أعثر على فعل ماض واحد فقد من بين مجموعة الأفعال الآتية خلال خمس ثوان:

الوظيفة النحوية الدرس الأول: أنواع الفعل

1. أكمل الخريطة الآتية:

1. أكمل كما في المثال الأول:

2.أملأ الفراغات في العبارة الآتية بالأفعال المناسبة من القائمة:

نزور- لبست- سلمت- خرجنا- نشاهد- نلعب

عند حلول العيد لبست ملابس جديدة وسلمت على أبي وأمي وإخواتي وخرجنا من البيت لنزور الجدة والأقارب ونلعب بالألعاب ونشاهد فرحة العيد.

3. أحول الأفعال الماضية الى أفعال مضارعة مع ضبط أخرها:

قرأ التلميذ قصة مفيدة.

يقرأ التلميذ قصة مفيدة.

أنجز المهندس المشروع.

ينجز المهندس المشروع.

تبادل الناس التهاني في العيد.

يتبادل الناس التهاني في العيد.

4. أعبر عما تدل عليه كل صورة من الصور الآتية بجملة فعلية، وأضبط أخر الفعل بالحركة المناسبة:

الجملة: يضع الولد الحبوب للطيور.

الجملة: يعالج الطبيب الأسنان.

الجملة: تطبخ الأم الطعام.

الجملة: تتناول الأسرة الطعام.

5. أختار الإجابة الصحيحة، وأبين السبب فيما يأتي:

الفعل الذي ضبط أخره بالشكل الصحيح هو:

درسَ- درس- درس- درس.

درسَ، لأنه فعل ماضي يكون على آخره فتحة.

الفعل المختلف هو:

سأفتح- ندمَ- نشكر- يتسابق

ندم، لأنه فعل ماضي وبقية الأفعال مضارعة.

الفعل الذي لم يضبط آخره بالشكل الصحيح هو:

تعلم- اجتهد- فهم- توضأ

فهم، لأنه فعل ماض يكون على آخره فتحة.

لديك أربعة كلمات، اذا كان فعل الأمر بين الفعل المضارع والماضي، والمضارع هو الأول والاسم هو الكلمة الأخيرة فإن الترتيب الصحيح لهذه الكلمات هو:

1. احفظ- ندافع- راية- فكر
2. راية- ندافع- فكر- احفظ
3. ندافع- احفظ- فكر- راية
4. فكر- راية- احفظ- ندافع

أشارك في الإعراب:

شاهد الشمس وكأنها تغطس في الماء.

شاهد: فعل ماض مبنى على الفتح.

سنبدأ جولتنا في أنحاء المدينة.

نبدأ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة على أخره.

تعرف منجزات وطنك.

تعرف: أمر مبنى على السكون.

أعرب الكلمات الملونة:

أقرأ كتاباً مفيداً.

اقرأ: فعل أمر مبنى على السكون.

أنجز المهندس المشروع.

انجز: فعل ماض مبنى على الفتح.

يتبادل الناس التهاني في العيد.

يتبادل: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

أتأمل المثال الأول ثم احاكيه:

أخوك يسرع أثناء القيادة - أسلوب نهي- لاتسرع أثناء القيادة.

صديقك يسخر من الأخرين - أسلوب نهي - لا تسخر من الأخرين.

أحمد شخص يسرف في الماء - أسلوب نهي - لا تسرف في الماء.

أستخدم أسلوب الأمر أو النهي مصحوباً بألفاظ التلطف والدعاء في الموقفين الآتيين:

تطلب من أبيك المساعدة في البحث عن معلومة.

• من فضلك ياأبي، ساعدني في البحث عن المعلومة.
• ساعدني يا أبي في البحث عن المعلومة، بارك الله فيك.

تطلب من أخيك عدم تأخير الصلاة عن وقتها.

• لو سمحت يا أخي، لا تؤخر الصلاة عن وقتها.
• لا تؤخر الصلاة عن وقتها، أصلح الله شأنك.

1. تكتب أفعال متنوعة الزمن في بطاقات، وتوضع في سلة يخرج ثلاثة طلاب أو طالبات الأول يجمع الفعل الماضي، والثاني الفعل المضارع والثالث فعل الأمر، والفائز هو من يجمع أكبر قدر من البطاقات تحوي الفعل الذي حدد له.

2. أعثر على فعل ماض واحد فقد من بين مجموعة الأفعال الآتية خلال خمس ثوان:

1. ألون الصورة وأتقيد بالتعليمات الآتية:

• الطائرة باللون الأصفر.
• الطريق باللون البني.
• الثمار باللون الأحمر.

بقية الأشياء اختار اللون المناسب لها.

أكتب ثلاثة أفعال في جملة تامة أتوقع أن فوازاً قام بها قبل وصوله إلى الحقل:

• استيقظ فواز مبكراً.
• جمع فواز الألعاب.
• ركب فواز السيارة.

اكتب ثلاثة أفعال في جمل تامة يقوم بها فواز عند وصوله الى الحقل:

• يجلس فواز تحت الشجرة.
• يتناول فواز الفطور.
• يلعب فواز مع اخيه.

أكتب ثلاثة أفعال في جمل تامة أتوقع من فواز القيام بها بعد خروجه:

• سيجمع فواز ألعابه.
• سينظف فواز المكان.
• سيركب فواز السيارة.

2. أستخدم فعل الأمر لأطلب من أخي القيام بالأمور الآتية: