أعيد كتابة الكلمات التي تحتها خط:

والعلم راية كل شعب ناهض سامي الرغاب.

• والعلم.
• شعب.
• الرغاب.

مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك

أولاً: 3. أقترح عنواناً آخر للأبيات:

نصيحة للشباب.

4. أستخرج من النصين أوصافاً، ثم أضعها في جمل من عندي:

ثانياً: أتعاون مع من بجواري لتصنيف الكلمات التالية ضمن صنفين حسب نطق آخرها:

الخطى، سامي، الرَّاعي، الرّضا، الحُمَّى.

• المقصور: الحُمَّى، الرّضا، الخطى.
• المنقوص: الرَّاعي، سامي.

ثالثاً: أعيد قراءة الأبيات، ثم أتعاون مع من بجواري لملء الفراغات التالية:

1. بماذا يبنى المجد حسب قول الشاعر؟

يبنى المجد بالعلو والعلم.

2. ماذا كان يرجو الشاعر من شباب وطنه؟

أن يكونوا قدوة لمن يشتت تخطيطهم وأن يتحققوا الآمال في الدنيا بإبداع.

3. لو عاد أخي إلى إهماله في تنظيم وقته، فإني سأرجوه مستخدماً (لعل وعسى) وسأقول له:

• لعلك تعود إلى تنظيم وقتك.
• عسى أن تعود إلى تنظيم وقتك.

رابعاً: 1. أقرأ العبارة الآتية، ثم أملأ الفراغين:

دخل النبي صلى الله عليه وسلم على أعرابي يعوده، كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا دخل على مريض يعوده قال له: "لا بأس عليك، طهور إن شاء الله"

عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي لأجل مواساته.

ولأجل تشجيعه.

2. أكتب على نمط المثال الأول:

1. س: لماذا عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي؟

ج: عاد النبي صلى الله عليه وسلم الأعرابي مواساة وتشجيعاً.

2. س: لماذا نحرص على مساعدة الجيران؟

ج: نحرص على مساعدة الجيران طلباً للثواب.

3. س: لماذا نهتم بتنظيم الوقت؟

ج: نهتم بتنظيم الوقت رغبةً في حسن استغلاله.

خامساً: أقارن بين آخر الأحرف الآتية من حيث النطق والرسم:

لا، على، إلا، إلى.

• من حيث النطق: كلها تنطق ألفاً في آخرها.
• من حيث الرسم في (لا وإلا): رسمت ألفاً قائمة.
• في (على وإلى): رسمت على صورة ياء غير منقوطة.

سادساً: أعيد كتابة الكلمات التي تحتها خط:

والعلم راية كل شعب ناهض سامي الرغاب.

• والعلم.
• شعب.
• الرغاب.

سابعاً: واعتقادي الجازم أن المشكلة التي تواجهنا هي: كيف نفكر تفكيراً صحيحاً؟ فإذا حلت هذه المشكلة، حلت بعدها سائر مشكلاتنا واحدة إثر أخرى.

انطلاقاً من فكرة المقطع السابق، أتحاور مع مجموعتي لتحديد ثلاث من الأفكار الخاطئة بين الشباب:

الأفكار الخاطئة:

• النجاح في الحياة هو مجرد جني المال.
• يمكن النجاح والإبداع بدون بذل المجهود.
• السعادة الحقيقية يمكن أن تكون في أشياء تخالف أحكام الدين.

ثامناً: 1. أتعاون مع مجموعتي: لتنفيذ مهمات المشروع التالي:

المهمة الأولى: اختيار أحد الموضوعات التالية:

1. العنف (أسبابه، أضراره) المصدر: الشبكة العنكبوتية.

العنف هو تعبير عن القوة الجسدية التي تصدر ضد النفس أو ضد أي شخص آخر بصورة متعمدة أو إرغام الفرد على إتيان هذا الفعل نتيجة لشعوره بالألم بسبب ما تعرض له من أذى.

أسباب العنف:

• العنف الأسري وهو تعرض الإنسان وهو صغير إلى الضرب أو النقد أو التحقير مما يؤثر عليه في الكبر وتجعل منه إنسان عنيف.
• الإعلام حيث ما يقدمه من مشاهد العنف والقتل يعمل على ترسيخ فكرة الانتقام الذي ينعكس على تصرفات من يشاهدها.
• البطالة فالإنسان الذي لا يجد عمل يصبح معرض للدخول في العنف.
• الخمور والمخدرات تدمر صحة الإنسان جسدياً ونفسياً الأمر الذي يجعله غير مسؤول عن تصرفاته فيؤدي إلى قيامه بالسلوكيات العنيفة.

أضرار العنف:

• يؤدي العنف إلى عدم إحساس الإنسان بذاته بالإضافة إلى عدم وجود أي محفزات إيجابية له كما يؤدي إلى إصابات جسدية وإحداث مشاكل في الجسم وقد يؤدي إلى إصابات مزمنة وحدوث مشاكل نفسية لدى الأطفال بالإضافة إلى عدم القدرة على تنمية مهاراتهم أيضاً الرغبة في الانعزال والبعد عن الناس ويؤدي إلى قلة الإنتاج واختراق القانون.
• لذا يجب أن نعرف بأن العنف هو سبب من أسباب هدم المجتمع لذلك يجب على كل أسرة أن تقوم بواجبها وتربي أطفالها بشكل يضمن له حياة سوية حتى يتم القضاء على العنف في مجتمعاتنا.

2. أبحث عن نص وصفي، ثم أنسخ منه فقرة أو فقرتين:

• أمام بيتنا حديقة جميلة غرس والدي في وسطها أشجاراً مثمرة فجعلها صفوفاً منظمة وزرع على جوانبها أزهاراً عطرة فتنزل العائلة كل يوم إلى الحديقة لتعتني بأشجارها وأزهارها حيث يتنقل والدي بين الأشجار يقلم أغصانها وتسقي أمي الأزهار حتى تنمو وتكبر فتعطر الأجواء وتتجول أختي في أنحاء الحديقة تنقي أرضها من الحصى والحجارة وتقلع الأعشاب عن جذوع الأشجار، اما أنا فأحمل المنكاش وأنكش به حول الأشجار وبعض الأزهار ليصل الماء إلى جذورها فيرويها.
• وحديقة منزلنا دائمة الخضرة في الصيف والشتاء وفيها نباتات تزهر في كل الفصول وهي مكان جميل للنزهة يذهب عنا التعب وينسينا هموم العمل وهي في الصيف ملتقى الأهل والزوار وفيها تحلو الأمسيات والسهرات العائلية الجميلة تحت أشجارها الكبيرة وقرب أزهارها الفواحة العطرة.