحداث وأهم النتائج في رأي الطلبة.</h2>
<ul>
<li>قامت الدولة السعودية الأولى في الفترة (1139هـ، 1233هـ/1727م، 1818م)، بعد أن كانت شبه الجزيرة العربية في أوائل القرن الثاني عشر الهجري الموافق للثامن عشر الميلادي تعيش حالة من التفكك وانعدام الأمن مما أوجد حالة من الفوضى وعدم الاستقرار السياسي والاجتماعي، إضافة إلى انتشار البدع والخرافات، فمهد هذا الأمر لعمل تحالف بين أمير الدرعية محمد بن سعود وبين محمد بن عبد الوهاب.</li>
<li>كان محمد بن سعود قد تولى إمارة الدرعية في 1139هـ، بعد مقتل أميرها زيد بن مرخان بن وطبان، وأسس إمارة أصبحت فيما بعد انطلاقة لتأسيس الدولة السعودية الأولى. يرى البعض أن محمد بن عبد الوهاب عمل على تصحيح العقيدة وتطبيق الشريعة الإسلامية وتحقيق التوحيد، بينما يرى آخرون أن ضعف الرابطة القبلية في نجد حينها وظهور ممالك المدينة المستقلة الصغيرة كانت دافع محمد بن عبد الوهاب لنشر دعوته بغية توحيد هذه المناطق وإخراجها من حالة التدهور السياسي والاجتماعي وليس انتشار الشرك.</li>
<li>بدأ محمد بن سعود بدعوة القبائل البدوية القريبة واستطاع من خلال الغارات المتواصلة إخضاع عدد من تلك القبائل، وتوفي محمد بن سعود بعد عام واحد وتولى ابنه عبد العزيز قيادة الجيش.</li>
<li>أعلن عبد العزيز بن عبد الرحمن بن فيصل آل سعود نفسه سلطاناً على نجد لتأسيس سلطنة نجد التي ظلت قائمة حتى إعلان المملكة العربية السعودية عام 1341هـ/1932م.</li>
<li>كان الملك عبد العزيز آل سعود أول ملك للدولة السعودية بشكلها الحديث وذلك بعد توحيد مناطقها وأقاليمها تحت اسم المملكة العربية السعودية في 21 جمادى الأولى هـ الموافق 23 سبتمبر 1932م، واتخذ لقب جلالة ملك المملكة العربية السعودية وفي عام 1352 هـ/ 1933م عين ابنه الأكبر سعود بن عبد العزيز ولياً للعهد بعد الموافقة وأخذ البيعة له، وكان يسانده في أمور الدولة، وفي الحجاز كان ينوب عنه ابنه فيصل بن عبد العزيز.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1226',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '5',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 4 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تقويم_الوحدة_الساسة_الشخصيات_التاريخية_والمصادر',
'title' => 'تقويم الوحدة الساسة: الشخصيات التاريخية والمصادر',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة السادسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة السادسة(6).JPG" /></p>
<h2>1- يناقش الطلبة دور الإمام محمد بن سعود في تأسيس الدولة السعودية الأولى.</h2>
<p>لقد تولى الإمام محمد تأمين طرق التجارة التي تمر بالدرعية، فأدى ذلك إلى ازدهار الحركة التجارية وزيادة النشاط في المنطقة كما ساهم في توثيق العلاقة بالقبائل والبلدان المجاورة للقضاء على الخلافات وفقدان الاستقرار.</p>
<h2>2- يعلل الطلبة انتهاج الإمام تركي بن عبد الله التخطيط لإعادة تأسيس الدولة السعودية في دورها الثاني.</h2>
<p>لقد قام الإمام بطرد الغزاة وحامياتهم المدججة بالأسلحة والرجال والعتاد لذا استند إلى تخطيطه استراتيجية الاختباء مدة من الزمن عن أنظار العدو حيث أختار أحد الكهوف في جبل طويق الأشم في جنوب مدينة الرياض.</p>
<h2>3- أصبحت المملكة العربية السعودية عضواً مؤسساً لهيئة الأمم المتحدة؛ نتيجة لسياسة الملك عبد العزيز وجهوده، يبرهن الطلبة على صحة هذه العبارة.</h2>
<p>لقد جاء اختيار المملكة العربية السعودية عضواً مؤسساً لهيئة الأمم المتحدة من بين 50 دولة في العالم دليلاً على نجاحها واليوم تتحقق رؤية الملك عبد العزيز ونتائج سياسته عندما اختبرت المملكة ضمن دول مجموعة العشرين.</p>
<h2>4- عرف عن خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز حفظه الله حبه للقراءة والاطلاع وخصوصاً في كتب التاريخ والتراث ما أبرز نتائج ذلك على المشروعات الثقافية والاجتماعية في المملكة العربية السعودية؟</h2>
<p>إحياء التاريخ الوطني وإثراء المحتوى التاريخي الوطني بالدراسات والبحوث إنشاء مركز الملك عبد العزيز التاريخي بحي المربع بالريا الذي يحوي على مقر دارة الملك عبد العزيز والمتحف الوطني وفرع مكتبة الملك عبد العزيز العامة ودعمه الكبير لدارة الملك.</p>
<h2>5- يصف الطلبة من خلال ما تعلموه أبرز سمات شخصية خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان ابن عبد العزيز حفظه الله:</h2>
<p>الملك سلمان شخصية متفرّدة جمعت بين هيبة الوقار وعطف الأب وخدمة المواطنين، لقد كانت حياته العملية يكتنفها الوقار والمهابة والحنو والعطف فهو عقل كبير وذهن متفتّح يحلّل ويراقب وقلب عطوف، يرفق ويرأف وروح متوثبة معطاءة شخصية بعيدة النظر وثاقبة الرؤية وذكية حدّ التوقّد وواسعة الاطلاع.</p>
<h2>6- يستنتج الطلبة من خلال ما تعلموه عن الشخصيات التاريخية السعودية في هذه الوحدة أبرز السمات التي يشتركون فيها:</h2>
<p>اتسمت شخصياتهم بالشجاعة والحكمة وحسن القيادة والتدبير، والوطنية، والحزم، والعدل بين الجميع، والصبر، والكرم، ومراقبة الله تعالى لهم في جميع أمورهم.</p>
<h2>7- يعود الطلبة إلى كلمات الملوك وولي العهد ويستخرجون منها ما يدل على التأسيس؟</h2>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">كلمة الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود:</span></strong></p>
<p>لقد ملكت هذه البلاد التي تحت سلطتي بالله ثم بالشيمة العربية، وكل فرد من شعبي هو جندي وشرطي وأنا أسير وأياهم كفرد واحد، لا أفضل نفسي عليهم ولا اتبع في حكمهم غير صالح لهم حسبما جاء في كتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم.</p>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">كلمة الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز (صاحب السمو الملكي):</span></strong></p>
<p>لدينا عمق تاريخي مهم جداً وموغل بالقدم ويتلاقى الكثير من الحضارات، الكثير يربط تاريخ جزيرة العرب بتاريخ قصير جداً والعكس أننا أمة موغلة في القدم.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '1235',
'thumb' => null,
'parentID' => '1208',
'sequence' => '6',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 5 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'كتاب_الطالب',
'title' => 'كتاب الطالب',
'title_seo' => null,
'content' => '<p>يمكنكم تحميل كتاب التاريخ - المرحلة الثانوية مقررات من الملفات المرفقة أسفل الدرس.<br />
كتاب الطالب - المنهاج المقرر.</p>
<p><img alt="التاريخ ثانوي مقررات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1111(33).JPG" /></p>
<p>جميع حقوق الكتاب محفوظة لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '4623',
'thumb' => '1644154558.png',
'parentID' => '1208',
'sequence' => '0',
'has_videos' => '-1'
)
)
)
$exams = array(
(int) 0 => array(
'id' => '1870',
'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'questions' => '10',
'percent' => (float) 520
)
)
$videos = array()
$comments = array()
$news = array(
(int) 0 => array(
'Item' => array(
'id' => '6',
'thumb' => '1644261984.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
)
),
(int) 1 => array(
'Item' => array(
'id' => '18',
'thumb' => '1663755258.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
)
),
(int) 2 => array(
'Item' => array(
'id' => '8',
'thumb' => '1644262073.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
)
)
)
$BANNERS = array(
'home-classes-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '1',
'zoneName' => 'home-classes-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'home-classes-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '2',
'zoneName' => 'home-classes-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'articles-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '3',
'zoneName' => 'articles-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'lesson-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '4',
'zoneName' => 'lesson-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'level-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '5',
'zoneName' => 'level-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'lesson-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '8',
'zoneName' => 'lesson-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array(
'Adsbanner' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'level-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '9',
'zoneName' => 'level-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'related-lessons' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '10',
'zoneName' => 'related-lessons',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'article-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '11',
'zoneName' => 'article-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'article-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '12',
'zoneName' => 'article-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '13',
'zoneName' => 'question-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '14',
'zoneName' => 'question-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-lesson-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '15',
'zoneName' => 'question-lesson-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
(int) 0 => array(
'Lang' => array(
'id' => 'ara',
'language' => 'Arabic'
)
)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
(int) 0 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'twitter',
'value' => '#'
)
),
(int) 1 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'youtube',
'value' => '#'
)
),
(int) 2 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'linkedin',
'value' => '#'
)
)
)
$_Language = array(
'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
'name_eng' => 'Saborah',
'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
'from' => 'سبورة',
'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
'email_monitor' => 'info@saborah.net',
'listrow' => '12',
'url' => 'https://saborah.net',
'email_formname' => 'سبورة',
'facebook' => '',
'twitter' => '#',
'youtube' => '#',
'linkedin' => '#',
'phone' => '',
'time_format' => 'H:i A',
'node_sep_slug' => '_',
'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
'map' => '31.99415,35.870693',
'map_center' => '31.99415,35.870693',
'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
'instagram' => '',
'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
'map_zoom' => '14',
'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>
<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->
<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
'body_code' => '',
'website_author' => 'Sama IT Solution',
'dashboard_url' => '/admin/node/index',
'admin-panel-url' => 'backdoor',
'admin-theme-color' => '3994C7',
'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
'password_format' => '.{6,}',
'keywords_eng' => '',
'description_eng' => '',
'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
'max-char-node-url' => '58',
'default-color' => '1075a9',
'api-key' => '317bbb',
'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
'user-offline-after' => '1',
'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
'thumb_width' => '400',
'min-nodes-count-view-news' => '4',
'name_default_ara' => 'سبورة',
'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
'user-new-type' => '100',
'user-active-type' => '200',
'user-special-type' => '300',
'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
'id' => '1870',
'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري',
'questions' => '10',
'percent' => (float) 520
)include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224 View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418 include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473 Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968 NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263 ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ?? Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499 Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193 Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167 [main] - APP/webroot/index.php, line 108
Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">Code Context<div class="progress" style="height: 18px;"><div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div><div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp' $dataForView = array( 'GUI' => array( 'headline' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'pagetitle' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'keywords' => null, 'description' => '', 'navigation' => array( (int) 0 => array( [maximum depth reached] ), (int) 1 => array( [maximum depth reached] ), (int) 2 => array( [maximum depth reached] ), (int) 3 => array( [maximum depth reached] ) ), 'layout' => 'lesson', 'menu' => array(), 'activemenu' => '0', 'pathmenu' => array() ), 'nodes_no_icon' => array(), 'nodes_icon' => array(), 'nodes_count' => (int) 0, 'files' => array(), 'node' => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الثانية_المملكة_العربية_السعودية_العمق_الحضاري', 'title' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الثانية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الثانية.JPG" /></p> <h2>1- تتميز المملكة العربية السعودية ببعد تاريخي وعمق حضاري فما أبرز جوانب ذلك؟</h2> <p>أ- التوسط بين ثلاثة قارات رئيسية وهي أوروبا وأسيا وإفريقيا.</p> <p>ب- مرور طرق تجارية كثيرة برية وبحرية من خلالها.</p> <p>ج- وجود الأماكن المقدسة في مكة المكرمة والمدينة المنورة.</p> <h2>2- من أبرز المصادر الكلاسيكية القديمة:</h2> <ul> <li>كتاب ابن خلدون.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">كتاب هيروديت.</span></strong></li> <li>كتاب ابن كثير.</li> </ul> <h2>3- يفسر الطلبة انتشار النقوش والرسوم الصخرية في بعض مناطق المملكة العربية السعودية.</h2> <p>انتشار النقوش والرسوم الصخرية الواسع في أنحاء المملكة العربية السعودية دليلاً واضحاً على كثرة الحضارات القديمة ونشاط الإنسان.</p> <h2>4- انتشرت في شبه الجزيرة العربية أسواق موسمية خصصت للتجارة واللغة والأدب والثقافة ما معنى ذلك بالنسبة لتاريخ شبه الجزيرة العربية؟</h2> <p>ذلك يدل على قدرات إنسان شبه الجزيرة العربية على الإنتاج لتسويق ما يصنعه ويعده وفصاحته وقوة خطابته.</p> <h2>5- من سمات الشخصية العربية قبل الإسلام في شبه الجزيرة العربية:</h2> <ul> <li>عدم الوفاء.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">الدفاع عن الأرض.</span></strong></li> <li>النهب والسلب.</li> </ul> <h2>6- يحدد الطلبة مواقع الممالك العربية الآتية في شبه الجزيرة العربية:</h2> <div> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المملكة العربية</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الموقع في شبه الجزيرة العربية</strong></span></td> </tr> <tr> <td>مملكة دادان</td> <td> <p>شمال غرب المملكة العربية السعودية على طريق التجارة</p> <p>المتجه من شبه الجزيرة نحو العراق والشام ومصر.</p> </td> </tr> <tr> <td>مملكة كندة</td> <td> <p>منطقة الرياض جنوب وادي الدواسر وتقع على الطرف الشمالي</p> <p>للربع الخالي على طريق التجارة الرئيسي في شبه الجزيرة.</p> </td> </tr> <tr> <td>مملكة دومة الجندل</td> <td>منطقة الجوف شمال المملكة العربية السعودية.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> <h2>7- تحدث عن تطور الخط العربي في شبه الجزيرة العربية.</h2> <p>هذا الخط هو امتداد للخطوط الأخرى وبخاصة الخط النبطي ونزول القرآن الكريم باللغة العربية وهو ما أعطى الخط العربي أصالته وقوته وانتشاره إلى اليوم.</p> <h2>8- ما أبرز الطرق التجارية القديمة التي تمر في شبه الجزيرة العربية، وما أهميتها؟</h2> <p>من أبرز الطرق التجارية القديمة طرق البخور وطريق الحرير، تأتي أهميتها لأنها أسهمت كثيراً في تكوين أهمية كبرى لمواقع شبه الجزيرة العربية وتعزيز مكانتها بين الحضارات والدول والمجتمعات في أوروبا وآسيا وإفريقيا.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1219', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '2', 'has_videos' => '-1' ) ), 'children' => array( (int) 0 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 3 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 4 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 5 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'exams' => array( (int) 0 => array( 'id' => '1870', 'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'questions' => '10', 'percent' => (float) 520 ) ), 'videos' => array(), 'comments' => array(), 'news' => array( (int) 0 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'BANNERS' => array( 'home-classes-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'home-classes-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'articles-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'lesson-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'level-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'lesson-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array( [maximum depth reached] ) ), 'level-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'related-lessons' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'article-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'article-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-lesson-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ) ), '_privilege' => array(), '_menus' => array(), '_nodes' => array(), '_contactus' => array(), '_banners' => array(), '_pages' => array(), '_langs' => array( (int) 0 => array( 'Lang' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'request_count' => (int) 901, 'socical_networks' => array( (int) 0 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ) ), '_Language' => array( 'ara' => 'Arabic' ), 'Config' => array( 'name_eng' => 'Saborah', 'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية', 'from' => 'سبورة', 'fromaddress' => 'noreply@saborah.net', 'email_monitor' => 'info@saborah.net', 'listrow' => '12', 'url' => 'https://saborah.net', 'email_formname' => 'سبورة', 'facebook' => '', 'twitter' => '#', 'youtube' => '#', 'linkedin' => '#', 'phone' => '', 'time_format' => 'H:i A', 'node_sep_slug' => '_', 'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47', 'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54', 'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw', 'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO', 'map' => '31.99415,35.870693', 'map_center' => '31.99415,35.870693', 'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي', 'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب', 'instagram' => '', 'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com', 'map_zoom' => '14', 'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-216508974-1'); </script> <!-- <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script> --> <link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>', 'body_code' => '', 'website_author' => 'Sama IT Solution', 'dashboard_url' => '/admin/node/index', 'admin-panel-url' => 'backdoor', 'admin-theme-color' => '3994C7', 'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}', 'password_format' => '.