تسجيل الدخول
الصفحة الرئيسية
الصفوف الدراسية
بنك الأسئلة
عن سبورة
الاتصال بنا
الدرس الثاني والثلاثون: الصور الجوية واستعمالاتها
يتأمل الطلبة الشكلين، ثم يجيبون: ماذا يمثل الشكل (1)؟
يتأمل الطلبة الشكلين، ثم يجيبون: كيف مثلت المنطقة في الشكل (2)؟
يتأمل الطلبة الشكلين، ثم يجيبون: لماذا لا نحتاج إلى مفتاح للرموز في الشكل (1)؟
يتأمل الطلبة الشكلين، ثم يجيبون: أي الشكلين يأخذ وقتاً أطول في إعداده؟ مع بيان السبب.
يتأمل الطلبة الشكلين، ثم يجيبون: أي الشكلين يوضح الظواهر المتحركة؟
يجيب الطلبة عن الأسئلة الآتية: لماذا تبادر الدول إلى تصوير الكوارث التي تحدث فيها من الجو؟
يجيب الطلبة عن الأسئلة الآتية: هل شاهدت صوراً للكوارث هذا العام؟ وما نوع تلك الصور؟
يجيب الطلبة عن الأسئلة الآتية: يوضح الطلبة دور المملكة العربية السعودية في مساعدة المتضررين من الكوارث.
ما المقصود بالصور الجوية؟
يقارن الطلبة بين: الخريطة والصورة الجوية من حيث المفتاح والظاهرة التي تمثلها وتفاصيل سطح الأرض.
يقارن الطلبة بين: الصورة الرأسية والصورة المائلة.
تعد الصور الجوية مصدراً مهماً من مصادر المعلومات الجغرافية في إطار ذلك: يوضح الطلبة استعمالات الصور الجوية.
يبين مجموعة من الطلبة شفهياً وجهة نظرهم في أثر التقدم العلمي والتقني في تطوير الخرائط والصور الجوية.
تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة