أتعامل مع الكلمات التي دخلت عليها (ال) وأملأ الحقول بما يناسبها النموذج الآتي:

حل أسئلة مراجعة المكتسبات السابقة

أولاً: بعد أن قرأت النص قراءة صامتة، أجيب عن الأسئلة الآتية:

١. أختار المعنى الأنسب للسياق السابق، ثم أضعه في جملة تامة:

٢. أصل الكلمة بالمعنى المناسب:

٣. أضع الكلمة في جملة مفيدة، حسب نوعها، مسترشداً بالحقل الأول:

٤. أستخرج من النص فعلين (ماضيين ومضارعين وأمرين) وأضعها في جمل مفيدة:

٥. أستفيد من النص، لأملأ الحقول الآتية بما يناسبها:

• مفرد: مكتبة.
• جمع: الكلمات.
• أسلوب نهي: أرجوك لا تزعجنا.
• أسلوب نفي: لم أفكر في نعمة من نعم الله.

٦. أصنف الكلمات الملونة في النص السابق حسب نوع الحرف الأخير كما في الجدول التي:

ثانياً: أتعامل مع الكلمات التي دخلت عليها (ال) وأملأ الحقول بما يناسبها النموذج الآتي:

ثالثاً: أعلم أن الجملة في اللغة العربية إما اسمية أو فعلية، بناءً على ذلك أجيب عن الآتي:

أ. أكمل الخريطة المعرفية الآتية:

• أنواع الجملة: اسمية - فعلية.
• الجملة الاسمية: مبتدأ - خبر.
• الجملة الفعلية: فعل - فاعل.
• الجملة الفعلية (فعل): ماضٍ - مضارع - أمر.

ب. أملأ الفراغات الآتية بمبتدأ أو خبر مناسب مع الضبط الصحيح:

• المدرسة ممتعة.
• البئر عميق.
• حديقة المنزل جميلة.
• فاطمة مجتهدة.
• بيتنا كبيرة.
• التمر مفيد.
• الكتاب مفيد.
• الشجرة مثمرة.
• المؤمن مخلص.
• الجو دافئ.
• العطلة طويلة.
• المنتزه كبير.

جـ. أشارك في إعراب الجمل الآتية:

الصدق منجاة:

• الصدق: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• منجاة: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

شرع الله الصلاة:

• شرع: فعل ماضي مبني على الفتح.
• الله: اسم الجلالة، فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

تحافظ الأسرة على تماسكها:

• تحافظ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
• الأسرة: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

رابعاً: أ. أعود إلى النص، لأستخرج منه كلمات تحوي همزتي الوصل والقطع، وأضعها في الأشكال الآتية:

اجتمع - استمر - ابني - المنزل - العربية.

المدرسة - القراءة - المراكز - الحروف - ابن - الخالدة.

أولاد - أقرانه - أتقن - أنس - إن.

أحد - أساس - أزعجكم - أحب - أكمل.

ب. أكتب رأيي في قول ابن عم أنس: (نحن لا نفكر في شيء ليس عندنا في كتب المدرسة).

هذا القول غير سليم ولا أوافق عليه، لأنه يجب علينا تطوير أنفسنا ولا نقتصر فقط على كتب المدرسة.

خامساً: ب. أضع كل حرف من تلك الحروف في ثلاث كلمات، بحيث يكون في أول الأولى، ووسط الثانية، وآخر الثالثة، كما في المثال الآتي:

• الباء: باع - نبض - كتاب.
• التاء: تمساح - متر - بيت.
• الطاء: طلاء - بطة - مخروط.
• الفاء: فيل - مفك - أنف.
• الدال: دجاجة - مدن - فهد.
• الكاف: كرة - سكر - بنك.

سادساً: أ. أمثل في جملة من إنشائي لما يأتي:

• جملة اسمية مثبتة: الأجواء ممطرة.
• جملة فعلية منفية بـ (لم): لم يذهب علي إلى المدرسة.
• جملة فعلية منفية بـ (لن): لن يفيد الندم الآن.
• جملة اسمية منفية بـ (ليس): الحادث ليس خطيراً.
• جملة فعلية منفية بـ (ما): ما فعل أحمد ذلك.
• جملة فعلية مثبتة: اشترك أحمد في المسابقة.

ب. أكمل الجدول الآتي:

ج. أبحث ثم أضمن ما كتبته ملف تعلمي:

أبحث في منجزات المملكة العربية السعودية في خدمة اللغة العربية في عهد الملك سلمان بن عبد العزيز حفظه الله، ثم أكتبها في فقرتين بأسلوبي.

من أبرز إنجازات الملك سلمان في التعليم ما يلي:

• التحول إلى التعليم الإلكتروني والرقمي.
• دمج الذكاء الاصطناعي في مجالات التعليم.