الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية
.JPG)
كان هذا البناء عامراً منذ زمنٍ بعيد، وصار اليوم مهجوراً تنبت بين أحجاره النباتات، وتعلوه جذور الأشجار، ترى ما الذي تغير في هذه النظام البيئي؟
مع مرور الزمن حدث تغير بسبب تأثير الإنسان، والعوامل الطبيعية ومنها الزلازل والحرائق.
.JPG)
ماذا يحدث عندما يتغير النظام البيئي؟
.JPG)
تنمو الأشجار بمرور الزمن، ويزداد سمك ساقها وفروعها، حيث يضاف إلى ساقها حلقة جديدة من الخشب كلَّ عام، يستند العلماء إلى تلك الحلقات في دراسة التغيرات في الأنظمة البيئية، كيف تغيرت الأنظمة البيئية للأشجار؟ أضع إجابة متوقعة.
تشير حلقات الشجرة الأوسع إلى السنوات التي تلقت فيها الشجرة مطراً أكثر.
1. أعد الحلقات في النموذج، ما عمر هذه الشجرة؟
15 عاماً.
3. أفسر البيانات. أستعمل المعلومات في الجدول لأفسر بيانات الحلقات السنوية.
مرت الشجرة بظروف نمو جيدة من حيث الدفء والأمطار الجيدة إلا في بعض السنوات التي تعرضت فيها للبرد والجفاف وفي بعضها تعرضت للحرائق.
.JPG)
4. في أيِّ السنوات كانت الحلقات أكثر سمكاً، وفي أيها كانت أقل سمكاً؟
- الحلقات الأكثر سمكاً في السنوات: 5، 9، 11، 14.
- الحلقات الأقل سمكاً في السنوات: 6، 7، 10، 13، 15.
5. أتوقع. ماذا حدث للشجرة عندما كان عمرها ثماني سنوات؟
تعرضت الشجرة لحريق.
6. أستنتج. ما التغيرات البيئية التي شهدتها الشجرة؟ كيف أعرف ذلك؟
بناء على المعلومات التي حصلت عليها من الحلقات أستطيع القول أن هذه الشجرة قد تعرضت لسنوات من الجفاف كما تعرضت للحريق ولغزو الحشرات.
أستكشف أكثر
لا بد أنك شاهدت في التلفاز أو قرأت في الصحف عن حرائق كبيرة حدثت في مكان ما، ابحث في الإنترنت أو الصحف عـن أخبار تتعلق بهذا الموضوع. أي أجزاء النظام البيئي عاد إلى وضعه الطبيعي بمعدل أسرع؟ ولماذا؟
حرائق يلوستون عام ١٩٨٨ شكلت معاً أكبر حريق تم تسجيله في تاريخ منتزه يلوستون الوطني بالولايات المتحدة. شب الحريق في البداية كحرائق فردية صغيرة، وسرعان ما انتشرت السنة النيران وخرجت عن السيطرة بزيادة الرياح والجفاف، وظلت مشتعلة لعدة أشهر. دمرت هذه الحرائق تقريباً وجهتين رئيستين للزوار. وما كانت هذه الحرائق لتنتهي لولا قدوم الطقس البارد والرطب في أواخر الخريف من نفس العام، التهمت النيران الهائلة عشرات الملايين من الأشجار والنباتات، وتركت بعض المناطق متفحمة وجرداء، لم يمض وقت طويل بعد أن انقضت الحرائق حتى أسرعت النباتات والأشجار في إقامة عودها من جديد، وكذلك حققت عمليات الإحياء الطبيعية للنباتات نجاحاً بالغاً.
.JPG)
.JPG)
كيف غيَّر هذا القندس من نظامه البيئي؟
إرشاد. ماذا يحمل القندس؟
يقطع القندس الأشجار لبناء سد يغير مجرى الماء، ويوفر موطناً لمخلوقات حية جديدة في تلك المنطقة.
.JPG)
السبب والنتيجة. كيف يؤثر الإنسان في النظام البيئي؟
يقطع الإنسان الأشجار في الغابات، ويلوث الهواء، والماء والتربة، ويدخل أصنافاً جديدة من المخلوقات الحية إلى النظام البيئي.
التفكير الناقد. هل يمكن أن تؤثر التغيرات الطبيعية في النظام البيئي أكثر من تأثير الإنسان؟ أعطي مثالاً على ذلك.
نعم، تغير النظام البيئي الطبيعي قد يسبب ضرراً أكبر كثيراً من الضرر الذي قد يحدثه الإنسان، فمثلاً قد يسبب ثوران البركان دماراً للنظام البيئي أكبر من الدمار الذي قد يسببه بناء طريق عام.
.JPG)
السبب والنتيجة. ما الذي يجعل المخلوق الحي مهدداً بالانقراض؟
دمار الموطن، الصيد، التلوث، مجيء أنواع أخرى من المخلوقات إلى النظام البيئي.
التفكير الناقد. لماذا يحتاج أحد أنواع الثدييات المهددة بالانقراض إلى ذكر وأنثى على الأقل للمحافظة على البقاء؟
يعتمد بقاء النوع على وجود ذكر واحد وأنثى واحدة على الأقل من أجل التكاثر.
.JPG)
السبب والنتيجة. ما الذي يسبب نمو النباتات الكبيرة بدل الحزازيات والأشنات أثناء التعاقب؟
عندما تتعفن الأشنات والحزازيات، تصبح جزءاً لا يتجزأ من التربة، مما يوفر مساحات أكبر من التربة الصالحة لنمو النباتات الكبيرة.
التفكير الناقد. كيف يؤثر وقوع حريق في المنطقة العشبية في عملية التعاقب؟
قد تعوق الحرائق عملية التعاقب، وتمنع الغابة من النمو من جديد، فإذا ماتت النباتات جميعها في الحريق فإن التعاقب يمكن أن يبدأ من جديد ببذور ونباتات جديدة.
.JPG)
كيف أقارن بين المراحل الأولى من التعاقب ومجتمع الذروة؟
إرشاد. انظر إلى الشكل وأقارن مجتمع الذروة مع الصور.
تمتاز المراحل الأولى من التعاقب بوجود نباتات قليلة وصغيرة الحجم، ودورة حياتها قصيرة، أما مجتمع الذروة فيمتاز بوجود نباتات كبيرة الحجم دورة حياتها طويلة.
.JPG)
السبب والنتيجة. الشجيرات الصغيرة لا تحتاج إلى كمية كبيرة من ضوء الشمس كالتي تحتاج إليها أشجار الصنوبر، ما أثر ذلك في تكاثر الشجيرات في الغابة؟
تستطيع الشجيرات الصغيرة النمو في ظل الغابة الصنوبرية، وفي النهاية تملأ الغابة.
التفكير الناقد. لماذا يستغرق التعاقب الثانوي وقتاً أقل مما يستغرقه التعاقب الأولي؟
بسبب وجود التربة والمجتمعات الحية في النظام البيئي، أما التعاقب الأولي فيحتاج إلى وقت طويل لبناء التربة الأساسية الضرورية لحياة الأنواع الأخرى.
.JPG)
أفكر وأتحدث وأكتب
1. المفردات. أوائل المخلوقات الحية التي تعيش في منطقة ما تسمى المخلوقات الرائدة.
2. السبب والنتيجة. اذكر الأسباب التي تحول بيئة جرداء خالية من الحياة إلى غابة.
| السبب | النتيجة |
| نمو الحزازيات والأشنات | تكسر الصخور |
| تكون التربة | نمو نباتات أكبر |
| زيادة عمق التربة | نمو أشجار صغيرة |
| أشجار تحجب الضوء | نمو الأخشاب الصلبة |
| موت أشجار الصنوبر | سيطرة أشجار الأخشاب الصلبة |
3. التفكير الناقد. كيف يؤثر التعاقب الأولي في سلاسل وشبكات الغذاء في النظام البيئي؟ أجيب عن هذا السؤال في ضوء ما درسته عن السلاسل والشبكات الغذائية؟
تشتمل المراحل الأولى على نباتات قليلة تدعم سلاسل الغذاء البسيطة، ثم تبدأ النباتات في النمو ويزداد عدد الحيوانات في النظام البيئي، وتوفر الأشجار والنباتات الكبيرة المواطن للحيوانات، وتدعم المرحلة الأخيرة من التعاقبشبكات الغذاء الأكثر تعقيداً.
4. أختار الإجابة الصحيحة. أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً للتعاقب؟
أ. أشنات، أعشاب، شجيرات، أشجار.
ب. أشجار، أعشاب، شجيرات، أشنات.
ج. أعشاب، أشنات، شجيرات، أشجار.
