أصل كل جملة من المجموعة (أ) بما يناسبها من المجموعة (ب):

(أ ) ⇐ ( ب )

• لا يصل ضوء الشمس أعماق البحار. ⇐ نفي.
• لعلَّك تسافر في البحر أيّامًا وتسعد بمنظره. ⇐ ترجّي.
• هل ركبت البحر يومًأ؟ ⇐ استفهام.
• البحر أقل اتّساعًا من المحيط. ⇐ تفضيل.
• ما أقبح هذا المنظر يا أبي! ⇐ تعجّب.

التراكيب اللغوية

1. أربع كلمات منونة تنوين فتح:

2. أربع كلمات منونة تنوين كسر:

3. أربع كلمات تحوي تضعيفاً مع الفتح:

4. أربع كلمات تحوي تضعيفاً مع الكسر:

5. أربع كلمات تنتهي بهاء:

6. أربع كلمات تنتهي بتاء مربوطة:

7. أربع كلمات تنتهي بتاء مفتوحة:

1. أكمل الجمل الآتية بكلمات تبدأ بهمزة قطع:

• التفت خالد يميناً فرأى أسرة تغادر وتترك مخلفاتها ملقاة على الشاطئ.
• من أضرار التلوّث القضاء على الأحياء البحرية من أسماك ونباتات.

2. أكمل الجمل الآتية بكلمات تبدأ بهمزة وصل:

• وقف خالد يتأمل البحر وجماله وأمواجه المتلاطمة.
• إن مياه البحار والمحيطات تتعرّض للتلوّث بفعل مخلّفات المصانع التي تذوب فيه.

3. أكمل ما يأتي بتحليل الكلمات إلى مقاطع وحروف مع مراعاة الحرف المضعَّف:

1. أصل كل جملة من المجموعة (أ) بما يناسبها من المجموعة (ب):

(أ) ⇐ (ب)

• لا يصل ضوء الشمس أعماق البحار. ⇐ نفي.
• لعلَّك تسافر في البحر أيّامًا وتسعد بمنظره. ⇐ ترجّي.
• هل ركبت البحر يومًأ؟ ⇐ استفهام.
• البحر أقل اتّساعًا من المحيط. ⇐ تفضيل.
• ما أقبح هذا المنظر يا أبي! ⇐ تعجّب.

2. أستخدم أداتي الاستثناء (إلا) و(غير) في جملتين من إنشائي:

• قرأت الكتاب إلا صفحتين.
• رأيت الأزهار متفتّحة غير زهرةٍ.

3. أستخدم أسلوب (التعجّب) في الجملة الآتية:

الشّاطئ نظيف.

ما أنظف الشّاطئ!

1. أحوّل المضارع إلى أمر كما في المثال الأول:

يطلب خالد من أخيه أن يرتّب كتبه،

فيقول: رتّب كتبك.

• يتأمّل البحر: تأمّل البحر.
• ينظر يميناً: انظر يميناً.
• يحرص على نظافة الشاطئ: احرص على نظافة الشاطئ.

2. أحوّل النّكرة إلى معرفة وأكتبها:

⇣ ⇣ ⇣ ⇣

3. أحوّل الفعل إلى اسم فاعل وأكتبه:

↡ ↡ ↡