تسجيل الدخول

الدرس الرابع: التفكير المنهجي حاجة انسانية

أقرأ النص وأرصد شبكة المفاهيم الواردة فيه:

بالاستناد إلى النشاط الأول أستخلص الفكرة الأساسية للنص:

استناداً إلى النص أتأمل مع مجموعتي المفاهيم التالية وأبين علاقتها بالعقل وأستعين بالإضاءات المرافقة خلال النقاش مع مجموعتي.

استناداً إلى النص هناك عدد من العوائق التي قد تمنع الإنسان من التفكير أو تحد من قدرته على ذلك، أناقش مجموعتي وأدون كيف أن العوامل التالية قد تحد أو تعوق قدرة الإنسان على التفكير.

أصنف العوامل التالية التي قد تحد من قدرة الإنسان على التفكير إلى عوامل: ذاتية وخارجية.

أبين كيف يمكن للعوامل التالية أن تؤدي دوراً في التفكير السليم.

أوضح مدى صحة العيارات التالية في علاقة تفكير الفرد بصورة مستقلة أول علاقة تفكيره بالآخرين أضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة مع التعليل. ملاحظة: السؤال قد يحتمل أكثر من إجابة صحيحة.

أناقش مجموعتي وأدون كيف يمكن للعناصر التالية أن تحفر على التفكير:

أقدم مع مجموعتي حججاً تدعم حاجة الإنسان إلى التفكير:

أحلل مع مجموعتي قيمة التفكير وفوائده من خلال علاقته بجوانب الحياة التالية:

أستكمل هذا الجدول مع مجموعتي بما يتناسب مع التعريفات الأربعة الواردة في النشاط:

بعد قراءة النص بتمعن قم بالمهام التالية: أرصد أهم المفردات التي وردت في النص وتتصل بالتفكير المنهجي:

بعد قراءة النص بتمعن قم بالمهام التالية: أبين مع مجموعتي كيف يختلف التفكير المنهجي عن التفكير غير الفعال:

اعتماداً على النص أستخرج مفهوم التفكير المنهجي وقواعده.

أحلل العلاقات بين المفاهيم التالية:

استناداً إلى ما استفدته من أنشطة الدرس أستكمل الجدول التالي بذكر أهمية التفكير المنهجي ووظائفه في الجوانب التالية:

باستخدام مهارات التفكير الناقد وقواعد التفكير المنهجي الفعال أحاول مع عائلتي مناقشة هذه المشكلة ودراسة الجوانب المحيطة بها كافة الفرد، الأسرة، التعليم، المجتمع، القانون، وتحليلها ووضع مقترحات لعلاجها وأكتب مقالاً يقدم توضيحاً لما توصلنا إليه من نتائج أنا وعائلتي بعد مناقشتنا للموضوع.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة