تسجيل الدخول

مدخل الوحدة

أجيب عن الأسئلة الآتية: أستعين بمعجمي اللغوي لأبحث عن معنى كلمة (وعي).

ما معنى: (الوقاية خير من العلاج)؟

أتأمل النخلة الغذائية الصحية ثم أكتب عند كل مجموعة اسمها:

بالتعاون مع أفراد مجموعتي أبين شفهياً كيف أتصرف في المواقف الآتية: أحد الزملاء يتناول يومياً فطوراً غير صحي.

بالتعاون مع أفراد مجموعتي أبين شفهياً كيف أتصرف في المواقف الآتية:

نسمع كثيراً أن خبز البر أفضل من الخبز الأبيض ما صحة ذلك؟ مدعماً إجابتك بالأدلة.

تفكير إبداعي: بالتعاون مع أفراد مجموعتي أذكر الحلول الممكنة للاستفادة من الحلوى والحد من كثرة تناولها.

بالتعاون مع أفراد مجموعتي أتأمل الصور الآية ثم أنفذ ما يأتي:

استخرج الدروس امستفادة من القصة:

أكتب أمام كل صورة الجملة الإرشادية المناسبة لها مع الاهتداء بالنموذج:

اكتب تحت كل صورة من صور أعضاء الجسم إرشاداً واحداً للمحافظة على ذلك العضو، كما في المثال:

أقرأ محتويات الجدول الآتي ثم أجيب شفهياً عن الأسئلة التي بعده:

قال تعالى: (وجعلنا من الماء كل شيء حي أفلا يؤمنون). للماء أهمية كبيرة في حياة الكائن الحي. بالتعاون مع أفراد مجموعتي أبحث في الأضرار الناتجة عن نقص شرب الماء.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة