تسجيل الدخول

مدخل الوحدة: أجسامنا وصحتها

أتامل كل صورة من الصور الآتية، ثم أدون المطلوب منها في المكان المحدد.

أتامل أعضاء جسمي، ثم أكتب ما أتذكره من أسمائها:

أرسم خطاً تحت الكلمة المختلفة عن بقية الكلمات في كل مجموعة:

أقرأ الكلمات الآتية: الأجسام الهزيلة - جلد جديد - بنيتك ضعيفة - صلابة العظام - تنمو وتكبر - أصابه برد - بناء العضلات - شاحبة اللون. أكتب الكلمات التي تدل على صحة الجسم في مكانها المحدد. اكتب الكلمات التي تدل على مرض الجسم في مكانها المحدد.

أضع علامة (صح) يمين العمل الذي يفيد الصحة، وعلامة (خطأ) يمين العمل الذي يضر بالصحة:

أكتب بجانب كل تعبير من التعبيرات في القائمة المعنى الذي يدل عليه مما يأتي:

أتخيل حواراً بين وجبة سريعة، ووجبة صحية وأسجله ثم أمثله مع من بجانبي:

أحدد أسماء الأعضاء المذكورة في الأحاديث الشريفة الآتية أو وظيفتها. بمشاركة من بجانبي أكتب فائدة مما يستفاد من كل حديث من الأحاديث الشريفة الآتية.

ما المقصود بالبيئة؟

ما الأضرار التي يسببها بعض الناس للبيئة؟

كيف نحافظ على البيئة؟

لماذا نحافظ على البيئة؟

أعبر عن كل مشهد بإنشاد بيت مناسب من القصيدة لما يأتي:

أكتب فقرات عن ملوث من ملوثات البيئة (الدخان - النفايات - الصرف الصحي - الاكياس البلاستيكية) مع بيان طرائق معالجتها. أستعين بمصادر مختلفة: صحف - مجلات - كتب - موسوعات - إنترنت - برامج حاسوب. أوثق كتاباتي بصور أو رسوم تعين على توضيح الأفكار. أضع ما جمعته في ملف تعلمي.

من خلال ما ألاحظه في البيئة من حولي، اكتب الأشياء التي تعجبني والتي لا تعجبني في الجدول الآتي:

أقرأ الآية الكريمة في مدخل الوحدة وأناقش زملائي شفهياً في: واجب الإنسان في مكافحة الفساد.

دور كل فرد في حماية البيئة.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة