تسجيل الدخول

الفهم القرائي: رسام القلب

أصل المصطلحات العلمية في (أ) بما يناسبها في (ب).

أختار الصواب بوضع خط تحته.

هل يستطيع القلب كتابة رسالة إلى الطبيب؟ أوضح ذلك.

کیف استطاع العلماء الكشف عن أي خلل يتعرض له القلب؟

ما العيوب التي منعت جهاز (والر) من الانتشار؟

كيف تحول جهاز رسام القلب من جهاز بسيط إلى جهاز يعتمد عليه؟

أجيب شفهياً عن السؤالين الآتيين: ماذا يوجد في الصورة الآتية؟

أجيب شفهياً عن السؤالين الآتيين: أبحث في ذاكرتي عن شيء مألوف يشبه ما في الصورة السابقة.

أقارن بين الرسالة التي نكتبها والرسالة التي يكتبها القلب وفق المطلوب:

أجري مع مجموعتي مقارنة بين جهازي (والر) و(أينتهوف ) من حيث الاستعمال، العيوب، الوظيفة، مادة الصنع، مع الاستعانة بالخطوات الآتية: عمل قائمة بالاختلافات بين الجهازين.

أجري مع مجموعتي مقارنة بين جهازي (والر) و(أينتهوف ) من حيث الاستعمال، العيوب، الوظيفة، مادة الصنع، مع الاستعانة بالخطوات الآتية: عمل قائمة بأوجه الشبه بين الجهازين.

استفاد (أينتهوفن) من الآلة التي صنعها (والر)، والجلفانومتر الذي صنعه (سويجر)؛ ليخرج بجهاز يسجل حركة القلب. علام يدل ذلك؟

ألخص أوجه الشبه والاختلاف في شكل من تصميمي، وأضمنه ملف إنجازي.

أستخرج من نص الفهم القرائي عناصر يمكن عقد مقارنة بينها، ثم أوضح ذلك في الفراغ الآتي:

عن النعمان بن بشير قال: قال رسول الله ﷺ: «ألا وإن في الجسد مضغة، إذا صلحت صلح الجسد كله، وإذا فسدت فسد الجسد كله، ألا وهي القلب» [رواه البخاري: رقم ٥١]. انطلاقاً مما سبق، أتعاون مع من بجواري؛ لإكمال الشكل الآتي:

(في كل يوم نسمع أو نقرأ عن فتح علمي جديد في الميادين العلمية المختلفة). أختار تقنية علمية واحدة.

(في كل يوم نسمع أو نقرأ عن فتح علمي جديد في الميادين العلمية المختلفة). أبين سبب اختياري لها.

أقارن بين ما كانت عليه، وما آلت إليه.

أناقش مجموعتي في تفسير العبارة الآتية بالاستعانة بالنص، ثم أدون ذلك في الفراغ الآتي: العلم يرفع بيتاً لا عماد له.

أضع علامة (صح) أمام الفكرة العامة التي تعبر عن مضمون النص من بين الأفكار الآتية:

أرتب الأفكار الآتية حسب ورودها في النص بوضع أحرف أبجدية أمامها:

أضع عنوانا آخر للنص.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة