تحية للشباب
ثانياً: 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟
إلى شباب قومه الأباة المتخلقين بأخلاق الإسلام.
2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟
الذين أساءوا إلى الوطن بسبب اساءتهم.
أنمي لغتي:
ثانياً: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:
1. مجتمع رأس العضد والكتف: مناكب.
2. المراقي الصعبة من الجبال: العقاب.
3. عيوب: مثالب.
4. برج من أبراج السماء: الجوزاء.
ثالثاً: أختار المعنى المناسب كما ورد في النص للكلمات الآتية على غرار المثال:
(3) فجاوزا من (جاز):
1- جاز القول: قبل ونفذ.
2- جاز العقد: نفذ ومضى على الصحة.
3- جاز الموضع: سار فيه وقطعه.
(2) حَلَّق:
1- حَلَّق القمر: صارت حوله دائرة.
2- حَلَّق الطائر: ارتفع في طيرانه واستدار.
3- حَلَّق الإناء: بلغ ما فيه حلقه.
أفهم وأحلل:
أولاً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (1-4) للإجابة عما يلي:
يقول الشاعر: (وأبصر فيهم العجب العجابا):
1. عن أي شيء يعبر بقوله: (العجب العجابا)؟
جدهم ونشاطهم وطموحهم وعزمهم.
2. هل العجب له جسم، أم أنه إحساس؟
إحساس.
3. هل يبصر الشاعر العجب في الشباب، أم في أعمال الشباب؟
في أعمالهم.
ثانياً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (5-7) للإجابة عما يلي:
يقول الشاعر: (ترى في كل عاصمة شهاباً):
1. ما معنى (شهاباً)؟
نجم مضيء أو شعلة ساطعة.
2. ما الصورة التي نتخيلها من هذا التعبير؟
صور الشباب بالنجوم المضيئة أو الشعلات الساطعة.
3. ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟
نشاط الشباب وأعمالهم المضيئة.
4. ما اللفظ الذي له أثر أكبر في هذا المعنى؟
شهاباً.
ثالثاً: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (8-10) للقيام بما يلي:
1. المشاركة في إكمال الناقص من الأفكار:
- همة الشباب العالية ترتفع بأعمالهم.
- الهمة العالية: تسهل الصعاب.
- همة الشباب العالية تحفز رجاءنا في التقدم.
2. تلخيص الأفكار السابقة في حدود سطر.
رجاؤنا في همة الشباب العالية التي ترتفع بأعمالهم وتسهل الصعاب.
3. اختصار التلخيص السابق في عنوان مناسب.
ما أجمل عزم الشباب!
4. أتأمل قول الشاعر: فيا عزم الشباب.... إلى آخر أبيات المجموعة الثالثة للإجابة عما يلي:
أ. هل قصد الشاعر أن ينادي عزم الشباب؟
لا.
ب. هل له قصد آخر؟ مع التوضيح.
نعم، يقصد وصفه والدعاء له.
ج. ما قيمة التعبير السابق في نقل فكرة وشعور الشاعر؟
نداء العزم يدل على إعجاب الشاعر به.
د. صياغة تعبير مشابه لما سبق.
فيا أمل الساعين إذا تعالى سلمت دوماً فأنت معين على الصعاب.
أتذوق:
أولاً: أكمل الناقص مما يلي:
فيما عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا
1. الشاعر معجب بازدياد علو عزم الشباب، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (حلق) في المعنى، فالتحليق لا يكون إلا (بعلو) مكان الذي يقوم به.
2. ومثل ما سبق نجده في قوله: (وذلَّلَ دون ما يرجو العقابا ).
فالشاعر يعبر عن تهوين العزم للصعاب في طريق الآمال، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (ذلل) في المعنى، حيث لا يكون التذليل إلا بقوة من يقوم به.
ثانياً: أصف الصور التي أتخليها في قول الشاعر:
فيا عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا.
وهز مناكب الجوزاء هزاً وذلل دون ما يرجو العقابا.
صور الشاعر عزم الشباب بطير يتعالى ويحلق ويصخب ويهز مناكب الجوزاء ويمهد عقبات الطريق وصور الجوزاء إنساناً له مناكب وصور الصعاب والمشكلات بالعقبات التي تُمهد.
ثالثاً: أستخرج من النص تركيبا أعجبني.
مناكب الجوزاء.
مشاركة الدرس
الاختبارات
اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب
700%
Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]
Code Context
%;" role="progressbar" aria-valuenow="<div class="progress" style="height: 18px;"><div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div><div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
'GUI' => array(
'headline' => 'تحية للشباب',
'pagetitle' => 'تحية للشباب',
'keywords' => null,
'description' => '',
'navigation' => array(
(int) 0 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 1 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 2 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 3 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 4 => array(
[maximum depth reached]
)
),
'layout' => 'lesson',
'menu' => array(),
'activemenu' => '0',
'pathmenu' => array()
),
'nodes_no_icon' => array(),
'nodes_icon' => array(),
'nodes_count' => (int) 0,
'files' => array(),
'node' => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تحية_للشباب',
'title' => 'تحية للشباب',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تحية الشباب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تحية الشباب.JPG" /></p>
<h2>ثانياً: 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟</h2>
<p>إلى شباب قومه الأباة المتخلقين بأخلاق الإسلام.</p>
<h2>2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟</h2>
<p>الذين أساءوا إلى الوطن بسبب اساءتهم.</p>
<h2>أنمي لغتي:</h2>
<h2>ثانياً: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2>
<p>1. مجتمع رأس العضد والكتف: <span style="color:#e74c3c;">مناكب.</span></p>
<p>2. المراقي الصعبة من الجبال: <span style="color:#e74c3c;">العقاب.</span></p>
<p>3. عيوب: <span style="color:#e74c3c;">مثالب.</span></p>
<p>4. برج من أبراج السماء: <span style="color:#e74c3c;">الجوزاء.</span></p>
<h2>ثالثاً: أختار المعنى المناسب كما ورد في النص للكلمات الآتية على غرار المثال:</h2>
<p>(<strong><span style="color:#27ae60;">3</span></strong>) فجاوزا من (جاز):</p>
<p>1- جاز القول: قبل ونفذ.</p>
<p>2- جاز العقد: نفذ ومضى على الصحة.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>3- جاز الموضع: سار فيه وقطعه.</strong></span></p>
<p>(<span style="color:#27ae60;"><strong>2</strong></span>) حَلَّق:</p>
<p>1- حَلَّق القمر: صارت حوله دائرة.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>2- حَلَّق الطائر: ارتفع في طيرانه واستدار.</strong></span></p>
<p>3- حَلَّق الإناء: بلغ ما فيه حلقه.</p>
<h2>أفهم وأحلل:</h2>
<h2>أولاً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (1-4) للإجابة عما يلي:</h2>
<h2>يقول الشاعر: (وأبصر فيهم العجب العجابا):</h2>
<h2>1. عن أي شيء يعبر بقوله: (العجب العجابا)؟</h2>
<p>جدهم ونشاطهم وطموحهم وعزمهم.</p>
<h2>2. هل العجب له جسم، أم أنه إحساس؟</h2>
<p>إحساس.</p>
<h2>3. هل يبصر الشاعر العجب في الشباب، أم في أعمال الشباب؟</h2>
<p>في أعمالهم.</p>
<h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (5-7) للإجابة عما يلي:</h2>
<h2>يقول الشاعر: (ترى في كل عاصمة شهاباً):</h2>
<h2>1. ما معنى (شهاباً)؟</h2>
<p>نجم مضيء أو شعلة ساطعة.</p>
<h2>2. ما الصورة التي نتخيلها من هذا التعبير؟</h2>
<p>صور الشباب بالنجوم المضيئة أو الشعلات الساطعة.</p>
<h2>3. ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟</h2>
<p>نشاط الشباب وأعمالهم المضيئة.</p>
<h2>4. ما اللفظ الذي له أثر أكبر في هذا المعنى؟</h2>
<p>شهاباً.</p>
<h2>ثالثاً: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (8-10) للقيام بما يلي:</h2>
<h2>1. المشاركة في إكمال الناقص من الأفكار:</h2>
<h2>- همة الشباب العالية ترتفع بأعمالهم.</h2>
<p>- الهمة العالية: تسهل الصعاب.</p>
<p>- همة الشباب العالية تحفز رجاءنا في التقدم.</p>
<h2>2. تلخيص الأفكار السابقة في حدود سطر.</h2>
<p>رجاؤنا في همة الشباب العالية التي ترتفع بأعمالهم وتسهل الصعاب.</p>
<h2>3. اختصار التلخيص السابق في عنوان مناسب.</h2>
<p>ما أجمل عزم الشباب!</p>
<h2>4. أتأمل قول الشاعر: فيا عزم الشباب.... إلى آخر أبيات المجموعة الثالثة للإجابة عما يلي:</h2>
<h2>أ. هل قصد الشاعر أن ينادي عزم الشباب؟</h2>
<p>لا.</p>
<h2>ب. هل له قصد آخر؟ مع التوضيح.</h2>
<p>نعم، يقصد وصفه والدعاء له.</p>
<h2>ج. ما قيمة التعبير السابق في نقل فكرة وشعور الشاعر؟</h2>
<p>نداء العزم يدل على إعجاب الشاعر به.</p>
<h2>د. صياغة تعبير مشابه لما سبق.</h2>
<p>فيا أمل الساعين إذا تعالى سلمت دوماً فأنت معين على الصعاب.</p>
<h2>أتذوق:</h2>
<h2>أولاً: أكمل الناقص مما يلي:</h2>
<h2>فيما عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا</h2>
<p>1. الشاعر معجب بازدياد علو عزم الشباب، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">حلق</span>) في المعنى، فالتحليق لا يكون إلا (<span style="color:#27ae60;">بعلو</span>) مكان الذي يقوم به.</p>
<p>2. ومثل ما سبق نجده في قوله: (وذلَّلَ دون ما يرجو العقابا ).</p>
<p>فالشاعر يعبر عن <span style="color:#27ae60;">تهوين العزم للصعاب في طريق الآمال،</span> ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">ذلل</span>) في المعنى، حيث <span style="color:#27ae60;">لا يكون التذليل إلا بقوة من يقوم به</span>.</p>
<h2>ثانياً: أصف الصور التي أتخليها في قول الشاعر:</h2>
<p>فيا عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا.</p>
<p>وهز مناكب الجوزاء هزاً وذلل دون ما يرجو العقابا.</p>
<p>صور الشاعر عزم الشباب بطير يتعالى ويحلق ويصخب ويهز مناكب الجوزاء ويمهد عقبات الطريق وصور الجوزاء إنساناً له مناكب وصور الصعاب والمشكلات بالعقبات التي تُمهد.</p>
<h2>ثالثاً: أستخرج من النص تركيبا أعجبني.</h2>
<p>مناكب الجوزاء.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '302',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '5',
'has_videos' => '-1'
)
),
'children' => array(
(int) 0 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 3 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 4 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 5 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 6 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 7 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 8 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 9 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 10 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 11 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 12 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 13 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'exams' => array(
(int) 0 => array(
'id' => '2035',
'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب',
'questions' => '10',
'percent' => (float) 700
)
),
'videos' => array(),
'comments' => array(),
'news' => array(
(int) 0 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'BANNERS' => array(
'home-classes-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'home-classes-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'articles-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'lesson-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'level-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'lesson-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array(
[maximum depth reached]
)
),
'level-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'related-lessons' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'article-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'article-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-lesson-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
)
),
'_privilege' => array(),
'_menus' => array(),
'_nodes' => array(),
'_contactus' => array(),
'_banners' => array(),
'_pages' => array(),
'_langs' => array(
(int) 0 => array(
'Lang' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'request_count' => (int) 901,
'socical_networks' => array(
(int) 0 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'_Language' => array(
'ara' => 'Arabic'
),
'Config' => array(
'name_eng' => 'Saborah',
'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
'from' => 'سبورة',
'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
'email_monitor' => 'info@saborah.net',
'listrow' => '12',
'url' => 'https://saborah.net',
'email_formname' => 'سبورة',
'facebook' => '',
'twitter' => '#',
'youtube' => '#',
'linkedin' => '#',
'phone' => '',
'time_format' => 'H:i A',
'node_sep_slug' => '_',
'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
'map' => '31.99415,35.870693',
'map_center' => '31.99415,35.870693',
'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
'instagram' => '',
'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
'map_zoom' => '14',
'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>
<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->
<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
'body_code' => '',
'website_author' => 'Sama IT Solution',
'dashboard_url' => '/admin/node/index',
'admin-panel-url' => 'backdoor',
'admin-theme-color' => '3994C7',
'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
'password_format' => '.{6,}',
'keywords_eng' => '',
'description_eng' => '',
'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
'max-char-node-url' => '58',
'default-color' => '1075a9',
'api-key' => '317bbb',
'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
'user-offline-after' => '1',
'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
'thumb_width' => '400',
'min-nodes-count-view-news' => '4',
'name_default_ara' => 'سبورة',
'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
'user-new-type' => '100',
'user-active-type' => '200',
'user-special-type' => '300',
'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'Languages' => null
),
'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
'headline' => 'تحية للشباب',
'pagetitle' => 'تحية للشباب',
'keywords' => null,
'description' => '',
'navigation' => array(
(int) 0 => array(
'name' => 'الصف الثاني المتوسط',
'url' => '/lesson/8/الصف_الثاني_المتوسط'
),
(int) 1 => array(
'name' => 'لغتي',
'url' => '/lesson/83/لغتي'
),
(int) 2 => array(
'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
'url' => '/lesson/11139/الفصل_الدراسي_الثالث'
),
(int) 3 => array(
'name' => 'الوحدة الخامسة: قضايا الشباب',
'url' => '/lesson/214/الوحدة_الخامسة_قضايا_الشباب'
),
(int) 4 => array(
'name' => 'تحية للشباب',
'url' => '/lesson/302/تحية_للشباب'
)
),
'layout' => 'lesson',
'menu' => array(),
'activemenu' => '0',
'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'تحية_للشباب',
'title' => 'تحية للشباب',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="تحية الشباب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تحية الشباب.JPG" /></p>
<h2>ثانياً: 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟</h2>
<p>إلى شباب قومه الأباة المتخلقين بأخلاق الإسلام.</p>
<h2>2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟</h2>
<p>الذين أساءوا إلى الوطن بسبب اساءتهم.</p>
<h2>أنمي لغتي:</h2>
<h2>ثانياً: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2>
<p>1. مجتمع رأس العضد والكتف: <span style="color:#e74c3c;">مناكب.</span></p>
<p>2. المراقي الصعبة من الجبال: <span style="color:#e74c3c;">العقاب.</span></p>
<p>3. عيوب: <span style="color:#e74c3c;">مثالب.</span></p>
<p>4. برج من أبراج السماء: <span style="color:#e74c3c;">الجوزاء.</span></p>
<h2>ثالثاً: أختار المعنى المناسب كما ورد في النص للكلمات الآتية على غرار المثال:</h2>
<p>(<strong><span style="color:#27ae60;">3</span></strong>) فجاوزا من (جاز):</p>
<p>1- جاز القول: قبل ونفذ.</p>
<p>2- جاز العقد: نفذ ومضى على الصحة.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>3- جاز الموضع: سار فيه وقطعه.</strong></span></p>
<p>(<span style="color:#27ae60;"><strong>2</strong></span>) حَلَّق:</p>
<p>1- حَلَّق القمر: صارت حوله دائرة.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>2- حَلَّق الطائر: ارتفع في طيرانه واستدار.</strong></span></p>
<p>3- حَلَّق الإناء: بلغ ما فيه حلقه.</p>
<h2>أفهم وأحلل:</h2>
<h2>أولاً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (1-4) للإجابة عما يلي:</h2>
<h2>يقول الشاعر: (وأبصر فيهم العجب العجابا):</h2>
<h2>1. عن أي شيء يعبر بقوله: (العجب العجابا)؟</h2>
<p>جدهم ونشاطهم وطموحهم وعزمهم.</p>
<h2>2. هل العجب له جسم، أم أنه إحساس؟</h2>
<p>إحساس.</p>
<h2>3. هل يبصر الشاعر العجب في الشباب، أم في أعمال الشباب؟</h2>
<p>في أعمالهم.</p>
<h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (5-7) للإجابة عما يلي:</h2>
<h2>يقول الشاعر: (ترى في كل عاصمة شهاباً):</h2>
<h2>1. ما معنى (شهاباً)؟</h2>
<p>نجم مضيء أو شعلة ساطعة.</p>
<h2>2. ما الصورة التي نتخيلها من هذا التعبير؟</h2>
<p>صور الشباب بالنجوم المضيئة أو الشعلات الساطعة.</p>
<h2>3. ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟</h2>
<p>نشاط الشباب وأعمالهم المضيئة.</p>
<h2>4. ما اللفظ الذي له أثر أكبر في هذا المعنى؟</h2>
<p>شهاباً.</p>
<h2>ثالثاً: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (8-10) للقيام بما يلي:</h2>
<h2>1. المشاركة في إكمال الناقص من الأفكار:</h2>
<h2>- همة الشباب العالية ترتفع بأعمالهم.</h2>
<p>- الهمة العالية: تسهل الصعاب.</p>
<p>- همة الشباب العالية تحفز رجاءنا في التقدم.</p>
<h2>2. تلخيص الأفكار السابقة في حدود سطر.</h2>
<p>رجاؤنا في همة الشباب العالية التي ترتفع بأعمالهم وتسهل الصعاب.</p>
<h2>3. اختصار التلخيص السابق في عنوان مناسب.</h2>
<p>ما أجمل عزم الشباب!</p>
<h2>4. أتأمل قول الشاعر: فيا عزم الشباب.... إلى آخر أبيات المجموعة الثالثة للإجابة عما يلي:</h2>
<h2>أ. هل قصد الشاعر أن ينادي عزم الشباب؟</h2>
<p>لا.</p>
<h2>ب. هل له قصد آخر؟ مع التوضيح.</h2>
<p>نعم، يقصد وصفه والدعاء له.</p>
<h2>ج. ما قيمة التعبير السابق في نقل فكرة وشعور الشاعر؟</h2>
<p>نداء العزم يدل على إعجاب الشاعر به.</p>
<h2>د. صياغة تعبير مشابه لما سبق.</h2>
<p>فيا أمل الساعين إذا تعالى سلمت دوماً فأنت معين على الصعاب.</p>
<h2>أتذوق:</h2>
<h2>أولاً: أكمل الناقص مما يلي:</h2>
<h2>فيما عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا</h2>
<p>1. الشاعر معجب بازدياد علو عزم الشباب، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">حلق</span>) في المعنى، فالتحليق لا يكون إلا (<span style="color:#27ae60;">بعلو</span>) مكان الذي يقوم به.</p>
<p>2. ومثل ما سبق نجده في قوله: (وذلَّلَ دون ما يرجو العقابا ).</p>
<p>فالشاعر يعبر عن <span style="color:#27ae60;">تهوين العزم للصعاب في طريق الآمال،</span> ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">ذلل</span>) في المعنى، حيث <span style="color:#27ae60;">لا يكون التذليل إلا بقوة من يقوم به</span>.</p>
<h2>ثانياً: أصف الصور التي أتخليها في قول الشاعر:</h2>
<p>فيا عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا.</p>
<p>وهز مناكب الجوزاء هزاً وذلل دون ما يرجو العقابا.</p>
<p>صور الشاعر عزم الشباب بطير يتعالى ويحلق ويصخب ويهز مناكب الجوزاء ويمهد عقبات الطريق وصور الجوزاء إنساناً له مناكب وصور الصعاب والمشكلات بالعقبات التي تُمهد.</p>
<h2>ثالثاً: أستخرج من النص تركيبا أعجبني.</h2>
<p>مناكب الجوزاء.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '302',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '5',
'has_videos' => '-1'
)
)
$children = array(
(int) 0 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'مدخل_الوحدة_حياتك_من_صنع_أفكارك',
'title' => 'مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(12).JPG" /></p>
<h2>أولاً: 3. أقترح عنواناً آخر للأبيات:</h2>
<p>نصيحة للشباب.</p>
<h2>4. أستخرج من النصين أوصافاً، ثم أضعها في جمل من عندي:</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأوصاف</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الجمل</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">البهيج</span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مجالسة الصحبة الصالحة مما يدخل البهجة في النفس.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">المنقبض</span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">اليأس والتشاؤم مما يُدخل الانقباض على النفس.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">مريض</span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الصبر على المرض له ثواب كبير.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">القانطين</span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">من الكبائر القنوط من رحمة الله.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>ثانياً: أتعاون مع من بجواري لتصنيف الكلمات التالية ضمن صنفين حسب نطق آخرها:</h2>
<h2>الخطى، سامي، الرَّاعي، الرّضا، الحُمَّى.</h2>
<ul>
<li>المقصور: الحُمَّى، الرّضا، الخطى.</li>
<li>المنقوص: الرَّاعي، سامي.</li>
</ul>
<h2>ثالثاً: أعيد قراءة الأبيات، ثم أتعاون مع من بجواري لملء الفراغات التالية:</h2>
<h2>1. بماذا يبنى المجد حسب قول الشاعر؟</h2>
<p>يبنى المجد بالعلو والعلم.</p>
<h2>2. ماذا كان يرجو الشاعر من شباب وطنه؟</h2>
<p>أن يكونوا قدوة لمن يشتت تخطيطهم وأن يتحققوا الآمال في الدنيا بإبداع.</p>
<h2>3. لو عاد أخي إلى إهماله في تنظيم وقته، فإني سأرجوه مستخدماً (لعل وعسى) وسأقول له:</h2>
<ul>
<li>لعلك تعود إلى تنظيم وقتك.</li>
<li>عسى أن تعود إلى تنظيم وقتك.</li>
</ul>
<h2>رابعاً: 1. أقرأ العبارة الآتية، ثم أملأ الفراغين:</h2>
<h2>دخل النبي صلى الله عليه وسلم على أعرابي يعوده، كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا دخل على مريض يعوده قال له: "لا بأس عليك، طهور إن شاء الله"</h2>
<p>عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي لأجل <span style="color:#27ae60;">مواساته</span>.</p>
<p>ولأجل <span style="color:#27ae60;">تشجيعه</span>.</p>
<h2>2. أكتب على نمط المثال الأول:</h2>
<h2>1. س: لماذا عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي؟</h2>
<h2>ج: عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي مواساة وتشجيعاً.</h2>
<h2>2. س: لماذا نحرص على مساعدة الجيران؟</h2>
<p>ج: نحرص على مساعدة الجيران<span style="color:#27ae60;"> طلباً للثواب</span>.</p>
<h2>3. س: لماذا نهتم بتنظيم الوقت؟</h2>
<p>ج: <span style="color:#27ae60;">نهتم بتنظيم الوقت رغبةً في حسن استغلاله.</span></p>
<h2>خامساً: أقارن بين آخر الأحرف الآتية من حيث النطق والرسم:</h2>
<h2>لا، على، إلا، إلى.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">من حيث النطق:</span> كلها تنطق ألفاً في آخرها.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">من حيث الرسم في (لا وإلا):</span> رسمت ألفاً قائمة.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">في (على وإلى): </span>رسمت على صورة ياء غير منقوطة.</li>
</ul>
<h2>سادساً: أعيد كتابة الكلمات التي تحتها خط:</h2>
<p><u>والعلم</u> راية كل <u>شعب</u> ناهض سامي <u>الرغاب</u>.</p>
<ul>
<li>والعلم.</li>
<li>شعب.</li>
<li>الرغاب.</li>
</ul>
<h2>سابعاً: واعتقادي الجازم أن المشكلة التي تواجهنا هي: كيف نفكر تفكيراً صحيحاً؟ فإذا حلت هذه المشكلة، حلت بعدها سائر مشكلاتنا واحدة إثر أخرى.</h2>
<h2>انطلاقاً من فكرة المقطع السابق، أتحاور مع مجموعتي لتحديد ثلاث من الأفكار الخاطئة بين الشباب:</h2>
<p>الأفكار الخاطئة:</p>
<ul>
<li>النجاح في الحياة هو مجرد جني المال.</li>
<li>يمكن النجاح والإبداع بدون بذل المجهود.</li>
<li>السعادة الحقيقية يمكن أن تكون في أشياء تخالف أحكام الدين.</li>
</ul>
<p><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(7).JPG" /></p>
<h2>ثامناً: 1. أتعاون مع مجموعتي: لتنفيذ مهمات المشروع التالي:</h2>
<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى: </span>اختيار أحد الموضوعات التالية:</p>
<p>1. العنف (أسبابه، أضراره) المصدر: الشبكة العنكبوتية.</p>
<p>العنف هو تعبير عن القوة الجسدية التي تصدر ضد النفس أو ضد أي شخص آخر بصورة متعمدة أو إرغام الفرد على إتيان هذا الفعل نتيجة لشعوره بالألم بسبب ما تعرض له من أذى.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أسباب العنف:</strong></span></p>
<ul>
<li>العنف الأسري وهو تعرض الإنسان وهو صغير إلى الضرب أو النقد أو التحقير مما يؤثر عليه في الكبر وتجعل منه إنسان عنيف.</li>
<li>الإعلام حيث ما يقدمه من مشاهد العنف والقتل يعمل على ترسيخ فكرة الانتقام الذي ينعكس على تصرفات من يشاهدها.</li>