{6,}', 'keywords_eng' => '', 'description_eng' => '', 'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU', 'max-char-node-url' => '58', 'default-color' => '1075a9', 'api-key' => '317bbb', 'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ', 'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com', 'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app', 'user-offline-after' => '1', 'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json', 'thumb_width' => '400', 'min-nodes-count-view-news' => '4', 'name_default_ara' => 'سبورة', 'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM', 'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth', 'user-new-type' => '100', 'user-active-type' => '200', 'user-special-type' => '300', 'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app', 'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'Languages' => null ), 'headline' => 'الاختبارات' ) $GUI = array( 'headline' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'pagetitle' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'keywords' => null, 'description' => '', 'navigation' => array( (int) 0 => array( 'name' => 'الثانوية مقررات', 'url' => '/lesson/39/الثانوية_مقررات' ), (int) 1 => array( 'name' => 'العلوم الإنسانية أدبي', 'url' => '/lesson/869/العلوم_الإنسانية_أدبي' ), (int) 2 => array( 'name' => 'التاريخ', 'url' => '/lesson/1208/التاريخ' ), (int) 3 => array( 'name' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'url' => '/lesson/1219/تقويم_الوحدة_الثانية_المملكة_العربية_السعودية_العمق_الحضاري' ) ), 'layout' => 'lesson', 'menu' => array(), 'activemenu' => '0', 'pathmenu' => array() ) $nodes_no_icon = array() $nodes_icon = array() $nodes_count = (int) 0 $files = array() $node = array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الثانية_المملكة_العربية_السعودية_العمق_الحضاري', 'title' => 'تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الثانية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الثانية.JPG" /></p> <h2>1- تتميز المملكة العربية السعودية ببعد تاريخي وعمق حضاري فما أبرز جوانب ذلك؟</h2> <p>أ- التوسط بين ثلاثة قارات رئيسية وهي أوروبا وأسيا وإفريقيا.</p> <p>ب- مرور طرق تجارية كثيرة برية وبحرية من خلالها.</p> <p>ج- وجود الأماكن المقدسة في مكة المكرمة والمدينة المنورة.</p> <h2>2- من أبرز المصادر الكلاسيكية القديمة:</h2> <ul> <li>كتاب ابن خلدون.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">كتاب هيروديت.</span></strong></li> <li>كتاب ابن كثير.</li> </ul> <h2>3- يفسر الطلبة انتشار النقوش والرسوم الصخرية في بعض مناطق المملكة العربية السعودية.</h2> <p>انتشار النقوش والرسوم الصخرية الواسع في أنحاء المملكة العربية السعودية دليلاً واضحاً على كثرة الحضارات القديمة ونشاط الإنسان.</p> <h2>4- انتشرت في شبه الجزيرة العربية أسواق موسمية خصصت للتجارة واللغة والأدب والثقافة ما معنى ذلك بالنسبة لتاريخ شبه الجزيرة العربية؟</h2> <p>ذلك يدل على قدرات إنسان شبه الجزيرة العربية على الإنتاج لتسويق ما يصنعه ويعده وفصاحته وقوة خطابته.</p> <h2>5- من سمات الشخصية العربية قبل الإسلام في شبه الجزيرة العربية:</h2> <ul> <li>عدم الوفاء.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">الدفاع عن الأرض.</span></strong></li> <li>النهب والسلب.</li> </ul> <h2>6- يحدد الطلبة مواقع الممالك العربية الآتية في شبه الجزيرة العربية:</h2> <div> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المملكة العربية</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الموقع في شبه الجزيرة العربية</strong></span></td> </tr> <tr> <td>مملكة دادان</td> <td> <p>شمال غرب المملكة العربية السعودية على طريق التجارة</p> <p>المتجه من شبه الجزيرة نحو العراق والشام ومصر.</p> </td> </tr> <tr> <td>مملكة كندة</td> <td> <p>منطقة الرياض جنوب وادي الدواسر وتقع على الطرف الشمالي</p> <p>للربع الخالي على طريق التجارة الرئيسي في شبه الجزيرة.</p> </td> </tr> <tr> <td>مملكة دومة الجندل</td> <td>منطقة الجوف شمال المملكة العربية السعودية.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> <h2>7- تحدث عن تطور الخط العربي في شبه الجزيرة العربية.</h2> <p>هذا الخط هو امتداد للخطوط الأخرى وبخاصة الخط النبطي ونزول القرآن الكريم باللغة العربية وهو ما أعطى الخط العربي أصالته وقوته وانتشاره إلى اليوم.</p> <h2>8- ما أبرز الطرق التجارية القديمة التي تمر في شبه الجزيرة العربية، وما أهميتها؟</h2> <p>من أبرز الطرق التجارية القديمة طرق البخور وطريق الحرير، تأتي أهميتها لأنها أسهمت كثيراً في تكوين أهمية كبرى لمواقع شبه الجزيرة العربية وتعزيز مكانتها بين الحضارات والدول والمجتمعات في أوروبا وآسيا وإفريقيا.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1219', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '2', 'has_videos' => '-1' ) ) $children = array( (int) 0 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الأولى_علم_التاريخ', 'title' => 'تقويم الوحدة الأولى: علم التاريخ', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الأولى" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الأولى.JPG" /></p> <h2>1- ما الأساس الذي تقوم عليه فكرة التاريخ؟</h2> <p>تقوم فكرة التاريخ على أساس التدوين القصصي لمجرى التفاعل بين الإنسان وبيئته وما ينشأ منه من حوادث وإنجازات أسهمت في صقل مدارك البشرية وإثراء تجاربها</p> <h2>2- يعد التاريخ جزءاً مهماً من حياة الإنسان كيف يكون ذلك؟</h2> <p>يعد التاريخ جزءً من حياة الإنسان لأنه يسهم في بناء شخصية الإنسان وتشكيل ثقافته وتحقيق وعيه بذاته والتخطيط لمستقبله.</p> <h2>3- تعد من المصادر التاريخية الأولية:</h2> <ul> <li><strong><span style="color:#27ae60;">الوثائق.</span></strong></li> <li>الكتب الحديثة.</li> <li>الصحف الرقمية.</li> </ul> <h2>4- ماذا يمثل كتاب عروة بن الزبير في (المغازي والسير) بالنسبة لمصادر تاريخ السيرة النبوية؟</h2> <p>هو من المصادر الأولية لحقبة فجر الإسلام وعصر الرسالة.</p> <h2>5- يفسر الطلبة سبب عناية المسلمين بالتدوين التاريخي.</h2> <p>لأجل الإفادة من تجارب الأمم الأخرى في الإدارة والسياسة المالية وهو الأمر الذي دعا إلى توثيق ذلك في مدونات وكتب حفظاً لها.</p> <h2>6- لتدوين السيرة النبوية نتائج عديدة ما أبرزها؟</h2> <ul> <li>ظهور تقويم ثابت عند المسلمين وهو الهجرة النبوية مما ساعد في تحديد السنوات بالأرقام.</li> <li>حفظ السيرة النبوية معرفة ولادة الرسول فبعثه فهجرته المباركة ثم أخبار تشريعاته وأحاديثه.</li> <li>معرفة أحوال الأمم الماضية التي ورد ذكرها في القران الكريم من خلال أحاديث السيرة النبوية.</li> </ul> <h2>7- من مناهج تدوين التاريخ المبكرة عند المسلمين:</h2> <ul> <li><strong><span style="color:#27ae60;">منهج التاريخ الفلسفي.</span></strong></li> <li>منهج التاريخ الحديث.</li> <li>منهج التاريخ القديم.</li> </ul> <h2>8- يعلل الطلبة تحول التدوين التاريخي عند المسلمين إلى التركيز في تاريخ المدن؟</h2> <p>ولذلك بسبب التفكك السياسي الذي أصاب الأمة الإسلامية وحولها إلى دويلات متعددة، فشاع التدوين التاريخي غير الشامل مثل تدوين تواريخ المدن.</p> <h2>9- استعمل بعض المؤرخين المسلمين الجانب الفلسفي في كتابة التاريخ منذ القرن الخامس الهجري ما السبب في رأيك؟ مع ذكر مثال لذلك.</h2> <p>يعود ذلك بسبب العدوان الصليبي على البلاد الإسلامية وسقوط الخلافة العباسية، فيتأمل الحوادث وأسباب قيام الدول وسقوطها مثل ابن خلدون في مقدمته الشهيرة لكتابه (العبر وديوان المبتدأ والخبر في أيام العرب والعجم والبربر).</p> <h2>10- يحدد الطلبة نوع منهج التدوين التاريخي (الحولي - الموضوعي - الفلسفي) للنصوص الآتية:</h2> <div> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">النص التاريخي</span></strong></td> <td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">نوع منهج التدوين التاريخي</span></strong></td> </tr> <tr> <td>(حوادث سنة 1241هـ: ثم دخلت السنة إحدى وأربعين ومئتين وألف وتركي بن عبد الله رحمه الله في الرياض وبلدان نجد كلها سامعة مطيعة وبايعوه على دين الله ورسوله والسمع والطاعة). (عنوان المجد في تاريخ نجد) عثمان بن عبد الله بن بشر.