الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض

نشاط

في المملكة العربية السعودية من 2000 بركان هادئ وخامد (خامل) ويمكن أن نشاهد المئات منها خصوصاً في منطقتي المدينة المنورة ومكة المكرمة على شكل حرّات. ويرى العلماء أن أغلبها اندلع منذ زمن طويل جداً بنحو 30 مليون سنة وبعضها منذ نحو 800 سنة.

يحدد الطلبة أبرز ثلاث حرّات في المملكة العربية السعودية.

حرة خيبر.
حرة كشب.
حرة رهاط.

نشاط

يشرح الطلبة كيف تتكون الكثبان الرملية حسب الصورة الموضحة.

تجرف الرياح الرمال وتحملها وعندما تضعف قوة الرياح تتساقط حمولتها من الرمال مجتمعة فوق بعضها وتتراكم على الجانب والمواجه لاتجاه الرياح فتتكون الكثبان الرملية.

تقويم الدرس الرابع عشر

1- يكمل الطلبة الفراغات الآتية:

العمليات الباطنية لتشكيل سطح الأرض تتكون من: عمليات بطيئة مثل: الانكسارات والالتواءات وعمليات سريعة مثل: البراكين والزلازل.

ومن أبرز عوامل التعرية: عامل الجاذبية والمياه الجارية.

العمليات الخارجية التي تشكل سطح الأرض تتكون من عمليتين هما: التجوية والتعرية.

2- يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

أ- التجوية نوعان: كيميائية وميكانيكية. (✓)

ب- في المملكة العربية السعودية براكين قديمة. (✓)

ج- الانكسارات والتواءات من العمليات الداخلية السريعة. (X)

د- تقاس الزلازل بالترمومتر. (X)

هـ- مقياس ريختر يزيد على 100 درجة. (X)

و- التعرية من العمليات الخارجية لتشكيل سطح الأرض. (✓)

3- ما الفرق بين التجوية والتعرية؟

التجوية: تفكك الصخور أو تكسرها أو تحللها أو نحتها أو تهشمها في موقعها.
التعرية: تحرك الصخور والتربة بعد تكسرها أو تأكلها من مكان إلى آخر.

4- ما سبب حدوث البراكين؟

ارتفاع درجة حرارة الطبقات السفلي من القشرة الأرضية الضعيفة يؤدي إلى انصهارها ثم اندفاع الحمم إلى الخارج بأمر الله.

5- يحدد الطلبة ثلاثة مواقع لبراكين خامدة في المملكة العربية السعودية.

بركان حرة عويرص غرب المملكة على بعد 120 كم شرق البحر الأحمر.
بركان حرة البرك في غرب المملكة غرب مدينة أبها.
بركان حرة الرحا غرب المملكة جنوب سهل التحرير ومدينة تبوك.

6- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:

أ - البركان الذي لا يحتمل انفجاره هو:

بركان نشط.
بركان خامد.
بركان جديد.
بركان هادئ

ب - من أسباب حدوث الزلازل:

سرعة الرياح.
انصهار الصخور.
انخفاض درجة الحرارة.
دوران الأرض.

7- بالرجوع إلى مصادر التعلم يوضح الطلبة سبل استفادة الإنسان من البراكين على الصعيدين السياحي والزراعي.

على الصعيد السياحي: مشاهدة البركان الثائر والتقاط الصور مع الحمم البركانية.
على الصعيد الزراعي: البراكين تزيد من خصوبة التربة لأن الأراضي البركانية غنية بالمعادن المختلفة.

مشاركة الدرس

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

الاختبارات

اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض

3788%

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]

Code Context

                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'pagetitle' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الرابع_عشر_العوامل_الداخلية_والخارجية_لتشكيل_سطح_الأرض',
			'title' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5(267).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(8).JPG" /></p>

<p>في المملكة العربية السعودية من 2000 بركان هادئ وخامد (خامل) ويمكن أن نشاهد المئات منها خصوصاً في منطقتي المدينة المنورة ومكة المكرمة على شكل حرّات. ويرى العلماء أن أغلبها اندلع منذ زمن طويل جداً بنحو 30 مليون سنة وبعضها منذ نحو 800 سنة.</p>

<h2>يحدد الطلبة أبرز ثلاث حرّات في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>حرة خيبر.</li>
	<li>حرة كشب.</li>
	<li>حرة رهاط.</li>
</ol>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(8).JPG" /></p>

<h2>يشرح الطلبة كيف تتكون الكثبان الرملية حسب الصورة الموضحة.</h2>

<p>تجرف الرياح الرمال وتحملها وعندما تضعف قوة الرياح تتساقط حمولتها من الرمال مجتمعة فوق بعضها وتتراكم على الجانب والمواجه لاتجاه الرياح فتتكون الكثبان الرملية.</p>

<p><img alt="تقويم الدرس الرابع عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/55(15).JPG" /></p>

<h2>1- يكمل الطلبة الفراغات الآتية:</h2>

<p>العمليات الباطنية لتشكيل سطح الأرض تتكون من: عمليات بطيئة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الانكسارات والالتواءات</strong></u></span> وعمليات سريعة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>البراكين والزلازل.</strong></u></span></p>

<p>ومن أبرز عوامل التعرية: عامل<span style="color:#27ae60;"><u><strong> الجاذبية </strong>و<strong>المياه الجارية.</strong></u></span></p>

<p>العمليات الخارجية التي تشكل سطح الأرض تتكون من عمليتين هما: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>التجوية والتعرية.</strong></u></span></p>

<h2>2- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة غير الصحيحة:</h2>

<p>أ- التجوية نوعان: كيميائية وميكانيكية. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- في المملكة العربية السعودية براكين قديمة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ج- الانكسارات والتواءات من العمليات الداخلية السريعة. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>د- تقاس الزلازل بالترمومتر. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>هـ- مقياس ريختر يزيد على 100 درجة.<span style="color:#e74c3c;"> <strong>(X)</strong></span></p>

<p>و- التعرية من العمليات الخارجية لتشكيل سطح الأرض. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<h2>3- ما الفرق بين التجوية والتعرية؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التجوية:</span> <strong><span style="color:#1abc9c;">ت</span></strong>فكك الصخور أو تكسرها أو تحللها أو نحتها أو تهشمها في موقعها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التعرية:</span> تحرك الصخور والتربة بعد تكسرها أو تأكلها من مكان إلى آخر.</li>
</ul>

<h2>4- ما سبب حدوث البراكين؟</h2>

<p>ارتفاع درجة حرارة الطبقات السفلي من القشرة الأرضية الضعيفة يؤدي إلى انصهارها ثم اندفاع الحمم إلى الخارج بأمر الله.</p>

<h2>5- يحدد الطلبة ثلاثة مواقع لبراكين خامدة في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>بركان حرة عويرص غرب المملكة على بعد 120 كم شرق البحر الأحمر.</li>
	<li>بركان حرة البرك في غرب المملكة غرب مدينة أبها.</li>
	<li>بركان حرة الرحا غرب المملكة جنوب سهل التحرير ومدينة تبوك.</li>
</ol>

<h2>6- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ - البركان الذي لا يحتمل انفجاره هو:</h2>

<ul>
	<li>بركان نشط.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>بركان خامد.</strong></span></li>
	<li>بركان جديد.</li>
	<li>بركان هادئ</li>
</ul>

<h2>ب - من أسباب حدوث الزلازل:</h2>

<ul>
	<li>سرعة الرياح.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>انصهار الصخور.</strong></span></li>
	<li>انخفاض درجة الحرارة.</li>
	<li>دوران الأرض.</li>
</ul>

<h2>7- بالرجوع إلى مصادر التعلم يوضح الطلبة سبل استفادة الإنسان من البراكين على الصعيدين السياحي والزراعي.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد السياحي:</span> مشاهدة البركان الثائر والتقاط الصور مع الحمم البركانية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد الزراعي:</span> البراكين تزيد من خصوبة التربة لأن الأراضي البركانية غنية بالمعادن المختلفة.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3248',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '14',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 5 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 6 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '470',
			'title' => 'اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض',
			'questions' => '16',
			'percent' => (float) 3788
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 902,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
	'pagetitle' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الثاني المتوسط',
			'url' => '/lesson/8/الصف_الثاني_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'الاجتماعيات',
			'url' => '/lesson/139/الاجتماعيات'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثاني',
			'url' => '/lesson/141/الفصل_الدراسي_الثاني'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة الرابعة: أغلفة كوكب الأرض',
			'url' => '/lesson/3243/الوحدة_الرابعة_أغلفة_كوكب_الأرض'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
			'url' => '/lesson/3248/الدرس_الرابع_عشر_العوامل_الداخلية_والخارجية_لتشكيل_سطح_الأرض'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الرابع_عشر_العوامل_الداخلية_والخارجية_لتشكيل_سطح_الأرض',
		'title' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5(267).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(8).JPG" /></p>

<p>في المملكة العربية السعودية من 2000 بركان هادئ وخامد (خامل) ويمكن أن نشاهد المئات منها خصوصاً في منطقتي المدينة المنورة ومكة المكرمة على شكل حرّات. ويرى العلماء أن أغلبها اندلع منذ زمن طويل جداً بنحو 30 مليون سنة وبعضها منذ نحو 800 سنة.</p>

<h2>يحدد الطلبة أبرز ثلاث حرّات في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>حرة خيبر.</li>
	<li>حرة كشب.</li>
	<li>حرة رهاط.</li>
</ol>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(8).JPG" /></p>

<h2>يشرح الطلبة كيف تتكون الكثبان الرملية حسب الصورة الموضحة.</h2>

<p>تجرف الرياح الرمال وتحملها وعندما تضعف قوة الرياح تتساقط حمولتها من الرمال مجتمعة فوق بعضها وتتراكم على الجانب والمواجه لاتجاه الرياح فتتكون الكثبان الرملية.</p>

<p><img alt="تقويم الدرس الرابع عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/55(15).JPG" /></p>

<h2>1- يكمل الطلبة الفراغات الآتية:</h2>

<p>العمليات الباطنية لتشكيل سطح الأرض تتكون من: عمليات بطيئة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الانكسارات والالتواءات</strong></u></span> وعمليات سريعة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>البراكين والزلازل.</strong></u></span></p>

<p>ومن أبرز عوامل التعرية: عامل<span style="color:#27ae60;"><u><strong> الجاذبية </strong>و<strong>المياه الجارية.</strong></u></span></p>

<p>العمليات الخارجية التي تشكل سطح الأرض تتكون من عمليتين هما: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>التجوية والتعرية.</strong></u></span></p>

<h2>2- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة غير الصحيحة:</h2>

<p>أ- التجوية نوعان: كيميائية وميكانيكية. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- في المملكة العربية السعودية براكين قديمة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ج- الانكسارات والتواءات من العمليات الداخلية السريعة. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>د- تقاس الزلازل بالترمومتر. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>هـ- مقياس ريختر يزيد على 100 درجة.<span style="color:#e74c3c;"> <strong>(X)</strong></span></p>

<p>و- التعرية من العمليات الخارجية لتشكيل سطح الأرض. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<h2>3- ما الفرق بين التجوية والتعرية؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التجوية:</span> <strong><span style="color:#1abc9c;">ت</span></strong>فكك الصخور أو تكسرها أو تحللها أو نحتها أو تهشمها في موقعها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التعرية:</span> تحرك الصخور والتربة بعد تكسرها أو تأكلها من مكان إلى آخر.</li>
</ul>

<h2>4- ما سبب حدوث البراكين؟</h2>

<p>ارتفاع درجة حرارة الطبقات السفلي من القشرة الأرضية الضعيفة يؤدي إلى انصهارها ثم اندفاع الحمم إلى الخارج بأمر الله.</p>

<h2>5- يحدد الطلبة ثلاثة مواقع لبراكين خامدة في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>بركان حرة عويرص غرب المملكة على بعد 120 كم شرق البحر الأحمر.</li>
	<li>بركان حرة البرك في غرب المملكة غرب مدينة أبها.</li>
	<li>بركان حرة الرحا غرب المملكة جنوب سهل التحرير ومدينة تبوك.</li>
</ol>

<h2>6- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ - البركان الذي لا يحتمل انفجاره هو:</h2>

<ul>
	<li>بركان نشط.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>بركان خامد.</strong></span></li>
	<li>بركان جديد.</li>
	<li>بركان هادئ</li>
</ul>

<h2>ب - من أسباب حدوث الزلازل:</h2>

<ul>
	<li>سرعة الرياح.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>انصهار الصخور.</strong></span></li>
	<li>انخفاض درجة الحرارة.</li>
	<li>دوران الأرض.</li>
</ul>

<h2>7- بالرجوع إلى مصادر التعلم يوضح الطلبة سبل استفادة الإنسان من البراكين على الصعيدين السياحي والزراعي.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد السياحي:</span> مشاهدة البركان الثائر والتقاط الصور مع الحمم البركانية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد الزراعي:</span> البراكين تزيد من خصوبة التربة لأن الأراضي البركانية غنية بالمعادن المختلفة.</li>
</ul>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '3248',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '3243',
		'sequence' => '14',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_العاشر_الغلاف_الجوي',
			'title' => 'الدرس العاشر: الغلاف الجوي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس العاشر: الغلاف الجوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1(6615).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(4).JPG" /></p>

<h2>في القرن الماضي تسببت ملوثات الهواء التي تطلق في الجو في تغييرات كبيرة مثل الاحتباس الحراري وثقوب في طبقة الأوزون.</h2>

<h2>يقترح الطلبة طرقاً للحد من ظاهرة الاحتباس الحراري.</h2>

<ol>
	<li>زيادة الوعي عن طريق عقد الندوات.</li>
	<li>ترشيد استهلاك الطاقة.</li>
	<li>زراعة الأشجار.</li>
	<li>شراء المنتجات الموفرة للطاقة.</li>
	<li>التقليل من استخدام الوقود في الانتاج.</li>
</ol>

<p><img alt="تقويم الدرس العاشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/11(466).JPG" /></p>

<h2>1- ما الغاز الذي يشكل النسبة الكبرى في الغلاف الجوي للأرض؟</h2>

<ul>
	<li>النيتروجين (78%).</li>
</ul>

<h2>2- أي مما يأتي من نتائج مؤثرات الغلاف الجوي؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>دعم الحياة.</strong></span></li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>تنظيم درجة الحرارة.</strong></span></li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الحماية من الأشعة فوق البنفسجية الضارة.</strong></span></li>
	<li>حدوث الزلازل على الأرض.</li>
</ul>

<h2>3- أي طبقة من طبقات الغلاف الجوي فيها معظم الأوزون؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الغلاف السفلي (التروبوسفير).</strong></span></li>
	<li>الغلاف المتوسط (الميزوسفير).</li>
	<li>الغلاف الحراري (الثيرموسفير).</li>
	<li>الغلاف الخارجي (أكسوسفير).</li>
</ul>

<h2>4- أي من طبقات الغلاف الجوي تحتوي على طقس الأرض؟</h2>

<ul>
	<li>الغلاف السفلي (التروبوسفير).</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الغلاف المتوسط (الميزوسفير).</strong></span></li>
	<li>الغلاف الحراري (الثيرموسفير).</li>
	<li>الغلاف الخارجي (أكسوسفير).</li>
</ul>

<h2>5- يكتب الطلبة طبقات الغلاف الجوي في الشكل الآتي ثم:</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/424242.JPG" /></p>

<p>أ- يرتبون طبقات الغلاف الجوي وفق (أ - ب ج - د).</p>

<p>ب- يحددون الطبقة التي نعيش فيها بوضع علامة (خطأ).</p>

<p>ج- يحددون الطبقة التي تكون مجالاً للطائرات بوضع علامة (o).</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3244',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '10',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الحادي_عشر_الطقس_والمناخ',
			'title' => 'الدرس الحادي عشر: الطقس والمناخ',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الحادي عشر: الطقس والمناخ" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/2(534).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(5).JPG" /></p>

<h2>يصدر بعض الأشخاص معلومات عن أحوال الطقس وهم ليسوا مصادر رسمية فما موقفنا منهم؟</h2>

<p>أخذ الحيطة والحذر من هذه المعلومات وعدم الانسياق خلف الإشاعات والأخبار الكاذبة وعدم مساعدتهم في نشرها عبر وسائل التواصل.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(5).JPG" /></p>

<h2>يرتدي من يريد صعود الأماكن المرتفعة ملابس سميكة. ما السبب؟</h2>

<p>بسبب انخفاض درجة الحرارة.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 333333777733333(3).JPG" /></p>

<h2>يقارن الطلبة في الجدول بين مناخ أبها ومناخ مدينة طريف في فصل الصيف:</h2>

<h2><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/9595.JPG" /></h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>مجال المقارنة </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>أبها </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>طريف </strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الحرارة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">33,7 درجة مئوية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">27,5 درجة مئوية</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الرياح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الرياح الموسمية الجنوبية الغربية الممطرة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الرياح الشمالية الغربية الجافة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الأمطار</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">ممطرة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">غير ممطرة</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<p><img alt="تقويم الدرس الحادي عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/22(63).JPG" /></p>

<h2>1- يذكر الطلبة العوامل المؤثرة في المناخ.</h2>

<ol>
	<li>الموقع بالنسبة لدوائر العرض.</li>
	<li>الارتفاع عن مستوى سطح البحر.</li>
	<li>القرب من المسطحات المائية.</li>
	<li>اتجاه الرياح.</li>
</ol>

<h2>2- ما أوجه الشبه والاختلاف بين الطقس والمناخ؟</h2>

<p>الشبه يكون في العناصر نفسها أما الاختلاف يكون في الفترة الزمنية.</p>

<h2>3- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<p>المناخ هو:</p>

<ul>
	<li>نمط الطقس في مدة طويلة.</li>
	<li>تقرير الطقس لهذا اليوم.</li>
	<li>تغير الطقس على مدار اليوم.</li>
	<li>لا شيء مما سبق.</li>
</ul>

<h2>4- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة الغير الصحيحة:</h2>

<p>أ- كلما اقتربت من خط الاستواء كان الجو أكثر دفئاً. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- ترتفع درجة الحرارة كلما ارتفعنا عن مستوى سطح البحر.<strong><span style="color:#e74c3c;"> </span><span style="color:#e74c3c;">(</span></strong><span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span><strong><span style="color:#e74c3c;">)</span></strong></p>

<p>ج- التقنية الحديثة والأقمار الصناعية لا تسهم في معرفة الطقس. <strong><span style="color:#e74c3c;">(</span></strong><span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span><strong><span style="color:#e74c3c;">)</span></strong></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3245',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '11',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_عشر_عناصر_الطقس_والمناخ',
			'title' => 'الدرس الثاني عشر: عناصر الطقس والمناخ',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثاني عشر: عناصر الطقس والمناخ" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/3(376).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(6).JPG" /></p>

<h2>لإثبات أن لتمدد الهواء ارتباطاً مباشراً بالضغط الجوي نقوم بما يأتي:</h2>

<ul>
	<li>نحضر بالونتين.</li>
	<li>ونملأ كل واحدة منهما بهواء مساوٍ للآخر ونضع إحداهما تحت الشمس والأخرى في الظل لمدة عشر دقائق.</li>
	<li>نلحظ أن البالونة التي تحت الشمس قد زاد حجمها وبدأت تتحرك وترتفع بخلاف البالونة التي في الظل.</li>
</ul>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(19).JPG" /></p>

<h1>ما تفسير ذلك في رأيك؟</h1>

<ul>
	<li>تؤدي الحرارة تحت أشعة الشمس إلى تمدد جزئيات الهواء فيخف وزنه داخل البالونة ويزيد حجمها داخلها مما يجعلها ترتفع إلى الأعلى</li>
	<li>أما البالونة في الظل فيبرد الهواء وتنكمش جزئياته ويزداد ثقله وتكون ضغط مرتفع داخلها مما يجعلها تهبط إلى الأسفل.</li>
</ul>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(7).JPG" /></p>

<h2>يرجع الطلبة إلى مصادر التعلم ويوضحون الفرق بين نظام قياس الحرارة بالدرجة (المئوية) وبالدرجة (الفهرنهايتية).</h2>

<ul>
	<li><strong><span style="color:#c0392b;">الدرجة المئوية: </span></strong>هي وحدة قياس درجة الحرارة ورمزها هو (C) درجة تجمدها الصفر وغليانها مئة (100) درجة وتستعمل في العديد من دول العالم.</li>
	<li><strong><span style="color:#c0392b;">الدرجة الفهرنهايتية:</span></strong> هي وحدة قياس درجة الحرارة ورمزها هو (F) درجة تجمدها (32) وغليانها (212) درجة وتستعمل في أمريكا بشكل واسع.</li>
</ul>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 333333777733333(4).JPG" /></p>

<h2>أ - أين تتجه الرياح في الخريطة؟</h2>

<p>إلى شمال شرق المملكة العربية السعودية.</p>

<h2>ب - يكمل الطلبة الفراغ بما يناسبه:</h2>

<ul>
	<li>الرياح الدائمة تنحرف إلى<span style="color:#27ae60;"><u><strong> يمين اتجاهها</strong> </u></span>في النصف الشمالي للأرض.</li>
</ul>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/741741(1).JPG" /></p>

<p><img alt="تقويم الدرس الثاني عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/33(57).JPG" /></p>

<h2>1- يذكر الطلبة عاملين مؤثرين في الحرارة.</h2>

<ol>
	<li>مسافة أشعة الشمس القادمة إلى الأرض.</li>
	<li>المساحة التي تسقط عليها أشعة الشمس (عمودية - مائلة).</li>
	<li>الارتفاع والانخفاض عن مستوى سطح البحر.</li>
	<li>الغطاء النباتي.</li>
</ol>

<h2>2- يذكر الطلبة ثلاثة من مظاهر التكثف.</h2>

<ul>
	<li>المطر.</li>
	<li>الضباب.</li>
	<li>البرد.</li>
	<li>الندى.</li>
	<li>السحب.</li>
	<li>الثلج.</li>
	<li>الصقيع.</li>
</ul>

<h2>3- يحدد الطلبة أسماء الأجهزة التي تقاس بها عناصر المناخ الآتية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الضغط الجوي: </span>الباروجراف، البارومتر المعدني، البارومتر العادي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الرياح:</span> الأنيمومتر (السرعة) دوارة الرياح (الاتجاه).</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الرطوبة:</span> الهيجرومتر (المرطاب) السيكرومتر.</li>
</ul>

<h2>4- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ- الضغط الجوي هو:</h2>

<ul>
	<li>مقدار الغطاء السحابي في الغلاف الجوي.</li>
	<li>مقدار بخار الماء في الغلاف الجوي.</li>
	<li>كتلة من الهواء فوق منطقةٍ ما.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>لا شيء مما سبق.</strong></span></li>
</ul>

<h2>ب- ما أنواع الأجهزة والأدوات التي يقيس بها خبراء الأرصاد الجوية؟</h2>

<ul>
	<li>مقياس الحرارة.</li>
	<li>بالونات الطقس.</li>
	<li>الأقمار الصناعية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>جميع ما ذُكر.</strong></span></li>
</ul>

<h2>5- يرسم الطلبة مخططاً إيضاحياً يبين الرياح وأنواعها.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="4" style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>أنواع الرياح</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>دائمة </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>موسمية </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>محلية </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>يومية </strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">تجارية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">شتوية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">باردة مثل: البورا في إيطاليا والمسترال في فرنسا.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم البحر</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">عكسية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">صيفية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">حارة مثل: السموم في وطننا والخماسين بمصر والهبوب في السودان.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم البر</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">قطبية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم الجبل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم الوادي</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3246',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '12',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثالث_عشر_الغلاف_الصخري',
			'title' => 'الدرس الثالث عشر: الغلاف الصخري',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثالث عشر: الغلاف الصخري" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/4(257).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(7).JPG" /></p>

<h2>أ- ما العلم الذي يختص بطبقات الأرض؟</h2>

<p>الجيولوجيا (علم الأرض).</p>

<h2>ب- ما المؤسسة الوطنية التي تختص بعلوم الأرض؟</h2>

<p>هيئة المساحة الجيولوجية السعودية.</p>

<p><img alt="تقويم الدرس الثالث عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/44(39).JPG" /></p>

<h2>1- ما عدد طبقات الأرض؟ وما هي؟</h2>

<p>ثلاث طبقات:</p>

<ul>
	<li>طبقة القشرة الأرضية.</li>
	<li>طبقة الوشاح.</li>
	<li>طبقة النواة.</li>
</ul>

<h2>2- أي من طبقات الأرض تكون مصدراً للحمم البركانية؟</h2>

<ul>
	<li>النواة الداخلية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>النواة الخارجية.</strong></span></li>
	<li>الغلاف الصخري.</li>
</ul>

<h2>3- ما الصخور النارية؟</h2>

<p>صخور منصهرة اندفعت من باطن الأرض ثم تصلبت وتتكون من بلورات المعادن وهي عديمة المسام تكون في كتل كبيرة.</p>

<h2>4- ما أفضل وصف لقشرة الأرض؟</h2>

<ul>
	<li>كرة معدنية ساخنة جداً.</li>
	<li>صخور ساخنة ليست صلبة.</li>
	<li>معدن منصهر.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>مكان يحوي ماء ويابسة.</strong></span></li>
</ul>

<h2>5- على أي طبقات الأرض يكون الغلاف الجوي؟</h2>

<ul>
	<li>النواة الداخلية.</li>
	<li>النواة الخارجية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>القشرة الأرضية.</strong></span></li>
	<li>طبقة الوشاح.</li>
</ul>

<h2>6- يحدد الطلبة أقسام الغلاف الصخري في الرسم الآتي:</h2>

<p><img alt="طبقات الكرة الأرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/82828.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3247',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '13',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الخامس_عشر_الغلاف_الحيوي',
			'title' => 'الدرس الخامس عشر: الغلاف الحيوي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الخامس عشر: الغلاف الحيوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/6(169).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 1(76).JPG" /></p>

<h2>يعلل الطلبة الآتي:</h2>

<h2>إخضرار الأرض في فصل الربيع في وطني المملكة العربية السعودية.</h2>

<p>بسبب سقوط الأمطار.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(9).JPG" /></p>

<h2>يستنتج الطلبة من الصور أعلاه بعض الممارسات البشرية غير السليمة التي تؤثر في البيئة.</h2>

<ul>
	<li>الإحتطاب.</li>
	<li>الرعي الجائر.</li>
	<li>قطع الأشجار.</li>
</ul>

<p><img alt="تقويم الدرس الخامس عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66(15).JPG" /></p>

<h2>1- ما أهم العوامل التي تؤثر في تنوع النبات؟</h2>

<ol>
	<li>حالة المناخ.</li>
	<li>شكل التضاريس.</li>
	<li>نوع التربة.</li>
</ol>

<h2>2- يذكر الطلبة أسماء ثلاث محميات طبيعية في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>محمية حرة الحرة.</li>
	<li>محمية الوعول.</li>
	<li>محمية الريدة.</li>
	<li>الطبيق جزر الفرسان.</li>
	<li>الخنفة شرعان.</li>
</ol>

<h2>3- ماذا يسمى المكان التي فيه المخلوقات الحية؟</h2>

<p>الغلاف الحيوي.</p>

<h2>4- ما العناصر الحية في الغلاف الحيوي؟</h2>

<ol>
	<li>الإنسان.</li>
	<li>الحيوان.</li>
	<li>النبات.</li>
</ol>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3249',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '15',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 5 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_السادس_عشر_الأقاليم_الحيوية',
			'title' => 'الدرس السادس عشر: الأقاليم الحيوية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس السادس عشر: الأقاليم الحيوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/7(156).JPG" /></p>

<p><img alt="تقويم الدرس السادس عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/77(21).JPG" /></p>

<h2>1- بماذا يتسم مناخ الإقليم المداري الموسمي؟</h2>

<ul>
	<li>ارتفاع حرارته على مدار السنة ونزول الأمطار حسب الفصول.</li>
</ul>

<h2>2- يعلل الطلبة ما يأتي:</h2>

<h2>أ - انتشار النباتات الشوكية في الإقليم الصحراوي.</h2>

<p>لأن النباتات الشوكية تتحمل قلة المياه.</p>

<h2>ب - ارتفاع درجة حرارة الإقليم المداري الموسمي.</h2>

<p>لأنه يمتد بين دائرتي عرض 8-18 درجة شمال خط الاستواء وجنوبه.</p>

<h2>ج - تطور مجتمعات حيوية متشابهة داخل كل إقليم.</h2>

<p>لتشابه الإقليم الواحد في المناخ والتضاريس ونوع التربة والحياة النباتية والحيوانية.</p>

<h2>3- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة:</h2>

<p>أ- تعرف الغابات الاستوائية بطول نباتاتها. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- يتسم الإقليم المداري الاستوائي بانخفاض درجة الحرارة. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>ج- تتسم الأقاليم الحيوية بالتشابه جميعها في المناخ. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>د- تقع المملكة العربية السعودية في الإقليم المداري. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>هـ- ينقسم الإقليم المعتدل إلى دافئ وبارد. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<h2>4- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ - تسقط الأمطار في الإقليم الاستوائي على مدار العام مع زيادة في فصلي:</h2>

<ul>
	<li>الصيف والشتاء.</li>
	<li>الشتاء والربيع.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الربيع والخريف.</strong></span></li>
	<li>الخريف والشتاء.</li>
</ul>

<h2>ب - ينقسم الإقليم الصحراوي إلى:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الحار والبارد.</strong></span></li>
	<li>المعتدل والبارد.</li>
	<li>الدافئ والبارد.</li>
	<li>الحار والمعتدل.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3250',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '16',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 6 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'تقويم_الوحدة_الرابعة',
			'title' => 'تقويم الوحدة الرابعة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2>1- ما المقصود بما يأتي؟</h2>

<h2>أ- تكثف الرطوبة:</h2>

<p>تحول الرطوبة إلى حالة مرئية بسبب حمل الرياح الرطوبة إلى منطقة باردة.</p>

<h2>ب- الضغط الجوي:</h2>

<p>ثقل الهواء على الأرض الممتد من سطحها إلى نهاية الغلاف الجوي.</p>

<h2>ج- طبقة الوشاح:</h2>

<p>غطاء صخري يحيط بالنواة وينقسم إلى (الوشاح العلوي - الوشاح السفلي).</p>

<h2>2- مم تتكون القشرة الأرضية؟</h2>

<p>تتكون من:</p>

<ul>
	<li>القشرة القارية (السيال).</li>
	<li>القشرة المحيطة (السيما).</li>
</ul>

<h2>3- يحدد الطلبة آثار التجوية والتعرية وفق الآتي:</h2>

<h2>أ- آثار سلبية:</h2>

<ul>
	<li>تسبب انسداداً في بعض القنوات والبرك.</li>
	<li>تهدد مقدار الأسمدة التي في التربة.</li>
</ul>

<h2>ب- آثار إيجابية:</h2>

<ul>
	<li>تقليب التربة.</li>
	<li>تحفر الأخاديد.</li>
	<li>تحرك التربة من جانبي الأنهار.</li>
	<li>تشكل بعض المناطق جيولوجياً.</li>
	<li>تؤمن مأوى تعيش فيه الحيوانات.</li>
</ul>

<h2>4- ما المصطلح الجغرافي الذي يطلق على كل من:</h2>

<p>أ- حالة الجو في مدة قصيرة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(الطقس)</strong></span></p>

<p>ب- حالة الجو في مدة طويلة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(المناخ)</strong></span></p>

<h2>5- يضع الطلبة علامة (<strong><span style="color:#27ae60;">✓</span></strong>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة غير الصحيحة:</h2>

<p>أ- ينقسم الغلاف الجوي إلى ثماني طبقات.<strong><span style="color:#2ecc71;"> </span><span style="color:#e74c3c;">(</span></strong><span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span><strong><span style="color:#e74c3c;">)</span></strong></p>

<p>ب- حالة طبقة النواة الخارجية سائلة وتتكون من مواد منصهرة. <strong><span style="color:#27ae60;">(✓)</span></strong></p>

<p>ج- الزلازل من العمليات الداخلية التي تشكل سطح الأرض<strong><span style="color:#2ecc71;"> </span></strong><strong><span style="color:#27ae60;">(✓)</span></strong></p>

<h2>6- يعلل الطلبة سبب حدوث الالتواءات.</h2>

<p>يحدث نتيجة للضغط الذي يصيب طبقات الصخور من جوانبها أو من أسفلها.</p>

<h2>7- ما أنواع البراكين؟</h2>

<ol>
	<li>براكين نشطة.</li>
	<li>براكين خامدة.</li>
	<li>براكين هادئة.</li>
</ol>

<h2>8- ما العوامل المؤثرة في الحياة الحيوانية؟</h2>

<ol>
	<li>المناخ.</li>
	<li>النبات الطبيعي.</li>
	<li>التضاريس.</li>
</ol>

<h2>9- ما أثر الغلاف الجوي في حياة الإنسان؟</h2>

<ul>
	<li>تنظيم وصول الضوء إلى الأرض وانتشاره.</li>
	<li>السماح بمرور الأشعة المفيدة من الشمس.</li>
	<li>حماية الأرض من فقدان حرارتها الطبيعية.</li>
	<li>حدوث دورة الماء بإعادته إلى الأرض مطراً بإذن الله.</li>
</ul>

<h2>10- في أي إقليم مناخي تقع المملكة العربية السعودية؟</h2>

<p>تقع المملكة العربية السعودية في الإقليم الصحراوي.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3251',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '470',
		'title' => 'اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'questions' => '16',
		'percent' => (float) 3788
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'hcgj8dTJfjY',
			'id' => '6321'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'qt1cwQXUweg',
			'id' => '6322'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'jPhBoxQCqL0',
			'id' => '6323'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '6',
			'thumb' => '1644261984.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 902
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '470',
	'title' => 'اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض',
	'questions' => '16',
	'percent' => (float) 3788
)

include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

%;" role="progressbar" aria-valuenow="

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]Code Context                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'pagetitle' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الرابع_عشر_العوامل_الداخلية_والخارجية_لتشكيل_سطح_الأرض',
			'title' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5(267).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(8).JPG" /></p>

<p>في المملكة العربية السعودية من 2000 بركان هادئ وخامد (خامل) ويمكن أن نشاهد المئات منها خصوصاً في منطقتي المدينة المنورة ومكة المكرمة على شكل حرّات. ويرى العلماء أن أغلبها اندلع منذ زمن طويل جداً بنحو 30 مليون سنة وبعضها منذ نحو 800 سنة.</p>

<h2>يحدد الطلبة أبرز ثلاث حرّات في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>حرة خيبر.</li>
	<li>حرة كشب.</li>
	<li>حرة رهاط.</li>
</ol>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(8).JPG" /></p>

<h2>يشرح الطلبة كيف تتكون الكثبان الرملية حسب الصورة الموضحة.</h2>

<p>تجرف الرياح الرمال وتحملها وعندما تضعف قوة الرياح تتساقط حمولتها من الرمال مجتمعة فوق بعضها وتتراكم على الجانب والمواجه لاتجاه الرياح فتتكون الكثبان الرملية.</p>

<p><img alt="تقويم الدرس الرابع عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/55(15).JPG" /></p>

<h2>1- يكمل الطلبة الفراغات الآتية:</h2>

<p>العمليات الباطنية لتشكيل سطح الأرض تتكون من: عمليات بطيئة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الانكسارات والالتواءات</strong></u></span> وعمليات سريعة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>البراكين والزلازل.</strong></u></span></p>

<p>ومن أبرز عوامل التعرية: عامل<span style="color:#27ae60;"><u><strong> الجاذبية </strong>و<strong>المياه الجارية.</strong></u></span></p>

<p>العمليات الخارجية التي تشكل سطح الأرض تتكون من عمليتين هما: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>التجوية والتعرية.</strong></u></span></p>

<h2>2- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة غير الصحيحة:</h2>

<p>أ- التجوية نوعان: كيميائية وميكانيكية. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- في المملكة العربية السعودية براكين قديمة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ج- الانكسارات والتواءات من العمليات الداخلية السريعة. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>د- تقاس الزلازل بالترمومتر. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>هـ- مقياس ريختر يزيد على 100 درجة.<span style="color:#e74c3c;"> <strong>(X)</strong></span></p>

<p>و- التعرية من العمليات الخارجية لتشكيل سطح الأرض. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<h2>3- ما الفرق بين التجوية والتعرية؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التجوية:</span> <strong><span style="color:#1abc9c;">ت</span></strong>فكك الصخور أو تكسرها أو تحللها أو نحتها أو تهشمها في موقعها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التعرية:</span> تحرك الصخور والتربة بعد تكسرها أو تأكلها من مكان إلى آخر.</li>
</ul>

<h2>4- ما سبب حدوث البراكين؟</h2>

<p>ارتفاع درجة حرارة الطبقات السفلي من القشرة الأرضية الضعيفة يؤدي إلى انصهارها ثم اندفاع الحمم إلى الخارج بأمر الله.</p>

<h2>5- يحدد الطلبة ثلاثة مواقع لبراكين خامدة في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>بركان حرة عويرص غرب المملكة على بعد 120 كم شرق البحر الأحمر.</li>
	<li>بركان حرة البرك في غرب المملكة غرب مدينة أبها.</li>
	<li>بركان حرة الرحا غرب المملكة جنوب سهل التحرير ومدينة تبوك.</li>
</ol>

<h2>6- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ - البركان الذي لا يحتمل انفجاره هو:</h2>

<ul>
	<li>بركان نشط.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>بركان خامد.</strong></span></li>
	<li>بركان جديد.</li>
	<li>بركان هادئ</li>
</ul>

<h2>ب - من أسباب حدوث الزلازل:</h2>

<ul>
	<li>سرعة الرياح.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>انصهار الصخور.</strong></span></li>
	<li>انخفاض درجة الحرارة.</li>
	<li>دوران الأرض.</li>
</ul>

<h2>7- بالرجوع إلى مصادر التعلم يوضح الطلبة سبل استفادة الإنسان من البراكين على الصعيدين السياحي والزراعي.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد السياحي:</span> مشاهدة البركان الثائر والتقاط الصور مع الحمم البركانية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد الزراعي:</span> البراكين تزيد من خصوبة التربة لأن الأراضي البركانية غنية بالمعادن المختلفة.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3248',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '14',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 5 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 6 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '470',
			'title' => 'اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض',
			'questions' => '16',
			'percent' => (float) 3788
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 902,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
	'pagetitle' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الثاني المتوسط',
			'url' => '/lesson/8/الصف_الثاني_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'الاجتماعيات',
			'url' => '/lesson/139/الاجتماعيات'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثاني',
			'url' => '/lesson/141/الفصل_الدراسي_الثاني'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة الرابعة: أغلفة كوكب الأرض',
			'url' => '/lesson/3243/الوحدة_الرابعة_أغلفة_كوكب_الأرض'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
			'url' => '/lesson/3248/الدرس_الرابع_عشر_العوامل_الداخلية_والخارجية_لتشكيل_سطح_الأرض'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الرابع_عشر_العوامل_الداخلية_والخارجية_لتشكيل_سطح_الأرض',
		'title' => 'الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/5(267).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(8).JPG" /></p>

<p>في المملكة العربية السعودية من 2000 بركان هادئ وخامد (خامل) ويمكن أن نشاهد المئات منها خصوصاً في منطقتي المدينة المنورة ومكة المكرمة على شكل حرّات. ويرى العلماء أن أغلبها اندلع منذ زمن طويل جداً بنحو 30 مليون سنة وبعضها منذ نحو 800 سنة.</p>

<h2>يحدد الطلبة أبرز ثلاث حرّات في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>حرة خيبر.</li>
	<li>حرة كشب.</li>
	<li>حرة رهاط.</li>
</ol>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(8).JPG" /></p>

<h2>يشرح الطلبة كيف تتكون الكثبان الرملية حسب الصورة الموضحة.</h2>

<p>تجرف الرياح الرمال وتحملها وعندما تضعف قوة الرياح تتساقط حمولتها من الرمال مجتمعة فوق بعضها وتتراكم على الجانب والمواجه لاتجاه الرياح فتتكون الكثبان الرملية.</p>

<p><img alt="تقويم الدرس الرابع عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/55(15).JPG" /></p>

<h2>1- يكمل الطلبة الفراغات الآتية:</h2>

<p>العمليات الباطنية لتشكيل سطح الأرض تتكون من: عمليات بطيئة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الانكسارات والالتواءات</strong></u></span> وعمليات سريعة مثل: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>البراكين والزلازل.</strong></u></span></p>

<p>ومن أبرز عوامل التعرية: عامل<span style="color:#27ae60;"><u><strong> الجاذبية </strong>و<strong>المياه الجارية.</strong></u></span></p>

<p>العمليات الخارجية التي تشكل سطح الأرض تتكون من عمليتين هما: <span style="color:#27ae60;"><u><strong>التجوية والتعرية.</strong></u></span></p>

<h2>2- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة غير الصحيحة:</h2>

<p>أ- التجوية نوعان: كيميائية وميكانيكية. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- في المملكة العربية السعودية براكين قديمة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ج- الانكسارات والتواءات من العمليات الداخلية السريعة. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>د- تقاس الزلازل بالترمومتر. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>هـ- مقياس ريختر يزيد على 100 درجة.<span style="color:#e74c3c;"> <strong>(X)</strong></span></p>

<p>و- التعرية من العمليات الخارجية لتشكيل سطح الأرض. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<h2>3- ما الفرق بين التجوية والتعرية؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التجوية:</span> <strong><span style="color:#1abc9c;">ت</span></strong>فكك الصخور أو تكسرها أو تحللها أو نحتها أو تهشمها في موقعها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التعرية:</span> تحرك الصخور والتربة بعد تكسرها أو تأكلها من مكان إلى آخر.</li>
</ul>

<h2>4- ما سبب حدوث البراكين؟</h2>

<p>ارتفاع درجة حرارة الطبقات السفلي من القشرة الأرضية الضعيفة يؤدي إلى انصهارها ثم اندفاع الحمم إلى الخارج بأمر الله.</p>

<h2>5- يحدد الطلبة ثلاثة مواقع لبراكين خامدة في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>بركان حرة عويرص غرب المملكة على بعد 120 كم شرق البحر الأحمر.</li>
	<li>بركان حرة البرك في غرب المملكة غرب مدينة أبها.</li>
	<li>بركان حرة الرحا غرب المملكة جنوب سهل التحرير ومدينة تبوك.</li>
</ol>

