أستعين بمعجمي اللغوي، لأبحث عن معنى الكلمتين الملونتين في النص السابق.

• لجنة: جماعة يوكل إليها دراسة أمر أو إنجاز عمل.
• تأهيلها: إعدادها.

مراجعة المكتسبات السابقة

التدريب الأول:

أ. أصنف الكلمات إلى أسماء وأفعال وحروف:

ب. أمعن النظر في الجدول السابق، ثم ألون علامات الفعل باللون الأزرق وعلامات الاسم باللون الأحمر:

ج. أبحث في معجمي اللغوي عن معنى الكلمتين اللتين كتبتا باللون الأحمر:

• ثنائي: مدحي وتقديري وتبجيلي.
• آثرتني: فضلتني.

التدريب الثاني:

شاهد - نظر.

أكتب المضارع والأمر من الفعلين السابقين، ثم أضع كلاً منهما في جملة مفيدة:

• المضارع: يشاهد.
• الجملة: يشاهد أبي المباراة.
• الأمر: شاهد
• الجملة: شاهد الدروس التعليمية على موقع عين.
• المضارع: ينظر.
• الجملة: ينظر الرجال الى السماء.
• الأمر: انظر.
• الجملة: انظر إلى عجائب قدرة الله في الكون.

أبين نوع كل اسم ملون فيما يأتي من حيث الإفراد والتثنية والجمع وأذكر نوع الجمع:

1. قال الله تعالى: (ما جعل الله لرجل من قلبين في جوفه) مثنى.
2. المركز التجاري مزدحم بالمتسوقين. جمع مذكر سالم.
3. قرأ الوالد قصصاً مسلية لأبنائه. جمع تكسير.
4. تفكرت الفتاة في عظمة الخالق. مفرد.
5. يضم المطار صالات للركاب. جمع مؤنث سالم.
6. يحوي وطني خيرات كثيرة. جمع مؤنث سالم.

التدريب الثالث:

أبين الموقع لإعرابي والحالة الإعرابية لكل اسم لون بالأزرق فيما يأتي:

1. تدوم النعم بشكرها. فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
2. الماء لا لون له ولا طعم ولا رائحة. مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
3. نصر الله المسلمين في بدر وهم قلة. مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء.
4. إن الأمن في مملكتنا مستقر. اسم مجرور وعلامة جره الكسرة.

التدريب الخامس:

أضع علامة الإعراب المناسبة على آخر كل اسم لون بالأحمر فيما يأتي:

1. يسارع المؤمنون إلى الخيراتِ.
2. تسهل المطالبُ بالتأني.
3. ألقى الطالب قصيدةً.

التدريب السادس:

أميز الأساليب اللغوية التي درستها سابقاً فيما يأتي:

1. لا تتكلم وفمك مليء بالطعام. نهي.
2. المؤمن لا يخدع أحداً. نفي.
3. ما أجمل الإيثار. تعجب.
4. هل قدم المسافر؟ استفهام.
5. يا طالب العلم اعمل بعلمك. نداء.
6. لعل الصدق يكون شعارنا. الترجي.
7. ليت السلام يسود العالم. التمني.
8. الشمس أكبر من القمر. تفضيل.
9. قال الله تعالى: (الأخلاء يومئذٍ بعضهم لبعضٍ عدو إلا المتقين). استثناء.
10. رأيت إخوتي كلهم. توكيد.
11. قال الله تعالى على لسان امرأة فرعون: (رب ابني لي عندك بيتاً في الجنة). دعاء.

التدريب السابع:

أرسم خطاً تحت الكلمة التي تحوي الهمزة المتوسطة وأعلل سبب كتابتها بهذه الصورة:

1. قال الله تعالى: (سأل سائل بعذاب واقع).

سأل: الهمزة مفتوحة وما قبلها مفتوح - سائل: لأن الهمزة مكسورة وقبلها ألف مد ساكنة.

2. قال الله تعالى: (كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله).

فئة: لأن الهمزة مفتوحة وما قبلها مكسور - بإذن: الهمزة مكسورة.

3. قال الله تعالى: (وحاق بهم ما كانوا به يستهزءون).

يستهزءون: لأن الهمزة مضمومة وما قبلها مكسور.

4. عن أنس بن مالك رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه).

يؤمن: لأن الهمزة ساكنة وما قبلها مضموم.

التدريب الثامن:

1. ما نوع التحديات التي تواجهها المجتمعات الإنسانية؟

تحديات طبيعية واجتماعية.

2. أختار الإجابة الصحيحة:

- سبب تلك التحديات:

أ. مصادر الماء العذب معدومة.

ب. لا توجد مصادر للطاقة يستفيد منها المجتمع.

ج. ضعف ترشيد الاستهلاك للمصادر عامة.

- معنى كلمة (المساس) في تعريف التنمية المستدامة:

أ. التأثير في قدرة الأجيال القادمة.

ب. لمس قدرة الأجيال القادمة.

ج. الحد من قدرة الأجيال القادمة.

- معنى "التنمية المستدامة":

أ. الاحتياجات الأساسية مثل الأكل والشرب.

ب. توفير الاحتياجات لنا ولمن بعدنا.

ج. احترام البيئة والحفاظ عليها للأجيال القادمة.

3. أستخرج من النص ما يأتي:

• فعلاً مضارعاً: يتضمن.
• فعلاً ماضياً: أنشأت.
• همزة وصل: المجتمعات
• همزة قطع: أممية.
• تاء مربوطة: هائلة.
• تاء مفتوحة: تحديات.
• همزة متوسطة كتبت على ألف: أنشأت. سبب كتابتها: لأن الهمزة مفتوحة وما قبلها مفتوح.
• همزة متوسطة كتبت على ياء: هائلة. سبب كتابتها: لأن الهمزة مكسورة.
• حرف جر مع تحديد الاسم المجرور: على. الاسم المجرور: تلبية.
• ضمير غائب منفصلاً: هي.

4. أعرب ما تحته خط في النص:

• تواجه: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
• المجتمعات: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

5. أقرأ النص، ثم أجيب عن المطلوب وأضعه في جملة مفيدة:

• مفرد (المجتمعات): المجتمع. الجملة المفيدة: يرتقي المجتمع بالعمل.
• مثنى(يوم): يومان. الجملة المفيدة: مضى يومان من الأسبوع.
• ضد (محدودة): كثيرة. الجملة المفيدة: في بلادنا خيرات كثيرة.
• مرادف (تحديات): صعوبات. الجملة المفيدة: واجه الطالب الصعوبات.

6. أقدم مقترحات للمحافظة على البيئة من حولنا.

• استخدام الأكواب المصنوعة من الزجاج أو السيراميك بدلاً من المصنوعة من الورق.
• التكثيف من زراعة الأشجار لأنها تنتج الغذاء والأوكسجين.
• إعادة التدوير من خلال فصل النفايات القابلة لإعادة التدوير في أماكنها الخاصة.
• التعلم وزيادة الوعي تجاه البيئة ومساعدة الآخرين على فهم أهمية وقيمة الموارد الطبيعية.
• ترشيد استخدام الطاقة الكهربائية واختيار مصابيح توفير الطاقة.

7. أستعين بمعجمي اللغوي، لأبحث عن معنى الكلمتين الملونتين في النص السابق.

• لجنة: جماعة يوكل إليها دراسة أمر أو إنجاز عمل.
• تأهيلها: إعدادها.