مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس

مدخل الوحدة

أولاً: أشاهد الصورتين الآتيتين، ثم أشارك من بجواري لاختيار البيئة الأنسب مع ذكر ثلاثة أسباب لاختيارها.

الصورتين

البيئة الأنسب: الصورة الأولى.

الأسباب:

مناظر خلابة.
هواء نقي.
راحة واطمئنان.

نص المدخل

لا حياة من دون شمس

ثانياً:

2. أ. أستخرج من النص كلمة تدل على زمان وأخرى تدل على مكان.

كلمة تدل على زمان: ليلاً.
كلمة تدل على مكان: تحت.

ب. أصنف الكلمات التالية حسب المطلوب.

سنة، أمام، يوم، ساعة، تحت، فوق، نهار، خلف.

زمان	مكان
سنة	أمام
يوم	تحت
ساعة	فوق
نهار	خلف

3. أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط، مع مراعاة الدقة في محاكاتها.

حتى، جل، الأوساخ، الخمول، الجراثيم، خالياً، يصافح.

4. أ. أبين وجه الشبه بين الأسماء الآتية الواردة في النص:

استغناء، علماء، إعياء، أحياء، صحراء.

منتهية بهمزة قبلها ألف.

ب. أقارن مع من بجواري بين صوت أواخر الكلمات السابقة مع صوت أواخر الكلمات الآتية، ثم أدون النتيجة.

مصطفى، نهى، عكا، صغرى، فرنسا.

منتهية بألف لينة.

ج. أشارك مجموعتي في تنفيذ ما يلي:

- نبحث عن نص يناقش البيئة الصحّية في مصادر المعلومات المختلفة.

- نبحث عن كلمات في النص المنتقى تشابه أواخرها مع أواخر الكلمات الواردة في مجموعتي الكلمات السابقة (نشاط أ، ب).

هواء - إنشاء - إلقاء - ماء - مستوى - أوروبا - عالياً.

ثالثاً:

الصورة

(يرى عبد الرحمن أن جميع من في المدرسة مسؤول عن نظافتها).

1. أشارك مجموعتي لمساعدة عبد الرحمن في تسجيل كل ما يمكن تضمينه من معلومات في الرسالة المقدمة لمدير المدرسة.

معلومات يمكن تضمينها في الرسالة:
بعض الطلاب ألقوا القاذورات في فناء المدرسة.
سلة المهملات ممتلئة.
بعض الطلاب يلعبون الكرة ولا يبالون بالقاذورات حولهم.

2. أصوغ مع مجموعتي عبارتين، في إحداهما مدح لمن يستحق المدح في تلك الحادثة، وفي الأخرى ذم لمن يستحقه.

نعم العمل عمل من يحافظ على البيئة.
بئس العمل عمل من يلوث البيئة.

3. أستمع لعبارة عبد الرحمن ثم أختار نوع الانفعال مما يلي:

غضب، فرح، حزن.

حزن.

رابعاً: 1. أتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:

المهمة الأولى: اختيار أحد الموضوعات التالية:

1- دور الإسلام في المحافظة على البيئة.

دعا الإسلام إلى الحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث والتخريب بعدة أوجه منها النهي عن الإسراف في الأمر كلِّه.

قال الله تعالى: (وكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا ۚ إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ) سورة الأعراف الآية 31.

الدعوة إلى نظافة المسكن:

قال الله تعالى: (وَعَهِدْنَا إِلَىٰ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْمَاعِيلَ أَنْ طَهِّرَا بَيْتِيَ لِلطَّائِفِينَ وَالْعَاكِفِينَ وَالرُّكَّعِ السُّجُودِ) سورة البقرة الآية 125.

الدعوة إلى نظافة الطريق والأماكن العامة.

يحذّرُ النبي صلّى الله عليه وسلم من التسبب في إيذاء الطريق أو الأماكن العامة التي يقصدها الناس للاستظلال والراحة بقوله: (اتَّقوا اللَّاعِنَينِ قالوا: وما اللَّاعنانِ يا رسولَ اللَّهِ ؟ قالَ الَّذي يتخلَّى في طريقِ النَّاسِ أو ظلِّهِم) سنن ابي داود المصدر: الشبكة العنكبوتية.

2. أبحث عن تقرير كُتب حول موضوع عن البيئة، ثم أنسخه وأضمنه ملف إنجازي.

مفهوم التلوث البيئي:

إدخال عناصر ملوثة إلى البيئة سواء كانت هذه العناصر طبيعية أو صناعية مما يترتب عليه إصابة البيئة والكائنات بالضرر.

مصادر التلوث البيئي:

التلوث الطبيعي: الظواهر الطبيعية التي لا دخل للإنسان بها ولا يستطيع أن يسيطر عليها.
التلوث الصناعي: نتيجة لاستخدام الإنسان للتكنولوجيا حيث أدى إلى إحداث خلل في النظام البيئي ومن أهم أشكاله المخلفات الصناعية والعوادم والأدخنة.

أنواع التلوث البيئي:

التلوث الهوائي: حدوث تغيرات في الهواء وذلك من خلال الغازات الضارة أو الدخان الذي قد يدخل إلى طبقات الهواء ما ينتج عنه تغيرات كيميائية وفيزيائية.
التلوث المائي: إشارة إلى التغيرات التي تحدث بالمياه نتيجة إلقاء المخلفات الضارة.
تلوث التربة والأرض: هو النشاط الذي يعمل على تقليل مساحة الأرض الزراعية ليحل محلها بناء الإنسان حيث يقوم بقطع الغابات وتجريف التربة.
التلوث الضوضائي: هو ارتفاع الأصوات الذي يعمل على إحداث مشاكل مرضية بالنسبة للإنسان.
التلوث الحراري: يحدث نتيجة الانخفاض أو الارتفاع لدرجات الحرارة والذي يتم بشكل مفاجئ في المسطحات المائية مما يؤثر سلباً على نسبة الأوكسجين.
التلوث الضوئي: نتيجة الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا حيث أدى استخدام الإنسان للأضواء الصناعية بشكل كبير للغاية إلى إحداث خلل في الإضاءة الطبيعية.

من الأسباب التي تؤدي إلى التلوث البيئي:

التقدم الذي حدث في مجال الصناعة والتكنولوجيا.
الكوارث الطبيعية.
الحرائق التي يقوم بها الإنسان.
التوسع في بناء المصانع.
الطرق غير السليمة للتخلص من النفايات.
إنتاج الأسلحة النووية.

من أساليب الوقاية من التلوث البيئي:

التصريف السليم للمخلفات.
العمل على توسيع رقعة الأرض الزراعية.
الحرص على إنشاء المحميات.
إنشاء المصانع بعيدة عن المناطق السكنية.
وضع قوانين رادعة للأشخاص الذين يقومون بتلويث البيئة
المصدر: معلومة ثقافية.

3. أجمع من الصحف والمجلات صوراً كاريكاتورية متعلقة بمجال البيئة، وأعلق عليها.

الكرة الارضية

كوكب الأرض يعاني من الإعياء الشديد بسبب ارتفاع درجة الحرارة الناجمة عن الاحتباس الحراري.

مواطن صالح

نلقي المخلفات في مكانها الصحيح لنحافظ على نظافة بيئتنا.

4. أشارك مجموعتي في وضع وتنفيذ خطة لتبقى بيئتنا المدرسية بيئة صحية.

عمل لوحات إرشادية يتم تعليقها على جدران المدرسة تحتوي على الإرشادات التي يجب على الطلاب اتباعها من أجل المحافظة على نظافة المدرسة مثل:

المحافظة على المرافق الصحية مثل دورات المياه وأماكن الشرب بعدم إلقاء أية مخلفات.
المحافظة على نظافة الساحات والابتعاد عن إلقاء العبوات الفارغة أو الزجاجية على الأرض.
المحافظة على مرافق المدرسة مثل الجدران والأبواب والمقاعد وعدم الكتابة عليها.

مشاركة الدرس

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

الاختبارات

اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس

160%

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]

Code Context

                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
		'pagetitle' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'مدخل_الوحدة_لا_حياة_بدون_شمس',
			'title' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(13).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أشاهد الصورتين الآتيتين، ثم أشارك من بجواري لاختيار البيئة الأنسب مع ذكر ثلاثة أسباب لاختيارها.</h2>

<p><img alt="الصورتين" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/البا.JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">البيئة الأنسب:</span> الصورة الأولى.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الأسباب</span>:</p>

<ol>
	<li>مناظر خلابة.</li>
	<li>هواء نقي.</li>
	<li>راحة واطمئنان.</li>
</ol>

<p><img alt="نص المدخل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص المدخل(4).JPG" /></p>

<h2>لا حياة من دون شمس</h2>

<h2>ثانياً:</h2>

<h2>2. أ. أستخرج من النص كلمة تدل على زمان وأخرى تدل على مكان.</h2>

<ul>
	<li>كلمة تدل على زمان: ليلاً.</li>
	<li>كلمة تدل على مكان: تحت.</li>
</ul>

<h2>ب. أصنف الكلمات التالية حسب المطلوب.</h2>

<h2>سنة، أمام، يوم، ساعة، تحت، فوق، نهار، خلف.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>زمان</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>مكان</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أمام</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">يوم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحت</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ساعة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">فوق</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نهار</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خلف</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>3. أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط، مع مراعاة الدقة في محاكاتها.</h2>

<p>حتى، جل، الأوساخ، الخمول، الجراثيم، خالياً، يصافح.</p>

<h2>4. أ. أبين وجه الشبه بين الأسماء الآتية الواردة في النص:</h2>

<h2>استغناء، علماء، إعياء، أحياء، صحراء.</h2>

<p>منتهية بهمزة قبلها ألف.</p>

<h2>ب. أقارن مع من بجواري بين صوت أواخر الكلمات السابقة مع صوت أواخر الكلمات الآتية، ثم أدون النتيجة.</h2>

<h2>مصطفى، نهى، عكا، صغرى، فرنسا.</h2>

<p>منتهية بألف لينة.</p>

<h2>ج. أشارك مجموعتي في تنفيذ ما يلي:</h2>

<h2>- نبحث عن نص يناقش البيئة الصحّية في مصادر المعلومات المختلفة.</h2>

<h2>- نبحث عن كلمات في النص المنتقى تشابه أواخرها مع أواخر الكلمات الواردة في مجموعتي الكلمات السابقة (نشاط أ، ب).</h2>

<p>هواء - إنشاء - إلقاء - ماء - مستوى - أوروبا - عالياً.</p>

<h2>ثالثاً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/االصورة.JPG" /></p>

<p>(يرى عبد الرحمن أن جميع من في المدرسة مسؤول عن نظافتها).</p>

<h2>1. أشارك مجموعتي لمساعدة عبد الرحمن في تسجيل كل ما يمكن تضمينه من معلومات في الرسالة المقدمة لمدير المدرسة.</h2>

<ul>
	<li>معلومات يمكن تضمينها في الرسالة:</li>
	<li>بعض الطلاب ألقوا القاذورات في فناء المدرسة.</li>
	<li>سلة المهملات ممتلئة.</li>
	<li>بعض الطلاب يلعبون الكرة ولا يبالون بالقاذورات حولهم.</li>
</ul>

<h2>2. أصوغ مع مجموعتي عبارتين، في إحداهما مدح لمن يستحق المدح في تلك الحادثة، وفي الأخرى ذم لمن يستحقه.</h2>

<ul>
	<li>نعم العمل عمل من يحافظ على البيئة.</li>
	<li>بئس العمل عمل من يلوث البيئة.</li>
</ul>

<h2>3. أستمع لعبارة عبد الرحمن ثم أختار نوع الانفعال مما يلي:</h2>

<h2>غضب، فرح، حزن.</h2>

<p>حزن.</p>

<h2><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(8).JPG" /></h2>

<h2>رابعاً: 1. أتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى:</span> اختيار أحد الموضوعات التالية:</p>

<p>1- دور الإسلام في المحافظة على البيئة.</p>

<p>دعا الإسلام إلى الحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث والتخريب بعدة أوجه منها النهي عن الإسراف في الأمر كلِّه.</p>

<p>قال الله تعالى: (وكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا ۚ إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ) سورة الأعراف الآية 31.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة المسكن:</span></p>

<p>قال الله تعالى: (وَعَهِدْنَا إِلَىٰ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْمَاعِيلَ أَنْ طَهِّرَا بَيْتِيَ لِلطَّائِفِينَ وَالْعَاكِفِينَ وَالرُّكَّعِ السُّجُودِ) سورة البقرة الآية 125.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة الطريق والأماكن العامة.</span></p>

<p>يحذّرُ النبي صلّى الله عليه وسلم من التسبب في إيذاء الطريق أو الأماكن العامة التي يقصدها الناس للاستظلال والراحة بقوله: (اتَّقوا اللَّاعِنَينِ قالوا: وما اللَّاعنانِ يا رسولَ اللَّهِ ؟ قالَ الَّذي يتخلَّى في طريقِ النَّاسِ أو ظلِّهِم) سنن ابي داود المصدر: الشبكة العنكبوتية.</p>

<h2>2. أبحث عن تقرير كُتب حول موضوع عن البيئة، ثم أنسخه وأضمنه ملف إنجازي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">مفهوم التلوث البيئي:</span></p>

<p>إدخال عناصر ملوثة إلى البيئة سواء كانت هذه العناصر طبيعية أو صناعية مما يترتب عليه إصابة البيئة والكائنات بالضرر.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">مصادر التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الطبيعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>الظواهر الطبيعية التي لا دخل للإنسان بها ولا يستطيع أن يسيطر عليها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الصناعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>نتيجة لاستخدام الإنسان للتكنولوجيا حيث أدى إلى إحداث خلل في النظام البيئي ومن أهم أشكاله المخلفات الصناعية والعوادم والأدخنة.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">أنواع التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الهوائي: </span>حدوث تغيرات في الهواء وذلك من خلال الغازات الضارة أو الدخان الذي قد يدخل إلى طبقات الهواء ما ينتج عنه تغيرات كيميائية وفيزيائية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث المائي:</span> إشارة إلى التغيرات التي تحدث بالمياه نتيجة إلقاء المخلفات الضارة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تلوث التربة والأرض: </span>هو النشاط الذي يعمل على تقليل مساحة الأرض الزراعية ليحل محلها بناء الإنسان حيث يقوم بقطع الغابات وتجريف التربة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوضائي: </span>هو ارتفاع الأصوات الذي يعمل على إحداث مشاكل مرضية بالنسبة للإنسان.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الحراري: </span>يحدث نتيجة الانخفاض أو الارتفاع لدرجات الحرارة والذي يتم بشكل مفاجئ في المسطحات المائية مما يؤثر سلباً على نسبة الأوكسجين.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوئي:</span> نتيجة الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا حيث أدى استخدام الإنسان للأضواء الصناعية بشكل كبير للغاية إلى إحداث خلل في الإضاءة الطبيعية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من الأسباب التي تؤدي إلى التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>التقدم الذي حدث في مجال الصناعة والتكنولوجيا.</li>
	<li>الكوارث الطبيعية.</li>
	<li>الحرائق التي يقوم بها الإنسان.</li>
	<li>التوسع في بناء المصانع.</li>
	<li>الطرق غير السليمة للتخلص من النفايات.</li>
	<li>إنتاج الأسلحة النووية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من أساليب الوقاية من التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>
	<p>التصريف السليم للمخلفات.</p>
	</li>
	<li>العمل على توسيع رقعة الأرض الزراعية.</li>
	<li>الحرص على إنشاء المحميات.</li>
	<li>إنشاء المصانع بعيدة عن المناطق السكنية.</li>
	<li>وضع قوانين رادعة للأشخاص الذين يقومون بتلويث البيئة</li>
	<li>المصدر: معلومة ثقافية.</li>
</ul>

<h2>3. أجمع من الصحف والمجلات صوراً كاريكاتورية متعلقة بمجال البيئة، وأعلق عليها.</h2>

<p><img alt="الكرة الارضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1541769879.JPG" /></p>

<p>كوكب الأرض يعاني من الإعياء الشديد بسبب ارتفاع درجة الحرارة الناجمة عن الاحتباس الحراري.</p>

<p><img alt="مواطن صالح" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-15 221222.jpg" /></p>

<p>نلقي المخلفات في مكانها الصحيح لنحافظ على نظافة بيئتنا.</p>

<h2>4. أشارك مجموعتي في وضع وتنفيذ خطة لتبقى بيئتنا المدرسية بيئة صحية.</h2>

<p>عمل لوحات إرشادية يتم تعليقها على جدران المدرسة تحتوي على الإرشادات التي يجب على الطلاب اتباعها من أجل المحافظة على نظافة المدرسة مثل:</p>

<ul>
	<li>المحافظة على المرافق الصحية مثل دورات المياه وأماكن الشرب بعدم إلقاء أية مخلفات.</li>
	<li>المحافظة على نظافة الساحات والابتعاد عن إلقاء العبوات الفارغة أو الزجاجية على الأرض.</li>
	<li>المحافظة على مرافق المدرسة مثل الجدران والأبواب والمقاعد وعدم الكتابة عليها.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '365',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 5 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 6 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 7 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 8 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 9 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 10 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 11 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 12 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 13 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '2045',
			'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس',
			'questions' => '20',
			'percent' => (float) 160
		)
	),
	'videos' => array(),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 901,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
	'pagetitle' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الثاني المتوسط',
			'url' => '/lesson/8/الصف_الثاني_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'لغتي',
			'url' => '/lesson/83/لغتي'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
			'url' => '/lesson/11139/الفصل_الدراسي_الثالث'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة السادسة: البيئة الصحيّة',
			'url' => '/lesson/215/الوحدة_السادسة_البيئة_الصحية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
			'url' => '/lesson/365/مدخل_الوحدة_لا_حياة_بدون_شمس'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'مدخل_الوحدة_لا_حياة_بدون_شمس',
		'title' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(13).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أشاهد الصورتين الآتيتين، ثم أشارك من بجواري لاختيار البيئة الأنسب مع ذكر ثلاثة أسباب لاختيارها.</h2>

<p><img alt="الصورتين" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/البا.JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">البيئة الأنسب:</span> الصورة الأولى.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الأسباب</span>:</p>

<ol>
	<li>مناظر خلابة.</li>
	<li>هواء نقي.</li>
	<li>راحة واطمئنان.</li>
</ol>

<p><img alt="نص المدخل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص المدخل(4).JPG" /></p>

<h2>لا حياة من دون شمس</h2>

<h2>ثانياً:</h2>

<h2>2. أ. أستخرج من النص كلمة تدل على زمان وأخرى تدل على مكان.</h2>

<ul>
	<li>كلمة تدل على زمان: ليلاً.</li>
	<li>كلمة تدل على مكان: تحت.</li>
</ul>

<h2>ب. أصنف الكلمات التالية حسب المطلوب.</h2>

<h2>سنة، أمام، يوم، ساعة، تحت، فوق، نهار، خلف.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>زمان</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>مكان</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أمام</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">يوم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحت</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ساعة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">فوق</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نهار</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خلف</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>3. أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط، مع مراعاة الدقة في محاكاتها.</h2>

<p>حتى، جل، الأوساخ، الخمول، الجراثيم، خالياً، يصافح.</p>

<h2>4. أ. أبين وجه الشبه بين الأسماء الآتية الواردة في النص:</h2>

<h2>استغناء، علماء، إعياء، أحياء، صحراء.</h2>

<p>منتهية بهمزة قبلها ألف.</p>

<h2>ب. أقارن مع من بجواري بين صوت أواخر الكلمات السابقة مع صوت أواخر الكلمات الآتية، ثم أدون النتيجة.</h2>

<h2>مصطفى، نهى، عكا، صغرى، فرنسا.</h2>

<p>منتهية بألف لينة.</p>

<h2>ج. أشارك مجموعتي في تنفيذ ما يلي:</h2>

<h2>- نبحث عن نص يناقش البيئة الصحّية في مصادر المعلومات المختلفة.</h2>

<h2>- نبحث عن كلمات في النص المنتقى تشابه أواخرها مع أواخر الكلمات الواردة في مجموعتي الكلمات السابقة (نشاط أ، ب).</h2>

<p>هواء - إنشاء - إلقاء - ماء - مستوى - أوروبا - عالياً.</p>

<h2>ثالثاً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/االصورة.JPG" /></p>

<p>(يرى عبد الرحمن أن جميع من في المدرسة مسؤول عن نظافتها).</p>

<h2>1. أشارك مجموعتي لمساعدة عبد الرحمن في تسجيل كل ما يمكن تضمينه من معلومات في الرسالة المقدمة لمدير المدرسة.</h2>

<ul>
	<li>معلومات يمكن تضمينها في الرسالة:</li>
	<li>بعض الطلاب ألقوا القاذورات في فناء المدرسة.</li>
	<li>سلة المهملات ممتلئة.</li>
	<li>بعض الطلاب يلعبون الكرة ولا يبالون بالقاذورات حولهم.</li>
</ul>

<h2>2. أصوغ مع مجموعتي عبارتين، في إحداهما مدح لمن يستحق المدح في تلك الحادثة، وفي الأخرى ذم لمن يستحقه.</h2>

<ul>
	<li>نعم العمل عمل من يحافظ على البيئة.</li>
	<li>بئس العمل عمل من يلوث البيئة.</li>
</ul>

<h2>3. أستمع لعبارة عبد الرحمن ثم أختار نوع الانفعال مما يلي:</h2>

<h2>غضب، فرح، حزن.</h2>

<p>حزن.</p>

<h2><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(8).JPG" /></h2>

<h2>رابعاً: 1. أتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى:</span> اختيار أحد الموضوعات التالية:</p>

<p>1- دور الإسلام في المحافظة على البيئة.</p>

<p>دعا الإسلام إلى الحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث والتخريب بعدة أوجه منها النهي عن الإسراف في الأمر كلِّه.</p>

<p>قال الله تعالى: (وكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا ۚ إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ) سورة الأعراف الآية 31.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة المسكن:</span></p>

<p>قال الله تعالى: (وَعَهِدْنَا إِلَىٰ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْمَاعِيلَ أَنْ طَهِّرَا بَيْتِيَ لِلطَّائِفِينَ وَالْعَاكِفِينَ وَالرُّكَّعِ السُّجُودِ) سورة البقرة الآية 125.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة الطريق والأماكن العامة.</span></p>

<p>يحذّرُ النبي صلّى الله عليه وسلم من التسبب في إيذاء الطريق أو الأماكن العامة التي يقصدها الناس للاستظلال والراحة بقوله: (اتَّقوا اللَّاعِنَينِ قالوا: وما اللَّاعنانِ يا رسولَ اللَّهِ ؟ قالَ الَّذي يتخلَّى في طريقِ النَّاسِ أو ظلِّهِم) سنن ابي داود المصدر: الشبكة العنكبوتية.</p>

<h2>2. أبحث عن تقرير كُتب حول موضوع عن البيئة، ثم أنسخه وأضمنه ملف إنجازي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">مفهوم التلوث البيئي:</span></p>

<p>إدخال عناصر ملوثة إلى البيئة سواء كانت هذه العناصر طبيعية أو صناعية مما يترتب عليه إصابة البيئة والكائنات بالضرر.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">مصادر التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الطبيعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>الظواهر الطبيعية التي لا دخل للإنسان بها ولا يستطيع أن يسيطر عليها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الصناعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>نتيجة لاستخدام الإنسان للتكنولوجيا حيث أدى إلى إحداث خلل في النظام البيئي ومن أهم أشكاله المخلفات الصناعية والعوادم والأدخنة.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">أنواع التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الهوائي: </span>حدوث تغيرات في الهواء وذلك من خلال الغازات الضارة أو الدخان الذي قد يدخل إلى طبقات الهواء ما ينتج عنه تغيرات كيميائية وفيزيائية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث المائي:</span> إشارة إلى التغيرات التي تحدث بالمياه نتيجة إلقاء المخلفات الضارة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تلوث التربة والأرض: </span>هو النشاط الذي يعمل على تقليل مساحة الأرض الزراعية ليحل محلها بناء الإنسان حيث يقوم بقطع الغابات وتجريف التربة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوضائي: </span>هو ارتفاع الأصوات الذي يعمل على إحداث مشاكل مرضية بالنسبة للإنسان.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الحراري: </span>يحدث نتيجة الانخفاض أو الارتفاع لدرجات الحرارة والذي يتم بشكل مفاجئ في المسطحات المائية مما يؤثر سلباً على نسبة الأوكسجين.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوئي:</span> نتيجة الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا حيث أدى استخدام الإنسان للأضواء الصناعية بشكل كبير للغاية إلى إحداث خلل في الإضاءة الطبيعية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من الأسباب التي تؤدي إلى التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>التقدم الذي حدث في مجال الصناعة والتكنولوجيا.</li>
	<li>الكوارث الطبيعية.</li>
	<li>الحرائق التي يقوم بها الإنسان.</li>
	<li>التوسع في بناء المصانع.</li>
	<li>الطرق غير السليمة للتخلص من النفايات.</li>
	<li>إنتاج الأسلحة النووية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من أساليب الوقاية من التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>
	<p>التصريف السليم للمخلفات.</p>
	</li>
	<li>العمل على توسيع رقعة الأرض الزراعية.</li>
	<li>الحرص على إنشاء المحميات.</li>
	<li>إنشاء المصانع بعيدة عن المناطق السكنية.</li>
	<li>وضع قوانين رادعة للأشخاص الذين يقومون بتلويث البيئة</li>
	<li>المصدر: معلومة ثقافية.</li>
</ul>

<h2>3. أجمع من الصحف والمجلات صوراً كاريكاتورية متعلقة بمجال البيئة، وأعلق عليها.</h2>

<p><img alt="الكرة الارضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1541769879.JPG" /></p>

<p>كوكب الأرض يعاني من الإعياء الشديد بسبب ارتفاع درجة الحرارة الناجمة عن الاحتباس الحراري.</p>

<p><img alt="مواطن صالح" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-15 221222.jpg" /></p>

<p>نلقي المخلفات في مكانها الصحيح لنحافظ على نظافة بيئتنا.</p>

<h2>4. أشارك مجموعتي في وضع وتنفيذ خطة لتبقى بيئتنا المدرسية بيئة صحية.</h2>

<p>عمل لوحات إرشادية يتم تعليقها على جدران المدرسة تحتوي على الإرشادات التي يجب على الطلاب اتباعها من أجل المحافظة على نظافة المدرسة مثل:</p>

<ul>
	<li>المحافظة على المرافق الصحية مثل دورات المياه وأماكن الشرب بعدم إلقاء أية مخلفات.</li>
	<li>المحافظة على نظافة الساحات والابتعاد عن إلقاء العبوات الفارغة أو الزجاجية على الأرض.</li>
	<li>المحافظة على مرافق المدرسة مثل الجدران والأبواب والمقاعد وعدم الكتابة عليها.</li>
</ul>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '365',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '215',
		'sequence' => '1',
		'has_videos' => '-1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نص_الاستماع',
			'title' => 'نص الاستماع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نص الاستماع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص الاستماع(10).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أتأمل الصورة، ثم أكتب تعليقاً مناسباً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/بي(1).JPG" /></p>

<p>ما أجمل الأشجار العالية! وما أسوأ تدمير البيئة!</p>

<h2>أولاً: أدون - عند استماع النص - الأحداث وأسماء المخترعين والأزمنة والأماكن في الجدول الآتي حسب ورودها في النص، وأهم المعلومات الأخرى في الشكل المجاور.</h2>

<p><img alt="الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الشكل(1).JPG" /></p>

<p>هيأ الله الأرض لتكون صالحة لسكنى الإنسان ونزل آدم وحواء عليهما السلام على الأرض ليعمراها ويسكنا فيها هما وذريتهما وعاش آدم في الأرض ألف عام وبعد وفاته عاش فيها ذريته.</p>

<h2>ثانياً: أشارك من بجواري لتنفيذ ما يأتي:</h2>

<h2>1. أتذكر استخدامات الأخشاب قديماً.</h2>

<p>أ. بناء البيوت.</p>

<p>ب. إشعال النار للطهي.</p>

<p>ج. إشعال النار للتدفئة.</p>

<h2>2. أبيّن الأمور التي ذكر الكاتب أنها سبب تزايد أعداد الوفيات لدى الصغار والكبار.</h2>

<ul>
	<li>الأوبئة والأمراض التي لم يكن لها علاج.</li>
	<li>تلوث البيئة مع تقدم الاختراعات.</li>
	<li>انتشار استعمال المواد الملوثة للبيئة في الزراعة والصناعة كالمبيدات الحشرية وغيرها.</li>
	<li>انحسار مساحات الغابات بسبب قطعها وتخريبها للاستفادة من أخشابها وزراعة الحبوب بها.</li>
</ul>

<h2>3. املأ الفراغات بما يناسبها، مع الاستفادة مما سبق تدوينه عند الاستماع.</h2>

<p>أ. اخترع<strong><span style="color:#27ae60;"> ألفريد نوبل</span></strong> (الديناميت) ثم ندم على ذلك لمّا رأى الخسائر الكبيرة في الأرواح.</p>

<p>ب. اخترع الألماني (نيكولاس أوغست أوتو) أول محرك انفجاري داخلي سنة<strong><span style="color:#27ae60;"> 1562م.</span></strong></p>

<p>ج. نجح (أنريكو فيرمي) في بناء أول مفاعل ذري في العالم في<span style="color:#27ae60;"><strong> أمريكا.</strong></span></p>

<h2>ثالثاً: أقرأ المقطع الآتي من النص، ثم أقوم بشطب الإجابة الخاطئة، وأختار مما تبقى ما يدل على غرض المتكلم:</h2>

<p>وفي 2/ 2/ 1942م نجح الإيطالي (أنريكو فيرمي) في بناء أول مفاعل ذري في العالم في أمريكا، وكانت بعده القنبلة الذرية والقنبلة الهيدروجينية، وكان الطوفان، فبئس ما فعلوا! فقد استخدمت هذه الاكتشافات ضد الإنسانية.</p>

<p>1. مفاعل ذري القنبلة الذَّرية القنبلة الهيدروجينية:</p>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;"><s>أدوات تجلب السلام للعالم.</s></span></strong></p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أدوات تجلب الدَّمار للعالم.</strong></u></span></p>

<p>2. الطوفان:</p>

<p><span style="color:#e74c3c;"><s><strong>مصطلح لأمر ينبئ بالخير.</strong></s></span></p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>مصطلح لأمر ينبئ بشر.</strong></u></span></p>

<p>3. بئس:</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>كلمة تستخدم للدلالة على الذم.</strong></u></span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;"><s><strong>كلمة تستخدم للدلالة على االمدح.</strong></s></span></p>

<p><span style="color:#27ae60;">غرض الكاتب في المقطع السابق: </span>ذم اختراع المفاعل الذري والقنبلة الذرية والقنبلة الهيدروجينية.</p>

<h2>رابعاً: الانفعالات التي تمر بالإنسان كثيرة: فرح، حزن، سخرية، غضب...</h2>

<h2>أعيد الاستماع إلى المقطع الآتي من النص، ثم أختار نوع الانفعال الذي يسود هذا المقطع:</h2>

<p>ولم يدر الإنسان أنه بتدمير الغابات إنما يدمر نفسه، ويجعل حياته على وجه الأرض في خطر كبير. غريب أمر هذا الإنسان، إنه يفضل لذته ومصلحته العاجلتين، على مصلحته ومصلحة أجياله الباقية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">نوع الانفعال:</span> الحزن.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '391',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الفهم_القرائي_تلوث_البيئة',
			'title' => 'الفهم القرائي: تلوث البيئة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الفهم القرائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفهم لقرائي(3).JPG" /></p>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>2. ينتج عن تلوث الماء قلة المياه العذبة والنقية.</h2>

<h2>أبحث في المعجم عن معنى كلمتي (العذب) و(الّنقي) لأوضح الفرق بينهما.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العذب: السائغ.</span></li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">النقي: </span>الخالص.</li>
</ul>

<h2>3. أكمل اشتقاقات الكلمة الآتية، ثم أوضح المعنى الذي تجتمع حوله الكلمة ومشتقاتها.</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/سااانتمت.JPG" /></h2>

<h2>4. أ. مواد، نعيش، الذي، وغريبة، ضارة، فيه، الكون، مخالطة، لهواء، وماء وتربة.</h2>

<h2>ب. مشتق، غاز هش، من الأوكسجين، رقيقة، فوق رؤوسنا، يكوّن، طبقة.</h2>

<h2>أشارك من بجواري في ترتيب ما سبق، لأصل إلى المعنى المقصود لما بين الأقواس:</h2>

<p>أ. <span style="color:#e74c3c;">(تلوُّث البيئة):</span> مخالطة مواد ضارة وغريبة لهواء وماء وتربة الكون الذي نعيش فيه.</p>

<p>ب. <span style="color:#e74c3c;">(طبقة الأوزون):</span> غاز هش مشتق من الأوكسجين يكون طبقة رقيقة فوق رؤوسنا.</p>

<h2>أجيب:</h2>

<h2>1. لمَ يعد تلوث البيئة من أكبر المشكلات؟ ولماذا أضحى اليوم ظاهرة خطيرة؟</h2>

<p>لأنه يسبب أضراراً خطيرة للبيئة ويهدد حياة الكائنات الحية بسبب المناطق الصناعية وازدحام المدن الكبيرة بالمركبات.</p>

<h2>2. أذكر بعض الأمراض الناجمة عن تلوث البيئة.</h2>

<p>الربو، والتهاب العيون الذي قد يؤدي للعمى، والتهاب القصبات الهوائية، والسرطان، والتهاب الرئة.</p>

<h2>3. أصل كل تلوث بالنوع الذي يندرج تحته:</h2>

<p><img alt="توصيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/7474711111.JPG" /></p>

<h2>4. ما الوسائل المتبعة للحد من مشكلة التلوث البيئي؟</h2>

<p>1- إعادة تصنيع النفايات كالورق والعلب والإطارات.</p>

<p>2- عدم استعمال المبيدات الحشرية.</p>

<p>3- إنتاج نفط خال من الرصاص.</p>

<h2>أفكر:</h2>

<h2>1. أستعين بالصور الآتية لتحديد سبب التلوُّث على غرار المثال أمامي، ثم أستنتج المُسبب لتلوث البيئة:</h2>

<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اللل(2).JPG" /></p>

<h2>نهى الإسلام عن الفساد في الأرض وإلحاق الضّرر بمن فيها بقوله تعالى: (وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا) [الأعراف: 85]. كما نهى عن قطع الأشجار لقوله عليه الصلاة والسلام: ((من قطع سدرةً صوَّب الله رأسه في النار)) سنن أبي داوود، أدب 159.</h2>

<h2>2. أكمل الجدول الآتي، مع الاستفادة من هذا النّهي القرآني والنّبوي:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الضرر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>من</strong></span> <span style="color:#ffffff;"><strong>أسبابه</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الحل</strong></span> <span style="color:#ffffff;"><strong>المقترح</strong></span> <span style="color:#ffffff;"><strong>لإبعاده</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الهدف</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الإصابة بالتهاب الرئة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">احتراق نفط المركبات.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">إنتاج نفط خالٍ من الرصاص.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">المحافظة على سلامة الصحة وأمنها.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عدم تماسك التربة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">قطع الأشجار للتدفئة.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تشجير البيئة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المحافظة على سلامة التربة.</span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">موت الطيور والنباتات.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">تلويث الماء بالمخلفات.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">إعادة تدوير النفايات.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المحافظة على صحة الكائنات الحية.</span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الإصابة بالعمى.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تلوث الهواء.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">استعمال وسائل تقلل تسرب دخان المصانع.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المحافظة على نقاء الهواء المهم لصحة الكائنات الحية.</span></td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>3. أ. أسمي مصدر التلوّث من وحي هذه الصّورة.</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اتسا.JPG" /></p>

<p>أنبوب الصرف الصحي.</p>

<h2>ب. أحدد الأضرار والأمراض الحالية اتي ظهرت بفعل التلوث، وما أبعادها المستقبلية؟</h2>

<p>يؤدي الماء الملوث إلى إصابة الإنسان بأمراض عديدة كما يسبب موت النبات والطيور والحيوانات البحرية.</p>

<h2>ج. لو علمت أن والدك يفكر - عند بناء منزلكم - في حفر خزان الصرف الصحي ملاصقاً لخزان مياه الشرب، فما موقفك من هذا؟</h2>

<p>أطلب منه عدم حفر خزان الصرف الصحي ملاصقاً لخزان مياه الشرب لمنع احتمال اختلاطهما مما يسبب أمراضاً عديدة.</p>

<h2>4. أكمل الخارطة المعرفيّة الآتية:</h2>

<p><img alt="الخارطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الخارط.JPG" /></p>

<h2>5. أبحث في الشبكة العنكبوتية عن أسماء منظمات أخرى تدعو إلى حماية البيئة.</h2>

<ul>
	<li>اللجنة الدولية للتغيرات المناخية.</li>
	<li>منظمة البيئة وحماية الطبيعة.</li>
	<li>الصندوق العالمي للطبيعة.</li>
</ul>

<h2>6. أكتب موضوعاّ لصحيفة المدرسة عن أخطار تلوّث البيئة وسبل مكافحتها.</h2>

<ul>
	<li>إن التلوث من أخطر المشكلات التي نواجهها في عصرنا الحديث والدخان يتصاعد من المركبات والمصانع تتزايد والمخلفات ترمى في المياه العذبة ومياه الصرف تختلط بمياه الشرب والمبيدات الحشرية تستعمل بلا حساب ويستمر قطع الأشجار والبناء فوق الأراضي الزراعية والقضاء عليها وتوسيع للصحراء!</li>
	<li>إن هذه المظاهر وغيرها من مسببات الأمراض بل تهدد بقاء الكائنات فعلينا جميعاً واجب كبير صغاراً وكباراً ذكوراً وإناثاً ولو بحث كل منا في حياته وتصرفاته لربما وجد أكثرنا مساهمة منه في تلك الكارثة فلنتنبه قبل فوات الأوان.</li>
</ul>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>1. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) أمام الفكرة التي تتضمن معنى النّص.</h2>

<p>أ. ظهور التلوّث في الماء والنّبات والهواء.</p>

<p>ب. مشكلة التلوّث البيئي التي تهدّد الكائنات الحية ووسائل الحدّ منها. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></p>

<p>ج. الأضرار التي تصيب الإنسان والحيوان والنّبات نتيجة التلوّث البيئي.</p>

<h2>2. أقترح مع مجموعتي عنواناً آخر لهذا النّص.</h2>

<p>أهمية المحافظة على البيئة.</p>

<h2>3. أرتب الأفكار الفرعية الآتية وفق ورودها في النّص:</h2>

<p>6. الأساليب المتبّعة للحدّ من خطورة التلوّث البيئي.</p>

<p>2. صور تلوث البيئة.</p>

<p>3. أسباب تلوث الهواء والأضرار الناجمة عن ذلك.</p>

<p>1. تلوّث البيئة من المشكلات الكبرى التي تواجه الإنسان.</p>

<p>5. أسباب تلوّث التربة.</p>

<p>4. أسباب تلوُّث الماء والأضرار النّاجمة عن ذلك.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '393',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_قراءة_القراءة_المتعمقة',
			'title' => 'إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية قراءة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية القراءة(3).JPG" /></p>

<h2>1. أكمل مخطط هيكل السمكة الآتية:</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1241241241.JPG" /></p>

<h2>2. أ. أُعلل ما يلي:</h2>

<h2>1. وضع خط تحت الجملة المفتاحية.</h2>

<p>لتحديد الفكرة الرئيسة المرادة من الفقرة أثناء الاستطلاع لأن كل فقرة تعبر عن فكرة رئيسة واحدة ويوجد عادة جملة تعبر عنها.</p>

<h2>2. كتابة السؤال على الهامش عند تحويل الفكرة الرئيسة إلى سؤال.</h2>

<p>للعودة إليه أثناء القراءة والبحث عن إجابته وتعديله إذا كان يحتاج إلى تعديل ثم أخيراً الإجابة عنه بعد القراءة للتأكد من الاستيعاب.</p>

<h2>ب. أختار الإجابة الصحيحة مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمامها:</h2>

<h2>1. للتأكد من صحّة الإجابة عن الأسئلة وتمامها:</h2>

<ul>
	<li>تلخيص الموضوع بأسلوب: سؤال/ جواب.</li>
	<li>مراجعة الموضوع (النص).<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
	<li>كتابة الفكرة الرئيسة.</li>
</ul>

<h2>2. للبحث عن أجوبة للأسئلة المطروحة أو تعديل الأسئلة المطروحة:</h2>

<ul>
	<li>استطلاع فقرات الموضوع (النص).</li>
	<li>إغلاق الكتاب والإجابة من الذاكرة.</li>
	<li>قراءة الموضوع (النص) بتركيز وانتباه. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>3. أقرأ الفقرة التالية، ثم أسجل تعليقاتي في الفراغات كما هو مطلوب:</h2>

<p>بالرغم من أن النيترات من أهم الأسمدة، إلا أن الإسراف في استخدامها يحدث كثيراً من الأضرار. فهو يؤدي إلى تلوث المياه الجوفية والسطحية والخضراوات بالنيترات، وحدوث ظاهرة ازدهار الطحالب والأعشاب الضارة في الممرات المائية فتغلقها، وهذا يستوجب العمل على إزالتها باستمرار. كما يؤدي إلى إصابة الأطفال بمرض زرقة العيون. وتتفاعل النيترات مع هيموغلوبين الدم مكونة مركباً معقداً يسبب للإنسان ضعفاً شديداً في نقل الأكسجين للدم، بالإضافة إلى تكون مركبات النيتروزامين التي تسبب أمراضاً سرطانية وأوراماً خبيثة وارتفاعاً في ضغط الدم. لذا أوصت منظمة الصحة العالمية بألا تزيد نسبة النيترات في مياه الشرب على عشرة أجزاء في المليون.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>خطورة الإسراف في استخدام سماد النيترات.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما الآثار المترتبة على الإسراف في استخدام سماد النيترات؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>تلوث المياه الجوفية والسطحية والخضراوات بالنيترات وازدهار الطحالب والأعشاب الضارة في الممرات المائية وإغلاقها وإصابة الأطفال بمرض زرقة العيون وضعف نقل الأوكسجين للدم في الإنسان والأمراض السرطانية والأورام الخبيثة وارتفاع ضغط الدم.</p>

<h2>4. أ. أكتب مع من بجواري إلى من لم يتعرف على طريقة القراءة المتعمقة، أصفها له، وأخبره بفوائدها مع مراعاة الصحة النحوية وسلامة الرسم الإملائي وعلامات الترقيم.</h2>

<p>صديقي أكتب لك اليوم عن طريقة القراءة المتعمقة التي تعلمتها واستفدت منها كثيراً وخصوصاً في الاستعداد للاختبار إنها تعتمد على الاستطلاع أولاً لتحديد الفكرة الرئيسة لكل فقرة ثم اقتراح الأسئلة المناسبة للفقرات ثم القراءة بانتباه بحثاً عن الأجوبة ثم إغلاق الكتاب وتدوين الأجوبة من الذاكرة ثم مراجعتها بالعودة إلى الكتاب إنها تعين كثيراً على الاستيعاب فأقترح عليك تجربتها ومتابعة خطواتها وإن شاء الله تستفيد بذلك كثيراً.</p>

<h2>ب. استعداداً لدخول الاختبار، كان أحمد يطبق الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة، وكان زميله أنس يتبع طريقة خاصة في القراءة، حيث يقرأ الموضوعات المقررة أكثر من مرة، ثم يجيب عن الأسئلة التي تعقب الموضوع.</h2>

<h2>في نظرك أيهما:</h2>

<h2>1. يتبع طريقة أسهل؟</h2>

<p>أنس.</p>

<h2>2. يفهم بدقة أكثر؟</h2>

<p>أحمد.</p>

<h2>3. سيحصل على نتيجة أفضل؟</h2>

<p>أحمد.</p>

<h2>5. بعد الانتهاء من دراسة الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة وأداء عدد من الأنشطة أقوم أدائي فيها وفق الجدول التالي:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطوات القراءة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نسبة الإتقان </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أرغب في زيادة نسبة الإتقان</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطة مقترحة لزيادة الإتقان</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الاستطلاع</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">المزيد من التدريب</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأسئلة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صياغة الأسئلة بأسلوب أفضل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القراءة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد جداً</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قراءة المزيد من الكتب</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الإجابة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">التركيز في القراءة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">المراجعة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد جداً</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">المزيد من التدريب</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>أقرأ النص الآتي مطبقاً الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة:</h2>

<h2>صحة البيئة في الإسلام</h2>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>اهتمام الإسلام بالنظافة.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>هل اهتم الإسلام بالنظافة؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>نعم، اهتم بالنظافة كثيراً ودعا إليها بجميع أشكالها.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة البدن ونظافة الطعام والشراب.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة البدن ونظافة الطعام والشراب؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>اهتم بنظافة الفم والأسنان والأنف والعين والشعر والملابس، ونادى بالطّهارة والغسل والاستحمام وأمر بتنظيف الآنية وعدم ترك الطعام والشراب مكشوفين وأمر بغسل الأيدي قبل الأكل وبعده.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة مصادر المياه.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة مصادر المياه؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>نهى عن تلويثها بالقذرات والنجاسات.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة كل الأرجاء؟</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة كل الأرجاء؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>منع إلقاء القذارات أمام البيوت أو تركها في الشوارع وحث على إماطة الأذى عن الطريق وحرم التبول أو التغوط في الطريق والبصق في المساجد.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>أهمية النظافة في الوقاية من الأمراض.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما أهمية النظافة في الوقاية من الأمراض؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>النظافة من الطب الوقائي لأنها وسيلة لحماية الإنسان من الجراثيم والطفيليات التي تنقل الأوبئة والأمراض.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '403',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '4',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'التحليل_الأدبي_البيئة_والتصور_الإيماني',
			'title' => 'التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="التحليل الأدبي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التحليل الأدبي(8).JPG" /></p>

<h2>أستكشف النص:</h2>

<h2>أولاً: أكتب الأفكار الرئيسة في النص.</h2>

<ul>
	<li>عظيم خلق الله وكثرة نعمه وأمره بالإيمان به وشكره والاعتدال والبعد عن الإفساد.</li>
	<li>إساءة استخدام الإنسان لهذه النعم وتسببه في الإضرار الكبير بالبيئة.</li>
	<li>خطورة الوضع البيئي وتحرك كثيرين لمحاولة الإنقاذ لكن مع الغفلة عن التماس الحلول من شرع خالق هذا الكون.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أظلل الدائرة التي تشير إلى اختياري مما يلي:</h2>

<ul>
	<li>يتكون النص من ثلاثة أجزاء رئيسة. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
	<li>أشار النص إلى التوازن بين احتياجات الخلق وبين ما وفره الله لهم منها في الكون. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
	<li>أشار النص إلى سوء استخدام الإنسان نعم الله. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
	<li>أشار النص إلى مظاهر تلوث البحار والمحيطات. <strong><span style="color:#c0392b;">(لا)</span></strong></li>
	<li>عرض النص الحل الأساسي لمشكلات البيئة. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
</ul>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>أولاُ: أضع الرمز &euro; عن يسار الكلمة التي لا تنتمي إلى المجموعة من حيث الدلالة فيما يلي:</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1111(63).JPG" /></h2>

<h2>ثانياً: أبحث في النص عن كلمتين بينهما علاقة في الدلالة:</h2>

<ul>
	<li>اليمين.</li>
	<li>الشمال.</li>
</ul>

<h2>ثالثاً: أختار من الصندوق المعنى المناسب لكل كلمة من الكلمات الآتية:</h2>

<p><img alt="صندوق" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/15144445555.JPG" /></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">أقوات:</span> أطعمة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">يحار: </span>أصابته الحيرة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">لا تعثوا:</span> لا تفسدوا.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الشعث:</span> الاتساخ.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تنضوي:</span> تندرج.</li>
</ul>

<h2>أفهم وأحلل:</h2>

<h2>أولاً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااا(3).JPG" /></p>

<h2>أتعاون مع مجموعتي - مع الاستفادة من الإضاءة حول الفقرة الأولى - للقيام بما يلي:</h2>

<h2>1. الإجابة عما يلي شفهياً:</h2>

<h2>- وصف المنظر الذي نشاهده.</h2>

<p>سماء عالية وسحاب متقطع وطيور محلقة وأشجار مثمرة وماء يجري وعشب أخضر وكائنات متنوعة.</p>

<h2>- ذكر بعض الأفكار والمشاعر التي حركها المنظر بدواخلنا.</h2>

<p>منظر جميل مبهج نحبه ونتفكر في قدرة الله وملكوته.</p>

<h2>- مما قال الكاتب: (هذا الكون الذي نعيش فيه على رحابة أرجائه).</h2>

<h2>أ- ما معنى (رحابة أرجائه)؟</h2>

<p>سعة أنحائه.</p>

<h2>ب- علام تدل سعة نواحي الكون؟</h2>

<p>على القدرة العظيمة لخالقها.</p>

<h2>2. تصنيف الأفكار الآتية إلى رئيسة وفرعية بالنسبة للفقرة التي وردت فيها:</h2>

<ul>
	<li>الأرزاق تفي باحتياجات المخلوقين. (<span style="color:#27ae60;">فرعية</span>)</li>
	<li>من شروط استدامة الأرزاق الإيمان والشكر. (<span style="color:#27ae60;">فرعية</span>)</li>
	<li>من شروط استدامة الأرزاق البعد عن الفساد والإفساد. (<span style="color:#27ae60;">رئيسة</span>)</li>
</ul>

<h2>ثانياً:</h2>

<p><img alt="صور" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 171943.jpg" /></p>

<h2>أتعاون مع من بجواري - مع الاستفادة من الإضاءة حول الفقرة الثانية - للقيام بما يلي:</h2>

<h2>1. تأمل الصور السابقة، ثم الإجابة عما يلي شفهياً:</h2>

<h2>- وصف ما تراه فيها.</h2>

<p>بعض مظاهر ونتائج تدمير الإنسان للبيئة مثل:</p>

<ul>
	<li>تآكل طبقة الأوزون.</li>
	<li>وهطول الأمطار الحمضية.</li>
	<li>القطع الجائر للأشجار.</li>
	<li>التصحر.</li>
	<li>التخلص من النفايات بطرق خاطئة.</li>
</ul>

<h2>- التعبير - شفهياً - عما نجده من أفكار ومشاعر من خلال الربط بين الصور وبين المضامين الآتية:</h2>

