<div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'pagetitle' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 5 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الأول_مقدمة_في_الأنظمة_البيئية',
			'title' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/4847487487487487.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(29).JPG" /></p>

<h2>تحتوي البيئة على مخلوقات حية وأشياء غير حية ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في هذه الصورة؟</h2>

<p>السلحفاة المائية والأسماك مخلوقات حية، أما الصخور والماء فهي أشياء غير حية.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(28).JPG" /></p>

<h2>1- ماذا يمكن أن أجد في بيئتي؟</h2>

<h2>ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي أتوقع وجودها في بيئتي أكتب توقعي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المخلوقات الحية هي:</span> الطيور - الحشرات - النباتات والأشياء غير الحية هي: الصخور - التربة - الماء.</p>

<h2>أستخلص النتائج:</h2>

<h2>2- وأصنف كم نوعاً من المخلوقات الحية شاهدته؟ وما الأشياء غير الحية التي شاهدتها؟</h2>

<ul>
	<li>المخلوقات الحية التي شاهدتها هي: الطيور - الحشرات - النباتات.</li>
	<li>الأشياء غير الحية: الصخور - التربة - الماء.</li>
</ul>

<h2>3- هل ما شاهدته يتفق مع توقعي؟</h2>

<p>نعم يتفق ما شاهدته مع توقعاتي.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(32).JPG" /></p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(22).JPG" /></p>

<p>1- حقيقة أم رأي هل العبارة التالية حقيقة أم رأي؟ قد نجد نظاماً بيئياً صغيراً يحتوي على أنواع عديدة من المخلوقات الحية والأشياء غير الحية.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يتكون النظام البيئي من مخلوقات حية وأشياء غير حية مهما كانت صغيرة.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> ما العوامل الحيوية والعوامل الغير حيوية التي أعتمد عليها في حياتي؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل حيوية: </span>الحيوانات والنباتات مصادر للغذاء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل غير حيوية: </span>الهواء للتنفس، والماء لمنع جفاف الجسم، التربة والصخور لبناء المساكن.</li>
</ul>

<h2>3- ما العوامل الحيوية واللاحيوية في هذا النظام البيئي؟أصنف المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي في الشكل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل الحيوية:</span> ضفادع، أسماك، طيور، سلاحف، أعشاب، نبات زنبق الماء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل اللاحيوية: </span>الأشياء غير الحية: تربة، ماء، صخور، هواء.</li>
</ul>

<h2>4- <span style="color:#e74c3c;">أقرأ. </span>ما بعض الجماعات الحيوية التي تظهر في هذين النظامين البيئيين؟ أحاول معرفة أسماء النباتات والحيوانات في الصورتين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجواب:</span> الببغاء، الأشجار، الأعشاب، الحمار الوحشي، البجع.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> جماعات الطحالب في البركة أهم من جماعات الخنافس، هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح إجابتي.</h2>

<p>هذا رأي، جميع العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية في النظام البيئي تعمل معاً ولها الأهمية نفسها.</p>

<h2>6- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يتأثر المجتمع الحيوي بتغير إحدى جماعاته؟</h2>

<p>إذا اختفت إحدى الجماعات فإن جميع الجماعات التي تعتمد على تلك الجماعة غذائها يمكن أيضاً أن يختفي إن التغيير في إحدى الجماعات يؤثر في المجتمع الحيوي بأكمله لأن الجماعات كلها في المجتمع الحيوي يعتمد بعضها على بعض.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> أي العبارتين حقيقة، وأيهما رأي: الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة المناطق العشبية أجمل؟</h2>

<p>الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة حقيقة، أما المناطق العشبية فأجمل رأي.</p>

<h2>8-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ما المنطقة الحيوية التي أعيش فيها؟ أستعين بالخريطة في إجابتي.</h2>

<p>البيئة الصحراوية.</p>

<h2>9- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>هل العبارة التالية حقيقة، يستفيد الإنسان من الأنظمة البيئية المائية العذبة أكثر من الأنظمة البيئية المالحة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>رأي لأن الأنظمة البيئية المالحة لها أهمية اقتصادية وتؤثر في المناخ على سطح الأرض.</p>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>هل توجد مناطق حيوية مائية؟ لماذا؟</h2>

<p>لا، لأن الأنظمة البيئية المائية لا تتأثر بالعوامل الحيوية واللاحيوية نفسها، ولا يمكن تصنيفها بالطريقة نفسها التي تصنف بها أنظمة اليابسة، الملوحة هي العامل الرئيس الذي يحدد النظام البيئي المائي.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(20).JPG" /></p>

<p><img alt="افكر واتحدث واكتب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(19).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> المفردات.</span> فيم تختلف الجماعة الحيوية عن المجتمع الحيوي؟</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجماعة:</span> جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في النظام البيئي والمجتمع الحيوي يتكون من عدد من الجماعات.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>قد نجد نظاماً بيئياً كاملاً تحت قطعة صخر هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يمكن أن تجد نظاماً بيئياً تحت قطعة حجر إذا عملت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية بوحدة واحدة.</p>

<h2>العلوم والكتابة:</h2>

<h2>أكتب نشرة عن إحدى المناطق البيئية تتضمن صوراً ووصفاً لتشجيع الناس على زيارتها.</h2>

<p>تقع منطقة عسير جنوب غرب المملكة العربية السعودية، وتتميز منطقة عسير بالجبال العالية والسهول المنبسطة وتتمتع بمجموعة من المناظر الخلابة الرائعة ويعتبر مناخها معتدل على مدار العام مما جعلها من أكثر المناطق جذباً للسياح وبفضل اهتمام الدولة بالمنطقة أصبح من السهل الوصول إليها بسبب تطوير شبكة الطرق وتوفير رحلات جوية داخلية إلى المنطقة وتعددت بها المنشآت السياحية من حيث الفنادق الفخمة والفلل والشقق ويتوفر بها العديد من المطاعم والألعاب الترفيهية والرياضات المتنوعة وإليكم بعض الصور للاستمتاع بالمناظر الرائعة.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> زرعت بذرة نبات من غابة في تربة صحراوية فلم تنمو ما سبب ذلك؟</h2>

<p>إن البذرة التي مصدرها الغابة تأتي من نبات يحتاج إلى الكثير من الماء لكي ينمو إن الصحراء تعد جافة جداً بالنسبة إلى هذا النبات لكي ينمو وكذلك الحال لبذرته.</p>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>أي المناطق الحيوية فيها أشجار أكثر؟</h2>

<p>أ- الصحراء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الغابة.</strong></span></p>

<p>ج- المنطقة العشبية.</p>

<p>د- المنطقة القطبية.</p>

<h2>5- كل الجماعات التي تعيش في النظام البيئي تكون:</h2>

<p>أ- الموطن.</p>

<p>ب- العوامل اللاحيوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- المجتمع الحيوي.</strong></span></p>

<p>د- العلاقات.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض؟</h2>

<p>تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض، فإذا تغيرت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية أو اختفت أو ظهر بعضها فإن النظام البيئي يتغير بأكمله.</p>

<h2>العلوم والرياضيات:</h2>

<h2>يأكل أحد الفيلة حوالي 70 كجم من الطعام كل يوم كم تأكل جماعة من الفيلة عدد أفرادها تسعة في اليوم الواحد؟</h2>

<p>70 &times; 9 = 630 كجم.</p>

<p><img alt="التركيز على المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التركيز على المهارات(2).JPG" /></p>

<h2>1- هل أتوقع أن تنمو البذور في التربة الملوثة؟ أستخدم ما تعلمته حول النباتات والأنظمة البيئية لصياغة توقعي أكتب توقعي، ثم أنفذ تجربة لمعرفة ما إذا كان توقعي صحيحاً.</h2>

<p>أتوقع أن لا تنمو البذور بشكل جيد في التربة الملوثة.</p>

<h2>2- أضع علبتي الكرتون بالقرب من نافذة تدخلها الشمس، ثم أضيف الكمية نفسها من الماء إلى كل علبة كرتون كل ٢ - ٣ أيام وألاحظ العلبتين بعد يومين و7 أيام و10 أيام وأكتب ملاحظاتي على لوحة، كما في الشكل أدناه.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">علبة كرتون أ </span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">التوقع</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">اليوم </span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">الملاحظات</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>تبدأ البذور في النمو.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>تنمو البذور ويظهر الساق الجذر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>يزداد النمو بشكل طبيعي.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>علبة كرتون ب</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التوقع</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>اليوم </strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الملاحظات</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>لم تنمو البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>
			<p>نمت البذور ولكن بشكل أقل من البذور</p>

			<p>في العلبة أ.</p>

			<p>وتسرب اللون الأحمر إلى البذور مع الماء.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>لم يتحسن نمو البذور كثيراً.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3- أي العلبتين نمت البذور بشكل أفضل؟ أقارن نتائجي بتوقعي هل كان توقعي صحيحاً؟</h2>

<p>نمت البذور بشكل أفضل في العلبة أ نعم كان التوقع صحيحاً.</p>

<h2>4- تمثل علبة الكرتون ب تربة ملوثة أستخدم الملعقة لحفر التربة في علبة الكرتون ب هل ما زلتُ أرى ملون الطعام؟ علام يدلني ذلك عن التلوث؟</h2>

<p>لم يعد اللون الأحمر واضحاً في التربة وهذا يدل على أنه تسرب إلى النبات مع امتصاص النبات للماء من التربة وهذا يؤكد أن ملوثات التربة تتسرب إلى النبات عن طريق الجذور الملوثة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5264',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '823',
			'title' => 'اختبار الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
			'questions' => '12',
			'percent' => (float) 1025
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 931,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
	'pagetitle' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الرابع الابتدائي',
			'url' => '/lesson/4/الصف_الرابع_الابتدائي'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'العلوم',
			'url' => '/lesson/4507/العلوم'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الأول',
			'url' => '/lesson/4508/الفصل_الدراسي_الأول'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة الثانية: الأنظمة البيئية',
			'url' => '/lesson/5261/الوحدة_الثانية_الأنظمة_البيئية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الفصل الثالث: استكشاف الأنظمة البيئية',
			'url' => '/lesson/5263/الفصل_الثالث_استكشاف_الأنظمة_البيئية'
		),
		(int) 5 => array(
			'name' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
			'url' => '/lesson/5264/الدرس_الأول_مقدمة_في_الأنظمة_البيئية'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الأول_مقدمة_في_الأنظمة_البيئية',
		'title' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/4847487487487487.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(29).JPG" /></p>

<h2>تحتوي البيئة على مخلوقات حية وأشياء غير حية ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في هذه الصورة؟</h2>

<p>السلحفاة المائية والأسماك مخلوقات حية، أما الصخور والماء فهي أشياء غير حية.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(28).JPG" /></p>

<h2>1- ماذا يمكن أن أجد في بيئتي؟</h2>

<h2>ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي أتوقع وجودها في بيئتي أكتب توقعي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المخلوقات الحية هي:</span> الطيور - الحشرات - النباتات والأشياء غير الحية هي: الصخور - التربة - الماء.</p>

<h2>أستخلص النتائج:</h2>

<h2>2- وأصنف كم نوعاً من المخلوقات الحية شاهدته؟ وما الأشياء غير الحية التي شاهدتها؟</h2>

<ul>
	<li>المخلوقات الحية التي شاهدتها هي: الطيور - الحشرات - النباتات.</li>
	<li>الأشياء غير الحية: الصخور - التربة - الماء.</li>
</ul>

<h2>3- هل ما شاهدته يتفق مع توقعي؟</h2>

<p>نعم يتفق ما شاهدته مع توقعاتي.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(32).JPG" /></p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(22).JPG" /></p>

<p>1- حقيقة أم رأي هل العبارة التالية حقيقة أم رأي؟ قد نجد نظاماً بيئياً صغيراً يحتوي على أنواع عديدة من المخلوقات الحية والأشياء غير الحية.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يتكون النظام البيئي من مخلوقات حية وأشياء غير حية مهما كانت صغيرة.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> ما العوامل الحيوية والعوامل الغير حيوية التي أعتمد عليها في حياتي؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل حيوية: </span>الحيوانات والنباتات مصادر للغذاء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل غير حيوية: </span>الهواء للتنفس، والماء لمنع جفاف الجسم، التربة والصخور لبناء المساكن.</li>
</ul>