<h2>6- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ - البركان الذي لا يحتمل انفجاره هو:</h2>

<ul>
	<li>بركان نشط.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>بركان خامد.</strong></span></li>
	<li>بركان جديد.</li>
	<li>بركان هادئ</li>
</ul>

<h2>ب - من أسباب حدوث الزلازل:</h2>

<ul>
	<li>سرعة الرياح.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>انصهار الصخور.</strong></span></li>
	<li>انخفاض درجة الحرارة.</li>
	<li>دوران الأرض.</li>
</ul>

<h2>7- بالرجوع إلى مصادر التعلم يوضح الطلبة سبل استفادة الإنسان من البراكين على الصعيدين السياحي والزراعي.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد السياحي:</span> مشاهدة البركان الثائر والتقاط الصور مع الحمم البركانية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">على الصعيد الزراعي:</span> البراكين تزيد من خصوبة التربة لأن الأراضي البركانية غنية بالمعادن المختلفة.</li>
</ul>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '3248',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '3243',
		'sequence' => '14',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_العاشر_الغلاف_الجوي',
			'title' => 'الدرس العاشر: الغلاف الجوي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس العاشر: الغلاف الجوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1(6615).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(4).JPG" /></p>

<h2>في القرن الماضي تسببت ملوثات الهواء التي تطلق في الجو في تغييرات كبيرة مثل الاحتباس الحراري وثقوب في طبقة الأوزون.</h2>

<h2>يقترح الطلبة طرقاً للحد من ظاهرة الاحتباس الحراري.</h2>

<ol>
	<li>زيادة الوعي عن طريق عقد الندوات.</li>
	<li>ترشيد استهلاك الطاقة.</li>
	<li>زراعة الأشجار.</li>
	<li>شراء المنتجات الموفرة للطاقة.</li>
	<li>التقليل من استخدام الوقود في الانتاج.</li>
</ol>

<p><img alt="تقويم الدرس العاشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/11(466).JPG" /></p>

<h2>1- ما الغاز الذي يشكل النسبة الكبرى في الغلاف الجوي للأرض؟</h2>

<ul>
	<li>النيتروجين (78%).</li>
</ul>

<h2>2- أي مما يأتي من نتائج مؤثرات الغلاف الجوي؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>دعم الحياة.</strong></span></li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>تنظيم درجة الحرارة.</strong></span></li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الحماية من الأشعة فوق البنفسجية الضارة.</strong></span></li>
	<li>حدوث الزلازل على الأرض.</li>
</ul>

<h2>3- أي طبقة من طبقات الغلاف الجوي فيها معظم الأوزون؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الغلاف السفلي (التروبوسفير).</strong></span></li>
	<li>الغلاف المتوسط (الميزوسفير).</li>
	<li>الغلاف الحراري (الثيرموسفير).</li>
	<li>الغلاف الخارجي (أكسوسفير).</li>
</ul>

<h2>4- أي من طبقات الغلاف الجوي تحتوي على طقس الأرض؟</h2>

<ul>
	<li>الغلاف السفلي (التروبوسفير).</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الغلاف المتوسط (الميزوسفير).</strong></span></li>
	<li>الغلاف الحراري (الثيرموسفير).</li>
	<li>الغلاف الخارجي (أكسوسفير).</li>
</ul>

<h2>5- يكتب الطلبة طبقات الغلاف الجوي في الشكل الآتي ثم:</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/424242.JPG" /></p>

<p>أ- يرتبون طبقات الغلاف الجوي وفق (أ - ب ج - د).</p>

<p>ب- يحددون الطبقة التي نعيش فيها بوضع علامة (خطأ).</p>

<p>ج- يحددون الطبقة التي تكون مجالاً للطائرات بوضع علامة (o).</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3244',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '10',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الحادي_عشر_الطقس_والمناخ',
			'title' => 'الدرس الحادي عشر: الطقس والمناخ',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الحادي عشر: الطقس والمناخ" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/2(534).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(5).JPG" /></p>

<h2>يصدر بعض الأشخاص معلومات عن أحوال الطقس وهم ليسوا مصادر رسمية فما موقفنا منهم؟</h2>

<p>أخذ الحيطة والحذر من هذه المعلومات وعدم الانسياق خلف الإشاعات والأخبار الكاذبة وعدم مساعدتهم في نشرها عبر وسائل التواصل.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(5).JPG" /></p>

<h2>يرتدي من يريد صعود الأماكن المرتفعة ملابس سميكة. ما السبب؟</h2>

<p>بسبب انخفاض درجة الحرارة.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 333333777733333(3).JPG" /></p>

<h2>يقارن الطلبة في الجدول بين مناخ أبها ومناخ مدينة طريف في فصل الصيف:</h2>

<h2><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/9595.JPG" /></h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>مجال المقارنة </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>أبها </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>طريف </strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الحرارة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">33,7 درجة مئوية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">27,5 درجة مئوية</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الرياح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الرياح الموسمية الجنوبية الغربية الممطرة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الرياح الشمالية الغربية الجافة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">الأمطار</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">ممطرة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">غير ممطرة</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<p><img alt="تقويم الدرس الحادي عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/22(63).JPG" /></p>

<h2>1- يذكر الطلبة العوامل المؤثرة في المناخ.</h2>

<ol>
	<li>الموقع بالنسبة لدوائر العرض.</li>
	<li>الارتفاع عن مستوى سطح البحر.</li>
	<li>القرب من المسطحات المائية.</li>
	<li>اتجاه الرياح.</li>
</ol>

<h2>2- ما أوجه الشبه والاختلاف بين الطقس والمناخ؟</h2>

<p>الشبه يكون في العناصر نفسها أما الاختلاف يكون في الفترة الزمنية.</p>

<h2>3- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<p>المناخ هو:</p>

<ul>
	<li>نمط الطقس في مدة طويلة.</li>
	<li>تقرير الطقس لهذا اليوم.</li>
	<li>تغير الطقس على مدار اليوم.</li>
	<li>لا شيء مما سبق.</li>
</ul>

<h2>4- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة الغير الصحيحة:</h2>

<p>أ- كلما اقتربت من خط الاستواء كان الجو أكثر دفئاً. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- ترتفع درجة الحرارة كلما ارتفعنا عن مستوى سطح البحر.<strong><span style="color:#e74c3c;"> </span><span style="color:#e74c3c;">(</span></strong><span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span><strong><span style="color:#e74c3c;">)</span></strong></p>

<p>ج- التقنية الحديثة والأقمار الصناعية لا تسهم في معرفة الطقس. <strong><span style="color:#e74c3c;">(</span></strong><span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span><strong><span style="color:#e74c3c;">)</span></strong></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3245',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '11',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_عشر_عناصر_الطقس_والمناخ',
			'title' => 'الدرس الثاني عشر: عناصر الطقس والمناخ',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثاني عشر: عناصر الطقس والمناخ" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/3(376).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(6).JPG" /></p>

<h2>لإثبات أن لتمدد الهواء ارتباطاً مباشراً بالضغط الجوي نقوم بما يأتي:</h2>

<ul>
	<li>نحضر بالونتين.</li>
	<li>ونملأ كل واحدة منهما بهواء مساوٍ للآخر ونضع إحداهما تحت الشمس والأخرى في الظل لمدة عشر دقائق.</li>
	<li>نلحظ أن البالونة التي تحت الشمس قد زاد حجمها وبدأت تتحرك وترتفع بخلاف البالونة التي في الظل.</li>
</ul>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/تجربة(19).JPG" /></p>

<h1>ما تفسير ذلك في رأيك؟</h1>

<ul>
	<li>تؤدي الحرارة تحت أشعة الشمس إلى تمدد جزئيات الهواء فيخف وزنه داخل البالونة ويزيد حجمها داخلها مما يجعلها ترتفع إلى الأعلى</li>
	<li>أما البالونة في الظل فيبرد الهواء وتنكمش جزئياته ويزداد ثقله وتكون ضغط مرتفع داخلها مما يجعلها تهبط إلى الأسفل.</li>
</ul>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(7).JPG" /></p>

<h2>يرجع الطلبة إلى مصادر التعلم ويوضحون الفرق بين نظام قياس الحرارة بالدرجة (المئوية) وبالدرجة (الفهرنهايتية).</h2>