<h2>أ- طبقة الأوزون التي أصبحت جريحة.</h2>

<p>الحزن والقلق والرغبة في إنقاذها.</p>

<h2>ب- عواقب الطفرة الصّناعية الهائلة.</h2>

<p>القلق من نتائجها والرغبة في تخفيف حدة تلك النتائج.</p>

<h2>ج- القطع الجائر للغابات.</h2>

<p>القلق من نتائجه والرغبة في توفير البدائل والحد من هذه الظاهرة.</p>

<h2>2. الإجابة عما يلي كتابياً حول مبدأ (الغاية تبرر الوسيلة):</h2>

<h2>- ما الذي تتوقع حدوثه لاحقاً إن استمر العمل في البيئة وفق هذا المبدأ؟</h2>

<p>المزيد من التآكل في طبقة الأوزون والمزيد من اضطراب المناخ والأمطار الحمضية والتصحر مما يهدد حياة الإنسان وسلامته.</p>

<h2>- كيف نجتهد لتجنيب بيئتنا كوارث المبدأ السابق بإذن الله؟</h2>

<p>بطاعة الله والتماس الحل في القرآن الكريم والسنة النبوية ففيهما الخطوط العريضة لطلاب الهدى والصلاح.</p>

<h2>أتذوق:</h2>

<h2>أولاً: 1. أشير إلى التعبير الحقيقي بالرمز <span style="color:#27ae60;">(ح)</span> وإلى التعبير الخيالي بالرمز <span style="color:#27ae60;">(خ)</span> فيما يلي:</h2>

<ul>
	<li>هذا الكون مخلوق لله. تعبير<strong><span style="color:#27ae60;"> (ح)</span></strong></li>
	<li>البعد عن مهاوي الفساد والإفساد. تعبير <strong><span style="color:#27ae60;">(خ)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2. أقارن بين التعبيرين:</h2>

<p>&quot;هذا الكون مخلوق لله&quot; تعبير حقيقي، أما &quot;البعد عن مهاوي الفساد والإفساد&quot; تعبير خيالي فقد صور الفساد والإفساد بحفر عميقة يهوي فيها الفاسدون والمفسدون ويدل على شدة خطرهما وسوء عاقبتهما.</p>

<h2>ثانياً: 1. أشير إلى الفرق بين قول الكاتب: (تلك الطفرة الصناعية) وبين قول غيره: (تلك النهضة الصناعية).</h2>

<p>&quot;الطفرة&quot; تعني التغير السريع فتشمل إيجابيات التغير وسلبياته، أما &quot;النهضة&quot; فتعني التقدم بعد التأخر وتدل على الإيجابيات فقط.</p>

<h2>2. مما قال الكاتب: (ما على البشرية إلا أن تنضوي تحت لواء الطائعين لله).</h2>

<h2>- ما الصورة التي تتخيلها من خلال التعبير السابق؟</h2>

<p>صور الطائعين مجموعة ترفع لواء وصور الطائع بمن ينضوي تحت ذلك اللواء.</p>

<h2>- ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟</h2>

<p>أن يتبع الإنسان المطيعين لله ويصبح للجميع هدف واحد.</p>

<h2>- ما رأيك في العبارة السابقة من حيث اللفظ والمعنى والصورة (الخيال)؟</h2>

<p>الألفاظ: جزلة المعاني معبرة الصور جميلة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '406',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '5',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_الألف_اللينة_في_آخر_الأسماء',
			'title' => 'الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(9).JPG" /></p>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>أتعاون مع مجموعتي في القيام بالمهمات الآتية.</h2>

<h2>أولاً: جمع الكلمات الملونة من نصوص الوحدة ثم نسخها في الفراغ الآتي:</h2>

<p>سنا، جدوى، الأذى، العمى، أخرى، القرى، الربا، الخُطا، الورى، شفا، النوايا، الهدى.</p>

<h2>ثانياً: تأمل الكلمات السابقة للإجابة وفق المطلوب.</h2>

<h2>1. تظليل المربع الذي يمثل الجواب الصحيح:</h2>

<p>الكلمات السابقة هي:</p>

<p><img alt="مربعات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 181135.jpg" /></p>

<h2>2. تصنيف الكلمات السابقة وفق المعايير الآتية، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ثلاثي</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أكثر من ثلاثة أحرف</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جدوى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأذى - العمى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أخرى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القرى - الخُطا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">النوايا</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الربا - الورى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">شفا - الهدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ألف قائمة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ألف على صورة ياء</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جدوى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الربا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأذى - الأخرى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الخُطا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">العمى - القرى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">شفا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الورى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">النوايا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الهدى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>3. إكمال الجدول كما في المثال:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الاسم</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>عدد أحرفه</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>كيفية كتابة الألف اللينة المتطرفة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التوضيح</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأذى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">العمى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القرى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الربا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الخطا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الورى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">شفا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الهدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>أكتب استنتاجي:</h2>

<p>الألف اللينة إذا كان أصلها ياء كتبت على صورة ياء غير منقوطة وإذا كان أصلها واواً كتبت ألفاً قائمة.</p>

<h2>ثالثاً: 1. أ. جمع الأسماء الآتية على غرار المثال:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطيئة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>قضية</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>عطية</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خطايا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قضايا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">عطايا</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>ب. ملاحظة عدد أحرف كل اسم بعد جمعه.</h2>

<p>خمسة.</p>

<h2>ج. في إجابات النشاط السابق، كتبت الألف اللينة المتطرقة قائمة، لأنها مسبوقة <strong><span style="color:#27ae60;">بياء</span></strong>،<strong><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>مع أن كل اسم منها تزيد أحرفه عن ثلاثة.</h2>

<h2>أستنتج مما سبق:</h2>

<p>في الأسماء الزائدة عن ثلاثة أحرف: إذا سُبقت الألف اللينة المتطرفة بياء كتبت قائمة.</p>

<h2>2. أ. جمع الأسماء الآتية على غرار المثال:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>جريح</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>مريض</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>صريع</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جرحى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">مرضى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صرعى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>ب. ملاحظة عدد أحرف الأسماء بعد جمعها.</h2>

<p>أربعة.</p>

<h2>ج. في إجابات النشاط السابق، كتبت الألف اللينة المتطرفة على صورة الياء (ى): لأنها ليست مسبوقة <span style="color:#27ae60;"><strong>بياء</strong></span><span style="color:#000000;">،</span> مع أن كل اسم منها تزيد أحرفه عن ثلاثة.</h2>

<h2>أستنتج مما سبق:</h2>

<p>في الأسماء الزائدة عن ثلاثة أحرف: تكتب الألف اللينة على صورة ياء إذا لم تُسبق بياء.</p>

<h2>رابعاً: [أمريكا]</h2>

<h2>1. ألاحظ الاسم السابق، ثم أجيب عما يلي:</h2>

<h2>أ. أعربي هو أم أعجمي؟</h2>

<p>أعجمي.</p>

<h2>ب. كيف كتبت الألف اللينة في آخره؟</h2>

<p>كتبت ألفاً قائمة.</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أجيب عن الأسئلة الآتية على أن يشتمل جوابي على أسماء مختومة بألف لينة:</h2>

<h2>أ. ماذا يسمى وقت الصباح عند انتشار الشمس؟</h2>

<p>الضحى.</p>

<h2>ب. ماذا يطلق على الجهات المدببة في المثلث؟</h2>

<p>زوابا.</p>

<h2>ج. ما جمع كلمة (رابية)؟</h2>

<p>روابي.</p>

<h2>د. ما ضد كلمة (الإبصار)؟</h2>

<p>العمى.</p>

<h2>هـ. ما مرادف كلمة (ثانية)، في جملة (خرج مرة ثانية)؟</h2>

<p>تلى، خرج مرة تالية.</p>

<h2>الواجب المنزلي:</h2>

<h2>1. أتمم الأسماء الآتية بألف لينة متطرفة:</h2>

<p>فتاوى، ندى، الدنيا، التقوى، الثرى، منايا، هدايا، العلى، المنى، المصطفى، الصغرى، الكبرى.</p>

<h2>2. أقرأ النص الآتي، ثم أملأ الجدول وفق المطلوب:</h2>

<p>أيها الفتى، الزم طريق التقى، واسأل الله - جل وعلا - الثبات على الهدى، عامل الناس بالحسنى تلق منهم المحبة، واحرص على العمل، وتجنب الكسل ترق سلم المجد محموداً، فشتان بين الثرى والثريا، جاهد نفسك، ورافق أولي النُهى؛ ليكونوا لك خير معين على نوائب الحياة، وتذكر أنها دنيا قصيرة، فاعمرها بسيرة حسنة تنل الرضا.</p>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الاسم المختوم بالألف اللينة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>سبب رسمها بهذه الصورة</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الاسم المختوم بالألف اللينة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>سبب رسمها بهذه الصورة</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الفتى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">النهى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">التقى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">علا </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الهدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الثريا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الثرى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الرضا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '438',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '6',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 5 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_ج_ح_خ_منفردة_ومتصلة',
			'title' => 'الرسم الإملائي: رسم ج ح خ منفردة ومتصلة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(10).JPG" /></p>

<h2>نشاط تمهيدي:</h2>

<h2>أولاً: 1. أشارك من بجواري في شطب الكلمات الآتية في أي اتجاه، مع الاستفادة من المثال المعطى.</h2>

<h2>تصحر، خطر، نظافة، تلوث، حياة، مرض.</h2>

<p><img alt="تمربن كلمات متقاطعة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 191055.jpg" /></p>

<h2>2. أجمع الحروف الباقية؛ لأكمل الجملة التالية:</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">صحتنا</span></strong> في صلاح بيئتنا.</p>

<h2>3. أعيد كتابة الجملة السابقة بخط الرقعة، وألاحظ الحرف الذي ينزل تحت السطر.</h2>

<h2><img alt="تمرين خط الرقعة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 191443.jpg" /></h2>

<p>الحرف الذي ينزل تحت السطر: ح.</p>

<h2>4. أكمل رسم مجموعة الحرف الذي لاحظت نزوله في الفراغ المناسب:</h2>

<p><img alt="أحرف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 191918.jpg" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '441',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '7',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 6 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الصنف_اللغوي_الاسم_الممدود',
			'title' => 'الصنف اللغوي: الاسم الممدود',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الصنف اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الصنف اللغوي(8).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أصنف الأسماء الآتية، في ثلاث مجموعات بحسب شكل آخرها، ثم أبحث في ذاكرتي عن اسم يناسب كل مجموعة: الداني، القضاء، القاصي، الأعمى، شهداء، الأقصى.</h2>

<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لااا.JPG" /></p>

<h2>أحلل: أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة، لأكمل الفراغات ثم أحاكيها:</h2>

<h2>1. حولت الأراضي الزراعية إلى أراضٍ سكنية <span style="color:#27ae60;">لإنشاء</span> الدور والمنازل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">إنشاء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود </span>والألف زائدة، والكلمة من الفعل <span style="color:#27ae60;">أنشأ </span>الذي ينتهي بـ <span style="color:#27ae60;">همزة </span>أصلية.</li>
	<li>في هذا العصر ظهرت أخطار التلوّث <span style="color:#27ae60;">ابتداءً </span>من قيام المناطق الصّناعية.</li>
</ul>

<h2>2. تموت الأشجار الخضراء.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">خضراء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود</span>، والألف <span style="color:#27ae60;">زائدة</span>، والكلمة تدلُّ على مؤنث فالهمزة<span style="color:#27ae60;"> للتأنيث.</span></li>
	<li>تتعدد الأزهار بألوانها<span style="color:#27ae60;"> الحمراء، الصفراء، البيضاء.</span></li>
</ul>

<h2>3. من أسباب تدمير التربة قطع الأشجار <span style="color:#27ae60;">شتاءً</span> للتدفئة.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">شتاء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود </span>والألف <span style="color:#27ae60;">زائدة</span>، والكلمة من الفعل يشتو، فالهمزة أصلها <span style="color:#27ae60;">واو</span>.</li>
	<li>امتلأت <span style="color:#27ae60;">السماء </span>بسحب مختلطة بدخان المصانع.</li>
</ul>

<h2>4. إلقاء النفايات في الماء سبب لتلوّثه.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">إلقاء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود</span>، والألف <span style="color:#27ae60;">زائدة</span>، والكلمة من الفعل <span style="color:#27ae60;">يلقي </span>فالهمزة أصلها ياء.</li>
	<li>يجب أن تحرص الحكومة على <span style="color:#27ae60;">بناء </span>المصانع في أراضٍ غير سكنية.</li>
</ul>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>أصوغ من الأفعال الملونة أسماء ممدودة على غرار المثال الأول:</h2>

<p>1. إذا أصاب التلوث الهواء غدت له رائحة و<span style="color:#e74c3c;">امتلأ</span> بالغيوم. <span style="color:#27ae60;">(امتلاء)</span></p>

<p>2. <span style="color:#e74c3c;">دعا </span>الإسلام إلى النظافة بجميع أشكالها. <span style="color:#27ae60;">(دعاء)</span></p>

<p>3. تلوث التربة يتلف الطبقة الرقيقة التي <span style="color:#e74c3c;">تغطي</span> الأرض. <span style="color:#27ae60;">(غطاء)</span></p>

<p>4. <span style="color:#e74c3c;">ينمو </span>النبات في الهواء النقي. <span style="color:#27ae60;">(نماء)</span></p>

<p>5. <span style="color:#e74c3c;">تسود </span>السحب عند تشغيل محركات المركبات والمصانع. <span style="color:#27ae60;">(سوداء)</span></p>

<h2>الواجب المنزلي: تفكير ناقد</h2>

<h2>1. أصنف الكلمات فيما تحته خط إلى ممدود أو غير ممدود مع التعليل:</h2>

<h2>أ. <u>ابتدأ</u> برنامج صنع في السعودية لتنمية الصادرات السعودية، ولتحفيز الصناعات الوطنية.</h2>

<p>اسم غير ممدود لعدم توسط الألف اللينة.</p>

<h2>ب. <u>ابتداء</u> الصناعة في السعودية سيدفع عجلة الاقتصاد الوطني.</h2>

<p>اسم ممدود توسط الألف اللينة.</p>

<h2>ج. المحافظة على <u>الماء</u>، وترشيد استخدامه مسؤولية وطنية على عاتق الجميع.</h2>

<p>اسم ممدود توسط الألف اللينة.</p>

<h2>2. أملأ الفراغات الآتية باسم ممدود مناسب:</h2>

<p>أ. إذا سمعت <span style="color:#27ae60;">النداء</span> فهلم إلى الصلاة.</p>

<p>ب. أعجبتني رائحة الوردة <span style="color:#27ae60;">الحمراء</span>.</p>

<p>ج. وضعت أمي الطعام في <span style="color:#27ae60;">الإناء</span>.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '442',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '8',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 7 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأسلوب_اللغوي_المدح_والذم',
			'title' => 'الأسلوب اللغويّ: المدح والذّم',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأسلوب اللغويّ" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأسلوب اللغوي(6).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<p><img alt="رسومات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/AAA.JPG" /></p>

<h2>1. أكتب رقم الجملة المناسبة في الموضع المخصص عند كل رسم:</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الشنن.JPG" /></h2>

<h2>2. أضع كلمتي (<span style="color:#e74c3c;">نِعْمَ، بِئْسَ</span>) في المكان المناسب لمعناهما تحت القائمتين السابقتين (أ) و(ب).</h2>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>أولاً: أُحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم المدح والذم الوارد فيها.</h2>

<h2>1. نعم الإنسان النّظيف!</h2>

<p>نعم الإنسان التّقي!</p>

<h2>2. نعم حُماة البيئة القائمون على منظماتها!</h2>

<p>نعم سكان الحي المحافظون على نظافته!</p>

<h2>3. بئس العمل تدمير التربة!</h2>

<p>بئس الفعل عقوق الوالدين!</p>

<h2>ثانياً: أتعاون مع من بجواري؛ لتحديد أركان أسلوب المدح والذم مع الاستفادة من الأمثلة السابقة:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المثال</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>فعل المدح أو الذم</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الفاعل</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المخصوص بالمدح أو الذم</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الإنسان</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">النظيف</span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">2</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">نعم</span></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">حماة</span></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القائمون</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">3</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بئس</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">العمل</span></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تدمير التربة</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أحول مع من بجواري كل عبارة من العبارات الآتية إلى أسلوب مدح أو ذم مناسب:</h2>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>العبارة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>أسلوب المدح</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أسلوب الذم</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أدى ازدحام الفضاء بالأقمار الصناعية والمحطات الفضائية إلى تلوث مدار الأرض.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بئس ازدحام الفضاء بالأقمار الصناعية والمحطات المؤدية إلى تلوث مدار الأرض.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">يعد الضجيج سبباً من أسباب التلوث.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بئس الضجيج المسبب للتلوث.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الشمس والرياح وقوة المد والجزر وحرارة الأرض مصادر طاقة دون أي خطر على البيئة.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم الشمس والرياح وقوة المد والجزر وحرارة الأرض لكونهما مصادر طاقة دون أي خطر على البيئة.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>

<h2>2. أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:</h2>

<h2>- بئس الحي المكدس بالنفايات.</h2>

<p>بئس المنزل الممتلئ بالأوساخ.</p>

<h2>- نعم صفة المرء النظافة.</h2>

<p>نعم صفة المؤمن الحياء.</p>

<h2>- نعم السلوك المشاركة في تشجير المدينة.</h2>

<p>نعم السلوك المشاركة في نظافة المدرسة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '444',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '9',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 8 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الوظيفة_النحوية_المفعول_فيه_ظرف_الزمان_والمكان',
			'title' => 'الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الوظيفة النحوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الوظيفة النحوية(9).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمام الإجابة الصحيحة لما تحته خط مما يلي:</h2>

<p>أ. نخلص من الدواء ساعة انتهاء صلاحيته <strong><span style="color:#e74c3c;"><u>تحرياً</u></span><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>للسلامة.</p>

<ul>
	<li>مفعول به.</li>
	<li>مفعول لأجله. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
	<li>مفعول مطلق.</li>
</ul>

<p>ب. ينتشر تلوث الهواء <strong><span style="color:#e74c3c;"><u>انتشاراً</u></span><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>سريعاً قرب المناطق الصناعية.</p>

<ul>
	<li>مفعول لأجله.</li>
	<li>مفعول به.</li>
	<li>مفعول مطلق. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2. أتعاون مع من بجواري لملء الفراغات الآتية:</h2>

<ul>
	<li>تخلص من الدواء ساعة انتهاء صلاحيته<strong> <span style="color:#27ae60;"><u>تحرياً للسلامة</u>.</span></strong></li>
</ul>

<h2>- أعيد كتابة المثال بعد حذف ما تحته خط:</h2>

<p>تخلص من الدواء ساعة انتهاء صلاحيته.</p>

<h2>- هل تأثرت الجملة بعد الحذف؟</h2>

<p>لا لم تتأثر.</p>

<h2>- أبحث عن اسم منصوب آخر في المثال وأسجله في الفراغ:</h2>

<p>ساعة.</p>

<h2>- علام يدل هذا الاسم؟</h2>

<p>على زمان.</p>

<ul>
	<li>ينتشر تلوّث الهواء <strong><span style="color:#27ae60;"><u>انتشاراً سريعاً</u></span><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>قرب المناطق الصناعية.</li>
</ul>

<h2>- أعيد كتابة المثال بعد حذف ما تحته خط:</h2>

<p>ينتشر تلوث الهواء قرب المناطق الصناعية.</p>

<h2>- هل تأثرت الجملة بعد الحذف؟</h2>

<p>لا لم تتأثر.</p>

<h2>- أبحث عن اسم منصوب آخر في المثال وأسجله في الفراغ:</h2>

<p>قرب.</p>

<h2>- علامَ يدل هذا الاسم؟</h2>

<p>على مكان.</p>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>أولاً: 2. أملأ الفراغات الآتية بما يناسبها:</h2>

<p>أ. (صباحاً، نهاراً، شتاءً) اسم يدل على <strong><span style="color:#27ae60;">زمان </span></strong>حدث فيه الفعل.</p>

<p>ب. (أمام، وسط، فوق) اسم يدل على <strong><span style="color:#27ae60;">مكان </span></strong>حدث فيه الفعل.</p>

<p>ج. الحالة الإعرابية للظروف السابقة <strong><span style="color:#27ae60;">النصب</span></strong>.</p>

<p>د. يسمى كل من ظرفي الزمان والمكان <strong><span style="color:#27ae60;">مفعولاً فيه</span></strong> لأن الفعل وقع فيهما.</p>

<h2>ثانياً:</h2>

<h2>أ.</h2>

<ul>
	<li>طلب الإسلام من الإنسان أن يغسل يديه <span style="color:#27ae60;"><u><strong>قبل</strong></u></span> الأكل وبعده.</li>
	<li>الشمس تبعث النشاط والسرور <span style="color:#27ae60;"><u><strong>بعد</strong></u></span> إشراقها.</li>
	<li>يأمر الإسلام الإنسان أن ينظف إناء الطعام <span style="color:#27ae60;"><u><strong>عند</strong></u></span> الأكل.</li>
</ul>

<h2>ب.</h2>

<ul>
	<li>رأيت بعض النفايات تلقى <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>قبل</strong></u></span> مفترق الطرق.</li>
	<li>يتلوث الهواء من المصانع التي تنشأ في مواقع <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>بعد</strong></u></span> المدن.</li>
	<li>ساءني منظر بقايا النفايات تجمع <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>عند</strong></u></span> منازل بعض السكان.</li>
</ul>

<h2>1. ما نوع الظروف في المجموعة (أ)؟</h2>

<p>ظروف زمان.</p>

<h2>2. ما السبب؟</h2>

<p>لأنها دلت على زمان حدوث الفعل.</p>

<h2>3. ما نوع الظروف في المجموعة (ب)؟</h2>

<p>ظروف مكان.</p>

<h2>4. ما السبب؟</h2>

<p>لأنها دلت على مكان حدوث الفعل.</p>

<h2>ه. فيم تشترك هذه الظروف؟</h2>

<p>جاءت مرة للدلالة على الزمان ومرة للدلالة على المكان.</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أتعاون مع من بجواري لتحديد المفعول فيه في الجمل الآتية من خلال إعراب ما تحته خط:</h2>

<h2>أ.</h2>

<p>- أضحى التلوّث <span style="color:#27ae60;"><u><strong>اليوم</strong></u></span><span style="color:#27ae60;"> </span>ظاهرة خطيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">اليوم: </span>مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</p>

<p>- جاء <span style="color:#27ae60;"><u><strong>اليوم</strong></u></span><span style="color:#27ae60;"> </span>الذي أضحى التلوّث فيه ظاهرة خطيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">اليوم: </span>فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>

<h2>ب.</h2>

<p>- حاول النّاس الحد من مشكلة التلوث بعدم السماح للسيارات الصغيرة أن تسير <span style="color:#27ae60;"><u><strong>وسط </strong></u></span>المدن الكبيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">وسط: </span>مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</p>

<p>- ازدحم <span style="color:#27ae60;"><u><strong>وسط </strong></u></span>المدينة بالسيارات الصغيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">وسط:</span> فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>

<h2>2. أحول ما تحته خط إلى ظرف مضبوط بالشكل:</h2>

<p>أ. رأيت زيت ناقلات النّفط <span style="color:#27ae60;"><u><strong>يعلو </strong></u></span>صفحة الماء.</p>

<p>رأيت زيت ناقلات النّفط فوقَ صفحة الماء.</p>

<p>ب. تزدحم الطرقات <span style="color:#27ae60;"><u><strong>في الظُّهر</strong></u></span>.</p>

<p>تزدحم الطرقات ظهراً.</p>

<h2>3. أستعمل الظرف (بين) في جملتين بحيث يكون في الأولى ظرف الزمان وفي الثانية ظرف مكان:</h2>

<p>جاء أخي بين الظهر والعصر.</p>

<p><img alt="ظرف الزمان والمكان" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 231858.jpg" /></p>

<p>أخي واقف بين البيت والمتجر.</p>

<h2>أعرب:</h2>

<h2>2. أعرب ما تحته خط فيما يأتي:</h2>

<p>أ. (منع الإسلام أن <u>تلقى القذارة</u> أو تجمع <u>أمام</u> البيوت).</p>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الكلمة</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>إعرابها</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تلقى</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل مضارع معتل الآخر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">القذارة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فاعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أمام</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<p>أ. (الشمس <u>تبعث النشاط بعد</u> شراقها).</p>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الكلمة</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>إعرابها</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تبعث</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر تقديره هي.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">النشاط</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بعد</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>الواجب المنزلي:</h2>

<h2>1. أجيب عن كل سؤال مما يأتي بحيث تشتمل إجاباتي على ظرف مناسب مضبوط بالشكل على غرار المثال الأول:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السؤال</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الإجابة</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متى تتسرب الغازات من المصانع؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تتسرب الغازات من المصانع نهاراً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أين يكثر تلوث الهواء؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يكثر تلوّث الهواء قربَ المناطق الصناعية.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متى يوقد الناس النّار؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يوقد الناس النار ليلاً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متى تجرف السيول التربة الخصبة؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تجرف السيول التربة الخصبة وقت الأمطار.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أين يفضل أن توضع أسطوانة الغاز؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يفضل أن توضع أسطوانة الغاز بعيداً عن المواد سريعة الاشتعال.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>2. أضع خطاً تحت ظرف الزمان، وخطين تحت ظرف المكان فيما يأتي:</h2>

<h2>أ. قال تعالى: (يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد وكلوا واشربوا ولا تسرفوا إنه لا يحب المسرفين) [الأعراف، 31].</h2>