<h2>3- ما العوامل الحيوية واللاحيوية في هذا النظام البيئي؟أصنف المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي في الشكل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل الحيوية:</span> ضفادع، أسماك، طيور، سلاحف، أعشاب، نبات زنبق الماء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل اللاحيوية: </span>الأشياء غير الحية: تربة، ماء، صخور، هواء.</li>
</ul>

<h2>4- <span style="color:#e74c3c;">أقرأ. </span>ما بعض الجماعات الحيوية التي تظهر في هذين النظامين البيئيين؟ أحاول معرفة أسماء النباتات والحيوانات في الصورتين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجواب:</span> الببغاء، الأشجار، الأعشاب، الحمار الوحشي، البجع.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> جماعات الطحالب في البركة أهم من جماعات الخنافس، هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح إجابتي.</h2>

<p>هذا رأي، جميع العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية في النظام البيئي تعمل معاً ولها الأهمية نفسها.</p>

<h2>6- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يتأثر المجتمع الحيوي بتغير إحدى جماعاته؟</h2>

<p>إذا اختفت إحدى الجماعات فإن جميع الجماعات التي تعتمد على تلك الجماعة غذائها يمكن أيضاً أن يختفي إن التغيير في إحدى الجماعات يؤثر في المجتمع الحيوي بأكمله لأن الجماعات كلها في المجتمع الحيوي يعتمد بعضها على بعض.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> أي العبارتين حقيقة، وأيهما رأي: الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة المناطق العشبية أجمل؟</h2>

<p>الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة حقيقة، أما المناطق العشبية فأجمل رأي.</p>

<h2>8-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ما المنطقة الحيوية التي أعيش فيها؟ أستعين بالخريطة في إجابتي.</h2>

<p>البيئة الصحراوية.</p>

<h2>9- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>هل العبارة التالية حقيقة، يستفيد الإنسان من الأنظمة البيئية المائية العذبة أكثر من الأنظمة البيئية المالحة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>رأي لأن الأنظمة البيئية المالحة لها أهمية اقتصادية وتؤثر في المناخ على سطح الأرض.</p>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>هل توجد مناطق حيوية مائية؟ لماذا؟</h2>

<p>لا، لأن الأنظمة البيئية المائية لا تتأثر بالعوامل الحيوية واللاحيوية نفسها، ولا يمكن تصنيفها بالطريقة نفسها التي تصنف بها أنظمة اليابسة، الملوحة هي العامل الرئيس الذي يحدد النظام البيئي المائي.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(20).JPG" /></p>

<p><img alt="افكر واتحدث واكتب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(19).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> المفردات.</span> فيم تختلف الجماعة الحيوية عن المجتمع الحيوي؟</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجماعة:</span> جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في النظام البيئي والمجتمع الحيوي يتكون من عدد من الجماعات.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>قد نجد نظاماً بيئياً كاملاً تحت قطعة صخر هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يمكن أن تجد نظاماً بيئياً تحت قطعة حجر إذا عملت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية بوحدة واحدة.</p>

<h2>العلوم والكتابة:</h2>

<h2>أكتب نشرة عن إحدى المناطق البيئية تتضمن صوراً ووصفاً لتشجيع الناس على زيارتها.</h2>

<p>تقع منطقة عسير جنوب غرب المملكة العربية السعودية، وتتميز منطقة عسير بالجبال العالية والسهول المنبسطة وتتمتع بمجموعة من المناظر الخلابة الرائعة ويعتبر مناخها معتدل على مدار العام مما جعلها من أكثر المناطق جذباً للسياح وبفضل اهتمام الدولة بالمنطقة أصبح من السهل الوصول إليها بسبب تطوير شبكة الطرق وتوفير رحلات جوية داخلية إلى المنطقة وتعددت بها المنشآت السياحية من حيث الفنادق الفخمة والفلل والشقق ويتوفر بها العديد من المطاعم والألعاب الترفيهية والرياضات المتنوعة وإليكم بعض الصور للاستمتاع بالمناظر الرائعة.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> زرعت بذرة نبات من غابة في تربة صحراوية فلم تنمو ما سبب ذلك؟</h2>

<p>إن البذرة التي مصدرها الغابة تأتي من نبات يحتاج إلى الكثير من الماء لكي ينمو إن الصحراء تعد جافة جداً بالنسبة إلى هذا النبات لكي ينمو وكذلك الحال لبذرته.</p>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>أي المناطق الحيوية فيها أشجار أكثر؟</h2>

<p>أ- الصحراء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الغابة.</strong></span></p>

<p>ج- المنطقة العشبية.</p>

<p>د- المنطقة القطبية.</p>

<h2>5- كل الجماعات التي تعيش في النظام البيئي تكون:</h2>

<p>أ- الموطن.</p>

<p>ب- العوامل اللاحيوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- المجتمع الحيوي.</strong></span></p>

<p>د- العلاقات.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض؟</h2>

<p>تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض، فإذا تغيرت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية أو اختفت أو ظهر بعضها فإن النظام البيئي يتغير بأكمله.</p>

<h2>العلوم والرياضيات:</h2>

<h2>يأكل أحد الفيلة حوالي 70 كجم من الطعام كل يوم كم تأكل جماعة من الفيلة عدد أفرادها تسعة في اليوم الواحد؟</h2>

<p>70 &times; 9 = 630 كجم.</p>

<p><img alt="التركيز على المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التركيز على المهارات(2).JPG" /></p>

<h2>1- هل أتوقع أن تنمو البذور في التربة الملوثة؟ أستخدم ما تعلمته حول النباتات والأنظمة البيئية لصياغة توقعي أكتب توقعي، ثم أنفذ تجربة لمعرفة ما إذا كان توقعي صحيحاً.</h2>

<p>أتوقع أن لا تنمو البذور بشكل جيد في التربة الملوثة.</p>

<h2>2- أضع علبتي الكرتون بالقرب من نافذة تدخلها الشمس، ثم أضيف الكمية نفسها من الماء إلى كل علبة كرتون كل ٢ - ٣ أيام وألاحظ العلبتين بعد يومين و7 أيام و10 أيام وأكتب ملاحظاتي على لوحة، كما في الشكل أدناه.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">علبة كرتون أ </span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">التوقع</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">اليوم </span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">الملاحظات</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>تبدأ البذور في النمو.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>تنمو البذور ويظهر الساق الجذر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>يزداد النمو بشكل طبيعي.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>علبة كرتون ب</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التوقع</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>اليوم </strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الملاحظات</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>لم تنمو البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>
			<p>نمت البذور ولكن بشكل أقل من البذور</p>

			<p>في العلبة أ.</p>

			<p>وتسرب اللون الأحمر إلى البذور مع الماء.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>لم يتحسن نمو البذور كثيراً.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3- أي العلبتين نمت البذور بشكل أفضل؟ أقارن نتائجي بتوقعي هل كان توقعي صحيحاً؟</h2>

<p>نمت البذور بشكل أفضل في العلبة أ نعم كان التوقع صحيحاً.</p>

<h2>4- تمثل علبة الكرتون ب تربة ملوثة أستخدم الملعقة لحفر التربة في علبة الكرتون ب هل ما زلتُ أرى ملون الطعام؟ علام يدلني ذلك عن التلوث؟</h2>

<p>لم يعد اللون الأحمر واضحاً في التربة وهذا يدل على أنه تسرب إلى النبات مع امتصاص النبات للماء من التربة وهذا يؤكد أن ملوثات التربة تتسرب إلى النبات عن طريق الجذور الملوثة.</p>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '5264',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '5263',
		'sequence' => '1',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_العلاقات_في_الأنظمة_البيئية',
			'title' => 'الدرس الثاني: العلاقات في الأنظمة البيئية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثاني: العلاقات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/jfjfjfjfjfj.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(30).JPG" /></p>

<h2>اصطاد الثعبان السحلية فالسحلية هي الفريسة وكلاهما يحتاج إلى الطاقة ليعيش وينمو فما مصدر هذه الطاقة؟</h2>

<p>تحصل الحيوانات على الطاقة التي تحتاج إليها للعيش والنمو بتناولها للغذاء الذي قد يكون نباتاً أو حيواناً.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(29).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج.</span> لماذا يقطع شريط الطاقة قبل تمريره؟</h2>

<p>يقطع الشريط قبل أن يمرر من طالب لآخر كإشارة إلى أن الطاقة تستهلك في أثناء انتقالها من الشمس إلى النباتات، ومن النباتات إلى آكلات الأعشاب إلى آكلات اللحوم.</p>

<h2>2-<span style="color:#e74c3c;"> أستخدم الأرقام. </span>ما كمية الطاقة المتبقية لآكل اللحوم مقارنة بالنبات ويأكل النبات؟</h2>

<p>هناك كمية أقل من الطاقة متاحة لآكل اللحوم مقارنة بالنبات وبأكل النبات لأن أكل اللحوم هو الأخير في سلسلة الغذاء والكثير من الطاقة تكون قد استهلكت من قبل النبات وأكل النبات قبل ذلك.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(33).JPG" /></p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(23).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>ماذا يمكن أن يحدث في حالة غياب المنتجات؟</h2>

<p>جميع المخلوقات الحية سوف تموت إن المنتجات هي المخلوقات الحية الوحيدة القادرة على تحويل طاقة الشمس إلى طاقة تختزن في الغذاء.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> هل تحصل المستهلكات على طاقتها مباشرة من الشمس؟ أوضح ذلك.</h2>

<p>لا يمكن للمستهلكات الحصول على حاجتها من الطاقة من الشمس مباشرة كما تفعل النباتات وتحصل المستهلكات بالفعل على الطاقة من الشمس بطريقة غير مباشرة عندما تأكل النباتات أو حيوانات تأكل النباتات.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط(756).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">أتواصل.</span> كيف تغيرت الأطعمة؟ وماذا حدث؟</h2>

<p>يتحلل الغذاء وتنمو البكتريا أو العفن على الغذاء.</p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(24).JPG" /></p>

<h2>3- كيف تنتقل الطاقة في هذه السلسلة؟ تشير الأسهم إلى المستهلك التالي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجواب:</span><strong><span style="color:#e74c3c;"> </span></strong>ينتقل الغذاء من نبات الشوك إلى اليرقة إلى السرعوف ثم إلى السحلية وأخيراً إلى البومة.</p>

<h2>4- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج.</span> لماذا يعد مصطلح السلسلة الغذائية وصفاً جيداً لتوضيح العلاقات بين المخلوقات الحية؟</h2>

<p>تظهر السلسلة الغذائية كيف أن الطاقة التي تنتجها المنتجات يتم تدويرها كلما انتقلت من مخلوق حي إلى آخر.</p>

<h2>5-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ما أكبر سلسلة غذائية يمكن أن تضعها؟ ارسم مخططاً توضح فيه سلسلتك الغذائية؟</h2>

<p>مصطلح السلسلة الغذائية مناسب لوصف العلاقات بين مخلوقات حية مختلفة لأنه يظهر أن هذه المخلوقات مرتبطة بعضها مع بعض ويدعم بعضها بعضاً.</p>

<h2>6- مفترس في الشبكة الغذائية له أكبر عدد من الفرائس؟</h2>

<p>تتجه الأسهم من الفريسة إلى المفترس الحوت القاتل له أكبر عدد من الفرائس، حيث يتغذى على أسماك السلمون، وأسود البحر، وأسماك الرنجة، وطيور النورس.</p>

<h2>7-<span style="color:#e74c3c;"> أستنتج. </span>أي الحيوانات في الشبكة الغذائية في المحيط يتنافس مع (الحوت القاتل) على الأسماك؟</h2>

<p>في هذه الشبكة الممثلة بالرسم تتنافس أسود البحر وطيور النورس مع الحوت القاتل من أجل الأسماك كما تتنافس في هذه الشبكة الغذائية طيور النورس وأسماك السلمون وأسود البحر من أجل أسماك الرنجة السردين.</p>

<h2>8-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> أستنتج أربع سلاسل غذائية مختلفة من شبكة الغذاء في الشكل عن اليسار.</h2>

<p>النسر يأكل الثعبان، والثعبان يأكل الفأر، والفأر يأكل الحبوب، النسر يأكل العصفور، والعصفور يأكل البذور، الثعلب يأكل الأرنب، والأرنب يأكل العشب، الثعلب يأكل الفأر، والفأر يأكل العشب.</p>

<h2>9- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>لماذا يكون عدد المنتجات في شبكات الغذاء أكثر من المستهلكات؟</h2>

<ul>
	<li>تستهلك آكلات الأعشاب 1/10 الطاقة التي تحصل عليها من المنتجات فقط.</li>
	<li>وتستهلك آكلات اللحوم 1/10 الطاقة التي تحصل عليها عندما تأكل آكلات الأعشاب فقط.</li>
	<li>وبالتالي هناك يقل عدد المستهلكين في كل مستوى كلما اتجهنا نحو قمة هرم الطاقة.</li>
</ul>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>السلسلة الغذائية في المحيط تحتوي على مخلوقات حية أكلة للحوم أكثر من السلسلة الغذائية على اليابسة لماذا؟</h2>

<p>السلسلة الغذائية في المحيط تحتوي على مخلوقات حية آكلة للحوم أكثر من السلسلة الغذائية على اليابسة بسبب وجود عدد كبير من المنتجات في المحيطات فوجود أكبر عدد من المنتجات يعني هنالك أكبر عدد من المستهلكات والتي تعني وجود الكثير من آكلات اللحوم.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(21).JPG" /></p>

<p><img alt="افكر واتحدث واكتب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(20).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> المفردات. </span>ما المحللات؟ أعطي أمثلة عليها؟</h2>

<p>المزدوج التغذي مخلوق حي يتغذى على النباتات والحيوانات الأخرى يعد حيوان الراكون والدب وكذا الإنسان من مزدوجي التغذي (القوارض).</p>

<h2>2-<span style="color:#e74c3c;"> أستنتج. </span>قام عدد من العلماء بحصر آكلات الأعشاب وآكلات اللحوم في نظام بيئي، ووجدوا أن عدد آكلات اللحوم يفوق عدد آكلات الأعشاب، فهل يعد هذا التعداد للحيوانات في المنطقة كاملاً؟ لماذا؟</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أدلة من النص</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>استنتاجات</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>معظم الأنظمة البيئية تحتوي على</p>

			<p>آكلات أعشاب بأعداد أكثر من</p>

			<p>أعداد آكلات اللحوم.</p>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>لم يتم حصر أعداد جميع آكلات الأعشاب في المنطقة.</li>
				<li>إن عملية المسح غير مكتملة.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> لماذا تكون أسنان آكلات اللحوم حادة جداً مقارنة بأسنان آكلات الأعشاب؟</h2>

<ul>
	<li>آكلات اللحوم تحتاج إلى أسنان حادة جداً للإمساك بالفريسة وتمزيق لحمها.</li>
	<li>لآكلات الأعشاب أسنان غير حادة تصلح لطحن النباتات الغنية بالألياف.</li>
</ul>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>ينشأ عن اتحاد سلسلتي غذاء أو أكثر:</h2>

<p>أ- نظام بيئي.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- شبكة غذاء.</strong></span></p>

<p>ج- مجتمع حيوي.</p>

<p>د هرم غذاء.</p>

<h2>5-<span style="color:#e74c3c;"> السؤال الأساسي. </span>كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟</h2>

<p>تصنع النباتات غذاءها بنفسها مستخدمة طاقة الشمس وتحصل الحيوانات على الطاقة من الغذاء فمنها ما يأكل النباتات ومنها ما يأكل حيوانات أخرى أو كلاهما.</p>

<h2>العلوم والرياضيات:</h2>

<h2>في النظام البيئي الطبيعي تكون أعداد آكلات الأعشاب 10 أضعاف آكلات اللحوم أحسب عدد آكلات اللحوم التي قد أجدها في نظام بيئي يبلغ عدد آكلات الأعشاب فيه 4250؟</h2>

<p>4250 &divide; 10= 425 حيواناً آكلاً للحوم.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5265',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثالث_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية',
			'title' => 'الدرس الثالث: التغيرات في الأنظمة البيئية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثالث" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/oiuiuoiu.JPG" /></p>

<p><img alt="الدرس الثالث: التغيرات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/lklklklklklklklklk.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(31).JPG" /></p>

<h2>هذا النبات يستطيع التكيف مع الظروف القاسية تنمو هذه النبتة في تربة جافة مشققة هل كانت التربة جافة هكذا؟ لماذا لا تنمو نباتات أخرى هنا؟</h2>

<p>لا تنمو أنواع أخرى من النباتات هناك لأنها قد لا تستطيع تحمل ظروف الجفاف التي تسود تلك البيئة.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(30).JPG" /></p>

<h2>1- كيف يؤثر تغير النظام البيئي في المخلوقات الحية؟ أتوقع ما تأثير تغير خصائص التربة في النباتات المزروعة فيها؟ أكتب توقعي على النحو التالي إذا تغيرت خصائص التربة في النظام البيئي فإن النباتات المزروعة فيها.</h2>

<p>قد يتأثر نموها بتلك التغيرات.</p>

<h2>أستخلص النتائج:</h2>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">أقارن.</span> ما الفرق بين أوراق كل نبات من حيث الشكل واللون؟</h2>

<p>في الأصيص الذي احتوى سطحه على الملح انكمشت أوراق النبات وأصبح لونها أصفر، بينما الأصيص الذي لا يحتوي سطحه على ملح بقيت أوراقه خضراء وازداد نموها.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>هل تأثرت النباتات بالتغيرات التي طرأت على خصائص التربة في النظام البيئي؟</h2>

<p>نعم تأثرت النباتات بزيادة كمية الملح في التربة، ومن ثم تغير لونها وشكلها وإذا استمرت زيادة الملح فستموت النبتة.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(34).JPG" /></p>

<h2>1- كيف تظهر الصورتان السبب والنتيجة؟ أحدد أي الصورتين قبل الإعصار وأيهما بعده.</h2>

<p>الصورة اليمنى التقطت قبل الإعصار والتقطت الصورة اليسرى بعد الإعصار وتدمير المنشآت لقد سبب الإعصار تغيراً في النظام البيئي وقد يستغرق وقتاً طويلاً حتى يعود إلى ما كان عليه.</p>

<h2>2-<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>ما الذي أتوقع حدوثه للمناطق الرطبة إذا أصابها إعصار؟</h2>

<p>يمكن للأراضي الرطبة أن تتغير أو أن تصاب بالدمار والمخلوقات الحية التي تعيش في الأراضي الرطبة قد تموت أو تنتقل إلى مكان آخر.</p>

<h2>3-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> كيف يستفيد التمساح من وقت حدوث الجفاف؟</h2>

<p>خلال فترات الجفاف قد تأتي حيوانات أخرى إلى جحر التمساح بحثاً عن الماء وهذه الحيوانات قد تكون فرائس يتغذى عليها التمساح.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط(763).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> أقيس.</span> أفرغ محتويات كل من الأصيصين وأسجل الزمن الذي استغرقته في تفريغ كل أصيص تماماً.</h2>

<p>نمت البذور بشكل أفضل في العلبة (أ) نعم كان التوقع صحيحاً.</p>

<h2>2- أيهما استغرق وقتاً أطول في تفريغه؟ وما سبب ذلك؟</h2>

<p>الأصيص الذي يحتوي شتلة النبتة يتمسك بالتراب ويجعل من الصعب تفريغه مقارنة بالأصيص الآخر.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>كيف تساعد النباتات على المحافظة على التربة؟</h2>

<p>تثبت النباتات التربة وتساعد على تماسكها وتمنع انجرافها.</p>

<h2>4- أي التغيرات في الصور يلحق الضرر بالنظام البيئي وأيها يساعد على إعادة بنائه؟ أنظر إلى ما حدث في كل صورة.</h2>

<p>قطع أشجار الغابات، وإلقاء الفضلات والنفايات من العوامل التي تخل بالنظام البيئي، أما زراعة النباتات فتحافظ على النظام البيئي.</p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(25).JPG" /></p>

<h2>4-<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة.</span> ماذا يحدث لجماعات النباتات والحيوانات عند إزالة الغابات؟</h2>

<p>عندما تزال الغابات من منطقة معينة فإن الحيوانات تفقد مساكنها لقد تم تدمير بيئاتها.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> ما العلاقة بين إزالة الغابات والاكتظاظ السكاني؟</h2>

<p>إذا كان هناك زيادة كبيرة في أعداد السكان، فإن الناس يقومون عادة بإزالة الغابات من أجل بناء بيوت لهم ومصانع وإنشاء الطرق.</p>

<h2>6-<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>ماذا يحدث لنباتات وحيوانات نظام بيئي معين بعد حدوث الحرائق؟</h2>

<p>تجبر النباتات والحيوانات على التواؤم، أو الانتقال أو الموت.</p>

<h2>7-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> لماذا تعد النباتات أول المخلوقات الحية التي تنتشر في مناطق جديدة؟</h2>

<p>تعد النباتات من المنتجات ومن حكمة الله تعالى وفضله أن هيأ نمو النباتات في منطقة معينة لتصبح بعد ذلك مصدر غذاء للمستهلكات التي سوف تأتي إلى المنطقة الجديدة.</p>

<h2>8- <span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>أصبحت بعض الكائنات الحية مهددة بالانقراض؟ ماذا يحدث عندما يتم ذلك؟</h2>

<p>إذا لم يتكيف المخلوق الحي للتغير من حوله، ونقص لديه الغذاء ولم يتكاثر فإنه سيصبح منقرضاً وعندما يصبح منقرضاً فلن يبقى من نوعه أي فرد.</p>

<h2>9-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ماذا يحدث للباندا إذا لم يقم العلماء بمساعدتها على التكاثر؟</h2>

<p>ستبقى الباندا مهددة بالانقراض أو ستصبح منقرضة.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(22).JPG" /></p>

<p><img alt="أفكر وأتحدث وأتحدث" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(21).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">المفردات. </span>استجابة المخلوق الحي للتغير الحادث في بيئته تسمى<span style="color:#e74c3c;"> المواءمة.</span></h2>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>ماذا يحدث عندما تقطع أشجار الغابات لبناء المساكن والمنشآت؟</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السبب </strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النتيجة </strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>قطعت أشجار</p>

			<p>غابة من أجل بناء</p>

			<p>مساكن أو منشآت.</p>
			</td>
			<td>
			<p>المخلوقات الحية التي تعيش في الغابة</p>

			<p>سوف تنتقل إلى نظام بيئي جديد</p>

			<p>أو تتواءم مع وجود هذه المساكن</p>

			<p>أو تموت وتنقرض.</p>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>يقوم الناس بشحن البضائع إلى مختلف مناطق العالم وقد ينقلون معها دون قصد منهم نباتات وحيوانات كيف يؤثر هذا في النظام البيئي؟</h2>

<p>النباتات والحيوانات التي تشحن بالخطأ من نظام بيئي إلى آخر قد لا يكون لها أعداء طبيعيون في البيئة الجديدة وقد تقوم هذه المخلوقات الدخيلة بالتكاثر بطريقة خارجة عن السيطرة وقد يهدد ذلك وجود المخلوقات الحية الموجودة أصلاً في هذا النظام البيئي.</p>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>أي الظواهر الطبيعية جميعها تؤثر في النظام البيئي؟</h2>

<p>أ- الفيضان يؤدي إلى إزالة الغابات.</p>

<p>ب- الهزات الأرضية الحرائق الاكتظاظ السكاني.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- الإعصار الفيضان الانزلاقات الأرضية.</strong></span></p>

<p>د- الزراعة إعادة التدوير الاكتظاظ السكاني.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تؤثر التغيرات في النظام البيئي في المخلوقات الحية التي تعيش فيها؟</h2>

<p>تساعد التكيفات الحيوانات على البقاء في بيئاتهم ولكن عندما يحدث تغيرات في البيئة فإن تكيفاتهم لا تساعدهم على البقاء فترة أطول.</p>

<h2>العلوم والكتابة:</h2>

<h2>أكتب مقالة لصحيفة أشجع الناس فيها على حماية منطقة طبيعية أشرح فيها كيف يساعد ذلك على حماية النباتات والحيوانات.</h2>

<p>في العصر الحديث انتشر عدم الاهتمام بالمناطق الطبيعية وفقد الناس الوعي بأهمية الطبيعة مما أثر بشكل سلبي على الطبيعة وسبب في انقراض بعض النباتات والحيوانات لذلك يجب وضع قوانين رادعة لكل من يتسبب في الإضرار بالطبيعة ومن جانبنا يجب علينا الاهتمام والمحافظة على البيئة حتى لا نتسبب في إتلاف جمالها والقضاء على المخلوقات الحية التي تعيش عليها.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5266',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'مراجعة_الفصل_الثالث',
			'title' => 'مراجعة الفصل الثالث',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مراجعة الفصل الثالث" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/12121212121212(1).JPG" /></p>

<h2>أكمل كلاً من الجمل التالية بالكلمة المناسبة:</h2>

<p>المنطقة الحيوية - شبكة غذائية - تنقرض - الموطن - النظام البيئي - المنتجات - المستهلكات - المواءمة.</p>

<ol>
	<li>تتشارك سلسلتان غذائيتان أو أكثر لتكوين<strong><span style="color:#e74c3c;"> </span><span style="color:#27ae60;"><u>شبكة غذائية.</u></span></strong></li>
	<li>المخلوق الذي لا يستطيع صنع غذائه بنفسه هو من <span style="color:#27ae60;"><u><strong>المستهلكات.</strong></u></span></li>
	<li>النظام البيئي الكبير الذي له نباتاته وحيواناته الخاصة يسمى<strong><span style="color:#e74c3c;"> </span><span style="color:#27ae60;"><u>المنطقة الحيوية.</u></span></strong></li>
	<li>النظام البيئي الذي يعيش فيه المخلوق الحي ويجد فيه جميع احتياجاته يسمى<span style="color:#27ae60;"><u> <strong>الموطن.</strong></u></span></li>
	<li>المخلوق الحي الذي يستعمل طاقة الشمس لصنع الغذاء هو من<span style="color:#27ae60;"><u><strong> المنتجات.</strong></u></span></li>
	<li>العوامل الحيوية وغير الحيوية في بيئة معينة تكون<span style="color:#27ae60;"><u> <strong>النظام البيئي.</strong></u></span></li>
	<li>استجابة المخلوق الحي للتغيرات في نظامه البيئي تسمى<span style="color:#27ae60;"><u> <strong>المواءمة.</strong></u></span></li>
	<li>عند اختفاء أو عدم وجود أفراد النوع كلها فإنّ الأنواع<span style="color:#27ae60;"><u><strong> تنقرض.</strong></u></span></li>
</ol>

<h2>أجيب عن الأسئلة التالية:</h2>

<h2>9-<span style="color:#e74c3c;"> حقيقة أم رأي.</span> الصحراء منطقة حيوية غير ملائمة لحياة المخلوقات الحية هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح ذلك.</h2>

<p>هذا رأي هناك العديد من النباتات والحيوانات التي يمكنها العيش في المنطقة الصحراوية.</p>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> أتوقع.</span> إذا ذهبت في رحلة إلى البر فما الحيوانات والنباتات التي أتوقع أن أراها؟</h2>

<p>أنواع الزواحف، طيور، أشجار، أعشاب، شجيرات .... إلخ.</p>

<h2>11-<span style="color:#e74c3c;"> كتابة وصفية.</span> صف ثلاث طرائق يقوم الناس من خلالها بتغيير الأنظمة البيئية.</h2>

<p>بقطع الأشجار وبناء المنازل وتلويث البيئة.</p>

<h2>12-<span style="color:#e74c3c;"> أفسر البيانات.</span> أي المخلوقات الحية في هرم الطاقة الموضح أدناه يعد من المستهلك وأيها يعد من المنتجات؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المستهلكات: </span>هي الحيوانات في المستويات الثلاثة العليا.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">أما المنتجات:</span> فهي النباتات في المستوى السفلي.</li>
</ul>

<h2>13-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> أفترض أن شركة بدأت ببناء بيوت في منطقة عشبية، فما الذي أتوقع حدوثه لسلاسل الغذاء في هذه المنطقة؟</h2>

<p>سيكون هناك كميات أقل من العشب، لذا فالحيوانات التي تتغذى عليه لن تجد الغذاء الكافي وقد يؤدي ذلك إلى تناقص أعداد آكلات الأعشاب ومن دون آكلات الأعشاب لن تتمكن المفترسات آكلات اللحوم من الحصول على الفرائس آكلات وقد تغادر بعض الحيوانات المنطقة العشبية، وقد ينقرض بعضها الآخر.</p>

<h2>14- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>يعد الحيوان الموضح في الصورة:</h2>

<p>أ- محللّاً.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- مفترساً.</strong></span></p>

<p>ج- آكل أعشاب.</p>

<p>د- قارتاً.</p>

<h2>15- <span style="color:#e74c3c;">صواب أم خطأ. </span>هرم الطاقة يبين جميع سلاسل الغذاء في النظام البيئي، هل هذه العبارة صحيحة أم خاطئة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>عبارة خاطئة يبين هرم الطاقة كمية الطاقة في كل مستوى في الشبكة الغذائية.</p>

<h2>16- <span style="color:#e74c3c;">صواب أم خطأ.</span> بعض الظواهر الطبيعية قد تسبب تغيرات مفاجئة في النظام البيئي هل هذه العبارة صحيحة أم خاطئة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>عبارة صحيحة فالبراكين والأعاصير والأمطار ظواهر طبيعية تغير الأنظمة البيئية.</p>

<h2>17- أين تعيش النباتات والحيوانات؟ وكيف يعتمد كل منهما على الآخر؟</h2>

<p>تعيش النباتات والحيوانات في النظام البيئي وتعتمد النباتات على الحيوانات في نقل حبوب اللقاح والبذور بحيث تتمكن نباتات جديدة من النمو وتعتمد الحيوانات على النباتات من أجل الغذاء.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5267',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'حل_نموذج_اختبار_1',
			'title' => 'حل نموذج اختبار 1',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار 1" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/242142412411(4).JPG" /></p>

<h2>أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>1- أنظر إلى الشكل الذي يوضح موطن البركة:</h2>

<h2><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/555222222.JPG" /></h2>

<h2>أي مما يأتي يعد من العوامل اللاحيوية؟</h2>

<p>أ- السلحفاة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الصخر.</strong></span></p>

<p>ج- العشب.</p>

<p>د- الطائر.</p>

<h2>2- أي الحيوانات التالية ينافس الذئب: الغذائية أدناه؟</h2>

<p>أ- السحلية.</p>

<p>ب- الفأر.</p>

<p>ج- السلحفاة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>د- الأفعى المجلجلة.</strong></span></p>

<h2>3- أنظر إلى الشكل أدناه.</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/545454747474.JPG" /></p>

<h2>أي مما يلي يصف انتقال الطاقة؟</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- من الخنفساء إلى الضفدع.</strong></span></p>

<p>ب- من الضفدع إلى الثعبان.</p>

<p>ج- من الأسد إلى الثعبان.</p>

<p>د- من الأسد إلى الضفدع.</p>

<h2>4- وضع قانون لحماية الأنواع المهددة بالانقراض ماذا تتوقع أن يكون نص القانون؟</h2>

<p>أ- منع صيد جميع أنواع المخلوقات الحية.</p>

<p>ب- السماح بصيد المخلوقات الحية المهددة بالانقراض.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- توفير الحماية للمخلوقات الحية المهددة بالانقراض.</strong></span></p>

<p>د- منع هجرة الطيور.</p>

<h2>5- أنظر إلى الخريطة المفاهيمية التالية: أي الأنظمة البيئية يمكن وضعه في الفراغ؟</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/44441441414141.JPG" /></p>

<p>أ- منطقة الغابات.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الصحراء.</strong></span></p>

<p>ج- المنطقة العشبية.</p>

<p>د- التندرا.</p>

<h2>6- أنظر إلى الخريطة الموضحة في الشكل أدناه: فيم استخدمت هذه الخريطة؟</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/212124141414.JPG" /></p>

<p>أ- توقع حالة الطقس في منطقة ما.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- توزيع المناطق الحيوية في جزء من العالم.</strong></span></p>

<p>ج- توزيع اليابسة والمحيطات والبحيرات في العالم.</p>

<p>د- توزيع المستهلكات في المناطق.</p>

<h2>7- أنظر إلى الهرم الغذائي في الشكل أدناه أتوقع ما يحدث لكل من البومة السرعوف عندما تموت جميع العصافير في البيئة؟ أوضح توقعي.</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/32132132141414141.JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">البوم: </span>سيقل عدد أفراد البوم لأن مصدر غذاء البومة أو عدد الفرائس التي تتغذى عليها وهو الثعابين سيقل مما يؤدي إلى موت عدد من الثعابين أو أنها ستغادر النظام البيئي الذي تعيش فيه، أما عدد أفراد السرعوف فسيزداد وذلك بسبب غياب العصافير أي أن عدد مفترسي السرعوف سيقل.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5268',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'حل_نموذج_اختبار_2',
			'title' => 'حل نموذج اختبار 2',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار 2" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/78979879879879879(1).JPG" /></p>

<h2>1- تشير الأشكال المبينة أعلاه بالترتيب من اليمين إلى اليسار إلى:</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/666666333333.JPG" /></p>

<p>أ- هرم طاقة، سلسلة غذائية، شبكة غذائية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- سلسلة غذائية، شبكة غذائية، هرم طاقة.</strong></span></p>

<p>ج- شبكة غذائية، سلسلة غذائية، هرم طاقة.</p>

<p>د- هرم طاقة، شبكة غذائية، سلسلة غذائية.</p>

<h2>2- يوضح الشكل التالي الأدوار في النظام البيئي ما الجزء في الصورة الذي يشير إلى المنتجات؟</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/mmmmmmm.JPG" /></p>

<p>أ- 1</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- 2</strong></span></p>

<p>ج- 3</p>

<p>د- 4</p>

<h2>3- ما المصطلح المناسب لوصف الصحراء بالنسبة للجمل؟</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- موطن.</strong></span></p>

<p>ب- منطقة حيوية.</p>

<p>ج- إطار بيئي.</p>

<p>د- نظام بيئي.</p>

<h2>4- تشير الأشكال المبينة أعلاه إلى المناطق الحيوية أي مما يلي يعبر عن الترتيب الصحيح لها؟</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/484848484848484848.JPG" /></p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- مناطق الغابات، المناطق الجبلية، الصحراء، المناطق العشبية.</strong></span></p>

<p>ب- المناطق الجبلية، مناطق الغابات، الصحراء، المناطق العشبية.</p>

<p>ج- المناطق العشبية، المناطق الجبلية، مناطق الغابات، الصحراء.</p>

<p>د- المناطق الجبلية، الصحراء، مناطق الغابات، المناطق العشبية.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5269',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '823',
		'title' => 'اختبار الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'questions' => '12',
		'percent' => (float) 1025
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'iJqjJ8xUVtI',
			'id' => '11142'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس مقدمة في الأنظمة البيئية'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'gwHwQNPsuug',
			'id' => '11143'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس مقدمة في الأنظمة البيئية'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'Pf2b4LPZ7Yc',
			'id' => '11144'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس مقدمة في الأنظمة البيئية'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 931
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '823',
	'title' => 'اختبار الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
	'questions' => '12',
	'percent' => (float) 1025
)

include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]
Code Context
                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'pagetitle' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 5 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الأول_مقدمة_في_الأنظمة_البيئية',
			'title' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/4847487487487487.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(29).JPG" /></p>

<h2>تحتوي البيئة على مخلوقات حية وأشياء غير حية ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في هذه الصورة؟</h2>

<p>السلحفاة المائية والأسماك مخلوقات حية، أما الصخور والماء فهي أشياء غير حية.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(28).JPG" /></p>

<h2>1- ماذا يمكن أن أجد في بيئتي؟</h2>

<h2>ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي أتوقع وجودها في بيئتي أكتب توقعي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المخلوقات الحية هي:</span> الطيور - الحشرات - النباتات والأشياء غير الحية هي: الصخور - التربة - الماء.</p>

<h2>أستخلص النتائج:</h2>

<h2>2- وأصنف كم نوعاً من المخلوقات الحية شاهدته؟ وما الأشياء غير الحية التي شاهدتها؟</h2>

<ul>
	<li>المخلوقات الحية التي شاهدتها هي: الطيور - الحشرات - النباتات.</li>
	<li>الأشياء غير الحية: الصخور - التربة - الماء.</li>
</ul>

<h2>3- هل ما شاهدته يتفق مع توقعي؟</h2>

<p>نعم يتفق ما شاهدته مع توقعاتي.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(32).JPG" /></p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(22).JPG" /></p>

<p>1- حقيقة أم رأي هل العبارة التالية حقيقة أم رأي؟ قد نجد نظاماً بيئياً صغيراً يحتوي على أنواع عديدة من المخلوقات الحية والأشياء غير الحية.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يتكون النظام البيئي من مخلوقات حية وأشياء غير حية مهما كانت صغيرة.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> ما العوامل الحيوية والعوامل الغير حيوية التي أعتمد عليها في حياتي؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل حيوية: </span>الحيوانات والنباتات مصادر للغذاء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل غير حيوية: </span>الهواء للتنفس، والماء لمنع جفاف الجسم، التربة والصخور لبناء المساكن.</li>
</ul>

<h2>3- ما العوامل الحيوية واللاحيوية في هذا النظام البيئي؟أصنف المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي في الشكل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل الحيوية:</span> ضفادع، أسماك، طيور، سلاحف، أعشاب، نبات زنبق الماء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل اللاحيوية: </span>الأشياء غير الحية: تربة، ماء، صخور، هواء.</li>
</ul>

<h2>4- <span style="color:#e74c3c;">أقرأ. </span>ما بعض الجماعات الحيوية التي تظهر في هذين النظامين البيئيين؟ أحاول معرفة أسماء النباتات والحيوانات في الصورتين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجواب:</span> الببغاء، الأشجار، الأعشاب، الحمار الوحشي، البجع.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> جماعات الطحالب في البركة أهم من جماعات الخنافس، هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح إجابتي.</h2>

<p>هذا رأي، جميع العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية في النظام البيئي تعمل معاً ولها الأهمية نفسها.</p>

<h2>6- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يتأثر المجتمع الحيوي بتغير إحدى جماعاته؟</h2>

<p>إذا اختفت إحدى الجماعات فإن جميع الجماعات التي تعتمد على تلك الجماعة غذائها يمكن أيضاً أن يختفي إن التغيير في إحدى الجماعات يؤثر في المجتمع الحيوي بأكمله لأن الجماعات كلها في المجتمع الحيوي يعتمد بعضها على بعض.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> أي العبارتين حقيقة، وأيهما رأي: الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة المناطق العشبية أجمل؟</h2>

<p>الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة حقيقة، أما المناطق العشبية فأجمل رأي.</p>

<h2>8-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ما المنطقة الحيوية التي أعيش فيها؟ أستعين بالخريطة في إجابتي.</h2>

<p>البيئة الصحراوية.</p>

<h2>9- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>هل العبارة التالية حقيقة، يستفيد الإنسان من الأنظمة البيئية المائية العذبة أكثر من الأنظمة البيئية المالحة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>رأي لأن الأنظمة البيئية المالحة لها أهمية اقتصادية وتؤثر في المناخ على سطح الأرض.</p>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>هل توجد مناطق حيوية مائية؟ لماذا؟</h2>

<p>لا، لأن الأنظمة البيئية المائية لا تتأثر بالعوامل الحيوية واللاحيوية نفسها، ولا يمكن تصنيفها بالطريقة نفسها التي تصنف بها أنظمة اليابسة، الملوحة هي العامل الرئيس الذي يحدد النظام البيئي المائي.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(20).JPG" /></p>

<p><img alt="افكر واتحدث واكتب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(19).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> المفردات.</span> فيم تختلف الجماعة الحيوية عن المجتمع الحيوي؟</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجماعة:</span> جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في النظام البيئي والمجتمع الحيوي يتكون من عدد من الجماعات.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>قد نجد نظاماً بيئياً كاملاً تحت قطعة صخر هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يمكن أن تجد نظاماً بيئياً تحت قطعة حجر إذا عملت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية بوحدة واحدة.</p>

<h2>العلوم والكتابة:</h2>

<h2>أكتب نشرة عن إحدى المناطق البيئية تتضمن صوراً ووصفاً لتشجيع الناس على زيارتها.</h2>

<p>تقع منطقة عسير جنوب غرب المملكة العربية السعودية، وتتميز منطقة عسير بالجبال العالية والسهول المنبسطة وتتمتع بمجموعة من المناظر الخلابة الرائعة ويعتبر مناخها معتدل على مدار العام مما جعلها من أكثر المناطق جذباً للسياح وبفضل اهتمام الدولة بالمنطقة أصبح من السهل الوصول إليها بسبب تطوير شبكة الطرق وتوفير رحلات جوية داخلية إلى المنطقة وتعددت بها المنشآت السياحية من حيث الفنادق الفخمة والفلل والشقق ويتوفر بها العديد من المطاعم والألعاب الترفيهية والرياضات المتنوعة وإليكم بعض الصور للاستمتاع بالمناظر الرائعة.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> زرعت بذرة نبات من غابة في تربة صحراوية فلم تنمو ما سبب ذلك؟</h2>

<p>إن البذرة التي مصدرها الغابة تأتي من نبات يحتاج إلى الكثير من الماء لكي ينمو إن الصحراء تعد جافة جداً بالنسبة إلى هذا النبات لكي ينمو وكذلك الحال لبذرته.</p>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>أي المناطق الحيوية فيها أشجار أكثر؟</h2>

<p>أ- الصحراء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الغابة.</strong></span></p>

<p>ج- المنطقة العشبية.</p>

<p>د- المنطقة القطبية.</p>

<h2>5- كل الجماعات التي تعيش في النظام البيئي تكون:</h2>

<p>أ- الموطن.</p>

<p>ب- العوامل اللاحيوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- المجتمع الحيوي.</strong></span></p>

<p>د- العلاقات.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض؟</h2>

<p>تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض، فإذا تغيرت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية أو اختفت أو ظهر بعضها فإن النظام البيئي يتغير بأكمله.</p>

<h2>العلوم والرياضيات:</h2>

<h2>يأكل أحد الفيلة حوالي 70 كجم من الطعام كل يوم كم تأكل جماعة من الفيلة عدد أفرادها تسعة في اليوم الواحد؟</h2>

<p>70 &times; 9 = 630 كجم.</p>

<p><img alt="التركيز على المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التركيز على المهارات(2).JPG" /></p>

<h2>1- هل أتوقع أن تنمو البذور في التربة الملوثة؟ أستخدم ما تعلمته حول النباتات والأنظمة البيئية لصياغة توقعي أكتب توقعي، ثم أنفذ تجربة لمعرفة ما إذا كان توقعي صحيحاً.</h2>

<p>أتوقع أن لا تنمو البذور بشكل جيد في التربة الملوثة.</p>

<h2>2- أضع علبتي الكرتون بالقرب من نافذة تدخلها الشمس، ثم أضيف الكمية نفسها من الماء إلى كل علبة كرتون كل ٢ - ٣ أيام وألاحظ العلبتين بعد يومين و7 أيام و10 أيام وأكتب ملاحظاتي على لوحة، كما في الشكل أدناه.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">علبة كرتون أ </span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">التوقع</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">اليوم </span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">الملاحظات</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>تبدأ البذور في النمو.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>تنمو البذور ويظهر الساق الجذر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>يزداد النمو بشكل طبيعي.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>علبة كرتون ب</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التوقع</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>اليوم </strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الملاحظات</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>لم تنمو البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>
			<p>نمت البذور ولكن بشكل أقل من البذور</p>

			<p>في العلبة أ.</p>

			<p>وتسرب اللون الأحمر إلى البذور مع الماء.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>لم يتحسن نمو البذور كثيراً.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3- أي العلبتين نمت البذور بشكل أفضل؟ أقارن نتائجي بتوقعي هل كان توقعي صحيحاً؟</h2>

<p>نمت البذور بشكل أفضل في العلبة أ نعم كان التوقع صحيحاً.</p>

<h2>4- تمثل علبة الكرتون ب تربة ملوثة أستخدم الملعقة لحفر التربة في علبة الكرتون ب هل ما زلتُ أرى ملون الطعام؟ علام يدلني ذلك عن التلوث؟</h2>

<p>لم يعد اللون الأحمر واضحاً في التربة وهذا يدل على أنه تسرب إلى النبات مع امتصاص النبات للماء من التربة وهذا يؤكد أن ملوثات التربة تتسرب إلى النبات عن طريق الجذور الملوثة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5264',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '823',
			'title' => 'اختبار الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
			'questions' => '12',
			'percent' => (float) 1025
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 931,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
	'pagetitle' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الرابع الابتدائي',
			'url' => '/lesson/4/الصف_الرابع_الابتدائي'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'العلوم',
			'url' => '/lesson/4507/العلوم'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الأول',
			'url' => '/lesson/4508/الفصل_الدراسي_الأول'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة الثانية: الأنظمة البيئية',
			'url' => '/lesson/5261/الوحدة_الثانية_الأنظمة_البيئية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الفصل الثالث: استكشاف الأنظمة البيئية',
			'url' => '/lesson/5263/الفصل_الثالث_استكشاف_الأنظمة_البيئية'
		),
		(int) 5 => array(
			'name' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
			'url' => '/lesson/5264/الدرس_الأول_مقدمة_في_الأنظمة_البيئية'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الأول_مقدمة_في_الأنظمة_البيئية',
		'title' => 'الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/4847487487487487.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(29).JPG" /></p>

<h2>تحتوي البيئة على مخلوقات حية وأشياء غير حية ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في هذه الصورة؟</h2>

<p>السلحفاة المائية والأسماك مخلوقات حية، أما الصخور والماء فهي أشياء غير حية.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(28).JPG" /></p>

<h2>1- ماذا يمكن أن أجد في بيئتي؟</h2>

<h2>ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي أتوقع وجودها في بيئتي أكتب توقعي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المخلوقات الحية هي:</span> الطيور - الحشرات - النباتات والأشياء غير الحية هي: الصخور - التربة - الماء.</p>

<h2>أستخلص النتائج:</h2>

<h2>2- وأصنف كم نوعاً من المخلوقات الحية شاهدته؟ وما الأشياء غير الحية التي شاهدتها؟</h2>

<ul>
	<li>المخلوقات الحية التي شاهدتها هي: الطيور - الحشرات - النباتات.</li>
	<li>الأشياء غير الحية: الصخور - التربة - الماء.</li>
</ul>

<h2>3- هل ما شاهدته يتفق مع توقعي؟</h2>

<p>نعم يتفق ما شاهدته مع توقعاتي.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(32).JPG" /></p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(22).JPG" /></p>

<p>1- حقيقة أم رأي هل العبارة التالية حقيقة أم رأي؟ قد نجد نظاماً بيئياً صغيراً يحتوي على أنواع عديدة من المخلوقات الحية والأشياء غير الحية.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يتكون النظام البيئي من مخلوقات حية وأشياء غير حية مهما كانت صغيرة.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> ما العوامل الحيوية والعوامل الغير حيوية التي أعتمد عليها في حياتي؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل حيوية: </span>الحيوانات والنباتات مصادر للغذاء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عوامل غير حيوية: </span>الهواء للتنفس، والماء لمنع جفاف الجسم، التربة والصخور لبناء المساكن.</li>
</ul>

<h2>3- ما العوامل الحيوية واللاحيوية في هذا النظام البيئي؟أصنف المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي في الشكل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل الحيوية:</span> ضفادع، أسماك، طيور، سلاحف، أعشاب، نبات زنبق الماء.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العوامل اللاحيوية: </span>الأشياء غير الحية: تربة، ماء، صخور، هواء.</li>
</ul>