</td> <td>الحولي</td> </tr> <tr> <td>(وفي سيرة الملك عبد العزيز في نصف قرن مضى، سيرة أمة تحولت من الركود إلى النشاط ومن الفتنة إلى الألفة ومن نزعات العصبية الجاهلية والفوضى إلى الإيمان والنظام). (شبه الجزيرة في عهد الملك عبد العزيز) خيرالدين الزركلي.</td> <td>الموضوعي</td> </tr> <tr> <td>أنشأت في التاريخ كتاباً سلكت في ترتيبه وتبويبه مسلكاً غريباً واخترعته من بين المناحي مذهباً عجيباً وطريقة مبتدعة وأسلوباً وشرحت فيه من أحوال العمران والتمدن وما يعرض في الاجتماع الإنساني من العوارض الذاتية. المقدمة (عبد الرحمن بن خلدون).</td> <td>الفلسفي</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> <h2>11- من خلال دراستك لأهداف دارة الملك عبد العزيز وأنشطتها ما أبرز أوعية المعلومات التي يمكن الاستفادة منها لدى الدارة؟</h2> <ul> <li>الوثائق التاريخية - مكتبة الدارة.</li> <li>الصحف التاريخية - البحوث والدراسات.</li> <li>لتاريخ الشفوي - المخطوطات السعودية.</li> <li>الكتب والمؤلفات - الخرائط التاريخية.</li> <li>الصور والأفلام التاريخية.</li> </ul> <h2>12- ما الذي تشتمل عليه الوثائق الحكومية؟ وما علاقة تأسيس المركز الوطني للوثائق والمحفوظات بذلك؟</h2> <p>تشمل أوعية المعلومات التي أنتجها الجهاز الحكومي أو استقبلها لتحقيق غاية ما ولا يزال العمل الرسمي في حاجة إليها، وتشمل المحفوظات والأنظمة واللوائح.</p> <p>علاقة تأسيس المركز الوطني: لكي يشرف على وثائق الدولة حفظاً وتنظيماً وتصنيفاً وإيداعاً، والمركز بمنزلة الأرشيف الوطني للمملكة العربية السعودية.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1209', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '1', 'has_videos' => '1' ) ), (int) 1 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الثالثة_التاريخ_الوطني_الدولة_السعودية_الأولى', 'title' => 'تقويم الوحدة الثالثة: التاريخ الوطني: الدولة السعودية الأولى', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الثالثة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الثالثة.JPG" /></p> <h2>1- يرجع تأسيس الدولة السعودية الأولى إلى جذور تاريخية ترتبط بحقبة زمنية طويلة فما أبرز جوانب تلك الجذور؟</h2> <ul> <li>لقد كان بنو حنيفة من دعائم الدولة والمجتمع في عهد النبي محمد صلى الله عليه وسلم وفي عهد الدولة الأموية والعباسية أصبحت اليمامة بعيدة عن عناية الدولة فعادت إلى فقدان الاستقرار سنة 253ه.</li> <li>استولى محمد الأخيضر على اليمامة وفي القرن السادس كانت اليمامة خراباً ثم خضعت للدويلات الصغيرة التي حكمت البحرين ثم عاد بنو حنيفة بعد زوال الأخضرين.</li> </ul> <h2>2- من معارك الدفاع عن الدرعية التي دارت في نخل سمحة:</h2> <ul> <li><strong><span style="color:#27ae60">معركة الرس.</span></strong></li> <li>معركة صفار.</li> <li>معركة النار.</li> </ul> <h2>3- ما أهمية موقع الدرعية قبل تأسيس الدولة السعودية الأولى اقتصادياً وجغرافياً وتاريخياً؟</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c">اقتصادياً:</span> إنها تحتوي على العديد من مزارع النخيل والأنهار.</li> <li><span style="color:#e74c3c">جغرافياً: </span>مرور قوافل الحجاج عن طريق منطقة الدرعية.</li> <li><span style="color:#e74c3c">تاريخياً: </span>يعود مجتمع بنو حنيفة إلى عهد النبي عليه الصلاة والسلام ظهر منهم المحدثون والمفسرون.</li> </ul> <h2>4- يوضح الطلبة أسباب سقوط الدرعية وانتهاء الدولة السعودية الأولى.</h2> <ul> <li>توجه الحملة من مصر إلى الدرعية بقوات ضخمة لم تألفها شبه الجزيرة العربية في تاريخها الماضي.</li> <li>نقض ابراهيم باشا لوعده وحرقه الدرعية وبلدان نجد من حولها وقتل الشيوخ والعلماء والناس.</li> <li>حصار ابراهيم باشا الدرعية مدة تزيد عن ستة أشهر.</li> </ul> <h2>5- يذكر الطلبة أمثلة لثلاثة من المواقف الدفاعية البطولية للدولة السعودية الأولى ضد الأعداء.</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c">معركة وادي الصفراء:</span> استقبلت القوات السعودية المرابطة في الجبال القوات العثمانية فحصدتهم ودب الخوف والهزيمة فيهم وفر ما تبقى منهم ولجأوا إلى البلدات المجاورة.</li> <li><span style="color:#e74c3c">معركة تربة:</span> فتحت المخازن ووزعت الأسلحة وشحذت الهمم لمواجهة العدو ونتيجة لذلك تمكن السعوديون في تربة من الانتصار على القوات الغازية الضخمة.</li> <li><span style="color:#e74c3c">معركة الرس:</span> نتيجة لقوة الدفاع وبسالة السعوديين وافق (طوسون) على مصالحة الإمام عبد الله بن سعود ورجع إلى مصر.</li> </ul> <h2>6- يصف الطلبة شخصية الإمام محمد بن سعود من خلال إنجازاته التاريخية لتأسيس الدولة السعودية الأولى.</h2> <p>الإمام محمد بن سعود قائد عظيم محنك، اشتهر منذ بداية حياته بالمهابة والقوة والشجاعة وسداد الرأي والحزم والعدل وتطبيق شرع الله سبحانه وتعالى وقدراته العسكرية ونظرته الإرادية وشدة تحمله في الشدائد.</p> <h2>7- يصف الطلبة معركة وادي الصفراء ويرشحون نتائجها.</h2> <p>معركة وادي الصفراء معركة وقعت عام 1812 م بين قوات ولاية <a href="https://www.marefa.org/%D9%85%D8%B5%D8%B1" title="مصر"><span style="color:#27ae60">مصر</span></a> <a href="https://www.marefa.org/%D8%B9%D8%AB%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%8A%D9%88%D9%86" title="عثمانيون"><span style="color:#27ae60">العثمانية</span></a> بقيادة <a href="https://www.marefa.org/%D8%B7%D9%88%D8%B3%D9%88%D9%86_%D8%A8%D8%A7%D8%B4%D8%A7" title="طوسون باشا"><span style="color:#27ae60">طوسون باشا</span></a> وقوات <a href="https://www.marefa.org/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%D9%88%D8%AF%D9%8A%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%89" title="الدولة السعودية الأولى"><span style="color:#27ae60">الدولة السعودية الأولى</span></a> قرب وادي الصفراء بين <a href="https://www.marefa.org/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D9%8A%D9%86%D8%A9" title="المدينة"><span style="color:#27ae60">المدينة</span></a> <a href="https://www.marefa.org/%D9%8A%D9%86%D8%A8%D8%B9" title="ينبع"><span style="color:#27ae60">وينبع</span></a><font color="#27ae60"> </font>وتأتي أسباب معركة وادي الصفراء بسبب الاستيلاء على ينبع التي هرب أميرها ابن جباره إلى المدينة المنورة وكان الجيش السعودي قد جهز عدته بقيادة عبد الله بن سعود بن عبد العزيز بن محمد آل سعود لملاقاة قوات الأتراك الغازية وانتهت بانتصار السعوديين وانسحاب طوسون بقواته إلى ينبع.</p> <h2>8- يصف الطلبة أهمية يوم التأسيس كمناسبة ثقافية وطنية.</h2> <p>هنالك العديد من الأسباب التي تجعل يوم من التأسيس السعودي يوماً مهماً متميزاً في الوجود السعودي، اليوم الذي بدأ فيه الإمام محمد بن سعود بتأسيس الدولة السعودية الأولى عام 1727م- 1139هـ، والتذكير بمكانته المميزة التي قادت إلى توحيد البلاد فيما بعد، أيضاً لاستشعار حدث تاريخي بالغ الأهمية يساعد الأجيال في التعامل مع الواقع المعاش وبناء مستقبل مشرق، لأن شرعية الدول تتطور وتزدهر مع تطور المعطيات وتغير التاريخ الخاص بها.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1222', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '3', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 2 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الرابعة_التاريخ_الوطني_الدولة_السعودية_الثانية', 'title' => 'تقويم الوحدة الرابعة: التاريخ الوطني: الدولة السعودية الثانية', 'title_seo' => null, 'content' => '<h2><img alt="تقويم الوحدة الرابعة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الرابعة(1).JPG" /></h2> <h2>1- قال الباحث الأمريكي (بييل وايندر): {كان تركي حاكماً صالحاً في زمانه ولكنه كان يملك من الصفات ما يؤهله لأن يكون حاكماً مميزاً في أي زمان وأي مكان} يشرح الطلبة ذلك من خلال ما درسوه.</h2> <p>لقد تأسست الدولة السعودية الثانية على يد الإمام تركي وكانت بطولته وشجاعته بتوفيق من الله تعالى مع حكمته وهدفه الأساس النبيل، وشخصيته القيادية عاملاً مهماً في تأسيس الدولة السعودية الثانية، فقد أصر على طرد المحتلين من أراضي وطنه، والعودة بالدولة السعودية مرة ثانية لتواصل مسيرة الاستقرار والازدهار، وكان يستخدم سيفه المشهور (الأجرب) للدفاع عن الوطن ومواجهة الأعداء وتحقيق الوحدة الوطنية. </p> <h2>2- ما دلالة اختيار الرياض عاصمة للدولة السعودية الثانية من الجوانب التاريخية والجغرافية؟</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">تاريخياً:</span> من أجل دعم ومساندة أهالي الرياض لمشاري بن سعود في استعادة الدرعية ومحاولة إعادة الدولة السعودية الأولى.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">علاقتها جغرافياً: </span>حدودها في موقع متوسط داخل المملكة مما يصعب معه اسقاطها حيث تمتاز بموقع جغرافي واستراتيجي ممتاز لها بأداء دورها كعاصمة للبلاد.</li> </ul> <h2>3- يذكر الطلبة أسباب تأسيس الدولة السعودية الثانية.</h2> <p>1- الرغبة في القضاء على الاحتلال العثماني الموجود في شبه الجزيرة العربية.</p> <p>2- رغبة الإمام تركي في استعادة الدولة السعودية.</p> <p>3- المبادئ والقيم الإسلامية والقبيلة.</p> <p>4- تأييد أهالي المنطقة ودعمهم للإمام تركي.</p> <h2>4- يشرح الطلبة دلالات عودة الدولة السعودية على يد الإمام تركي بن عبدالله وتأسيس الدولة السعودية الثانية.</h2> <p>بسبب عودة والي مصر العثماني (محمد علي باشا) إلى التدخل مرة أخرى في شؤون الدولة السعودية، فجهز جيشاً وأسند قيادته إلى (اسماعيل بك)، وقد حاول الإمام فيصل بن تركي أن يتفادى مصادمة الحملة العثمانية الغازية الجديدة فأظهر حسن النية تجاهها لما علم من قوتها ولتفادي نتائجها على الدولة، فلم يفلح في ذلك.</p> <h2>5- يرتب الطلبة تسلسل أئمة الدولة السعودية الثانية حسب توليهم الحكم:</h2> <p>الإمام عبد الله بن فيصل بن تركي <strong><span style="color:#27ae60;">(3).</span></strong></p> <p>الإمام عبد الرحمن بن فيصل بن تركي <strong><span style="color:#27ae60;">(4).</span></strong></p> <p>الإمام فيصل بن تركي بن عبد الله<span style="color:#27ae60;"> <strong>(3).</strong></span></p> <p>الإمام تركي بن عبد الله بن محمد بن سعود<span style="color:#27ae60;"><strong> (1).</strong></span></p> <h2>6- يكتب الطلبة عن أبرز جهود الإمام تركي بن عبد الله في تأسيس الدولة السعودية الثانية.</h2> <p>انطلق الإمام تركي في عام 1238 هـ من الحلوة متجهاً إلى الرياض وحاصر الحمية العثمانية المعتدية فيها، وتمكن من إضعافها ببطولاته ورجالاته، ونتيجة لشدة الحصار طلب رئيس الحامية العثمانية المعتدية الاستسلام ومغادرة الرياض، وبذلك يكون الإمام تركي قد حقق الهدف الأول لتأسيس الدولة السعودية وهو إخراج المعتدين، واستعاد السيطرة على المنطقة، قرر الإمام تركي أن تكون عاصمة الدولة السعودية الثانية الرياض.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1225', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '4', 'has_videos' => '1' ) ), (int) 3 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الخامسة_التاريخ_الوطني_المملكة_العربية_السعودية', 'title' => 'تقويم الوحدة الخامسة: التاريخ الوطني: المملكة العربية السعودية', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة الخامسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة الخامسة(3).JPG" /></p> <h2>1- يعلل الطلبة ما يأتي:</h2> <h2>أ- إصرار الملك عبد العزيز على استرداد الرياض.</h2> <p>من أجل توسعة المملكة العربية السعودية وامتداد الدولة السعودية.</p> <h2>ب- قبول أهل الرياض والمناطق المحيطة بها حكم الملك عبد العزيز ومبايعتهم له مباشرة.</h2> <p>لتمكن الأمير عبد الله بن جلوي من اللحاق بعجلان داخل القصر وقتله وأعلن في المصمك أن الحكم لله ثم للملك عبد العزيز فبايعوه أهل الرياض.</p> <h2>ج- نجاح الملك عبد العزيز في توحيد المملكة العربية السعودية.</h2> <p>وذلك بفضل شجاعته وقوته وحكمته ومساندة رجاله الأوفياء له نجح في اكتمال توحيد أجزاء المملكة.</p> <h2>2- يحدد الطلبة المعركة الحاسمة التي تلت دخول الملك عبد العزيز الرياض مباشر:</h2> <ul> <li>معركة حائل.</li> <li>معركة الأحساء.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">معركة الدلم.</span></strong></li> </ul> <h2>3- يفسر الطلبة الأساس التنموي للمملكة العربية السعودية مع ذكر أمثلة.</h2> <p>الأساس التنموي هو تطوير جميع مناحي الدولة كالمدارس والشركات وموارد المال وإرسال البعثات واستقدام المعلمين الأكفاء.</p> <h2>4- يكتب الطلبة موجزاً لتاريخ المملكة العربية السعودية منذ تأسيسها في عام 1139هـ، وحتى توحيدها على يد الملك عبد العزيز في عام 1351هـ، على أن يتضمن ذلك أبرز الأحداث وأهم النتائج في رأي الطلبة.</h2> <ul> <li>قامت الدولة السعودية الأولى في الفترة (1139هـ، 1233هـ/1727م، 1818م)، بعد أن كانت شبه الجزيرة العربية في أوائل القرن الثاني عشر الهجري الموافق للثامن عشر الميلادي تعيش حالة من التفكك وانعدام الأمن مما أوجد حالة من الفوضى وعدم الاستقرار السياسي والاجتماعي، إضافة إلى انتشار البدع والخرافات، فمهد هذا الأمر لعمل تحالف بين أمير الدرعية محمد بن سعود وبين محمد بن عبد الوهاب.</li> <li>كان محمد بن سعود قد تولى إمارة الدرعية في 1139هـ، بعد مقتل أميرها زيد بن مرخان بن وطبان، وأسس إمارة أصبحت فيما بعد انطلاقة لتأسيس الدولة السعودية الأولى. يرى البعض أن محمد بن عبد الوهاب عمل على تصحيح العقيدة وتطبيق الشريعة الإسلامية وتحقيق التوحيد، بينما يرى آخرون أن ضعف الرابطة القبلية في نجد حينها وظهور ممالك المدينة المستقلة الصغيرة كانت دافع محمد بن عبد الوهاب لنشر دعوته بغية توحيد هذه المناطق وإخراجها من حالة التدهور السياسي والاجتماعي وليس انتشار الشرك.</li> <li>بدأ محمد بن سعود بدعوة القبائل البدوية القريبة واستطاع من خلال الغارات المتواصلة إخضاع عدد من تلك القبائل، وتوفي محمد بن سعود بعد عام واحد وتولى ابنه عبد العزيز قيادة الجيش.</li> <li>أعلن عبد العزيز بن عبد الرحمن بن فيصل آل سعود نفسه سلطاناً على نجد لتأسيس سلطنة نجد التي ظلت قائمة حتى إعلان المملكة العربية السعودية عام 1341هـ/1932م.</li> <li>كان الملك عبد العزيز آل سعود أول ملك للدولة السعودية بشكلها الحديث وذلك بعد توحيد مناطقها وأقاليمها تحت اسم المملكة العربية السعودية في 21 جمادى الأولى هـ الموافق 23 سبتمبر 1932م، واتخذ لقب جلالة ملك المملكة العربية السعودية وفي عام 1352 هـ/ 1933م عين ابنه الأكبر سعود بن عبد العزيز ولياً للعهد بعد الموافقة وأخذ البيعة له، وكان يسانده في أمور الدولة، وفي الحجاز كان ينوب عنه ابنه فيصل بن عبد العزيز.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1226', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '5', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 4 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تقويم_الوحدة_الساسة_الشخصيات_التاريخية_والمصادر', 'title' => 'تقويم الوحدة الساسة: الشخصيات التاريخية والمصادر', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تقويم الوحدة السادسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تقويم الوحدة السادسة(6).JPG" /></p> <h2>1- يناقش الطلبة دور الإمام محمد بن سعود في تأسيس الدولة السعودية الأولى.</h2> <p>لقد تولى الإمام محمد تأمين طرق التجارة التي تمر بالدرعية، فأدى ذلك إلى ازدهار الحركة التجارية وزيادة النشاط في المنطقة كما ساهم في توثيق العلاقة بالقبائل والبلدان المجاورة للقضاء على الخلافات وفقدان الاستقرار.</p> <h2>2- يعلل الطلبة انتهاج الإمام تركي بن عبد الله التخطيط لإعادة تأسيس الدولة السعودية في دورها الثاني.</h2> <p>لقد قام الإمام بطرد الغزاة وحامياتهم المدججة بالأسلحة والرجال والعتاد لذا استند إلى تخطيطه استراتيجية الاختباء مدة من الزمن عن أنظار العدو حيث أختار أحد الكهوف في جبل طويق الأشم في جنوب مدينة الرياض.</p> <h2>3- أصبحت المملكة العربية السعودية عضواً مؤسساً لهيئة الأمم المتحدة؛ نتيجة لسياسة الملك عبد العزيز وجهوده، يبرهن الطلبة على صحة هذه العبارة.</h2> <p>لقد جاء اختيار المملكة العربية السعودية عضواً مؤسساً لهيئة الأمم المتحدة من بين 50 دولة في العالم دليلاً على نجاحها واليوم تتحقق رؤية الملك عبد العزيز ونتائج سياسته عندما اختبرت المملكة ضمن دول مجموعة العشرين.</p> <h2>4- عرف عن خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز حفظه الله حبه للقراءة والاطلاع وخصوصاً في كتب التاريخ والتراث ما أبرز نتائج ذلك على المشروعات الثقافية والاجتماعية في المملكة العربية السعودية؟</h2> <p>إحياء التاريخ الوطني وإثراء المحتوى التاريخي الوطني بالدراسات والبحوث إنشاء مركز الملك عبد العزيز التاريخي بحي المربع بالريا الذي يحوي على مقر دارة الملك عبد العزيز والمتحف الوطني وفرع مكتبة الملك عبد العزيز العامة ودعمه الكبير لدارة الملك.</p> <h2>5- يصف الطلبة من خلال ما تعلموه أبرز سمات شخصية خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان ابن عبد العزيز حفظه الله:</h2> <p>الملك سلمان شخصية متفرّدة جمعت بين هيبة الوقار وعطف الأب وخدمة المواطنين، لقد كانت حياته العملية يكتنفها الوقار والمهابة والحنو والعطف فهو عقل كبير وذهن متفتّح يحلّل ويراقب وقلب عطوف، يرفق ويرأف وروح متوثبة معطاءة شخصية بعيدة النظر وثاقبة الرؤية وذكية حدّ التوقّد وواسعة الاطلاع.</p> <h2>6- يستنتج الطلبة من خلال ما تعلموه عن الشخصيات التاريخية السعودية في هذه الوحدة أبرز السمات التي يشتركون فيها:</h2> <p>اتسمت شخصياتهم بالشجاعة والحكمة وحسن القيادة والتدبير، والوطنية، والحزم، والعدل بين الجميع، والصبر، والكرم، ومراقبة الله تعالى لهم في جميع أمورهم.</p> <h2>7- يعود الطلبة إلى كلمات الملوك وولي العهد ويستخرجون منها ما يدل على التأسيس؟</h2> <p><strong><span style="color:#27ae60;">كلمة الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود:</span></strong></p> <p>لقد ملكت هذه البلاد التي تحت سلطتي بالله ثم بالشيمة العربية، وكل فرد من شعبي هو جندي وشرطي وأنا أسير وأياهم كفرد واحد، لا أفضل نفسي عليهم ولا اتبع في حكمهم غير صالح لهم حسبما جاء في كتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم.</p> <p><strong><span style="color:#27ae60;">كلمة الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز (صاحب السمو الملكي):</span></strong></p> <p>لدينا عمق تاريخي مهم جداً وموغل بالقدم ويتلاقى الكثير من الحضارات، الكثير يربط تاريخ جزيرة العرب بتاريخ قصير جداً والعكس أننا أمة موغلة في القدم.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '1235', 'thumb' => null, 'parentID' => '1208', 'sequence' => '6', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 5 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'كتاب_الطالب', 'title' => 'كتاب الطالب', 'title_seo' => null, 'content' => '<p>يمكنكم تحميل كتاب التاريخ - المرحلة الثانوية مقررات من الملفات المرفقة أسفل الدرس.<br /> كتاب الطالب - المنهاج المقرر.</p> <p><img alt="التاريخ ثانوي مقررات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1111(33).JPG" /></p> <p>جميع حقوق الكتاب محفوظة لوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '4623', 'thumb' => '1644154558.png', 'parentID' => '1208', 'sequence' => '0', 'has_videos' => '-1' ) ) ) $exams = array( (int) 0 => array( 'id' => '1870', 'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'questions' => '10', 'percent' => (float) 520 ) ) $videos = array() $comments = array() $news = array( (int) 0 => array( 'Item' => array( 'id' => '6', 'thumb' => '1644261984.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية' ) ), (int) 1 => array( 'Item' => array( 'id' => '18', 'thumb' => '1663755258.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد' ) ), (int) 2 => array( 'Item' => array( 'id' => '8', 'thumb' => '1644262073.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات' ) ) ) $BANNERS = array( 'home-classes-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '1', 'zoneName' => 'home-classes-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'home-classes-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '2', 'zoneName' => 'home-classes-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'articles-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '3', 'zoneName' => 'articles-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'lesson-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '4', 'zoneName' => 'lesson-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'level-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '5', 'zoneName' => 'level-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'lesson-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '8', 'zoneName' => 'lesson-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array( 'Adsbanner' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'level-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '9', 'zoneName' => 'level-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'related-lessons' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '10', 'zoneName' => 'related-lessons', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'article-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '11', 'zoneName' => 'article-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'article-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '12', 'zoneName' => 'article-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '13', 'zoneName' => 'question-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '14', 'zoneName' => 'question-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-lesson-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '15', 'zoneName' => 'question-lesson-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ) ) $_privilege = array() $_menus = array() $_nodes = array() $_contactus = array() $_banners = array() $_pages = array() $_langs = array( (int) 0 => array( 'Lang' => array( 'id' => 'ara', 'language' => 'Arabic' ) ) ) $request_count = (int) 901 $socical_networks = array( (int) 0 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'twitter', 'value' => '#' ) ), (int) 1 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'youtube', 'value' => '#' ) ), (int) 2 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'linkedin', 'value' => '#' ) ) ) $_Language = array( 'ara' => 'Arabic' ) $Config = array( 'name_eng' => 'Saborah', 'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية', 'from' => 'سبورة', 'fromaddress' => 'noreply@saborah.net', 'email_monitor' => 'info@saborah.net', 'listrow' => '12', 'url' => 'https://saborah.net', 'email_formname' => 'سبورة', 'facebook' => '', 'twitter' => '#', 'youtube' => '#', 'linkedin' => '#', 'phone' => '', 'time_format' => 'H:i A', 'node_sep_slug' => '_', 'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47', 'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54', 'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw', 'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO', 'map' => '31.99415,35.870693', 'map_center' => '31.99415,35.870693', 'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي', 'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب', 'instagram' => '', 'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com', 'map_zoom' => '14', 'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-216508974-1'); </script> <!-- <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script> --> <link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>', 'body_code' => '', 'website_author' => 'Sama IT Solution', 'dashboard_url' => '/admin/node/index', 'admin-panel-url' => 'backdoor', 'admin-theme-color' => '3994C7', 'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}', 'password_format' => '.{6,}', 'keywords_eng' => '', 'description_eng' => '', 'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU', 'max-char-node-url' => '58', 'default-color' => '1075a9', 'api-key' => '317bbb', 'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ', 'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com', 'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app', 'user-offline-after' => '1', 'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json', 'thumb_width' => '400', 'min-nodes-count-view-news' => '4', 'name_default_ara' => 'سبورة', 'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM', 'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth', 'user-new-type' => '100', 'user-active-type' => '200', 'user-special-type' => '300', 'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app', 'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'Languages' => null ) $headline = 'الاختبارات' $data = array( 'id' => '1870', 'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري', 'questions' => '10', 'percent' => (float) 520 )include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224 View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418 include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473 Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968 NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263 ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ?? Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499 Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193 Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167 [main] - APP/webroot/index.php, line 108
تقويم الوحدة الثانية: المملكة العربية السعودية: العمق الحضاري
1- تتميز المملكة العربية السعودية ببعد تاريخي وعمق حضاري فما أبرز جوانب ذلك؟
أ- التوسط بين ثلاثة قارات رئيسية وهي أوروبا وأسيا وإفريقيا.
ب- مرور طرق تجارية كثيرة برية وبحرية من خلالها.
ج- وجود الأماكن المقدسة في مكة المكرمة والمدينة المنورة.
2- من أبرز المصادر الكلاسيكية القديمة:
- كتاب ابن خلدون.
- كتاب هيروديت.
- كتاب ابن كثير.
3- يفسر الطلبة انتشار النقوش والرسوم الصخرية في بعض مناطق المملكة العربية السعودية.
انتشار النقوش والرسوم الصخرية الواسع في أنحاء المملكة العربية السعودية دليلاً واضحاً على كثرة الحضارات القديمة ونشاط الإنسان.
4- انتشرت في شبه الجزيرة العربية أسواق موسمية خصصت للتجارة واللغة والأدب والثقافة ما معنى ذلك بالنسبة لتاريخ شبه الجزيرة العربية؟
ذلك يدل على قدرات إنسان شبه الجزيرة العربية على الإنتاج لتسويق ما يصنعه ويعده وفصاحته وقوة خطابته.
5- من سمات الشخصية العربية قبل الإسلام في شبه الجزيرة العربية:
- عدم الوفاء.
- الدفاع عن الأرض.
- النهب والسلب.
6- يحدد الطلبة مواقع الممالك العربية الآتية في شبه الجزيرة العربية:
| المملكة العربية | الموقع في شبه الجزيرة العربية |
| مملكة دادان |
شمال غرب المملكة العربية السعودية على طريق التجارة المتجه من شبه الجزيرة نحو العراق والشام ومصر. |
| مملكة كندة |
منطقة الرياض جنوب وادي الدواسر وتقع على الطرف الشمالي للربع الخالي على طريق التجارة الرئيسي في شبه الجزيرة. |
| مملكة دومة الجندل | منطقة الجوف شمال المملكة العربية السعودية. |
7- تحدث عن تطور الخط العربي في شبه الجزيرة العربية.
هذا الخط هو امتداد للخطوط الأخرى وبخاصة الخط النبطي ونزول القرآن الكريم باللغة العربية وهو ما أعطى الخط العربي أصالته وقوته وانتشاره إلى اليوم.
8- ما أبرز الطرق التجارية القديمة التي تمر في شبه الجزيرة العربية، وما أهميتها؟
من أبرز الطرق التجارية القديمة طرق البخور وطريق الحرير، تأتي أهميتها لأنها أسهمت كثيراً في تكوين أهمية كبرى لمواقع شبه الجزيرة العربية وتعزيز مكانتها بين الحضارات والدول والمجتمعات في أوروبا وآسيا وإفريقيا.
النقاشات