يكتب الطلبة طبقات الغلاف الجوي في الشكل الآتي ثم:

أ- يرتبون طبقات الغلاف الجوي وفق (أ - ب ج - د).

ب- يحددون الطبقة التي نعيش فيها بوضع علامة (خطأ).

ج- يحددون الطبقة التي تكون مجالاً للطائرات بوضع علامة (o).

الدرس العاشر: الغلاف الجوي

في القرن الماضي تسببت ملوثات الهواء التي تطلق في الجو في تغييرات كبيرة مثل الاحتباس الحراري وثقوب في طبقة الأوزون.

يقترح الطلبة طرقاً للحد من ظاهرة الاحتباس الحراري.

1. زيادة الوعي عن طريق عقد الندوات.
2. ترشيد استهلاك الطاقة.
3. زراعة الأشجار.
4. شراء المنتجات الموفرة للطاقة.
5. التقليل من استخدام الوقود في الانتاج.

1- ما الغاز الذي يشكل النسبة الكبرى في الغلاف الجوي للأرض؟

• النيتروجين (78%).

2- أي مما يأتي من نتائج مؤثرات الغلاف الجوي؟

• دعم الحياة.
• تنظيم درجة الحرارة.
• الحماية من الأشعة فوق البنفسجية الضارة.
• حدوث الزلازل على الأرض.

3- أي طبقة من طبقات الغلاف الجوي فيها معظم الأوزون؟

• الغلاف السفلي (التروبوسفير).
• الغلاف المتوسط (الميزوسفير).
• الغلاف الحراري (الثيرموسفير).
• الغلاف الخارجي (أكسوسفير).

4- أي من طبقات الغلاف الجوي تحتوي على طقس الأرض؟

• الغلاف السفلي (التروبوسفير).
• الغلاف المتوسط (الميزوسفير).
• الغلاف الحراري (الثيرموسفير).
• الغلاف الخارجي (أكسوسفير).

5- يكتب الطلبة طبقات الغلاف الجوي في الشكل الآتي ثم:

أ- يرتبون طبقات الغلاف الجوي وفق (أ - ب ج - د).

ب- يحددون الطبقة التي نعيش فيها بوضع علامة (خطأ).

ج- يحددون الطبقة التي تكون مجالاً للطائرات بوضع علامة (o).