<h2>4- <span style="color:#e74c3c;">أقرأ. </span>ما بعض الجماعات الحيوية التي تظهر في هذين النظامين البيئيين؟ أحاول معرفة أسماء النباتات والحيوانات في الصورتين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجواب:</span> الببغاء، الأشجار، الأعشاب، الحمار الوحشي، البجع.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> جماعات الطحالب في البركة أهم من جماعات الخنافس، هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح إجابتي.</h2>

<p>هذا رأي، جميع العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية في النظام البيئي تعمل معاً ولها الأهمية نفسها.</p>

<h2>6- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يتأثر المجتمع الحيوي بتغير إحدى جماعاته؟</h2>

<p>إذا اختفت إحدى الجماعات فإن جميع الجماعات التي تعتمد على تلك الجماعة غذائها يمكن أيضاً أن يختفي إن التغيير في إحدى الجماعات يؤثر في المجتمع الحيوي بأكمله لأن الجماعات كلها في المجتمع الحيوي يعتمد بعضها على بعض.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي.</span> أي العبارتين حقيقة، وأيهما رأي: الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة المناطق العشبية أجمل؟</h2>

<p>الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة حقيقة، أما المناطق العشبية فأجمل رأي.</p>

<h2>8-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ما المنطقة الحيوية التي أعيش فيها؟ أستعين بالخريطة في إجابتي.</h2>

<p>البيئة الصحراوية.</p>

<h2>9- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>هل العبارة التالية حقيقة، يستفيد الإنسان من الأنظمة البيئية المائية العذبة أكثر من الأنظمة البيئية المالحة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>رأي لأن الأنظمة البيئية المالحة لها أهمية اقتصادية وتؤثر في المناخ على سطح الأرض.</p>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>هل توجد مناطق حيوية مائية؟ لماذا؟</h2>

<p>لا، لأن الأنظمة البيئية المائية لا تتأثر بالعوامل الحيوية واللاحيوية نفسها، ولا يمكن تصنيفها بالطريقة نفسها التي تصنف بها أنظمة اليابسة، الملوحة هي العامل الرئيس الذي يحدد النظام البيئي المائي.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(20).JPG" /></p>

<p><img alt="افكر واتحدث واكتب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(19).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> المفردات.</span> فيم تختلف الجماعة الحيوية عن المجتمع الحيوي؟</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجماعة:</span> جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في النظام البيئي والمجتمع الحيوي يتكون من عدد من الجماعات.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">حقيقة أم رأي. </span>قد نجد نظاماً بيئياً كاملاً تحت قطعة صخر هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">حقيقة:</span> يمكن أن تجد نظاماً بيئياً تحت قطعة حجر إذا عملت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية بوحدة واحدة.</p>

<h2>العلوم والكتابة:</h2>

<h2>أكتب نشرة عن إحدى المناطق البيئية تتضمن صوراً ووصفاً لتشجيع الناس على زيارتها.</h2>

<p>تقع منطقة عسير جنوب غرب المملكة العربية السعودية، وتتميز منطقة عسير بالجبال العالية والسهول المنبسطة وتتمتع بمجموعة من المناظر الخلابة الرائعة ويعتبر مناخها معتدل على مدار العام مما جعلها من أكثر المناطق جذباً للسياح وبفضل اهتمام الدولة بالمنطقة أصبح من السهل الوصول إليها بسبب تطوير شبكة الطرق وتوفير رحلات جوية داخلية إلى المنطقة وتعددت بها المنشآت السياحية من حيث الفنادق الفخمة والفلل والشقق ويتوفر بها العديد من المطاعم والألعاب الترفيهية والرياضات المتنوعة وإليكم بعض الصور للاستمتاع بالمناظر الرائعة.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> زرعت بذرة نبات من غابة في تربة صحراوية فلم تنمو ما سبب ذلك؟</h2>

<p>إن البذرة التي مصدرها الغابة تأتي من نبات يحتاج إلى الكثير من الماء لكي ينمو إن الصحراء تعد جافة جداً بالنسبة إلى هذا النبات لكي ينمو وكذلك الحال لبذرته.</p>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>أي المناطق الحيوية فيها أشجار أكثر؟</h2>

<p>أ- الصحراء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الغابة.</strong></span></p>

<p>ج- المنطقة العشبية.</p>

<p>د- المنطقة القطبية.</p>

<h2>5- كل الجماعات التي تعيش في النظام البيئي تكون:</h2>

<p>أ- الموطن.</p>

<p>ب- العوامل اللاحيوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- المجتمع الحيوي.</strong></span></p>

<p>د- العلاقات.</p>

<h2>7- <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض؟</h2>

<p>تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض، فإذا تغيرت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية أو اختفت أو ظهر بعضها فإن النظام البيئي يتغير بأكمله.</p>

<h2>العلوم والرياضيات:</h2>

<h2>يأكل أحد الفيلة حوالي 70 كجم من الطعام كل يوم كم تأكل جماعة من الفيلة عدد أفرادها تسعة في اليوم الواحد؟</h2>

<p>70 &times; 9 = 630 كجم.</p>

<p><img alt="التركيز على المهارات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التركيز على المهارات(2).JPG" /></p>

<h2>1- هل أتوقع أن تنمو البذور في التربة الملوثة؟ أستخدم ما تعلمته حول النباتات والأنظمة البيئية لصياغة توقعي أكتب توقعي، ثم أنفذ تجربة لمعرفة ما إذا كان توقعي صحيحاً.</h2>

<p>أتوقع أن لا تنمو البذور بشكل جيد في التربة الملوثة.</p>

<h2>2- أضع علبتي الكرتون بالقرب من نافذة تدخلها الشمس، ثم أضيف الكمية نفسها من الماء إلى كل علبة كرتون كل ٢ - ٣ أيام وألاحظ العلبتين بعد يومين و7 أيام و10 أيام وأكتب ملاحظاتي على لوحة، كما في الشكل أدناه.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">علبة كرتون أ </span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">التوقع</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">اليوم </span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><strong><span style="color:#ffffff;">الملاحظات</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>تبدأ البذور في النمو.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>تنمو البذور ويظهر الساق الجذر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>يزداد النمو بشكل طبيعي.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>علبة كرتون ب</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التوقع</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>اليوم </strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الملاحظات</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1</td>
			<td>لا يظهر تغير على البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2</td>
			<td>لم تنمو البذور.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7</td>
			<td>
			<p>نمت البذور ولكن بشكل أقل من البذور</p>

			<p>في العلبة أ.</p>

			<p>وتسرب اللون الأحمر إلى البذور مع الماء.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>10</td>
			<td>لم يتحسن نمو البذور كثيراً.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3- أي العلبتين نمت البذور بشكل أفضل؟ أقارن نتائجي بتوقعي هل كان توقعي صحيحاً؟</h2>

<p>نمت البذور بشكل أفضل في العلبة أ نعم كان التوقع صحيحاً.</p>

<h2>4- تمثل علبة الكرتون ب تربة ملوثة أستخدم الملعقة لحفر التربة في علبة الكرتون ب هل ما زلتُ أرى ملون الطعام؟ علام يدلني ذلك عن التلوث؟</h2>

<p>لم يعد اللون الأحمر واضحاً في التربة وهذا يدل على أنه تسرب إلى النبات مع امتصاص النبات للماء من التربة وهذا يؤكد أن ملوثات التربة تتسرب إلى النبات عن طريق الجذور الملوثة.</p>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '5264',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '5263',
		'sequence' => '1',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_العلاقات_في_الأنظمة_البيئية',
			'title' => 'الدرس الثاني: العلاقات في الأنظمة البيئية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثاني: العلاقات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/jfjfjfjfjfj.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(30).JPG" /></p>

<h2>اصطاد الثعبان السحلية فالسحلية هي الفريسة وكلاهما يحتاج إلى الطاقة ليعيش وينمو فما مصدر هذه الطاقة؟</h2>

<p>تحصل الحيوانات على الطاقة التي تحتاج إليها للعيش والنمو بتناولها للغذاء الذي قد يكون نباتاً أو حيواناً.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(29).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج.</span> لماذا يقطع شريط الطاقة قبل تمريره؟</h2>

<p>يقطع الشريط قبل أن يمرر من طالب لآخر كإشارة إلى أن الطاقة تستهلك في أثناء انتقالها من الشمس إلى النباتات، ومن النباتات إلى آكلات الأعشاب إلى آكلات اللحوم.</p>

<h2>2-<span style="color:#e74c3c;"> أستخدم الأرقام. </span>ما كمية الطاقة المتبقية لآكل اللحوم مقارنة بالنبات ويأكل النبات؟</h2>

<p>هناك كمية أقل من الطاقة متاحة لآكل اللحوم مقارنة بالنبات وبأكل النبات لأن أكل اللحوم هو الأخير في سلسلة الغذاء والكثير من الطاقة تكون قد استهلكت من قبل النبات وأكل النبات قبل ذلك.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(33).JPG" /></p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(23).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>ماذا يمكن أن يحدث في حالة غياب المنتجات؟</h2>

<p>جميع المخلوقات الحية سوف تموت إن المنتجات هي المخلوقات الحية الوحيدة القادرة على تحويل طاقة الشمس إلى طاقة تختزن في الغذاء.</p>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> هل تحصل المستهلكات على طاقتها مباشرة من الشمس؟ أوضح ذلك.</h2>

<p>لا يمكن للمستهلكات الحصول على حاجتها من الطاقة من الشمس مباشرة كما تفعل النباتات وتحصل المستهلكات بالفعل على الطاقة من الشمس بطريقة غير مباشرة عندما تأكل النباتات أو حيوانات تأكل النباتات.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط(756).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">أتواصل.</span> كيف تغيرت الأطعمة؟ وماذا حدث؟</h2>

<p>يتحلل الغذاء وتنمو البكتريا أو العفن على الغذاء.</p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(24).JPG" /></p>

<h2>3- كيف تنتقل الطاقة في هذه السلسلة؟ تشير الأسهم إلى المستهلك التالي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">الجواب:</span><strong><span style="color:#e74c3c;"> </span></strong>ينتقل الغذاء من نبات الشوك إلى اليرقة إلى السرعوف ثم إلى السحلية وأخيراً إلى البومة.</p>

<h2>4- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج.</span> لماذا يعد مصطلح السلسلة الغذائية وصفاً جيداً لتوضيح العلاقات بين المخلوقات الحية؟</h2>

<p>تظهر السلسلة الغذائية كيف أن الطاقة التي تنتجها المنتجات يتم تدويرها كلما انتقلت من مخلوق حي إلى آخر.</p>

<h2>5-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ما أكبر سلسلة غذائية يمكن أن تضعها؟ ارسم مخططاً توضح فيه سلسلتك الغذائية؟</h2>

<p>مصطلح السلسلة الغذائية مناسب لوصف العلاقات بين مخلوقات حية مختلفة لأنه يظهر أن هذه المخلوقات مرتبطة بعضها مع بعض ويدعم بعضها بعضاً.</p>

<h2>6- مفترس في الشبكة الغذائية له أكبر عدد من الفرائس؟</h2>

<p>تتجه الأسهم من الفريسة إلى المفترس الحوت القاتل له أكبر عدد من الفرائس، حيث يتغذى على أسماك السلمون، وأسود البحر، وأسماك الرنجة، وطيور النورس.</p>

<h2>7-<span style="color:#e74c3c;"> أستنتج. </span>أي الحيوانات في الشبكة الغذائية في المحيط يتنافس مع (الحوت القاتل) على الأسماك؟</h2>

<p>في هذه الشبكة الممثلة بالرسم تتنافس أسود البحر وطيور النورس مع الحوت القاتل من أجل الأسماك كما تتنافس في هذه الشبكة الغذائية طيور النورس وأسماك السلمون وأسود البحر من أجل أسماك الرنجة السردين.</p>

<h2>8-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> أستنتج أربع سلاسل غذائية مختلفة من شبكة الغذاء في الشكل عن اليسار.</h2>

<p>النسر يأكل الثعبان، والثعبان يأكل الفأر، والفأر يأكل الحبوب، النسر يأكل العصفور، والعصفور يأكل البذور، الثعلب يأكل الأرنب، والأرنب يأكل العشب، الثعلب يأكل الفأر، والفأر يأكل العشب.</p>

<h2>9- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>لماذا يكون عدد المنتجات في شبكات الغذاء أكثر من المستهلكات؟</h2>

<ul>
	<li>تستهلك آكلات الأعشاب 1/10 الطاقة التي تحصل عليها من المنتجات فقط.</li>
	<li>وتستهلك آكلات اللحوم 1/10 الطاقة التي تحصل عليها عندما تأكل آكلات الأعشاب فقط.</li>
	<li>وبالتالي هناك يقل عدد المستهلكين في كل مستوى كلما اتجهنا نحو قمة هرم الطاقة.</li>
</ul>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>السلسلة الغذائية في المحيط تحتوي على مخلوقات حية أكلة للحوم أكثر من السلسلة الغذائية على اليابسة لماذا؟</h2>

<p>السلسلة الغذائية في المحيط تحتوي على مخلوقات حية آكلة للحوم أكثر من السلسلة الغذائية على اليابسة بسبب وجود عدد كبير من المنتجات في المحيطات فوجود أكبر عدد من المنتجات يعني هنالك أكبر عدد من المستهلكات والتي تعني وجود الكثير من آكلات اللحوم.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(21).JPG" /></p>

<p><img alt="افكر واتحدث واكتب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(20).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> المفردات. </span>ما المحللات؟ أعطي أمثلة عليها؟</h2>

<p>المزدوج التغذي مخلوق حي يتغذى على النباتات والحيوانات الأخرى يعد حيوان الراكون والدب وكذا الإنسان من مزدوجي التغذي (القوارض).</p>

<h2>2-<span style="color:#e74c3c;"> أستنتج. </span>قام عدد من العلماء بحصر آكلات الأعشاب وآكلات اللحوم في نظام بيئي، ووجدوا أن عدد آكلات اللحوم يفوق عدد آكلات الأعشاب، فهل يعد هذا التعداد للحيوانات في المنطقة كاملاً؟ لماذا؟</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أدلة من النص</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>استنتاجات</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>معظم الأنظمة البيئية تحتوي على</p>

			<p>آكلات أعشاب بأعداد أكثر من</p>

			<p>أعداد آكلات اللحوم.</p>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>لم يتم حصر أعداد جميع آكلات الأعشاب في المنطقة.</li>
				<li>إن عملية المسح غير مكتملة.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> لماذا تكون أسنان آكلات اللحوم حادة جداً مقارنة بأسنان آكلات الأعشاب؟</h2>

<ul>
	<li>آكلات اللحوم تحتاج إلى أسنان حادة جداً للإمساك بالفريسة وتمزيق لحمها.</li>
	<li>لآكلات الأعشاب أسنان غير حادة تصلح لطحن النباتات الغنية بالألياف.</li>
</ul>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>ينشأ عن اتحاد سلسلتي غذاء أو أكثر:</h2>

<p>أ- نظام بيئي.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- شبكة غذاء.</strong></span></p>

<p>ج- مجتمع حيوي.</p>

<p>د هرم غذاء.</p>

<h2>5-<span style="color:#e74c3c;"> السؤال الأساسي. </span>كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟</h2>

<p>تصنع النباتات غذاءها بنفسها مستخدمة طاقة الشمس وتحصل الحيوانات على الطاقة من الغذاء فمنها ما يأكل النباتات ومنها ما يأكل حيوانات أخرى أو كلاهما.</p>

<h2>العلوم والرياضيات:</h2>

<h2>في النظام البيئي الطبيعي تكون أعداد آكلات الأعشاب 10 أضعاف آكلات اللحوم أحسب عدد آكلات اللحوم التي قد أجدها في نظام بيئي يبلغ عدد آكلات الأعشاب فيه 4250؟</h2>

<p>4250 &divide; 10= 425 حيواناً آكلاً للحوم.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5265',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثالث_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية',
			'title' => 'الدرس الثالث: التغيرات في الأنظمة البيئية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الدرس الثالث" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/oiuiuoiu.JPG" /></p>

<p><img alt="الدرس الثالث: التغيرات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/lklklklklklklklklk.JPG" /></p>

<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أنظر(31).JPG" /></p>

<h2>هذا النبات يستطيع التكيف مع الظروف القاسية تنمو هذه النبتة في تربة جافة مشققة هل كانت التربة جافة هكذا؟ لماذا لا تنمو نباتات أخرى هنا؟</h2>

<p>لا تنمو أنواع أخرى من النباتات هناك لأنها قد لا تستطيع تحمل ظروف الجفاف التي تسود تلك البيئة.</p>

<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أستكشف(30).JPG" /></p>

<h2>1- كيف يؤثر تغير النظام البيئي في المخلوقات الحية؟ أتوقع ما تأثير تغير خصائص التربة في النباتات المزروعة فيها؟ أكتب توقعي على النحو التالي إذا تغيرت خصائص التربة في النظام البيئي فإن النباتات المزروعة فيها.</h2>

<p>قد يتأثر نموها بتلك التغيرات.</p>

<h2>أستخلص النتائج:</h2>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">أقارن.</span> ما الفرق بين أوراق كل نبات من حيث الشكل واللون؟</h2>

<p>في الأصيص الذي احتوى سطحه على الملح انكمشت أوراق النبات وأصبح لونها أصفر، بينما الأصيص الذي لا يحتوي سطحه على ملح بقيت أوراقه خضراء وازداد نموها.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>هل تأثرت النباتات بالتغيرات التي طرأت على خصائص التربة في النظام البيئي؟</h2>

<p>نعم تأثرت النباتات بزيادة كمية الملح في التربة، ومن ثم تغير لونها وشكلها وإذا استمرت زيادة الملح فستموت النبتة.</p>

<p><img alt="أقرأ وأتعلم" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أقرأ وأتعلم(34).JPG" /></p>

<h2>1- كيف تظهر الصورتان السبب والنتيجة؟ أحدد أي الصورتين قبل الإعصار وأيهما بعده.</h2>

<p>الصورة اليمنى التقطت قبل الإعصار والتقطت الصورة اليسرى بعد الإعصار وتدمير المنشآت لقد سبب الإعصار تغيراً في النظام البيئي وقد يستغرق وقتاً طويلاً حتى يعود إلى ما كان عليه.</p>

<h2>2-<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>ما الذي أتوقع حدوثه للمناطق الرطبة إذا أصابها إعصار؟</h2>

<p>يمكن للأراضي الرطبة أن تتغير أو أن تصاب بالدمار والمخلوقات الحية التي تعيش في الأراضي الرطبة قد تموت أو تنتقل إلى مكان آخر.</p>

<h2>3-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> كيف يستفيد التمساح من وقت حدوث الجفاف؟</h2>

<p>خلال فترات الجفاف قد تأتي حيوانات أخرى إلى جحر التمساح بحثاً عن الماء وهذه الحيوانات قد تكون فرائس يتغذى عليها التمساح.</p>

<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط(763).JPG" /></p>

<h2>1-<span style="color:#e74c3c;"> أقيس.</span> أفرغ محتويات كل من الأصيصين وأسجل الزمن الذي استغرقته في تفريغ كل أصيص تماماً.</h2>

<p>نمت البذور بشكل أفضل في العلبة (أ) نعم كان التوقع صحيحاً.</p>

<h2>2- أيهما استغرق وقتاً أطول في تفريغه؟ وما سبب ذلك؟</h2>

<p>الأصيص الذي يحتوي شتلة النبتة يتمسك بالتراب ويجعل من الصعب تفريغه مقارنة بالأصيص الآخر.</p>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">أستنتج. </span>كيف تساعد النباتات على المحافظة على التربة؟</h2>

<p>تثبت النباتات التربة وتساعد على تماسكها وتمنع انجرافها.</p>

<h2>4- أي التغيرات في الصور يلحق الضرر بالنظام البيئي وأيها يساعد على إعادة بنائه؟ أنظر إلى ما حدث في كل صورة.</h2>

<p>قطع أشجار الغابات، وإلقاء الفضلات والنفايات من العوامل التي تخل بالنظام البيئي، أما زراعة النباتات فتحافظ على النظام البيئي.</p>

<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/66666666666(25).JPG" /></p>

<h2>4-<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة.</span> ماذا يحدث لجماعات النباتات والحيوانات عند إزالة الغابات؟</h2>

<p>عندما تزال الغابات من منطقة معينة فإن الحيوانات تفقد مساكنها لقد تم تدمير بيئاتها.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> ما العلاقة بين إزالة الغابات والاكتظاظ السكاني؟</h2>

<p>إذا كان هناك زيادة كبيرة في أعداد السكان، فإن الناس يقومون عادة بإزالة الغابات من أجل بناء بيوت لهم ومصانع وإنشاء الطرق.</p>

<h2>6-<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>ماذا يحدث لنباتات وحيوانات نظام بيئي معين بعد حدوث الحرائق؟</h2>

<p>تجبر النباتات والحيوانات على التواؤم، أو الانتقال أو الموت.</p>

<h2>7-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> لماذا تعد النباتات أول المخلوقات الحية التي تنتشر في مناطق جديدة؟</h2>

<p>تعد النباتات من المنتجات ومن حكمة الله تعالى وفضله أن هيأ نمو النباتات في منطقة معينة لتصبح بعد ذلك مصدر غذاء للمستهلكات التي سوف تأتي إلى المنطقة الجديدة.</p>

<h2>8- <span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>أصبحت بعض الكائنات الحية مهددة بالانقراض؟ ماذا يحدث عندما يتم ذلك؟</h2>

<p>إذا لم يتكيف المخلوق الحي للتغير من حوله، ونقص لديه الغذاء ولم يتكاثر فإنه سيصبح منقرضاً وعندما يصبح منقرضاً فلن يبقى من نوعه أي فرد.</p>

<h2>9-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد. </span>ماذا يحدث للباندا إذا لم يقم العلماء بمساعدتها على التكاثر؟</h2>

<p>ستبقى الباندا مهددة بالانقراض أو ستصبح منقرضة.</p>

<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/57575757(22).JPG" /></p>

<p><img alt="أفكر وأتحدث وأتحدث" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/59595959(21).JPG" /></p>

<h2>1- <span style="color:#e74c3c;">المفردات. </span>استجابة المخلوق الحي للتغير الحادث في بيئته تسمى<span style="color:#e74c3c;"> المواءمة.</span></h2>

<h2>2- <span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>ماذا يحدث عندما تقطع أشجار الغابات لبناء المساكن والمنشآت؟</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السبب </strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النتيجة </strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>قطعت أشجار</p>

			<p>غابة من أجل بناء</p>

			<p>مساكن أو منشآت.</p>
			</td>
			<td>
			<p>المخلوقات الحية التي تعيش في الغابة</p>

			<p>سوف تنتقل إلى نظام بيئي جديد</p>

			<p>أو تتواءم مع وجود هذه المساكن</p>

			<p>أو تموت وتنقرض.</p>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>

<h2>3- <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>يقوم الناس بشحن البضائع إلى مختلف مناطق العالم وقد ينقلون معها دون قصد منهم نباتات وحيوانات كيف يؤثر هذا في النظام البيئي؟</h2>

<p>النباتات والحيوانات التي تشحن بالخطأ من نظام بيئي إلى آخر قد لا يكون لها أعداء طبيعيون في البيئة الجديدة وقد تقوم هذه المخلوقات الدخيلة بالتكاثر بطريقة خارجة عن السيطرة وقد يهدد ذلك وجود المخلوقات الحية الموجودة أصلاً في هذا النظام البيئي.</p>

<h2>4- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>أي الظواهر الطبيعية جميعها تؤثر في النظام البيئي؟</h2>

<p>أ- الفيضان يؤدي إلى إزالة الغابات.</p>

<p>ب- الهزات الأرضية الحرائق الاكتظاظ السكاني.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- الإعصار الفيضان الانزلاقات الأرضية.</strong></span></p>