<p>عند: ظرف مكان.</p>

<h2>ب. من أسباب تلوث الماء أن تلقى نفايات المصانع في المياه يوماً بعد يوم.</h2>

<p>يوماً: ظرف زمان.</p>

<h2>ج. وضع العلماء مشكلة التلوث وخطرها أمام أعينهم.</h2>

<p>أمام: ظرف مكان.</p>

<h2>د. تكثف المنظمات الدولية جهودها ساعة وقوع الكوارث.</h2>

<p>ساعة: ظرف زمان.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '446',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '10',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 9 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_ورشة_عمل',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(7).JPG" /></p>

<h2>أعود إلى نص (تلوث البيئة)، ثم أجيب عن الآتي:</h2>

<h2>1. كم مرة تكررت كلمة (<span style="color:#e74c3c;">تلوث</span>) في النص؟ وعلام يدل ذلك؟</h2>

<p>إحدى وعشرين مرة، ويدل على أن الفكرة الأساسية تدور حول التلوث وعلى أهمية وخطورة موضوع تلوث البيئة.</p>

<h2>2. أختار كل ما اعتمد عليه كاتب النص في تنظيم الأفكار وترتيبها مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يمينها.</h2>

<p>(أ):</p>

<ul>
	<li>التسلسل الزمني.</li>
	<li>التسلسل المكاني.</li>
	<li>(<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) السبب والنتيجة.</li>
</ul>

<p>(ب):</p>

<ul>
	<li>المقارنة.</li>
	<li>(<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) السؤال والجواب، </li>
	<li>التدرُّج من العام إلى الخاص.</li>
</ul>

<h2>3. أشطب بقلمي الكلمة الغريبة في المقطع امامي:</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1(6297).JPG" /></h2>

<p>الأفران الكهربائية لا تعمل بالنفط.</p>

<h2>4. أضع دائرة حول أدوات الربط بين الجمل في الفقرة الآتية</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/2(498).JPG" /></h2>

<h2>5. أكمل المخطط المُعطى:</h2>

<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الممم.JPG" /></p>

<h2>6. أي من الأفكار التالية متناقضة مع أفكار النّص:</h2>

<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/3(363).JPG" /></p>

<h2>7. أرتب الجمل الآتية لأكون فقرة، ثم أعيد كتابتها مع وضع عنوان مناسب لها:</h2>

<ul>
	<li>لإنشاء الدور والمنازل. <span style="color:#27ae60;">(7)</span></li>
	<li>وهي طبقة تكونت عبر السنين. <span style="color:#27ae60;">(2)</span><span style="display: none;"> </span></li>
	<li>ومن العوامل التي تؤدي إلى تدمير التربة قطع الأشجار للتدفئة. <span style="color:#27ae60;">(3)</span></li>
	<li>عندما يقومون بتحويل الأراضي الزراعية في القرى إلى أراضٍ سكنية.<span style="color:#27ae60;"> (6)</span><span style="display: none;"> </span></li>
	<li>وهي التي تجعل التربة متماسكة. <span style="color:#27ae60;">(4)</span></li>
	<li>وفي ذلك قضاء على التربة. <span style="color:#27ae60;">(9)</span></li>
	<li>إن تلوّث التربة يتلف الطبقة الرقيقة الخصبة التي تغطي الأرض. <span style="color:#27ae60;">(1)</span></li>
	<li>ويسهم الناس في صنع هذه الظاهرة. <span style="color:#27ae60;">(5)</span></li>
	<li>كما أن السيول وقت الأمطار تجرف التٌّربة. <span style="color:#27ae60;">(8)</span></li>
</ul>

<h2>كتابة الفقرة مرتبة:</h2>

<p>العنوان: عوامل تلوّث التربة الزراعية:</p>

<p>إن تلوّث التربة يتلف الطبقة الرقيقة الخصبة التي تغطي الأرض وهي طبقة تكونت عبر السنين وفي ذلك قضاء على التربة ومن العوامل التي تؤدي إلى تدمير التربة قطع الأشجار للتدفئة وهي التي تجعل التربة متماسكة ويسهم الناس في صنع هذه الظاهرة عندما يقومون بتحويل الأراضي الزراعية في القرى إلى أرض سكنية لإنشاء الدور والمنازل كما أن السيول وقت الأمطار تجرف التربة.</p>

<h2>8. أكتب فقرة عنوانها (فلنحافظ على شواطئنا) مع توظيف كل ما تعلمته في الوحدة سابقاً.</h2>

<p>من الضروري أن يحافظ كل منا على الشاطئ وذلك باتباع الخطوات التالية:</p>

<ul>
	<li>عدم رمي النفايات مثل الأكياس.</li>
	<li>عدم إلقاء بقايا البلاستيك على أنواعها في البحر.</li>
	<li>حظر السفر بالسيارات على شاطئ البحر على بعد أقل من 100 متر من خط الماء.</li>
	<li>لأنه يضر بالحيوانات والنباتات التي تعيش على امتداد الشاطئ.</li>
	<li>ويمكن إلغاء رخصة سيارة السائق الذي يقبض عليه وهو يرتكب هذه الجنحة.</li>
	<li>أوقفوا السيارات على مقربة من الشاطئ واستمتعوا أيضاً بالسير القصير والرياضي إلى الشاطئ.</li>
	<li>تنمية الوعي القومي للمحافظة على البيئة.</li>
</ul>

<h2>ب. أراجع ما كتبته وفق بطاقة التقويم الآتي، ثم أنقح كتابتي، لأتحقق من الآتي:</h2>

<ul>
	<li>تعديل صياغة بعض الجمل.</li>
	<li>استبدال كلمة بأخرى.</li>
	<li>الاستغناء عن جملة أو كلمة غير ضرورية.</li>
	<li>تصويب الأخطاء الإملائية واللغوية.</li>
	<li>استخدامات علامات الترقيم.</li>
</ul>

<h2>المهارات:</h2>

<ul>
	<li>انتقاء المفردات المناسبة للموضوع. <span style="color:#1abc9c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>مراعاة الترابط بين الجمل وتناسبها. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>تسلسل الفقرات وترابطها. <span style="color:#c0392b;">(لا)</span></li>
	<li>تناسب الفقرات في الطول. <span style="color:#1abc9c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>شمولية الأفكار وتنوعها.<span style="color:#1abc9c;"> (إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>تسلسل الأفكار حتى تنتهي إلى الغاية المقصودة. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>حُسن الانتقال من فكرة إلى أخرى. <span style="color:#1abc9c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>صحة الأفكار وخلوها من التناقضات. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>صياغة الجملة صياغة صحيحة.<span style="color:#27ae60;"> (نعم)</span></li>
	<li>خلو الجملة من الألفاظ التي لا تخدم الفكرة. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>ترك الهوامش والفراغات المناسبة بين الكلمات والسطور. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '449',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '11',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 10 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_الفن_الكتابي_كتابة_تقرير',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي: كتابة تقرير',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(8).JPG" /></p>

<h2>التهيئة: أُقارن مع مجموعتي بين النماذج المعروضة، وأُكمل الجدول أدناه:</h2>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المحور</strong></span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نموذج (1)</strong></span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نموذج (2)</strong></span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نموذج (3)</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">اسم النموذج</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تقرير</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استمارة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">رسالة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">المعلومات والبيانات المطلوبة في النموذج</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">كما ورد في النموذج.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">كما ورد في النموذج.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بسملة، اسم المرسل إليه وصفته، مقدمة، عرض، خاتمة.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أغراض استخدامها</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">في مجالات الصحة، السياسية، الرياضية، الرحلات، الأحداث.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">في المدارس وجميع المؤسسات الحكومية والأهلية....إلخ</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">شخصية (تهنئة، تعزية، مواساة...) رسمية إدارية الشكوى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>

<h2>أولاً: 1. أقرأ مع من بجواري القطع الآتي (المقدمة) ثم أملأ الفراغات الآتية:</h2>

<p>زيارة معرض عن البيئة</p>

<p>أعددت هذا التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط)، حيث رشحت مع مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة لمدرستنا صباحاً، وحضور الندوة العلمية المصاحبة له مساء، في تاريخ ٢٠/٤/١٤٤٤ هـ.</p>

<p>ويهدف التقرير إلى رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب، وإكسابهم المعرفة بالمفاهيم البيئية، وإعدادهم للتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة، ونشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة. وقد اتبعت أسلوبين لجمع المادة هما: الملاحظة المباشرة، وإجراء مقابلة مع بعض المسؤولين.</p>

<p>أ. <span style="color:#e74c3c;">الموضوع: </span>زيارة المعرض البيئي.</p>

<p>ب. <span style="color:#e74c3c;">الجهة المكلّفة بكتابة التقرير: </span>رائد النشاط.</p>

<p>ج. <span style="color:#e74c3c;">الزمان:</span> مساء 4/20/ 1442هـ.</p>

<p>د. <span style="color:#e74c3c;">المكان:</span> في المدرسة المجاورة.</p>

<p>هـ. <span style="color:#e74c3c;">الهدف من كتابة التقرير:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب وإكسابهم المعرفة بالمفاهيم البيئية وإعدادهم للتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة ونشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة.</p>

<h2>2. أ. أرتب الأحداث الواردة في المقطع الأول مما سبق حسب التسلسل الزمني.</h2>

<ol>
	<li>تم إعداد التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط).</li>
	<li>ترشيح مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة.</li>
	<li>حضور الندوة العلمية المصاحبة.</li>
	<li>هدف التقرير رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب.</li>
	<li>إعداد التقرير يكون عن طريق الملاحظة المباشرة وإجراء مقابلة مع المسؤولين.</li>
</ol>

<h2>ب. أختار الإجابة الصَّحيحة مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) عن يمينها.</h2>

<h2>- الوسائل التي اعتمد عليها كاتب التقرير في جمع المعلومات:</h2>

<ul>
	<li>الملاحظة والمشاهدة.</li>
	<li>الكتب والموسوعات.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> إجراء مقابلة.</li>
</ul>

<h2>- في كتابة التّقرير يكتفى بذكر:</h2>

<ul>
	<li>المعلومات والحقائق فقط.</li>
	<li>الآراء الشخصية فقط.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> دمج المعلومات والحقائق مع الآراء الشخصية.</li>
</ul>

<h2>- كتابة التّقرير تشبه:</h2>

<ul>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> حكاية قصّة.</li>
	<li>كتابة رسالة.</li>
	<li>تعبئة استمارة.</li>
</ul>

<h2>3. أ. أقرأ المقطع الآتي (الخاتمة) ثم أكمل المخطط المعطى:</h2>

<h2><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/IIIIUUUU(1).JPG" /></h2>

<h2>ب. أعيد صياغة التقرير السابق بعد جمع أجزائه بأسلوبي.</h2>

<ul>
	<li>تم إعداد التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط).</li>
	<li>حيثُ رُشّحتُ مع مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة لمدرستنا وحضور الندوة العلمية بتاريخ 4/20/ 1442هـ وذلك للتعرف عن قرب المفاهيم البيئية والتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة ولنشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة ولقد حصلت على المادة من خلال الملاحظة المباشرة وإجراء مقابلات مع بعض المسؤولين.</li>
	<li>انطلقت المجموعة في تمام الساعة العاشرة صباحاً بإشراف مباشر من معلم مادة العلوم الأستاذ/ خالد وقد كان في استقبالنا وكيل المدرسة وعدد من الطلاب فرحبوا بنا وأكرمونا ثم أرشدونا إلى مقر المعرض الذي يبدو فيه حسن التنظيم ومما شدّ انتباهنا مجسم لقطرة ماء يليه نموذج مصغر لرحلة الماء حتى يصل إلى المستهلك إضافة إلى رسوم بيانية توضح متوسط استهلاك الفرد للماء في السعودية وهناك ركن بعنوان (بيئتنا مسؤوليتنا) برزت فيه شاشة كبيرة تعرض أنواع التلوّث ودور الإنسان في ذلك كما تتناول أفضل الممارسات العالمية في مجالات متعددة كالتعامل مع النفايات وحماية الحياة الفطرية والغطاء النباتي ومكافحة التصحر.</li>
	<li>وطرق مسمعي مصطلحات جديدة كالتنمية المستدامة والاحتباس الحراري كما شاهدنا ركناّ خاصاً بإنتاج طلاب المدرسة يحتوي على لوحات فنية معبّرة ثم توجهنا للباب الخاص بالخروج واستمعنا للندوة التي بعنوان (كيف أكون صديقاً لبيئتي) بعد ذلك أجريت مقابلة مع المشرف على المعرض لجمع معلومات أكثر وأنهينا جولة ماتعة تعرفنا من خلالها على حقائق ومعلومات زادت همتنا في المحافظة على بيئتنا.</li>
</ul>

<p>ولقد خرجت من تلك الزيارة بالاقتراحات الآتية:</p>

<ul>
	<li>إرسال شهادة شكر للمدرسة المستضيفة لنا.</li>
	<li>إقامة مسابقة متنوعة عن البيئة.</li>
	<li>نشر الوعي البيئي من خلال الإذاعة المدرسية.</li>
	<li>إقامة ركن ثابت في مدرستنا بعنوان (نحو بيئة أفضل) وتزويده بكافة المعلومات المتنوعة والمفيدة.</li>
</ul>

<p>معد التقرير:</p>

<p>التوقيع:</p>

<p>الاسم:</p>

<p>التاريخ:</p>

<h2>ثانياً: 1. أقوّم تقريري السابق وفق المطلوب في الجدول:</h2>

<h2>خصائص كتابة التقرير:</h2>

<ul>
	<li>الدّقة في كتابة الأرقام والتواريخ والأسماء والمعلومات وصحتها. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>صدق معلومات الموضوع وعدم مخالفتها للواقع. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>الإيجاز في الكتابة وحذف الجمل والمعلومات غير الضرورية.<span style="color:#2980b9;"> (إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>سهولة الأسلوب وجودة الصياغة. <span style="color:#2980b9;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>تجنب خلط الآراء الشّخصية بالمعلومات والحقائق. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>تضمين رسوم أو جداول أو أعمدة حسب ما يحتاج إليه الموضوع. <span style="color:#c0392b;">(لا)</span></li>
	<li>وضوح الفكرة. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
</ul>

<h2>2. أستفيد من نصّ &quot;تلوّث البيئة&quot; في كتابة تقرير عن زيارة قمت بها مع زملائي في الصف لأحد المراكز الصحية في مدينتي مع اتّباع الآتي.</h2>

<h2>أ. أنظّم المعلومات التي أرغب في عرضها في التَّقرير على شكل خارطة ذهنية:</h2>

<p><img alt="خارطة ذهنية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-18 183113.jpg" /></p>

<h2>ب. أملأ عناصر البناء الفنّي للتَّقرير المطلوب في هذا النموذج:</h2>

<p>المقدمة:</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العنوان:</span> أسباب تفشّي الأمراض.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الجهة المكلفة بكتابة التّقرير:</span> المستشفى العام بجدة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الزّمان والمكان: </span>8/20/ 1442هـ، جدة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المشاركون:</span> التلاميذ.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الهدف من كتابة التّقرير:</span> تقديم أسباب التلوث الذي أدَّى إلى تفشي هذه الأمراض.</li>
</ul>

<p>عرض التّقرير (الموضوع):</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">وصف الوقائع والمشاهد العلمية:</span> وصف الحالة المرضية لتقديم التقرير.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تحليل هذه الوقائع:</span> (الإيجابيات، السّلبيات، الملحوظات): التقرير وافٍ.</li>
</ul>

<p>الخاتمة:</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نتائج الزيارة</span>: التعرف على أسباب المرض.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التّوصيات والمقترحات:</span> التعرف على المرض وخطورته ويجب على المريض عدم الاختلاط بالآخرين أثناء المرض.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الملاحق:</span> (رسوم بيانية وصور إن وجدت).</li>
	<li>توقيع كاتب التّقرير واسمه:</li>
	<li>التّاريخ:<span id="cke_bm_292C" style="display: none;"> </span></li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '479',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '12',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 11 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأداء_الكتابي_تخطيط_كتابة_الموضوع',
			'title' => 'الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأداء الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأداء الكتابي(4).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أنفّذ التدريبات اللاحقة، لكتابة تقرير عن أحد الموضوعات الآتية.</h2>

<p>2. زيارة قمت بها لمعرض الكتاب في مدرستي/ مدينتي.</p>

<h2>1. أُعد أفكاري ومعلوماتي مبعثرة على الورق، كما ترد إلى الذهن، دون الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها.</h2>

<ul>
	<li>المكان الذي سيقام فيه المعرض.</li>
	<li>الزمان الذي سيقام فيه المعرض.</li>
	<li>الدول المشاركة/ دور النشر المشاركة.</li>
	<li>تقديم تقرير عن دور النشر المشاركة والكتب المعروضة.</li>
	<li>عدد الزوار للمعرض/ مقابلات مع أصحاب دور النشر.</li>
</ul>

<h2>2. أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معاً في كل إطار.</h2>

<h2><img alt="إطارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-18 194848.jpg" /></h2>

<h2>3. أصمم مخططاً لكتابة موضوعي، ثم أقارنه بمخططات الآخرين.</h2>

<h2>مخطط الكتابة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المقدمة:</span> المكان، الزمان، دور النشر المشاركة، الهدف من كتابة التقارير.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العرض: </span>عدد الزوار، عدد دور النشر المشاركة، مقابلات، سعر الكتب، الكتب العلمية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الخاتمة: </span>كثرة دور النشر، ارتفاع سعر الكتب، رداءة طباعة بعض الكتب، الدقة العلمية.</li>
</ul>

<h2>كتابة مسودة</h2>

<h2>ثانياً: 1. أكتب مسودة للتقرير المختار، مع الاستفادة من مهارات التّقرير والتعليمات (الإضاءة):</h2>

<p>أقامت مدينتي معرضاً للكتاب في نهاية الشهر الماضي 28/ 6/ 1442هـ حيث قررت زيارة المعرض ومعرفة الجديد والمفيد ومعرفة دور النشر المشاركة وشراء بعض الكتب التي أرغب في اقتنائها تجولت داخل المعرض الذي ظهر بمظهر رائع من حيث التنظيم والترتيب كما احتوى المعرض على الكثير من الكتب النافعة للصغار والكبار في شتى المجالات كما أدهشني كثرة الزوار وإقبالهم على شراء الكتب والمراجع المتنوعة ذات المعلومات النافعة تصفحت الكثير من الكتب والمراجع والقصص والدواوين الشعرية واشتريت الكثير منها بأسعار مناسبة ثم أجريت بعض المقابلات مع أصحاب دور النشر المنتشرة داخل أروقة المعرض ثم توجهت إلى الركن الخاص بالأطفال حيث الكتب والقصص المناسبة لهم وفي زاوية أخرى قسم خاص بالمرئيات والمسموعات التي تحوي الكثير من المواد الهادفة.</p>

<p>أخيراً: خرجت من المعرض بانطباع جميل حيث شاهدت التنظيم والترتيب والكتب المتنوعة والأسعار المناسبة وركن للطفل وآخر للمسموعات والمرئيات الهادفة والمفيدة واقترحت في تقريري أن تقيم مدرستي معرضاً للكتاب في كل عام كي يستفيد منه الجميع.</p>

<h2>2. أقوم ومن بجواري بتبادل الأسئلة والإجابة عنها، بعد قراءة ما كتبه كل منَّا.</h2>

<h2>الأسئلة:</h2>

<ul>
	<li>هل يستطيع القارئ فهم موضوعي بيسر؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل رتبتُ المعلومات والحقائق بطريقة متسلسلة؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل ظهرت الدقة في كتابة المعلومات وصحتها؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل توافرت جميع عناصر البناء الفنّي للتقرير (مقدمة، عرض، خاتمة)؟<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>هل حددت الهدف من التّقرير؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل التزمت بالموضوعية في تقريري فلم أخلط الآراء الشّخصية بالحقائق والمعلومات؟ <span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>هل الأسلوب سهل وبسيط؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل الفكرة واضحة؟<span style="color:#27ae60;"> (نع<span style="display: none;"> </span>م)</span></li>
	<li>هل حذفت الجمل والمعلومات غير الضرورية؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل التزمت بالصدق وعدم مخالفة الواقع في ذكر المعلومات؟ <span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>هل هناك أخطاء في الإملاء، قواعد النحو، علامات الترقيم؟ (أصحح الأخطاء إن وجدت). <span style="color:#e74c3c;">(لا)</span></li>
</ul>

<h2>المراجعة والتنقيح</h2>

<p>أقامت مدينتي معرضاً للكتاب في نهاية الشهر الماضي 28/ 6/ 1442هـ حيث قررت زيارة المعرض ومعرفة الجديد والمفيد ومعرفة دور النشر المشاركة وشراء بعض الكتب التي أرغب في اقتنائها تجولت داخل المعرض الذي ظهر بمظهر رائع من حيث التنظيم والترتيب كما احتوى المعرض على الكثير من الكتب النافعة للصغار والكبار في شتى المجالات كما أدهشني كثرة الزوار وإقبالهم على شراء الكتب والمراجع المتنوعة ذات المعلومات النافعة تصفحت الكثير من الكتب والمراجع والقصص والدواوين الشعرية واشتريت الكثير منها بأسعار مناسبة ثم أجريت بعض المقابلات مع أصحاب دور النشر المنتشرة داخل أروقة المعرض ثم توجهت إلى الركن الخاص بالأطفال حيث الكتب والقصص المناسبة لهم وفي زاوية أخرى قسم خاص بالمرئيات والمسموعات التي تحوي الكثير من المواد الهادفة.</p>

<p>أخيراً: خرجت من المعرض بانطباع جميل حيث شاهدت التنظيم والترتيب والكتب المتنوعة والأسعار المناسبة وركن للطفل وآخر للمسموعات والمرئيات الهادفة والمفيدة واقترحت في تقريري أن تقيم مدرستي معرضاً للكتاب في كل عام كي يستفيد منه الجميع.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '485',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '13',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 12 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_مهارة_التحدث_التعليق_على_الرسوم_الكاريكاتورية',
			'title' => 'إستراتيجية مهارة التحدث: التعليق على الرسوم الكاريكاتورية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية مهارة التحدث: التعليق على الرسوم الكاريكاتورية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/13(61).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<p><img alt="صور" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/QAZ.JPG" /></p>

<h2>1. أصف ما أشاهده في الصور.</h2>

<h2>2. أبين النتائج التي تؤدي إليها الأفعال التي تعبر عنها الصور.</h2>

<ol>
	<li>ولد يرمي بالقاذورات في الشارع يؤدي إلى تلوث البيئة.</li>
	<li>ارتفاع صوت التلفاز تلوث سمعي ضوضاء.</li>
	<li>العبث بالبيئة يعرض حياتنا للخطر.</li>
</ol>

<h2>أولاً: 1. أشاهد البرنامج الذي يعرضه معلمي ثمَّ أكمل الجدول الآتي:</h2>

<h2>الإجراءات:</h2>

<ul>
	<li>قِصَر عبارات التعليق. <span style="color:#27ae60;">(متوافر) </span></li>
	<li>بساطة الأسلوب. <span style="color:#27ae60;">(متوافر)</span></li>
	<li>ظهور روح السُّخرية والفكاهة فيها. <span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما) </span></li>
	<li>القدرة على تصوير الأشخاص تصويراً حركيّاً حيّاً.<span style="color:#e74c3c;"> (إلى حدٍّ ما) </span></li>
	<li>المبالغة في إبراز العيوب وتشويه الملامح. <span style="color:#c0392b;">(غير متوافر) </span></li>
	<li>نقد السُّلوكات الشاذة في المجتمع رغبة في التغيير والإصلاح. <span style="color:#27ae60;"> (متوافر)</span></li>
</ul>

<h2>2. بعد مشاهدة وإكمال الجدول، أُعلق على الرسوم الساخرة (الكاريكاتورية) المسجلة، وأُبدي رأيي فيها.</h2>

<p>تلوّث الشاطئ يدمر البيئة والصحة.</p>

<h2>ثانياً: أُعلق شفهياً مع من بجواري على الرسوم السَّاخرة (الكاريكاتورية) المعروضة:</h2>

<h2><img alt="رسوم كاريكاتورية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-18 205618.jpg" /></h2>

<h2>2. أُضيف إلى إحدى صور التهيئة تعليقاً ساخراً هادفاً.</h2>

<p>غرقت في وحل التلوث أصابتني الأمراض والأسقام كفانا تلوث يا كرام.</p>

<h2>3. على البقية تدوين الملحوظات في بطاقة التّقويم أمامي:</h2>

<p><img alt="" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/EWEWEW.JPG" /></p>

<h2>4. بعد مشاهدة الرسوم الساخرة (الكاريكاتورية) السابقة، أصف مشهداً من حياتي اليومية أثارته الرسوم في نفسي.</h2>

<p>في ذات صباح جميل اصطحبت أخي وزميلي إلى شاطئ البحر بعد الانتهاء من الاختبارات كنا سعيدين للغاية وما أن وصلنا إلى الشاطئ حتى أظلمت الدنيا أمامنا وتشوه المنظر في أعيننا حينما نظرنا إلى لوحة سوداء مشوهة هذا ليس شاطئ وإنما كآبة وحزن وسوء المنظر الأطعمة متناثرة والأوراق والمشروبات رسمت خطوطاً تشمئز منها النفوس إنه منظر كئيب ومشهد مريب في أي عصر نعيش عصر العلم أم عصر الجهل؟!</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '494',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '14',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 13 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نموذج_اختبار_6',
			'title' => 'نموذج اختبار (6)',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار (6)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/6(161).JPG" /></p>

<h2>قرأت النص السابق، وسأجيب عن الأسئلة الآتية:</h2>

<h2>1. أُطلقت مبادرتي (السعودية الخضراء) و(الشرق الأوسط الأخضر) من قبل:</h2>

<p>أ. دول مجموعة العشرين.</p>

<p>ب. دول الشرق الأوسط.</p>

<p>ج. دول الخليج العربي.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. المملكة العربية السعودية.</strong></u></span></p>

<h2>2. سُمیت مبادرة (السعودية الخضراء) بهذا الاسم:</h2>

<p>أ. نسبة إلى لون العلم السعودي.</p>

<p>ب. تفاؤلاً باللون الأخضر.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. نسبة إلى لون الغطاء النباتي.</strong></u></span></p>

<p>د. دلالة على الرخاء ورغد العيش.</p>

<h2>3. تتضمن مبادرة (السعودية الخضراء) زراعة:</h2>

<p>أ. مليون شجرة.</p>

<p>ب. 10 ملايين شجرة.</p>

<p>ج. مليار شجرة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. 10 مليارات شجرة.</strong></u></span></p>

<h2>4. سيكون لمبادرة (السعودية الخضراء) أثر كبير في تطوير مشروعات الطاقة:</h2>

<p>أ. النفطية.</p>

<p>ب. الشمسية.</p>

<p>ج. المائية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. المتجددة.</strong></u></span></p>

<h2>5. توجد علاقة بين مبادرة (السعودية الخضراء) وتعزيز الصحة العامة ورفع مستوى جودة الحياة للمواطنين والمقيمين. وضح ذلك.</h2>

<p>من خلال تقليل الانبعاثات الكربونية وذلك عن طريق مشاريع الطاقة المتجددة.</p>

<h2>6. ما أبرز التحديات البيئية التي ستتغلب عليها مبادرة (السعودية الخضراء)؟</h2>

<p>ارتفاع درجات الحرارة وانخفاض نسبة الأمطار وارتفاع موجات الغبار والتصحر وانبعاثات الكربون. </p>

<h2>7. ما أبرز التحديات البيئية التي قد تواجهك في تحقيق مبادرة السعودية الخضراء؟</h2>

<ul>
	<li>قلة الوعي عند البعض.</li>
	<li>كثرة الملوثات البينية.</li>
</ul>

<h2>8. ما دورك في تحقيق مبادرة السعـودية الخضراء؟ وكيف تنشر الوعي بين أقرانك وأسرتك حول تلك المبادرة؟</h2>

<p>من خلال المحافظة على البيئة وتوعية أفراد أسرتي لأهمية الزراعة والاشجار ودورها في تقليل ملوثات البيئة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11457',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '15',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '2045',
		'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس',
		'questions' => '20',
		'percent' => (float) 160
	)
)
$videos = array()
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '6',
			'thumb' => '1644261984.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '2045',
	'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس',
	'questions' => '20',
	'percent' => (float) 160
)

include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

%;" role="progressbar" aria-valuenow="

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]Code Context                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
		'pagetitle' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'مدخل_الوحدة_لا_حياة_بدون_شمس',
			'title' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(13).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أشاهد الصورتين الآتيتين، ثم أشارك من بجواري لاختيار البيئة الأنسب مع ذكر ثلاثة أسباب لاختيارها.</h2>

<p><img alt="الصورتين" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/البا.JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">البيئة الأنسب:</span> الصورة الأولى.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الأسباب</span>:</p>

<ol>
	<li>مناظر خلابة.</li>
	<li>هواء نقي.</li>
	<li>راحة واطمئنان.</li>
</ol>

<p><img alt="نص المدخل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص المدخل(4).JPG" /></p>

<h2>لا حياة من دون شمس</h2>

<h2>ثانياً:</h2>

<h2>2. أ. أستخرج من النص كلمة تدل على زمان وأخرى تدل على مكان.</h2>

<ul>
	<li>كلمة تدل على زمان: ليلاً.</li>
	<li>كلمة تدل على مكان: تحت.</li>
</ul>

<h2>ب. أصنف الكلمات التالية حسب المطلوب.</h2>

<h2>سنة، أمام، يوم، ساعة، تحت، فوق، نهار، خلف.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>زمان</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>مكان</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أمام</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">يوم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحت</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ساعة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">فوق</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نهار</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خلف</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>3. أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط، مع مراعاة الدقة في محاكاتها.</h2>

<p>حتى، جل، الأوساخ، الخمول، الجراثيم، خالياً، يصافح.</p>

<h2>4. أ. أبين وجه الشبه بين الأسماء الآتية الواردة في النص:</h2>

<h2>استغناء، علماء، إعياء، أحياء، صحراء.</h2>

<p>منتهية بهمزة قبلها ألف.</p>

<h2>ب. أقارن مع من بجواري بين صوت أواخر الكلمات السابقة مع صوت أواخر الكلمات الآتية، ثم أدون النتيجة.</h2>

<h2>مصطفى، نهى، عكا، صغرى، فرنسا.</h2>

<p>منتهية بألف لينة.</p>

<h2>ج. أشارك مجموعتي في تنفيذ ما يلي:</h2>

<h2>- نبحث عن نص يناقش البيئة الصحّية في مصادر المعلومات المختلفة.</h2>

<h2>- نبحث عن كلمات في النص المنتقى تشابه أواخرها مع أواخر الكلمات الواردة في مجموعتي الكلمات السابقة (نشاط أ، ب).</h2>

<p>هواء - إنشاء - إلقاء - ماء - مستوى - أوروبا - عالياً.</p>

<h2>ثالثاً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/االصورة.JPG" /></p>

<p>(يرى عبد الرحمن أن جميع من في المدرسة مسؤول عن نظافتها).</p>

<h2>1. أشارك مجموعتي لمساعدة عبد الرحمن في تسجيل كل ما يمكن تضمينه من معلومات في الرسالة المقدمة لمدير المدرسة.</h2>

<ul>
	<li>معلومات يمكن تضمينها في الرسالة:</li>
	<li>بعض الطلاب ألقوا القاذورات في فناء المدرسة.</li>
	<li>سلة المهملات ممتلئة.</li>
	<li>بعض الطلاب يلعبون الكرة ولا يبالون بالقاذورات حولهم.</li>
</ul>

<h2>2. أصوغ مع مجموعتي عبارتين، في إحداهما مدح لمن يستحق المدح في تلك الحادثة، وفي الأخرى ذم لمن يستحقه.</h2>

<ul>
	<li>نعم العمل عمل من يحافظ على البيئة.</li>
	<li>بئس العمل عمل من يلوث البيئة.</li>
</ul>

<h2>3. أستمع لعبارة عبد الرحمن ثم أختار نوع الانفعال مما يلي:</h2>

<h2>غضب، فرح، حزن.</h2>

<p>حزن.</p>

<h2><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(8).JPG" /></h2>

<h2>رابعاً: 1. أتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى:</span> اختيار أحد الموضوعات التالية:</p>

<p>1- دور الإسلام في المحافظة على البيئة.</p>

<p>دعا الإسلام إلى الحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث والتخريب بعدة أوجه منها النهي عن الإسراف في الأمر كلِّه.</p>

<p>قال الله تعالى: (وكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا ۚ إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ) سورة الأعراف الآية 31.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة المسكن:</span></p>

<p>قال الله تعالى: (وَعَهِدْنَا إِلَىٰ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْمَاعِيلَ أَنْ طَهِّرَا بَيْتِيَ لِلطَّائِفِينَ وَالْعَاكِفِينَ وَالرُّكَّعِ السُّجُودِ) سورة البقرة الآية 125.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة الطريق والأماكن العامة.</span></p>

<p>يحذّرُ النبي صلّى الله عليه وسلم من التسبب في إيذاء الطريق أو الأماكن العامة التي يقصدها الناس للاستظلال والراحة بقوله: (اتَّقوا اللَّاعِنَينِ قالوا: وما اللَّاعنانِ يا رسولَ اللَّهِ ؟ قالَ الَّذي يتخلَّى في طريقِ النَّاسِ أو ظلِّهِم) سنن ابي داود المصدر: الشبكة العنكبوتية.</p>

<h2>2. أبحث عن تقرير كُتب حول موضوع عن البيئة، ثم أنسخه وأضمنه ملف إنجازي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">مفهوم التلوث البيئي:</span></p>

<p>إدخال عناصر ملوثة إلى البيئة سواء كانت هذه العناصر طبيعية أو صناعية مما يترتب عليه إصابة البيئة والكائنات بالضرر.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">مصادر التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الطبيعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>الظواهر الطبيعية التي لا دخل للإنسان بها ولا يستطيع أن يسيطر عليها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الصناعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>نتيجة لاستخدام الإنسان للتكنولوجيا حيث أدى إلى إحداث خلل في النظام البيئي ومن أهم أشكاله المخلفات الصناعية والعوادم والأدخنة.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">أنواع التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الهوائي: </span>حدوث تغيرات في الهواء وذلك من خلال الغازات الضارة أو الدخان الذي قد يدخل إلى طبقات الهواء ما ينتج عنه تغيرات كيميائية وفيزيائية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث المائي:</span> إشارة إلى التغيرات التي تحدث بالمياه نتيجة إلقاء المخلفات الضارة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تلوث التربة والأرض: </span>هو النشاط الذي يعمل على تقليل مساحة الأرض الزراعية ليحل محلها بناء الإنسان حيث يقوم بقطع الغابات وتجريف التربة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوضائي: </span>هو ارتفاع الأصوات الذي يعمل على إحداث مشاكل مرضية بالنسبة للإنسان.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الحراري: </span>يحدث نتيجة الانخفاض أو الارتفاع لدرجات الحرارة والذي يتم بشكل مفاجئ في المسطحات المائية مما يؤثر سلباً على نسبة الأوكسجين.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوئي:</span> نتيجة الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا حيث أدى استخدام الإنسان للأضواء الصناعية بشكل كبير للغاية إلى إحداث خلل في الإضاءة الطبيعية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من الأسباب التي تؤدي إلى التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>التقدم الذي حدث في مجال الصناعة والتكنولوجيا.</li>
	<li>الكوارث الطبيعية.</li>
	<li>الحرائق التي يقوم بها الإنسان.</li>
	<li>التوسع في بناء المصانع.</li>
	<li>الطرق غير السليمة للتخلص من النفايات.</li>
	<li>إنتاج الأسلحة النووية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من أساليب الوقاية من التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>
	<p>التصريف السليم للمخلفات.</p>
	</li>
	<li>العمل على توسيع رقعة الأرض الزراعية.</li>
	<li>الحرص على إنشاء المحميات.</li>
	<li>إنشاء المصانع بعيدة عن المناطق السكنية.</li>
	<li>وضع قوانين رادعة للأشخاص الذين يقومون بتلويث البيئة</li>
	<li>المصدر: معلومة ثقافية.</li>
</ul>

<h2>3. أجمع من الصحف والمجلات صوراً كاريكاتورية متعلقة بمجال البيئة، وأعلق عليها.</h2>

<p><img alt="الكرة الارضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1541769879.JPG" /></p>

<p>كوكب الأرض يعاني من الإعياء الشديد بسبب ارتفاع درجة الحرارة الناجمة عن الاحتباس الحراري.</p>

<p><img alt="مواطن صالح" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-15 221222.jpg" /></p>

<p>نلقي المخلفات في مكانها الصحيح لنحافظ على نظافة بيئتنا.</p>

<h2>4. أشارك مجموعتي في وضع وتنفيذ خطة لتبقى بيئتنا المدرسية بيئة صحية.</h2>

<p>عمل لوحات إرشادية يتم تعليقها على جدران المدرسة تحتوي على الإرشادات التي يجب على الطلاب اتباعها من أجل المحافظة على نظافة المدرسة مثل:</p>

<ul>
	<li>المحافظة على المرافق الصحية مثل دورات المياه وأماكن الشرب بعدم إلقاء أية مخلفات.</li>
	<li>المحافظة على نظافة الساحات والابتعاد عن إلقاء العبوات الفارغة أو الزجاجية على الأرض.</li>
	<li>المحافظة على مرافق المدرسة مثل الجدران والأبواب والمقاعد وعدم الكتابة عليها.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '365',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 5 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 6 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 7 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 8 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 9 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 10 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 11 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 12 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 13 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '2045',
			'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس',
			'questions' => '20',
			'percent' => (float) 160
		)
	),
	'videos' => array(),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 901,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
	'pagetitle' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الثاني المتوسط',
			'url' => '/lesson/8/الصف_الثاني_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'لغتي',
			'url' => '/lesson/83/لغتي'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
			'url' => '/lesson/11139/الفصل_الدراسي_الثالث'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة السادسة: البيئة الصحيّة',
			'url' => '/lesson/215/الوحدة_السادسة_البيئة_الصحية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
			'url' => '/lesson/365/مدخل_الوحدة_لا_حياة_بدون_شمس'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'مدخل_الوحدة_لا_حياة_بدون_شمس',
		'title' => 'مدخل الوحدة: لا حياة بدون شمس',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(13).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أشاهد الصورتين الآتيتين، ثم أشارك من بجواري لاختيار البيئة الأنسب مع ذكر ثلاثة أسباب لاختيارها.</h2>

<p><img alt="الصورتين" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/البا.JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">البيئة الأنسب:</span> الصورة الأولى.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الأسباب</span>:</p>

<ol>
	<li>مناظر خلابة.</li>
	<li>هواء نقي.</li>
	<li>راحة واطمئنان.</li>
</ol>

<p><img alt="نص المدخل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص المدخل(4).JPG" /></p>

<h2>لا حياة من دون شمس</h2>

<h2>ثانياً:</h2>

<h2>2. أ. أستخرج من النص كلمة تدل على زمان وأخرى تدل على مكان.</h2>

<ul>
	<li>كلمة تدل على زمان: ليلاً.</li>
	<li>كلمة تدل على مكان: تحت.</li>
</ul>

<h2>ب. أصنف الكلمات التالية حسب المطلوب.</h2>

<h2>سنة، أمام، يوم، ساعة، تحت، فوق، نهار، خلف.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>زمان</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>مكان</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أمام</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">يوم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحت</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ساعة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">فوق</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نهار</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خلف</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>3. أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط، مع مراعاة الدقة في محاكاتها.</h2>

<p>حتى، جل، الأوساخ، الخمول، الجراثيم، خالياً، يصافح.</p>

<h2>4. أ. أبين وجه الشبه بين الأسماء الآتية الواردة في النص:</h2>

<h2>استغناء، علماء، إعياء، أحياء، صحراء.</h2>

<p>منتهية بهمزة قبلها ألف.</p>

<h2>ب. أقارن مع من بجواري بين صوت أواخر الكلمات السابقة مع صوت أواخر الكلمات الآتية، ثم أدون النتيجة.</h2>

<h2>مصطفى، نهى، عكا، صغرى، فرنسا.</h2>

<p>منتهية بألف لينة.</p>

<h2>ج. أشارك مجموعتي في تنفيذ ما يلي:</h2>

<h2>- نبحث عن نص يناقش البيئة الصحّية في مصادر المعلومات المختلفة.</h2>

<h2>- نبحث عن كلمات في النص المنتقى تشابه أواخرها مع أواخر الكلمات الواردة في مجموعتي الكلمات السابقة (نشاط أ، ب).</h2>

<p>هواء - إنشاء - إلقاء - ماء - مستوى - أوروبا - عالياً.</p>

<h2>ثالثاً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/االصورة.JPG" /></p>

<p>(يرى عبد الرحمن أن جميع من في المدرسة مسؤول عن نظافتها).</p>

<h2>1. أشارك مجموعتي لمساعدة عبد الرحمن في تسجيل كل ما يمكن تضمينه من معلومات في الرسالة المقدمة لمدير المدرسة.</h2>

<ul>
	<li>معلومات يمكن تضمينها في الرسالة:</li>
	<li>بعض الطلاب ألقوا القاذورات في فناء المدرسة.</li>
	<li>سلة المهملات ممتلئة.</li>
	<li>بعض الطلاب يلعبون الكرة ولا يبالون بالقاذورات حولهم.</li>
</ul>

<h2>2. أصوغ مع مجموعتي عبارتين، في إحداهما مدح لمن يستحق المدح في تلك الحادثة، وفي الأخرى ذم لمن يستحقه.</h2>

<ul>
	<li>نعم العمل عمل من يحافظ على البيئة.</li>
	<li>بئس العمل عمل من يلوث البيئة.</li>
</ul>

<h2>3. أستمع لعبارة عبد الرحمن ثم أختار نوع الانفعال مما يلي:</h2>

<h2>غضب، فرح، حزن.</h2>

<p>حزن.</p>

<h2><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(8).JPG" /></h2>

<h2>رابعاً: 1. أتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى:</span> اختيار أحد الموضوعات التالية:</p>

<p>1- دور الإسلام في المحافظة على البيئة.</p>

<p>دعا الإسلام إلى الحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث والتخريب بعدة أوجه منها النهي عن الإسراف في الأمر كلِّه.</p>

<p>قال الله تعالى: (وكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا ۚ إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ) سورة الأعراف الآية 31.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة المسكن:</span></p>

<p>قال الله تعالى: (وَعَهِدْنَا إِلَىٰ إِبْرَاهِيمَ وَإِسْمَاعِيلَ أَنْ طَهِّرَا بَيْتِيَ لِلطَّائِفِينَ وَالْعَاكِفِينَ وَالرُّكَّعِ السُّجُودِ) سورة البقرة الآية 125.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">الدعوة إلى نظافة الطريق والأماكن العامة.</span></p>

<p>يحذّرُ النبي صلّى الله عليه وسلم من التسبب في إيذاء الطريق أو الأماكن العامة التي يقصدها الناس للاستظلال والراحة بقوله: (اتَّقوا اللَّاعِنَينِ قالوا: وما اللَّاعنانِ يا رسولَ اللَّهِ ؟ قالَ الَّذي يتخلَّى في طريقِ النَّاسِ أو ظلِّهِم) سنن ابي داود المصدر: الشبكة العنكبوتية.</p>

<h2>2. أبحث عن تقرير كُتب حول موضوع عن البيئة، ثم أنسخه وأضمنه ملف إنجازي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">مفهوم التلوث البيئي:</span></p>

<p>إدخال عناصر ملوثة إلى البيئة سواء كانت هذه العناصر طبيعية أو صناعية مما يترتب عليه إصابة البيئة والكائنات بالضرر.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">مصادر التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الطبيعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>الظواهر الطبيعية التي لا دخل للإنسان بها ولا يستطيع أن يسيطر عليها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الصناعي:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>نتيجة لاستخدام الإنسان للتكنولوجيا حيث أدى إلى إحداث خلل في النظام البيئي ومن أهم أشكاله المخلفات الصناعية والعوادم والأدخنة.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">أنواع التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الهوائي: </span>حدوث تغيرات في الهواء وذلك من خلال الغازات الضارة أو الدخان الذي قد يدخل إلى طبقات الهواء ما ينتج عنه تغيرات كيميائية وفيزيائية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث المائي:</span> إشارة إلى التغيرات التي تحدث بالمياه نتيجة إلقاء المخلفات الضارة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تلوث التربة والأرض: </span>هو النشاط الذي يعمل على تقليل مساحة الأرض الزراعية ليحل محلها بناء الإنسان حيث يقوم بقطع الغابات وتجريف التربة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوضائي: </span>هو ارتفاع الأصوات الذي يعمل على إحداث مشاكل مرضية بالنسبة للإنسان.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الحراري: </span>يحدث نتيجة الانخفاض أو الارتفاع لدرجات الحرارة والذي يتم بشكل مفاجئ في المسطحات المائية مما يؤثر سلباً على نسبة الأوكسجين.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التلوث الضوئي:</span> نتيجة الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا حيث أدى استخدام الإنسان للأضواء الصناعية بشكل كبير للغاية إلى إحداث خلل في الإضاءة الطبيعية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من الأسباب التي تؤدي إلى التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>التقدم الذي حدث في مجال الصناعة والتكنولوجيا.</li>
	<li>الكوارث الطبيعية.</li>
	<li>الحرائق التي يقوم بها الإنسان.</li>
	<li>التوسع في بناء المصانع.</li>
	<li>الطرق غير السليمة للتخلص من النفايات.</li>
	<li>إنتاج الأسلحة النووية.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">من أساليب الوقاية من التلوث البيئي:</span></p>

<ul>
	<li>
	<p>التصريف السليم للمخلفات.</p>
	</li>
	<li>العمل على توسيع رقعة الأرض الزراعية.</li>
	<li>الحرص على إنشاء المحميات.</li>
	<li>إنشاء المصانع بعيدة عن المناطق السكنية.</li>
	<li>وضع قوانين رادعة للأشخاص الذين يقومون بتلويث البيئة</li>
	<li>المصدر: معلومة ثقافية.</li>
</ul>

<h2>3. أجمع من الصحف والمجلات صوراً كاريكاتورية متعلقة بمجال البيئة، وأعلق عليها.</h2>

<p><img alt="الكرة الارضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1541769879.JPG" /></p>

<p>كوكب الأرض يعاني من الإعياء الشديد بسبب ارتفاع درجة الحرارة الناجمة عن الاحتباس الحراري.</p>

<p><img alt="مواطن صالح" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-15 221222.jpg" /></p>

<p>نلقي المخلفات في مكانها الصحيح لنحافظ على نظافة بيئتنا.</p>

<h2>4. أشارك مجموعتي في وضع وتنفيذ خطة لتبقى بيئتنا المدرسية بيئة صحية.</h2>

<p>عمل لوحات إرشادية يتم تعليقها على جدران المدرسة تحتوي على الإرشادات التي يجب على الطلاب اتباعها من أجل المحافظة على نظافة المدرسة مثل:</p>

<ul>
	<li>المحافظة على المرافق الصحية مثل دورات المياه وأماكن الشرب بعدم إلقاء أية مخلفات.</li>
	<li>المحافظة على نظافة الساحات والابتعاد عن إلقاء العبوات الفارغة أو الزجاجية على الأرض.</li>
	<li>المحافظة على مرافق المدرسة مثل الجدران والأبواب والمقاعد وعدم الكتابة عليها.</li>
</ul>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '365',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '215',
		'sequence' => '1',
		'has_videos' => '-1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نص_الاستماع',
			'title' => 'نص الاستماع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نص الاستماع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص الاستماع(10).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أتأمل الصورة، ثم أكتب تعليقاً مناسباً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/بي(1).JPG" /></p>

<p>ما أجمل الأشجار العالية! وما أسوأ تدمير البيئة!</p>

<h2>أولاً: أدون - عند استماع النص - الأحداث وأسماء المخترعين والأزمنة والأماكن في الجدول الآتي حسب ورودها في النص، وأهم المعلومات الأخرى في الشكل المجاور.</h2>

<p><img alt="الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الشكل(1).JPG" /></p>

<p>هيأ الله الأرض لتكون صالحة لسكنى الإنسان ونزل آدم وحواء عليهما السلام على الأرض ليعمراها ويسكنا فيها هما وذريتهما وعاش آدم في الأرض ألف عام وبعد وفاته عاش فيها ذريته.</p>

<h2>ثانياً: أشارك من بجواري لتنفيذ ما يأتي:</h2>

<h2>1. أتذكر استخدامات الأخشاب قديماً.</h2>

<p>أ. بناء البيوت.</p>

<p>ب. إشعال النار للطهي.</p>

<p>ج. إشعال النار للتدفئة.</p>

<h2>2. أبيّن الأمور التي ذكر الكاتب أنها سبب تزايد أعداد الوفيات لدى الصغار والكبار.</h2>

<ul>
	<li>الأوبئة والأمراض التي لم يكن لها علاج.</li>
	<li>تلوث البيئة مع تقدم الاختراعات.</li>
	<li>انتشار استعمال المواد الملوثة للبيئة في الزراعة والصناعة كالمبيدات الحشرية وغيرها.</li>
	<li>انحسار مساحات الغابات بسبب قطعها وتخريبها للاستفادة من أخشابها وزراعة الحبوب بها.</li>
</ul>

<h2>3. املأ الفراغات بما يناسبها، مع الاستفادة مما سبق تدوينه عند الاستماع.</h2>

<p>أ. اخترع<strong><span style="color:#27ae60;"> ألفريد نوبل</span></strong> (الديناميت) ثم ندم على ذلك لمّا رأى الخسائر الكبيرة في الأرواح.</p>

<p>ب. اخترع الألماني (نيكولاس أوغست أوتو) أول محرك انفجاري داخلي سنة<strong><span style="color:#27ae60;"> 1562م.</span></strong></p>

<p>ج. نجح (أنريكو فيرمي) في بناء أول مفاعل ذري في العالم في<span style="color:#27ae60;"><strong> أمريكا.</strong></span></p>

<h2>ثالثاً: أقرأ المقطع الآتي من النص، ثم أقوم بشطب الإجابة الخاطئة، وأختار مما تبقى ما يدل على غرض المتكلم:</h2>

<p>وفي 2/ 2/ 1942م نجح الإيطالي (أنريكو فيرمي) في بناء أول مفاعل ذري في العالم في أمريكا، وكانت بعده القنبلة الذرية والقنبلة الهيدروجينية، وكان الطوفان، فبئس ما فعلوا! فقد استخدمت هذه الاكتشافات ضد الإنسانية.</p>

<p>1. مفاعل ذري القنبلة الذَّرية القنبلة الهيدروجينية:</p>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;"><s>أدوات تجلب السلام للعالم.</s></span></strong></p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أدوات تجلب الدَّمار للعالم.</strong></u></span></p>

<p>2. الطوفان:</p>

<p><span style="color:#e74c3c;"><s><strong>مصطلح لأمر ينبئ بالخير.</strong></s></span></p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>مصطلح لأمر ينبئ بشر.</strong></u></span></p>

<p>3. بئس:</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>كلمة تستخدم للدلالة على الذم.</strong></u></span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;"><s><strong>كلمة تستخدم للدلالة على االمدح.</strong></s></span></p>

<p><span style="color:#27ae60;">غرض الكاتب في المقطع السابق: </span>ذم اختراع المفاعل الذري والقنبلة الذرية والقنبلة الهيدروجينية.</p>

<h2>رابعاً: الانفعالات التي تمر بالإنسان كثيرة: فرح، حزن، سخرية، غضب...</h2>

<h2>أعيد الاستماع إلى المقطع الآتي من النص، ثم أختار نوع الانفعال الذي يسود هذا المقطع:</h2>

<p>ولم يدر الإنسان أنه بتدمير الغابات إنما يدمر نفسه، ويجعل حياته على وجه الأرض في خطر كبير. غريب أمر هذا الإنسان، إنه يفضل لذته ومصلحته العاجلتين، على مصلحته ومصلحة أجياله الباقية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">نوع الانفعال:</span> الحزن.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '391',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الفهم_القرائي_تلوث_البيئة',
			'title' => 'الفهم القرائي: تلوث البيئة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الفهم القرائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفهم لقرائي(3).JPG" /></p>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>2. ينتج عن تلوث الماء قلة المياه العذبة والنقية.</h2>

<h2>أبحث في المعجم عن معنى كلمتي (العذب) و(الّنقي) لأوضح الفرق بينهما.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العذب: السائغ.</span></li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">النقي: </span>الخالص.</li>
</ul>

<h2>3. أكمل اشتقاقات الكلمة الآتية، ثم أوضح المعنى الذي تجتمع حوله الكلمة ومشتقاتها.</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/سااانتمت.JPG" /></h2>

<h2>4. أ. مواد، نعيش، الذي، وغريبة، ضارة، فيه، الكون، مخالطة، لهواء، وماء وتربة.</h2>

<h2>ب. مشتق، غاز هش، من الأوكسجين، رقيقة، فوق رؤوسنا، يكوّن، طبقة.</h2>

<h2>أشارك من بجواري في ترتيب ما سبق، لأصل إلى المعنى المقصود لما بين الأقواس:</h2>

<p>أ. <span style="color:#e74c3c;">(تلوُّث البيئة):</span> مخالطة مواد ضارة وغريبة لهواء وماء وتربة الكون الذي نعيش فيه.</p>

<p>ب. <span style="color:#e74c3c;">(طبقة الأوزون):</span> غاز هش مشتق من الأوكسجين يكون طبقة رقيقة فوق رؤوسنا.</p>

<h2>أجيب:</h2>

<h2>1. لمَ يعد تلوث البيئة من أكبر المشكلات؟ ولماذا أضحى اليوم ظاهرة خطيرة؟</h2>

<p>لأنه يسبب أضراراً خطيرة للبيئة ويهدد حياة الكائنات الحية بسبب المناطق الصناعية وازدحام المدن الكبيرة بالمركبات.</p>

<h2>2. أذكر بعض الأمراض الناجمة عن تلوث البيئة.</h2>

<p>الربو، والتهاب العيون الذي قد يؤدي للعمى، والتهاب القصبات الهوائية، والسرطان، والتهاب الرئة.</p>

<h2>3. أصل كل تلوث بالنوع الذي يندرج تحته:</h2>

<p><img alt="توصيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/7474711111.JPG" /></p>

<h2>4. ما الوسائل المتبعة للحد من مشكلة التلوث البيئي؟</h2>

<p>1- إعادة تصنيع النفايات كالورق والعلب والإطارات.</p>

<p>2- عدم استعمال المبيدات الحشرية.</p>

<p>3- إنتاج نفط خال من الرصاص.</p>

<h2>أفكر:</h2>

<h2>1. أستعين بالصور الآتية لتحديد سبب التلوُّث على غرار المثال أمامي، ثم أستنتج المُسبب لتلوث البيئة:</h2>

<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اللل(2).JPG" /></p>

<h2>نهى الإسلام عن الفساد في الأرض وإلحاق الضّرر بمن فيها بقوله تعالى: (وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا) [الأعراف: 85]. كما نهى عن قطع الأشجار لقوله عليه الصلاة والسلام: ((من قطع سدرةً صوَّب الله رأسه في النار)) سنن أبي داوود، أدب 159.</h2>

<h2>2. أكمل الجدول الآتي، مع الاستفادة من هذا النّهي القرآني والنّبوي:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الضرر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>من</strong></span> <span style="color:#ffffff;"><strong>أسبابه</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الحل</strong></span> <span style="color:#ffffff;"><strong>المقترح</strong></span> <span style="color:#ffffff;"><strong>لإبعاده</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الهدف</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الإصابة بالتهاب الرئة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">احتراق نفط المركبات.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">إنتاج نفط خالٍ من الرصاص.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">المحافظة على سلامة الصحة وأمنها.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عدم تماسك التربة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">قطع الأشجار للتدفئة.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تشجير البيئة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المحافظة على سلامة التربة.</span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">موت الطيور والنباتات.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">تلويث الماء بالمخلفات.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">إعادة تدوير النفايات.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المحافظة على صحة الكائنات الحية.</span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الإصابة بالعمى.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تلوث الهواء.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">استعمال وسائل تقلل تسرب دخان المصانع.</span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">المحافظة على نقاء الهواء المهم لصحة الكائنات الحية.</span></td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>3. أ. أسمي مصدر التلوّث من وحي هذه الصّورة.</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اتسا.JPG" /></p>

<p>أنبوب الصرف الصحي.</p>

<h2>ب. أحدد الأضرار والأمراض الحالية اتي ظهرت بفعل التلوث، وما أبعادها المستقبلية؟</h2>

<p>يؤدي الماء الملوث إلى إصابة الإنسان بأمراض عديدة كما يسبب موت النبات والطيور والحيوانات البحرية.</p>

<h2>ج. لو علمت أن والدك يفكر - عند بناء منزلكم - في حفر خزان الصرف الصحي ملاصقاً لخزان مياه الشرب، فما موقفك من هذا؟</h2>

<p>أطلب منه عدم حفر خزان الصرف الصحي ملاصقاً لخزان مياه الشرب لمنع احتمال اختلاطهما مما يسبب أمراضاً عديدة.</p>

<h2>4. أكمل الخارطة المعرفيّة الآتية:</h2>

<p><img alt="الخارطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الخارط.JPG" /></p>

<h2>5. أبحث في الشبكة العنكبوتية عن أسماء منظمات أخرى تدعو إلى حماية البيئة.</h2>

<ul>
	<li>اللجنة الدولية للتغيرات المناخية.</li>
	<li>منظمة البيئة وحماية الطبيعة.</li>
	<li>الصندوق العالمي للطبيعة.</li>
</ul>

<h2>6. أكتب موضوعاّ لصحيفة المدرسة عن أخطار تلوّث البيئة وسبل مكافحتها.</h2>

<ul>
	<li>إن التلوث من أخطر المشكلات التي نواجهها في عصرنا الحديث والدخان يتصاعد من المركبات والمصانع تتزايد والمخلفات ترمى في المياه العذبة ومياه الصرف تختلط بمياه الشرب والمبيدات الحشرية تستعمل بلا حساب ويستمر قطع الأشجار والبناء فوق الأراضي الزراعية والقضاء عليها وتوسيع للصحراء!</li>
	<li>إن هذه المظاهر وغيرها من مسببات الأمراض بل تهدد بقاء الكائنات فعلينا جميعاً واجب كبير صغاراً وكباراً ذكوراً وإناثاً ولو بحث كل منا في حياته وتصرفاته لربما وجد أكثرنا مساهمة منه في تلك الكارثة فلنتنبه قبل فوات الأوان.</li>
</ul>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>1. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) أمام الفكرة التي تتضمن معنى النّص.</h2>

<p>أ. ظهور التلوّث في الماء والنّبات والهواء.</p>

<p>ب. مشكلة التلوّث البيئي التي تهدّد الكائنات الحية ووسائل الحدّ منها. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></p>

<p>ج. الأضرار التي تصيب الإنسان والحيوان والنّبات نتيجة التلوّث البيئي.</p>

<h2>2. أقترح مع مجموعتي عنواناً آخر لهذا النّص.</h2>

<p>أهمية المحافظة على البيئة.</p>

<h2>3. أرتب الأفكار الفرعية الآتية وفق ورودها في النّص:</h2>

<p>6. الأساليب المتبّعة للحدّ من خطورة التلوّث البيئي.</p>

<p>2. صور تلوث البيئة.</p>

<p>3. أسباب تلوث الهواء والأضرار الناجمة عن ذلك.</p>

<p>1. تلوّث البيئة من المشكلات الكبرى التي تواجه الإنسان.</p>

<p>5. أسباب تلوّث التربة.</p>

<p>4. أسباب تلوُّث الماء والأضرار النّاجمة عن ذلك.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '393',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_قراءة_القراءة_المتعمقة',
			'title' => 'إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية قراءة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية القراءة(3).JPG" /></p>

<h2>1. أكمل مخطط هيكل السمكة الآتية:</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1241241241.JPG" /></p>

<h2>2. أ. أُعلل ما يلي:</h2>

<h2>1. وضع خط تحت الجملة المفتاحية.</h2>

<p>لتحديد الفكرة الرئيسة المرادة من الفقرة أثناء الاستطلاع لأن كل فقرة تعبر عن فكرة رئيسة واحدة ويوجد عادة جملة تعبر عنها.</p>

<h2>2. كتابة السؤال على الهامش عند تحويل الفكرة الرئيسة إلى سؤال.</h2>

<p>للعودة إليه أثناء القراءة والبحث عن إجابته وتعديله إذا كان يحتاج إلى تعديل ثم أخيراً الإجابة عنه بعد القراءة للتأكد من الاستيعاب.</p>

<h2>ب. أختار الإجابة الصحيحة مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمامها:</h2>

<h2>1. للتأكد من صحّة الإجابة عن الأسئلة وتمامها:</h2>

<ul>
	<li>تلخيص الموضوع بأسلوب: سؤال/ جواب.</li>
	<li>مراجعة الموضوع (النص).<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
	<li>كتابة الفكرة الرئيسة.</li>
</ul>

<h2>2. للبحث عن أجوبة للأسئلة المطروحة أو تعديل الأسئلة المطروحة:</h2>

<ul>
	<li>استطلاع فقرات الموضوع (النص).</li>
	<li>إغلاق الكتاب والإجابة من الذاكرة.</li>
	<li>قراءة الموضوع (النص) بتركيز وانتباه. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>3. أقرأ الفقرة التالية، ثم أسجل تعليقاتي في الفراغات كما هو مطلوب:</h2>

<p>بالرغم من أن النيترات من أهم الأسمدة، إلا أن الإسراف في استخدامها يحدث كثيراً من الأضرار. فهو يؤدي إلى تلوث المياه الجوفية والسطحية والخضراوات بالنيترات، وحدوث ظاهرة ازدهار الطحالب والأعشاب الضارة في الممرات المائية فتغلقها، وهذا يستوجب العمل على إزالتها باستمرار. كما يؤدي إلى إصابة الأطفال بمرض زرقة العيون. وتتفاعل النيترات مع هيموغلوبين الدم مكونة مركباً معقداً يسبب للإنسان ضعفاً شديداً في نقل الأكسجين للدم، بالإضافة إلى تكون مركبات النيتروزامين التي تسبب أمراضاً سرطانية وأوراماً خبيثة وارتفاعاً في ضغط الدم. لذا أوصت منظمة الصحة العالمية بألا تزيد نسبة النيترات في مياه الشرب على عشرة أجزاء في المليون.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>خطورة الإسراف في استخدام سماد النيترات.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما الآثار المترتبة على الإسراف في استخدام سماد النيترات؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>تلوث المياه الجوفية والسطحية والخضراوات بالنيترات وازدهار الطحالب والأعشاب الضارة في الممرات المائية وإغلاقها وإصابة الأطفال بمرض زرقة العيون وضعف نقل الأوكسجين للدم في الإنسان والأمراض السرطانية والأورام الخبيثة وارتفاع ضغط الدم.</p>

<h2>4. أ. أكتب مع من بجواري إلى من لم يتعرف على طريقة القراءة المتعمقة، أصفها له، وأخبره بفوائدها مع مراعاة الصحة النحوية وسلامة الرسم الإملائي وعلامات الترقيم.</h2>

<p>صديقي أكتب لك اليوم عن طريقة القراءة المتعمقة التي تعلمتها واستفدت منها كثيراً وخصوصاً في الاستعداد للاختبار إنها تعتمد على الاستطلاع أولاً لتحديد الفكرة الرئيسة لكل فقرة ثم اقتراح الأسئلة المناسبة للفقرات ثم القراءة بانتباه بحثاً عن الأجوبة ثم إغلاق الكتاب وتدوين الأجوبة من الذاكرة ثم مراجعتها بالعودة إلى الكتاب إنها تعين كثيراً على الاستيعاب فأقترح عليك تجربتها ومتابعة خطواتها وإن شاء الله تستفيد بذلك كثيراً.</p>

<h2>ب. استعداداً لدخول الاختبار، كان أحمد يطبق الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة، وكان زميله أنس يتبع طريقة خاصة في القراءة، حيث يقرأ الموضوعات المقررة أكثر من مرة، ثم يجيب عن الأسئلة التي تعقب الموضوع.</h2>

<h2>في نظرك أيهما:</h2>

<h2>1. يتبع طريقة أسهل؟</h2>

<p>أنس.</p>

<h2>2. يفهم بدقة أكثر؟</h2>

<p>أحمد.</p>

<h2>3. سيحصل على نتيجة أفضل؟</h2>

<p>أحمد.</p>

<h2>5. بعد الانتهاء من دراسة الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة وأداء عدد من الأنشطة أقوم أدائي فيها وفق الجدول التالي:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطوات القراءة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نسبة الإتقان </strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أرغب في زيادة نسبة الإتقان</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطة مقترحة لزيادة الإتقان</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الاستطلاع</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">المزيد من التدريب</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأسئلة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صياغة الأسئلة بأسلوب أفضل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القراءة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد جداً</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قراءة المزيد من الكتب</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الإجابة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">التركيز في القراءة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">المراجعة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جيد جداً</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">المزيد من التدريب</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>أقرأ النص الآتي مطبقاً الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة:</h2>

<h2>صحة البيئة في الإسلام</h2>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>اهتمام الإسلام بالنظافة.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>هل اهتم الإسلام بالنظافة؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>نعم، اهتم بالنظافة كثيراً ودعا إليها بجميع أشكالها.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة البدن ونظافة الطعام والشراب.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة البدن ونظافة الطعام والشراب؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>اهتم بنظافة الفم والأسنان والأنف والعين والشعر والملابس، ونادى بالطّهارة والغسل والاستحمام وأمر بتنظيف الآنية وعدم ترك الطعام والشراب مكشوفين وأمر بغسل الأيدي قبل الأكل وبعده.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة مصادر المياه.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة مصادر المياه؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>نهى عن تلويثها بالقذرات والنجاسات.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة كل الأرجاء؟</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما مظاهر اهتمام الإسلام بنظافة كل الأرجاء؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>منع إلقاء القذارات أمام البيوت أو تركها في الشوارع وحث على إماطة الأذى عن الطريق وحرم التبول أو التغوط في الطريق والبصق في المساجد.</p>

<h2>- الفكرة الرئيسة:</h2>

<p>أهمية النظافة في الوقاية من الأمراض.</p>

<h2>- السؤال:</h2>

<p>ما أهمية النظافة في الوقاية من الأمراض؟</p>

<h2>- الإجابة:</h2>

<p>النظافة من الطب الوقائي لأنها وسيلة لحماية الإنسان من الجراثيم والطفيليات التي تنقل الأوبئة والأمراض.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '403',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '4',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'التحليل_الأدبي_البيئة_والتصور_الإيماني',
			'title' => 'التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="التحليل الأدبي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التحليل الأدبي(8).JPG" /></p>

<h2>أستكشف النص:</h2>

<h2>أولاً: أكتب الأفكار الرئيسة في النص.</h2>

<ul>
	<li>عظيم خلق الله وكثرة نعمه وأمره بالإيمان به وشكره والاعتدال والبعد عن الإفساد.</li>
	<li>إساءة استخدام الإنسان لهذه النعم وتسببه في الإضرار الكبير بالبيئة.</li>
	<li>خطورة الوضع البيئي وتحرك كثيرين لمحاولة الإنقاذ لكن مع الغفلة عن التماس الحلول من شرع خالق هذا الكون.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أظلل الدائرة التي تشير إلى اختياري مما يلي:</h2>

<ul>
	<li>يتكون النص من ثلاثة أجزاء رئيسة. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
	<li>أشار النص إلى التوازن بين احتياجات الخلق وبين ما وفره الله لهم منها في الكون. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
	<li>أشار النص إلى سوء استخدام الإنسان نعم الله. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
	<li>أشار النص إلى مظاهر تلوث البحار والمحيطات. <strong><span style="color:#c0392b;">(لا)</span></strong></li>
	<li>عرض النص الحل الأساسي لمشكلات البيئة. <strong><span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></strong></li>
</ul>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>أولاُ: أضع الرمز &euro; عن يسار الكلمة التي لا تنتمي إلى المجموعة من حيث الدلالة فيما يلي:</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1111(63).JPG" /></h2>

<h2>ثانياً: أبحث في النص عن كلمتين بينهما علاقة في الدلالة:</h2>

<ul>
	<li>اليمين.</li>
	<li>الشمال.</li>
</ul>

<h2>ثالثاً: أختار من الصندوق المعنى المناسب لكل كلمة من الكلمات الآتية:</h2>

<p><img alt="صندوق" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/15144445555.JPG" /></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">أقوات:</span> أطعمة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">يحار: </span>أصابته الحيرة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">لا تعثوا:</span> لا تفسدوا.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الشعث:</span> الاتساخ.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تنضوي:</span> تندرج.</li>
</ul>

<h2>أفهم وأحلل:</h2>

<h2>أولاً:</h2>

<p><img alt="الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااا(3).JPG" /></p>

<h2>أتعاون مع مجموعتي - مع الاستفادة من الإضاءة حول الفقرة الأولى - للقيام بما يلي:</h2>

<h2>1. الإجابة عما يلي شفهياً:</h2>

<h2>- وصف المنظر الذي نشاهده.</h2>

<p>سماء عالية وسحاب متقطع وطيور محلقة وأشجار مثمرة وماء يجري وعشب أخضر وكائنات متنوعة.</p>

<h2>- ذكر بعض الأفكار والمشاعر التي حركها المنظر بدواخلنا.</h2>

<p>منظر جميل مبهج نحبه ونتفكر في قدرة الله وملكوته.</p>

<h2>- مما قال الكاتب: (هذا الكون الذي نعيش فيه على رحابة أرجائه).</h2>

<h2>أ- ما معنى (رحابة أرجائه)؟</h2>

<p>سعة أنحائه.</p>

<h2>ب- علام تدل سعة نواحي الكون؟</h2>

<p>على القدرة العظيمة لخالقها.</p>

<h2>2. تصنيف الأفكار الآتية إلى رئيسة وفرعية بالنسبة للفقرة التي وردت فيها:</h2>

<ul>
	<li>الأرزاق تفي باحتياجات المخلوقين. (<span style="color:#27ae60;">فرعية</span>)</li>
	<li>من شروط استدامة الأرزاق الإيمان والشكر. (<span style="color:#27ae60;">فرعية</span>)</li>
	<li>من شروط استدامة الأرزاق البعد عن الفساد والإفساد. (<span style="color:#27ae60;">رئيسة</span>)</li>
</ul>

<h2>ثانياً:</h2>

<p><img alt="صور" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 171943.jpg" /></p>

<h2>أتعاون مع من بجواري - مع الاستفادة من الإضاءة حول الفقرة الثانية - للقيام بما يلي:</h2>

<h2>1. تأمل الصور السابقة، ثم الإجابة عما يلي شفهياً:</h2>

<h2>- وصف ما تراه فيها.</h2>

<p>بعض مظاهر ونتائج تدمير الإنسان للبيئة مثل:</p>

<ul>
	<li>تآكل طبقة الأوزون.</li>
	<li>وهطول الأمطار الحمضية.</li>
	<li>القطع الجائر للأشجار.</li>
	<li>التصحر.</li>
	<li>التخلص من النفايات بطرق خاطئة.</li>
</ul>

<h2>- التعبير - شفهياً - عما نجده من أفكار ومشاعر من خلال الربط بين الصور وبين المضامين الآتية:</h2>

<h2>أ- طبقة الأوزون التي أصبحت جريحة.</h2>

<p>الحزن والقلق والرغبة في إنقاذها.</p>

<h2>ب- عواقب الطفرة الصّناعية الهائلة.</h2>

<p>القلق من نتائجها والرغبة في تخفيف حدة تلك النتائج.</p>

<h2>ج- القطع الجائر للغابات.</h2>

<p>القلق من نتائجه والرغبة في توفير البدائل والحد من هذه الظاهرة.</p>

<h2>2. الإجابة عما يلي كتابياً حول مبدأ (الغاية تبرر الوسيلة):</h2>

<h2>- ما الذي تتوقع حدوثه لاحقاً إن استمر العمل في البيئة وفق هذا المبدأ؟</h2>

<p>المزيد من التآكل في طبقة الأوزون والمزيد من اضطراب المناخ والأمطار الحمضية والتصحر مما يهدد حياة الإنسان وسلامته.</p>

<h2>- كيف نجتهد لتجنيب بيئتنا كوارث المبدأ السابق بإذن الله؟</h2>

<p>بطاعة الله والتماس الحل في القرآن الكريم والسنة النبوية ففيهما الخطوط العريضة لطلاب الهدى والصلاح.</p>

<h2>أتذوق:</h2>

<h2>أولاً: 1. أشير إلى التعبير الحقيقي بالرمز <span style="color:#27ae60;">(ح)</span> وإلى التعبير الخيالي بالرمز <span style="color:#27ae60;">(خ)</span> فيما يلي:</h2>

<ul>
	<li>هذا الكون مخلوق لله. تعبير<strong><span style="color:#27ae60;"> (ح)</span></strong></li>
	<li>البعد عن مهاوي الفساد والإفساد. تعبير <strong><span style="color:#27ae60;">(خ)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2. أقارن بين التعبيرين:</h2>

<p>&quot;هذا الكون مخلوق لله&quot; تعبير حقيقي، أما &quot;البعد عن مهاوي الفساد والإفساد&quot; تعبير خيالي فقد صور الفساد والإفساد بحفر عميقة يهوي فيها الفاسدون والمفسدون ويدل على شدة خطرهما وسوء عاقبتهما.</p>

<h2>ثانياً: 1. أشير إلى الفرق بين قول الكاتب: (تلك الطفرة الصناعية) وبين قول غيره: (تلك النهضة الصناعية).</h2>

<p>&quot;الطفرة&quot; تعني التغير السريع فتشمل إيجابيات التغير وسلبياته، أما &quot;النهضة&quot; فتعني التقدم بعد التأخر وتدل على الإيجابيات فقط.</p>

<h2>2. مما قال الكاتب: (ما على البشرية إلا أن تنضوي تحت لواء الطائعين لله).</h2>

<h2>- ما الصورة التي تتخيلها من خلال التعبير السابق؟</h2>

<p>صور الطائعين مجموعة ترفع لواء وصور الطائع بمن ينضوي تحت ذلك اللواء.</p>

<h2>- ما المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة؟</h2>

<p>أن يتبع الإنسان المطيعين لله ويصبح للجميع هدف واحد.</p>

<h2>- ما رأيك في العبارة السابقة من حيث اللفظ والمعنى والصورة (الخيال)؟</h2>

<p>الألفاظ: جزلة المعاني معبرة الصور جميلة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '406',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '5',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_الألف_اللينة_في_آخر_الأسماء',
			'title' => 'الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(9).JPG" /></p>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>أتعاون مع مجموعتي في القيام بالمهمات الآتية.</h2>

<h2>أولاً: جمع الكلمات الملونة من نصوص الوحدة ثم نسخها في الفراغ الآتي:</h2>

<p>سنا، جدوى، الأذى، العمى، أخرى، القرى، الربا، الخُطا، الورى، شفا، النوايا، الهدى.</p>

<h2>ثانياً: تأمل الكلمات السابقة للإجابة وفق المطلوب.</h2>

<h2>1. تظليل المربع الذي يمثل الجواب الصحيح:</h2>

<p>الكلمات السابقة هي:</p>

<p><img alt="مربعات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 181135.jpg" /></p>

<h2>2. تصنيف الكلمات السابقة وفق المعايير الآتية، مع الاستفادة من المثال المعطى:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ثلاثي</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أكثر من ثلاثة أحرف</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جدوى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأذى - العمى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أخرى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القرى - الخُطا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">النوايا</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الربا - الورى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">شفا - الهدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ألف قائمة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>ألف على صورة ياء</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جدوى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الربا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأذى - الأخرى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الخُطا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">العمى - القرى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">شفا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الورى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">النوايا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الهدى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>3. إكمال الجدول كما في المثال:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الاسم</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>عدد أحرفه</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>كيفية كتابة الألف اللينة المتطرفة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التوضيح</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سنا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الأذى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">العمى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القرى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الربا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الخطا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الورى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">شفا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قائمة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها واو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الهدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ثلاثة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">على صورة ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لأن أصلها ياء</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>أكتب استنتاجي:</h2>

<p>الألف اللينة إذا كان أصلها ياء كتبت على صورة ياء غير منقوطة وإذا كان أصلها واواً كتبت ألفاً قائمة.</p>

<h2>ثالثاً: 1. أ. جمع الأسماء الآتية على غرار المثال:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>خطيئة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>قضية</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>عطية</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خطايا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">قضايا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">عطايا</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>ب. ملاحظة عدد أحرف كل اسم بعد جمعه.</h2>

<p>خمسة.</p>

<h2>ج. في إجابات النشاط السابق، كتبت الألف اللينة المتطرقة قائمة، لأنها مسبوقة <strong><span style="color:#27ae60;">بياء</span></strong>،<strong><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>مع أن كل اسم منها تزيد أحرفه عن ثلاثة.</h2>

<h2>أستنتج مما سبق:</h2>

<p>في الأسماء الزائدة عن ثلاثة أحرف: إذا سُبقت الألف اللينة المتطرفة بياء كتبت قائمة.</p>

<h2>2. أ. جمع الأسماء الآتية على غرار المثال:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>جريح</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>مريض</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>صريع</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">جرحى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">مرضى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صرعى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>ب. ملاحظة عدد أحرف الأسماء بعد جمعها.</h2>

<p>أربعة.</p>

<h2>ج. في إجابات النشاط السابق، كتبت الألف اللينة المتطرفة على صورة الياء (ى): لأنها ليست مسبوقة <span style="color:#27ae60;"><strong>بياء</strong></span><span style="color:#000000;">،</span> مع أن كل اسم منها تزيد أحرفه عن ثلاثة.</h2>

<h2>أستنتج مما سبق:</h2>

<p>في الأسماء الزائدة عن ثلاثة أحرف: تكتب الألف اللينة على صورة ياء إذا لم تُسبق بياء.</p>

<h2>رابعاً: [أمريكا]</h2>

<h2>1. ألاحظ الاسم السابق، ثم أجيب عما يلي:</h2>

<h2>أ. أعربي هو أم أعجمي؟</h2>

<p>أعجمي.</p>

<h2>ب. كيف كتبت الألف اللينة في آخره؟</h2>

<p>كتبت ألفاً قائمة.</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أجيب عن الأسئلة الآتية على أن يشتمل جوابي على أسماء مختومة بألف لينة:</h2>

<h2>أ. ماذا يسمى وقت الصباح عند انتشار الشمس؟</h2>

<p>الضحى.</p>

<h2>ب. ماذا يطلق على الجهات المدببة في المثلث؟</h2>

<p>زوابا.</p>

<h2>ج. ما جمع كلمة (رابية)؟</h2>

<p>روابي.</p>

<h2>د. ما ضد كلمة (الإبصار)؟</h2>

<p>العمى.</p>

<h2>هـ. ما مرادف كلمة (ثانية)، في جملة (خرج مرة ثانية)؟</h2>

<p>تلى، خرج مرة تالية.</p>

<h2>الواجب المنزلي:</h2>

<h2>1. أتمم الأسماء الآتية بألف لينة متطرفة:</h2>

<p>فتاوى، ندى، الدنيا، التقوى، الثرى، منايا، هدايا، العلى، المنى، المصطفى، الصغرى، الكبرى.</p>

<h2>2. أقرأ النص الآتي، ثم أملأ الجدول وفق المطلوب:</h2>

<p>أيها الفتى، الزم طريق التقى، واسأل الله - جل وعلا - الثبات على الهدى، عامل الناس بالحسنى تلق منهم المحبة، واحرص على العمل، وتجنب الكسل ترق سلم المجد محموداً، فشتان بين الثرى والثريا، جاهد نفسك، ورافق أولي النُهى؛ ليكونوا لك خير معين على نوائب الحياة، وتذكر أنها دنيا قصيرة، فاعمرها بسيرة حسنة تنل الرضا.</p>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الاسم المختوم بالألف اللينة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>سبب رسمها بهذه الصورة</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الاسم المختوم بالألف اللينة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>سبب رسمها بهذه الصورة</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الفتى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">النهى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">التقى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">علا </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الهدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الثريا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الثرى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">منقلب عن ياء</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الرضا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '438',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '6',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 5 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_ج_ح_خ_منفردة_ومتصلة',
			'title' => 'الرسم الإملائي: رسم ج ح خ منفردة ومتصلة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(10).JPG" /></p>

<h2>نشاط تمهيدي:</h2>

<h2>أولاً: 1. أشارك من بجواري في شطب الكلمات الآتية في أي اتجاه، مع الاستفادة من المثال المعطى.</h2>

<h2>تصحر، خطر، نظافة، تلوث، حياة، مرض.</h2>

<p><img alt="تمربن كلمات متقاطعة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 191055.jpg" /></p>

<h2>2. أجمع الحروف الباقية؛ لأكمل الجملة التالية:</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">صحتنا</span></strong> في صلاح بيئتنا.</p>

<h2>3. أعيد كتابة الجملة السابقة بخط الرقعة، وألاحظ الحرف الذي ينزل تحت السطر.</h2>

<h2><img alt="تمرين خط الرقعة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 191443.jpg" /></h2>

<p>الحرف الذي ينزل تحت السطر: ح.</p>

<h2>4. أكمل رسم مجموعة الحرف الذي لاحظت نزوله في الفراغ المناسب:</h2>

<p><img alt="أحرف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 191918.jpg" /></p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '441',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '7',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 6 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الصنف_اللغوي_الاسم_الممدود',
			'title' => 'الصنف اللغوي: الاسم الممدود',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الصنف اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الصنف اللغوي(8).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أصنف الأسماء الآتية، في ثلاث مجموعات بحسب شكل آخرها، ثم أبحث في ذاكرتي عن اسم يناسب كل مجموعة: الداني، القضاء، القاصي، الأعمى، شهداء، الأقصى.</h2>

<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لااا.JPG" /></p>

<h2>أحلل: أتأمل الكلمات الملونة في الأمثلة، لأكمل الفراغات ثم أحاكيها:</h2>

<h2>1. حولت الأراضي الزراعية إلى أراضٍ سكنية <span style="color:#27ae60;">لإنشاء</span> الدور والمنازل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">إنشاء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود </span>والألف زائدة، والكلمة من الفعل <span style="color:#27ae60;">أنشأ </span>الذي ينتهي بـ <span style="color:#27ae60;">همزة </span>أصلية.</li>
	<li>في هذا العصر ظهرت أخطار التلوّث <span style="color:#27ae60;">ابتداءً </span>من قيام المناطق الصّناعية.</li>
</ul>

<h2>2. تموت الأشجار الخضراء.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">خضراء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود</span>، والألف <span style="color:#27ae60;">زائدة</span>، والكلمة تدلُّ على مؤنث فالهمزة<span style="color:#27ae60;"> للتأنيث.</span></li>
	<li>تتعدد الأزهار بألوانها<span style="color:#27ae60;"> الحمراء، الصفراء، البيضاء.</span></li>
</ul>

<h2>3. من أسباب تدمير التربة قطع الأشجار <span style="color:#27ae60;">شتاءً</span> للتدفئة.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">شتاء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود </span>والألف <span style="color:#27ae60;">زائدة</span>، والكلمة من الفعل يشتو، فالهمزة أصلها <span style="color:#27ae60;">واو</span>.</li>
	<li>امتلأت <span style="color:#27ae60;">السماء </span>بسحب مختلطة بدخان المصانع.</li>
</ul>

<h2>4. إلقاء النفايات في الماء سبب لتلوّثه.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#27ae60;">إلقاء</span>: اسم <span style="color:#27ae60;">ممدود</span>، والألف <span style="color:#27ae60;">زائدة</span>، والكلمة من الفعل <span style="color:#27ae60;">يلقي </span>فالهمزة أصلها ياء.</li>
	<li>يجب أن تحرص الحكومة على <span style="color:#27ae60;">بناء </span>المصانع في أراضٍ غير سكنية.</li>
</ul>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>أصوغ من الأفعال الملونة أسماء ممدودة على غرار المثال الأول:</h2>

<p>1. إذا أصاب التلوث الهواء غدت له رائحة و<span style="color:#e74c3c;">امتلأ</span> بالغيوم. <span style="color:#27ae60;">(امتلاء)</span></p>

<p>2. <span style="color:#e74c3c;">دعا </span>الإسلام إلى النظافة بجميع أشكالها. <span style="color:#27ae60;">(دعاء)</span></p>

<p>3. تلوث التربة يتلف الطبقة الرقيقة التي <span style="color:#e74c3c;">تغطي</span> الأرض. <span style="color:#27ae60;">(غطاء)</span></p>

<p>4. <span style="color:#e74c3c;">ينمو </span>النبات في الهواء النقي. <span style="color:#27ae60;">(نماء)</span></p>

<p>5. <span style="color:#e74c3c;">تسود </span>السحب عند تشغيل محركات المركبات والمصانع. <span style="color:#27ae60;">(سوداء)</span></p>

<h2>الواجب المنزلي: تفكير ناقد</h2>

<h2>1. أصنف الكلمات فيما تحته خط إلى ممدود أو غير ممدود مع التعليل:</h2>

<h2>أ. <u>ابتدأ</u> برنامج صنع في السعودية لتنمية الصادرات السعودية، ولتحفيز الصناعات الوطنية.</h2>

<p>اسم غير ممدود لعدم توسط الألف اللينة.</p>

<h2>ب. <u>ابتداء</u> الصناعة في السعودية سيدفع عجلة الاقتصاد الوطني.</h2>

<p>اسم ممدود توسط الألف اللينة.</p>

<h2>ج. المحافظة على <u>الماء</u>، وترشيد استخدامه مسؤولية وطنية على عاتق الجميع.</h2>

<p>اسم ممدود توسط الألف اللينة.</p>

<h2>2. أملأ الفراغات الآتية باسم ممدود مناسب:</h2>

<p>أ. إذا سمعت <span style="color:#27ae60;">النداء</span> فهلم إلى الصلاة.</p>

<p>ب. أعجبتني رائحة الوردة <span style="color:#27ae60;">الحمراء</span>.</p>

<p>ج. وضعت أمي الطعام في <span style="color:#27ae60;">الإناء</span>.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '442',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '8',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 7 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأسلوب_اللغوي_المدح_والذم',
			'title' => 'الأسلوب اللغويّ: المدح والذّم',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأسلوب اللغويّ" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأسلوب اللغوي(6).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<p><img alt="رسومات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/AAA.JPG" /></p>

<h2>1. أكتب رقم الجملة المناسبة في الموضع المخصص عند كل رسم:</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الشنن.JPG" /></h2>

<h2>2. أضع كلمتي (<span style="color:#e74c3c;">نِعْمَ، بِئْسَ</span>) في المكان المناسب لمعناهما تحت القائمتين السابقتين (أ) و(ب).</h2>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>أولاً: أُحاكي الجمل الواردة في نصوص الوحدة مع التنبه إلى مفهوم المدح والذم الوارد فيها.</h2>

<h2>1. نعم الإنسان النّظيف!</h2>

<p>نعم الإنسان التّقي!</p>

<h2>2. نعم حُماة البيئة القائمون على منظماتها!</h2>

<p>نعم سكان الحي المحافظون على نظافته!</p>

<h2>3. بئس العمل تدمير التربة!</h2>

<p>بئس الفعل عقوق الوالدين!</p>

<h2>ثانياً: أتعاون مع من بجواري؛ لتحديد أركان أسلوب المدح والذم مع الاستفادة من الأمثلة السابقة:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المثال</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>فعل المدح أو الذم</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الفاعل</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المخصوص بالمدح أو الذم</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">1</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الإنسان</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">النظيف</span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">2</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">نعم</span></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">حماة</span></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">القائمون</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">3</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بئس</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#27ae60;">العمل</span></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تدمير التربة</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أحول مع من بجواري كل عبارة من العبارات الآتية إلى أسلوب مدح أو ذم مناسب:</h2>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>العبارة</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><font color="#ffffff"><b>أسلوب المدح</b></font></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أسلوب الذم</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أدى ازدحام الفضاء بالأقمار الصناعية والمحطات الفضائية إلى تلوث مدار الأرض.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بئس ازدحام الفضاء بالأقمار الصناعية والمحطات المؤدية إلى تلوث مدار الأرض.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">يعد الضجيج سبباً من أسباب التلوث.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بئس الضجيج المسبب للتلوث.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">الشمس والرياح وقوة المد والجزر وحرارة الأرض مصادر طاقة دون أي خطر على البيئة.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نعم الشمس والرياح وقوة المد والجزر وحرارة الأرض لكونهما مصادر طاقة دون أي خطر على البيئة.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>

<h2>2. أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:</h2>

<h2>- بئس الحي المكدس بالنفايات.</h2>

<p>بئس المنزل الممتلئ بالأوساخ.</p>

<h2>- نعم صفة المرء النظافة.</h2>

<p>نعم صفة المؤمن الحياء.</p>

<h2>- نعم السلوك المشاركة في تشجير المدينة.</h2>

<p>نعم السلوك المشاركة في نظافة المدرسة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '444',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '9',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 8 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الوظيفة_النحوية_المفعول_فيه_ظرف_الزمان_والمكان',
			'title' => 'الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الوظيفة النحوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الوظيفة النحوية(9).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمام الإجابة الصحيحة لما تحته خط مما يلي:</h2>

<p>أ. نخلص من الدواء ساعة انتهاء صلاحيته <strong><span style="color:#e74c3c;"><u>تحرياً</u></span><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>للسلامة.</p>

<ul>
	<li>مفعول به.</li>
	<li>مفعول لأجله. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
	<li>مفعول مطلق.</li>
</ul>

<p>ب. ينتشر تلوث الهواء <strong><span style="color:#e74c3c;"><u>انتشاراً</u></span><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>سريعاً قرب المناطق الصناعية.</p>

<ul>
	<li>مفعول لأجله.</li>
	<li>مفعول به.</li>
	<li>مفعول مطلق. <strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2. أتعاون مع من بجواري لملء الفراغات الآتية:</h2>

<ul>
	<li>تخلص من الدواء ساعة انتهاء صلاحيته<strong> <span style="color:#27ae60;"><u>تحرياً للسلامة</u>.</span></strong></li>
</ul>

<h2>- أعيد كتابة المثال بعد حذف ما تحته خط:</h2>

<p>تخلص من الدواء ساعة انتهاء صلاحيته.</p>

<h2>- هل تأثرت الجملة بعد الحذف؟</h2>

<p>لا لم تتأثر.</p>

<h2>- أبحث عن اسم منصوب آخر في المثال وأسجله في الفراغ:</h2>

<p>ساعة.</p>

<h2>- علام يدل هذا الاسم؟</h2>

<p>على زمان.</p>

<ul>
	<li>ينتشر تلوّث الهواء <strong><span style="color:#27ae60;"><u>انتشاراً سريعاً</u></span><span style="color:#27ae60;"> </span></strong>قرب المناطق الصناعية.</li>
</ul>

<h2>- أعيد كتابة المثال بعد حذف ما تحته خط:</h2>

<p>ينتشر تلوث الهواء قرب المناطق الصناعية.</p>

<h2>- هل تأثرت الجملة بعد الحذف؟</h2>

<p>لا لم تتأثر.</p>

<h2>- أبحث عن اسم منصوب آخر في المثال وأسجله في الفراغ:</h2>

<p>قرب.</p>

<h2>- علامَ يدل هذا الاسم؟</h2>

<p>على مكان.</p>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>أولاً: 2. أملأ الفراغات الآتية بما يناسبها:</h2>

<p>أ. (صباحاً، نهاراً، شتاءً) اسم يدل على <strong><span style="color:#27ae60;">زمان </span></strong>حدث فيه الفعل.</p>

<p>ب. (أمام، وسط، فوق) اسم يدل على <strong><span style="color:#27ae60;">مكان </span></strong>حدث فيه الفعل.</p>

<p>ج. الحالة الإعرابية للظروف السابقة <strong><span style="color:#27ae60;">النصب</span></strong>.</p>

<p>د. يسمى كل من ظرفي الزمان والمكان <strong><span style="color:#27ae60;">مفعولاً فيه</span></strong> لأن الفعل وقع فيهما.</p>

<h2>ثانياً:</h2>

<h2>أ.</h2>

<ul>
	<li>طلب الإسلام من الإنسان أن يغسل يديه <span style="color:#27ae60;"><u><strong>قبل</strong></u></span> الأكل وبعده.</li>
	<li>الشمس تبعث النشاط والسرور <span style="color:#27ae60;"><u><strong>بعد</strong></u></span> إشراقها.</li>
	<li>يأمر الإسلام الإنسان أن ينظف إناء الطعام <span style="color:#27ae60;"><u><strong>عند</strong></u></span> الأكل.</li>
</ul>

<h2>ب.</h2>

<ul>
	<li>رأيت بعض النفايات تلقى <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>قبل</strong></u></span> مفترق الطرق.</li>
	<li>يتلوث الهواء من المصانع التي تنشأ في مواقع <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>بعد</strong></u></span> المدن.</li>
	<li>ساءني منظر بقايا النفايات تجمع <span style="color:#e74c3c;"><u><strong>عند</strong></u></span> منازل بعض السكان.</li>
</ul>

<h2>1. ما نوع الظروف في المجموعة (أ)؟</h2>

<p>ظروف زمان.</p>

<h2>2. ما السبب؟</h2>

<p>لأنها دلت على زمان حدوث الفعل.</p>

<h2>3. ما نوع الظروف في المجموعة (ب)؟</h2>

<p>ظروف مكان.</p>

<h2>4. ما السبب؟</h2>

<p>لأنها دلت على مكان حدوث الفعل.</p>

<h2>ه. فيم تشترك هذه الظروف؟</h2>

<p>جاءت مرة للدلالة على الزمان ومرة للدلالة على المكان.</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أتعاون مع من بجواري لتحديد المفعول فيه في الجمل الآتية من خلال إعراب ما تحته خط:</h2>

<h2>أ.</h2>

<p>- أضحى التلوّث <span style="color:#27ae60;"><u><strong>اليوم</strong></u></span><span style="color:#27ae60;"> </span>ظاهرة خطيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">اليوم: </span>مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</p>

<p>- جاء <span style="color:#27ae60;"><u><strong>اليوم</strong></u></span><span style="color:#27ae60;"> </span>الذي أضحى التلوّث فيه ظاهرة خطيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">اليوم: </span>فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>

<h2>ب.</h2>

<p>- حاول النّاس الحد من مشكلة التلوث بعدم السماح للسيارات الصغيرة أن تسير <span style="color:#27ae60;"><u><strong>وسط </strong></u></span>المدن الكبيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">وسط: </span>مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</p>

<p>- ازدحم <span style="color:#27ae60;"><u><strong>وسط </strong></u></span>المدينة بالسيارات الصغيرة.</p>

<p><span style="color:#c0392b;">وسط:</span> فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>

<h2>2. أحول ما تحته خط إلى ظرف مضبوط بالشكل:</h2>

<p>أ. رأيت زيت ناقلات النّفط <span style="color:#27ae60;"><u><strong>يعلو </strong></u></span>صفحة الماء.</p>

<p>رأيت زيت ناقلات النّفط فوقَ صفحة الماء.</p>

<p>ب. تزدحم الطرقات <span style="color:#27ae60;"><u><strong>في الظُّهر</strong></u></span>.</p>

<p>تزدحم الطرقات ظهراً.</p>

<h2>3. أستعمل الظرف (بين) في جملتين بحيث يكون في الأولى ظرف الزمان وفي الثانية ظرف مكان:</h2>

<p>جاء أخي بين الظهر والعصر.</p>

<p><img alt="ظرف الزمان والمكان" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-17 231858.jpg" /></p>

<p>أخي واقف بين البيت والمتجر.</p>

<h2>أعرب:</h2>

<h2>2. أعرب ما تحته خط فيما يأتي:</h2>

<p>أ. (منع الإسلام أن <u>تلقى القذارة</u> أو تجمع <u>أمام</u> البيوت).</p>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الكلمة</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>إعرابها</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تلقى</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل مضارع معتل الآخر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">القذارة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فاعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أمام</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<p>أ. (الشمس <u>تبعث النشاط بعد</u> شراقها).</p>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الكلمة</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>إعرابها</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تبعث</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر تقديره هي.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">النشاط</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بعد</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>الواجب المنزلي:</h2>

<h2>1. أجيب عن كل سؤال مما يأتي بحيث تشتمل إجاباتي على ظرف مناسب مضبوط بالشكل على غرار المثال الأول:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السؤال</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الإجابة</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متى تتسرب الغازات من المصانع؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تتسرب الغازات من المصانع نهاراً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أين يكثر تلوث الهواء؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يكثر تلوّث الهواء قربَ المناطق الصناعية.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متى يوقد الناس النّار؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يوقد الناس النار ليلاً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">متى تجرف السيول التربة الخصبة؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تجرف السيول التربة الخصبة وقت الأمطار.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أين يفضل أن توضع أسطوانة الغاز؟</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يفضل أن توضع أسطوانة الغاز بعيداً عن المواد سريعة الاشتعال.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>2. أضع خطاً تحت ظرف الزمان، وخطين تحت ظرف المكان فيما يأتي:</h2>

<h2>أ. قال تعالى: (يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد وكلوا واشربوا ولا تسرفوا إنه لا يحب المسرفين) [الأعراف، 31].</h2>

<p>عند: ظرف مكان.</p>

<h2>ب. من أسباب تلوث الماء أن تلقى نفايات المصانع في المياه يوماً بعد يوم.</h2>

<p>يوماً: ظرف زمان.</p>

<h2>ج. وضع العلماء مشكلة التلوث وخطرها أمام أعينهم.</h2>

<p>أمام: ظرف مكان.</p>

<h2>د. تكثف المنظمات الدولية جهودها ساعة وقوع الكوارث.</h2>

<p>ساعة: ظرف زمان.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '446',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '10',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 9 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_ورشة_عمل',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(7).JPG" /></p>

<h2>أعود إلى نص (تلوث البيئة)، ثم أجيب عن الآتي:</h2>

<h2>1. كم مرة تكررت كلمة (<span style="color:#e74c3c;">تلوث</span>) في النص؟ وعلام يدل ذلك؟</h2>

<p>إحدى وعشرين مرة، ويدل على أن الفكرة الأساسية تدور حول التلوث وعلى أهمية وخطورة موضوع تلوث البيئة.</p>

<h2>2. أختار كل ما اعتمد عليه كاتب النص في تنظيم الأفكار وترتيبها مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يمينها.</h2>

<p>(أ):</p>

<ul>
	<li>التسلسل الزمني.</li>
	<li>التسلسل المكاني.</li>
	<li>(<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) السبب والنتيجة.</li>
</ul>

<p>(ب):</p>

<ul>
	<li>المقارنة.</li>
	<li>(<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) السؤال والجواب، </li>
	<li>التدرُّج من العام إلى الخاص.</li>
</ul>

<h2>3. أشطب بقلمي الكلمة الغريبة في المقطع امامي:</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/1(6297).JPG" /></h2>

<p>الأفران الكهربائية لا تعمل بالنفط.</p>

<h2>4. أضع دائرة حول أدوات الربط بين الجمل في الفقرة الآتية</h2>

<h2><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/2(498).JPG" /></h2>

<h2>5. أكمل المخطط المُعطى:</h2>

<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الممم.JPG" /></p>

<h2>6. أي من الأفكار التالية متناقضة مع أفكار النّص:</h2>

<p><img alt="الإجابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/3(363).JPG" /></p>

<h2>7. أرتب الجمل الآتية لأكون فقرة، ثم أعيد كتابتها مع وضع عنوان مناسب لها:</h2>

<ul>
	<li>لإنشاء الدور والمنازل. <span style="color:#27ae60;">(7)</span></li>
	<li>وهي طبقة تكونت عبر السنين. <span style="color:#27ae60;">(2)</span><span style="display: none;"> </span></li>
	<li>ومن العوامل التي تؤدي إلى تدمير التربة قطع الأشجار للتدفئة. <span style="color:#27ae60;">(3)</span></li>
	<li>عندما يقومون بتحويل الأراضي الزراعية في القرى إلى أراضٍ سكنية.<span style="color:#27ae60;"> (6)</span><span style="display: none;"> </span></li>
	<li>وهي التي تجعل التربة متماسكة. <span style="color:#27ae60;">(4)</span></li>
	<li>وفي ذلك قضاء على التربة. <span style="color:#27ae60;">(9)</span></li>
	<li>إن تلوّث التربة يتلف الطبقة الرقيقة الخصبة التي تغطي الأرض. <span style="color:#27ae60;">(1)</span></li>
	<li>ويسهم الناس في صنع هذه الظاهرة. <span style="color:#27ae60;">(5)</span></li>
	<li>كما أن السيول وقت الأمطار تجرف التٌّربة. <span style="color:#27ae60;">(8)</span></li>
</ul>