<ul>
	<li><strong><span style="color:#c0392b;">الدرجة المئوية: </span></strong>هي وحدة قياس درجة الحرارة ورمزها هو (C) درجة تجمدها الصفر وغليانها مئة (100) درجة وتستعمل في العديد من دول العالم.</li>
	<li><strong><span style="color:#c0392b;">الدرجة الفهرنهايتية:</span></strong> هي وحدة قياس درجة الحرارة ورمزها هو (F) درجة تجمدها (32) وغليانها (212) درجة وتستعمل في أمريكا بشكل واسع.</li>
</ul>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 333333777733333(4).JPG" /></p>

<h2>أ - أين تتجه الرياح في الخريطة؟</h2>

<p>إلى شمال شرق المملكة العربية السعودية.</p>

<h2>ب - يكمل الطلبة الفراغ بما يناسبه:</h2>

<ul>
	<li>الرياح الدائمة تنحرف إلى<span style="color:#27ae60;"><u><strong> يمين اتجاهها</strong> </u></span>في النصف الشمالي للأرض.</li>
</ul>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/741741(1).JPG" /></p>

<p><img alt="تقويم الدرس الثاني عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/33(57).JPG" /></p>

<h2>1- يذكر الطلبة عاملين مؤثرين في الحرارة.</h2>

<ol>
	<li>مسافة أشعة الشمس القادمة إلى الأرض.</li>
	<li>المساحة التي تسقط عليها أشعة الشمس (عمودية - مائلة).</li>
	<li>الارتفاع والانخفاض عن مستوى سطح البحر.</li>
	<li>الغطاء النباتي.</li>
</ol>

<h2>2- يذكر الطلبة ثلاثة من مظاهر التكثف.</h2>

<ul>
	<li>المطر.</li>
	<li>الضباب.</li>
	<li>البرد.</li>
	<li>الندى.</li>
	<li>السحب.</li>
	<li>الثلج.</li>
	<li>الصقيع.</li>
</ul>

<h2>3- يحدد الطلبة أسماء الأجهزة التي تقاس بها عناصر المناخ الآتية:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الضغط الجوي: </span>الباروجراف، البارومتر المعدني، البارومتر العادي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الرياح:</span> الأنيمومتر (السرعة) دوارة الرياح (الاتجاه).</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الرطوبة:</span> الهيجرومتر (المرطاب) السيكرومتر.</li>
</ul>

<h2>4- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ- الضغط الجوي هو:</h2>

<ul>
	<li>مقدار الغطاء السحابي في الغلاف الجوي.</li>
	<li>مقدار بخار الماء في الغلاف الجوي.</li>
	<li>كتلة من الهواء فوق منطقةٍ ما.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>لا شيء مما سبق.</strong></span></li>
</ul>

<h2>ب- ما أنواع الأجهزة والأدوات التي يقيس بها خبراء الأرصاد الجوية؟</h2>

<ul>
	<li>مقياس الحرارة.</li>
	<li>بالونات الطقس.</li>
	<li>الأقمار الصناعية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>جميع ما ذُكر.</strong></span></li>
</ul>

<h2>5- يرسم الطلبة مخططاً إيضاحياً يبين الرياح وأنواعها.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="4" style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>أنواع الرياح</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>دائمة </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>موسمية </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>محلية </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 109, 188); border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"><span style="color:#ffffff;"><strong>يومية </strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">تجارية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">شتوية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">باردة مثل: البورا في إيطاليا والمسترال في فرنسا.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم البحر</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">عكسية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">صيفية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">حارة مثل: السموم في وطننا والخماسين بمصر والهبوب في السودان.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم البر</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">قطبية</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم الجبل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center;">نسيم الوادي</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3246',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '12',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثالث_عشر_الغلاف_الصخري',
			'title' => 'الدرس الثالث عشر: الغلاف الصخري',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثالث عشر: الغلاف الصخري" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/4(257).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/234567788899(7).JPG" /></p>

<h2>أ- ما العلم الذي يختص بطبقات الأرض؟</h2>

<p>الجيولوجيا (علم الأرض).</p>

<h2>ب- ما المؤسسة الوطنية التي تختص بعلوم الأرض؟</h2>

<p>هيئة المساحة الجيولوجية السعودية.</p>

<p><img alt="تقويم الدرس الثالث عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/44(39).JPG" /></p>

<h2>1- ما عدد طبقات الأرض؟ وما هي؟</h2>

<p>ثلاث طبقات:</p>

<ul>
	<li>طبقة القشرة الأرضية.</li>
	<li>طبقة الوشاح.</li>
	<li>طبقة النواة.</li>
</ul>

<h2>2- أي من طبقات الأرض تكون مصدراً للحمم البركانية؟</h2>

<ul>
	<li>النواة الداخلية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>النواة الخارجية.</strong></span></li>
	<li>الغلاف الصخري.</li>
</ul>

<h2>3- ما الصخور النارية؟</h2>

<p>صخور منصهرة اندفعت من باطن الأرض ثم تصلبت وتتكون من بلورات المعادن وهي عديمة المسام تكون في كتل كبيرة.</p>

<h2>4- ما أفضل وصف لقشرة الأرض؟</h2>

<ul>
	<li>كرة معدنية ساخنة جداً.</li>
	<li>صخور ساخنة ليست صلبة.</li>
	<li>معدن منصهر.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>مكان يحوي ماء ويابسة.</strong></span></li>
</ul>

<h2>5- على أي طبقات الأرض يكون الغلاف الجوي؟</h2>

<ul>
	<li>النواة الداخلية.</li>
	<li>النواة الخارجية.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>القشرة الأرضية.</strong></span></li>
	<li>طبقة الوشاح.</li>
</ul>

<h2>6- يحدد الطلبة أقسام الغلاف الصخري في الرسم الآتي:</h2>

<p><img alt="طبقات الكرة الأرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/82828.JPG" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3247',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '13',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الخامس_عشر_الغلاف_الحيوي',
			'title' => 'الدرس الخامس عشر: الغلاف الحيوي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الخامس عشر: الغلاف الحيوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/6(169).JPG" /></p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 1(76).JPG" /></p>

<h2>يعلل الطلبة الآتي:</h2>

<h2>إخضرار الأرض في فصل الربيع في وطني المملكة العربية السعودية.</h2>

<p>بسبب سقوط الأمطار.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط 222222(9).JPG" /></p>

<h2>يستنتج الطلبة من الصور أعلاه بعض الممارسات البشرية غير السليمة التي تؤثر في البيئة.</h2>

<ul>
	<li>الإحتطاب.</li>
	<li>الرعي الجائر.</li>
	<li>قطع الأشجار.</li>
</ul>

<p><img alt="تقويم الدرس الخامس عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66(15).JPG" /></p>

<h2>1- ما أهم العوامل التي تؤثر في تنوع النبات؟</h2>

<ol>
	<li>حالة المناخ.</li>
	<li>شكل التضاريس.</li>
	<li>نوع التربة.</li>
</ol>

<h2>2- يذكر الطلبة أسماء ثلاث محميات طبيعية في المملكة العربية السعودية.</h2>

<ol>
	<li>محمية حرة الحرة.</li>
	<li>محمية الوعول.</li>
	<li>محمية الريدة.</li>
	<li>الطبيق جزر الفرسان.</li>
	<li>الخنفة شرعان.</li>
</ol>

<h2>3- ماذا يسمى المكان التي فيه المخلوقات الحية؟</h2>

<p>الغلاف الحيوي.</p>

<h2>4- ما العناصر الحية في الغلاف الحيوي؟</h2>

<ol>
	<li>الإنسان.</li>
	<li>الحيوان.</li>
	<li>النبات.</li>
</ol>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3249',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '15',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 5 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_السادس_عشر_الأقاليم_الحيوية',
			'title' => 'الدرس السادس عشر: الأقاليم الحيوية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس السادس عشر: الأقاليم الحيوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/7(156).JPG" /></p>

<p><img alt="تقويم الدرس السادس عشر" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/77(21).JPG" /></p>

<h2>1- بماذا يتسم مناخ الإقليم المداري الموسمي؟</h2>

<ul>
	<li>ارتفاع حرارته على مدار السنة ونزول الأمطار حسب الفصول.</li>
</ul>

<h2>2- يعلل الطلبة ما يأتي:</h2>

<h2>أ - انتشار النباتات الشوكية في الإقليم الصحراوي.</h2>

<p>لأن النباتات الشوكية تتحمل قلة المياه.</p>

<h2>ب - ارتفاع درجة حرارة الإقليم المداري الموسمي.</h2>

<p>لأنه يمتد بين دائرتي عرض 8-18 درجة شمال خط الاستواء وجنوبه.</p>

<h2>ج - تطور مجتمعات حيوية متشابهة داخل كل إقليم.</h2>

<p>لتشابه الإقليم الواحد في المناخ والتضاريس ونوع التربة والحياة النباتية والحيوانية.</p>

