حلول الأسئلة

السؤال

أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

الحل

٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٣٠، ٤٠، ٥٠، ٦٠، ٧٠

٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

٥، ١٠، ١٥، ٢٠، ٢٥

مشاركة الحل

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

اختبار الفصل الأول

أضع علامة (✔︎) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

١) العدد ٣٥٧٨ مكتوب بالصيغة القياسية. ✔︎

٢) الصيغة التحليلية هي كتابة العدد بالكلمات. X

الجبر: أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

٣) ٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٣٠، ٤٠، ٥٠، ٦٠، ٧٠

٤) ٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

٥، ١٠، ١٥، ٢٠، ٢٥

أحدد اسم منزلة الرقم الذي تحته خط، ثم أكتب قيمته المنزلية:

٥) ٣٧٢٠

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
٠	٢	٧	٣

اسم منزلة الرقم ٣: الألوف.
قيمته المنزلية: ٣٠٠٠.

٦) ٥٢٩

آحاد	عشرات	مئات
٩	٢	٥

اسم منزلة الرقم ٢: العشرات.
قيمته المنزلية: ٢٠.

٧) القياس: لاحظ عمار أن عداد المسافة في سيارتهم يشير إلى أنها قطعت ألفين وثماني مئة وثمانية عشر كيلو متراً، أكتب هذا العدد بالصيغة القياسية.

ألفين وثماني مئة وثمانية عشر كيلو متر.

٢٨١٨ كيلو متر.

اكتب العدد بالصيغة التحليلية وبالصيغة اللفظية:

٨) ٦١٩١

الصيغة التحليلية: ١ + ٩٠ + ١٠٠ + ٦٠٠٠
الصيغة اللفظية: ستة آلاف ومئة وواحد وتسعون.

٩) ١٩٨٠٤

الصيغة التحليلية: ٤ + ٨٠٠ + ٩٠٠٠ + ١٠٠٠٠
الصيغة اللفظية: تسعة عشر ألفاً وثماني مئة وأربعة.

١٠) اختيار من متعدد: كيف يكتب العدد أربعة آلاف وثلاث مئة وواحد وعشرون بالصيغة القياسية؟

أ) ٣٤٢١

ب) ٤٠٢١

جـ) ٤٢٣١

د) ٤٣٢١

أقارن بوضع الإشارة المناسبة (>، <، =) في $○$ :

١١) ٨٥٤١ $○$ ٨٤١٥

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
١	٤	٥	٨
٥	١	٤	٨

٨٥٤١ > ٨٤١٥

١٢) ٩ + ٨٠ + ٥٠٠ $○$ ٥٨٩

آحاد	عشرات	مئات
٩	٨	٥
٩	٨	٥

٥٨٩ = ٥٨٩

١٣) أرتب الأعداد: ٨٤٤٠، ٤٤٠٨، ٤٨٠٤ من الأصغر إلى الأكبر.

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
٠	٤	٤	٨
٨	٠	٤	٤
٤	٠	٨	٤

الترتيب: ٤٤٠٨، ٤٨٠٤، ٨٤٤٠

١٤) يوضح الجدول أدناه المبالغ التي تبرع بها ثلاثة أشخاص، أرتبها من الأكبر إلى الأصغر:

المتبرع	المبلغ (ريال)
صالح	٢٣٠٨
عمار	٢٨٠٣
أمجد	٢٠٨٣

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
٣	٠	٨	٢
٨	٠	٣	٢
٣	٨	٠	٢

الترتيب: ٢٨٠٣، ٢٣٠٨، ٢٠٨٣

أقرب إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة وإلى أقرب ألف:

١٥) ٢٩٤٢

أقرب عشرة: ٢٩٤٢ الرقم ٢ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٤، ٢٩٤٠.
أقرب مئة: ٢٩٤٢ الرقم ٤ أقل من ٥ فلا يتغير الرقم ٩، ٢٩٠٠.
أقرب ألف: ٢٩٤٢ الرقم ٩ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٢ إلى ٣، ٣٠٠٠.

١٦) ٩٢٦٧

أقرب عشرة: ٩٢٦٧ الرقم ٧ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٦ إلى ٧، ٩٢٧٠.
أقرب مئة: ٩٢٦٧ الرقم ٦ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٢ إلى ٣، ٩٣٠٠.
أقرب ألف: ٩٢٦٧ الرقم ٢ أقل من ٥ فلا يتغير الرقم ٩، ٩٠٠٠.

١٧) اختيار من متعدد: ما الرقم المكتوب في منزلة الألوف في العدد ٩٢١٠٨.

أ) ١

ب) ٨

جـ) ٢

د) ٩

آحاد	عشرات	مئات	ألوف	عشرات الألوف
٨	٠	١	٢	٩

١٨) أذكر مثالاً يبين متى يكون استعمال تقريب الأعداد مناسباً.

عندما نقيم حفلاً ونريد تقدير عدد المدعوين فتقرب الأعداد يكون مناسباً.

مشاركة الدرس

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

السؤال

أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

الحل

٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٣٠، ٤٠، ٥٠، ٦٠، ٧٠

٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

٥، ١٠، ١٥، ٢٠، ٢٥

اختبار الفصل الأول

أضع علامة (✔︎) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

١) العدد ٣٥٧٨ مكتوب بالصيغة القياسية. ✔︎

٢) الصيغة التحليلية هي كتابة العدد بالكلمات. X

الجبر: أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

٣) ٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٣٠، ٤٠، ٥٠، ٦٠، ٧٠

٤) ٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

٥، ١٠، ١٥، ٢٠، ٢٥

أحدد اسم منزلة الرقم الذي تحته خط، ثم أكتب قيمته المنزلية:

٥) ٣٧٢٠

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
٠	٢	٧	٣

اسم منزلة الرقم ٣: الألوف.
قيمته المنزلية: ٣٠٠٠.

٦) ٥٢٩

آحاد	عشرات	مئات
٩	٢	٥

اسم منزلة الرقم ٢: العشرات.
قيمته المنزلية: ٢٠.

٧) القياس: لاحظ عمار أن عداد المسافة في سيارتهم يشير إلى أنها قطعت ألفين وثماني مئة وثمانية عشر كيلو متراً، أكتب هذا العدد بالصيغة القياسية.

ألفين وثماني مئة وثمانية عشر كيلو متر.

٢٨١٨ كيلو متر.

اكتب العدد بالصيغة التحليلية وبالصيغة اللفظية:

٨) ٦١٩١

الصيغة التحليلية: ١ + ٩٠ + ١٠٠ + ٦٠٠٠
الصيغة اللفظية: ستة آلاف ومئة وواحد وتسعون.

٩) ١٩٨٠٤

الصيغة التحليلية: ٤ + ٨٠٠ + ٩٠٠٠ + ١٠٠٠٠
الصيغة اللفظية: تسعة عشر ألفاً وثماني مئة وأربعة.

١٠) اختيار من متعدد: كيف يكتب العدد أربعة آلاف وثلاث مئة وواحد وعشرون بالصيغة القياسية؟

أ) ٣٤٢١

ب) ٤٠٢١

جـ) ٤٢٣١

د) ٤٣٢١

أقارن بوضع الإشارة المناسبة (>، <، =) في $○$ :

١١) ٨٥٤١ $○$ ٨٤١٥

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
١	٤	٥	٨
٥	١	٤	٨

٨٥٤١ > ٨٤١٥

١٢) ٩ + ٨٠ + ٥٠٠ $○$ ٥٨٩

آحاد	عشرات	مئات
٩	٨	٥
٩	٨	٥

٥٨٩ = ٥٨٩

١٣) أرتب الأعداد: ٨٤٤٠، ٤٤٠٨، ٤٨٠٤ من الأصغر إلى الأكبر.

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
٠	٤	٤	٨
٨	٠	٤	٤
٤	٠	٨	٤

الترتيب: ٤٤٠٨، ٤٨٠٤، ٨٤٤٠

١٤) يوضح الجدول أدناه المبالغ التي تبرع بها ثلاثة أشخاص، أرتبها من الأكبر إلى الأصغر:

المتبرع	المبلغ (ريال)
صالح	٢٣٠٨
عمار	٢٨٠٣
أمجد	٢٠٨٣

آحاد	عشرات	مئات	ألوف
٣	٠	٨	٢
٨	٠	٣	٢
٣	٨	٠	٢

الترتيب: ٢٨٠٣، ٢٣٠٨، ٢٠٨٣

أقرب إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة وإلى أقرب ألف:

١٥) ٢٩٤٢

أقرب عشرة: ٢٩٤٢ الرقم ٢ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٤، ٢٩٤٠.
أقرب مئة: ٢٩٤٢ الرقم ٤ أقل من ٥ فلا يتغير الرقم ٩، ٢٩٠٠.
أقرب ألف: ٢٩٤٢ الرقم ٩ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٢ إلى ٣، ٣٠٠٠.

١٦) ٩٢٦٧

أقرب عشرة: ٩٢٦٧ الرقم ٧ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٦ إلى ٧، ٩٢٧٠.
أقرب مئة: ٩٢٦٧ الرقم ٦ أكبر من ٥ يتغير الرقم ٢ إلى ٣، ٩٣٠٠.
أقرب ألف: ٩٢٦٧ الرقم ٢ أقل من ٥ فلا يتغير الرقم ٩، ٩٠٠٠.

١٧) اختيار من متعدد: ما الرقم المكتوب في منزلة الألوف في العدد ٩٢١٠٨.

أ) ١

ب) ٨

جـ) ٢

د) ٩

آحاد	عشرات	مئات	ألوف	عشرات الألوف
٨	٠	١	٢	٩

١٨) أذكر مثالاً يبين متى يكون استعمال تقريب الأعداد مناسباً.

عندما نقيم حفلاً ونريد تقدير عدد المدعوين فتقرب الأعداد يكون مناسباً.

حلول الأسئلة

أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

٣٠، □، ٥٠، ٦٠، □

٥، ١٠، □، ٢٠، □

مشاركة الحل

اختبار الفصل الأول

أضع علامة (✔︎) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

الجبر: أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

٣) ٣٠، □، ٥٠، ٦٠، □

٤) ٥، ١٠، □، ٢٠، □

أحدد اسم منزلة الرقم الذي تحته خط، ثم أكتب قيمته المنزلية:

٥) ٣٧٢٠

٦) ٥٢٩

٧) القياس: لاحظ عمار أن عداد المسافة في سيارتهم يشير إلى أنها قطعت ألفين وثماني مئة وثمانية عشر كيلو متراً، أكتب هذا العدد بالصيغة القياسية.

اكتب العدد بالصيغة التحليلية وبالصيغة اللفظية:

٨) ٦١٩١

٩) ١٩٨٠٤

١٠) اختيار من متعدد: كيف يكتب العدد أربعة آلاف وثلاث مئة وواحد وعشرون بالصيغة القياسية؟

أقارن بوضع الإشارة المناسبة (>، <، =) في○:

١١) ٨٥٤١○٨٤١٥

١٢) ٩ + ٨٠ + ٥٠٠○٥٨٩

١٣) أرتب الأعداد: ٨٤٤٠، ٤٤٠٨، ٤٨٠٤ من الأصغر إلى الأكبر.

١٤) يوضح الجدول أدناه المبالغ التي تبرع بها ثلاثة أشخاص، أرتبها من الأكبر إلى الأصغر:

أقرب إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة وإلى أقرب ألف:

١٥) ٢٩٤٢

١٦) ٩٢٦٧

١٧) اختيار من متعدد: ما الرقم المكتوب في منزلة الألوف في العدد ٩٢١٠٨.

١٨) أذكر مثالاً يبين متى يكون استعمال تقريب الأعداد مناسباً.

مشاركة الدرس

أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

٣٠، □، ٥٠، ٦٠، □

٥، ١٠، □، ٢٠، □

اختبار الفصل الأول

أضع علامة (✔︎) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة:

الجبر: أحدد النمط، ثم أكتب العدد المناسب:

٣) ٣٠، □، ٥٠، ٦٠، □

٤) ٥، ١٠، □، ٢٠، □

أحدد اسم منزلة الرقم الذي تحته خط، ثم أكتب قيمته المنزلية:

٥) ٣٧٢٠

٦) ٥٢٩

٧) القياس: لاحظ عمار أن عداد المسافة في سيارتهم يشير إلى أنها قطعت ألفين وثماني مئة وثمانية عشر كيلو متراً، أكتب هذا العدد بالصيغة القياسية.

اكتب العدد بالصيغة التحليلية وبالصيغة اللفظية:

٨) ٦١٩١

٩) ١٩٨٠٤

١٠) اختيار من متعدد: كيف يكتب العدد أربعة آلاف وثلاث مئة وواحد وعشرون بالصيغة القياسية؟

أقارن بوضع الإشارة المناسبة (>، <، =) في○:

١١) ٨٥٤١○٨٤١٥

١٢) ٩ + ٨٠ + ٥٠٠○٥٨٩

١٣) أرتب الأعداد: ٨٤٤٠، ٤٤٠٨، ٤٨٠٤ من الأصغر إلى الأكبر.

١٤) يوضح الجدول أدناه المبالغ التي تبرع بها ثلاثة أشخاص، أرتبها من الأكبر إلى الأصغر:

أقرب إلى أقرب عشرة وإلى أقرب مئة وإلى أقرب ألف:

١٥) ٢٩٤٢

١٦) ٩٢٦٧

١٧) اختيار من متعدد: ما الرقم المكتوب في منزلة الألوف في العدد ٩٢١٠٨.

١٨) أذكر مثالاً يبين متى يكون استعمال تقريب الأعداد مناسباً.

٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

٣) ٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٤) ٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

أقارن بوضع الإشارة المناسبة (>، <، =) في $○$ :

١١) ٨٥٤١ $○$ ٨٤١٥

١٢) ٩ + ٨٠ + ٥٠٠ $○$ ٥٨٩

٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

٣) ٣٠، $□$ ، ٥٠، ٦٠، $□$

٤) ٥، ١٠، $□$ ، ٢٠، $□$

أقارن بوضع الإشارة المناسبة (>، <، =) في $○$ :

١١) ٨٥٤١ $○$ ٨٤١٥

١٢) ٩ + ٨٠ + ٥٠٠ $○$ ٥٨٩