<h2>كتابة الفقرة مرتبة:</h2>

<p>العنوان: عوامل تلوّث التربة الزراعية:</p>

<p>إن تلوّث التربة يتلف الطبقة الرقيقة الخصبة التي تغطي الأرض وهي طبقة تكونت عبر السنين وفي ذلك قضاء على التربة ومن العوامل التي تؤدي إلى تدمير التربة قطع الأشجار للتدفئة وهي التي تجعل التربة متماسكة ويسهم الناس في صنع هذه الظاهرة عندما يقومون بتحويل الأراضي الزراعية في القرى إلى أرض سكنية لإنشاء الدور والمنازل كما أن السيول وقت الأمطار تجرف التربة.</p>

<h2>8. أكتب فقرة عنوانها (فلنحافظ على شواطئنا) مع توظيف كل ما تعلمته في الوحدة سابقاً.</h2>

<p>من الضروري أن يحافظ كل منا على الشاطئ وذلك باتباع الخطوات التالية:</p>

<ul>
	<li>عدم رمي النفايات مثل الأكياس.</li>
	<li>عدم إلقاء بقايا البلاستيك على أنواعها في البحر.</li>
	<li>حظر السفر بالسيارات على شاطئ البحر على بعد أقل من 100 متر من خط الماء.</li>
	<li>لأنه يضر بالحيوانات والنباتات التي تعيش على امتداد الشاطئ.</li>
	<li>ويمكن إلغاء رخصة سيارة السائق الذي يقبض عليه وهو يرتكب هذه الجنحة.</li>
	<li>أوقفوا السيارات على مقربة من الشاطئ واستمتعوا أيضاً بالسير القصير والرياضي إلى الشاطئ.</li>
	<li>تنمية الوعي القومي للمحافظة على البيئة.</li>
</ul>

<h2>ب. أراجع ما كتبته وفق بطاقة التقويم الآتي، ثم أنقح كتابتي، لأتحقق من الآتي:</h2>

<ul>
	<li>تعديل صياغة بعض الجمل.</li>
	<li>استبدال كلمة بأخرى.</li>
	<li>الاستغناء عن جملة أو كلمة غير ضرورية.</li>
	<li>تصويب الأخطاء الإملائية واللغوية.</li>
	<li>استخدامات علامات الترقيم.</li>
</ul>

<h2>المهارات:</h2>

<ul>
	<li>انتقاء المفردات المناسبة للموضوع. <span style="color:#1abc9c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>مراعاة الترابط بين الجمل وتناسبها. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>تسلسل الفقرات وترابطها. <span style="color:#c0392b;">(لا)</span></li>
	<li>تناسب الفقرات في الطول. <span style="color:#1abc9c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>شمولية الأفكار وتنوعها.<span style="color:#1abc9c;"> (إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>تسلسل الأفكار حتى تنتهي إلى الغاية المقصودة. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>حُسن الانتقال من فكرة إلى أخرى. <span style="color:#1abc9c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>صحة الأفكار وخلوها من التناقضات. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>صياغة الجملة صياغة صحيحة.<span style="color:#27ae60;"> (نعم)</span></li>
	<li>خلو الجملة من الألفاظ التي لا تخدم الفكرة. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>ترك الهوامش والفراغات المناسبة بين الكلمات والسطور. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '449',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '11',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 10 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_الفن_الكتابي_كتابة_تقرير',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي: كتابة تقرير',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(8).JPG" /></p>

<h2>التهيئة: أُقارن مع مجموعتي بين النماذج المعروضة، وأُكمل الجدول أدناه:</h2>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>المحور</strong></span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نموذج (1)</strong></span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نموذج (2)</strong></span></td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0); text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255);"><span style="color:#ffffff;"><strong>نموذج (3)</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">اسم النموذج</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تقرير</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استمارة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">رسالة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">المعلومات والبيانات المطلوبة في النموذج</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">كما ورد في النموذج.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">كما ورد في النموذج.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بسملة، اسم المرسل إليه وصفته، مقدمة، عرض، خاتمة.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أغراض استخدامها</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">في مجالات الصحة، السياسية، الرياضية، الرحلات، الأحداث.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">في المدارس وجميع المؤسسات الحكومية والأهلية....إلخ</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">شخصية (تهنئة، تعزية، مواساة...) رسمية إدارية الشكوى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>

<h2>أولاً: 1. أقرأ مع من بجواري القطع الآتي (المقدمة) ثم أملأ الفراغات الآتية:</h2>

<p>زيارة معرض عن البيئة</p>

<p>أعددت هذا التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط)، حيث رشحت مع مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة لمدرستنا صباحاً، وحضور الندوة العلمية المصاحبة له مساء، في تاريخ ٢٠/٤/١٤٤٤ هـ.</p>

<p>ويهدف التقرير إلى رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب، وإكسابهم المعرفة بالمفاهيم البيئية، وإعدادهم للتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة، ونشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة. وقد اتبعت أسلوبين لجمع المادة هما: الملاحظة المباشرة، وإجراء مقابلة مع بعض المسؤولين.</p>

<p>أ. <span style="color:#e74c3c;">الموضوع: </span>زيارة المعرض البيئي.</p>

<p>ب. <span style="color:#e74c3c;">الجهة المكلّفة بكتابة التقرير: </span>رائد النشاط.</p>

<p>ج. <span style="color:#e74c3c;">الزمان:</span> مساء 4/20/ 1442هـ.</p>

<p>د. <span style="color:#e74c3c;">المكان:</span> في المدرسة المجاورة.</p>

<p>هـ. <span style="color:#e74c3c;">الهدف من كتابة التقرير:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب وإكسابهم المعرفة بالمفاهيم البيئية وإعدادهم للتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة ونشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة.</p>

<h2>2. أ. أرتب الأحداث الواردة في المقطع الأول مما سبق حسب التسلسل الزمني.</h2>

<ol>
	<li>تم إعداد التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط).</li>
	<li>ترشيح مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة.</li>
	<li>حضور الندوة العلمية المصاحبة.</li>
	<li>هدف التقرير رفع مستوى الوعي البيئي والصحي للطلاب.</li>
	<li>إعداد التقرير يكون عن طريق الملاحظة المباشرة وإجراء مقابلة مع المسؤولين.</li>
</ol>

<h2>ب. أختار الإجابة الصَّحيحة مما يلي بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span>) عن يمينها.</h2>

<h2>- الوسائل التي اعتمد عليها كاتب التقرير في جمع المعلومات:</h2>

<ul>
	<li>الملاحظة والمشاهدة.</li>
	<li>الكتب والموسوعات.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> إجراء مقابلة.</li>
</ul>

<h2>- في كتابة التّقرير يكتفى بذكر:</h2>

<ul>
	<li>المعلومات والحقائق فقط.</li>
	<li>الآراء الشخصية فقط.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> دمج المعلومات والحقائق مع الآراء الشخصية.</li>
</ul>

<h2>- كتابة التّقرير تشبه:</h2>

<ul>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;"><strong>✔︎</strong></span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> حكاية قصّة.</li>
	<li>كتابة رسالة.</li>
	<li>تعبئة استمارة.</li>
</ul>

<h2>3. أ. أقرأ المقطع الآتي (الخاتمة) ثم أكمل المخطط المعطى:</h2>

<h2><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/IIIIUUUU(1).JPG" /></h2>

<h2>ب. أعيد صياغة التقرير السابق بعد جمع أجزائه بأسلوبي.</h2>

<ul>
	<li>تم إعداد التقرير بتوجيه من رئيس صحيفة المدرسة (رائد النشاط).</li>
	<li>حيثُ رُشّحتُ مع مجموعة من الطلاب لزيارة المعرض البيئي المقام في المدرسة المجاورة لمدرستنا وحضور الندوة العلمية بتاريخ 4/20/ 1442هـ وذلك للتعرف عن قرب المفاهيم البيئية والتفاعل مع عناصر البيئة المختلفة ولنشر ثقافة العمل التطوعي لخدمة البيئة ولقد حصلت على المادة من خلال الملاحظة المباشرة وإجراء مقابلات مع بعض المسؤولين.</li>
	<li>انطلقت المجموعة في تمام الساعة العاشرة صباحاً بإشراف مباشر من معلم مادة العلوم الأستاذ/ خالد وقد كان في استقبالنا وكيل المدرسة وعدد من الطلاب فرحبوا بنا وأكرمونا ثم أرشدونا إلى مقر المعرض الذي يبدو فيه حسن التنظيم ومما شدّ انتباهنا مجسم لقطرة ماء يليه نموذج مصغر لرحلة الماء حتى يصل إلى المستهلك إضافة إلى رسوم بيانية توضح متوسط استهلاك الفرد للماء في السعودية وهناك ركن بعنوان (بيئتنا مسؤوليتنا) برزت فيه شاشة كبيرة تعرض أنواع التلوّث ودور الإنسان في ذلك كما تتناول أفضل الممارسات العالمية في مجالات متعددة كالتعامل مع النفايات وحماية الحياة الفطرية والغطاء النباتي ومكافحة التصحر.</li>
	<li>وطرق مسمعي مصطلحات جديدة كالتنمية المستدامة والاحتباس الحراري كما شاهدنا ركناّ خاصاً بإنتاج طلاب المدرسة يحتوي على لوحات فنية معبّرة ثم توجهنا للباب الخاص بالخروج واستمعنا للندوة التي بعنوان (كيف أكون صديقاً لبيئتي) بعد ذلك أجريت مقابلة مع المشرف على المعرض لجمع معلومات أكثر وأنهينا جولة ماتعة تعرفنا من خلالها على حقائق ومعلومات زادت همتنا في المحافظة على بيئتنا.</li>
</ul>

<p>ولقد خرجت من تلك الزيارة بالاقتراحات الآتية:</p>

<ul>
	<li>إرسال شهادة شكر للمدرسة المستضيفة لنا.</li>
	<li>إقامة مسابقة متنوعة عن البيئة.</li>
	<li>نشر الوعي البيئي من خلال الإذاعة المدرسية.</li>
	<li>إقامة ركن ثابت في مدرستنا بعنوان (نحو بيئة أفضل) وتزويده بكافة المعلومات المتنوعة والمفيدة.</li>
</ul>

<p>معد التقرير:</p>

<p>التوقيع:</p>

<p>الاسم:</p>

<p>التاريخ:</p>

<h2>ثانياً: 1. أقوّم تقريري السابق وفق المطلوب في الجدول:</h2>

<h2>خصائص كتابة التقرير:</h2>

<ul>
	<li>الدّقة في كتابة الأرقام والتواريخ والأسماء والمعلومات وصحتها. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>صدق معلومات الموضوع وعدم مخالفتها للواقع. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>الإيجاز في الكتابة وحذف الجمل والمعلومات غير الضرورية.<span style="color:#2980b9;"> (إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>سهولة الأسلوب وجودة الصياغة. <span style="color:#2980b9;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>تجنب خلط الآراء الشّخصية بالمعلومات والحقائق. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>تضمين رسوم أو جداول أو أعمدة حسب ما يحتاج إليه الموضوع. <span style="color:#c0392b;">(لا)</span></li>
	<li>وضوح الفكرة. <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
</ul>

<h2>2. أستفيد من نصّ &quot;تلوّث البيئة&quot; في كتابة تقرير عن زيارة قمت بها مع زملائي في الصف لأحد المراكز الصحية في مدينتي مع اتّباع الآتي.</h2>

<h2>أ. أنظّم المعلومات التي أرغب في عرضها في التَّقرير على شكل خارطة ذهنية:</h2>

<p><img alt="خارطة ذهنية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-18 183113.jpg" /></p>

<h2>ب. أملأ عناصر البناء الفنّي للتَّقرير المطلوب في هذا النموذج:</h2>

<p>المقدمة:</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العنوان:</span> أسباب تفشّي الأمراض.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الجهة المكلفة بكتابة التّقرير:</span> المستشفى العام بجدة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الزّمان والمكان: </span>8/20/ 1442هـ، جدة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المشاركون:</span> التلاميذ.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الهدف من كتابة التّقرير:</span> تقديم أسباب التلوث الذي أدَّى إلى تفشي هذه الأمراض.</li>
</ul>

<p>عرض التّقرير (الموضوع):</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">وصف الوقائع والمشاهد العلمية:</span> وصف الحالة المرضية لتقديم التقرير.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تحليل هذه الوقائع:</span> (الإيجابيات، السّلبيات، الملحوظات): التقرير وافٍ.</li>
</ul>

<p>الخاتمة:</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نتائج الزيارة</span>: التعرف على أسباب المرض.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التّوصيات والمقترحات:</span> التعرف على المرض وخطورته ويجب على المريض عدم الاختلاط بالآخرين أثناء المرض.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الملاحق:</span> (رسوم بيانية وصور إن وجدت).</li>
	<li>توقيع كاتب التّقرير واسمه:</li>
	<li>التّاريخ:<span id="cke_bm_292C" style="display: none;"> </span></li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '479',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '12',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 11 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأداء_الكتابي_تخطيط_كتابة_الموضوع',
			'title' => 'الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأداء الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأداء الكتابي(4).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أنفّذ التدريبات اللاحقة، لكتابة تقرير عن أحد الموضوعات الآتية.</h2>

<p>2. زيارة قمت بها لمعرض الكتاب في مدرستي/ مدينتي.</p>

<h2>1. أُعد أفكاري ومعلوماتي مبعثرة على الورق، كما ترد إلى الذهن، دون الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها.</h2>

<ul>
	<li>المكان الذي سيقام فيه المعرض.</li>
	<li>الزمان الذي سيقام فيه المعرض.</li>
	<li>الدول المشاركة/ دور النشر المشاركة.</li>
	<li>تقديم تقرير عن دور النشر المشاركة والكتب المعروضة.</li>
	<li>عدد الزوار للمعرض/ مقابلات مع أصحاب دور النشر.</li>
</ul>

<h2>2. أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معاً في كل إطار.</h2>

<h2><img alt="إطارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-18 194848.jpg" /></h2>

<h2>3. أصمم مخططاً لكتابة موضوعي، ثم أقارنه بمخططات الآخرين.</h2>

<h2>مخطط الكتابة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المقدمة:</span> المكان، الزمان، دور النشر المشاركة، الهدف من كتابة التقارير.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العرض: </span>عدد الزوار، عدد دور النشر المشاركة، مقابلات، سعر الكتب، الكتب العلمية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الخاتمة: </span>كثرة دور النشر، ارتفاع سعر الكتب، رداءة طباعة بعض الكتب، الدقة العلمية.</li>
</ul>

<h2>كتابة مسودة</h2>

<h2>ثانياً: 1. أكتب مسودة للتقرير المختار، مع الاستفادة من مهارات التّقرير والتعليمات (الإضاءة):</h2>

<p>أقامت مدينتي معرضاً للكتاب في نهاية الشهر الماضي 28/ 6/ 1442هـ حيث قررت زيارة المعرض ومعرفة الجديد والمفيد ومعرفة دور النشر المشاركة وشراء بعض الكتب التي أرغب في اقتنائها تجولت داخل المعرض الذي ظهر بمظهر رائع من حيث التنظيم والترتيب كما احتوى المعرض على الكثير من الكتب النافعة للصغار والكبار في شتى المجالات كما أدهشني كثرة الزوار وإقبالهم على شراء الكتب والمراجع المتنوعة ذات المعلومات النافعة تصفحت الكثير من الكتب والمراجع والقصص والدواوين الشعرية واشتريت الكثير منها بأسعار مناسبة ثم أجريت بعض المقابلات مع أصحاب دور النشر المنتشرة داخل أروقة المعرض ثم توجهت إلى الركن الخاص بالأطفال حيث الكتب والقصص المناسبة لهم وفي زاوية أخرى قسم خاص بالمرئيات والمسموعات التي تحوي الكثير من المواد الهادفة.</p>

<p>أخيراً: خرجت من المعرض بانطباع جميل حيث شاهدت التنظيم والترتيب والكتب المتنوعة والأسعار المناسبة وركن للطفل وآخر للمسموعات والمرئيات الهادفة والمفيدة واقترحت في تقريري أن تقيم مدرستي معرضاً للكتاب في كل عام كي يستفيد منه الجميع.</p>

<h2>2. أقوم ومن بجواري بتبادل الأسئلة والإجابة عنها، بعد قراءة ما كتبه كل منَّا.</h2>

<h2>الأسئلة:</h2>

<ul>
	<li>هل يستطيع القارئ فهم موضوعي بيسر؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل رتبتُ المعلومات والحقائق بطريقة متسلسلة؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل ظهرت الدقة في كتابة المعلومات وصحتها؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل توافرت جميع عناصر البناء الفنّي للتقرير (مقدمة، عرض، خاتمة)؟<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>هل حددت الهدف من التّقرير؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل التزمت بالموضوعية في تقريري فلم أخلط الآراء الشّخصية بالحقائق والمعلومات؟ <span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>هل الأسلوب سهل وبسيط؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل الفكرة واضحة؟<span style="color:#27ae60;"> (نع<span style="display: none;"> </span>م)</span></li>
	<li>هل حذفت الجمل والمعلومات غير الضرورية؟ <span style="color:#27ae60;">(نعم)</span></li>
	<li>هل التزمت بالصدق وعدم مخالفة الواقع في ذكر المعلومات؟ <span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما)</span></li>
	<li>هل هناك أخطاء في الإملاء، قواعد النحو، علامات الترقيم؟ (أصحح الأخطاء إن وجدت). <span style="color:#e74c3c;">(لا)</span></li>
</ul>

<h2>المراجعة والتنقيح</h2>

<p>أقامت مدينتي معرضاً للكتاب في نهاية الشهر الماضي 28/ 6/ 1442هـ حيث قررت زيارة المعرض ومعرفة الجديد والمفيد ومعرفة دور النشر المشاركة وشراء بعض الكتب التي أرغب في اقتنائها تجولت داخل المعرض الذي ظهر بمظهر رائع من حيث التنظيم والترتيب كما احتوى المعرض على الكثير من الكتب النافعة للصغار والكبار في شتى المجالات كما أدهشني كثرة الزوار وإقبالهم على شراء الكتب والمراجع المتنوعة ذات المعلومات النافعة تصفحت الكثير من الكتب والمراجع والقصص والدواوين الشعرية واشتريت الكثير منها بأسعار مناسبة ثم أجريت بعض المقابلات مع أصحاب دور النشر المنتشرة داخل أروقة المعرض ثم توجهت إلى الركن الخاص بالأطفال حيث الكتب والقصص المناسبة لهم وفي زاوية أخرى قسم خاص بالمرئيات والمسموعات التي تحوي الكثير من المواد الهادفة.</p>

<p>أخيراً: خرجت من المعرض بانطباع جميل حيث شاهدت التنظيم والترتيب والكتب المتنوعة والأسعار المناسبة وركن للطفل وآخر للمسموعات والمرئيات الهادفة والمفيدة واقترحت في تقريري أن تقيم مدرستي معرضاً للكتاب في كل عام كي يستفيد منه الجميع.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '485',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '13',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 12 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_مهارة_التحدث_التعليق_على_الرسوم_الكاريكاتورية',
			'title' => 'إستراتيجية مهارة التحدث: التعليق على الرسوم الكاريكاتورية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية مهارة التحدث: التعليق على الرسوم الكاريكاتورية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/13(61).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<p><img alt="صور" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/QAZ.JPG" /></p>

<h2>1. أصف ما أشاهده في الصور.</h2>

<h2>2. أبين النتائج التي تؤدي إليها الأفعال التي تعبر عنها الصور.</h2>

<ol>
	<li>ولد يرمي بالقاذورات في الشارع يؤدي إلى تلوث البيئة.</li>
	<li>ارتفاع صوت التلفاز تلوث سمعي ضوضاء.</li>
	<li>العبث بالبيئة يعرض حياتنا للخطر.</li>
</ol>

<h2>أولاً: 1. أشاهد البرنامج الذي يعرضه معلمي ثمَّ أكمل الجدول الآتي:</h2>

<h2>الإجراءات:</h2>

<ul>
	<li>قِصَر عبارات التعليق. <span style="color:#27ae60;">(متوافر) </span></li>
	<li>بساطة الأسلوب. <span style="color:#27ae60;">(متوافر)</span></li>
	<li>ظهور روح السُّخرية والفكاهة فيها. <span style="color:#e74c3c;">(إلى حدٍّ ما) </span></li>
	<li>القدرة على تصوير الأشخاص تصويراً حركيّاً حيّاً.<span style="color:#e74c3c;"> (إلى حدٍّ ما) </span></li>
	<li>المبالغة في إبراز العيوب وتشويه الملامح. <span style="color:#c0392b;">(غير متوافر) </span></li>
	<li>نقد السُّلوكات الشاذة في المجتمع رغبة في التغيير والإصلاح. <span style="color:#27ae60;"> (متوافر)</span></li>
</ul>

<h2>2. بعد مشاهدة وإكمال الجدول، أُعلق على الرسوم الساخرة (الكاريكاتورية) المسجلة، وأُبدي رأيي فيها.</h2>

<p>تلوّث الشاطئ يدمر البيئة والصحة.</p>

<h2>ثانياً: أُعلق شفهياً مع من بجواري على الرسوم السَّاخرة (الكاريكاتورية) المعروضة:</h2>

<h2><img alt="رسوم كاريكاتورية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-18 205618.jpg" /></h2>

<h2>2. أُضيف إلى إحدى صور التهيئة تعليقاً ساخراً هادفاً.</h2>

<p>غرقت في وحل التلوث أصابتني الأمراض والأسقام كفانا تلوث يا كرام.</p>

<h2>3. على البقية تدوين الملحوظات في بطاقة التّقويم أمامي:</h2>

<p><img alt="" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/EWEWEW.JPG" /></p>

<h2>4. بعد مشاهدة الرسوم الساخرة (الكاريكاتورية) السابقة، أصف مشهداً من حياتي اليومية أثارته الرسوم في نفسي.</h2>

<p>في ذات صباح جميل اصطحبت أخي وزميلي إلى شاطئ البحر بعد الانتهاء من الاختبارات كنا سعيدين للغاية وما أن وصلنا إلى الشاطئ حتى أظلمت الدنيا أمامنا وتشوه المنظر في أعيننا حينما نظرنا إلى لوحة سوداء مشوهة هذا ليس شاطئ وإنما كآبة وحزن وسوء المنظر الأطعمة متناثرة والأوراق والمشروبات رسمت خطوطاً تشمئز منها النفوس إنه منظر كئيب ومشهد مريب في أي عصر نعيش عصر العلم أم عصر الجهل؟!</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '494',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '14',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 13 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نموذج_اختبار_6',
			'title' => 'نموذج اختبار (6)',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار (6)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/6(161).JPG" /></p>

<h2>قرأت النص السابق، وسأجيب عن الأسئلة الآتية:</h2>

<h2>1. أُطلقت مبادرتي (السعودية الخضراء) و(الشرق الأوسط الأخضر) من قبل:</h2>

<p>أ. دول مجموعة العشرين.</p>

<p>ب. دول الشرق الأوسط.</p>

<p>ج. دول الخليج العربي.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. المملكة العربية السعودية.</strong></u></span></p>

<h2>2. سُمیت مبادرة (السعودية الخضراء) بهذا الاسم:</h2>

<p>أ. نسبة إلى لون العلم السعودي.</p>

<p>ب. تفاؤلاً باللون الأخضر.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. نسبة إلى لون الغطاء النباتي.</strong></u></span></p>

<p>د. دلالة على الرخاء ورغد العيش.</p>

<h2>3. تتضمن مبادرة (السعودية الخضراء) زراعة:</h2>

<p>أ. مليون شجرة.</p>

<p>ب. 10 ملايين شجرة.</p>

<p>ج. مليار شجرة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. 10 مليارات شجرة.</strong></u></span></p>

<h2>4. سيكون لمبادرة (السعودية الخضراء) أثر كبير في تطوير مشروعات الطاقة:</h2>

<p>أ. النفطية.</p>

<p>ب. الشمسية.</p>

<p>ج. المائية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. المتجددة.</strong></u></span></p>

<h2>5. توجد علاقة بين مبادرة (السعودية الخضراء) وتعزيز الصحة العامة ورفع مستوى جودة الحياة للمواطنين والمقيمين. وضح ذلك.</h2>

<p>من خلال تقليل الانبعاثات الكربونية وذلك عن طريق مشاريع الطاقة المتجددة.</p>

<h2>6. ما أبرز التحديات البيئية التي ستتغلب عليها مبادرة (السعودية الخضراء)؟</h2>

<p>ارتفاع درجات الحرارة وانخفاض نسبة الأمطار وارتفاع موجات الغبار والتصحر وانبعاثات الكربون. </p>

<h2>7. ما أبرز التحديات البيئية التي قد تواجهك في تحقيق مبادرة السعودية الخضراء؟</h2>

<ul>
	<li>قلة الوعي عند البعض.</li>
	<li>كثرة الملوثات البينية.</li>
</ul>

<h2>8. ما دورك في تحقيق مبادرة السعـودية الخضراء؟ وكيف تنشر الوعي بين أقرانك وأسرتك حول تلك المبادرة؟</h2>

<p>من خلال المحافظة على البيئة وتوعية أفراد أسرتي لأهمية الزراعة والاشجار ودورها في تقليل ملوثات البيئة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11457',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '215',
			'sequence' => '15',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '2045',
		'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس',
		'questions' => '20',
		'percent' => (float) 160
	)
)
$videos = array()
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '6',
			'thumb' => '1644261984.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '2045',
	'title' => 'اختبار الكتروني: اختبار درس لا حياة بدون شمس',
	'questions' => '20',
	'percent' => (float) 160
)
include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">

20 سؤال

ابدأ الاختبار

النقاشات

لايوجد نقاشات