<h2>3- يضع الطلبة علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✓</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة الصحيحة:</h2>

<p>أ- تعرف الغابات الاستوائية بطول نباتاتها. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<p>ب- يتسم الإقليم المداري الاستوائي بانخفاض درجة الحرارة. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>ج- تتسم الأقاليم الحيوية بالتشابه جميعها في المناخ. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>د- تقع المملكة العربية السعودية في الإقليم المداري. <span style="color:#e74c3c;"><strong>(X)</strong></span></p>

<p>هـ- ينقسم الإقليم المعتدل إلى دافئ وبارد. <span style="color:#27ae60;"><strong>(✓)</strong></span></p>

<h2>4- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:</h2>

<h2>أ - تسقط الأمطار في الإقليم الاستوائي على مدار العام مع زيادة في فصلي:</h2>

<ul>
	<li>الصيف والشتاء.</li>
	<li>الشتاء والربيع.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الربيع والخريف.</strong></span></li>
	<li>الخريف والشتاء.</li>
</ul>

<h2>ب - ينقسم الإقليم الصحراوي إلى:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>الحار والبارد.</strong></span></li>
	<li>المعتدل والبارد.</li>
	<li>الدافئ والبارد.</li>
	<li>الحار والمعتدل.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3250',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '16',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 6 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'تقويم_الوحدة_الرابعة',
			'title' => 'تقويم الوحدة الرابعة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2>1- ما المقصود بما يأتي؟</h2>

<h2>أ- تكثف الرطوبة:</h2>

<p>تحول الرطوبة إلى حالة مرئية بسبب حمل الرياح الرطوبة إلى منطقة باردة.</p>

<h2>ب- الضغط الجوي:</h2>

<p>ثقل الهواء على الأرض الممتد من سطحها إلى نهاية الغلاف الجوي.</p>

<h2>ج- طبقة الوشاح:</h2>

<p>غطاء صخري يحيط بالنواة وينقسم إلى (الوشاح العلوي - الوشاح السفلي).</p>

<h2>2- مم تتكون القشرة الأرضية؟</h2>

<p>تتكون من:</p>

<ul>
	<li>القشرة القارية (السيال).</li>
	<li>القشرة المحيطة (السيما).</li>
</ul>

<h2>3- يحدد الطلبة آثار التجوية والتعرية وفق الآتي:</h2>

<h2>أ- آثار سلبية:</h2>

<ul>
	<li>تسبب انسداداً في بعض القنوات والبرك.</li>
	<li>تهدد مقدار الأسمدة التي في التربة.</li>
</ul>

<h2>ب- آثار إيجابية:</h2>

<ul>
	<li>تقليب التربة.</li>
	<li>تحفر الأخاديد.</li>
	<li>تحرك التربة من جانبي الأنهار.</li>
	<li>تشكل بعض المناطق جيولوجياً.</li>
	<li>تؤمن مأوى تعيش فيه الحيوانات.</li>
</ul>

<h2>4- ما المصطلح الجغرافي الذي يطلق على كل من:</h2>

<p>أ- حالة الجو في مدة قصيرة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(الطقس)</strong></span></p>

<p>ب- حالة الجو في مدة طويلة. <span style="color:#27ae60;"><strong>(المناخ)</strong></span></p>

<h2>5- يضع الطلبة علامة (<strong><span style="color:#27ae60;">✓</span></strong>) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (<span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span>) أمام العبارة غير الصحيحة:</h2>

<p>أ- ينقسم الغلاف الجوي إلى ثماني طبقات.<strong><span style="color:#2ecc71;"> </span><span style="color:#e74c3c;">(</span></strong><span style="color:#e74c3c;"><strong>X</strong></span><strong><span style="color:#e74c3c;">)</span></strong></p>

<p>ب- حالة طبقة النواة الخارجية سائلة وتتكون من مواد منصهرة. <strong><span style="color:#27ae60;">(✓)</span></strong></p>

<p>ج- الزلازل من العمليات الداخلية التي تشكل سطح الأرض<strong><span style="color:#2ecc71;"> </span></strong><strong><span style="color:#27ae60;">(✓)</span></strong></p>

<h2>6- يعلل الطلبة سبب حدوث الالتواءات.</h2>

<p>يحدث نتيجة للضغط الذي يصيب طبقات الصخور من جوانبها أو من أسفلها.</p>

<h2>7- ما أنواع البراكين؟</h2>

<ol>
	<li>براكين نشطة.</li>
	<li>براكين خامدة.</li>
	<li>براكين هادئة.</li>
</ol>

<h2>8- ما العوامل المؤثرة في الحياة الحيوانية؟</h2>

<ol>
	<li>المناخ.</li>
	<li>النبات الطبيعي.</li>
	<li>التضاريس.</li>
</ol>

<h2>9- ما أثر الغلاف الجوي في حياة الإنسان؟</h2>

<ul>
	<li>تنظيم وصول الضوء إلى الأرض وانتشاره.</li>
	<li>السماح بمرور الأشعة المفيدة من الشمس.</li>
	<li>حماية الأرض من فقدان حرارتها الطبيعية.</li>
	<li>حدوث دورة الماء بإعادته إلى الأرض مطراً بإذن الله.</li>
</ul>

<h2>10- في أي إقليم مناخي تقع المملكة العربية السعودية؟</h2>

<p>تقع المملكة العربية السعودية في الإقليم الصحراوي.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '3251',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '3243',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '470',
		'title' => 'اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض',
		'questions' => '16',
		'percent' => (float) 3788
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'hcgj8dTJfjY',
			'id' => '6321'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'qt1cwQXUweg',
			'id' => '6322'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'jPhBoxQCqL0',
			'id' => '6323'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '6',
			'thumb' => '1644261984.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 902
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '470',
	'title' => 'اختبار الدرس الثاني عشر: العوامل الداخلية و الخارجية لتشكيل سطح الأرض',
	'questions' => '16',
	'percent' => (float) 3788
)
include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">

16 سؤال

ابدأ الاختبار

شرح فيديو

فيديو شرح درس العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض

النقاشات

لايوجد نقاشات

الدرس الرابع عشر: العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض

نشاط

يحدد الطلبة أبرز ثلاث حرّات في المملكة العربية السعودية.

حرة خيبر.
حرة كشب.
حرة رهاط.

نشاط

يشرح الطلبة كيف تتكون الكثبان الرملية حسب الصورة الموضحة.

تقويم الدرس الرابع عشر

1- يكمل الطلبة الفراغات الآتية:

ومن أبرز عوامل التعرية: عامل الجاذبية والمياه الجارية.

العمليات الخارجية التي تشكل سطح الأرض تتكون من عمليتين هما: التجوية والتعرية.

2- يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

أ- التجوية نوعان: كيميائية وميكانيكية. (✓)

ب- في المملكة العربية السعودية براكين قديمة. (✓)

ج- الانكسارات والتواءات من العمليات الداخلية السريعة. (X)

د- تقاس الزلازل بالترمومتر. (X)

هـ- مقياس ريختر يزيد على 100 درجة. (X)

و- التعرية من العمليات الخارجية لتشكيل سطح الأرض. (✓)

3- ما الفرق بين التجوية والتعرية؟

التجوية: تفكك الصخور أو تكسرها أو تحللها أو نحتها أو تهشمها في موقعها.
التعرية: تحرك الصخور والتربة بعد تكسرها أو تأكلها من مكان إلى آخر.

4- ما سبب حدوث البراكين؟

5- يحدد الطلبة ثلاثة مواقع لبراكين خامدة في المملكة العربية السعودية.

بركان حرة عويرص غرب المملكة على بعد 120 كم شرق البحر الأحمر.
بركان حرة البرك في غرب المملكة غرب مدينة أبها.
بركان حرة الرحا غرب المملكة جنوب سهل التحرير ومدينة تبوك.

6- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:

أ - البركان الذي لا يحتمل انفجاره هو:

بركان نشط.
بركان خامد.
بركان جديد.
بركان هادئ

ب - من أسباب حدوث الزلازل:

سرعة الرياح.
انصهار الصخور.
انخفاض درجة الحرارة.
دوران الأرض.

7- بالرجوع إلى مصادر التعلم يوضح الطلبة سبل استفادة الإنسان من البراكين على الصعيدين السياحي والزراعي.

على الصعيد السياحي: مشاهدة البركان الثائر والتقاط الصور مع الحمم البركانية.
على الصعيد الزراعي: البراكين تزيد من خصوبة التربة لأن الأراضي البركانية غنية بالمعادن المختلفة.