<li>البطالة فالإنسان الذي لا يجد عمل يصبح معرض للدخول في العنف.</li>
<li>الخمور والمخدرات تدمر صحة الإنسان جسدياً ونفسياً الأمر الذي يجعله غير مسؤول عن تصرفاته فيؤدي إلى قيامه بالسلوكيات العنيفة.</li>
</ul>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">أضرار العنف:</span></strong></p>
<ul>
<li>يؤدي العنف إلى عدم إحساس الإنسان بذاته بالإضافة إلى عدم وجود أي محفزات إيجابية له كما يؤدي إلى إصابات جسدية وإحداث مشاكل في الجسم وقد يؤدي إلى إصابات مزمنة وحدوث مشاكل نفسية لدى الأطفال بالإضافة إلى عدم القدرة على تنمية مهاراتهم أيضاً الرغبة في الانعزال والبعد عن الناس ويؤدي إلى قلة الإنتاج واختراق القانون.</li>
<li>لذا يجب أن نعرف بأن العنف هو سبب من أسباب هدم المجتمع لذلك يجب على كل أسرة أن تقوم بواجبها وتربي أطفالها بشكل يضمن له حياة سوية حتى يتم القضاء على العنف في مجتمعاتنا.</li>
</ul>
<h2>2. أبحث عن نص وصفي، ثم أنسخ منه فقرة أو فقرتين:</h2>
<ul>
<li>أمام بيتنا حديقة جميلة غرس والدي في وسطها أشجاراً مثمرة فجعلها صفوفاً منظمة وزرع على جوانبها أزهاراً عطرة فتنزل العائلة كل يوم إلى الحديقة لتعتني بأشجارها وأزهارها حيث يتنقل والدي بين الأشجار يقلم أغصانها وتسقي أمي الأزهار حتى تنمو وتكبر فتعطر الأجواء وتتجول أختي في أنحاء الحديقة تنقي أرضها من الحصى والحجارة وتقلع الأعشاب عن جذوع الأشجار، اما أنا فأحمل المنكاش وأنكش به حول الأشجار وبعض الأزهار ليصل الماء إلى جذورها فيرويها.</li>
<li>وحديقة منزلنا دائمة الخضرة في الصيف والشتاء وفيها نباتات تزهر في كل الفصول وهي مكان جميل للنزهة يذهب عنا التعب وينسينا هموم العمل وهي في الصيف ملتقى الأهل والزوار وفيها تحلو الأمسيات والسهرات العائلية الجميلة تحت أشجارها الكبيرة وقرب أزهارها الفواحة العطرة.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '274',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '1',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 1 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'نص_الاستماع_اختيار_الأصدقاء',
'title' => 'نص الاستماع: اختيار الأصدقاء',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="نص الاستماع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص الاستماع(9).JPG" /></p>
<h2>التهيئة:</h2>
<h2>وفى، مَنْ، وَاجعل، لِصديقِهِ، صَديقَكَ.</h2>
<h2>أشارك من بجواري في ترتيب الكلمات السابقة، لأكمل شطر البيت الشعري التالي:</h2>
<p>يقول أبو العتاهية:</p>
<p><span style="color:#27ae60;">واجعل صديقك من وفى لصديقه </span>واجعل رفيقك حين تنزل من يرع.</p>
<h2>أستمع للنص ثم أجيب:</h2>
<h2>أولاً: 1. أبين شروط اختيار الصحبة الكريمة:</h2>
<ul>
<li>أن تتبرأ الصحبة من الأغراض.</li>
<li>أن تَخلُص الصحبة لوجه الحق.</li>
<li>أن تولد وتكبر في طريق الإيمان والإحسان.</li>
</ul>
<h2>2. أوضح رأيي حول شروط اختيار الصحبة الكريمة التي وردت في النص من حيث شمولها لكل شروط الصحبة، مع التعليل لما أقول:</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">الرأي:</span> اشتملت هذه الشروط على كل شروط الصحبة الصالحة.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">التّعليل:</span> لأن الإخلاص والإيمان والإحسان يدلان على كل الخصال المطلوب تحققها في الصحبة.</li>
</ul>
<h2>3. أدون ما لاحظته حول موقف الإسلام من مخالطة الناس، مع الاستعانة بالأسئلة المكتوبة.</h2>
<h2>أسأل نفسي</h2>
<h2>س1: هل يدعو الإسلام إلى مخالطة الناس؟</h2>
<p>نعم.</p>
<h2>س2: هل يوصي الإسلام من يخالط الناس بشيءٍ معين؟</h2>
<p>نعم، بالصبر على أذاهم.</p>
<h2>ثانياً: 1. أصنف الأفكار الآتية إلى (رئيسة، فرعية، ضمنية):</h2>
<p>1- الإسلام يدعو إلى مخالطة الناس مع الصبر على أذاهم. <strong><span style="color:#27ae60;">(رئيسة)</span></strong></p>
<p>2- المتحابون بجلال الله في ظل عرشه. <span style="color:#27ae60;"><strong>(فرعية)</strong></span></p>
<p>3- شروط اختيار الصحبة الكريمة. <strong><span style="color:#27ae60;">(فرعية)</span></strong></p>
<p>4- اهتمام الإسلام بأن تكون شعائره ملتقى للمسلمين. <strong><span style="color:#27ae60;">(ضمنية)</span></strong></p>
<h2>2. أستمع لوجهات نظر بعض زملائي في الصف حول موضوع اختيار الأصدقاء، ثم أعيد صياغة إحدى الأفكار المطروحة شفهياً.</h2>
<p>عند اختيار الصديق لا بد من البحث عن غاية سامية من الصداقة فالصداقة القائمة على حب الخير والإيثار للصديق هي بحق صداقة قائمة على قاعدة ثابتة وأصل متين.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '280',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '2',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 2 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الفهم_القرائي_الطموح',
'title' => 'الفهم القرائي: الطموح',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="لفهم القرائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفهم لقرائي(2).JPG" /></p>
<p>ملاحظاتي على النص:</p>
<ul>
<li>تعريف الطموح.</li>
<li>نصيحة الكاتب للشباب.</li>
<li>تألم الكاتب من حال بعض الشباب.</li>
<li>تحديد الأهداف من أسباب النجاح.</li>
</ul>
<h2>أنمي لغتي:</h2>
<h2>1. أصل كل كلمة بالمعنى المرادف لها.</h2>
<p><img alt="توصيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/646464.JPG" /></p>
<h2>2. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمام ما يفيد معنى ما تحته خط:</h2>
<h2>السّيارة <u>الفارِهَة</u>:</h2>
<ul>
<li>السيارة الغالية.</li>
<li>السّيارة الجميلة <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li>
<li>السيارة الكبيرة.</li>
</ul>
<h2><u>جُلَّ</u> أوقاتهم:</h2>
<ul>
<li>معظم أوقاتهم <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li>
<li>بعض أوقاتهم.</li>
<li>أجمل أوقاتهم.</li>
</ul>
<h2>3. أوظف اشتقاقات الفعل في جمل مفيدة، لأبين معناه:</h2>
<ul>
<li>غانِم --الجملة--> من عمل لآخرته فهو غانم.</li>
<li>اغْتَنَمَ غُنْماً --الجملة--> غنمت غنماً عظيماً.</li>
<li>غَنِيمَة --الجملة--> استثمار الوقت غنيمة كبيرة.</li>
</ul>
<h2>أجيب:</h2>
<h2>1. ما معنى الطموح؟</h2>
<p>الطُّموح في اللغة: العلو في كل شيء.</p>
<h2>2. بم ينصح الكاتب كل شاب؟</h2>
<p>بتحديد طموحه وأهدافه في الحياة واغتنام ساعات الفراغ فيما يعود عليه بالنفع والسعادة.</p>
<h2>3. ما الذي يكدر خاطر الكاتب ويحزن قلبه؟</h2>
<p>مشاهدة شباب ضاعت جل أوقاتهم في الجوالات أو السيارات أو المواقع الإلكترونية أو غيرها.</p>
<h2>4. هل يبتسم المستقبل لمن لا يتعب؟ وماذا يجب على كل شاب؟</h2>
<p>لا، ويجب على كل شاب سؤال الله التوفيق ويجب العزم والصبر ووضوح الهدف والطموح.</p>
<h2>5. ضع خطة لبناء مستقبلك تساهم في تحقيق طموحك الأكبر.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أهدافي المستقبلية لتحقيق طموحي</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطتي لتحقيق أهدافي المستقبلية</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ملحوظاتي</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الحصول على الترتيب الأول.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الاجتهاد والمثابرة.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استغلال وقت الفراغ.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أن أصبح طبيب.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">دخول كلية الطب والنجاح فيها وحصولي على شهادة التخرج.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استغلال وتنظيم وقتي.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
<h2>أفكر:</h2>
<h2>1. ماذا تقول في المواقف الآتية، مع الاستفادة من النص:</h2>
<h2>الموقف (أ): شاب يملك مالاً وينفقه في أحدث الجوالات.</h2>
<p>القول المناسب: أليس عمر هذه الجوالات قصيراً؟ بلى فالأمد قصير لا يستحق معشار ذلك الهم العظيم من شباب ينتظر منهم بناء الغد.</p>
<h2>الموقف (ب): شاب يريد النجاح دون مشقة.</h2>
<p>القول المناسب: لا بد لك من بذل أسباب النجاح وتذكر أنه كم من ناجح في الحياة كانت بدايته صعبة فعزم وصبر على تحقيق هدفه وطموحه ووفقه الله.</p>
<h2>الموقف (ج): شاب يضع لنفسه أعذاراً وعوائق تحده من الجد وتضيع وقته.</h2>
<p>القول المناسب: الذي يظن أن ما يدور حوله سيكون متوافقاً مع طموحه فهو مخطئ لكن عليك أن تهيئ نفسك لمواجهة الصعاب والعقبات.</p>
<h2>الموقف (د): شاب سعى واجتهد حتى بلغ ما كان يطمح إليه.</h2>
<p>القول المناسب: أحسنت وعليك بالاستمرار في السعي والاجتهاد لتحقق غايات أرقى وأسمى.</p>
<h2>الموقف (هـ): أنت تقف أمام أحد الناجحين في حياتهم مثلاً: غازي القصيبي، ستيف جوبز.</h2>
<p>القول المناسب: لا تقف عند نجاحك وابحث عن أسمى غايات الحياة واسعى دائماً في تحقيقها.</p>
<h2>2. (الجسد أمانة).</h2>
<h2>أناقش هذه العبارة وأجيب عن سؤالين:</h2>
<h2>1- فيم تكون مضرة الجسد؟</h2>
<h2>2- فيم تكون منفعته؟</h2>
<ul>
<li>أنعم الله علينا بأجسادنا وصحتها وقوتها فيجب علينا شكر هذه النعمة والمحافظة عليها واستعمالها في الأمور النافعة.</li>
<li>مما يضر الجسد: الإفراط في الطعام وسهر الليل ونوم النهار والتدخين والإفراط في استخدام الحواسيب والجوالات.</li>
<li>ومما ينفعه: الطعام الصحي وممارسة الرياضة بانتظام.</li>
</ul>
<h2>3. (شراء الشباب السيارات بهدف الاستعراض).</h2>
<h2>أبيّن تأييدي أو رفضي لهذه الفكرة، مع التعليل.</h2>
<p>أرفض هذه الفكرة لأن السيارة التي يستعرض بها أحدهم وتلفت الأنظار عما قريب لا تكون ملفتة للأنظار والشباب عما قريب لا يكونون شباباً ووراءهم كثير من المسئوليات وعليهم كثير من الآمال فينبغي أن يستثمروا أوقاتهم في تحقيق الأهداف السامية.</p>
<h2>4. أكمل الخارطة الآتية، لأتتبع أسباب المشكلة وآثارها السلبية والإيجابية:</h2>
<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الجواب(7).JPG" /></p>
<h2>5. أبحث في الشبكة العنكبوتية عن موضوع يبين معالجة أخطاء الشباب وفشلهم في الحياة، ثم أسجل بعض هذه المعالجات:</h2>
<ul>
<li>وضع أهداف واقعية.</li>
<li>وضع خطط للسير عليها.</li>
<li>التكيف مع الظروف.</li>
<li>التفكير بإيجابية.</li>
<li>مخالطة الأشخاص الإيجابيين.</li>
</ul>
<h2>أقرأ:</h2>
<h2>1. أ. أقترح مع مجموعتي عنواناً آخر لهذا النص:</h2>
<p>الشباب والأهداف.</p>
<h2>ب. أصوغ فكرة عامة للنص:</h2>
<p>أهمية الطموح والسعي في تحقيق الأهداف.</p>
<h2>ج. أضع العناوين الجانبية التّالية أمام ما يمثلها من فقرات النص.</h2>
<ul>
<li>عنوان الفقرة الأولى: تعريف الطموح.</li>
<li>عنوان الفقرة الثانية: نصيحة الكاتب للشباب.</li>
<li>عنوان الفقرة الثالثة: تألم الكاتب من حال بعض الشباب.</li>
<li>عنوان الفقرة الرابعة: تحديد الأهداف من أسباب النجاح.</li>
</ul>
<h2>3. أستظهر من النص الحديثين الشريفين.</h2>
<p>قال رسول الله صلى الله عليه وسم لرجل وهو يعظه: "اغتنم خمساً قبل خمس، شبابك قبل هرمك، وصحتك قبل سقمك، وغناءك بل فقرك، وفراغك قبل شغلك، وحياتك قبل موتك".</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '281',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '3',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 3 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'إستراتيجية_قراءة_خطوات_القراءة_المتعمقة',
'title' => 'إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="إستراتيجية القراءة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية القراءة(2).JPG" /></p>
<h2><img alt="ورشة عمل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ورشة عمل(1).JPG" /></h2>
<h2>الخطوة الخامسة من خطوات القراءة المتعمقة.</h2>
<h2>المراجعة:</h2>
<h2>بالعودة إلى الكتاب للتأكد من صحة الإجابة ودقتها وتمامها. (من المهم عدم تجاوز الموضوع إلا بعد التأكد من صحة الإجابة عن جميع الأسئلة).</h2>
<h2>أولاً: أقرأ الفقرة الآتية، ثم أملأ المطلوب:</h2>
<p>جميل في الشباب أن يكون مجدداً ومتجدداً، يعلم أن الحياة لا بد أن تسير نحو النور، فالعلم لا بد أن يتجدد وتتجدد أساليبه، والمال لا بد أن تتجدد طرائقه ويتجدد كاسبه، والصحة لابد أن تتجدد سبلها، والأدب لابد له في العصر الجديد والحاجات الجديدة من أساليب جديدة، والصناعة تتجدد فينتقل بها المجدون من عمل اليد إلى عمل البخار فعمل الكهرباء، فعمل الطاقة ... كل هذا جميل أن يتجدد الشباب فيه.</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">تيسير الإنشاء، لخليل هنداوي (بتصرف).</span></p>
<h2>- الجملة المفتاحية:</h2>
<p>جميل في الشباب أن يكون مُجدداً ومُتجدداً.</p>
<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>
<p>مراعاة متغيرات العصر ومواكبتها.</p>
<h2>- السؤال عن الفكرة:</h2>
<p>لماذا على الشباب أن يراعوا متغيرات العصر؟</p>
<h2>ثانياً: أدون إجابة مناسبة للسؤال المطروح في الفقرتين الآتيتين:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p>
<p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> ما الأمور المضرة بالشباب؟</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> الفراغ والترف.</p>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الثانية:</span></p>
<p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> كيف يستمر الشاب في طريق النجاح؟</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> ببذل الجهد ومواصلة السير على هدى من غير خوف يضعف حماسته.</p>
<h2>ثالثاً: أصوغ أسئلة على الفقرتين الآتيتين، ثم أراجع إجابتي بمضمون ما كتب:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p>
<p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> ما شروط تمتع الشباب بنصيبهم من مباهج الدنيا؟</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> لا ينطلق فيها بغير قيد، ولا يجري وراءها بغير حساب، ولا يفرغ للتجمل والتصنع على الوجه الذي لا يليق.</p>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الثانية:</span></p>
<p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> ما الذي يجب على الشاب المسلم في هذا العصر؟</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> أن يحصل على أكبر قدر ممكن من العلم والمعرفة والثقافة والبحث والدرس.</p>
<h2>رابعاً: أقرأ الإجابات الآتية، ثم أصوب ومجموعتي ما ورد فيها من أخطاء:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p>
<p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> فيم يكمن خطر التدخين على الشباب؟</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> يكمن خطر التدخين على الشباب من ناحية تدميره للبيئة.</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة الصحيحة:</span> يكمن خطر التدخين على الشباب من ناحية إعياء البدن وتدهور الصحة وإهدار المال والإضرار بمن حولهم.</p>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الثانية:</span></p>
<p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> لماذا يجب أن يحسن الشباب اختيار الأصحاب؟</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> يجب أن يحسن الشباب اختيار الأصحاب، لأن ذلك أمر ضروري في الحياة.</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة الصحيحة:</span> لأن الشاب يتأثر بصاحبه في سلوكه.</p>
<h2>العطاء كله خير</h2>
<h2>1. أقرأ الفقرة الأولى من نص (العطاء كله خير)، ثم أراجع الإجابة الآتية وأتأكد من صحتها:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p>
<p>تزيد الألفة والمحبة بين الناس وتساعد على تنمية الوطن.</p>
<h2>2. أ. أقرأ النص خطوة خطوة، كما يصف الجدول الآتي، ثم أملأ الفراغات:</h2>
<h2>أقرأ فقط مطالع الفقرات، ثم أسجل فكرة لكل فقرة.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2:</span> العمل التطوعي في المملكة من أبهى صور العطاء.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3: </span>رؤية المملكة 2030 على تمكين المسؤولية المجتمعية.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4:</span> الأمثلة الحية للتطوع في بلادنا.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5: </span>المنجزات العظيمة لأفراد الكشافة</li>
</ul>
<h2>أطرح سؤالاً عن كل فكرة من أفكار النص كما يوحي به محتوى الفكرة.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2:</span> ما أبهى صور العطاء؟</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3: </span>كيف أكدت المملكة على تمكين المسؤولية المجتمعية؟</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4: </span>ما الأمثلة الحية للتطوع في بلادنا؟</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5:</span> كيف تحققت منجزات أفراد الكشافة؟</li>
</ul>
<h2>أقرأ الفقرات جميعها للبحث عن أجوبة للأسئلة المطروحة، ثم أعدل الأسئلة بناء على نتائج القراءة.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2:</span> لماذا يعد العمل التطوعي في المملكة من أبهى صور العطاء؟</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3: </span>كيف أكدت رؤية المملكة 2030 على تمكين المسؤولية المجتمعية؟</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4:</span> أذكر مثال من الأمثلة الحية للتطوع في بلادنا؟</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5:</span> كيف تحققت المنجزات العظيمة لأفراد الكشافة؟</li>
</ul>
<h2>أجيب عن الأسئلة المطروحة من الذاكرة بعد إغلاق النص.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2: </span>لأن المواطن يبذل عطاءه طمعاً في ثواب الله، ثم حباً للبشرية واسهاماً في ازدهار العالم والوطن.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3:</span> قامت بإطلاق منصة العمل التطوعي.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4:</span> أفراد جمعية الكشافة العربية السعودية.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5:</span> بتوفيق الله ثم من خلال التطوع عبر القنوات الرسمية.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '299',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '4',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 4 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_الألف_اللينة_في_آخر_الحروف',
'title' => 'الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(8).JPG" /></p>
<h2>أحلل: أقرأ العبارات الآتية، وأتأمل الكلمات الملونة لأجيب وفق المطلوب:</h2>
<ul>
<li>
<p>حدد طموحك وأهدافك في الحياة من الآن <span style="color:#e74c3c;">حتى </span><span style="color:#27ae60;">لا </span>تندم حين لا ينفع النّدم.</p>
</li>
<li>
<p>أليست السيارة الفارهة التي هي محط أنظار الشباب عما قريب لا تكون كذلك؟ سيكون الجواب: <span style="color:#e74c3c;">بلى</span>.</p>
</li>
<li>
<p>و<span style="color:#27ae60;">لوما</span> العزم والصبر ووضوح الهدف والطموح، و<span style="color:#27ae60;">لولا</span> توفيق الله قبل ذلك - ل<span style="color:#27ae60;">ما </span>انفتحت الأبواب.</p>
</li>
<li>
<p>استقر طموحه <span style="color:#e74c3c;">إلى </span>أعلى مرتفع.</p>
</li>
<li>
<p><span style="color:#e74c3c;">على </span>خلق من الإسلام يأبى المثالب والشتائم والسبابا</p>
</li>
</ul>
<h2>1. أنسخ الكلمات الملونة في المكان المخصص وفق اللون:</h2>
<p><img alt="" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/QAQAQAQAQA.jpg" /></p>
<h2>2. أصنف الكلمات الملونة وفق الفئة (حسب أواخرها)، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2>
<p><img alt="التصنيف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااا(2).JPG" /></p>
<h2>أطبق:</h2>
<h2>1. أصل ما يمكن وصله من الحروف الآتية بضمير أو غيره، ثم أضعه في جملة من إنشائي (إلى، على، بلى، حتى).</h2>
<ul>
<li>نظرت إليه فرأيت الهمة والعزيمة.</li>
<li>هجمت عليه الهموم فأزالها بالتضرع والدعاء.</li>
<li>قال لولده: أنت لم تذاكر دروسك، أجاب الولد: بلى، فعلت.</li>
<li>لعبت حتى تعبت.</li>
</ul>
<h2>الواجب المنزلي:</h2>
<h2>أملأ الفراغات الآتية بما يناسبها مما يأتي (لا، بلى، إلى، حتى، على).</h2>
<p>1. استمع: <span style="color:#27ae60;">إلى </span>نصح الناصح باهتمام، فقد يكون فيه خير كثير.</p>
<p>2. <span style="color:#27ae60;">على</span> قدر أهل العزم تأتي العزائم وتأتي على قدر الكرام المكارم.</p>
<p>3. يعلي التأدب أقـواماً ويرفع <span style="color:#27ae60;">حتى </span>يساووا ذوي العلياء في الرتب.</p>
<p>4. أليس من الخير أن يحسب المرء لكل شيء حسابه، ويتوكل على ربه عز وجل؟</p>
<p>5. هل ضرر التدخين بسيط على الصحة؟ <span style="color:#27ae60;">لا</span>.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '318',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '6',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 5 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الرسم_الكتابي_رسم_ع_غ_منفردين_ومتصلين_بخط_الرقعة',
'title' => 'الرسم الكتابي: رسم ع غ منفردين ومتصلين بخط الرقعة',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الرسم الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الكتابي(9).JPG" /></p>
<h2>نشاط تمهيدي:</h2>
<h2>1. أشارك من بجواري في إكمال مربعات الشكل الآتي، حتى أصل لما يلي:</h2>
<p>1- صفة ينعت بها الشاب الذي لا يبر والديه.</p>
<p>2- من النعم المغبون فيها كثير من الشباب.</p>
<p>3- ضد (ضار).</p>
<p>4- سبب رئيس للحوادث المرورية.</p>
<p>5- ضد (الرفق).</p>
<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/AZAZAZAZA(1).jpg" /></p>
<h2>2. أرسم الكلمات التي توصلت إليها بخط الرقعة، وألاحظ الحرف الذي ينزل جزء منه تحت السطر.</h2>
<ul>
<li>عاق.</li>
<li>الفراغ.</li>
<li>نافع.</li>
<li>السرعة.</li>
<li>العنف.</li>
</ul>
<p>الحرف الذي ينزل جزء منه تحت السطر: حرفا العين والغين.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '320',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '7',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 6 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الصنف_اللغوي_الاسم_المقصور_والاسم_المنقوص',
'title' => 'الصنف اللغوي: الاسم المقصور والاسم المنقوص',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الصنف اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الصنف اللغوي(7).JPG" /></p>
<h2>نشاط تمهيدي: أصنف الكلمات التالية وفق المطلوب في الشكل أمامي:</h2>
<h2>فتى، الهادي، عُلا، العالي، الدنيا، الداعي.</h2>
<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5147877788778(1).JPG" /></p>
<h2>أحلل:</h2>
<h2>أولاً: أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة الواردة في نصوص الوحدة، ثم أكمل الفراغات:</h2>
<p>1. من رضي فله <strong><span style="color:#27ae60;">الرضا</span></strong>.</p>
<ul>
<li>يجب أن يحرص الشباب على <span style="color:#27ae60;">رضا </span>الوالدين.</li>
<li>كتبت الألف المقصورة بشكل <span style="color:#27ae60;">ألف </span>قائمة (أ).</li>
</ul>
<p>2. عاد النبي - عليه الصلاة والسلام - أعرابياً يتلوى من شدة <strong><span style="color:#27ae60;">الحمى</span></strong>.</p>
<ul>
<li>خير الشباب من اقتدى برسول ا<span style="color:#27ae60;">لهدى صلى الله عليه وسلّم</span>.</li>
<li>كتبت الألف المقصورة بشكل ياء غير منقوطة (ى).</li>
</ul>
<p>3. لا يقوم البنيان إذا كان <strong><span style="color:#27ae60;">الباني</span> </strong>مشغولاً بالهدم.</p>
<ul>
<li>الشاب الذي يترك صلاته هو ال<span style="color:#27ae60;">جاني</span> على نفسه.</li>
<li>الياء <span style="color:#27ae60;">موجودة </span>في الاسم المنقوص.</li>
</ul>
<p>4. من يظن أن ما يدور حوله سيكون متوافقاً مع الطموح فهو <strong><span style="color:#27ae60;">جانٍ</span> </strong>على نفسه.</p>
<ul>
<li>الشاب الصالح <span style="color:#27ae60;">ساعٍ </span>في الخير و<span style="color:#27ae60;">داعٍ </span>إلى الحقّ.</li>
<li>الياء <span style="color:#27ae60;">محذوفة </span>من الاسم المنقوص.</li>
</ul>
<h2>ثانياً: أكمل الآتي، بتعليل كتابة الياء في الاسم المنقوص أو حذفها في المجموعتين، مع الاستفادة من الإضاءة:</h2>
<h2>أ.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المثال</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التعليل</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">إنه الشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>الساعي </strong></span>لتحقيق أهدافه.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه معرف بـ (ال).</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">سررت بالشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>الواعي </strong></span>بمصلحته.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه معرف بـ (ال).</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">وجدته الشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>الراقي </strong></span>في أخلاقه.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه معرف بـ (ال).</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
<p>ب.</p>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المثال</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التعليل</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">إنه شاب <span style="color:#27ae60;"><strong>ساعٍ </strong></span>لتحقيق أهدافه.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">حذفت الياء لأنه نكرة مرفوعة.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">سررت بشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>واعٍ </strong></span>بمصلحته.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">حذفت الياء لأنه نكرة مجرورة.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">وجدته شاباً <span style="color:#27ae60;"><strong>راقياً </strong></span>في أخلاقه.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه نكرة منصوبة.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
<h2>أطبق:</h2>
<h2>أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أو علامة (<span style="color:#e74c3c;">✖</span>) في تحديد ما ينتمي أو لا ينتمي مما تحته خط إلى الاسم المقصور أو المنقوص.</h2>
<p>1. عندما تضج صدور الشباب بالأحلام يجب أن يكونوا <u>أعلى</u> من أحلامهم. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p>
<p>2. فرح الأب بإنجاز ابنه <u>فبكى</u>. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p>
<p>3. تذكر أيها الشاب أن شعار الدفاع <u>المدني</u> هو السلامة. <strong><span style="color:#e74c3c;">(✖)</span></strong></p>
<p>4. على الشباب حينما يتحدث الأجداد عن <u>الماضي</u> أن يفخروا. <strong><span style="color:#e74c3c;">(✖)</span></strong></p>
<p>5. تمسكوا بالعروة <u>الوثقى</u>. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p>
<p>6. نسأل الله <u>الهادي</u> أن يدلنا إلى الطريق المستقيم. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p>
<h2>الواجب المنزلي:</h2>
<h2>1. أجرد ما تحته خط من (ال) التعريف، ثم أعيد كتابته:</h2>
<h2>لا يجب أن يقضي الشاب جل وقته في <u>المقهى والنادي</u>.</h2>
<p>لا يجب أن يقضي الشاب جل وقته في مقهى ونادٍ.</p>
<h2>2. أستخرج من الفقرة الآتية الأسماء المقصورة والمنقوصة:</h2>
<h2>إن من يظن أن ما يدور حوله سيكون متوافقاً مع الطموح فهو مخطئ، وجانٍ على نفسه، كل من وضع أهدافاً في حياته، وكان الساعي لتحقيقها، فإنه سيسعد وسيعتاد على حياة الجد واحترام الذات، فعسى الشباب أن يحققوا المؤمل منهم، وتكون غاياتهم أرقى وأسمى في الحياة.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأسماء المقصورة</strong></span></td>
<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><font color="#ffffff"><b>الأسماء المنقوصة</b></font></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">فعسى</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">جانٍ</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">أرقى</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الساعي</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">أسمى</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '321',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '8',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 7 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الأسلوب_اللغوي_الترجي',
'title' => 'الأسلوب اللغوي: الترجّي',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الأسلوب اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأسلوب اللغوي(5).JPG" /></p>
<h2>التهيئة: أصنف الجمل الآتية، وفق الجدول المكتوب:</h2>
<ul>
<li>قال تعالى: {يَا لَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَارُونُ} [القصص: 79].</li>
<li>ليتني كنت أحد رجالات الملك عبد العزيز - رحمه الله - الذين شاركوا معه في فتح الرياض.</li>
<li>لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى.</li>
<li>ليتني قابلت الأديب والمؤرخ حمد الجاسر رحمه الله.</li>
<li>ليت الشباب يعود يوماً.</li>
<li>لعلَّ الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق.</li>
</ul>
<p><span style="color:#e74c3c;">أسلوب التمنّي:</span></p>
<ul>
<li>{يَا لَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَارُونُ}.</li>
<li>ليتني كنت أحد رجالات الملك عبد العزيز -رحمه الله- الذين شاركوا معه في فتح الرياض.</li>
<li>ليتني قابلت الأديب والمؤرخ حمد الجاسر رحمه الله.</li>
<li>ليت الشباب يعود يوماً.</li>
</ul>
<p><span style="color:#e74c3c;">أسلوب الترجّي:</span></p>
<ul>
<li>لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى.</li>
<li>لعل الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق.</li>
</ul>
<h2>أحلل:</h2>
<h2>1. أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم الترجي الوارد فيها:</h2>
<ul>
<li>لعل النجاح حليف الشباب دائماً.</li>
<li>لعل الشباب يدركون أهدافهم.</li>
<li>لعل المشاكل تُحل.</li>
<li>لعل الخير يأتي.</li>
<li>عسى الشباب أن يحققوا المؤهل منهم.</li>
<li>عسى المطر أن ينزل.</li>
<li>عسى الطلاب أن يجتهدوا.</li>
</ul>
<h2>2. أملأ الجدول التي وفق امثال الأول:</h2>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الجملة</span></strong></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">أداة الترجي</span></strong></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">اسمها</span></strong></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حالته الإعرابية</span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عسى الشباب أن يقضي وقته بما ينمي مهاراته.</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">عسى</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">الشباب</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">مرفوع</span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لعل الشاب يختار الصحبة الطيبة.</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">لعل</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">الشاب</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">منصوب</span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عسى الجميع أن يحرصوا على تطبيق أنظمة المرور.</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">عسى</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المواطنون</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">مرفوع</span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لعل المصلين محافظون على نظافة المسجد.</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">لعل</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المصلين</span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">منصوب</span></td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
<h2>أطبق:</h2>
<h2>1. أقرأ الفقرة الآتية، وأستخلص منها مع من بجواري أسلوب الترجي:</h2>
<h2>الشباب في كل بلد هم عمادها الذي عليه تقوم، وقوتها التي بها تنهض، وذخيرتها التي تلجأ إليها عند الشدائد، فلعلهم يشبون أقوياء متمسكين بالمبادئ، متصفين بمحاسن الأخلاق.</h2>
<h2>إن الشباب في هذا العصر بحاجة إلى أن يوسعوا اطلاعهم في شتى أنواع المعارف، ويصقلوا مهاراتهم بما يوائم متطلبات القرن الحادي والعشرين عسى أن تكون هذه العدة سنداً لهم في بناء مستقبلهم، والإسهام في نهضة بلادهم ورفعتها.</h2>
<ul>
<li>فلعلهم يشبون أقوياء متمسكين بالمبادئ.</li>
<li>عسى أن تكون هذه العدة سنداً لهم في بناء مستقبلهم.</li>
</ul>
<h2>2. أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:</h2>
<h2>عسى الشباب أن ينهل من حياض المعرفة والفكر.</h2>
<p>عسى الشباب أن يدرك قيمة العمل.</p>
<h2>لعل شباب الأمة مغتنمون أوقات فراغهم.</h2>
<p>لعل شباب الأمة مجتمعون على كلمة الحق.</p>
<h2>عسى الشباب يطلب التنعم باعتدال.</h2>
<p>عسى الشباب يطلب العلم بازدياد.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '330',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '9',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 8 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الوظيفة_النحوية_المفعول_لأجله',
'title' => 'الوظيفة النحوية: المفعول لأجله',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الوظيفة النحوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الوظيفة النحوية(8).JPG" /></p>
<h2>التهيئة:</h2>
<h2>1. أختار من الصندوق المفعول المناسب، لأكمل به الإرشادات الآتية:</h2>
<h2><img alt="صندوق المفاعيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/8888888.jpg" /></h2>
<ul>
<li>نظم وقتك <strong><span style="color:#27ae60;">تنظيماً </span></strong>يفيدك.</li>
<li>قدّر الكبير <strong><span style="color:#27ae60;">احتراماً</span></strong> له.</li>
<li>أقم <strong><span style="color:#27ae60;">صلاتك</span></strong> قبل مماتك.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">مهلاً</span></strong> فإن في السرعة الندامة.</li>
</ul>
<h2>2. أصنف كل مفعول من المفاعيل السابقة وفق الجدول المُعطى:</h2>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المفعول</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>تسميته</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تنظيماً</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول مطلق.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">احتراماً</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول لأجله.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صلاتك</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول به.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مهلاً</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول مطلق لفعل محذوف.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
<h2>أحلل:</h2>
<h2>أتأمل المثالين الآتيين مع التركيز على الكلمتين الملونتين:</h2>
<ul>
<li>
<p>هل جربت أن تمد يد العون للآخرين <span style="color:#27ae60;"><strong>رغبة </strong></span>العطاء؟</p>
</li>
<li>
<p>يبذل المواطن عطاءه <span style="color:#27ae60;"><strong>طمعاً </strong></span>في ثواب الله عز وجل.</p>
</li>
</ul>
<h2>1. أختار الإجابة الصحيحة مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) أمامها:</h2>
<h2>أ. نوع الكلمة الملونة في المثالين السابقين:</h2>
<ul>
<li>حرف.</li>
<li>فعل.</li>
<li>اسم <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li>
</ul>
<h2>ب. حالته الإعرابية:</h2>
<ul>
<li>منصوب<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li>
<li>مرفوع.</li>
<li>مجرور.</li>
</ul>
<h2>ج. سبب مجيئه:</h2>
<ul>
<li>بيان سبب حدوث الفعل <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li>
<li>توكيد الفعل.</li>
<li>بيان نوع الفعل.</li>
</ul>
<h2>2. أجمع الاختيارات الصحيحة، لأكون تعريفاً مناسباً للمفعول لأجله:</h2>
<p>المفعول لأجله: هو اسم منصوب يأتي لبيان سبب حدوث الفعل.</p>
<h2>3. أصنف كل مفعول لأجله في المثالين السابقين حسب المعطى في الشكل التالي:</h2>
<h2><img alt="التصنيف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التت.JPG" /></h2>
<h2>4. أجيب عن الأسئلة التالية بجمل تشتمل على مفعول لأجله مناسب على غرار المثال المعطى:</h2>
<h2>أ. لماذا أبرُّ بوالديَّ؟</h2>
<h2>- أبرُّ بوالديَّ أداءً لحقهما.</h2>
<h2>ب. لماذا تتغاضى عن هفوات الزميل؟</h2>
<p>- أتغاضى عن هفوات الزميل استبقاءً للمودة بيننا.</p>
<h2>ج. لماذا نساعد المحتاجين؟</h2>
<p>- نساعد المحتاجين طلباً للثواب.</p>
<h2>د. لماذا نوقر الكبير؟</h2>
<p>- نوقر الكبير اقتداءً برسول الله صلى الله وعليه وسلم.</p>
<h2>5. أعود لنص ((العطاء كله خير))، وأستخرج مثالين للمفعول لأجله:</h2>
<p>- هل جربت أن تمد يد العون للآخرين <span style="color:#8e44ad;">رغبة</span> العطاء؟</p>
<p>- يبذل المواطن عطاءه <span style="color:#8e44ad;">طمعاً</span> في ثواب الله.</p>
<h2>ثانياً: أضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) أمام الصفة التي تنطبق على المفعول لأجله الوارد في المثال التالي:</h2>
<p><span style="color:#e74c3c;">- نتخير الأصحاب رغبة في الصداقات.</span></p>
<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااااا(2).JPG" /></p>
<h2>أطبق:</h2>
<h2>1. أعبر عن المعاني الآتية بجمل وفق المطلوب الذي أمامها:</h2>
<h2>- التأكيد على طلب التوفيق من الله.</h2>
<p>(مفعول مطلق): <span style="color:#27ae60;">أرجو من الله توفيقاً أنال به رضاه.</span></p>
<h2>- عدم الإكثار من المزاح لأحترم نفسي.</h2>
<p>(مفعول لأجله):<span style="color:#27ae60;"> لا تكثر المزاح مع الناس ليحترموك وقت الجد.</span></p>
<h2>- احترام المسنين وتقديم العون لهم.</h2>
<p>(مفعول به): <span style="color:#27ae60;">احترم كبار السن وقدم لهم يد العون.</span></p>
<h2>2. أتعاون مع مجموعتي، لأصوغ مفعولاً لأجله مضبوطاً على غرار ما يلي، مع الاستفادة من أعلم أن التي على يساري:</h2>
<h2>(أ):</h2>
<ul>
<li>إني أنصح كل شاب قصداً للخير.</li>
<li>أكافئ الشاب الطموح <span style="color:#27ae60;">تشجيعاً </span>له.</li>
<li>لا تبخل بمالك خوفاً من الفقر.</li>
</ul>
<h2>(ب):</h2>
<ul>
<li>إني أنصح ك شاب قصد الخير.</li>
<li>لا تبخل بمالك <span style="color:#27ae60;">خوف </span>الفقر.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">يجتهد زيد طلب التفوق.</span></li>
</ul>
<h2>أعرب:</h2>
<h2>2. أعرب ما تحته خط فيما يأتي: (<u>يبذل المواطن عطاءه طمعاً</u> في ثواب الله عز وجل).</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الكلمة</span></strong></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">إعرابها</span></strong></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يبذل</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">المواطن</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عطاءه</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة والهاء ضمير متصل وعطاء مضاف والهاء مضاف إليه.</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">طمعاً</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>الواجب المنزلي:</h2>
<h2>1. أستخرج المفعول في الجمل الآتية وأضعه في مكانه المخصص وفقاً لنوعه:</h2>
<h2>أ. أصدر الشاعر ديوانين.</h2>
<h2>ب. شرح المعلم الدرس شرحاً وافياً.</h2>
<h2>ج. يحرص الطالب على دروسه أملاً في النجاح.</h2>
<ul>
<li>
<p><span style="color:#e74c3c;">المفعول لأجله: </span>أملاً.</p>
</li>
<li>
<p><span style="color:#e74c3c;">المفعول المطلق: </span>شرحاً.</p>
</li>
<li>
<p><span style="color:#e74c3c;">المفعول به: </span>ديوانين.</p>
</li>
</ul>
<h2>2. أكمل الجملة الآتية بمفعول به ومفعول مطلق ومفعول لأجله:</h2>
<p>فهم عاصم <span style="color:#27ae60;">الدرس فهماً جيداً حرصاً على تفوقه.</span></p>
<h2>3. أعرب الجملة الآتية: </h2>
<h2>تجنب المدخنين حفاظاً على صحتك.</h2>
<ul>
<li><span style="color:#27ae60;">تجنب:</span> فعل أمر على السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">المدخنين:</span> مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">حفاظاً: </span>مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">على:</span> حرف جر، <span style="color:#27ae60;">صحتك: </span>اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف والكاف ضمير متصل في محل. مضاف إليه.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '331',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '10',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 9 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة',
'title' => 'إستراتيجية الكتابة',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(5).JPG" /></p>
<h2>1. أسجل الأفكار التي أريد أن أتناولها في طرح القضية السابقة، كما في المثال.</h2>
<ul>
<li>الشباب بحاجة إلى قدوة طموحة ودعم من المجتمع.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى العلم الديني والدنيوي.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى استثمار أوقاتهم فيما ينفعهم وينفع أوطانهم.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى الصبر والعزم والتفاؤل.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى همة عالية.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى توجيه وإرشاد.</li>
</ul>
<h2>2. أرتب الأفكار التي تناولتها حول القضية السابقة ترتيباً تسلسلياً حسب أهميتها من وجهة نظري:</h2>
<ul>
<li>الشباب بحاجة إلى العلم الديني والدنيوي.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى قدوة طموحة ودعم من المجتمع.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى همة عالية.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى توجيه وإرشاد.</li>
<li>الشباب بحاجة إلى استثمار أوقاتهم فيما ينفعهم وينفع أوطانهم.</li>
</ul>
<h2>3. أكمل المخطط الآتي، لتحديد خطة البحث عن الأفكار والمعلومات المعينة سابقاً حسب أهميتها في الشبكة العنكبوتية:</h2>
<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1111(62).JPG" /></p>
<h2>4. بعد الحصول على المعلومات المناسبة لموضوعي من الشبكة العنكبوتية، أحدد المطلوب في الجدول أمامي:</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>العناوين الرئيسة</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأفكار الرئيسة</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأفكار الفرعية</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أهداف وطموحات الشباب.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أهداف شباب الأمس أهداف شباب اليوم.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بساطة التفكير تطور العصر الحديث مراعاة متغيرات العصر ومواكبتها.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>5. أصنف المعلومات والأفكار وفق الجدول المعطى.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خبراتي السابقة حول الموضوع</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>معلوماتي الجديدة حول الموضوع</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بساطة طموحات الشباب سابقاً.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تطور طموحات الشباب واختلافاتها مع تطور العصر.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>6. أبتكر أفكاراً تجمع بين خبراتي السابقة والمعلومات الجديدة على غرار المثال.</h2>
<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/11(449).JPG" /></p>
<h2>7. أستفيد من الأفكار المبتكرة في كتابة فقرة متناسقة حول القضية السابقة.</h2>
<ul>
<li>الشباب هم الأمل الواعد والمستقبل المشرق والعماد والأساس القوي لكل الشعوب والأمم في بنائها وتقدمها الحضاري فلا تقدم ولا ازدهار لأي أمة دون الاهتمام والاستفادة من قدرات الشباب وإبداعاتهم الخلاقة لأن للشباب مواهب وطاقات متجددة تحتاج دائماً إلى الاهتمام والرعاية لاستثمارها.</li>
<li>فقد عاش شبابنا قبل أربعين سنة بطموح بسيطة نظراً للحياة البسيطة التي كانوا يعيشونها ومع تقدم السنين وتطور العصر حتى انعكس ذلك على شباب اليوم وتغيرت طموحاته نظراً لمواكبة تطور العصر الذي يعيشونه فأصبح شباب اليوم بحاجة أكثر إلى توعية بما يحمله من قيم إسلامية وبحاجة إلى تأهيلهم من خلال المشاركة في الأندية الثقافية والاجتماعية والرياضية وتخصيص الدعم المادي الذي يساعدهم في تحقيق أهدافهم كما يحتاجون إلى التوجيه والإرشاد في اختيار أهدافهم المستقبلية بما يتوافق مع سوق العمل وتوفير لهم كفاءات لتدريبهم وأماكن شاغرة لتوظيفهم بعد تخرجهم بإذن الله.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '332',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '11',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 10 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_الفن_الكتابي_كتابة_نص_وصفي',
'title' => 'إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي: كتابة نص وصفي',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(6).JPG" /></p>
<h2>التهيئة: أكون مع من بجواري معجماً وصفياً أجمع فيه أكثر عدد ممكن من الكلمات والتعبيرات التي تساعدني في الوصف.</h2>
<h2>المعجم الوصفيّ الصغير باب الصفات:</h2>
<ul>
<li>(ملامح الوجه): جميل، وسيم، باسم، بشوش، طلق، عابس، متجهم، مكفهر.</li>
<li>(الرأس): مستدير، طويل، كبير، صغير، عريض، مسطح، مربع.</li>
<li>(الجسم): طويل القامة، نحيل، بدين، قصير القامة، ممشوق، مكتنز، هزيل، قوي، ممتلئ.</li>
<li>(الأنف): طويل، كبير، صغير، معقوف.</li>
<li>(الأسواق): كبيرة، صغيرة، مزدحمة، مجهزة.</li>
<li>(الطقس): حار، بارد، غائم، مشمس، مستقر.</li>
<li>(الجبال): الرواسي، الشاهقة، الشامخات.</li>
<li>(البيت): واسع، ضيق، مرتب، هادئ، جميل.</li>
</ul>
<h2>باب المترادفات:</h2>
<ul>
<li>(خائف): مذعور، مرتعب.</li>
<li>(وعر): صعب، خطر.</li>
<li>(وعكة): توعك، اعتلال، مرض.</li>
<li>(الوعي): الإدراك، الشعور، الانتباه، الفطنة.</li>
<li>(مغبون): خاسر، هالك.</li>
<li>(قاحل): أجدب، أجرد، قاحط، قفر يباب.</li>
<li>(زلال): عذب، فرات، صافي، سائغ.</li>
</ul>
<h2>باب الأصوات:</h2>
<ul>
<li>(البلبل): صوته تغريد.</li>
<li>(الأسد): صوته زئير.</li>
<li>(العصافير): صوتها زقزقة.</li>
<li>(الهر): صوته مواء.</li>
<li>(الأغنام): صوتها ثُغاء.</li>
<li>(السيوف): صوتها صليل.</li>
<li>(الأوراق): صوتها حفيف.</li>
<li>(الماء): صوته خرير.</li>
<li>(الباب/ القلم): صوته صرير.</li>
<li>(الجرس): صوته رنين.</li>
</ul>
<h2>باب أسماء ومعان أخرى:</h2>
<ul>
<li>(الصحراء): البيداء، المفازة، البادية.</li>
<li>(الليل): الظلام، العتمة.</li>
<li>(الأرض): البسيطة، التربة، الغبراء، اليابسة.</li>
<li>(النفس): الروح.</li>
<li>(المطر): الغيث، الطل.</li>
<li>(الوجدان): الباطن، الضمير.</li>
<li>(السحاب): الغيم.</li>
</ul>
<h2>باب التعبيرات الاصطلاحية:</h2>
<ul>
<li>(ذو وجهين): منافق.</li>
<li>(ركب رأسه): عاند.</li>
<li>(رقيق الحال): فقير.</li>
<li>(بيد من حديد): بقوة.</li>
<li>(كسر خاطره): أحزنه وخذله.</li>
<li>(لا يقدم ولا يؤخر): غير نافع.</li>
<li>(زاد الطين بلّة): زاد الأمر سوءاً.</li>
<li>(غلى الدم في عروقه): ثار وغضب.</li>
<li>(ضيق الصدر): منقبض، حانق.</li>
<li>(رحب الصدر): منشرح، حليم.</li>
<li>(خفيف الروح): لطيف، ظريف.</li>
<li>(خفيف اليد): فقير.</li>
<li>(عضّ على أنامله): ندم.</li>
<li>(رابط الجأش): جلد، صبور.</li>
<li>(وضعه على الرف): أغفله وتركه.</li>
<li>(خفيف العقل): أحمق.</li>
<li>(فاضت نفسه): فارقت الحياة.</li>
<li>(طويل اللسان): سليط.</li>
<li>(في طرفة عين): في لحظة.</li>
<li>(قاصمو الظهر): المدمرون، الهدامون.</li>
</ul>
<h2>باب (أوصاف أرغب في إضافتها):</h2>
<h2>باب الصفات:</h2>
<ul>
<li>اليد: طويلة، قصيرة، قوية، ضعيفة.</li>
<li>الأشجار: جميلة، كثيفة، متناسقة.</li>
</ul>
<h2>باب المترادفات:</h2>
<ul>
<li>سعيد: فرحان، مسرور، مغتبط.</li>
<li>قوي: شديد، صلب، متين.</li>
</ul>
<h2>باب الأصوات:</h2>
<ul>
<li>الإبل: صوتها رغاء.</li>
<li>الحمام: صوته الهديل.</li>
</ul>
<h2>باب أسماء ومعان أخرى:</h2>
<ul>
<li>البحر: الخِضمّ، القاموس، اليمّ.</li>
<li>الحرب: الهيجاء، ملحمة.</li>
<li>العقل: النُهى، اللب.</li>
</ul>
<h2>باب التعبيرات الاصطلاحية:</h2>
<ul>
<li>أطلق له العنان: أرسله وتركه.</li>
<li>أطلق يده: بسطها.</li>
<li>له أياد بيضاء: له فضل.</li>
<li>في متناول اليد: سهل متيسر.</li>
</ul>
<h2>أولاً: 1. أقرأ المقاطع الآتية، وأستخرج منها الأوصاف التي اعتمد عليها كتابها، ثم أدونها في القوائم المقابلة لها وفق المطلوب:</h2>
<p>لقد كنتُ مع والدي في حج أحد الأعوام، وبينما نحن نسير في طريقنا إلى مخيمنا في منى، إذ بنا نلمح شاباً صغيراً عليه زي الكشافة العربية السعودية، لقد كان الشاب يمشي ممسكاً بأحد الحجاج الكبار السن من إحدى الدول الشقيقة، وتارة يتخذ مكاناُ ظليلًا يجلس فيه مع هذا الحاج ويسقيه، يمسح وجهه بقليل من الماء، لقد كانت ابتسامة هذا الشاب - رغم الإعياء البادي عليه - تسبقه إلى القلوب فهو يمسك بهذا الحاج حرصاً عليه، ويلتفتُ يمنة ويسرة؛ يرشد حاجاً ويلاطف آخر، ويطلب المساعدة لمن يجده محتاجاً من الحجاج، سرت إلى هذا الشاب بلا شعور مني، وقبلت رأسه رغم ممانعته، وعرضت عليه أن أساعده، فابتسم لي ابتسامة مليئة بالود ثم قال: أنتظرك - أخي الحبيب - العام المقبل في ركب الكشافة العربية السعودية بإذن الله. ومنذ تلك اللحظة بدأت صداقتنا، صداقة في الخير ومن أجل الخير، فالعطاء كله خير.</p>
<h2>1. وصف حادثة:</h2>
<ul>
<li><span style="color:#27ae60;">متى؟ (الزمان):</span> وقت العصر.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">أين؟ (المكان):</span> البيت.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">من؟ (الشخصيات):</span> الابن (راوي الحادثة)، أخوه (صاحب الحادث)، أمه.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">ماذا؟ كيف؟ (تفاصيل الأحداث): </span>رن جرس الهاتف ليصل إلى الأم خبر حادث بسيط جرى لابنها، فأفزعها، بينما ابنها الآخر يلاحظها بدهشة، ثم سألها فأخبرته بما جرى.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">مشاعر راوي الحادثة وتأثره بها: </span>اندهش وقلق لملاحظته خوف أمه ورؤيتها تركض نحو الباب.</li>
</ul>
<h2>2. وصف مشهد:</h2>
<ul>
<li><span style="color:#27ae60;">المسموعات:</span> تغريد البلابل، زقزقة العصافير.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">المشمومات:</span> رائحة طيبة، فوحان الشذى وملؤه للأرجاء.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">الملموسات:</span> اعتدال الجوّ، طيب الهواء.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">المرئيات:</span> أخضر كثيف، الأزهار الصفراء والبيضاء.</li>
</ul>
<h2>3. وصف شخصية:</h2>
<ul>
<li><span style="color:#27ae60;">الشكل/ الهيئة:</span> جميل الوجه، حسن الزي، يهتم بملابسه وشكله، طيب الرائحة.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">الحالة النفسية:</span> تحبه النفس، حلو الحديث، عذب الصوت.</li>
</ul>
<h2>2. أتأمل المقطع الآتي، ثم أحدد نوع الوصف المعتمد فيه وأحلله إلى عناصره في مخططٍ من عندي:</h2>
<p>وصف حادثة:</p>
<ul>
<li><span style="color:#27ae60;">متى؟ (الزمان):</span> في حج أحد الأعوام.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">أين؟ (المكان):</span> في طريق إلى مخيم في منى.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">من؟ (الشخصيات):</span> الابن (راوي الحادثة)، والده، شاب صغير عليه زي الكشافة، الحجاج.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">ماذا؟ كيف؟ (تفاصيل الأحداث): </span>يلمح الابن راوي الحادثة شاب صغير عليه زي الكشافة يساعد الحجاج ويلاطفهم فذهب وعرض عليه المساعدة فأخبره الشاب أن يلتقي به العام المقبل في ركب الكشافة فبدأت من هنا صداقتهم.</li>
<li><span style="color:#27ae60;">مشاعر راوي الحادثة وتأثره بها: </span>تأثر الابن راوي الحادثة بالشاب الصغير بوجوده بركب الكشافة وطريقة معاملته للحجاج فأصبح صديق له في الخير ومن أجل الخير.</li>
</ul>
<h2>3. أتخيل أني أعرف صديق الكاتب في المقطع السابق، ثم أحاول وصف شخصيته من أحد جوانبها المعطاة.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>معلومات تعريفية</strong></span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">محمد من مدينة مكة.</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الشكل/ الهيئة</strong></span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متوسط القامة، أبيض الوجه، حسن الزي، حلو الحديث.</td>
</tr>
<tr>
<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الجانب النفسي</strong></span></td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">ذا خلق رفيع، متواضع، لطيف، راغب في ثواب الله.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>ثانياً: أكتب وصفاً تفصيلياً لما أراه في الصور الآتية:</h2>
<h2>1. حادثة مصورة:</h2>
<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/987987987987987(1).JPG" /></p>
<p>ذهب الأصدقاء صباحاً للتنزه في حديقة ذات أشجار جميلة ومسبح كبير ونزلوا إلى المسبح وأخذوا يلعبون الكرة لكن واحداً منهم بدأ يغرق واجتمع الأصحاب وأخرجوه محاولين إنقاذه في حزن وقلق كبير.</p>
<h2>2. صف المشهد في الصورة الآتية:</h2>
<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/456456456456456456465.JPG" /></p>
<p>في مكان شديد الارتفاع وبين الأشجار العالية قاطرة معلقة تتحرك لنقل الركاب وتظهر من خلالها البنايات صغيرة وتظهر الجبال المحيطة.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '349',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '12',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 11 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الأداء_الكتابي_تخطيط_كتابة_الموضوع',
'title' => 'الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الأداء الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأداء الكتابي(3).JPG" /></p>
<h2>أولاً: 1. أعد أفكاري ومعلوماتي على الورق، كما ترد إلى العقل، دون الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها:</h2>
<ul>
<li>رجل صالح كلما أصابته مصيبة كان يقول دائما خيراً إن شاء الله.</li>
<li>كان يملك ديكاً وكلباً وحماراً.</li>
<li>أناس أشرار ظالمين أغاروا على قريته.</li>
<li>موت كل من ديك وكلب وحمار الرجل الصالح.</li>
<li>قتل كل من بالمنطقة ولم ينج منها إلا هو وأهل منزله فقط.</li>
<li>هناك خير في كل شر.</li>
</ul>
<h2>2. أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معاً في كل قائم.</h2>
<p>القائمة الأولى:</p>
<ul>
<li>رجل صالح كلما أصابته مصيبة كان يقول دائماً خيراً إن شاء الله.</li>
<li>هناك خير في كل شر.</li>
</ul>
<p>القائمة الثانية:</p>
<ul>
<li>كان يملك ديكاً وكلباً وحماراً.</li>
<li>موت كل من ديك وكلب وحمار الرجل الصالح.</li>
</ul>
<p>القائمة الثالثة:</p>
<ul>
<li>أناس أشرار ظالمين أغاروا عى قريته.</li>
<li>قتل كل من بالمنطقة ولم ينج منها إلا هو وأهل منزله فقط.</li>
</ul>
<h2>2. أملأ المخطط الذي يناسب موضوعي، مع اتباع التعليمات المناسبة له.</h2>
<p>(وصف الشخصيّة).</p>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>معلومات تعريفيَّة</strong></span></td>
<td>رجل صالح.</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الشكل والهيئة</strong></span></td>
<td>متوسط القامة، عذب الكلام.</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الجانب النفسي</strong></span></td>
<td>مطمئن، مرتاح البال.</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>موقف الكاتب من الشخصية وعواطفه نحوها</strong></span></td>
<td>متأثر بها.</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<p>(وصف المشهد):</p>
<p>أ. الوصف الحسّي:</p>
<ul>
<li><span style="color:#e74c3c;">المرئيات:</span> الحيوانات من الديكة والكلاب والحمير.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">المسموعيات:</span> صوت صياح الديك ونباح الكلب ونهيق الحمار.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">المشمومات:</span> رائحة الدماء.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">الملموسات:</span> رياح متوسطة والجو معتدل.</li>
<li><span style="color:#e74c3c;">المذاقات:</span> الأكل والشراب.</li>
</ul>
<p>ب. الوصف الوجداني:</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">الحالة النفسية:</span> مطمئن، مرتاح البال.</p>
<p><span style="color:#e74c3c;">أبرز ما أثار مشاعري وخيالي:</span><span style="color:#8e44ad;"> </span>أن هناك خير في كل شر فسبحان الذي يدبر الأمر وهو بكل شيء عليم.</p>
<p>(وصف الحادثة):</p>
<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لمم.JPG" /></p>
<h2>كتابة مسودة</h2>
<h2>ثانياً: 1. أكتب مسودة في كتابة النص المعطى، مع مراعاة التعليمات التي تعلمتها في فن الوصف.</h2>
<p>كان هناك رجلاً متوسط القامة عذب الكلام شاكراً لله يأكل ويشرب مما رزقه الله ويحمده عليه حيث عرف بالتقوى والصلاح وكان هذا الرجل كلما أصابته مصيبة أو بلاء يقول دائماً خيراً إن شاء الله وفي ليلة من الليالي ذات الرياح المتوسطة والجو المعتدل جاء ذئب فأكل ديكاً له كان يربيه في مزرعته فقال الرجل جملته المعتادة: خيراً إن شاء الله ثم ضرب في هذه الليلة كذلك كلبه الذي كان يحرس منزله فمات على الفور فقال الرجل من جديد: خيراً إن شاء الله ثم سمع حماره ينهق ويموت قدراً فقال الرجل: خيراً إن شاء الله فتضايق أهله كثيراً منه واتهموه بالبرود والبلادة وفي اليوم التالي نزل أناس أشرار ظالمين أغاروا على قريته فقتلوا كل من بالمنطقة وامتلأت برائحة الدماء ولم ينج منها إلا هو وأهل منزه فقط حيث استدل الذين اعتدوا على المنازل بصياح الديكة ونباح الكلاب ونهيق الحمير وهكذا قد مات كل من كان يملكهم وكانت كل الأشياء التي أصابته هو وأهله في الليلة السابقة خيراً لهم وسبباً في نجاتهم من القتل فسبحان الذي يدبر الأمر وهو بكل شيء عليم.</p>
<h2>2. أقوم ومن بجواري بتبادل الأسئلة والإجابة عنها بعد قراءة ما كتبه كل منا.</h2>
<h2>الأسئلة:</h2>
<ul>
<li>هل موضوعي جذاب وممتع؟ نعم.</li>
<li>هل يستطيع القارئ فهم موضوعي في يُسرٍ؟ نعم.</li>
<li>هل رتبت الفقرات بطريقة منطقية؟ إلى حد ما.</li>
<li>هل استعملت كلمات تصويريّة معبّرة (تشبيهات)؟ لا</li>
<li>هل ظهرت دقة الملاحظة والتصوير في أثناء الوصف؟ إلى حدّ ما.</li>
<li>هل افتتاحية الموضوع مثيرة تشد القارئ؟ إلى حدّ ما.</li>
<li>هل توافرت جميع عناصر نوع الوصف الذي اخترته (وصف مشاهد، شخصيات، حادثة)؟ نعم.</li>
<li>هل استخدمت الحواس الخمس في وصف المشاهد؟ إلى حد ما.</li>
<li>هل اعتمدت على التصوير الخيالي لا التقرير؟ لا</li>
<li>هل امتزج الحس بالوجدان عند كتابتي؟ إلى حد ما.</li>
<li>هل ألممت بجميع أجزاء الموضوع الرئيسة والفرعية؟ إلى حد ما.</li>
<li>هل أجبت عن الاستفهامات الخمسة عند وصفي للحادثة؟ نعم.</li>
<li>هل راعيت عند الكتابة التدرج وفق طريقة ترتيب الوصف المختارة؟ إلى حد ما.</li>
<li>هل توجد أخطاء في الإملاء وقواعد النحو، وعلامات الترقيم؟ (أصحح الأخطاء إن وجدت) إلى حد ما.</li>
</ul>
<h2>المراجعة والتنقيح</h2>
<h2>إنتاج نهائي منقح:</h2>
<p>كان هناك رجلاً متوسط القامة عذب الكلام شاكراً لله يأكل ويشرب مما رزقه الله ويحمده عليه حيث عرف بالتقوى والصلاح وكان هذا الرجل كلما أصابته مصيبة أو بلاء يقول دائماً خيراً إن شاء الله وفي ليلة من الليالي ذات الرياح المتوسطة والجو المعتدل جاء ذئب فأكل ديكاً له كان يربيه في مزرعته فقال الرجل جملته المعتادة: خيراً إن شاء الله ثم ضرب في هذه الليلة كذلك كلبه الذي كان يحرس منزله فمات على الفور فقال الرجل من جديد: خيراً إن شاء الله ثم سمع حماره ينهق ويموت قدراً فقال الرجل: خيراً إن شاء الله فتضايق أهله كثيراً منه واتهموه بالبرود والبلادة وفي اليوم التالي نزل أناس أشرار ظالمين أغاروا على قريته فقتلوا كل من بالمنطقة وامتلأت برائحة الدماء ولم ينج منها إلا هو وأهل منزه فقط حيث استدل الذين اعتدوا على المنازل بصياح الديكة ونباح الكلاب ونهيق الحمير وهكذا قد مات كل من كان يملكهم وكانت كل الأشياء التي أصابته هو وأهله في الليلة السابقة خيراً لهم وسبباً في نجاتهم من القتل فسبحان الذي يدبر الأمر وهو بكل شيء عليم.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '359',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '13',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 12 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'إستراتيجية_مهارة_التحدث_التحاور_مع_مجموعة_داخل_الصف',
'title' => 'إستراتيجية مهارة التحدث: التحاور مع مجموعة داخل الصف',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="إستراتيجية مهارة التحدث: التحاور مع مجموعة داخل الصف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/112(5).JPG" /></p>
<h2>التهيئة:</h2>
<h2>1. املأ الأشكال الفارغة بما يناسبها من وجهة نظري:</h2>
<h2><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/54515151545454(1).JPG" /></h2>
<h2>2. املأ الفراغات الآتية:</h2>
<h2>أ. عناصر الاتصال في المواقف السابق هي:</h2>
<ul>
<li>المرسل (المتحدث).</li>
<li>المستقبل (المستمع).</li>
<li>الرسالة (الموضوع).</li>
</ul>
<h2>ب. الفن التواصلي في الموقف السابق هو:</h2>
<p>الحوار.</p>
<h2>أولاً:</h2>
<h2>2. أعيد مع من بجواري تمثيل مقطع من البرنامج السابق، مع مراعاة آداب الحوار التي درستها ثم أدون ملحوظاتي في الجدول المعطى:</h2>
<p>نشاط صفي متروك للطالب.</p>
<h2>ثانياً: 1. أقرأ العبارة الآتية، ثم أجيب عن المطلوب:</h2>
<p>يقضي أكثر الشباب جل أوقاتهم في التعامل مع الجوالات أو السيارات أو المواقع الالكترونية أو غير ذلك، مما يحزن القلب ويكدر الخاطر.</p>
<h2>أ. أحدد لمحاوري النقاط التي أود طرحها عليه حول ما سبق، ثم أصوغ أسئلة مناسبة لها على غرار المثال:</h2>
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النقاط (محاور الموضوع)</strong></span></td>
<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأسئلة</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قضاء الشباب أوقاتهم بالجوالات.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لماذا يقضي الشباب أوقاتهم بالجوالات؟</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قضاء الشباب أوقاتهم بالسيارات.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لماذا يقضي الشباب أوقاتهم بالسيارات؟</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قضاء الشباب أوقاتهم بالمواقع الالكترونية.</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لماذا يقضي الشباب أوقاتهم بالمواقع الالكترونية؟</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
<h2>ب. أتوقع من الشباب أن يجيبوا عن الأسئلة السابقة بما يلي، ثم أحاول إقناعهم:</h2>
<ul>
<li>
<p>أليس من حقنا أن نستمتع بهذه المرحلة من عمرنا كما يحلو لنا؟</p>
</li>
<li>
<p>لقد تغيرت الظروف والأحوال في عصرنا الجديد، فما كان مناسباً لكم لم يعد مناسباً لنا اليوم.</p>
</li>
<li>
<p>هل تريد أن تكون حياتنا كلها جداً وعملاً لا هزل فيها ولا ضحك؟</p>
</li>
</ul>
<h2>إجابات أخرى أتوقعها من الشباب:</h2>
<ul>
<li>ليس لدينا شيء آخر نفعله في وقت فراغنا.</li>
<li>الجميع يفعل مثلنا وليس نحن فقط.</li>
<li>نجد المعلومات التي نريدها في المواقع الالكترونية بسهولة دون الحاجة إلى العناء والبحث عنها في الكتب أو غيرها.</li>
</ul>
<h2>2. أتبادل الأدوار مع مجموعتي في تنفيذ ما يلي:</h2>
<h2>أ. أتوقع مع محاوري طلب استيضاح النقاط الآتية:</h2>
<ul>
<li>
<p>التأثير الإيجابي لارتياد الشباب المقاهي.</p>
</li>
<li>
<p>التعدي على حرية الآخرين برفع صوت المذياع أو أجهزة التسجيل عالياً في المنزل، أو في أثناء قيادة السيارات.</p>
</li>
</ul>
<h2>ب. كيف سأقنعهم فيما سبق؟ </h2>
<p>عن طريق المحاورة، وطرح نقاش مفتوح يننا.</p>
<h2>ج. أتوقع من محاوري طرح أمثلة أخرى عن استهلاك الوقت بطريقة سيئة، ثم أناقشه فيها:</h2>
<ul>
<li>مضايقة الآخرين في الطرقات والأسواق والحدائق.</li>
<li>قراءة القصص والمجلات الهدامة أخلاقياً أو فكرياً.</li>
<li>إتلاف بعض المرافق المدرسية أو الحكومية (كسر النوافذ، تحطيم المقاعد، ...).</li>
<li><span style="color:#27ae60;">مشاهدة القنوات الهدامة أخلاقياً أو فكرياً.</span></li>
<li><span style="color:#27ae60;">التجمع مع أصحاب السوء وقضاء الوقت معهم.</span></li>
</ul>
<h2>ثالثاً: أستعين بالرمزين <span style="color:#f1c40f;">:)</span> و<span style="color:#e74c3c;">:(</span> في تصنيف الأفكار المعطاة إلى ما يُستحسن وما لا يُستحسن، مع التعليق شفهياً:</h2>
<ul>
<li>
<p>الصداقة في جوهرها الأصيل تحسب بالأرقام لا بالأفعال. <span style="color:#e74c3c;">:(</span></p>
</li>
<li>
<p>الشاب لا بد أن يحرص على اكتساب العلم والمعرفة لأننا في عصر التنافس بالعقول والأفكار. <span style="color:#f1c40f;">:)</span></p>
</li>
<li>
<p>من السخرية أن نستمع لحديث الكبار عن جمال الماضي وما فيه وننسى جمال المستقبل. <span style="color:#e74c3c;">:(</span></p>
</li>
<li>
<p>الشباب مرحلة مليئة بالحياة فإذا ضحك الشاب ضحك عالياً وإذا طمح جمح ولا يبالي بشيء. <span style="color:#e74c3c;">:(</span></p>
</li>
<li>
<p>تحديد أهدافنا يساعدنا نحن الشباب على تحقيق ما نطمح إليه لخدمة ديننا ووطننا.<span style="color:#f1c40f;"> :)</span></p>
</li>
<li>
<p>الحياة تصبح أجمل إذا تعلمنا من تجاربها ولم نتوقف فيها عن العمل الصالح. <span style="color:#f1c40f;">:)</span></p>
</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '363',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '14',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 13 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'نموذج_اختبار_5',
'title' => 'نموذج اختبار (5)',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار (5)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5(259).JPG" /></p>
<h2>قرأت النص السابق، وسأجيب عن الأسئلة الآتية:</h2>
<h2>1. يقصد بـ (تسنها) الواردة في النص:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أ. تقرها.</strong></u></span></p>
<p>ب. تلغيها.</p>
<p>ج. تحملها.</p>
<p>د. تحدها.</p>
<h2>2. أورد الكاتب البيت «ما حك جلدك مثل ظفرك» في النص لغرض:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أ. الاستهلال.</strong></u></span></p>
<p>ب. الاستعراض.</p>
<p>ج. الاعتراض.</p>
<p>د. الاستطراد.</p>
<h2>3. العلاقة بين كلمتي (الجلد - الظفر) الواردة في البيت، هي:</h2>
<p>أ. التكامل.</p>
<p>ب. الترادف.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. الالتصاق.</strong></u></span></p>
<p>د. التضاد.</p>
<h2>4. من نتائج الاعتماد على الآخرين:</h2>
<p>أ. حفظ الحقوق.</p>
<p>ب. تحقيق النجاح.</p>
<p>ج. أداء الواجبات.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. خيبة التوقعات.</strong></u></span></p>
<h2>5. الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص:</h2>
<p>أ. الاهتمام بنظافة الجسد.</p>
<p>ب. تقديم حق الناس على النفس.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. مفهوم المسؤولية وبناء الذات.</strong></u></span></p>
<p>د. احترام الآخرين في تصرفاتهم المختلفة.</p>
<h2>6. كيف تتخلص من فوضى ذاتك؟</h2>
<ul>
<li>بتوقفك عن إلقاء اللوم على الآخرين.</li>
<li>تحرص على بناء ثقتك بنفسك.</li>
<li>تنظم وقتك.</li>
<li>تضع لك هدفاً تسعى لتحقيقه.</li>
</ul>
<h2>7. أشار النص إلى بعض وسائل المحافظة على لحمة المجتمع، منها:</h2>
<p>حين يعمل الجميع معاً كسجد واحد في تناغم وتناسق ويؤدي كل شخص ما عليه من واجبات.</p>
<h2>8. كيف تتغلب على الصعوبات وتصنع منها نجاحات؟</h2>
<ul>
<li>القدرة على مواجهة العقبات بثقة ويقين وهدوء.</li>
<li>الاعتماد على الذات.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '11456',
'thumb' => null,
'parentID' => '214',
'sequence' => '15',
'has_videos' => '-1'
)
)
)
$exams = array(
(int) 0 => array(
'id' => '2035',
'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب',
'questions' => '10',
'percent' => (float) 700
)
)
$videos = array()
$comments = array()
$news = array(
(int) 0 => array(
'Item' => array(
'id' => '18',
'thumb' => '1663755258.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
)
),
(int) 1 => array(
'Item' => array(
'id' => '8',
'thumb' => '1644262073.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
)
),
(int) 2 => array(
'Item' => array(
'id' => '7',
'thumb' => '1644262036.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
)
)
)
$BANNERS = array(
'home-classes-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '1',
'zoneName' => 'home-classes-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'home-classes-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '2',
'zoneName' => 'home-classes-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'articles-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '3',
'zoneName' => 'articles-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'lesson-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '4',
'zoneName' => 'lesson-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'level-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '5',
'zoneName' => 'level-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'lesson-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '8',
'zoneName' => 'lesson-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array(
'Adsbanner' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'level-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '9',
'zoneName' => 'level-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'related-lessons' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '10',
'zoneName' => 'related-lessons',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'article-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '11',
'zoneName' => 'article-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'article-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '12',
'zoneName' => 'article-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '13',
'zoneName' => 'question-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '14',
'zoneName' => 'question-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-lesson-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '15',
'zoneName' => 'question-lesson-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
(int) 0 => array(
'Lang' => array(
'id' => 'ara',
'language' => 'Arabic'
)
)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
(int) 0 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'twitter',
'value' => '#'
)
),
(int) 1 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'youtube',
'value' => '#'
)
),
(int) 2 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'linkedin',
'value' => '#'
)
)
)
$_Language = array(
'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
'name_eng' => 'Saborah',
'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
'from' => 'سبورة',
'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
'email_monitor' => 'info@saborah.net',
'listrow' => '12',
'url' => 'https://saborah.net',
'email_formname' => 'سبورة',
'facebook' => '',
'twitter' => '#',
'youtube' => '#',
'linkedin' => '#',
'phone' => '',
'time_format' => 'H:i A',
'node_sep_slug' => '_',
'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
'map' => '31.99415,35.870693',
'map_center' => '31.99415,35.870693',
'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
'instagram' => '',
'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
'map_zoom' => '14',
'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>
<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->
<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
'body_code' => '',
'website_author' => 'Sama IT Solution',
'dashboard_url' => '/admin/node/index',
'admin-panel-url' => 'backdoor',
'admin-theme-color' => '3994C7',
'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
'password_format' => '.{6,}',
'keywords_eng' => '',
'description_eng' => '',
'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
'max-char-node-url' => '58',
'default-color' => '1075a9',
'api-key' => '317bbb',
'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
'user-offline-after' => '1',
'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
'thumb_width' => '400',
'min-nodes-count-view-news' => '4',
'name_default_ara' => 'سبورة',
'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
'user-new-type' => '100',
'user-active-type' => '200',
'user-special-type' => '300',
'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
'id' => '2035',
'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب',
'questions' => '10',
'percent' => (float) 700
)include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224 View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418 include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473 Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968 NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263 ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ?? Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499 Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193 Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167 [main] - APP/webroot/index.php, line 108
Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">Code Context<div class="progress" style="height: 18px;"><div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div><div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp' $dataForView = array( 'GUI' => array( 'headline' => 'تحية للشباب', 'pagetitle' => 'تحية للشباب', 'keywords' => null, 'description' => '', 'navigation' => array( (int) 0 => array( [maximum depth reached] ), (int) 1 => array( [maximum depth reached] ), (int) 2 => array( [maximum depth reached] ), (int) 3 => array( [maximum depth reached] ), (int) 4 => array( [maximum depth reached] ) ), 'layout' => 'lesson', 'menu' => array(), 'activemenu' => '0', 'pathmenu' => array() ), 'nodes_no_icon' => array(), 'nodes_icon' => array(), 'nodes_count' => (int) 0, 'files' => array(), 'node' => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تحية_للشباب', 'title' => 'تحية للشباب', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تحية الشباب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تحية الشباب.JPG" /></p> <h2>ثانياً: 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟</h2> <p>إلى شباب قومه الأباة المتخلقين بأخلاق الإسلام.</p> <h2>2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟</h2> <p>الذين أساءوا إلى الوطن بسبب اساءتهم.</p> <h2>أنمي لغتي:</h2> <h2>ثانياً: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2> <p>1. مجتمع رأس العضد والكتف: <span style="color:#e74c3c;">مناكب.</span></p> <p>2. المراقي الصعبة من الجبال: <span style="color:#e74c3c;">العقاب.</span></p> <p>3. عيوب: <span style="color:#e74c3c;">مثالب.</span></p> <p>4. برج من أبراج السماء: <span style="color:#e74c3c;">الجوزاء.</span></p> <h2>ثالثاً: أختار المعنى المناسب كما ورد في النص للكلمات الآتية على غرار المثال:</h2> <p>(<strong><span style="color:#27ae60;">3</span></strong>) فجاوزا من (جاز):</p> <p>1- جاز القول: قبل ونفذ.</p> <p>2- جاز العقد: نفذ ومضى على الصحة.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>3- جاز الموضع: سار فيه وقطعه.</strong></span></p> <p>(<span style="color:#27ae60;"><strong>2</strong></span>) حَلَّق:</p> <p>1- حَلَّق القمر: صارت حوله دائرة.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>2- حَلَّق الطائر: ارتفع في طيرانه واستدار.</strong></span></p> <p>3- حَلَّق الإناء: بلغ ما فيه حلقه.</p> <h2>أفهم وأحلل:</h2> <h2>أولاً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (1-4) للإجابة عما يلي:</h2> <h2>يقول الشاعر: (وأبصر فيهم العجب العجابا):</h2> <h2>1. عن أي شيء يعبر بقوله: (العجب العجابا)؟</h2> <p>جدهم ونشاطهم وطموحهم وعزمهم.</p> <h2>2. هل العجب له جسم، أم أنه إحساس؟</h2> <p>إحساس.</p> <h2>3. هل يبصر الشاعر العجب في الشباب، أم في أعمال الشباب؟</h2> <p>في أعمالهم.</p> <h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (5-7) للإجابة عما يلي:</h2> <h2>يقول الشاعر: (ترى في كل عاصمة شهاباً):</h2> <h2>1. ما معنى (شهاباً)؟</h2> <p>نجم مضيء أو شعلة ساطعة.</p> <h2>2. ما الصورة التي نتخيلها من هذا التعبير؟</h2> <p>صور الشباب بالنجوم المضيئة أو الشعلات الساطعة.</p> <h2>3. ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟</h2> <p>نشاط الشباب وأعمالهم المضيئة.</p> <h2>4. ما اللفظ الذي له أثر أكبر في هذا المعنى؟</h2> <p>شهاباً.</p> <h2>ثالثاً: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (8-10) للقيام بما يلي:</h2> <h2>1. المشاركة في إكمال الناقص من الأفكار:</h2> <h2>- همة الشباب العالية ترتفع بأعمالهم.</h2> <p>- الهمة العالية: تسهل الصعاب.</p> <p>- همة الشباب العالية تحفز رجاءنا في التقدم.</p> <h2>2. تلخيص الأفكار السابقة في حدود سطر.</h2> <p>رجاؤنا في همة الشباب العالية التي ترتفع بأعمالهم وتسهل الصعاب.</p> <h2>3. اختصار التلخيص السابق في عنوان مناسب.</h2> <p>ما أجمل عزم الشباب!</p> <h2>4. أتأمل قول الشاعر: فيا عزم الشباب.... إلى آخر أبيات المجموعة الثالثة للإجابة عما يلي:</h2> <h2>أ. هل قصد الشاعر أن ينادي عزم الشباب؟</h2> <p>لا.</p> <h2>ب. هل له قصد آخر؟ مع التوضيح.</h2> <p>نعم، يقصد وصفه والدعاء له.</p> <h2>ج. ما قيمة التعبير السابق في نقل فكرة وشعور الشاعر؟</h2> <p>نداء العزم يدل على إعجاب الشاعر به.</p> <h2>د. صياغة تعبير مشابه لما سبق.</h2> <p>فيا أمل الساعين إذا تعالى سلمت دوماً فأنت معين على الصعاب.</p> <h2>أتذوق:</h2> <h2>أولاً: أكمل الناقص مما يلي:</h2> <h2>فيما عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا</h2> <p>1. الشاعر معجب بازدياد علو عزم الشباب، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">حلق</span>) في المعنى، فالتحليق لا يكون إلا (<span style="color:#27ae60;">بعلو</span>) مكان الذي يقوم به.</p> <p>2. ومثل ما سبق نجده في قوله: (وذلَّلَ دون ما يرجو العقابا ).</p> <p>فالشاعر يعبر عن <span style="color:#27ae60;">تهوين العزم للصعاب في طريق الآمال،</span> ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">ذلل</span>) في المعنى، حيث <span style="color:#27ae60;">لا يكون التذليل إلا بقوة من يقوم به</span>.</p> <h2>ثانياً: أصف الصور التي أتخليها في قول الشاعر:</h2> <p>فيا عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا.</p> <p>وهز مناكب الجوزاء هزاً وذلل دون ما يرجو العقابا.</p> <p>صور الشاعر عزم الشباب بطير يتعالى ويحلق ويصخب ويهز مناكب الجوزاء ويمهد عقبات الطريق وصور الجوزاء إنساناً له مناكب وصور الصعاب والمشكلات بالعقبات التي تُمهد.</p> <h2>ثالثاً: أستخرج من النص تركيبا أعجبني.</h2> <p>مناكب الجوزاء.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '302', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '5', 'has_videos' => '-1' ) ), 'children' => array( (int) 0 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 3 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 4 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 5 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 6 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 7 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 8 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 9 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 10 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 11 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 12 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 13 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'exams' => array( (int) 0 => array( 'id' => '2035', 'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب', 'questions' => '10', 'percent' => (float) 700 ) ), 'videos' => array(), 'comments' => array(), 'news' => array( (int) 0 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'BANNERS' => array( 'home-classes-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'home-classes-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'articles-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'lesson-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'level-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'lesson-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array( [maximum depth reached] ) ), 'level-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'related-lessons' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'article-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'article-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-lesson-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ) ), '_privilege' => array(), '_menus' => array(), '_nodes' => array(), '_contactus' => array(), '_banners' => array(), '_pages' => array(), '_langs' => array( (int) 0 => array( 'Lang' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'request_count' => (int) 901, 'socical_networks' => array( (int) 0 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ) ), '_Language' => array( 'ara' => 'Arabic' ), 'Config' => array( 'name_eng' => 'Saborah', 'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية', 'from' => 'سبورة', 'fromaddress' => 'noreply@saborah.net', 'email_monitor' => 'info@saborah.net', 'listrow' => '12', 'url' => 'https://saborah.net', 'email_formname' => 'سبورة', 'facebook' => '', 'twitter' => '#', 'youtube' => '#', 'linkedin' => '#', 'phone' => '', 'time_format' => 'H:i A', 'node_sep_slug' => '_', 'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47', 'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54', 'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw', 'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO', 'map' => '31.99415,35.870693', 'map_center' => '31.99415,35.870693', 'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي', 'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب', 'instagram' => '', 'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com', 'map_zoom' => '14', 'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-216508974-1'); </script> <!-- <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script> --> <link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>', 'body_code' => '', 'website_author' => 'Sama IT Solution', 'dashboard_url' => '/admin/node/index', 'admin-panel-url' => 'backdoor', 'admin-theme-color' => '3994C7', 'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}', 'password_format' => '.{6,}', 'keywords_eng' => '', 'description_eng' => '', 'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU', 'max-char-node-url' => '58', 'default-color' => '1075a9', 'api-key' => '317bbb', 'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ', 'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com', 'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app', 'user-offline-after' => '1', 'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json', 'thumb_width' => '400', 'min-nodes-count-view-news' => '4', 'name_default_ara' => 'سبورة', 'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM', 'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth', 'user-new-type' => '100', 'user-active-type' => '200', 'user-special-type' => '300', 'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app', 'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'Languages' => null ), 'headline' => 'الاختبارات' ) $GUI = array( 'headline' => 'تحية للشباب', 'pagetitle' => 'تحية للشباب', 'keywords' => null, 'description' => '', 'navigation' => array( (int) 0 => array( 'name' => 'الصف الثاني المتوسط', 'url' => '/lesson/8/الصف_الثاني_المتوسط' ), (int) 1 => array( 'name' => 'لغتي', 'url' => '/lesson/83/لغتي' ), (int) 2 => array( 'name' => 'الفصل الدراسي الثالث', 'url' => '/lesson/11139/الفصل_الدراسي_الثالث' ), (int) 3 => array( 'name' => 'الوحدة الخامسة: قضايا الشباب', 'url' => '/lesson/214/الوحدة_الخامسة_قضايا_الشباب' ), (int) 4 => array( 'name' => 'تحية للشباب', 'url' => '/lesson/302/تحية_للشباب' ) ), 'layout' => 'lesson', 'menu' => array(), 'activemenu' => '0', 'pathmenu' => array() ) $nodes_no_icon = array() $nodes_icon = array() $nodes_count = (int) 0 $files = array() $node = array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'تحية_للشباب', 'title' => 'تحية للشباب', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="تحية الشباب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تحية الشباب.JPG" /></p> <h2>ثانياً: 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟</h2> <p>إلى شباب قومه الأباة المتخلقين بأخلاق الإسلام.</p> <h2>2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟</h2> <p>الذين أساءوا إلى الوطن بسبب اساءتهم.</p> <h2>أنمي لغتي:</h2> <h2>ثانياً: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2> <p>1. مجتمع رأس العضد والكتف: <span style="color:#e74c3c;">مناكب.</span></p> <p>2. المراقي الصعبة من الجبال: <span style="color:#e74c3c;">العقاب.</span></p> <p>3. عيوب: <span style="color:#e74c3c;">مثالب.</span></p> <p>4. برج من أبراج السماء: <span style="color:#e74c3c;">الجوزاء.</span></p> <h2>ثالثاً: أختار المعنى المناسب كما ورد في النص للكلمات الآتية على غرار المثال:</h2> <p>(<strong><span style="color:#27ae60;">3</span></strong>) فجاوزا من (جاز):</p> <p>1- جاز القول: قبل ونفذ.</p> <p>2- جاز العقد: نفذ ومضى على الصحة.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>3- جاز الموضع: سار فيه وقطعه.</strong></span></p> <p>(<span style="color:#27ae60;"><strong>2</strong></span>) حَلَّق:</p> <p>1- حَلَّق القمر: صارت حوله دائرة.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>2- حَلَّق الطائر: ارتفع في طيرانه واستدار.</strong></span></p> <p>3- حَلَّق الإناء: بلغ ما فيه حلقه.</p> <h2>أفهم وأحلل:</h2> <h2>أولاً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (1-4) للإجابة عما يلي:</h2> <h2>يقول الشاعر: (وأبصر فيهم العجب العجابا):</h2> <h2>1. عن أي شيء يعبر بقوله: (العجب العجابا)؟</h2> <p>جدهم ونشاطهم وطموحهم وعزمهم.</p> <h2>2. هل العجب له جسم، أم أنه إحساس؟</h2> <p>إحساس.</p> <h2>3. هل يبصر الشاعر العجب في الشباب، أم في أعمال الشباب؟</h2> <p>في أعمالهم.</p> <h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (5-7) للإجابة عما يلي:</h2> <h2>يقول الشاعر: (ترى في كل عاصمة شهاباً):</h2> <h2>1. ما معنى (شهاباً)؟</h2> <p>نجم مضيء أو شعلة ساطعة.</p> <h2>2. ما الصورة التي نتخيلها من هذا التعبير؟</h2> <p>صور الشباب بالنجوم المضيئة أو الشعلات الساطعة.</p> <h2>3. ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟</h2> <p>نشاط الشباب وأعمالهم المضيئة.</p> <h2>4. ما اللفظ الذي له أثر أكبر في هذا المعنى؟</h2> <p>شهاباً.</p> <h2>ثالثاً: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (8-10) للقيام بما يلي:</h2> <h2>1. المشاركة في إكمال الناقص من الأفكار:</h2> <h2>- همة الشباب العالية ترتفع بأعمالهم.</h2> <p>- الهمة العالية: تسهل الصعاب.</p> <p>- همة الشباب العالية تحفز رجاءنا في التقدم.</p> <h2>2. تلخيص الأفكار السابقة في حدود سطر.</h2> <p>رجاؤنا في همة الشباب العالية التي ترتفع بأعمالهم وتسهل الصعاب.</p> <h2>3. اختصار التلخيص السابق في عنوان مناسب.</h2> <p>ما أجمل عزم الشباب!</p> <h2>4. أتأمل قول الشاعر: فيا عزم الشباب.... إلى آخر أبيات المجموعة الثالثة للإجابة عما يلي:</h2> <h2>أ. هل قصد الشاعر أن ينادي عزم الشباب؟</h2> <p>لا.</p> <h2>ب. هل له قصد آخر؟ مع التوضيح.</h2> <p>نعم، يقصد وصفه والدعاء له.</p> <h2>ج. ما قيمة التعبير السابق في نقل فكرة وشعور الشاعر؟</h2> <p>نداء العزم يدل على إعجاب الشاعر به.</p> <h2>د. صياغة تعبير مشابه لما سبق.</h2> <p>فيا أمل الساعين إذا تعالى سلمت دوماً فأنت معين على الصعاب.</p> <h2>أتذوق:</h2> <h2>أولاً: أكمل الناقص مما يلي:</h2> <h2>فيما عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا</h2> <p>1. الشاعر معجب بازدياد علو عزم الشباب، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">حلق</span>) في المعنى، فالتحليق لا يكون إلا (<span style="color:#27ae60;">بعلو</span>) مكان الذي يقوم به.</p> <p>2. ومثل ما سبق نجده في قوله: (وذلَّلَ دون ما يرجو العقابا ).</p> <p>فالشاعر يعبر عن <span style="color:#27ae60;">تهوين العزم للصعاب في طريق الآمال،</span> ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (<span style="color:#27ae60;">ذلل</span>) في المعنى، حيث <span style="color:#27ae60;">لا يكون التذليل إلا بقوة من يقوم به</span>.</p> <h2>ثانياً: أصف الصور التي أتخليها في قول الشاعر:</h2> <p>فيا عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا.</p> <p>وهز مناكب الجوزاء هزاً وذلل دون ما يرجو العقابا.</p> <p>صور الشاعر عزم الشباب بطير يتعالى ويحلق ويصخب ويهز مناكب الجوزاء ويمهد عقبات الطريق وصور الجوزاء إنساناً له مناكب وصور الصعاب والمشكلات بالعقبات التي تُمهد.</p> <h2>ثالثاً: أستخرج من النص تركيبا أعجبني.</h2> <p>مناكب الجوزاء.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '302', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '5', 'has_videos' => '-1' ) ) $children = array( (int) 0 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'مدخل_الوحدة_حياتك_من_صنع_أفكارك', 'title' => 'مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(12).JPG" /></p> <h2>أولاً: 3. أقترح عنواناً آخر للأبيات:</h2> <p>نصيحة للشباب.</p> <h2>4. أستخرج من النصين أوصافاً، ثم أضعها في جمل من عندي:</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأوصاف</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الجمل</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">البهيج</span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مجالسة الصحبة الصالحة مما يدخل البهجة في النفس.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">المنقبض</span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">اليأس والتشاؤم مما يُدخل الانقباض على النفس.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">مريض</span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الصبر على المرض له ثواب كبير.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#e74c3c;">القانطين</span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">من الكبائر القنوط من رحمة الله.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>ثانياً: أتعاون مع من بجواري لتصنيف الكلمات التالية ضمن صنفين حسب نطق آخرها:</h2> <h2>الخطى، سامي، الرَّاعي، الرّضا، الحُمَّى.</h2> <ul> <li>المقصور: الحُمَّى، الرّضا، الخطى.</li> <li>المنقوص: الرَّاعي، سامي.</li> </ul> <h2>ثالثاً: أعيد قراءة الأبيات، ثم أتعاون مع من بجواري لملء الفراغات التالية:</h2> <h2>1. بماذا يبنى المجد حسب قول الشاعر؟</h2> <p>يبنى المجد بالعلو والعلم.</p> <h2>2. ماذا كان يرجو الشاعر من شباب وطنه؟</h2> <p>أن يكونوا قدوة لمن يشتت تخطيطهم وأن يتحققوا الآمال في الدنيا بإبداع.</p> <h2>3. لو عاد أخي إلى إهماله في تنظيم وقته، فإني سأرجوه مستخدماً (لعل وعسى) وسأقول له:</h2> <ul> <li>لعلك تعود إلى تنظيم وقتك.</li> <li>عسى أن تعود إلى تنظيم وقتك.</li> </ul> <h2>رابعاً: 1. أقرأ العبارة الآتية، ثم أملأ الفراغين:</h2> <h2>دخل النبي صلى الله عليه وسلم على أعرابي يعوده، كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا دخل على مريض يعوده قال له: "لا بأس عليك، طهور إن شاء الله"</h2> <p>عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي لأجل <span style="color:#27ae60;">مواساته</span>.</p> <p>ولأجل <span style="color:#27ae60;">تشجيعه</span>.</p> <h2>2. أكتب على نمط المثال الأول:</h2> <h2>1. س: لماذا عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي؟</h2> <h2>ج: عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي مواساة وتشجيعاً.</h2> <h2>2. س: لماذا نحرص على مساعدة الجيران؟</h2> <p>ج: نحرص على مساعدة الجيران<span style="color:#27ae60;"> طلباً للثواب</span>.</p> <h2>3. س: لماذا نهتم بتنظيم الوقت؟</h2> <p>ج: <span style="color:#27ae60;">نهتم بتنظيم الوقت رغبةً في حسن استغلاله.</span></p> <h2>خامساً: أقارن بين آخر الأحرف الآتية من حيث النطق والرسم:</h2> <h2>لا، على، إلا، إلى.</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">من حيث النطق:</span> كلها تنطق ألفاً في آخرها.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">من حيث الرسم في (لا وإلا):</span> رسمت ألفاً قائمة.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">في (على وإلى): </span>رسمت على صورة ياء غير منقوطة.</li> </ul> <h2>سادساً: أعيد كتابة الكلمات التي تحتها خط:</h2> <p><u>والعلم</u> راية كل <u>شعب</u> ناهض سامي <u>الرغاب</u>.</p> <ul> <li>والعلم.</li> <li>شعب.</li> <li>الرغاب.</li> </ul> <h2>سابعاً: واعتقادي الجازم أن المشكلة التي تواجهنا هي: كيف نفكر تفكيراً صحيحاً؟ فإذا حلت هذه المشكلة، حلت بعدها سائر مشكلاتنا واحدة إثر أخرى.</h2> <h2>انطلاقاً من فكرة المقطع السابق، أتحاور مع مجموعتي لتحديد ثلاث من الأفكار الخاطئة بين الشباب:</h2> <p>الأفكار الخاطئة:</p> <ul> <li>النجاح في الحياة هو مجرد جني المال.</li> <li>يمكن النجاح والإبداع بدون بذل المجهود.</li> <li>السعادة الحقيقية يمكن أن تكون في أشياء تخالف أحكام الدين.</li> </ul> <p><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(7).JPG" /></p> <h2>ثامناً: 1. أتعاون مع مجموعتي: لتنفيذ مهمات المشروع التالي:</h2> <p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى: </span>اختيار أحد الموضوعات التالية:</p> <p>1. العنف (أسبابه، أضراره) المصدر: الشبكة العنكبوتية.</p> <p>العنف هو تعبير عن القوة الجسدية التي تصدر ضد النفس أو ضد أي شخص آخر بصورة متعمدة أو إرغام الفرد على إتيان هذا الفعل نتيجة لشعوره بالألم بسبب ما تعرض له من أذى.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>أسباب العنف:</strong></span></p> <ul> <li>العنف الأسري وهو تعرض الإنسان وهو صغير إلى الضرب أو النقد أو التحقير مما يؤثر عليه في الكبر وتجعل منه إنسان عنيف.</li> <li>الإعلام حيث ما يقدمه من مشاهد العنف والقتل يعمل على ترسيخ فكرة الانتقام الذي ينعكس على تصرفات من يشاهدها.</li> <li>البطالة فالإنسان الذي لا يجد عمل يصبح معرض للدخول في العنف.</li> <li>الخمور والمخدرات تدمر صحة الإنسان جسدياً ونفسياً الأمر الذي يجعله غير مسؤول عن تصرفاته فيؤدي إلى قيامه بالسلوكيات العنيفة.</li> </ul> <p><strong><span style="color:#27ae60;">أضرار العنف:</span></strong></p> <ul> <li>يؤدي العنف إلى عدم إحساس الإنسان بذاته بالإضافة إلى عدم وجود أي محفزات إيجابية له كما يؤدي إلى إصابات جسدية وإحداث مشاكل في الجسم وقد يؤدي إلى إصابات مزمنة وحدوث مشاكل نفسية لدى الأطفال بالإضافة إلى عدم القدرة على تنمية مهاراتهم أيضاً الرغبة في الانعزال والبعد عن الناس ويؤدي إلى قلة الإنتاج واختراق القانون.</li> <li>لذا يجب أن نعرف بأن العنف هو سبب من أسباب هدم المجتمع لذلك يجب على كل أسرة أن تقوم بواجبها وتربي أطفالها بشكل يضمن له حياة سوية حتى يتم القضاء على العنف في مجتمعاتنا.</li> </ul> <h2>2. أبحث عن نص وصفي، ثم أنسخ منه فقرة أو فقرتين:</h2> <ul> <li>أمام بيتنا حديقة جميلة غرس والدي في وسطها أشجاراً مثمرة فجعلها صفوفاً منظمة وزرع على جوانبها أزهاراً عطرة فتنزل العائلة كل يوم إلى الحديقة لتعتني بأشجارها وأزهارها حيث يتنقل والدي بين الأشجار يقلم أغصانها وتسقي أمي الأزهار حتى تنمو وتكبر فتعطر الأجواء وتتجول أختي في أنحاء الحديقة تنقي أرضها من الحصى والحجارة وتقلع الأعشاب عن جذوع الأشجار، اما أنا فأحمل المنكاش وأنكش به حول الأشجار وبعض الأزهار ليصل الماء إلى جذورها فيرويها.</li> <li>وحديقة منزلنا دائمة الخضرة في الصيف والشتاء وفيها نباتات تزهر في كل الفصول وهي مكان جميل للنزهة يذهب عنا التعب وينسينا هموم العمل وهي في الصيف ملتقى الأهل والزوار وفيها تحلو الأمسيات والسهرات العائلية الجميلة تحت أشجارها الكبيرة وقرب أزهارها الفواحة العطرة.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '274', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '1', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 1 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'نص_الاستماع_اختيار_الأصدقاء', 'title' => 'نص الاستماع: اختيار الأصدقاء', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="نص الاستماع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص الاستماع(9).JPG" /></p> <h2>التهيئة:</h2> <h2>وفى، مَنْ، وَاجعل، لِصديقِهِ، صَديقَكَ.</h2> <h2>أشارك من بجواري في ترتيب الكلمات السابقة، لأكمل شطر البيت الشعري التالي:</h2> <p>يقول أبو العتاهية:</p> <p><span style="color:#27ae60;">واجعل صديقك من وفى لصديقه </span>واجعل رفيقك حين تنزل من يرع.</p> <h2>أستمع للنص ثم أجيب:</h2> <h2>أولاً: 1. أبين شروط اختيار الصحبة الكريمة:</h2> <ul> <li>أن تتبرأ الصحبة من الأغراض.</li> <li>أن تَخلُص الصحبة لوجه الحق.</li> <li>أن تولد وتكبر في طريق الإيمان والإحسان.</li> </ul> <h2>2. أوضح رأيي حول شروط اختيار الصحبة الكريمة التي وردت في النص من حيث شمولها لكل شروط الصحبة، مع التعليل لما أقول:</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">الرأي:</span> اشتملت هذه الشروط على كل شروط الصحبة الصالحة.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">التّعليل:</span> لأن الإخلاص والإيمان والإحسان يدلان على كل الخصال المطلوب تحققها في الصحبة.</li> </ul> <h2>3. أدون ما لاحظته حول موقف الإسلام من مخالطة الناس، مع الاستعانة بالأسئلة المكتوبة.</h2> <h2>أسأل نفسي</h2> <h2>س1: هل يدعو الإسلام إلى مخالطة الناس؟</h2> <p>نعم.</p> <h2>س2: هل يوصي الإسلام من يخالط الناس بشيءٍ معين؟</h2> <p>نعم، بالصبر على أذاهم.</p> <h2>ثانياً: 1. أصنف الأفكار الآتية إلى (رئيسة، فرعية، ضمنية):</h2> <p>1- الإسلام يدعو إلى مخالطة الناس مع الصبر على أذاهم. <strong><span style="color:#27ae60;">(رئيسة)</span></strong></p> <p>2- المتحابون بجلال الله في ظل عرشه. <span style="color:#27ae60;"><strong>(فرعية)</strong></span></p> <p>3- شروط اختيار الصحبة الكريمة. <strong><span style="color:#27ae60;">(فرعية)</span></strong></p> <p>4- اهتمام الإسلام بأن تكون شعائره ملتقى للمسلمين. <strong><span style="color:#27ae60;">(ضمنية)</span></strong></p> <h2>2. أستمع لوجهات نظر بعض زملائي في الصف حول موضوع اختيار الأصدقاء، ثم أعيد صياغة إحدى الأفكار المطروحة شفهياً.</h2> <p>عند اختيار الصديق لا بد من البحث عن غاية سامية من الصداقة فالصداقة القائمة على حب الخير والإيثار للصديق هي بحق صداقة قائمة على قاعدة ثابتة وأصل متين.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '280', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '2', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 2 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الفهم_القرائي_الطموح', 'title' => 'الفهم القرائي: الطموح', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="لفهم القرائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفهم لقرائي(2).JPG" /></p> <p>ملاحظاتي على النص:</p> <ul> <li>تعريف الطموح.</li> <li>نصيحة الكاتب للشباب.</li> <li>تألم الكاتب من حال بعض الشباب.</li> <li>تحديد الأهداف من أسباب النجاح.</li> </ul> <h2>أنمي لغتي:</h2> <h2>1. أصل كل كلمة بالمعنى المرادف لها.</h2> <p><img alt="توصيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/646464.JPG" /></p> <h2>2. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمام ما يفيد معنى ما تحته خط:</h2> <h2>السّيارة <u>الفارِهَة</u>:</h2> <ul> <li>السيارة الغالية.</li> <li>السّيارة الجميلة <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li> <li>السيارة الكبيرة.</li> </ul> <h2><u>جُلَّ</u> أوقاتهم:</h2> <ul> <li>معظم أوقاتهم <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li> <li>بعض أوقاتهم.</li> <li>أجمل أوقاتهم.</li> </ul> <h2>3. أوظف اشتقاقات الفعل في جمل مفيدة، لأبين معناه:</h2> <ul> <li>غانِم --الجملة--> من عمل لآخرته فهو غانم.</li> <li>اغْتَنَمَ غُنْماً --الجملة--> غنمت غنماً عظيماً.</li> <li>غَنِيمَة --الجملة--> استثمار الوقت غنيمة كبيرة.</li> </ul> <h2>أجيب:</h2> <h2>1. ما معنى الطموح؟</h2> <p>الطُّموح في اللغة: العلو في كل شيء.</p> <h2>2. بم ينصح الكاتب كل شاب؟</h2> <p>بتحديد طموحه وأهدافه في الحياة واغتنام ساعات الفراغ فيما يعود عليه بالنفع والسعادة.</p> <h2>3. ما الذي يكدر خاطر الكاتب ويحزن قلبه؟</h2> <p>مشاهدة شباب ضاعت جل أوقاتهم في الجوالات أو السيارات أو المواقع الإلكترونية أو غيرها.</p> <h2>4. هل يبتسم المستقبل لمن لا يتعب؟ وماذا يجب على كل شاب؟</h2> <p>لا، ويجب على كل شاب سؤال الله التوفيق ويجب العزم والصبر ووضوح الهدف والطموح.</p> <h2>5. ضع خطة لبناء مستقبلك تساهم في تحقيق طموحك الأكبر.</h2> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أهدافي المستقبلية لتحقيق طموحي</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطتي لتحقيق أهدافي المستقبلية</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ملحوظاتي</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الحصول على الترتيب الأول.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الاجتهاد والمثابرة.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استغلال وقت الفراغ.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أن أصبح طبيب.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">دخول كلية الطب والنجاح فيها وحصولي على شهادة التخرج.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استغلال وتنظيم وقتي.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> <h2>أفكر:</h2> <h2>1. ماذا تقول في المواقف الآتية، مع الاستفادة من النص:</h2> <h2>الموقف (أ): شاب يملك مالاً وينفقه في أحدث الجوالات.</h2> <p>القول المناسب: أليس عمر هذه الجوالات قصيراً؟ بلى فالأمد قصير لا يستحق معشار ذلك الهم العظيم من شباب ينتظر منهم بناء الغد.</p> <h2>الموقف (ب): شاب يريد النجاح دون مشقة.</h2> <p>القول المناسب: لا بد لك من بذل أسباب النجاح وتذكر أنه كم من ناجح في الحياة كانت بدايته صعبة فعزم وصبر على تحقيق هدفه وطموحه ووفقه الله.</p> <h2>الموقف (ج): شاب يضع لنفسه أعذاراً وعوائق تحده من الجد وتضيع وقته.</h2> <p>القول المناسب: الذي يظن أن ما يدور حوله سيكون متوافقاً مع طموحه فهو مخطئ لكن عليك أن تهيئ نفسك لمواجهة الصعاب والعقبات.</p> <h2>الموقف (د): شاب سعى واجتهد حتى بلغ ما كان يطمح إليه.</h2> <p>القول المناسب: أحسنت وعليك بالاستمرار في السعي والاجتهاد لتحقق غايات أرقى وأسمى.</p> <h2>الموقف (هـ): أنت تقف أمام أحد الناجحين في حياتهم مثلاً: غازي القصيبي، ستيف جوبز.</h2> <p>القول المناسب: لا تقف عند نجاحك وابحث عن أسمى غايات الحياة واسعى دائماً في تحقيقها.</p> <h2>2. (الجسد أمانة).</h2> <h2>أناقش هذه العبارة وأجيب عن سؤالين:</h2> <h2>1- فيم تكون مضرة الجسد؟</h2> <h2>2- فيم تكون منفعته؟</h2> <ul> <li>أنعم الله علينا بأجسادنا وصحتها وقوتها فيجب علينا شكر هذه النعمة والمحافظة عليها واستعمالها في الأمور النافعة.</li> <li>مما يضر الجسد: الإفراط في الطعام وسهر الليل ونوم النهار والتدخين والإفراط في استخدام الحواسيب والجوالات.</li> <li>ومما ينفعه: الطعام الصحي وممارسة الرياضة بانتظام.</li> </ul> <h2>3. (شراء الشباب السيارات بهدف الاستعراض).</h2> <h2>أبيّن تأييدي أو رفضي لهذه الفكرة، مع التعليل.</h2> <p>أرفض هذه الفكرة لأن السيارة التي يستعرض بها أحدهم وتلفت الأنظار عما قريب لا تكون ملفتة للأنظار والشباب عما قريب لا يكونون شباباً ووراءهم كثير من المسئوليات وعليهم كثير من الآمال فينبغي أن يستثمروا أوقاتهم في تحقيق الأهداف السامية.</p> <h2>4. أكمل الخارطة الآتية، لأتتبع أسباب المشكلة وآثارها السلبية والإيجابية:</h2> <p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الجواب(7).JPG" /></p> <h2>5. أبحث في الشبكة العنكبوتية عن موضوع يبين معالجة أخطاء الشباب وفشلهم في الحياة، ثم أسجل بعض هذه المعالجات:</h2> <ul> <li>وضع أهداف واقعية.</li> <li>وضع خطط للسير عليها.</li> <li>التكيف مع الظروف.</li> <li>التفكير بإيجابية.</li> <li>مخالطة الأشخاص الإيجابيين.</li> </ul> <h2>أقرأ:</h2> <h2>1. أ. أقترح مع مجموعتي عنواناً آخر لهذا النص:</h2> <p>الشباب والأهداف.</p> <h2>ب. أصوغ فكرة عامة للنص:</h2> <p>أهمية الطموح والسعي في تحقيق الأهداف.</p> <h2>ج. أضع العناوين الجانبية التّالية أمام ما يمثلها من فقرات النص.</h2> <ul> <li>عنوان الفقرة الأولى: تعريف الطموح.</li> <li>عنوان الفقرة الثانية: نصيحة الكاتب للشباب.</li> <li>عنوان الفقرة الثالثة: تألم الكاتب من حال بعض الشباب.</li> <li>عنوان الفقرة الرابعة: تحديد الأهداف من أسباب النجاح.</li> </ul> <h2>3. أستظهر من النص الحديثين الشريفين.</h2> <p>قال رسول الله صلى الله عليه وسم لرجل وهو يعظه: "اغتنم خمساً قبل خمس، شبابك قبل هرمك، وصحتك قبل سقمك، وغناءك بل فقرك، وفراغك قبل شغلك، وحياتك قبل موتك".</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '281', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '3', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 3 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'إستراتيجية_قراءة_خطوات_القراءة_المتعمقة', 'title' => 'إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="إستراتيجية القراءة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية القراءة(2).JPG" /></p> <h2><img alt="ورشة عمل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ورشة عمل(1).JPG" /></h2> <h2>الخطوة الخامسة من خطوات القراءة المتعمقة.</h2> <h2>المراجعة:</h2> <h2>بالعودة إلى الكتاب للتأكد من صحة الإجابة ودقتها وتمامها. (من المهم عدم تجاوز الموضوع إلا بعد التأكد من صحة الإجابة عن جميع الأسئلة).</h2> <h2>أولاً: أقرأ الفقرة الآتية، ثم أملأ المطلوب:</h2> <p>جميل في الشباب أن يكون مجدداً ومتجدداً، يعلم أن الحياة لا بد أن تسير نحو النور، فالعلم لا بد أن يتجدد وتتجدد أساليبه، والمال لا بد أن تتجدد طرائقه ويتجدد كاسبه، والصحة لابد أن تتجدد سبلها، والأدب لابد له في العصر الجديد والحاجات الجديدة من أساليب جديدة، والصناعة تتجدد فينتقل بها المجدون من عمل اليد إلى عمل البخار فعمل الكهرباء، فعمل الطاقة ... كل هذا جميل أن يتجدد الشباب فيه.</p> <p><span style="color:#e74c3c;">تيسير الإنشاء، لخليل هنداوي (بتصرف).</span></p> <h2>- الجملة المفتاحية:</h2> <p>جميل في الشباب أن يكون مُجدداً ومُتجدداً.</p> <h2>- الفكرة الرئيسة:</h2> <p>مراعاة متغيرات العصر ومواكبتها.</p> <h2>- السؤال عن الفكرة:</h2> <p>لماذا على الشباب أن يراعوا متغيرات العصر؟</p> <h2>ثانياً: أدون إجابة مناسبة للسؤال المطروح في الفقرتين الآتيتين:</h2> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p> <p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> ما الأمور المضرة بالشباب؟</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> الفراغ والترف.</p> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الثانية:</span></p> <p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> كيف يستمر الشاب في طريق النجاح؟</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> ببذل الجهد ومواصلة السير على هدى من غير خوف يضعف حماسته.</p> <h2>ثالثاً: أصوغ أسئلة على الفقرتين الآتيتين، ثم أراجع إجابتي بمضمون ما كتب:</h2> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p> <p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> ما شروط تمتع الشباب بنصيبهم من مباهج الدنيا؟</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> لا ينطلق فيها بغير قيد، ولا يجري وراءها بغير حساب، ولا يفرغ للتجمل والتصنع على الوجه الذي لا يليق.</p> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الثانية:</span></p> <p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> ما الذي يجب على الشاب المسلم في هذا العصر؟</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> أن يحصل على أكبر قدر ممكن من العلم والمعرفة والثقافة والبحث والدرس.</p> <h2>رابعاً: أقرأ الإجابات الآتية، ثم أصوب ومجموعتي ما ورد فيها من أخطاء:</h2> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p> <p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> فيم يكمن خطر التدخين على الشباب؟</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> يكمن خطر التدخين على الشباب من ناحية تدميره للبيئة.</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة الصحيحة:</span> يكمن خطر التدخين على الشباب من ناحية إعياء البدن وتدهور الصحة وإهدار المال والإضرار بمن حولهم.</p> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الثانية:</span></p> <p><span style="color:#e74c3c;">السؤال:</span> لماذا يجب أن يحسن الشباب اختيار الأصحاب؟</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة:</span> يجب أن يحسن الشباب اختيار الأصحاب، لأن ذلك أمر ضروري في الحياة.</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الإجابة الصحيحة:</span> لأن الشاب يتأثر بصاحبه في سلوكه.</p> <h2>العطاء كله خير</h2> <h2>1. أقرأ الفقرة الأولى من نص (العطاء كله خير)، ثم أراجع الإجابة الآتية وأتأكد من صحتها:</h2> <p><span style="color:#27ae60;">الفقرة الأولى:</span></p> <p>تزيد الألفة والمحبة بين الناس وتساعد على تنمية الوطن.</p> <h2>2. أ. أقرأ النص خطوة خطوة، كما يصف الجدول الآتي، ثم أملأ الفراغات:</h2> <h2>أقرأ فقط مطالع الفقرات، ثم أسجل فكرة لكل فقرة.</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2:</span> العمل التطوعي في المملكة من أبهى صور العطاء.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3: </span>رؤية المملكة 2030 على تمكين المسؤولية المجتمعية.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4:</span> الأمثلة الحية للتطوع في بلادنا.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5: </span>المنجزات العظيمة لأفراد الكشافة</li> </ul> <h2>أطرح سؤالاً عن كل فكرة من أفكار النص كما يوحي به محتوى الفكرة.</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2:</span> ما أبهى صور العطاء؟</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3: </span>كيف أكدت المملكة على تمكين المسؤولية المجتمعية؟</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4: </span>ما الأمثلة الحية للتطوع في بلادنا؟</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5:</span> كيف تحققت منجزات أفراد الكشافة؟</li> </ul> <h2>أقرأ الفقرات جميعها للبحث عن أجوبة للأسئلة المطروحة، ثم أعدل الأسئلة بناء على نتائج القراءة.</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2:</span> لماذا يعد العمل التطوعي في المملكة من أبهى صور العطاء؟</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3: </span>كيف أكدت رؤية المملكة 2030 على تمكين المسؤولية المجتمعية؟</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4:</span> أذكر مثال من الأمثلة الحية للتطوع في بلادنا؟</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5:</span> كيف تحققت المنجزات العظيمة لأفراد الكشافة؟</li> </ul> <h2>أجيب عن الأسئلة المطروحة من الذاكرة بعد إغلاق النص.</h2> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 2: </span>لأن المواطن يبذل عطاءه طمعاً في ثواب الله، ثم حباً للبشرية واسهاماً في ازدهار العالم والوطن.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 3:</span> قامت بإطلاق منصة العمل التطوعي.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 4:</span> أفراد جمعية الكشافة العربية السعودية.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الفقرة 5:</span> بتوفيق الله ثم من خلال التطوع عبر القنوات الرسمية.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '299', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '4', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 4 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_الألف_اللينة_في_آخر_الحروف', 'title' => 'الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(8).JPG" /></p> <h2>أحلل: أقرأ العبارات الآتية، وأتأمل الكلمات الملونة لأجيب وفق المطلوب:</h2> <ul> <li> <p>حدد طموحك وأهدافك في الحياة من الآن <span style="color:#e74c3c;">حتى </span><span style="color:#27ae60;">لا </span>تندم حين لا ينفع النّدم.</p> </li> <li> <p>أليست السيارة الفارهة التي هي محط أنظار الشباب عما قريب لا تكون كذلك؟ سيكون الجواب: <span style="color:#e74c3c;">بلى</span>.</p> </li> <li> <p>و<span style="color:#27ae60;">لوما</span> العزم والصبر ووضوح الهدف والطموح، و<span style="color:#27ae60;">لولا</span> توفيق الله قبل ذلك - ل<span style="color:#27ae60;">ما </span>انفتحت الأبواب.</p> </li> <li> <p>استقر طموحه <span style="color:#e74c3c;">إلى </span>أعلى مرتفع.</p> </li> <li> <p><span style="color:#e74c3c;">على </span>خلق من الإسلام يأبى المثالب والشتائم والسبابا</p> </li> </ul> <h2>1. أنسخ الكلمات الملونة في المكان المخصص وفق اللون:</h2> <p><img alt="" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/QAQAQAQAQA.jpg" /></p> <h2>2. أصنف الكلمات الملونة وفق الفئة (حسب أواخرها)، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2> <p><img alt="التصنيف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااا(2).JPG" /></p> <h2>أطبق:</h2> <h2>1. أصل ما يمكن وصله من الحروف الآتية بضمير أو غيره، ثم أضعه في جملة من إنشائي (إلى، على، بلى، حتى).</h2> <ul> <li>نظرت إليه فرأيت الهمة والعزيمة.</li> <li>هجمت عليه الهموم فأزالها بالتضرع والدعاء.</li> <li>قال لولده: أنت لم تذاكر دروسك، أجاب الولد: بلى، فعلت.</li> <li>لعبت حتى تعبت.</li> </ul> <h2>الواجب المنزلي:</h2> <h2>أملأ الفراغات الآتية بما يناسبها مما يأتي (لا، بلى، إلى، حتى، على).</h2> <p>1. استمع: <span style="color:#27ae60;">إلى </span>نصح الناصح باهتمام، فقد يكون فيه خير كثير.</p> <p>2. <span style="color:#27ae60;">على</span> قدر أهل العزم تأتي العزائم وتأتي على قدر الكرام المكارم.</p> <p>3. يعلي التأدب أقـواماً ويرفع <span style="color:#27ae60;">حتى </span>يساووا ذوي العلياء في الرتب.</p> <p>4. أليس من الخير أن يحسب المرء لكل شيء حسابه، ويتوكل على ربه عز وجل؟</p> <p>5. هل ضرر التدخين بسيط على الصحة؟ <span style="color:#27ae60;">لا</span>.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '318', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '6', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 5 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الرسم_الكتابي_رسم_ع_غ_منفردين_ومتصلين_بخط_الرقعة', 'title' => 'الرسم الكتابي: رسم ع غ منفردين ومتصلين بخط الرقعة', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الرسم الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الكتابي(9).JPG" /></p> <h2>نشاط تمهيدي:</h2> <h2>1. أشارك من بجواري في إكمال مربعات الشكل الآتي، حتى أصل لما يلي:</h2> <p>1- صفة ينعت بها الشاب الذي لا يبر والديه.</p> <p>2- من النعم المغبون فيها كثير من الشباب.</p> <p>3- ضد (ضار).</p> <p>4- سبب رئيس للحوادث المرورية.</p> <p>5- ضد (الرفق).</p> <p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/AZAZAZAZA(1).jpg" /></p> <h2>2. أرسم الكلمات التي توصلت إليها بخط الرقعة، وألاحظ الحرف الذي ينزل جزء منه تحت السطر.</h2> <ul> <li>عاق.</li> <li>الفراغ.</li> <li>نافع.</li> <li>السرعة.</li> <li>العنف.</li> </ul> <p>الحرف الذي ينزل جزء منه تحت السطر: حرفا العين والغين.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '320', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '7', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 6 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الصنف_اللغوي_الاسم_المقصور_والاسم_المنقوص', 'title' => 'الصنف اللغوي: الاسم المقصور والاسم المنقوص', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الصنف اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الصنف اللغوي(7).JPG" /></p> <h2>نشاط تمهيدي: أصنف الكلمات التالية وفق المطلوب في الشكل أمامي:</h2> <h2>فتى، الهادي، عُلا، العالي، الدنيا، الداعي.</h2> <p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5147877788778(1).JPG" /></p> <h2>أحلل:</h2> <h2>أولاً: أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة الواردة في نصوص الوحدة، ثم أكمل الفراغات:</h2> <p>1. من رضي فله <strong><span style="color:#27ae60;">الرضا</span></strong>.</p> <ul> <li>يجب أن يحرص الشباب على <span style="color:#27ae60;">رضا </span>الوالدين.</li> <li>كتبت الألف المقصورة بشكل <span style="color:#27ae60;">ألف </span>قائمة (أ).</li> </ul> <p>2. عاد النبي - عليه الصلاة والسلام - أعرابياً يتلوى من شدة <strong><span style="color:#27ae60;">الحمى</span></strong>.</p> <ul> <li>خير الشباب من اقتدى برسول ا<span style="color:#27ae60;">لهدى صلى الله عليه وسلّم</span>.</li> <li>كتبت الألف المقصورة بشكل ياء غير منقوطة (ى).</li> </ul> <p>3. لا يقوم البنيان إذا كان <strong><span style="color:#27ae60;">الباني</span> </strong>مشغولاً بالهدم.</p> <ul> <li>الشاب الذي يترك صلاته هو ال<span style="color:#27ae60;">جاني</span> على نفسه.</li> <li>الياء <span style="color:#27ae60;">موجودة </span>في الاسم المنقوص.</li> </ul> <p>4. من يظن أن ما يدور حوله سيكون متوافقاً مع الطموح فهو <strong><span style="color:#27ae60;">جانٍ</span> </strong>على نفسه.</p> <ul> <li>الشاب الصالح <span style="color:#27ae60;">ساعٍ </span>في الخير و<span style="color:#27ae60;">داعٍ </span>إلى الحقّ.</li> <li>الياء <span style="color:#27ae60;">محذوفة </span>من الاسم المنقوص.</li> </ul> <h2>ثانياً: أكمل الآتي، بتعليل كتابة الياء في الاسم المنقوص أو حذفها في المجموعتين، مع الاستفادة من الإضاءة:</h2> <h2>أ.</h2> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المثال</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التعليل</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">إنه الشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>الساعي </strong></span>لتحقيق أهدافه.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه معرف بـ (ال).</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">سررت بالشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>الواعي </strong></span>بمصلحته.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه معرف بـ (ال).</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">وجدته الشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>الراقي </strong></span>في أخلاقه.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه معرف بـ (ال).</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> </div> <p>ب.</p> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المثال</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التعليل</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">إنه شاب <span style="color:#27ae60;"><strong>ساعٍ </strong></span>لتحقيق أهدافه.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">حذفت الياء لأنه نكرة مرفوعة.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">سررت بشاب <span style="color:#27ae60;"><strong>واعٍ </strong></span>بمصلحته.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">حذفت الياء لأنه نكرة مجرورة.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">وجدته شاباً <span style="color:#27ae60;"><strong>راقياً </strong></span>في أخلاقه.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بقيت الياء لأنه نكرة منصوبة.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> </div> <h2>أطبق:</h2> <h2>أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أو علامة (<span style="color:#e74c3c;">✖</span>) في تحديد ما ينتمي أو لا ينتمي مما تحته خط إلى الاسم المقصور أو المنقوص.</h2> <p>1. عندما تضج صدور الشباب بالأحلام يجب أن يكونوا <u>أعلى</u> من أحلامهم. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p> <p>2. فرح الأب بإنجاز ابنه <u>فبكى</u>. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p> <p>3. تذكر أيها الشاب أن شعار الدفاع <u>المدني</u> هو السلامة. <strong><span style="color:#e74c3c;">(✖)</span></strong></p> <p>4. على الشباب حينما يتحدث الأجداد عن <u>الماضي</u> أن يفخروا. <strong><span style="color:#e74c3c;">(✖)</span></strong></p> <p>5. تمسكوا بالعروة <u>الوثقى</u>. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p> <p>6. نسأل الله <u>الهادي</u> أن يدلنا إلى الطريق المستقيم. <strong><span style="color:#27ae60;">(✔︎)</span></strong></p> <h2>الواجب المنزلي:</h2> <h2>1. أجرد ما تحته خط من (ال) التعريف، ثم أعيد كتابته:</h2> <h2>لا يجب أن يقضي الشاب جل وقته في <u>المقهى والنادي</u>.</h2> <p>لا يجب أن يقضي الشاب جل وقته في مقهى ونادٍ.</p> <h2>2. أستخرج من الفقرة الآتية الأسماء المقصورة والمنقوصة:</h2> <h2>إن من يظن أن ما يدور حوله سيكون متوافقاً مع الطموح فهو مخطئ، وجانٍ على نفسه، كل من وضع أهدافاً في حياته، وكان الساعي لتحقيقها، فإنه سيسعد وسيعتاد على حياة الجد واحترام الذات، فعسى الشباب أن يحققوا المؤمل منهم، وتكون غاياتهم أرقى وأسمى في الحياة.</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأسماء المقصورة</strong></span></td> <td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><font color="#ffffff"><b>الأسماء المنقوصة</b></font></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">فعسى</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">جانٍ</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">أرقى</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الساعي</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">أسمى</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td> </tr> </tbody> </table></div> </div> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '321', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '8', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 7 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الأسلوب_اللغوي_الترجي', 'title' => 'الأسلوب اللغوي: الترجّي', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الأسلوب اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأسلوب اللغوي(5).JPG" /></p> <h2>التهيئة: أصنف الجمل الآتية، وفق الجدول المكتوب:</h2> <ul> <li>قال تعالى: {يَا لَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَارُونُ} [القصص: 79].</li> <li>ليتني كنت أحد رجالات الملك عبد العزيز - رحمه الله - الذين شاركوا معه في فتح الرياض.</li> <li>لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى.</li> <li>ليتني قابلت الأديب والمؤرخ حمد الجاسر رحمه الله.</li> <li>ليت الشباب يعود يوماً.</li> <li>لعلَّ الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق.</li> </ul> <p><span style="color:#e74c3c;">أسلوب التمنّي:</span></p> <ul> <li>{يَا لَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَارُونُ}.</li> <li>ليتني كنت أحد رجالات الملك عبد العزيز -رحمه الله- الذين شاركوا معه في فتح الرياض.</li> <li>ليتني قابلت الأديب والمؤرخ حمد الجاسر رحمه الله.</li> <li>ليت الشباب يعود يوماً.</li> </ul> <p><span style="color:#e74c3c;">أسلوب الترجّي:</span></p> <ul> <li>لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى.</li> <li>لعل الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق.</li> </ul> <h2>أحلل:</h2> <h2>1. أحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم الترجي الوارد فيها:</h2> <ul> <li>لعل النجاح حليف الشباب دائماً.</li> <li>لعل الشباب يدركون أهدافهم.</li> <li>لعل المشاكل تُحل.</li> <li>لعل الخير يأتي.</li> <li>عسى الشباب أن يحققوا المؤهل منهم.</li> <li>عسى المطر أن ينزل.</li> <li>عسى الطلاب أن يجتهدوا.</li> </ul> <h2>2. أملأ الجدول التي وفق امثال الأول:</h2> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الجملة</span></strong></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">أداة الترجي</span></strong></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">اسمها</span></strong></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حالته الإعرابية</span></strong></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عسى الشباب أن يقضي وقته بما ينمي مهاراته.</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">عسى</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">الشباب</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">مرفوع</span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لعل الشاب يختار الصحبة الطيبة.</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">لعل</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">الشاب</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">منصوب</span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عسى الجميع أن يحرصوا على تطبيق أنظمة المرور.</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">عسى</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المواطنون</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">مرفوع</span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لعل المصلين محافظون على نظافة المسجد.</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">لعل</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المصلين</span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">منصوب</span></td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> </div> <h2>أطبق:</h2> <h2>1. أقرأ الفقرة الآتية، وأستخلص منها مع من بجواري أسلوب الترجي:</h2> <h2>الشباب في كل بلد هم عمادها الذي عليه تقوم، وقوتها التي بها تنهض، وذخيرتها التي تلجأ إليها عند الشدائد، فلعلهم يشبون أقوياء متمسكين بالمبادئ، متصفين بمحاسن الأخلاق.</h2> <h2>إن الشباب في هذا العصر بحاجة إلى أن يوسعوا اطلاعهم في شتى أنواع المعارف، ويصقلوا مهاراتهم بما يوائم متطلبات القرن الحادي والعشرين عسى أن تكون هذه العدة سنداً لهم في بناء مستقبلهم، والإسهام في نهضة بلادهم ورفعتها.</h2> <ul> <li>فلعلهم يشبون أقوياء متمسكين بالمبادئ.</li> <li>عسى أن تكون هذه العدة سنداً لهم في بناء مستقبلهم.</li> </ul> <h2>2. أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:</h2> <h2>عسى الشباب أن ينهل من حياض المعرفة والفكر.</h2> <p>عسى الشباب أن يدرك قيمة العمل.</p> <h2>لعل شباب الأمة مغتنمون أوقات فراغهم.</h2> <p>لعل شباب الأمة مجتمعون على كلمة الحق.</p> <h2>عسى الشباب يطلب التنعم باعتدال.</h2> <p>عسى الشباب يطلب العلم بازدياد.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '330', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '9', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 8 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الوظيفة_النحوية_المفعول_لأجله', 'title' => 'الوظيفة النحوية: المفعول لأجله', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الوظيفة النحوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الوظيفة النحوية(8).JPG" /></p> <h2>التهيئة:</h2> <h2>1. أختار من الصندوق المفعول المناسب، لأكمل به الإرشادات الآتية:</h2> <h2><img alt="صندوق المفاعيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/8888888.jpg" /></h2> <ul> <li>نظم وقتك <strong><span style="color:#27ae60;">تنظيماً </span></strong>يفيدك.</li> <li>قدّر الكبير <strong><span style="color:#27ae60;">احتراماً</span></strong> له.</li> <li>أقم <strong><span style="color:#27ae60;">صلاتك</span></strong> قبل مماتك.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">مهلاً</span></strong> فإن في السرعة الندامة.</li> </ul> <h2>2. أصنف كل مفعول من المفاعيل السابقة وفق الجدول المُعطى:</h2> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المفعول</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>تسميته</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تنظيماً</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول مطلق.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">احتراماً</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول لأجله.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صلاتك</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول به.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مهلاً</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول مطلق لفعل محذوف.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> </div> </div> <h2>أحلل:</h2> <h2>أتأمل المثالين الآتيين مع التركيز على الكلمتين الملونتين:</h2> <ul> <li> <p>هل جربت أن تمد يد العون للآخرين <span style="color:#27ae60;"><strong>رغبة </strong></span>العطاء؟</p> </li> <li> <p>يبذل المواطن عطاءه <span style="color:#27ae60;"><strong>طمعاً </strong></span>في ثواب الله عز وجل.</p> </li> </ul> <h2>1. أختار الإجابة الصحيحة مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) أمامها:</h2> <h2>أ. نوع الكلمة الملونة في المثالين السابقين:</h2> <ul> <li>حرف.</li> <li>فعل.</li> <li>اسم <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li> </ul> <h2>ب. حالته الإعرابية:</h2> <ul> <li>منصوب<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li> <li>مرفوع.</li> <li>مجرور.</li> </ul> <h2>ج. سبب مجيئه:</h2> <ul> <li>بيان سبب حدوث الفعل <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">).</span></strong></li> <li>توكيد الفعل.</li> <li>بيان نوع الفعل.</li> </ul> <h2>2. أجمع الاختيارات الصحيحة، لأكون تعريفاً مناسباً للمفعول لأجله:</h2> <p>المفعول لأجله: هو اسم منصوب يأتي لبيان سبب حدوث الفعل.</p> <h2>3. أصنف كل مفعول لأجله في المثالين السابقين حسب المعطى في الشكل التالي:</h2> <h2><img alt="التصنيف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التت.JPG" /></h2> <h2>4. أجيب عن الأسئلة التالية بجمل تشتمل على مفعول لأجله مناسب على غرار المثال المعطى:</h2> <h2>أ. لماذا أبرُّ بوالديَّ؟</h2> <h2>- أبرُّ بوالديَّ أداءً لحقهما.</h2> <h2>ب. لماذا تتغاضى عن هفوات الزميل؟</h2> <p>- أتغاضى عن هفوات الزميل استبقاءً للمودة بيننا.</p> <h2>ج. لماذا نساعد المحتاجين؟</h2> <p>- نساعد المحتاجين طلباً للثواب.</p> <h2>د. لماذا نوقر الكبير؟</h2> <p>- نوقر الكبير اقتداءً برسول الله صلى الله وعليه وسلم.</p> <h2>5. أعود لنص ((العطاء كله خير))، وأستخرج مثالين للمفعول لأجله:</h2> <p>- هل جربت أن تمد يد العون للآخرين <span style="color:#8e44ad;">رغبة</span> العطاء؟</p> <p>- يبذل المواطن عطاءه <span style="color:#8e44ad;">طمعاً</span> في ثواب الله.</p> <h2>ثانياً: أضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) أمام الصفة التي تنطبق على المفعول لأجله الوارد في المثال التالي:</h2> <p><span style="color:#e74c3c;">- نتخير الأصحاب رغبة في الصداقات.</span></p> <p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااااا(2).JPG" /></p> <h2>أطبق:</h2> <h2>1. أعبر عن المعاني الآتية بجمل وفق المطلوب الذي أمامها:</h2> <h2>- التأكيد على طلب التوفيق من الله.</h2> <p>(مفعول مطلق): <span style="color:#27ae60;">أرجو من الله توفيقاً أنال به رضاه.</span></p> <h2>- عدم الإكثار من المزاح لأحترم نفسي.</h2> <p>(مفعول لأجله):<span style="color:#27ae60;"> لا تكثر المزاح مع الناس ليحترموك وقت الجد.</span></p> <h2>- احترام المسنين وتقديم العون لهم.</h2> <p>(مفعول به): <span style="color:#27ae60;">احترم كبار السن وقدم لهم يد العون.</span></p> <h2>2. أتعاون مع مجموعتي، لأصوغ مفعولاً لأجله مضبوطاً على غرار ما يلي، مع الاستفادة من أعلم أن التي على يساري:</h2> <h2>(أ):</h2> <ul> <li>إني أنصح كل شاب قصداً للخير.</li> <li>أكافئ الشاب الطموح <span style="color:#27ae60;">تشجيعاً </span>له.</li> <li>لا تبخل بمالك خوفاً من الفقر.</li> </ul> <h2>(ب):</h2> <ul> <li>إني أنصح ك شاب قصد الخير.</li> <li>لا تبخل بمالك <span style="color:#27ae60;">خوف </span>الفقر.</li> <li><span style="color:#27ae60;">يجتهد زيد طلب التفوق.</span></li> </ul> <h2>أعرب:</h2> <h2>2. أعرب ما تحته خط فيما يأتي: (<u>يبذل المواطن عطاءه طمعاً</u> في ثواب الله عز وجل).</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الكلمة</span></strong></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">إعرابها</span></strong></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يبذل</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">المواطن</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عطاءه</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة والهاء ضمير متصل وعطاء مضاف والهاء مضاف إليه.</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">طمعاً</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>الواجب المنزلي:</h2> <h2>1. أستخرج المفعول في الجمل الآتية وأضعه في مكانه المخصص وفقاً لنوعه:</h2> <h2>أ. أصدر الشاعر ديوانين.</h2> <h2>ب. شرح المعلم الدرس شرحاً وافياً.</h2> <h2>ج. يحرص الطالب على دروسه أملاً في النجاح.</h2> <ul> <li> <p><span style="color:#e74c3c;">المفعول لأجله: </span>أملاً.</p> </li> <li> <p><span style="color:#e74c3c;">المفعول المطلق: </span>شرحاً.</p> </li> <li> <p><span style="color:#e74c3c;">المفعول به: </span>ديوانين.</p> </li> </ul> <h2>2. أكمل الجملة الآتية بمفعول به ومفعول مطلق ومفعول لأجله:</h2> <p>فهم عاصم <span style="color:#27ae60;">الدرس فهماً جيداً حرصاً على تفوقه.</span></p> <h2>3. أعرب الجملة الآتية: </h2> <h2>تجنب المدخنين حفاظاً على صحتك.</h2> <ul> <li><span style="color:#27ae60;">تجنب:</span> فعل أمر على السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.</li> <li><span style="color:#27ae60;">المدخنين:</span> مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.</li> <li><span style="color:#27ae60;">حفاظاً: </span>مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة.</li> <li><span style="color:#27ae60;">على:</span> حرف جر، <span style="color:#27ae60;">صحتك: </span>اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف والكاف ضمير متصل في محل. مضاف إليه.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '331', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '10', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 9 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة', 'title' => 'إستراتيجية الكتابة', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(5).JPG" /></p> <h2>1. أسجل الأفكار التي أريد أن أتناولها في طرح القضية السابقة، كما في المثال.</h2> <ul> <li>الشباب بحاجة إلى قدوة طموحة ودعم من المجتمع.</li> <li>الشباب بحاجة إلى العلم الديني والدنيوي.</li> <li>الشباب بحاجة إلى استثمار أوقاتهم فيما ينفعهم وينفع أوطانهم.</li> <li>الشباب بحاجة إلى الصبر والعزم والتفاؤل.</li> <li>الشباب بحاجة إلى همة عالية.</li> <li>الشباب بحاجة إلى توجيه وإرشاد.</li> </ul> <h2>2. أرتب الأفكار التي تناولتها حول القضية السابقة ترتيباً تسلسلياً حسب أهميتها من وجهة نظري:</h2> <ul> <li>الشباب بحاجة إلى العلم الديني والدنيوي.</li> <li>الشباب بحاجة إلى قدوة طموحة ودعم من المجتمع.</li> <li>الشباب بحاجة إلى همة عالية.</li> <li>الشباب بحاجة إلى توجيه وإرشاد.</li> <li>الشباب بحاجة إلى استثمار أوقاتهم فيما ينفعهم وينفع أوطانهم.</li> </ul> <h2>3. أكمل المخطط الآتي، لتحديد خطة البحث عن الأفكار والمعلومات المعينة سابقاً حسب أهميتها في الشبكة العنكبوتية:</h2> <p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1111(62).JPG" /></p> <h2>4. بعد الحصول على المعلومات المناسبة لموضوعي من الشبكة العنكبوتية، أحدد المطلوب في الجدول أمامي:</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>العناوين الرئيسة</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأفكار الرئيسة</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأفكار الفرعية</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أهداف وطموحات الشباب.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أهداف شباب الأمس أهداف شباب اليوم.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بساطة التفكير تطور العصر الحديث مراعاة متغيرات العصر ومواكبتها.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>5. أصنف المعلومات والأفكار وفق الجدول المعطى.</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خبراتي السابقة حول الموضوع</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>معلوماتي الجديدة حول الموضوع</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بساطة طموحات الشباب سابقاً.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تطور طموحات الشباب واختلافاتها مع تطور العصر.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>6. أبتكر أفكاراً تجمع بين خبراتي السابقة والمعلومات الجديدة على غرار المثال.</h2> <p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/11(449).JPG" /></p> <h2>7. أستفيد من الأفكار المبتكرة في كتابة فقرة متناسقة حول القضية السابقة.</h2> <ul> <li>الشباب هم الأمل الواعد والمستقبل المشرق والعماد والأساس القوي لكل الشعوب والأمم في بنائها وتقدمها الحضاري فلا تقدم ولا ازدهار لأي أمة دون الاهتمام والاستفادة من قدرات الشباب وإبداعاتهم الخلاقة لأن للشباب مواهب وطاقات متجددة تحتاج دائماً إلى الاهتمام والرعاية لاستثمارها.</li> <li>فقد عاش شبابنا قبل أربعين سنة بطموح بسيطة نظراً للحياة البسيطة التي كانوا يعيشونها ومع تقدم السنين وتطور العصر حتى انعكس ذلك على شباب اليوم وتغيرت طموحاته نظراً لمواكبة تطور العصر الذي يعيشونه فأصبح شباب اليوم بحاجة أكثر إلى توعية بما يحمله من قيم إسلامية وبحاجة إلى تأهيلهم من خلال المشاركة في الأندية الثقافية والاجتماعية والرياضية وتخصيص الدعم المادي الذي يساعدهم في تحقيق أهدافهم كما يحتاجون إلى التوجيه والإرشاد في اختيار أهدافهم المستقبلية بما يتوافق مع سوق العمل وتوفير لهم كفاءات لتدريبهم وأماكن شاغرة لتوظيفهم بعد تخرجهم بإذن الله.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '332', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '11', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 10 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_الفن_الكتابي_كتابة_نص_وصفي', 'title' => 'إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي: كتابة نص وصفي', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(6).JPG" /></p> <h2>التهيئة: أكون مع من بجواري معجماً وصفياً أجمع فيه أكثر عدد ممكن من الكلمات والتعبيرات التي تساعدني في الوصف.</h2> <h2>المعجم الوصفيّ الصغير باب الصفات:</h2> <ul> <li>(ملامح الوجه): جميل، وسيم، باسم، بشوش، طلق، عابس، متجهم، مكفهر.</li> <li>(الرأس): مستدير، طويل، كبير، صغير، عريض، مسطح، مربع.</li> <li>(الجسم): طويل القامة، نحيل، بدين، قصير القامة، ممشوق، مكتنز، هزيل، قوي، ممتلئ.</li> <li>(الأنف): طويل، كبير، صغير، معقوف.</li> <li>(الأسواق): كبيرة، صغيرة، مزدحمة، مجهزة.</li> <li>(الطقس): حار، بارد، غائم، مشمس، مستقر.</li> <li>(الجبال): الرواسي، الشاهقة، الشامخات.</li> <li>(البيت): واسع، ضيق، مرتب، هادئ، جميل.</li> </ul> <h2>باب المترادفات:</h2> <ul> <li>(خائف): مذعور، مرتعب.</li> <li>(وعر): صعب، خطر.</li> <li>(وعكة): توعك، اعتلال، مرض.</li> <li>(الوعي): الإدراك، الشعور، الانتباه، الفطنة.</li> <li>(مغبون): خاسر، هالك.</li> <li>(قاحل): أجدب، أجرد، قاحط، قفر يباب.</li> <li>(زلال): عذب، فرات، صافي، سائغ.</li> </ul> <h2>باب الأصوات:</h2> <ul> <li>(البلبل): صوته تغريد.</li> <li>(الأسد): صوته زئير.</li> <li>(العصافير): صوتها زقزقة.</li> <li>(الهر): صوته مواء.</li> <li>(الأغنام): صوتها ثُغاء.</li> <li>(السيوف): صوتها صليل.</li> <li>(الأوراق): صوتها حفيف.</li> <li>(الماء): صوته خرير.</li> <li>(الباب/ القلم): صوته صرير.</li> <li>(الجرس): صوته رنين.</li> </ul> <h2>باب أسماء ومعان أخرى:</h2> <ul> <li>(الصحراء): البيداء، المفازة، البادية.</li> <li>(الليل): الظلام، العتمة.</li> <li>(الأرض): البسيطة، التربة، الغبراء، اليابسة.</li> <li>(النفس): الروح.</li> <li>(المطر): الغيث، الطل.</li> <li>(الوجدان): الباطن، الضمير.</li> <li>(السحاب): الغيم.</li> </ul> <h2>باب التعبيرات الاصطلاحية:</h2> <ul> <li>(ذو وجهين): منافق.</li> <li>(ركب رأسه): عاند.</li> <li>(رقيق الحال): فقير.</li> <li>(بيد من حديد): بقوة.</li> <li>(كسر خاطره): أحزنه وخذله.</li> <li>(لا يقدم ولا يؤخر): غير نافع.</li> <li>(زاد الطين بلّة): زاد الأمر سوءاً.</li> <li>(غلى الدم في عروقه): ثار وغضب.</li> <li>(ضيق الصدر): منقبض، حانق.</li> <li>(رحب الصدر): منشرح، حليم.</li> <li>(خفيف الروح): لطيف، ظريف.</li> <li>(خفيف اليد): فقير.</li> <li>(عضّ على أنامله): ندم.</li> <li>(رابط الجأش): جلد، صبور.</li> <li>(وضعه على الرف): أغفله وتركه.</li> <li>(خفيف العقل): أحمق.</li> <li>(فاضت نفسه): فارقت الحياة.</li> <li>(طويل اللسان): سليط.</li> <li>(في طرفة عين): في لحظة.</li> <li>(قاصمو الظهر): المدمرون، الهدامون.</li> </ul> <h2>باب (أوصاف أرغب في إضافتها):</h2> <h2>باب الصفات:</h2> <ul> <li>اليد: طويلة، قصيرة، قوية، ضعيفة.</li> <li>الأشجار: جميلة، كثيفة، متناسقة.</li> </ul> <h2>باب المترادفات:</h2> <ul> <li>سعيد: فرحان، مسرور، مغتبط.</li> <li>قوي: شديد، صلب، متين.</li> </ul> <h2>باب الأصوات:</h2> <ul> <li>الإبل: صوتها رغاء.</li> <li>الحمام: صوته الهديل.</li> </ul> <h2>باب أسماء ومعان أخرى:</h2> <ul> <li>البحر: الخِضمّ، القاموس، اليمّ.</li> <li>الحرب: الهيجاء، ملحمة.</li> <li>العقل: النُهى، اللب.</li> </ul> <h2>باب التعبيرات الاصطلاحية:</h2> <ul> <li>أطلق له العنان: أرسله وتركه.</li> <li>أطلق يده: بسطها.</li> <li>له أياد بيضاء: له فضل.</li> <li>في متناول اليد: سهل متيسر.</li> </ul> <h2>أولاً: 1. أقرأ المقاطع الآتية، وأستخرج منها الأوصاف التي اعتمد عليها كتابها، ثم أدونها في القوائم المقابلة لها وفق المطلوب:</h2> <p>لقد كنتُ مع والدي في حج أحد الأعوام، وبينما نحن نسير في طريقنا إلى مخيمنا في منى، إذ بنا نلمح شاباً صغيراً عليه زي الكشافة العربية السعودية، لقد كان الشاب يمشي ممسكاً بأحد الحجاج الكبار السن من إحدى الدول الشقيقة، وتارة يتخذ مكاناُ ظليلًا يجلس فيه مع هذا الحاج ويسقيه، يمسح وجهه بقليل من الماء، لقد كانت ابتسامة هذا الشاب - رغم الإعياء البادي عليه - تسبقه إلى القلوب فهو يمسك بهذا الحاج حرصاً عليه، ويلتفتُ يمنة ويسرة؛ يرشد حاجاً ويلاطف آخر، ويطلب المساعدة لمن يجده محتاجاً من الحجاج، سرت إلى هذا الشاب بلا شعور مني، وقبلت رأسه رغم ممانعته، وعرضت عليه أن أساعده، فابتسم لي ابتسامة مليئة بالود ثم قال: أنتظرك - أخي الحبيب - العام المقبل في ركب الكشافة العربية السعودية بإذن الله. ومنذ تلك اللحظة بدأت صداقتنا، صداقة في الخير ومن أجل الخير، فالعطاء كله خير.</p> <h2>1. وصف حادثة:</h2> <ul> <li><span style="color:#27ae60;">متى؟ (الزمان):</span> وقت العصر.</li> <li><span style="color:#27ae60;">أين؟ (المكان):</span> البيت.</li> <li><span style="color:#27ae60;">من؟ (الشخصيات):</span> الابن (راوي الحادثة)، أخوه (صاحب الحادث)، أمه.</li> <li><span style="color:#27ae60;">ماذا؟ كيف؟ (تفاصيل الأحداث): </span>رن جرس الهاتف ليصل إلى الأم خبر حادث بسيط جرى لابنها، فأفزعها، بينما ابنها الآخر يلاحظها بدهشة، ثم سألها فأخبرته بما جرى.</li> <li><span style="color:#27ae60;">مشاعر راوي الحادثة وتأثره بها: </span>اندهش وقلق لملاحظته خوف أمه ورؤيتها تركض نحو الباب.</li> </ul> <h2>2. وصف مشهد:</h2> <ul> <li><span style="color:#27ae60;">المسموعات:</span> تغريد البلابل، زقزقة العصافير.</li> <li><span style="color:#27ae60;">المشمومات:</span> رائحة طيبة، فوحان الشذى وملؤه للأرجاء.</li> <li><span style="color:#27ae60;">الملموسات:</span> اعتدال الجوّ، طيب الهواء.</li> <li><span style="color:#27ae60;">المرئيات:</span> أخضر كثيف، الأزهار الصفراء والبيضاء.</li> </ul> <h2>3. وصف شخصية:</h2> <ul> <li><span style="color:#27ae60;">الشكل/ الهيئة:</span> جميل الوجه، حسن الزي، يهتم بملابسه وشكله، طيب الرائحة.</li> <li><span style="color:#27ae60;">الحالة النفسية:</span> تحبه النفس، حلو الحديث، عذب الصوت.</li> </ul> <h2>2. أتأمل المقطع الآتي، ثم أحدد نوع الوصف المعتمد فيه وأحلله إلى عناصره في مخططٍ من عندي:</h2> <p>وصف حادثة:</p> <ul> <li><span style="color:#27ae60;">متى؟ (الزمان):</span> في حج أحد الأعوام.</li> <li><span style="color:#27ae60;">أين؟ (المكان):</span> في طريق إلى مخيم في منى.</li> <li><span style="color:#27ae60;">من؟ (الشخصيات):</span> الابن (راوي الحادثة)، والده، شاب صغير عليه زي الكشافة، الحجاج.</li> <li><span style="color:#27ae60;">ماذا؟ كيف؟ (تفاصيل الأحداث): </span>يلمح الابن راوي الحادثة شاب صغير عليه زي الكشافة يساعد الحجاج ويلاطفهم فذهب وعرض عليه المساعدة فأخبره الشاب أن يلتقي به العام المقبل في ركب الكشافة فبدأت من هنا صداقتهم.</li> <li><span style="color:#27ae60;">مشاعر راوي الحادثة وتأثره بها: </span>تأثر الابن راوي الحادثة بالشاب الصغير بوجوده بركب الكشافة وطريقة معاملته للحجاج فأصبح صديق له في الخير ومن أجل الخير.</li> </ul> <h2>3. أتخيل أني أعرف صديق الكاتب في المقطع السابق، ثم أحاول وصف شخصيته من أحد جوانبها المعطاة.</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>معلومات تعريفية</strong></span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">محمد من مدينة مكة.</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الشكل/ الهيئة</strong></span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متوسط القامة، أبيض الوجه، حسن الزي، حلو الحديث.</td> </tr> <tr> <td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الجانب النفسي</strong></span></td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">ذا خلق رفيع، متواضع، لطيف، راغب في ثواب الله.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>ثانياً: أكتب وصفاً تفصيلياً لما أراه في الصور الآتية:</h2> <h2>1. حادثة مصورة:</h2> <p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/987987987987987(1).JPG" /></p> <p>ذهب الأصدقاء صباحاً للتنزه في حديقة ذات أشجار جميلة ومسبح كبير ونزلوا إلى المسبح وأخذوا يلعبون الكرة لكن واحداً منهم بدأ يغرق واجتمع الأصحاب وأخرجوه محاولين إنقاذه في حزن وقلق كبير.</p> <h2>2. صف المشهد في الصورة الآتية:</h2> <p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/456456456456456456465.JPG" /></p> <p>في مكان شديد الارتفاع وبين الأشجار العالية قاطرة معلقة تتحرك لنقل الركاب وتظهر من خلالها البنايات صغيرة وتظهر الجبال المحيطة.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '349', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '12', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 11 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الأداء_الكتابي_تخطيط_كتابة_الموضوع', 'title' => 'الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الأداء الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأداء الكتابي(3).JPG" /></p> <h2>أولاً: 1. أعد أفكاري ومعلوماتي على الورق، كما ترد إلى العقل، دون الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها:</h2> <ul> <li>رجل صالح كلما أصابته مصيبة كان يقول دائما خيراً إن شاء الله.</li> <li>كان يملك ديكاً وكلباً وحماراً.</li> <li>أناس أشرار ظالمين أغاروا على قريته.</li> <li>موت كل من ديك وكلب وحمار الرجل الصالح.</li> <li>قتل كل من بالمنطقة ولم ينج منها إلا هو وأهل منزله فقط.</li> <li>هناك خير في كل شر.</li> </ul> <h2>2. أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معاً في كل قائم.</h2> <p>القائمة الأولى:</p> <ul> <li>رجل صالح كلما أصابته مصيبة كان يقول دائماً خيراً إن شاء الله.</li> <li>هناك خير في كل شر.</li> </ul> <p>القائمة الثانية:</p> <ul> <li>كان يملك ديكاً وكلباً وحماراً.</li> <li>موت كل من ديك وكلب وحمار الرجل الصالح.</li> </ul> <p>القائمة الثالثة:</p> <ul> <li>أناس أشرار ظالمين أغاروا عى قريته.</li> <li>قتل كل من بالمنطقة ولم ينج منها إلا هو وأهل منزله فقط.</li> </ul> <h2>2. أملأ المخطط الذي يناسب موضوعي، مع اتباع التعليمات المناسبة له.</h2> <p>(وصف الشخصيّة).</p> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>معلومات تعريفيَّة</strong></span></td> <td>رجل صالح.</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الشكل والهيئة</strong></span></td> <td>متوسط القامة، عذب الكلام.</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الجانب النفسي</strong></span></td> <td>مطمئن، مرتاح البال.</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>موقف الكاتب من الشخصية وعواطفه نحوها</strong></span></td> <td>متأثر بها.</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <p>(وصف المشهد):</p> <p>أ. الوصف الحسّي:</p> <ul> <li><span style="color:#e74c3c;">المرئيات:</span> الحيوانات من الديكة والكلاب والحمير.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">المسموعيات:</span> صوت صياح الديك ونباح الكلب ونهيق الحمار.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">المشمومات:</span> رائحة الدماء.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">الملموسات:</span> رياح متوسطة والجو معتدل.</li> <li><span style="color:#e74c3c;">المذاقات:</span> الأكل والشراب.</li> </ul> <p>ب. الوصف الوجداني:</p> <p><span style="color:#e74c3c;">الحالة النفسية:</span> مطمئن، مرتاح البال.</p> <p><span style="color:#e74c3c;">أبرز ما أثار مشاعري وخيالي:</span><span style="color:#8e44ad;"> </span>أن هناك خير في كل شر فسبحان الذي يدبر الأمر وهو بكل شيء عليم.</p> <p>(وصف الحادثة):</p> <p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لمم.JPG" /></p> <h2>كتابة مسودة</h2> <h2>ثانياً: 1. أكتب مسودة في كتابة النص المعطى، مع مراعاة التعليمات التي تعلمتها في فن الوصف.</h2> <p>كان هناك رجلاً متوسط القامة عذب الكلام شاكراً لله يأكل ويشرب مما رزقه الله ويحمده عليه حيث عرف بالتقوى والصلاح وكان هذا الرجل كلما أصابته مصيبة أو بلاء يقول دائماً خيراً إن شاء الله وفي ليلة من الليالي ذات الرياح المتوسطة والجو المعتدل جاء ذئب فأكل ديكاً له كان يربيه في مزرعته فقال الرجل جملته المعتادة: خيراً إن شاء الله ثم ضرب في هذه الليلة كذلك كلبه الذي كان يحرس منزله فمات على الفور فقال الرجل من جديد: خيراً إن شاء الله ثم سمع حماره ينهق ويموت قدراً فقال الرجل: خيراً إن شاء الله فتضايق أهله كثيراً منه واتهموه بالبرود والبلادة وفي اليوم التالي نزل أناس أشرار ظالمين أغاروا على قريته فقتلوا كل من بالمنطقة وامتلأت برائحة الدماء ولم ينج منها إلا هو وأهل منزه فقط حيث استدل الذين اعتدوا على المنازل بصياح الديكة ونباح الكلاب ونهيق الحمير وهكذا قد مات كل من كان يملكهم وكانت كل الأشياء التي أصابته هو وأهله في الليلة السابقة خيراً لهم وسبباً في نجاتهم من القتل فسبحان الذي يدبر الأمر وهو بكل شيء عليم.</p> <h2>2. أقوم ومن بجواري بتبادل الأسئلة والإجابة عنها بعد قراءة ما كتبه كل منا.</h2> <h2>الأسئلة:</h2> <ul> <li>هل موضوعي جذاب وممتع؟ نعم.</li> <li>هل يستطيع القارئ فهم موضوعي في يُسرٍ؟ نعم.</li> <li>هل رتبت الفقرات بطريقة منطقية؟ إلى حد ما.</li> <li>هل استعملت كلمات تصويريّة معبّرة (تشبيهات)؟ لا</li> <li>هل ظهرت دقة الملاحظة والتصوير في أثناء الوصف؟ إلى حدّ ما.</li> <li>هل افتتاحية الموضوع مثيرة تشد القارئ؟ إلى حدّ ما.</li> <li>هل توافرت جميع عناصر نوع الوصف الذي اخترته (وصف مشاهد، شخصيات، حادثة)؟ نعم.</li> <li>هل استخدمت الحواس الخمس في وصف المشاهد؟ إلى حد ما.</li> <li>هل اعتمدت على التصوير الخيالي لا التقرير؟ لا</li> <li>هل امتزج الحس بالوجدان عند كتابتي؟ إلى حد ما.</li> <li>هل ألممت بجميع أجزاء الموضوع الرئيسة والفرعية؟ إلى حد ما.</li> <li>هل أجبت عن الاستفهامات الخمسة عند وصفي للحادثة؟ نعم.</li> <li>هل راعيت عند الكتابة التدرج وفق طريقة ترتيب الوصف المختارة؟ إلى حد ما.</li> <li>هل توجد أخطاء في الإملاء وقواعد النحو، وعلامات الترقيم؟ (أصحح الأخطاء إن وجدت) إلى حد ما.</li> </ul> <h2>المراجعة والتنقيح</h2> <h2>إنتاج نهائي منقح:</h2> <p>كان هناك رجلاً متوسط القامة عذب الكلام شاكراً لله يأكل ويشرب مما رزقه الله ويحمده عليه حيث عرف بالتقوى والصلاح وكان هذا الرجل كلما أصابته مصيبة أو بلاء يقول دائماً خيراً إن شاء الله وفي ليلة من الليالي ذات الرياح المتوسطة والجو المعتدل جاء ذئب فأكل ديكاً له كان يربيه في مزرعته فقال الرجل جملته المعتادة: خيراً إن شاء الله ثم ضرب في هذه الليلة كذلك كلبه الذي كان يحرس منزله فمات على الفور فقال الرجل من جديد: خيراً إن شاء الله ثم سمع حماره ينهق ويموت قدراً فقال الرجل: خيراً إن شاء الله فتضايق أهله كثيراً منه واتهموه بالبرود والبلادة وفي اليوم التالي نزل أناس أشرار ظالمين أغاروا على قريته فقتلوا كل من بالمنطقة وامتلأت برائحة الدماء ولم ينج منها إلا هو وأهل منزه فقط حيث استدل الذين اعتدوا على المنازل بصياح الديكة ونباح الكلاب ونهيق الحمير وهكذا قد مات كل من كان يملكهم وكانت كل الأشياء التي أصابته هو وأهله في الليلة السابقة خيراً لهم وسبباً في نجاتهم من القتل فسبحان الذي يدبر الأمر وهو بكل شيء عليم.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '359', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '13', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 12 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'إستراتيجية_مهارة_التحدث_التحاور_مع_مجموعة_داخل_الصف', 'title' => 'إستراتيجية مهارة التحدث: التحاور مع مجموعة داخل الصف', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="إستراتيجية مهارة التحدث: التحاور مع مجموعة داخل الصف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/112(5).JPG" /></p> <h2>التهيئة:</h2> <h2>1. املأ الأشكال الفارغة بما يناسبها من وجهة نظري:</h2> <h2><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/54515151545454(1).JPG" /></h2> <h2>2. املأ الفراغات الآتية:</h2> <h2>أ. عناصر الاتصال في المواقف السابق هي:</h2> <ul> <li>المرسل (المتحدث).</li> <li>المستقبل (المستمع).</li> <li>الرسالة (الموضوع).</li> </ul> <h2>ب. الفن التواصلي في الموقف السابق هو:</h2> <p>الحوار.</p> <h2>أولاً:</h2> <h2>2. أعيد مع من بجواري تمثيل مقطع من البرنامج السابق، مع مراعاة آداب الحوار التي درستها ثم أدون ملحوظاتي في الجدول المعطى:</h2> <p>نشاط صفي متروك للطالب.</p> <h2>ثانياً: 1. أقرأ العبارة الآتية، ثم أجيب عن المطلوب:</h2> <p>يقضي أكثر الشباب جل أوقاتهم في التعامل مع الجوالات أو السيارات أو المواقع الالكترونية أو غير ذلك، مما يحزن القلب ويكدر الخاطر.</p> <h2>أ. أحدد لمحاوري النقاط التي أود طرحها عليه حول ما سبق، ثم أصوغ أسئلة مناسبة لها على غرار المثال:</h2> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النقاط (محاور الموضوع)</strong></span></td> <td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأسئلة</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قضاء الشباب أوقاتهم بالجوالات.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لماذا يقضي الشباب أوقاتهم بالجوالات؟</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قضاء الشباب أوقاتهم بالسيارات.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لماذا يقضي الشباب أوقاتهم بالسيارات؟</td> </tr> <tr> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قضاء الشباب أوقاتهم بالمواقع الالكترونية.</td> <td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">لماذا يقضي الشباب أوقاتهم بالمواقع الالكترونية؟</td> </tr> </tbody> </table></div> <h2>ب. أتوقع من الشباب أن يجيبوا عن الأسئلة السابقة بما يلي، ثم أحاول إقناعهم:</h2> <ul> <li> <p>أليس من حقنا أن نستمتع بهذه المرحلة من عمرنا كما يحلو لنا؟</p> </li> <li> <p>لقد تغيرت الظروف والأحوال في عصرنا الجديد، فما كان مناسباً لكم لم يعد مناسباً لنا اليوم.</p> </li> <li> <p>هل تريد أن تكون حياتنا كلها جداً وعملاً لا هزل فيها ولا ضحك؟</p> </li> </ul> <h2>إجابات أخرى أتوقعها من الشباب:</h2> <ul> <li>ليس لدينا شيء آخر نفعله في وقت فراغنا.</li> <li>الجميع يفعل مثلنا وليس نحن فقط.</li> <li>نجد المعلومات التي نريدها في المواقع الالكترونية بسهولة دون الحاجة إلى العناء والبحث عنها في الكتب أو غيرها.</li> </ul> <h2>2. أتبادل الأدوار مع مجموعتي في تنفيذ ما يلي:</h2> <h2>أ. أتوقع مع محاوري طلب استيضاح النقاط الآتية:</h2> <ul> <li> <p>التأثير الإيجابي لارتياد الشباب المقاهي.</p> </li> <li> <p>التعدي على حرية الآخرين برفع صوت المذياع أو أجهزة التسجيل عالياً في المنزل، أو في أثناء قيادة السيارات.</p> </li> </ul> <h2>ب. كيف سأقنعهم فيما سبق؟ </h2> <p>عن طريق المحاورة، وطرح نقاش مفتوح يننا.</p> <h2>ج. أتوقع من محاوري طرح أمثلة أخرى عن استهلاك الوقت بطريقة سيئة، ثم أناقشه فيها:</h2> <ul> <li>مضايقة الآخرين في الطرقات والأسواق والحدائق.</li> <li>قراءة القصص والمجلات الهدامة أخلاقياً أو فكرياً.</li> <li>إتلاف بعض المرافق المدرسية أو الحكومية (كسر النوافذ، تحطيم المقاعد، ...).</li> <li><span style="color:#27ae60;">مشاهدة القنوات الهدامة أخلاقياً أو فكرياً.</span></li> <li><span style="color:#27ae60;">التجمع مع أصحاب السوء وقضاء الوقت معهم.</span></li> </ul> <h2>ثالثاً: أستعين بالرمزين <span style="color:#f1c40f;">:)</span> و<span style="color:#e74c3c;">:(</span> في تصنيف الأفكار المعطاة إلى ما يُستحسن وما لا يُستحسن، مع التعليق شفهياً:</h2> <ul> <li> <p>الصداقة في جوهرها الأصيل تحسب بالأرقام لا بالأفعال. <span style="color:#e74c3c;">:(</span></p> </li> <li> <p>الشاب لا بد أن يحرص على اكتساب العلم والمعرفة لأننا في عصر التنافس بالعقول والأفكار. <span style="color:#f1c40f;">:)</span></p> </li> <li> <p>من السخرية أن نستمع لحديث الكبار عن جمال الماضي وما فيه وننسى جمال المستقبل. <span style="color:#e74c3c;">:(</span></p> </li> <li> <p>الشباب مرحلة مليئة بالحياة فإذا ضحك الشاب ضحك عالياً وإذا طمح جمح ولا يبالي بشيء. <span style="color:#e74c3c;">:(</span></p> </li> <li> <p>تحديد أهدافنا يساعدنا نحن الشباب على تحقيق ما نطمح إليه لخدمة ديننا ووطننا.<span style="color:#f1c40f;"> :)</span></p> </li> <li> <p>الحياة تصبح أجمل إذا تعلمنا من تجاربها ولم نتوقف فيها عن العمل الصالح. <span style="color:#f1c40f;">:)</span></p> </li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '363', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '14', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 13 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'نموذج_اختبار_5', 'title' => 'نموذج اختبار (5)', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار (5)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5(259).JPG" /></p> <h2>قرأت النص السابق، وسأجيب عن الأسئلة الآتية:</h2> <h2>1. يقصد بـ (تسنها) الواردة في النص:</h2> <p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أ. تقرها.</strong></u></span></p> <p>ب. تلغيها.</p> <p>ج. تحملها.</p> <p>د. تحدها.</p> <h2>2. أورد الكاتب البيت «ما حك جلدك مثل ظفرك» في النص لغرض:</h2> <p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أ. الاستهلال.</strong></u></span></p> <p>ب. الاستعراض.</p> <p>ج. الاعتراض.</p> <p>د. الاستطراد.</p> <h2>3. العلاقة بين كلمتي (الجلد - الظفر) الواردة في البيت، هي:</h2> <p>أ. التكامل.</p> <p>ب. الترادف.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. الالتصاق.</strong></u></span></p> <p>د. التضاد.</p> <h2>4. من نتائج الاعتماد على الآخرين:</h2> <p>أ. حفظ الحقوق.</p> <p>ب. تحقيق النجاح.</p> <p>ج. أداء الواجبات.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. خيبة التوقعات.</strong></u></span></p> <h2>5. الفكرة الرئيسة التي يدور حولها النص:</h2> <p>أ. الاهتمام بنظافة الجسد.</p> <p>ب. تقديم حق الناس على النفس.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. مفهوم المسؤولية وبناء الذات.</strong></u></span></p> <p>د. احترام الآخرين في تصرفاتهم المختلفة.</p> <h2>6. كيف تتخلص من فوضى ذاتك؟</h2> <ul> <li>بتوقفك عن إلقاء اللوم على الآخرين.</li> <li>تحرص على بناء ثقتك بنفسك.</li> <li>تنظم وقتك.</li> <li>تضع لك هدفاً تسعى لتحقيقه.</li> </ul> <h2>7. أشار النص إلى بعض وسائل المحافظة على لحمة المجتمع، منها:</h2> <p>حين يعمل الجميع معاً كسجد واحد في تناغم وتناسق ويؤدي كل شخص ما عليه من واجبات.</p> <h2>8. كيف تتغلب على الصعوبات وتصنع منها نجاحات؟</h2> <ul> <li>القدرة على مواجهة العقبات بثقة ويقين وهدوء.</li> <li>الاعتماد على الذات.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '11456', 'thumb' => null, 'parentID' => '214', 'sequence' => '15', 'has_videos' => '-1' ) ) ) $exams = array( (int) 0 => array( 'id' => '2035', 'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب', 'questions' => '10', 'percent' => (float) 700 ) ) $videos = array() $comments = array() $news = array( (int) 0 => array( 'Item' => array( 'id' => '18', 'thumb' => '1663755258.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد' ) ), (int) 1 => array( 'Item' => array( 'id' => '8', 'thumb' => '1644262073.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات' ) ), (int) 2 => array( 'Item' => array( 'id' => '7', 'thumb' => '1644262036.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين' ) ) ) $BANNERS = array( 'home-classes-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '1', 'zoneName' => 'home-classes-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'home-classes-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '2', 'zoneName' => 'home-classes-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'articles-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '3', 'zoneName' => 'articles-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'lesson-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '4', 'zoneName' => 'lesson-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'level-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '5', 'zoneName' => 'level-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'lesson-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '8', 'zoneName' => 'lesson-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array( 'Adsbanner' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'level-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '9', 'zoneName' => 'level-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'related-lessons' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '10', 'zoneName' => 'related-lessons', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'article-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '11', 'zoneName' => 'article-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'article-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '12', 'zoneName' => 'article-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '13', 'zoneName' => 'question-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '14', 'zoneName' => 'question-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-lesson-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '15', 'zoneName' => 'question-lesson-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ) ) $_privilege = array() $_menus = array() $_nodes = array() $_contactus = array() $_banners = array() $_pages = array() $_langs = array( (int) 0 => array( 'Lang' => array( 'id' => 'ara', 'language' => 'Arabic' ) ) ) $request_count = (int) 901 $socical_networks = array( (int) 0 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'twitter', 'value' => '#' ) ), (int) 1 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'youtube', 'value' => '#' ) ), (int) 2 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'linkedin', 'value' => '#' ) ) ) $_Language = array( 'ara' => 'Arabic' ) $Config = array( 'name_eng' => 'Saborah', 'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية', 'from' => 'سبورة', 'fromaddress' => 'noreply@saborah.net', 'email_monitor' => 'info@saborah.net', 'listrow' => '12', 'url' => 'https://saborah.net', 'email_formname' => 'سبورة', 'facebook' => '', 'twitter' => '#', 'youtube' => '#', 'linkedin' => '#', 'phone' => '', 'time_format' => 'H:i A', 'node_sep_slug' => '_', 'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47', 'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54', 'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw', 'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO', 'map' => '31.99415,35.870693', 'map_center' => '31.99415,35.870693', 'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي', 'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب', 'instagram' => '', 'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com', 'map_zoom' => '14', 'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-216508974-1'); </script> <!-- <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script> --> <link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>', 'body_code' => '', 'website_author' => 'Sama IT Solution', 'dashboard_url' => '/admin/node/index', 'admin-panel-url' => 'backdoor', 'admin-theme-color' => '3994C7', 'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}', 'password_format' => '.{6,}', 'keywords_eng' => '', 'description_eng' => '', 'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU', 'max-char-node-url' => '58', 'default-color' => '1075a9', 'api-key' => '317bbb', 'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ', 'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com', 'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app', 'user-offline-after' => '1', 'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json', 'thumb_width' => '400', 'min-nodes-count-view-news' => '4', 'name_default_ara' => 'سبورة', 'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM', 'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth', 'user-new-type' => '100', 'user-active-type' => '200', 'user-special-type' => '300', 'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app', 'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'Languages' => null ) $headline = 'الاختبارات' $data = array( 'id' => '2035', 'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس تحية للشباب', 'questions' => '10', 'percent' => (float) 700 )include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224 View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418 include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473 Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968 NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263 ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ?? Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499 Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193 Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167 [main] - APP/webroot/index.php, line 108
تحية للشباب
ثانياً: 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟
إلى شباب قومه الأباة المتخلقين بأخلاق الإسلام.
2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟
الذين أساءوا إلى الوطن بسبب اساءتهم.
أنمي لغتي:
ثانياً: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:
1. مجتمع رأس العضد والكتف: مناكب.
2. المراقي الصعبة من الجبال: العقاب.
3. عيوب: مثالب.
4. برج من أبراج السماء: الجوزاء.
ثالثاً: أختار المعنى المناسب كما ورد في النص للكلمات الآتية على غرار المثال:
(3) فجاوزا من (جاز):
1- جاز القول: قبل ونفذ.
2- جاز العقد: نفذ ومضى على الصحة.
3- جاز الموضع: سار فيه وقطعه.
(2) حَلَّق:
1- حَلَّق القمر: صارت حوله دائرة.
2- حَلَّق الطائر: ارتفع في طيرانه واستدار.
3- حَلَّق الإناء: بلغ ما فيه حلقه.
أفهم وأحلل:
أولاً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (1-4) للإجابة عما يلي:
يقول الشاعر: (وأبصر فيهم العجب العجابا):
1. عن أي شيء يعبر بقوله: (العجب العجابا)؟
جدهم ونشاطهم وطموحهم وعزمهم.
2. هل العجب له جسم، أم أنه إحساس؟
إحساس.
3. هل يبصر الشاعر العجب في الشباب، أم في أعمال الشباب؟
في أعمالهم.
ثانياً: أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (5-7) للإجابة عما يلي:
يقول الشاعر: (ترى في كل عاصمة شهاباً):
1. ما معنى (شهاباً)؟
نجم مضيء أو شعلة ساطعة.
2. ما الصورة التي نتخيلها من هذا التعبير؟
صور الشباب بالنجوم المضيئة أو الشعلات الساطعة.
3. ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟
نشاط الشباب وأعمالهم المضيئة.
4. ما اللفظ الذي له أثر أكبر في هذا المعنى؟
شهاباً.
ثالثاً: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (8-10) للقيام بما يلي:
1. المشاركة في إكمال الناقص من الأفكار:
- همة الشباب العالية ترتفع بأعمالهم.
- الهمة العالية: تسهل الصعاب.
- همة الشباب العالية تحفز رجاءنا في التقدم.
2. تلخيص الأفكار السابقة في حدود سطر.
رجاؤنا في همة الشباب العالية التي ترتفع بأعمالهم وتسهل الصعاب.
3. اختصار التلخيص السابق في عنوان مناسب.
ما أجمل عزم الشباب!
4. أتأمل قول الشاعر: فيا عزم الشباب.... إلى آخر أبيات المجموعة الثالثة للإجابة عما يلي:
أ. هل قصد الشاعر أن ينادي عزم الشباب؟
لا.
ب. هل له قصد آخر؟ مع التوضيح.
نعم، يقصد وصفه والدعاء له.
ج. ما قيمة التعبير السابق في نقل فكرة وشعور الشاعر؟
نداء العزم يدل على إعجاب الشاعر به.
د. صياغة تعبير مشابه لما سبق.
فيا أمل الساعين إذا تعالى سلمت دوماً فأنت معين على الصعاب.
أتذوق:
أولاً: أكمل الناقص مما يلي:
فيما عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا
1. الشاعر معجب بازدياد علو عزم الشباب، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (حلق) في المعنى، فالتحليق لا يكون إلا (بعلو) مكان الذي يقوم به.
2. ومثل ما سبق نجده في قوله: (وذلَّلَ دون ما يرجو العقابا ).
فالشاعر يعبر عن تهوين العزم للصعاب في طريق الآمال، ولذلك نجد القيمة الكبيرة للفظ (ذلل) في المعنى، حيث لا يكون التذليل إلا بقوة من يقوم به.
ثانياً: أصف الصور التي أتخليها في قول الشاعر:
فيا عزم الشباب إذا تعالى وحلق صاخبا يطوي السحابا.
وهز مناكب الجوزاء هزاً وذلل دون ما يرجو العقابا.
صور الشاعر عزم الشباب بطير يتعالى ويحلق ويصخب ويهز مناكب الجوزاء ويمهد عقبات الطريق وصور الجوزاء إنساناً له مناكب وصور الصعاب والمشكلات بالعقبات التي تُمهد.
ثالثاً: أستخرج من النص تركيبا أعجبني.
مناكب الجوزاء.
النقاشات