<p>د- الزراعة إعادة التدوير الاكتظاظ السكاني.</p>

<h2>5- <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تؤثر التغيرات في النظام البيئي في المخلوقات الحية التي تعيش فيها؟</h2>

<p>تساعد التكيفات الحيوانات على البقاء في بيئاتهم ولكن عندما يحدث تغيرات في البيئة فإن تكيفاتهم لا تساعدهم على البقاء فترة أطول.</p>

<h2>العلوم والكتابة:</h2>

<h2>أكتب مقالة لصحيفة أشجع الناس فيها على حماية منطقة طبيعية أشرح فيها كيف يساعد ذلك على حماية النباتات والحيوانات.</h2>

<p>في العصر الحديث انتشر عدم الاهتمام بالمناطق الطبيعية وفقد الناس الوعي بأهمية الطبيعة مما أثر بشكل سلبي على الطبيعة وسبب في انقراض بعض النباتات والحيوانات لذلك يجب وضع قوانين رادعة لكل من يتسبب في الإضرار بالطبيعة ومن جانبنا يجب علينا الاهتمام والمحافظة على البيئة حتى لا نتسبب في إتلاف جمالها والقضاء على المخلوقات الحية التي تعيش عليها.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5266',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'مراجعة_الفصل_الثالث',
			'title' => 'مراجعة الفصل الثالث',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مراجعة الفصل الثالث" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/12121212121212(1).JPG" /></p>

<h2>أكمل كلاً من الجمل التالية بالكلمة المناسبة:</h2>

<p>المنطقة الحيوية - شبكة غذائية - تنقرض - الموطن - النظام البيئي - المنتجات - المستهلكات - المواءمة.</p>

<ol>
	<li>تتشارك سلسلتان غذائيتان أو أكثر لتكوين<strong><span style="color:#e74c3c;"> </span><span style="color:#27ae60;"><u>شبكة غذائية.</u></span></strong></li>
	<li>المخلوق الذي لا يستطيع صنع غذائه بنفسه هو من <span style="color:#27ae60;"><u><strong>المستهلكات.</strong></u></span></li>
	<li>النظام البيئي الكبير الذي له نباتاته وحيواناته الخاصة يسمى<strong><span style="color:#e74c3c;"> </span><span style="color:#27ae60;"><u>المنطقة الحيوية.</u></span></strong></li>
	<li>النظام البيئي الذي يعيش فيه المخلوق الحي ويجد فيه جميع احتياجاته يسمى<span style="color:#27ae60;"><u> <strong>الموطن.</strong></u></span></li>
	<li>المخلوق الحي الذي يستعمل طاقة الشمس لصنع الغذاء هو من<span style="color:#27ae60;"><u><strong> المنتجات.</strong></u></span></li>
	<li>العوامل الحيوية وغير الحيوية في بيئة معينة تكون<span style="color:#27ae60;"><u> <strong>النظام البيئي.</strong></u></span></li>
	<li>استجابة المخلوق الحي للتغيرات في نظامه البيئي تسمى<span style="color:#27ae60;"><u> <strong>المواءمة.</strong></u></span></li>
	<li>عند اختفاء أو عدم وجود أفراد النوع كلها فإنّ الأنواع<span style="color:#27ae60;"><u><strong> تنقرض.</strong></u></span></li>
</ol>

<h2>أجيب عن الأسئلة التالية:</h2>

<h2>9-<span style="color:#e74c3c;"> حقيقة أم رأي.</span> الصحراء منطقة حيوية غير ملائمة لحياة المخلوقات الحية هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح ذلك.</h2>

<p>هذا رأي هناك العديد من النباتات والحيوانات التي يمكنها العيش في المنطقة الصحراوية.</p>

<h2>10-<span style="color:#e74c3c;"> أتوقع.</span> إذا ذهبت في رحلة إلى البر فما الحيوانات والنباتات التي أتوقع أن أراها؟</h2>

<p>أنواع الزواحف، طيور، أشجار، أعشاب، شجيرات .... إلخ.</p>

<h2>11-<span style="color:#e74c3c;"> كتابة وصفية.</span> صف ثلاث طرائق يقوم الناس من خلالها بتغيير الأنظمة البيئية.</h2>

<p>بقطع الأشجار وبناء المنازل وتلويث البيئة.</p>

<h2>12-<span style="color:#e74c3c;"> أفسر البيانات.</span> أي المخلوقات الحية في هرم الطاقة الموضح أدناه يعد من المستهلك وأيها يعد من المنتجات؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المستهلكات: </span>هي الحيوانات في المستويات الثلاثة العليا.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">أما المنتجات:</span> فهي النباتات في المستوى السفلي.</li>
</ul>

<h2>13-<span style="color:#e74c3c;"> التفكير الناقد.</span> أفترض أن شركة بدأت ببناء بيوت في منطقة عشبية، فما الذي أتوقع حدوثه لسلاسل الغذاء في هذه المنطقة؟</h2>

<p>سيكون هناك كميات أقل من العشب، لذا فالحيوانات التي تتغذى عليه لن تجد الغذاء الكافي وقد يؤدي ذلك إلى تناقص أعداد آكلات الأعشاب ومن دون آكلات الأعشاب لن تتمكن المفترسات آكلات اللحوم من الحصول على الفرائس آكلات وقد تغادر بعض الحيوانات المنطقة العشبية، وقد ينقرض بعضها الآخر.</p>

<h2>14- أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>يعد الحيوان الموضح في الصورة:</h2>

<p>أ- محللّاً.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- مفترساً.</strong></span></p>

<p>ج- آكل أعشاب.</p>

<p>د- قارتاً.</p>

<h2>15- <span style="color:#e74c3c;">صواب أم خطأ. </span>هرم الطاقة يبين جميع سلاسل الغذاء في النظام البيئي، هل هذه العبارة صحيحة أم خاطئة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>عبارة خاطئة يبين هرم الطاقة كمية الطاقة في كل مستوى في الشبكة الغذائية.</p>

<h2>16- <span style="color:#e74c3c;">صواب أم خطأ.</span> بعض الظواهر الطبيعية قد تسبب تغيرات مفاجئة في النظام البيئي هل هذه العبارة صحيحة أم خاطئة؟ أفسر إجابتي.</h2>

<p>عبارة صحيحة فالبراكين والأعاصير والأمطار ظواهر طبيعية تغير الأنظمة البيئية.</p>

<h2>17- أين تعيش النباتات والحيوانات؟ وكيف يعتمد كل منهما على الآخر؟</h2>

<p>تعيش النباتات والحيوانات في النظام البيئي وتعتمد النباتات على الحيوانات في نقل حبوب اللقاح والبذور بحيث تتمكن نباتات جديدة من النمو وتعتمد الحيوانات على النباتات من أجل الغذاء.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5267',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'حل_نموذج_اختبار_1',
			'title' => 'حل نموذج اختبار 1',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار 1" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/242142412411(4).JPG" /></p>

<h2>أختار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>1- أنظر إلى الشكل الذي يوضح موطن البركة:</h2>

<h2><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/555222222.JPG" /></h2>

<h2>أي مما يأتي يعد من العوامل اللاحيوية؟</h2>

<p>أ- السلحفاة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الصخر.</strong></span></p>

<p>ج- العشب.</p>

<p>د- الطائر.</p>

<h2>2- أي الحيوانات التالية ينافس الذئب: الغذائية أدناه؟</h2>

<p>أ- السحلية.</p>

<p>ب- الفأر.</p>

<p>ج- السلحفاة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>د- الأفعى المجلجلة.</strong></span></p>

<h2>3- أنظر إلى الشكل أدناه.</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/545454747474.JPG" /></p>

<h2>أي مما يلي يصف انتقال الطاقة؟</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- من الخنفساء إلى الضفدع.</strong></span></p>

<p>ب- من الضفدع إلى الثعبان.</p>

<p>ج- من الأسد إلى الثعبان.</p>

<p>د- من الأسد إلى الضفدع.</p>

<h2>4- وضع قانون لحماية الأنواع المهددة بالانقراض ماذا تتوقع أن يكون نص القانون؟</h2>

<p>أ- منع صيد جميع أنواع المخلوقات الحية.</p>

<p>ب- السماح بصيد المخلوقات الحية المهددة بالانقراض.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج- توفير الحماية للمخلوقات الحية المهددة بالانقراض.</strong></span></p>

<p>د- منع هجرة الطيور.</p>

<h2>5- أنظر إلى الخريطة المفاهيمية التالية: أي الأنظمة البيئية يمكن وضعه في الفراغ؟</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/44441441414141.JPG" /></p>

<p>أ- منطقة الغابات.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- الصحراء.</strong></span></p>

<p>ج- المنطقة العشبية.</p>

<p>د- التندرا.</p>

<h2>6- أنظر إلى الخريطة الموضحة في الشكل أدناه: فيم استخدمت هذه الخريطة؟</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/212124141414.JPG" /></p>

<p>أ- توقع حالة الطقس في منطقة ما.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- توزيع المناطق الحيوية في جزء من العالم.</strong></span></p>

<p>ج- توزيع اليابسة والمحيطات والبحيرات في العالم.</p>

<p>د- توزيع المستهلكات في المناطق.</p>

<h2>7- أنظر إلى الهرم الغذائي في الشكل أدناه أتوقع ما يحدث لكل من البومة السرعوف عندما تموت جميع العصافير في البيئة؟ أوضح توقعي.</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/32132132141414141.JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">البوم: </span>سيقل عدد أفراد البوم لأن مصدر غذاء البومة أو عدد الفرائس التي تتغذى عليها وهو الثعابين سيقل مما يؤدي إلى موت عدد من الثعابين أو أنها ستغادر النظام البيئي الذي تعيش فيه، أما عدد أفراد السرعوف فسيزداد وذلك بسبب غياب العصافير أي أن عدد مفترسي السرعوف سيقل.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5268',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'حل_نموذج_اختبار_2',
			'title' => 'حل نموذج اختبار 2',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار 2" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/78979879879879879(1).JPG" /></p>

<h2>1- تشير الأشكال المبينة أعلاه بالترتيب من اليمين إلى اليسار إلى:</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/666666333333.JPG" /></p>

<p>أ- هرم طاقة، سلسلة غذائية، شبكة غذائية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- سلسلة غذائية، شبكة غذائية، هرم طاقة.</strong></span></p>

<p>ج- شبكة غذائية، سلسلة غذائية، هرم طاقة.</p>

<p>د- هرم طاقة، شبكة غذائية، سلسلة غذائية.</p>

<h2>2- يوضح الشكل التالي الأدوار في النظام البيئي ما الجزء في الصورة الذي يشير إلى المنتجات؟</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/mmmmmmm.JPG" /></p>

<p>أ- 1</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ب- 2</strong></span></p>

<p>ج- 3</p>

<p>د- 4</p>

<h2>3- ما المصطلح المناسب لوصف الصحراء بالنسبة للجمل؟</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- موطن.</strong></span></p>

<p>ب- منطقة حيوية.</p>

<p>ج- إطار بيئي.</p>

<p>د- نظام بيئي.</p>

<h2>4- تشير الأشكال المبينة أعلاه إلى المناطق الحيوية أي مما يلي يعبر عن الترتيب الصحيح لها؟</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/484848484848484848.JPG" /></p>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ- مناطق الغابات، المناطق الجبلية، الصحراء، المناطق العشبية.</strong></span></p>

<p>ب- المناطق الجبلية، مناطق الغابات، الصحراء، المناطق العشبية.</p>

<p>ج- المناطق العشبية، المناطق الجبلية، مناطق الغابات، الصحراء.</p>

<p>د- المناطق الجبلية، الصحراء، مناطق الغابات، المناطق العشبية.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5269',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '5263',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '823',
		'title' => 'اختبار الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
		'questions' => '12',
		'percent' => (float) 1025
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'iJqjJ8xUVtI',
			'id' => '11142'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس مقدمة في الأنظمة البيئية'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'gwHwQNPsuug',
			'id' => '11143'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس مقدمة في الأنظمة البيئية'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'Pf2b4LPZ7Yc',
			'id' => '11144'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس مقدمة في الأنظمة البيئية'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 931
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '823',
	'title' => 'اختبار الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية',
	'questions' => '12',
	'percent' => (float) 1025
)
include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108