الدرس الأول: التفكير ومستوياته

1- أرسم خريطة لأهم المفردات التي تشكل معنى التفكير.

2- أضع علامة (صح) أمام الخاصية التي يمتلكها كل من الجنس البشري أو الحيواني فيما يلي:

3- أحدد النتائج الإيجابية والسلبية التي قد تترتب على ما أورده الكاتب في أقرأ (1) باختلاف العلوم التي أسهمت في تفسير عملية التفكير (علم النفس - علم الاجتماع - علم الأعصاب - علم الفسيولوجيا).

لننظر في المهارات التالية وتحدد مراتبها في درجات مستوى التفكير أقوم بترتيب المهارات مع مجموعتي الجدول التالي من المستوى الأدنى إلى الأعلى وأضعه في الهرم المقابل حيث إن (أسفل الهرم يشير إلى المستوى الأدنى من مستويات التفكير وأعلى الهرم يشير إلى المستوى الأعلى في التفكير).

أن أفكر هو أن أحترس مما يعوق قدرتي على التفكير وأقول: لا لتلك المعوقات.

1- أكشف عما يمكن أن يعوق التفكير وأميز اعتماداً على الجدول التالي بين المعوقات الداخلية المتعلقة بالشخص وتلك الخارجية المتعلقة بمحيطه (المجتمع) وأقترح في كل مرة سيل التغلب على هذه المعوقات الحلول معوقات داخلية متعلقة بالشخص معوقات خارجية متعلقة بمحيطه الاجتماعي.

2- التفكير عملية اجتماعية متصلة بمحيطنا المجتمعي قيمة التنوع الثقافي في المملكة العربية السعودية وعلاقته بتفكير الأفراد.

قيمة التنوع الثقافي أنه يؤدي إلى النجاح والإبداع والابتكار لدى الأفراد مع الاتجاه مع للموضوعية ونبذ التحيز.

3- ما رأيك في العبارة التالية؟

التنوع الثقافي عامل رئيسي في تحفيز الابتكار.

أبدأ إجابتي بـ "أتفق مع القول السابق" أو "لا أتفق مع القول السابق" لأن.

أتفق مع القول السابق لأنه يحتوي على مخزون واسع وكبير من المعرفة والثقافة والتي تحفز على الإبداع والابتكار وتتغلب على التحديات كما أن التنوع الثقافي يحفز الابتكار نحو أفكار جديدة تتناسب مع احتياجات المجتمع المتنوعة.

1- أصل فترات القائمة (أ) بما يناسبها من القائمة (ب).

2- أقوم مع مجموعتي بتحديد مستوى التفكير الذي مارسناه في التمرين السابق هل هو بسيط أو مركب؟ مع ذكر السبب.

مستوى التفكير البسيط لأن المهارة التي مارستها هي (الفهم).

3- معتمداً على البحث في شبكة الإنترنت أحاول اكتشاف مزيد من المعلومات عن التفكير البسيط (الأساسي) والتفكير المركب وأدون ما يشرحهما في الجدول التالي:

بعد أن أناقش عائلتي فيما ورد في النص حول دور الأسرة في تحقير التفكير لدى الأبناء أقوم بكتابة فقرة من تأليفي أناقش سواء بالتأييد أو الرفض ما تم طرحه من أفكار في النص.

هل الأسرة فعلاً لها دور مهم في تحفيز التفكير ما هو الدور الذي ينبغي أن تقوم به في هذا الجانب؟ وما التصرفات التي يجدر بالأسرة أن تتجنبها وتحد من اكتساب الأبناء لمهارات عليا في التفكير؟

نعم، للأسرة دور مهم في تحفيز التفكير والدور الذي ينبغي أن تقوم به أن تتيح جواً إيجابياً من التواصل والنقاش المتسامح والمرن مع الأبناء تساعدهم على عدم التردد يطلب الاستشارات وطرح الأسئلة التي عادة ما تستثير لديهم عمليات عقلية وتفكيراً ذا مستوى أعلى وما التصرفات التي يجدر بالأسرة أن تتجنبه عدم تعويد أبنائهم على الحلول الجاهزة.

1- ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟

معنى التفكير بعض أنماط التفكير معوقات التفكير مستويات التفكير.

2- ما أهم فكرة أو مهارة اكتسبتها من هذا الدرس؟

مستويات التفكير.

3- ما السؤال الذي بقي عالقاً في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟

ما الإيجابيات والسلبيات التي تترتب على تفسير التفكير كظاهرة نفسية.

4- ما أهم مهارة من مهارات التفكير التي اكتشفت في الدرس جدواها؟

التحليل.

5- أين تضع نفسك في مراتب التفكير؟

التفكير المركب.

6- ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في الدرس؟

لكل فرد أسلوبه الخاص في التفكير الذي يتأثر بنمط تنشئته ودافعيته وقدراته ومستواه التعليمي وغيرها من الخصائص والسمات التي تميزه عن الآخرين.

7- ما أهم ثلاث مفردات تعرفت عليها في الدرس؟

التفكير البسيط التفكير المركب.

8- ما الفائدة الاجتماعية التي اكتسبتها من هذا الدرس؟

التعاون والمشاركة والشعور بالمسؤولية.

9- هل تتوقع تغييراً في علاقتك بالتفكير بعد هذا الدرس؟

نعم بالطبع.

10- في رأيك ما أهم إجراء ينبغي اتخاذه للتشجيع على التفكير؟

الحوار والتواصل المفتوح والتفاهم الايجابي.