الدرس الأول: ما النظام البيئي

ماذا قرأت

ما مكونات التربة؟

مجموعة من المعادن والماء والهواء والمواد العضوية.

ماذا قرأت

ما أهمية كل من الماء وضوء الشمس للنظام البيئي؟

تحتاج جميع المخلوقات الحية إلى الشمس للحفاظ على بقائها وتحتاج بعض المخلوقات الحية إلى الماء وضوء الشمس لتصنع غذائها بنفسها.

تجربة

ملاحظة خصائص التربة

التحليل

2. هل هناك اختلاف بين التربتين في الكوبين من حيث احتفاظها بالماء؟ ماذا يعني هذا للنبات ولبقية المخلوقات الحية التي تعيش في التربة؟

يكمن الاختلاف في أن التربة ذات الحبيبات الكبيرة لن تحتفظ بالماء بالقدر نفسه الذي تحتفظ فيه التربة ذات الحبيبات الصغيرة، لذلك تحتاج النباتات والحيوانات إلى قدرة خاصة على التأقلم حتى تستطيع العيش في تربة شديدة الرطوبة أو شديدة الجفاف.

الأسئلة المتعلقة بالأشكال:

سؤال الشكل 1: النظام البيئي للنهر يتكون من مكونات غير حية مثل الصخور والماء، ومكونات حية مثل البعوض والطحالب، والأسماك وسرطانات النهر، والنباتات المحيطة بالنهر والنامية على صخوره. صف كيف تتفاعل المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي مع المكونات غير الحية؟

تحصل الطحالب والأسماك والربيان على الغذاء والمأوى والأكسجين من الماء وتعيش الحزازيات على الصخور وتحصل على الرطوبة وبعض من الغذاء من الماء كما تستخدم الحزازيات والطحالب ضوء الشمس في صنع غذاءها.

سؤال الشكل 6: الماء وضوء الشمس عاملان طبيعيان أساسيان في النظام البيئي. والماء ضروري للإنسان لأنه يشكل %66 من وزن جسمه. فسر لماذا لا تستطيع معظم الأنظمة البيئية البقاء دون ضوء الشمس؟

لأن النباتات لا تستطيع أن تنمو وتعيش بدون ضوء الشمس ومن ثم لا تجد الحيوانات ما تتغذى به وتموت.

مراجعة الدرس الأول

اختبر نفسك

1. صف طريقتين لتفاعل المخلوق الحي مع بقية العوامل الحيوية في النظام البيئي الذي يعيش فيه.

يعتمد المخلوق الحي على العوامل الحيوية الأخرى لتوفير الغذاء كذلك لتوفير المأوى.

2. وضح أربعة أمثلة تبين فيها أهمية العوامل اللاحيوية في النظام البيئي.

التربة: توفر الماء والموارد الغذائية للنباتات كما توفر المأوى والغذاء لبعض المخلوقات الحية الأخرى.
ضوء الشمس: مصدر الطاقة في عملية البناء الضوئي وهذه الطاقة توفر الغذاء للنباتات وبطريقة غير مباشرة للحيوانات.

3. قارن بين معنى كل من النظام البيئي والغلاف الحيوي.

الغلاف الحيوي يتكون من جميع الأنظمة البيئية على الأرض.

4. التفكير الناقد طلب إليك تصميم محطة فضائية على القمر. استخدم معرفتك عن النظام البيئي، لتصف كيف يمكنك تطوير تصميم محطتك.

لا توجد على القمر المصادر الطبيعية الضرورية ليعيش الإنسان عليه لذا يجب أن تصمم المحطة بحيث تكون قادرة على توفير ما يلزم للمحافظة على الحياة.

تطبيق المهارات

5. صف النظام البيئي الذي تشكل جزءاً منه. ما العوامل الحيوية واللا حيوية التي يشتمل عليها؟ وما أشكال التفاعل التي تحدث فيه؟

يشتمل النظام البيئي على الحيوانات والنباتات التي نتخذها كغذاء لنا أو تكون مصادر الكساء أو صنع الأدوية كما نستخدم النباتات في صنع الأثاث وما يلزم للمأوى أما العوامل اللاحيوية مثل الماء فيمثل 3/2 أوزان أجسامنا ماء ويلزم لنا للشرب ولتقوم خلايا الجسم بأنشطتها الحيوية وأيضاً من العوامل اللاحيوية الهواء وما به من ملوثات تسبب في وجودها الانسان وتضر بصحته كما أن درجة الحرارة تحدد لنا نوع الملابس التي نرتديها.

مشاركة الدرس

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

الاختبارات

اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي

1543%

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]

Code Context

                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
		'pagetitle' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 5 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الأول_ما_النظام_البيئي',
			'title' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: ما النظام البيئي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/النظام البيئي.PNG" /></p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما مكونات التربة؟</h2>

<p>مجموعة من المعادن والماء والهواء والمواد العضوية.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما أهمية كل من الماء وضوء الشمس للنظام البيئي؟</h2>

<p>تحتاج جميع المخلوقات الحية إلى الشمس للحفاظ على بقائها وتحتاج بعض المخلوقات الحية إلى الماء وضوء الشمس لتصنع غذائها بنفسها.</p>

<p><img alt="تجربة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(44).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#e74c3c;"><strong>ملاحظة خصائص التربة</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>التحليل</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. </strong></span>هل هناك اختلاف بين التربتين في الكوبين من حيث احتفاظها بالماء؟ ماذا يعني هذا للنبات ولبقية المخلوقات الحية التي تعيش في التربة؟</h2>

<p>يكمن الاختلاف في أن التربة ذات الحبيبات الكبيرة لن تحتفظ بالماء بالقدر نفسه الذي تحتفظ فيه التربة ذات الحبيبات الصغيرة، لذلك تحتاج النباتات والحيوانات إلى قدرة خاصة على التأقلم حتى تستطيع العيش في تربة شديدة الرطوبة أو شديدة الجفاف.</p>

<h2><strong>الأسئلة المتعلقة بالأشكال:</strong></h2>

<h2>سؤال الشكل 1: النظام البيئي للنهر يتكون من مكونات غير حية مثل الصخور والماء، ومكونات حية مثل البعوض والطحالب، والأسماك وسرطانات النهر، والنباتات المحيطة بالنهر والنامية على صخوره. صف كيف تتفاعل المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي مع المكونات غير الحية؟</h2>

<p>تحصل الطحالب والأسماك والربيان على الغذاء والمأوى والأكسجين من الماء وتعيش الحزازيات على الصخور وتحصل على الرطوبة وبعض من الغذاء من الماء كما تستخدم الحزازيات والطحالب ضوء الشمس في صنع غذاءها.</p>

<h2>سؤال الشكل 6: الماء وضوء الشمس عاملان طبيعيان أساسيان في النظام البيئي. والماء ضروري للإنسان لأنه يشكل %66 من وزن جسمه. فسر لماذا لا تستطيع معظم الأنظمة البيئية البقاء دون ضوء الشمس؟</h2>

<p>لأن النباتات لا تستطيع أن تنمو وتعيش بدون ضوء الشمس ومن ثم لا تجد الحيوانات ما تتغذى به وتموت.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس الأول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/151515(13).JPG" /></p>

<h2><strong>اختبر نفسك</strong></h2>

<h2>1. صف طريقتين لتفاعل المخلوق الحي مع بقية العوامل الحيوية في النظام البيئي الذي يعيش فيه.</h2>

<p>يعتمد المخلوق الحي على العوامل الحيوية الأخرى لتوفير الغذاء كذلك لتوفير المأوى.</p>

<h2>2. وضح أربعة أمثلة تبين فيها أهمية العوامل اللاحيوية في النظام البيئي.</h2>

<ul>
	<li>التربة: توفر الماء والموارد الغذائية للنباتات كما توفر المأوى والغذاء لبعض المخلوقات الحية الأخرى.</li>
	<li>ضوء الشمس:<strong> </strong>مصدر الطاقة في عملية البناء الضوئي وهذه الطاقة توفر الغذاء للنباتات وبطريقة غير مباشرة للحيوانات.</li>
</ul>

<h2>3. قارن بين معنى كل من النظام البيئي والغلاف الحيوي.</h2>

<p>الغلاف الحيوي يتكون من جميع الأنظمة البيئية على الأرض.</p>

<h2>4. التفكير الناقد طلب إليك تصميم محطة فضائية على القمر. استخدم معرفتك عن النظام البيئي، لتصف كيف يمكنك تطوير تصميم محطتك.</h2>

<p>لا توجد على القمر المصادر الطبيعية الضرورية ليعيش الإنسان عليه لذا يجب أن تصمم المحطة بحيث تكون قادرة على توفير ما يلزم للمحافظة على الحياة.</p>

<p><img alt="تطبيق المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1414147777(7).JPG" /></p>

<h2>5. صف النظام البيئي الذي تشكل جزءاً منه. ما العوامل الحيوية واللا حيوية التي يشتمل عليها؟ وما أشكال التفاعل التي تحدث فيه؟</h2>

<p>يشتمل النظام البيئي على الحيوانات والنباتات التي نتخذها كغذاء لنا أو تكون مصادر الكساء أو صنع الأدوية كما نستخدم النباتات في صنع الأثاث وما يلزم للمأوى أما العوامل اللاحيوية مثل الماء فيمثل 3/2 أوزان أجسامنا ماء ويلزم لنا للشرب ولتقوم خلايا الجسم بأنشطتها الحيوية وأيضاً من العوامل اللاحيوية الهواء وما به من ملوثات تسبب في وجودها الانسان وتضر بصحته كما أن درجة الحرارة تحدد لنا نوع الملابس التي نرتديها.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '159',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '2230',
			'title' => 'اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي',
			'questions' => '14',
			'percent' => (float) 1543
		)
	),
	'videos' => array(),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 901,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
	'pagetitle' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الأول المتوسط',
			'url' => '/lesson/7/الصف_الأول_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'العلوم',
			'url' => '/lesson/46/العلوم'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
			'url' => '/lesson/11162/الفصل_الدراسي_الثالث'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة السادسة: الحياة والبيئة',
			'url' => '/lesson/99/الوحدة_السادسة_الحياة_والبيئة'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الفصل الثاني عشر: علم البيئة',
			'url' => '/lesson/155/الفصل_الثاني_عشر_علم_البيئة'
		),
		(int) 5 => array(
			'name' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
			'url' => '/lesson/159/الدرس_الأول_ما_النظام_البيئي'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الأول_ما_النظام_البيئي',
		'title' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: ما النظام البيئي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/النظام البيئي.PNG" /></p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما مكونات التربة؟</h2>

<p>مجموعة من المعادن والماء والهواء والمواد العضوية.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما أهمية كل من الماء وضوء الشمس للنظام البيئي؟</h2>

<p>تحتاج جميع المخلوقات الحية إلى الشمس للحفاظ على بقائها وتحتاج بعض المخلوقات الحية إلى الماء وضوء الشمس لتصنع غذائها بنفسها.</p>

<p><img alt="تجربة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(44).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#e74c3c;"><strong>ملاحظة خصائص التربة</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>التحليل</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. </strong></span>هل هناك اختلاف بين التربتين في الكوبين من حيث احتفاظها بالماء؟ ماذا يعني هذا للنبات ولبقية المخلوقات الحية التي تعيش في التربة؟</h2>

<p>يكمن الاختلاف في أن التربة ذات الحبيبات الكبيرة لن تحتفظ بالماء بالقدر نفسه الذي تحتفظ فيه التربة ذات الحبيبات الصغيرة، لذلك تحتاج النباتات والحيوانات إلى قدرة خاصة على التأقلم حتى تستطيع العيش في تربة شديدة الرطوبة أو شديدة الجفاف.</p>

<h2><strong>الأسئلة المتعلقة بالأشكال:</strong></h2>

<h2>سؤال الشكل 1: النظام البيئي للنهر يتكون من مكونات غير حية مثل الصخور والماء، ومكونات حية مثل البعوض والطحالب، والأسماك وسرطانات النهر، والنباتات المحيطة بالنهر والنامية على صخوره. صف كيف تتفاعل المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي مع المكونات غير الحية؟</h2>

<p>تحصل الطحالب والأسماك والربيان على الغذاء والمأوى والأكسجين من الماء وتعيش الحزازيات على الصخور وتحصل على الرطوبة وبعض من الغذاء من الماء كما تستخدم الحزازيات والطحالب ضوء الشمس في صنع غذاءها.</p>

<h2>سؤال الشكل 6: الماء وضوء الشمس عاملان طبيعيان أساسيان في النظام البيئي. والماء ضروري للإنسان لأنه يشكل %66 من وزن جسمه. فسر لماذا لا تستطيع معظم الأنظمة البيئية البقاء دون ضوء الشمس؟</h2>

<p>لأن النباتات لا تستطيع أن تنمو وتعيش بدون ضوء الشمس ومن ثم لا تجد الحيوانات ما تتغذى به وتموت.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس الأول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/151515(13).JPG" /></p>

<h2><strong>اختبر نفسك</strong></h2>

<h2>1. صف طريقتين لتفاعل المخلوق الحي مع بقية العوامل الحيوية في النظام البيئي الذي يعيش فيه.</h2>

<p>يعتمد المخلوق الحي على العوامل الحيوية الأخرى لتوفير الغذاء كذلك لتوفير المأوى.</p>

<h2>2. وضح أربعة أمثلة تبين فيها أهمية العوامل اللاحيوية في النظام البيئي.</h2>

<ul>
	<li>التربة: توفر الماء والموارد الغذائية للنباتات كما توفر المأوى والغذاء لبعض المخلوقات الحية الأخرى.</li>
	<li>ضوء الشمس:<strong> </strong>مصدر الطاقة في عملية البناء الضوئي وهذه الطاقة توفر الغذاء للنباتات وبطريقة غير مباشرة للحيوانات.</li>
</ul>

<h2>3. قارن بين معنى كل من النظام البيئي والغلاف الحيوي.</h2>

<p>الغلاف الحيوي يتكون من جميع الأنظمة البيئية على الأرض.</p>

<h2>4. التفكير الناقد طلب إليك تصميم محطة فضائية على القمر. استخدم معرفتك عن النظام البيئي، لتصف كيف يمكنك تطوير تصميم محطتك.</h2>

<p>لا توجد على القمر المصادر الطبيعية الضرورية ليعيش الإنسان عليه لذا يجب أن تصمم المحطة بحيث تكون قادرة على توفير ما يلزم للمحافظة على الحياة.</p>

<p><img alt="تطبيق المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1414147777(7).JPG" /></p>

<h2>5. صف النظام البيئي الذي تشكل جزءاً منه. ما العوامل الحيوية واللا حيوية التي يشتمل عليها؟ وما أشكال التفاعل التي تحدث فيه؟</h2>

<p>يشتمل النظام البيئي على الحيوانات والنباتات التي نتخذها كغذاء لنا أو تكون مصادر الكساء أو صنع الأدوية كما نستخدم النباتات في صنع الأثاث وما يلزم للمأوى أما العوامل اللاحيوية مثل الماء فيمثل 3/2 أوزان أجسامنا ماء ويلزم لنا للشرب ولتقوم خلايا الجسم بأنشطتها الحيوية وأيضاً من العوامل اللاحيوية الهواء وما به من ملوثات تسبب في وجودها الانسان وتضر بصحته كما أن درجة الحرارة تحدد لنا نوع الملابس التي نرتديها.</p>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '159',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '155',
		'sequence' => '1',
		'has_videos' => '-1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_المخلوقات_الحية_والبيئة_والطاقة',
			'title' => 'الدرس الثاني: المخلوقات الحية والبيئة والطاقة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثاني: المخلوقات الحية والبيئة والطاقة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/hhh.PNG" /></p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3(1).PNG" /></p>

<h2>كيف يعتمد أفراد المجتمع الحيوي بعضهم على بعض؟</h2>

<p>يعتمد أفراد المجتمع الحيوي بعضهم على بعض في الغذاء والمأوى والاحتياجات الأخرى.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3(1).PNG" /></p>

<h2>ما التفاعلات الأكثر شيوعاً بين المخلوقات الحية في المجتمع؟</h2>

<p>العلاقات الغذائية هي التفاعلات الأكثر شيوعاً بين المخلوقات الحية في المجتمع.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3(1).PNG" /></p>

<h2>ماذا تمثل السلسة الغذائية؟</h2>

<p>تمثل السلسة الغذائية نموذجاً لانتقال طاقة الغذاء المختزنة من مخلوق لآخر.</p>

<h2><img alt="تجربة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(45).JPG" /></h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;"><strong>حساب كثافة الجماعة الحيوية</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>التحليل </strong></span></h2>

<h2>احسب ما يحدث لكثافة الجماعة إذا زاد عدد الأشخاص الذين يسكنون في منزلك إلى الضعف.</h2>

<p>تزداد كثافة الجماعة الحيوية إذا تضاعف عدد الذين يسكنون في منزلي مع بقاء المساحة ثابتة.</p>

<h2><img alt="تطبيق العلوم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تطبيق اعلوم(1).JPG" /></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>حل المشكلة </strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>1. </strong></span>كيف سيكون شكل المخطط في الشهرين التاليين؟</h2>

<p><img alt="الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الل.JPG" /></p>

<p>سيظهر نقص في عدد الفئران وزيادة في عدد البوم. </p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. </strong></span>يأكل الفأر النباتات الخضراء والحبوب. ماذا تتوقع أن يحدث لجماعة البوم إذا لم تسقط الأمطار على المنطقة فترة طويلة؟</h2>

<p>سوف يقل عدد جماعات النباتات مما يسبب تناقصاً في عدد الفئران واستمرار التناقص في عدد الفئران يؤدي إلى تناقص في أعداد البوم.</p>

<h2><strong>الأسئلة المتعلقة بالأشكال:</strong></h2>

<h2>سؤال الشكل 9: تكون الجماعات الحيوية المجتمع الحيوي للحيد المرجاني. حدد ثلاث جماعات حيوية تعيش في مجتمع الحيد المرجاني.</h2>

<p>أسماك وشقائق النعمان والمرجان.</p>

<h2>سؤال الشكل 12: لكل مخلوق حي في النظام البيئي وظيفة. كيف تشارك السحلية النبات في الموطن نفسه.</h2>

<p>تتشارك مع النباتات في بعض المصادر مثل الماء والهواء ولكن بطريقة أخرى؛ لأن لها حاجات مختلفة.</p>

<h2>سؤال الشكل 14: شبكة غذائية في المحيط تتكون من مجموعة من السلاسل الغذائية المتداخلة. سم المخلوقات التي يأكلها الحوت القاتل.</h2>

<p>الأسماك والحبار والفقمة والبطريق.</p>

<h2>سؤال الشكل 15: تحصل البقرة على المواد التي تحتاج إليها لنموها وبقائها بتناول طعام مناسب، مثل العشب. استنتج من أين يحصل العشب على المواد اللازمة لنموه؟</h2>

<p>يحصل العشب على المواد اللازمة لنموه من الماء والهواء والتربة.</p>

<p><img alt="" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراجعة الدرس 2.PNG" /></p>

<h2><strong>اختبر نفسك</strong></h2>

<h2>1. فسر كيف يمكن أن يؤثر عدد أشجار الغابة في حجم جماعة الطيور.</h2>

<p>توفر الأشجار مكاناً لتبني أعشاشها وملاذاً من المفترسات وتتغذى الطيور على ثمارها وحشراتها والنقصان في جماعات الأشجار سيتسبب في تناقص أعداد جماعات الطيور بسبب تدمير مصادر الغذاء أو المأوى أو كليهما.</p>

<h2>2. صمم تجربة تتعرف من خلالها العوامل المحددة التي تمنع زيادة حجم جماعة من الحلازين في حوض أسماك.</h2>

<ul>
	<li>بوضع حوضين أسماك بهما نفس العدد من الحلازين ويوضع أحداهما في ضوء الشمس والآخر يحجب عنه ضوء الشمس مع توفر الغذاء اللازم لها ثم ملاحظة عدد الحلازين بعد عدة أيام.</li>
	<li>الملاحظة: يقل عدد الحلزونات داخل حوض الأسماك المحجوب عنه ضوء الشمس لعدة أيام.</li>
</ul>

<h2>3. عدد بعض أسماء المستهلكات، وأعط مثالاً على نوع الغذاء لكل منها.</h2>

<ul>
	<li>البكتيريا والفطريات وتتغذى على بقايا الكائنات الحية.</li>
	<li>النمر يأكل لحوم الحيوانات.</li>
	<li>الأرنب يأكل الأعشاب.</li>
</ul>

<h2>4. فسر كيف تصل طاقة الشمس إلى القطة التي تتغذى على الطائر.</h2>

<p>تحول النباتات الطاقة الضوئية إلى غذاء خلال عملية البناء الضوئي ثم تتغذى الحشرات على النباتات وتتغذى الطيور على الحشرات ثم تتغذى القطة على الطائر وفي خلال هذه السلسلة الغذائية تنتقل طاقة الشمس المخزنة في الغذاء من مخلوق حي لآخر.</p>

<h2>5. التفكير الناقد</h2>

<h2>- تساعد خنفساء الدعسوقة المزارعين على التخلص من حشرة المن، فما نوع التفاعل بين خنفساء الدعسوقة والمن؟</h2>

<p>علاقة غذائية حيث تتغذى حشرة الدعسوقة على المن.</p>

<h2>- لماذا تكون كمية الطاقة المخزنة في بداية السلسة أكبر مما في المستوى الرابع من السلسة نفسها؟</h2>

<p>لأن المخلوق الحي يستهلك جزءاً من الطاقة في كل مستوى من مستويات السلسة الغذائية.</p>

<p><img alt="تطبيق المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1414147777(9).JPG" /></p>

<h2>6. احسب كثافة جماعة من الأزهار في مرج إذا كان عدد الأزهار 550 نبتة، وأبعاد المرج 100م&times;66م.</h2>

<p>كثافة جماعة الأزهار = العدد &divide; المساحة = 550 &divide; 6600 = 0,083 نبتة.</p>

<h2>7. خريطة المفاهيم استخدم خريطة مفاهيم على شكل سلسلة لتتبع مسار انتقال الطاقة من الشمس حتى تصل الى جسمك عندما تأكل قطعة من الدجاج.</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1241415151415151.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '160',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'استقصاء_من_واقع_الحياة_ما_العوامل_المحددة',
			'title' => 'استقصاء من واقع الحياة: ما العوامل المحددة؟',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="استقصاء من واقع الحياة: ما العوامل المحددة؟" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استت.JPG" /></p>

<p><img alt="اختبار الفرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبار الفرضية(1).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#27ae60;">1. </span>ضع أنت وزملاؤك فرضية، ثم قرر كيف يمكن اختبارها؟ ثم اكتـب قائمة بالمواد التي تحتاج بحسب خطوات التجربة التي خططت لتنفيذها.</h2>

<p>يزيد الضوء في نمو نبات البازلاء فإذا لم يتعرض النبات إلى الضوء يقل عدد نباتات البازلاء التي تنمو في وعاء واحد.</p>

<h2><strong><span style="color:#27ae60;">2.</span> </strong>ما العامل اللاحيوي الذي ستختبره؟ وكيف تقوم باختباره؟ وما العوامل التي تحتاج إلى التحكم فيها؟ كن دقيقاً في وصفك لكيفية التعامل مع العوامل اللاحيوية الأخرى.</h2>

<p>العامل الحيوي الذي سيتم اختباره هو الضوء. وسيتم اختباره بتعريض أحد الأحواض الزراعية التي تم زراعة بذور البازلاء فيها للضوء، أما الحوض الآخر والتي تم زراعته بنفس العدد من بذور البازلاء فيتم وضعه في مكان مظلم. ومن العوامل التي يتم التحكم فيها:</p>

<ul>
	<li>درجة الحرارة: فيتم وضع كل من الحوضين الزراعيين في درجة حرارة الغرفة.</li>
	<li>نوع التربة وكميتها: يتم وضع تربة من نفس النوع والكمية في كلا من الحوضين الزراعيين.</li>
	<li>كمية الماء.</li>
</ul>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>3.</strong></span> كم تحتاج من الوقت لتنفيذ تجربتك؟ وما عدد المحاولات التي ستقوم بها لإعادة تجربتك؟</h2>

<p>أحتاج إلى أسبوعين وممكن القيام بهذه المحاولة مرتين.</p>

<p><img alt="تحليل البيانات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تحليل البيانات(4).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. حدد</strong></span> متغيرات التجربة.</h2>

<p>متغيرات التجربة هي الضوء وعدد نباتات البازلاء التي نمت.</p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>3. حدد</strong></span> العوامل الضابطة في التجربة.</h2>

<p>العوامل الضابطة: هي درجة الحرارة وكمية الماء ونوع التربة وكميتها.</p>

<p><img alt="الاستنتاج والتطبيق" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الاستنتاج والتطبيق(3).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>1. وضح </strong></span>كيف تؤثر العوامل اللاحيوية التي اختبرتها في جماعة البازلاء.</h2>

<p> الحوض الذي لم يتعرض إلى ضوء الشمس ينمو به عدد قليل جدا من بذور البازلاء، أما الحوض المعرض لضوء الشمس فإن بذور البازلاء نمت كلها تقريباً وازدهرت أوراق النبات.</p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. توقع</strong></span> ماذا يحدث لمجموعة البازلاء إذا أضفت نباتاً أو حيواناً آخر إلى الحوض؟</h2>

<p>إذا أضفت حيوان أخر إلى الحوض فإن ذلك سيؤثر على عدد النباتات التي تنمو في الحوض؛ لأن من الممكن أن يتغذى الحيوان على النباتات، أما عند إضافة نبات آخر فإنه سيتنافس مع نباتات البازلاء على الغذاء والماء من التربة مما يؤثر أيضاً على عدد نباتات البازلاء التي تنمو في الحوض.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11428',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'دليل_مراجعة_الفصل_الثاني_عشر',
			'title' => 'دليل مراجعة الفصل الثاني عشر',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="دليل مراجعة الفصل الثاني عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دمسي.JPG" /></p>

<p><img alt="تصور الأفكار الرئيسية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تصور الأفكار الرئيسية(5).JPG" /></p>

<h2>انسخ خريطة المفاهيم التالية، الخاصة بالأنظمة البيئية وأكملها.</h2>

<p><img alt="الخريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انس.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11429',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'حل_مراجعة_الفصل_الثاني_عشر',
			'title' => 'حل مراجعة الفصل الثاني عشر',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مراجعة الفصل الثاني عشر " src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراجعة الفصل 12(1).PNG" /></p>

<p><img alt="استخدام المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخدام المفردات(5).PNG" /></p>

<h2><strong>وضح الفرق بين كل مصطلحين فيما يأتي:</strong></h2>

<h2>1. العوامل الحيوية - العوامل اللاحيوية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>العوامل الحيوية: </strong></span>هي المخلوقات الحية في النظام.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>العوامل اللاحيوية: </strong></span>هي المكونات الغير حية في النظام البيئي.</li>
</ul>

<h2>2. الغلاف الحيوي - وعلم البيئة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الغلاف الحيوي:</strong></span><span style="color:#9b59b6"><strong> </strong></span>جميع الأنظمة على الأرض.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>علم البيئة:</strong></span><span style="color:#9b59b6"><strong> </strong></span>جميع الحيوانات على الأرض.</li>
</ul>

<h2>3. المجتمع الحيوي - الجماعات الحيوية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المجتمع الحيوي:</strong></span> جميع الجماعات الحيوية في النظام البيئي.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الجماعات الحيوية:</strong></span> مجموعة من المخلوقات الحية من النوع نفسه تعيش معاً في المكان نفسه.</li>
</ul>

<h2>4. النظام البيئي - العوامل المحددة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>النظام البيئي:</strong> </span>يتكون من مخلوقات حية يتفاعل بعضها مع بعض ومع العوامل اللاحيوية في البيئة المحيطة.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>العوامل المحددة:</strong> </span>تنظم نمو الجماعات الحيوية وتكاثرها بحيث لا يتجاوز عدد افرادها امكانات النظام البيئي وموارده.</li>
</ul>

<h2>5. المنتج - المستهلك:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المنتج: </strong></span>يصنع غذاءه بنفسه.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المستهلك:</strong></span><span style="color:#9b59b6"><strong> </strong></span>لا يصنع غذاءه بنفسه.</li>
</ul>

<h2>6. المستهلكات - المحللات:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المستهلكات:</strong> </span>تأكل المخلوقات الحية الأخرى.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المحللات:</strong></span> تحصل على غذائها من تحليل المخلوقات الحية.</li>
</ul>

<h2>7. الشبكة الغذائية - السلسلة الغذائية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الشبكة الغذائية:</strong></span> مجموعة من السلاسل الغذائية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>السلسلة الغذائية:</strong> </span>مسار انتقال الطاقة في النظام البيئي.</li>
</ul>

<p><img alt="تثبيت المفاهيم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/55555555555555(5).JPG" /></p>

<h2><strong>اختر الإجابة الصحيحة:</strong></h2>

<h2>8. أي مما يلي لا يعد من العوامل الحيوية؟</h2>

<p>أ- البعوضة.</p>

<p>ب- شجرة الصنوبر.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- أشعة الشمس.</strong></span></p>

<p>د- الفطر.</p>

<h2>9. البحيرة، والنهر، والغابة، تعد أمثلة على:</h2>

<p>أ- الإطار البيئي.</p>

<p>ب- المنتجات.</p>

<p>ج- الجماعة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>د- النظام البيئي.</strong></span></p>

<h2>10. ما المجموعة التي تضم أفراداً من النوع نفسه، وتعيش في المكان والوقت نفسيهما؟</h2>

<p>أ- المواطن.</p>

<p>ب- الجماعة الحيوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- المجتمع الحيوي.</strong></span></p>

<p>د- النظام البيئي.</p>

<h2>11. أي مما يلي يعد من المنتجات؟</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- الأعشاب.</strong></span></p>

<p>ب- الفطريات.</p>

<p>ج- الحصان.</p>

<p>د- الأسماك.</p>

<h2><strong>استخدم الشكل التالي في الإجابة عن السؤال 12.</strong></h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/صورة(3).PNG" /></p>

<h2>12. المخطط في الشكل أعلاه مثال على:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- سلسلة غذائية.</strong></span></p>

<p>ج- نظام بيئي.</p>

<p>ب- شبكة غذائية.</p>

<p>د- جماعة حيوية.</p>

<h2>13. أي مما يلي يعد من العوامل الحيوية؟</h2>

<p>أ- أشعة الشمس.</p>

<p>ب- الماء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- البكتيريا.</strong></span></p>

<p>د- درجة الحرارة.</p>

<h2>14. جميع الأنظمة البيئية على الأرض تكون الغلاف:</h2>

<p>أ- الجوي.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الحيوي.</strong></span></p>

<p>ج- الصخري.</p>

<p>د- المائي.</p>

<h2>15. مجموع الجماعات الحيوية في النظام البيئي تشكل:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- مجتمعاً حيوياً.</strong></span></p>

<p>ب- موطناً.</p>

<p>ج- نظاماً بيئياً.</p>

<p>د- عوامل محددة.</p>

<h2>16. الشبكة الغذائية نموذج يصف:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- انتقال الطاقة في النظام البيئي.</strong></span></p>

<p>ب- استخدام المنتجات للطاقة.</p>

<p>ج- تغُّير النظام البيئي باستمرار.</p>

<p>د- العوامل الطبيعية المؤثرة في الجماعات.</p>

<h2>17. استنتج لماذا يعد صحيحاً اعتبار المحللات من المستهلكات.</h2>

<p>لأنها تحصل على الغذاء من تحليل المخلوقات الحية بعد موتها ولا تصنع غذائها بنفسها.</p>

<h2>18. اكتب قائمة بمواد غذائية تأكلها، تقع في بداية السلسلة الغذائية.</h2>

<p>جميع أنواع النباتات الصالحة للأكل.</p>

<h2>20. اذكر ثلاثة عوامل محددة في نظام حوض الأسماك البيئي. وصف كيف يؤثر كل عامل في نمو المجموعات الحيوية فيه.</h2>

<p>الضوء: عندما يقل الضوء تموت النباتات وبالتالي تؤثر على حياة باقي المخلوقات الحية في حوض الأسماك.</p>

<h2>22. صنف اذكر عشر مواد غذائية تحبها وصنفها بحسب مصدرها إلى منتجات أو مستهلكات أو محللات واكتب توضيحاً موجزاً لهذا التصنيف.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المنتجات:</strong> </span>الخيار - الفاصولياء - البسلة - الطماطم - العنب - التين.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المستهلكات: </strong></span>الدجاج - لحم البقر - الأسماك - الأرانب.</li>
</ul>

<h2><img alt="الرسم البياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ال.JPG" /></h2>

<h2>23. استخدم الرسوم البيانية يظهر الرسم البياني أعلاه التغير في حجم جماعة من الحشرات تعيش على الأزهار. في أي شهر يكون حجم الجماعة أصغر، وفي أي شهر يكون حجمها أكبر؟</h2>

<p>أصغر ما يمكن من شهر (مارس - أغسطس)، أعلى ما يمكن في شهر (نوفمبر).</p>

<h2>24. توقع ماذا يحدث لنظام بيئي إذا أزيلت منه المحللات؟</h2>

<p>سوف تتراكم الفضلات، ولن يعاد تدوير المواد لتستهلكها المخلوقات الحية من جديد.</p>

<p><img alt="تطبيق رياضيات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تطبيق رياضيات(1).JPG" /></p>

<h2>27. كثافة الجماعـة الحيويـة إذا كانـت كثافة جماعة من الأرانب واحد لكل 100 م<sup>2</sup>، فكم أرنباً يوجد في المنطقة نفسها، ضمن مساحة أبعادها 900 م &times; 25 م؟</h2>

<p>المساحة = 900 &times; 25 = 22500 م<sup>2</sup></p>

<p>عدد الأرانب = 22500 &divide; 100 = 225 أرنب.</p>

<h2><strong>استخدم الجدول الآتي في إجابة السؤال 28.</strong></h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="3" style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">التغير في حجم الجماعة</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">السنة م</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">جماعة الأرانب</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">جماعة القطط البرية</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1970</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">100</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">39</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1975</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">133</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">80</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1980</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">94</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">61</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1985</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">65</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">63</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1990</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">80</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">45</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>28. التغير في حجم الجماعة استخدم المعلومات في الجدول أعلاه لعمل رسم بياني لحجم جماعة كل من الأرانب والقطط البرية بالنسبة الزمن. اعتماداً على المخطط، استنتج كيف يؤثر حجم جماعة الأرانب في حجم جماعة القطط البرية.</h2>

<p>تقوم القطط البرية بافتراس الأرنب فعندما تنقص أعداد جماعة الأرانب تبدأ أعداد جماعة القطط البرية بالتناقص وعندما يزداد أعداد الأرانب تتبعها في ذلك جماعات القطط البرية.</p>

<p><img alt="التمثيل البياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التنن.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '161',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '2230',
		'title' => 'اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي',
		'questions' => '14',
		'percent' => (float) 1543
	)
)
$videos = array()
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '2230',
	'title' => 'اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي',
	'questions' => '14',
	'percent' => (float) 1543
)

include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

%;" role="progressbar" aria-valuenow="

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]Code Context                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
		'pagetitle' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 5 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الأول_ما_النظام_البيئي',
			'title' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: ما النظام البيئي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/النظام البيئي.PNG" /></p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما مكونات التربة؟</h2>

<p>مجموعة من المعادن والماء والهواء والمواد العضوية.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما أهمية كل من الماء وضوء الشمس للنظام البيئي؟</h2>

<p>تحتاج جميع المخلوقات الحية إلى الشمس للحفاظ على بقائها وتحتاج بعض المخلوقات الحية إلى الماء وضوء الشمس لتصنع غذائها بنفسها.</p>

<p><img alt="تجربة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(44).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#e74c3c;"><strong>ملاحظة خصائص التربة</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>التحليل</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. </strong></span>هل هناك اختلاف بين التربتين في الكوبين من حيث احتفاظها بالماء؟ ماذا يعني هذا للنبات ولبقية المخلوقات الحية التي تعيش في التربة؟</h2>

<p>يكمن الاختلاف في أن التربة ذات الحبيبات الكبيرة لن تحتفظ بالماء بالقدر نفسه الذي تحتفظ فيه التربة ذات الحبيبات الصغيرة، لذلك تحتاج النباتات والحيوانات إلى قدرة خاصة على التأقلم حتى تستطيع العيش في تربة شديدة الرطوبة أو شديدة الجفاف.</p>

<h2><strong>الأسئلة المتعلقة بالأشكال:</strong></h2>

<h2>سؤال الشكل 1: النظام البيئي للنهر يتكون من مكونات غير حية مثل الصخور والماء، ومكونات حية مثل البعوض والطحالب، والأسماك وسرطانات النهر، والنباتات المحيطة بالنهر والنامية على صخوره. صف كيف تتفاعل المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي مع المكونات غير الحية؟</h2>

<p>تحصل الطحالب والأسماك والربيان على الغذاء والمأوى والأكسجين من الماء وتعيش الحزازيات على الصخور وتحصل على الرطوبة وبعض من الغذاء من الماء كما تستخدم الحزازيات والطحالب ضوء الشمس في صنع غذاءها.</p>

<h2>سؤال الشكل 6: الماء وضوء الشمس عاملان طبيعيان أساسيان في النظام البيئي. والماء ضروري للإنسان لأنه يشكل %66 من وزن جسمه. فسر لماذا لا تستطيع معظم الأنظمة البيئية البقاء دون ضوء الشمس؟</h2>

<p>لأن النباتات لا تستطيع أن تنمو وتعيش بدون ضوء الشمس ومن ثم لا تجد الحيوانات ما تتغذى به وتموت.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس الأول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/151515(13).JPG" /></p>

<h2><strong>اختبر نفسك</strong></h2>

<h2>1. صف طريقتين لتفاعل المخلوق الحي مع بقية العوامل الحيوية في النظام البيئي الذي يعيش فيه.</h2>

<p>يعتمد المخلوق الحي على العوامل الحيوية الأخرى لتوفير الغذاء كذلك لتوفير المأوى.</p>

<h2>2. وضح أربعة أمثلة تبين فيها أهمية العوامل اللاحيوية في النظام البيئي.</h2>

<ul>
	<li>التربة: توفر الماء والموارد الغذائية للنباتات كما توفر المأوى والغذاء لبعض المخلوقات الحية الأخرى.</li>
	<li>ضوء الشمس:<strong> </strong>مصدر الطاقة في عملية البناء الضوئي وهذه الطاقة توفر الغذاء للنباتات وبطريقة غير مباشرة للحيوانات.</li>
</ul>

<h2>3. قارن بين معنى كل من النظام البيئي والغلاف الحيوي.</h2>

<p>الغلاف الحيوي يتكون من جميع الأنظمة البيئية على الأرض.</p>

<h2>4. التفكير الناقد طلب إليك تصميم محطة فضائية على القمر. استخدم معرفتك عن النظام البيئي، لتصف كيف يمكنك تطوير تصميم محطتك.</h2>

<p>لا توجد على القمر المصادر الطبيعية الضرورية ليعيش الإنسان عليه لذا يجب أن تصمم المحطة بحيث تكون قادرة على توفير ما يلزم للمحافظة على الحياة.</p>

<p><img alt="تطبيق المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1414147777(7).JPG" /></p>

<h2>5. صف النظام البيئي الذي تشكل جزءاً منه. ما العوامل الحيوية واللا حيوية التي يشتمل عليها؟ وما أشكال التفاعل التي تحدث فيه؟</h2>

<p>يشتمل النظام البيئي على الحيوانات والنباتات التي نتخذها كغذاء لنا أو تكون مصادر الكساء أو صنع الأدوية كما نستخدم النباتات في صنع الأثاث وما يلزم للمأوى أما العوامل اللاحيوية مثل الماء فيمثل 3/2 أوزان أجسامنا ماء ويلزم لنا للشرب ولتقوم خلايا الجسم بأنشطتها الحيوية وأيضاً من العوامل اللاحيوية الهواء وما به من ملوثات تسبب في وجودها الانسان وتضر بصحته كما أن درجة الحرارة تحدد لنا نوع الملابس التي نرتديها.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '159',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '2230',
			'title' => 'اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي',
			'questions' => '14',
			'percent' => (float) 1543
		)
	),
	'videos' => array(),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 901,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
	'pagetitle' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الأول المتوسط',
			'url' => '/lesson/7/الصف_الأول_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'العلوم',
			'url' => '/lesson/46/العلوم'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
			'url' => '/lesson/11162/الفصل_الدراسي_الثالث'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة السادسة: الحياة والبيئة',
			'url' => '/lesson/99/الوحدة_السادسة_الحياة_والبيئة'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الفصل الثاني عشر: علم البيئة',
			'url' => '/lesson/155/الفصل_الثاني_عشر_علم_البيئة'
		),
		(int) 5 => array(
			'name' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
			'url' => '/lesson/159/الدرس_الأول_ما_النظام_البيئي'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الأول_ما_النظام_البيئي',
		'title' => 'الدرس الأول: ما النظام البيئي',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: ما النظام البيئي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/النظام البيئي.PNG" /></p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما مكونات التربة؟</h2>

<p>مجموعة من المعادن والماء والهواء والمواد العضوية.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3.PNG" /></p>

<h2>ما أهمية كل من الماء وضوء الشمس للنظام البيئي؟</h2>

<p>تحتاج جميع المخلوقات الحية إلى الشمس للحفاظ على بقائها وتحتاج بعض المخلوقات الحية إلى الماء وضوء الشمس لتصنع غذائها بنفسها.</p>

<p><img alt="تجربة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(44).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#e74c3c;"><strong>ملاحظة خصائص التربة</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>التحليل</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. </strong></span>هل هناك اختلاف بين التربتين في الكوبين من حيث احتفاظها بالماء؟ ماذا يعني هذا للنبات ولبقية المخلوقات الحية التي تعيش في التربة؟</h2>

<p>يكمن الاختلاف في أن التربة ذات الحبيبات الكبيرة لن تحتفظ بالماء بالقدر نفسه الذي تحتفظ فيه التربة ذات الحبيبات الصغيرة، لذلك تحتاج النباتات والحيوانات إلى قدرة خاصة على التأقلم حتى تستطيع العيش في تربة شديدة الرطوبة أو شديدة الجفاف.</p>

<h2><strong>الأسئلة المتعلقة بالأشكال:</strong></h2>

<h2>سؤال الشكل 1: النظام البيئي للنهر يتكون من مكونات غير حية مثل الصخور والماء، ومكونات حية مثل البعوض والطحالب، والأسماك وسرطانات النهر، والنباتات المحيطة بالنهر والنامية على صخوره. صف كيف تتفاعل المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي مع المكونات غير الحية؟</h2>

