نشاطات التعلم

استعن بمراجعك القرائية:

1- القراءة: عملية تكوين المعنى من نصوص مكتوبة، ويمكن للقارئ أن يصل إلى مستويات متدرجة ومتفاوتة من الفهم، حدد مستوى الفهم للمهارات الآتية:

2- من خلال الصورة الآتية وضح كيف تحدث عملية فهم مضمون النص:

من مجموع معلومات القارئ ومعلومات النص يتكون معنى النص المقروء وتعني معلومات القارئ: المعلومات اللازمة لفهم الألفاظ والمصطلحات والحالات غير المشروحة في النص، أما معلومات النص فهي المعلومات التي يعرفها القارئ عن الموضوع مسبقاً.

3- أكمل مكونات الشكل الآتي:

4- حاول أن تقدم تفسيراً أكثر عمقاً للمقولات الآتية:

5- تأمل النص الآتي ثم ناقش زملاءك في دلالاته الحرفية والتفسيرية والتحليلية:

• أسئلة المستوى الحرفي: من هم أطراف القصة؟ ماذا كان داخل الكيس في المرة الأولى؟ كم مرة كرر التجربة؟
• أسئلة المستوى التفسيري: كيف كانت نظرة الطلاب إلى الأستاذ عندما وضع الكيس المملوء بالحجارة الكبيرة في الإناء؟ ما موقف الطلاب من تجربة الأستاذ في كل مرة؟
• أسئلة المستوى التحليلي الناقد: أكتب قصة تربوية مماثلة: تهدف إلى تعزيز القيم السامية لدى الطلاب قارن بين هذا الأسلوب وبين عدد من الأساليب الأخرى الهادفة مبدياً رأيك في هذه الأساليب.

6- هناك نصوص يمكنك أن تقرأها بسرعة فائقة وأخرى تحتاج قراءتها إلى قدر كبير من التأني والتفهم.

صنف النصوص الآتية بحسب سرعة قراءتها:

ديوان شعر - مجموعة قصصية - عقد أو اتفاقية - مقالة اجتماعية في صحيفة - مقالة علمية في مجلة متخصصة - تصنف التطبيقات العملية لأحد القوانين الفيزيائية - نص تاريخي يحلل الأسباب التي أدت إلى سقوط الدولة العباسية، والنتائج المترتبة على سقوطها - موسوعة علمية تعرف بالمصطلحات والنظريات العلمية في عدد من المجالات المعرفية - مقالة افتتاحية لإحدى الصحف اليومية.

7- ما الأسباب التي تحول دون قراءتنا بأقصى سرعة ممكنة لدينا؟

1. درجة عمق المعنى.
2. أهمية المادة التي تقرؤها بالنسبة لك.
3. حجم المعلومات.
4. صعوبة المادة المقروءة.
5. الزمن المتاح للقراءة.

8- تخيل أنك علمت بموعد الاختبار قبل بدئه بثلاث ساعات، وأن عدد صفحات الكتاب المقرر (300 صفحة). كيف يمكنك أن تقرأ هذا الكتاب، مع الفهم، وتتقدم للاختبار فتجتازه بتفوق؟

أولاً: أسأل الله ألا يكون لكم مثل هذا الموقف.

ثانياً: إذا لم يكن ذلك نتيجة إهمال فاعلموا أنه نتيجة قضاء وقدر وتعاملوا مع الموقف بكل هدوء.

ثالثاً: كون صورة شاملة عن بنية الكتاب.

رابعاً: أكتب بعض النقاط المهمة عن الموضوع.

خامساً: ألق نظرة شاملة على الكتاب.

سادساً: حافظ على هدوئك، واستعن بالله وتوكل عليه وأدخل الاختبار.

9- تتأثر سرعة القراءة بنوع النص، وتتأثر أيضاً بالهدف من القراءة، رتب الأهداف القرائية الآتية بحسب (السرعة) الأكثر سرعة فالأقل.

(2) القراءة للاستمتاع.

(6) القراءة لأداء الاختبار.

(1) القراءة للاطلاع ومتابعة المستجدات.

(3) القراءة للبحث عن معلومة معينة.

(4) القراءة، استعداداً للمناقشة والحوار.

(5) القراءة لتكوين موقف أو رأي.

(7) القراءة للتحليل والنقد.