<p>تحصل الطحالب والأسماك والربيان على الغذاء والمأوى والأكسجين من الماء وتعيش الحزازيات على الصخور وتحصل على الرطوبة وبعض من الغذاء من الماء كما تستخدم الحزازيات والطحالب ضوء الشمس في صنع غذاءها.</p>

<h2>سؤال الشكل 6: الماء وضوء الشمس عاملان طبيعيان أساسيان في النظام البيئي. والماء ضروري للإنسان لأنه يشكل %66 من وزن جسمه. فسر لماذا لا تستطيع معظم الأنظمة البيئية البقاء دون ضوء الشمس؟</h2>

<p>لأن النباتات لا تستطيع أن تنمو وتعيش بدون ضوء الشمس ومن ثم لا تجد الحيوانات ما تتغذى به وتموت.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس الأول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/151515(13).JPG" /></p>

<h2><strong>اختبر نفسك</strong></h2>

<h2>1. صف طريقتين لتفاعل المخلوق الحي مع بقية العوامل الحيوية في النظام البيئي الذي يعيش فيه.</h2>

<p>يعتمد المخلوق الحي على العوامل الحيوية الأخرى لتوفير الغذاء كذلك لتوفير المأوى.</p>

<h2>2. وضح أربعة أمثلة تبين فيها أهمية العوامل اللاحيوية في النظام البيئي.</h2>

<ul>
	<li>التربة: توفر الماء والموارد الغذائية للنباتات كما توفر المأوى والغذاء لبعض المخلوقات الحية الأخرى.</li>
	<li>ضوء الشمس:<strong> </strong>مصدر الطاقة في عملية البناء الضوئي وهذه الطاقة توفر الغذاء للنباتات وبطريقة غير مباشرة للحيوانات.</li>
</ul>

<h2>3. قارن بين معنى كل من النظام البيئي والغلاف الحيوي.</h2>

<p>الغلاف الحيوي يتكون من جميع الأنظمة البيئية على الأرض.</p>

<h2>4. التفكير الناقد طلب إليك تصميم محطة فضائية على القمر. استخدم معرفتك عن النظام البيئي، لتصف كيف يمكنك تطوير تصميم محطتك.</h2>

<p>لا توجد على القمر المصادر الطبيعية الضرورية ليعيش الإنسان عليه لذا يجب أن تصمم المحطة بحيث تكون قادرة على توفير ما يلزم للمحافظة على الحياة.</p>

<p><img alt="تطبيق المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1414147777(7).JPG" /></p>

<h2>5. صف النظام البيئي الذي تشكل جزءاً منه. ما العوامل الحيوية واللا حيوية التي يشتمل عليها؟ وما أشكال التفاعل التي تحدث فيه؟</h2>

<p>يشتمل النظام البيئي على الحيوانات والنباتات التي نتخذها كغذاء لنا أو تكون مصادر الكساء أو صنع الأدوية كما نستخدم النباتات في صنع الأثاث وما يلزم للمأوى أما العوامل اللاحيوية مثل الماء فيمثل 3/2 أوزان أجسامنا ماء ويلزم لنا للشرب ولتقوم خلايا الجسم بأنشطتها الحيوية وأيضاً من العوامل اللاحيوية الهواء وما به من ملوثات تسبب في وجودها الانسان وتضر بصحته كما أن درجة الحرارة تحدد لنا نوع الملابس التي نرتديها.</p>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '159',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '155',
		'sequence' => '1',
		'has_videos' => '-1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_المخلوقات_الحية_والبيئة_والطاقة',
			'title' => 'الدرس الثاني: المخلوقات الحية والبيئة والطاقة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثاني: المخلوقات الحية والبيئة والطاقة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/hhh.PNG" /></p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3(1).PNG" /></p>

<h2>كيف يعتمد أفراد المجتمع الحيوي بعضهم على بعض؟</h2>

<p>يعتمد أفراد المجتمع الحيوي بعضهم على بعض في الغذاء والمأوى والاحتياجات الأخرى.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3(1).PNG" /></p>

<h2>ما التفاعلات الأكثر شيوعاً بين المخلوقات الحية في المجتمع؟</h2>

<p>العلاقات الغذائية هي التفاعلات الأكثر شيوعاً بين المخلوقات الحية في المجتمع.</p>

<p><img alt="ماذا قرأت" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا قرأت 3(1).PNG" /></p>

<h2>ماذا تمثل السلسة الغذائية؟</h2>

<p>تمثل السلسة الغذائية نموذجاً لانتقال طاقة الغذاء المختزنة من مخلوق لآخر.</p>

<h2><img alt="تجربة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(45).JPG" /></h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;"><strong>حساب كثافة الجماعة الحيوية</strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>التحليل </strong></span></h2>

<h2>احسب ما يحدث لكثافة الجماعة إذا زاد عدد الأشخاص الذين يسكنون في منزلك إلى الضعف.</h2>

<p>تزداد كثافة الجماعة الحيوية إذا تضاعف عدد الذين يسكنون في منزلي مع بقاء المساحة ثابتة.</p>

<h2><img alt="تطبيق العلوم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تطبيق اعلوم(1).JPG" /></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>حل المشكلة </strong></span></h2>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>1. </strong></span>كيف سيكون شكل المخطط في الشهرين التاليين؟</h2>

<p><img alt="الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الل.JPG" /></p>

<p>سيظهر نقص في عدد الفئران وزيادة في عدد البوم. </p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. </strong></span>يأكل الفأر النباتات الخضراء والحبوب. ماذا تتوقع أن يحدث لجماعة البوم إذا لم تسقط الأمطار على المنطقة فترة طويلة؟</h2>

<p>سوف يقل عدد جماعات النباتات مما يسبب تناقصاً في عدد الفئران واستمرار التناقص في عدد الفئران يؤدي إلى تناقص في أعداد البوم.</p>

<h2><strong>الأسئلة المتعلقة بالأشكال:</strong></h2>

<h2>سؤال الشكل 9: تكون الجماعات الحيوية المجتمع الحيوي للحيد المرجاني. حدد ثلاث جماعات حيوية تعيش في مجتمع الحيد المرجاني.</h2>

<p>أسماك وشقائق النعمان والمرجان.</p>

<h2>سؤال الشكل 12: لكل مخلوق حي في النظام البيئي وظيفة. كيف تشارك السحلية النبات في الموطن نفسه.</h2>

<p>تتشارك مع النباتات في بعض المصادر مثل الماء والهواء ولكن بطريقة أخرى؛ لأن لها حاجات مختلفة.</p>

<h2>سؤال الشكل 14: شبكة غذائية في المحيط تتكون من مجموعة من السلاسل الغذائية المتداخلة. سم المخلوقات التي يأكلها الحوت القاتل.</h2>

<p>الأسماك والحبار والفقمة والبطريق.</p>

<h2>سؤال الشكل 15: تحصل البقرة على المواد التي تحتاج إليها لنموها وبقائها بتناول طعام مناسب، مثل العشب. استنتج من أين يحصل العشب على المواد اللازمة لنموه؟</h2>

<p>يحصل العشب على المواد اللازمة لنموه من الماء والهواء والتربة.</p>

<p><img alt="" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراجعة الدرس 2.PNG" /></p>

<h2><strong>اختبر نفسك</strong></h2>

<h2>1. فسر كيف يمكن أن يؤثر عدد أشجار الغابة في حجم جماعة الطيور.</h2>

<p>توفر الأشجار مكاناً لتبني أعشاشها وملاذاً من المفترسات وتتغذى الطيور على ثمارها وحشراتها والنقصان في جماعات الأشجار سيتسبب في تناقص أعداد جماعات الطيور بسبب تدمير مصادر الغذاء أو المأوى أو كليهما.</p>

<h2>2. صمم تجربة تتعرف من خلالها العوامل المحددة التي تمنع زيادة حجم جماعة من الحلازين في حوض أسماك.</h2>

<ul>
	<li>بوضع حوضين أسماك بهما نفس العدد من الحلازين ويوضع أحداهما في ضوء الشمس والآخر يحجب عنه ضوء الشمس مع توفر الغذاء اللازم لها ثم ملاحظة عدد الحلازين بعد عدة أيام.</li>
	<li>الملاحظة: يقل عدد الحلزونات داخل حوض الأسماك المحجوب عنه ضوء الشمس لعدة أيام.</li>
</ul>

<h2>3. عدد بعض أسماء المستهلكات، وأعط مثالاً على نوع الغذاء لكل منها.</h2>

<ul>
	<li>البكتيريا والفطريات وتتغذى على بقايا الكائنات الحية.</li>
	<li>النمر يأكل لحوم الحيوانات.</li>
	<li>الأرنب يأكل الأعشاب.</li>
</ul>

<h2>4. فسر كيف تصل طاقة الشمس إلى القطة التي تتغذى على الطائر.</h2>

<p>تحول النباتات الطاقة الضوئية إلى غذاء خلال عملية البناء الضوئي ثم تتغذى الحشرات على النباتات وتتغذى الطيور على الحشرات ثم تتغذى القطة على الطائر وفي خلال هذه السلسلة الغذائية تنتقل طاقة الشمس المخزنة في الغذاء من مخلوق حي لآخر.</p>

<h2>5. التفكير الناقد</h2>

<h2>- تساعد خنفساء الدعسوقة المزارعين على التخلص من حشرة المن، فما نوع التفاعل بين خنفساء الدعسوقة والمن؟</h2>

<p>علاقة غذائية حيث تتغذى حشرة الدعسوقة على المن.</p>

<h2>- لماذا تكون كمية الطاقة المخزنة في بداية السلسة أكبر مما في المستوى الرابع من السلسة نفسها؟</h2>

<p>لأن المخلوق الحي يستهلك جزءاً من الطاقة في كل مستوى من مستويات السلسة الغذائية.</p>

<p><img alt="تطبيق المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1414147777(9).JPG" /></p>

<h2>6. احسب كثافة جماعة من الأزهار في مرج إذا كان عدد الأزهار 550 نبتة، وأبعاد المرج 100م&times;66م.</h2>

<p>كثافة جماعة الأزهار = العدد &divide; المساحة = 550 &divide; 6600 = 0,083 نبتة.</p>

<h2>7. خريطة المفاهيم استخدم خريطة مفاهيم على شكل سلسلة لتتبع مسار انتقال الطاقة من الشمس حتى تصل الى جسمك عندما تأكل قطعة من الدجاج.</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1241415151415151.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '160',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'استقصاء_من_واقع_الحياة_ما_العوامل_المحددة',
			'title' => 'استقصاء من واقع الحياة: ما العوامل المحددة؟',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="استقصاء من واقع الحياة: ما العوامل المحددة؟" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استت.JPG" /></p>

<p><img alt="اختبار الفرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبار الفرضية(1).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#27ae60;">1. </span>ضع أنت وزملاؤك فرضية، ثم قرر كيف يمكن اختبارها؟ ثم اكتـب قائمة بالمواد التي تحتاج بحسب خطوات التجربة التي خططت لتنفيذها.</h2>

<p>يزيد الضوء في نمو نبات البازلاء فإذا لم يتعرض النبات إلى الضوء يقل عدد نباتات البازلاء التي تنمو في وعاء واحد.</p>

<h2><strong><span style="color:#27ae60;">2.</span> </strong>ما العامل اللاحيوي الذي ستختبره؟ وكيف تقوم باختباره؟ وما العوامل التي تحتاج إلى التحكم فيها؟ كن دقيقاً في وصفك لكيفية التعامل مع العوامل اللاحيوية الأخرى.</h2>

<p>العامل الحيوي الذي سيتم اختباره هو الضوء. وسيتم اختباره بتعريض أحد الأحواض الزراعية التي تم زراعة بذور البازلاء فيها للضوء، أما الحوض الآخر والتي تم زراعته بنفس العدد من بذور البازلاء فيتم وضعه في مكان مظلم. ومن العوامل التي يتم التحكم فيها:</p>

<ul>
	<li>درجة الحرارة: فيتم وضع كل من الحوضين الزراعيين في درجة حرارة الغرفة.</li>
	<li>نوع التربة وكميتها: يتم وضع تربة من نفس النوع والكمية في كلا من الحوضين الزراعيين.</li>
	<li>كمية الماء.</li>
</ul>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>3.</strong></span> كم تحتاج من الوقت لتنفيذ تجربتك؟ وما عدد المحاولات التي ستقوم بها لإعادة تجربتك؟</h2>

<p>أحتاج إلى أسبوعين وممكن القيام بهذه المحاولة مرتين.</p>

<p><img alt="تحليل البيانات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تحليل البيانات(4).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. حدد</strong></span> متغيرات التجربة.</h2>

<p>متغيرات التجربة هي الضوء وعدد نباتات البازلاء التي نمت.</p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>3. حدد</strong></span> العوامل الضابطة في التجربة.</h2>

<p>العوامل الضابطة: هي درجة الحرارة وكمية الماء ونوع التربة وكميتها.</p>

<p><img alt="الاستنتاج والتطبيق" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الاستنتاج والتطبيق(3).JPG" /></p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>1. وضح </strong></span>كيف تؤثر العوامل اللاحيوية التي اختبرتها في جماعة البازلاء.</h2>

<p> الحوض الذي لم يتعرض إلى ضوء الشمس ينمو به عدد قليل جدا من بذور البازلاء، أما الحوض المعرض لضوء الشمس فإن بذور البازلاء نمت كلها تقريباً وازدهرت أوراق النبات.</p>

<h2><span style="color:#27ae60;"><strong>2. توقع</strong></span> ماذا يحدث لمجموعة البازلاء إذا أضفت نباتاً أو حيواناً آخر إلى الحوض؟</h2>

<p>إذا أضفت حيوان أخر إلى الحوض فإن ذلك سيؤثر على عدد النباتات التي تنمو في الحوض؛ لأن من الممكن أن يتغذى الحيوان على النباتات، أما عند إضافة نبات آخر فإنه سيتنافس مع نباتات البازلاء على الغذاء والماء من التربة مما يؤثر أيضاً على عدد نباتات البازلاء التي تنمو في الحوض.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11428',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'دليل_مراجعة_الفصل_الثاني_عشر',
			'title' => 'دليل مراجعة الفصل الثاني عشر',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="دليل مراجعة الفصل الثاني عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دمسي.JPG" /></p>

<p><img alt="تصور الأفكار الرئيسية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تصور الأفكار الرئيسية(5).JPG" /></p>

<h2>انسخ خريطة المفاهيم التالية، الخاصة بالأنظمة البيئية وأكملها.</h2>

<p><img alt="الخريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انس.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11429',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'حل_مراجعة_الفصل_الثاني_عشر',
			'title' => 'حل مراجعة الفصل الثاني عشر',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مراجعة الفصل الثاني عشر " src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراجعة الفصل 12(1).PNG" /></p>

<p><img alt="استخدام المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخدام المفردات(5).PNG" /></p>

<h2><strong>وضح الفرق بين كل مصطلحين فيما يأتي:</strong></h2>

<h2>1. العوامل الحيوية - العوامل اللاحيوية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>العوامل الحيوية: </strong></span>هي المخلوقات الحية في النظام.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>العوامل اللاحيوية: </strong></span>هي المكونات الغير حية في النظام البيئي.</li>
</ul>

<h2>2. الغلاف الحيوي - وعلم البيئة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الغلاف الحيوي:</strong></span><span style="color:#9b59b6"><strong> </strong></span>جميع الأنظمة على الأرض.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>علم البيئة:</strong></span><span style="color:#9b59b6"><strong> </strong></span>جميع الحيوانات على الأرض.</li>
</ul>

<h2>3. المجتمع الحيوي - الجماعات الحيوية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المجتمع الحيوي:</strong></span> جميع الجماعات الحيوية في النظام البيئي.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الجماعات الحيوية:</strong></span> مجموعة من المخلوقات الحية من النوع نفسه تعيش معاً في المكان نفسه.</li>
</ul>

<h2>4. النظام البيئي - العوامل المحددة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>النظام البيئي:</strong> </span>يتكون من مخلوقات حية يتفاعل بعضها مع بعض ومع العوامل اللاحيوية في البيئة المحيطة.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>العوامل المحددة:</strong> </span>تنظم نمو الجماعات الحيوية وتكاثرها بحيث لا يتجاوز عدد افرادها امكانات النظام البيئي وموارده.</li>
</ul>

<h2>5. المنتج - المستهلك:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المنتج: </strong></span>يصنع غذاءه بنفسه.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المستهلك:</strong></span><span style="color:#9b59b6"><strong> </strong></span>لا يصنع غذاءه بنفسه.</li>
</ul>

<h2>6. المستهلكات - المحللات:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المستهلكات:</strong> </span>تأكل المخلوقات الحية الأخرى.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المحللات:</strong></span> تحصل على غذائها من تحليل المخلوقات الحية.</li>
</ul>

<h2>7. الشبكة الغذائية - السلسلة الغذائية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الشبكة الغذائية:</strong></span> مجموعة من السلاسل الغذائية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>السلسلة الغذائية:</strong> </span>مسار انتقال الطاقة في النظام البيئي.</li>
</ul>

<p><img alt="تثبيت المفاهيم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/55555555555555(5).JPG" /></p>

<h2><strong>اختر الإجابة الصحيحة:</strong></h2>

<h2>8. أي مما يلي لا يعد من العوامل الحيوية؟</h2>

<p>أ- البعوضة.</p>

<p>ب- شجرة الصنوبر.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- أشعة الشمس.</strong></span></p>

<p>د- الفطر.</p>

<h2>9. البحيرة، والنهر، والغابة، تعد أمثلة على:</h2>

<p>أ- الإطار البيئي.</p>

<p>ب- المنتجات.</p>

<p>ج- الجماعة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>د- النظام البيئي.</strong></span></p>

<h2>10. ما المجموعة التي تضم أفراداً من النوع نفسه، وتعيش في المكان والوقت نفسيهما؟</h2>

<p>أ- المواطن.</p>

<p>ب- الجماعة الحيوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- المجتمع الحيوي.</strong></span></p>

<p>د- النظام البيئي.</p>

<h2>11. أي مما يلي يعد من المنتجات؟</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- الأعشاب.</strong></span></p>

<p>ب- الفطريات.</p>

<p>ج- الحصان.</p>

<p>د- الأسماك.</p>

<h2><strong>استخدم الشكل التالي في الإجابة عن السؤال 12.</strong></h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/صورة(3).PNG" /></p>

<h2>12. المخطط في الشكل أعلاه مثال على:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- سلسلة غذائية.</strong></span></p>

<p>ج- نظام بيئي.</p>

<p>ب- شبكة غذائية.</p>

<p>د- جماعة حيوية.</p>

<h2>13. أي مما يلي يعد من العوامل الحيوية؟</h2>

<p>أ- أشعة الشمس.</p>

<p>ب- الماء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- البكتيريا.</strong></span></p>

<p>د- درجة الحرارة.</p>

<h2>14. جميع الأنظمة البيئية على الأرض تكون الغلاف:</h2>

<p>أ- الجوي.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الحيوي.</strong></span></p>

<p>ج- الصخري.</p>

<p>د- المائي.</p>

<h2>15. مجموع الجماعات الحيوية في النظام البيئي تشكل:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- مجتمعاً حيوياً.</strong></span></p>

<p>ب- موطناً.</p>

<p>ج- نظاماً بيئياً.</p>

<p>د- عوامل محددة.</p>

<h2>16. الشبكة الغذائية نموذج يصف:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- انتقال الطاقة في النظام البيئي.</strong></span></p>

<p>ب- استخدام المنتجات للطاقة.</p>

<p>ج- تغُّير النظام البيئي باستمرار.</p>

<p>د- العوامل الطبيعية المؤثرة في الجماعات.</p>

<h2>17. استنتج لماذا يعد صحيحاً اعتبار المحللات من المستهلكات.</h2>

<p>لأنها تحصل على الغذاء من تحليل المخلوقات الحية بعد موتها ولا تصنع غذائها بنفسها.</p>

<h2>18. اكتب قائمة بمواد غذائية تأكلها، تقع في بداية السلسلة الغذائية.</h2>

<p>جميع أنواع النباتات الصالحة للأكل.</p>

<h2>20. اذكر ثلاثة عوامل محددة في نظام حوض الأسماك البيئي. وصف كيف يؤثر كل عامل في نمو المجموعات الحيوية فيه.</h2>

<p>الضوء: عندما يقل الضوء تموت النباتات وبالتالي تؤثر على حياة باقي المخلوقات الحية في حوض الأسماك.</p>

<h2>22. صنف اذكر عشر مواد غذائية تحبها وصنفها بحسب مصدرها إلى منتجات أو مستهلكات أو محللات واكتب توضيحاً موجزاً لهذا التصنيف.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المنتجات:</strong> </span>الخيار - الفاصولياء - البسلة - الطماطم - العنب - التين.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>المستهلكات: </strong></span>الدجاج - لحم البقر - الأسماك - الأرانب.</li>
</ul>

<h2><img alt="الرسم البياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ال.JPG" /></h2>

<h2>23. استخدم الرسوم البيانية يظهر الرسم البياني أعلاه التغير في حجم جماعة من الحشرات تعيش على الأزهار. في أي شهر يكون حجم الجماعة أصغر، وفي أي شهر يكون حجمها أكبر؟</h2>

<p>أصغر ما يمكن من شهر (مارس - أغسطس)، أعلى ما يمكن في شهر (نوفمبر).</p>

<h2>24. توقع ماذا يحدث لنظام بيئي إذا أزيلت منه المحللات؟</h2>

<p>سوف تتراكم الفضلات، ولن يعاد تدوير المواد لتستهلكها المخلوقات الحية من جديد.</p>

<p><img alt="تطبيق رياضيات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تطبيق رياضيات(1).JPG" /></p>

<h2>27. كثافة الجماعـة الحيويـة إذا كانـت كثافة جماعة من الأرانب واحد لكل 100 م<sup>2</sup>، فكم أرنباً يوجد في المنطقة نفسها، ضمن مساحة أبعادها 900 م &times; 25 م؟</h2>

<p>المساحة = 900 &times; 25 = 22500 م<sup>2</sup></p>

<p>عدد الأرانب = 22500 &divide; 100 = 225 أرنب.</p>

<h2><strong>استخدم الجدول الآتي في إجابة السؤال 28.</strong></h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="3" style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">التغير في حجم الجماعة</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">السنة م</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">جماعة الأرانب</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">جماعة القطط البرية</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1970</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">100</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">39</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1975</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">133</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">80</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1980</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">94</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">61</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1985</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">65</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">63</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1990</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">80</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">45</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>28. التغير في حجم الجماعة استخدم المعلومات في الجدول أعلاه لعمل رسم بياني لحجم جماعة كل من الأرانب والقطط البرية بالنسبة الزمن. اعتماداً على المخطط، استنتج كيف يؤثر حجم جماعة الأرانب في حجم جماعة القطط البرية.</h2>

<p>تقوم القطط البرية بافتراس الأرنب فعندما تنقص أعداد جماعة الأرانب تبدأ أعداد جماعة القطط البرية بالتناقص وعندما يزداد أعداد الأرانب تتبعها في ذلك جماعات القطط البرية.</p>

<p><img alt="التمثيل البياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التنن.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '161',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '155',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '2230',
		'title' => 'اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي',
		'questions' => '14',
		'percent' => (float) 1543
	)
)
$videos = array()
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '2230',
	'title' => 'اختبار الكتروني: درس ما النظام البيئي',
	'questions' => '14',
	'percent' => (float) 1543
)
include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">

14 سؤال

ابدأ الاختبار

النقاشات

لايوجد نقاشات

الدرس الأول: ما النظام البيئي

ماذا قرأت

ما مكونات التربة؟

مجموعة من المعادن والماء والهواء والمواد العضوية.

ماذا قرأت

ما أهمية كل من الماء وضوء الشمس للنظام البيئي؟

تجربة

ملاحظة خصائص التربة

التحليل

2. هل هناك اختلاف بين التربتين في الكوبين من حيث احتفاظها بالماء؟ ماذا يعني هذا للنبات ولبقية المخلوقات الحية التي تعيش في التربة؟

الأسئلة المتعلقة بالأشكال:

سؤال الشكل 1: النظام البيئي للنهر يتكون من مكونات غير حية مثل الصخور والماء، ومكونات حية مثل البعوض والطحالب، والأسماك وسرطانات النهر، والنباتات المحيطة بالنهر والنامية على صخوره. صف كيف تتفاعل المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي مع المكونات غير الحية؟

سؤال الشكل 6: الماء وضوء الشمس عاملان طبيعيان أساسيان في النظام البيئي. والماء ضروري للإنسان لأنه يشكل %66 من وزن جسمه. فسر لماذا لا تستطيع معظم الأنظمة البيئية البقاء دون ضوء الشمس؟

لأن النباتات لا تستطيع أن تنمو وتعيش بدون ضوء الشمس ومن ثم لا تجد الحيوانات ما تتغذى به وتموت.

مراجعة الدرس الأول

اختبر نفسك

1. صف طريقتين لتفاعل المخلوق الحي مع بقية العوامل الحيوية في النظام البيئي الذي يعيش فيه.

يعتمد المخلوق الحي على العوامل الحيوية الأخرى لتوفير الغذاء كذلك لتوفير المأوى.

2. وضح أربعة أمثلة تبين فيها أهمية العوامل اللاحيوية في النظام البيئي.

التربة: توفر الماء والموارد الغذائية للنباتات كما توفر المأوى والغذاء لبعض المخلوقات الحية الأخرى.
ضوء الشمس: مصدر الطاقة في عملية البناء الضوئي وهذه الطاقة توفر الغذاء للنباتات وبطريقة غير مباشرة للحيوانات.

3. قارن بين معنى كل من النظام البيئي والغلاف الحيوي.

الغلاف الحيوي يتكون من جميع الأنظمة البيئية على الأرض.

4. التفكير الناقد طلب إليك تصميم محطة فضائية على القمر. استخدم معرفتك عن النظام البيئي، لتصف كيف يمكنك تطوير تصميم محطتك.

تطبيق المهارات