د. أشنات، شجيرات، أشجار، أعشاب.
5. السؤال الأساسي. كيف تغير الأحداث الطبيعية والإنسان النظام البيئي؟
الأحداث الطبيعية مثل الفيضانات والزلازل والبراكين يمكن أن تدمر الأنظمة البيئية، ويمكن أن تغير أنشطة الإنسان الأنظمة البيئية منها قطع أشجار الغابات، وبناء المنازل، وقد تسبب بعض الأنشطة التلوث.
.JPG)
أنواع مهددة بالانقراض
أكتب موضوعاً عن بعض الأنواع المهددة بالانقراض، وأوضح لماذا هي كذلك؟ وما الطرق التي يمكن اتباعها للمحافظة عليها؟
هناك حيوانات كانت متواجدة في المناطق والأقاليم التي تشكل المملكة العربية السعودية ولكنها انقرضت مثل الأسد العربي الذي كان يتواجد في شمال السعودية والحجاز وعسير، والفهد العربي الذي انقرض حيث قام مجموعة من عمال شركة آرامكو بقتل 4 فهود عربية في المنطقة الشرقية من السعودية وسبب انقراض هذه الحيوانات هو الصيد الجائر ولكي نحافظ عليها من الانقراض منع الصيد الجائر وعدم المحافظة عليها من الانقراض.
.JPG)
التربة بالأرقام
تتكون التربة في نظام بيئي بمعدل 2 ملم كل 10 سنوات، كم سنة تنقضي حتى تتكون تربة سمكها 2 سم؟
2 سم= 20 ملم، (20×10) ÷ 2 = 100 سم
مشاركة الدرس
الاختبارات
اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية
1009%
Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]
Code Context
%;" role="progressbar" aria-valuenow="<div class="progress" style="height: 18px;"><div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div><div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
'GUI' => array(
'headline' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'pagetitle' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'keywords' => null,
'description' => '',
'navigation' => array(
(int) 0 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 1 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 2 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 3 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 4 => array(
[maximum depth reached]
),
(int) 5 => array(
[maximum depth reached]
)
),
'layout' => 'lesson',
'menu' => array(),
'activemenu' => '0',
'pathmenu' => array()
),
'nodes_no_icon' => array(),
'nodes_icon' => array(),
'nodes_count' => (int) 0,
'files' => array(),
'node' => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الدرس_الثاني_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية',
'title' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="التغيرات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التغيرات في الأنظمة البيئية.JPG" /></p>
<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انظر واتساءل(7).JPG" /></p>
<h2>كان هذا البناء عامراً منذ زمنٍ بعيد، وصار اليوم مهجوراً تنبت بين أحجاره النباتات، وتعلوه جذور الأشجار، ترى ما الذي تغير في هذه النظام البيئي؟</h2>
<p>مع مرور الزمن حدث تغير بسبب تأثير الإنسان، والعوامل الطبيعية ومنها الزلازل والحرائق.</p>
<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استكشف(6).JPG" /></p>
<h2><strong>ماذا يحدث عندما يتغير النظام البيئي؟</strong></h2>
<p><img alt="اتوقع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أتوقع(1).JPG" /></p>
<h2>تنمو الأشجار بمرور الزمن، ويزداد سمك ساقها وفروعها، حيث يضاف إلى ساقها حلقة جديدة من الخشب كلَّ عام، يستند العلماء إلى تلك الحلقات في دراسة التغيرات في الأنظمة البيئية، كيف تغيرت الأنظمة البيئية للأشجار؟ أضع إجابة متوقعة.</h2>
<p>تشير حلقات الشجرة الأوسع إلى السنوات التي تلقت فيها الشجرة مطراً أكثر.</p>
<p><img alt="اختبر توقعي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبر توقعي.JPG" /></p>
<h2>1. أعد الحلقات في النموذج، ما عمر هذه الشجرة؟</h2>
<p>15 عاماً.</p>
<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">أفسر البيانات.</span> أستعمل المعلومات في الجدول لأفسر بيانات الحلقات السنوية.</h2>
<p>مرت الشجرة بظروف نمو جيدة من حيث الدفء والأمطار الجيدة إلا في بعض السنوات التي تعرضت فيها للبرد والجفاف وفي بعضها تعرضت للحرائق.</p>
<p><img alt="استخلص النتتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج 50(2).JPG" /></p>
<h2>4. في أيِّ السنوات كانت الحلقات أكثر سمكاً، وفي أيها كانت أقل سمكاً؟</h2>
<ul>
<li>الحلقات الأكثر سمكاً في السنوات: 5، 9، 11، 14.</li>
<li>الحلقات الأقل سمكاً في السنوات: 6، 7، 10، 13، 15.</li>
</ul>
<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">أتوقع.</span> ماذا حدث للشجرة عندما كان عمرها ثماني سنوات؟</h2>
<p>تعرضت الشجرة لحريق.</p>
<h2>6. <span style="color:#c0392b;">أ</span><span style="color:#e74c3c;">ستنتج. </span>ما التغيرات البيئية التي شهدتها الشجرة؟ كيف أعرف ذلك؟</h2>
<p>بناء على المعلومات التي حصلت عليها من الحلقات أستطيع القول أن هذه الشجرة قد تعرضت لسنوات من الجفاف كما تعرضت للحريق ولغزو الحشرات.</p>
<h2><strong>أستكشف أكثر</strong></h2>
<h2> لا بد أنك شاهدت في التلفاز أو قرأت في الصحف عن حرائق كبيرة حدثت في مكان ما، ابحث في الإنترنت أو الصحف عـن أخبار تتعلق بهذا الموضوع. أي أجزاء النظام البيئي عاد إلى وضعه الطبيعي بمعدل أسرع؟ ولماذا؟</h2>
<p>حرائق يلوستون عام ١٩٨٨ شكلت معاً أكبر حريق تم تسجيله في تاريخ منتزه يلوستون الوطني بالولايات المتحدة. شب الحريق في البداية كحرائق فردية صغيرة، وسرعان ما انتشرت السنة النيران وخرجت عن السيطرة بزيادة الرياح والجفاف، وظلت مشتعلة لعدة أشهر. دمرت هذه الحرائق تقريباً وجهتين رئيستين للزوار. وما كانت هذه الحرائق لتنتهي لولا قدوم الطقس البارد والرطب في أواخر الخريف من نفس العام، التهمت النيران الهائلة عشرات الملايين من الأشجار والنباتات، وتركت بعض المناطق متفحمة وجرداء، لم يمض وقت طويل بعد أن انقضت الحرائق حتى أسرعت النباتات والأشجار في إقامة عودها من جديد، وكذلك حققت عمليات الإحياء الطبيعية للنباتات نجاحاً بالغاً. </p>
<p><img alt="كيف تتغير الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتغير الأنظمة البيئية(1).JPG" /></p>
<p><img alt="سد القندس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/القندس.JPG" /></p>
<p><img alt="اقرأ الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرأ(7).JPG" /></p>
<h2>كيف غيَّر هذا القندس من نظامه البيئي؟</h2>
<h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>ماذا يحمل القندس؟</h2>
<p>يقطع القندس الأشجار لبناء سد يغير مجرى الماء، ويوفر موطناً لمخلوقات حية جديدة في تلك المنطقة.</p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(33).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>كيف يؤثر الإنسان في النظام البيئي؟</h2>
<p>يقطع الإنسان الأشجار في الغابات، ويلوث الهواء، والماء والتربة، ويدخل أصنافاً جديدة من المخلوقات الحية إلى النظام البيئي.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>هل يمكن أن تؤثر التغيرات الطبيعية في النظام البيئي أكثر من تأثير الإنسان؟ أعطي مثالاً على ذلك.</h2>
<p>نعم، تغير النظام البيئي الطبيعي قد يسبب ضرراً أكبر كثيراً من الضرر الذي قد يحدثه الإنسان، فمثلاً قد يسبب ثوران البركان دماراً للنظام البيئي أكبر من الدمار الذي قد يسببه بناء طريق عام.</p>
<p><img alt="ماذا يحدث عندما تتغير الانظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا يحدث.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(34).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>ما الذي يجعل المخلوق الحي مهدداً بالانقراض؟</h2>
<p>دمار الموطن، الصيد، التلوث، مجيء أنواع أخرى من المخلوقات إلى النظام البيئي.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> لماذا يحتاج أحد أنواع الثدييات المهددة بالانقراض إلى ذكر وأنثى على الأقل للمحافظة على البقاء؟</h2>
<p>يعتمد بقاء النوع على وجود ذكر واحد وأنثى واحدة على الأقل من أجل التكاثر.</p>
<p><img alt="كيف تتعاقب الأنظمة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتعاقب الأنظمة.JPG" /></p>
<p><img alt="مراحل التعاقب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحل التعاقب.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(35).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> ما الذي يسبب نمو النباتات الكبيرة بدل الحزازيات والأشنات أثناء التعاقب؟</h2>
<p>عندما تتعفن الأشنات والحزازيات، تصبح جزءاً لا يتجزأ من التربة، مما يوفر مساحات أكبر من التربة الصالحة لنمو النباتات الكبيرة.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر وقوع حريق في المنطقة العشبية في عملية التعاقب؟</h2>
<p>قد تعوق الحرائق عملية التعاقب، وتمنع الغابة من النمو من جديد، فإذا ماتت النباتات جميعها في الحريق فإن التعاقب يمكن أن يبدأ من جديد ببذور ونباتات جديدة.</p>
<p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(6).JPG" /></p>
<h2>كيف أقارن بين المراحل الأولى من التعاقب ومجتمع الذروة؟</h2>
<h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>انظر إلى الشكل وأقارن مجتمع الذروة مع الصور.</h2>
<p>تمتاز المراحل الأولى من التعاقب بوجود نباتات قليلة وصغيرة الحجم، ودورة حياتها قصيرة، أما مجتمع الذروة فيمتاز بوجود نباتات كبيرة الحجم دورة حياتها طويلة.</p>
<p><img alt="التعاقب الثانوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التعاقب الثانوي.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(36).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> الشجيرات الصغيرة لا تحتاج إلى كمية كبيرة من ضوء الشمس كالتي تحتاج إليها أشجار الصنوبر، ما أثر ذلك في تكاثر الشجيرات في الغابة؟</h2>
<p>تستطيع الشجيرات الصغيرة النمو في ظل الغابة الصنوبرية، وفي النهاية تملأ الغابة.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>لماذا يستغرق التعاقب الثانوي وقتاً أقل مما يستغرقه التعاقب الأولي؟</h2>
<p>بسبب وجود التربة والمجتمعات الحية في النظام البيئي، أما التعاقب الأولي فيحتاج إلى وقت طويل لبناء التربة الأساسية الضرورية لحياة الأنواع الأخرى.</p>
<p><img alt="مراحعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحعة الدرس(8).JPG" /></p>
<h2><strong>أفكر وأتحدث وأكتب</strong></h2>
<p>1.<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">المفردات.</span> أوائل المخلوقات الحية التي تعيش في منطقة ما تسمى <span style="color:#27ae60;"><strong>المخلوقات الرائدة</strong></span>.</p>
<h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>اذكر الأسباب التي تحول بيئة جرداء خالية من الحياة إلى غابة.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السبب</strong></span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النتيجة</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الحزازيات والأشنات</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكسر الصخور</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكون التربة</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو نباتات أكبر</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زيادة عمق التربة</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو أشجار صغيرة</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أشجار تحجب الضوء</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الأخشاب الصلبة</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">موت أشجار الصنوبر</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سيطرة أشجار الأخشاب الصلبة</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>3.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر التعاقب الأولي في سلاسل وشبكات الغذاء في النظام البيئي؟ أجيب عن هذا السؤال في ضوء ما درسته عن السلاسل والشبكات الغذائية؟</h2>
<p>تشتمل المراحل الأولى على نباتات قليلة تدعم سلاسل الغذاء البسيطة، ثم تبدأ النباتات في النمو ويزداد عدد الحيوانات في النظام البيئي، وتوفر الأشجار والنباتات الكبيرة المواطن للحيوانات، وتدعم المرحلة الأخيرة من التعاقبشبكات الغذاء الأكثر تعقيداً.</p>
<h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> أختار الإجابة الصحيحة. </span>أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً للتعاقب؟</h2>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">أ. أشنات، أعشاب، شجيرات، أشجار.</span></strong></p>
<p>ب. أشجار، أعشاب، شجيرات، أشنات.</p>
<p>ج. أعشاب، أشنات، شجيرات، أشجار.</p>
<p>د. أشنات، شجيرات، أشجار، أعشاب.</p>
<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تغير الأحداث الطبيعية والإنسان النظام البيئي؟</h2>
<p>الأحداث الطبيعية مثل الفيضانات والزلازل والبراكين يمكن أن تدمر الأنظمة البيئية، ويمكن أن تغير أنشطة الإنسان الأنظمة البيئية منها قطع أشجار الغابات، وبناء المنازل، وقد تسبب بعض الأنشطة التلوث.</p>
<p><img alt="العلوم والكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم(3).JPG" /></p>
<h2><strong>أنواع مهددة بالانقراض</strong></h2>
<h2>أكتب موضوعاً عن بعض الأنواع المهددة بالانقراض، وأوضح لماذا هي كذلك؟ وما الطرق التي يمكن اتباعها للمحافظة عليها؟</h2>
<p>هناك حيوانات كانت متواجدة في المناطق والأقاليم التي تشكل المملكة العربية السعودية ولكنها انقرضت مثل الأسد العربي الذي كان يتواجد في شمال السعودية والحجاز وعسير، والفهد العربي الذي انقرض حيث قام مجموعة من عمال شركة آرامكو بقتل 4 فهود عربية في المنطقة الشرقية من السعودية وسبب انقراض هذه الحيوانات هو الصيد الجائر ولكي نحافظ عليها من الانقراض منع الصيد الجائر وعدم المحافظة عليها من الانقراض.</p>
<p><img alt="العلوم والرياضيات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم والرياضايت(3).JPG" /></p>
<h2><strong>التربة بالأرقام</strong></h2>
<h2>تتكون التربة في نظام بيئي بمعدل 2 ملم كل 10 سنوات، كم سنة تنقضي حتى تتكون تربة سمكها 2 سم؟</h2>
<p>2 سم= 20 ملم، (20×10) ÷ 2 = 100 سم</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '5423',
'thumb' => null,
'parentID' => '5162',
'sequence' => '2',
'has_videos' => '1'
)
),
'children' => array(
(int) 0 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 3 => array(
'Nodetext' => array(
[maximum depth reached]
),
'Node' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'exams' => array(
(int) 0 => array(
'id' => '690',
'title' => 'اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية',
'questions' => '11',
'percent' => (float) 1009
)
),
'videos' => array(
(int) 0 => array(
'Nodegallery' => array(
[maximum depth reached]
),
'Nodegallerytext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Nodegallery' => array(
[maximum depth reached]
),
'Nodegallerytext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Nodegallery' => array(
[maximum depth reached]
),
'Nodegallerytext' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'comments' => array(),
'news' => array(
(int) 0 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Item' => array(
[maximum depth reached]
),
'Itemtext' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'BANNERS' => array(
'home-classes-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'home-classes-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'articles-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'lesson-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'level-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'lesson-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array(
[maximum depth reached]
)
),
'level-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'related-lessons' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'article-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'article-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-up' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
),
'question-lesson-down' => array(
'Zone' => array(
[maximum depth reached]
),
'Banner' => array([maximum depth reached])
)
),
'_privilege' => array(),
'_menus' => array(),
'_nodes' => array(),
'_contactus' => array(),
'_banners' => array(),
'_pages' => array(),
'_langs' => array(
(int) 0 => array(
'Lang' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'request_count' => (int) 901,
'socical_networks' => array(
(int) 0 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 1 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
),
(int) 2 => array(
'Confdb' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'_Language' => array(
'ara' => 'Arabic'
),
'Config' => array(
'name_eng' => 'Saborah',
'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
'from' => 'سبورة',
'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
'email_monitor' => 'info@saborah.net',
'listrow' => '12',
'url' => 'https://saborah.net',
'email_formname' => 'سبورة',
'facebook' => '',
'twitter' => '#',
'youtube' => '#',
'linkedin' => '#',
'phone' => '',
'time_format' => 'H:i A',
'node_sep_slug' => '_',
'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
'map' => '31.99415,35.870693',
'map_center' => '31.99415,35.870693',
'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
'instagram' => '',
'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
'map_zoom' => '14',
'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>
<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->
<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
'body_code' => '',
'website_author' => 'Sama IT Solution',
'dashboard_url' => '/admin/node/index',
'admin-panel-url' => 'backdoor',
'admin-theme-color' => '3994C7',
'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
'password_format' => '.{6,}',
'keywords_eng' => '',
'description_eng' => '',
'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
'max-char-node-url' => '58',
'default-color' => '1075a9',
'api-key' => '317bbb',
'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
'user-offline-after' => '1',
'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
'thumb_width' => '400',
'min-nodes-count-view-news' => '4',
'name_default_ara' => 'سبورة',
'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
'user-new-type' => '100',
'user-active-type' => '200',
'user-special-type' => '300',
'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'Languages' => null
),
'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
'headline' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'pagetitle' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'keywords' => null,
'description' => '',
'navigation' => array(
(int) 0 => array(
'name' => 'الصف الخامس الابتدائي',
'url' => '/lesson/5/الصف_الخامس_الابتدائي'
),
(int) 1 => array(
'name' => 'العلوم',
'url' => '/lesson/304/العلوم'
),
(int) 2 => array(
'name' => 'الفصل الدراسي الأول',
'url' => '/lesson/305/الفصل_الدراسي_الأول'
),
(int) 3 => array(
'name' => 'الوحدةُ الثانيةُ: الأنظمةُ البيئيةُ',
'url' => '/lesson/5157/الوحدة_الثانية_الأنظمة_البيئية'
),
(int) 4 => array(
'name' => 'الفصلُ الرابعُ: الدوراتُ والتغيراتُ في الأنظمةِ البيئيةِ',
'url' => '/lesson/5162/الفصل_الرابع_الدورات_والتغيرات_في_الأنظمة_البيئية'
),
(int) 5 => array(
'name' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'url' => '/lesson/5423/الدرس_الثاني_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية'
)
),
'layout' => 'lesson',
'menu' => array(),
'activemenu' => '0',
'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الدرس_الثاني_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية',
'title' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="التغيرات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التغيرات في الأنظمة البيئية.JPG" /></p>
<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انظر واتساءل(7).JPG" /></p>
<h2>كان هذا البناء عامراً منذ زمنٍ بعيد، وصار اليوم مهجوراً تنبت بين أحجاره النباتات، وتعلوه جذور الأشجار، ترى ما الذي تغير في هذه النظام البيئي؟</h2>
<p>مع مرور الزمن حدث تغير بسبب تأثير الإنسان، والعوامل الطبيعية ومنها الزلازل والحرائق.</p>
<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استكشف(6).JPG" /></p>
<h2><strong>ماذا يحدث عندما يتغير النظام البيئي؟</strong></h2>
<p><img alt="اتوقع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أتوقع(1).JPG" /></p>
<h2>تنمو الأشجار بمرور الزمن، ويزداد سمك ساقها وفروعها، حيث يضاف إلى ساقها حلقة جديدة من الخشب كلَّ عام، يستند العلماء إلى تلك الحلقات في دراسة التغيرات في الأنظمة البيئية، كيف تغيرت الأنظمة البيئية للأشجار؟ أضع إجابة متوقعة.</h2>
<p>تشير حلقات الشجرة الأوسع إلى السنوات التي تلقت فيها الشجرة مطراً أكثر.</p>
<p><img alt="اختبر توقعي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبر توقعي.JPG" /></p>
<h2>1. أعد الحلقات في النموذج، ما عمر هذه الشجرة؟</h2>
<p>15 عاماً.</p>
<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">أفسر البيانات.</span> أستعمل المعلومات في الجدول لأفسر بيانات الحلقات السنوية.</h2>
<p>مرت الشجرة بظروف نمو جيدة من حيث الدفء والأمطار الجيدة إلا في بعض السنوات التي تعرضت فيها للبرد والجفاف وفي بعضها تعرضت للحرائق.</p>
<p><img alt="استخلص النتتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج 50(2).JPG" /></p>
<h2>4. في أيِّ السنوات كانت الحلقات أكثر سمكاً، وفي أيها كانت أقل سمكاً؟</h2>
<ul>
<li>الحلقات الأكثر سمكاً في السنوات: 5، 9، 11، 14.</li>
<li>الحلقات الأقل سمكاً في السنوات: 6، 7، 10، 13، 15.</li>
</ul>
<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">أتوقع.</span> ماذا حدث للشجرة عندما كان عمرها ثماني سنوات؟</h2>
<p>تعرضت الشجرة لحريق.</p>
<h2>6. <span style="color:#c0392b;">أ</span><span style="color:#e74c3c;">ستنتج. </span>ما التغيرات البيئية التي شهدتها الشجرة؟ كيف أعرف ذلك؟</h2>
<p>بناء على المعلومات التي حصلت عليها من الحلقات أستطيع القول أن هذه الشجرة قد تعرضت لسنوات من الجفاف كما تعرضت للحريق ولغزو الحشرات.</p>
<h2><strong>أستكشف أكثر</strong></h2>
<h2> لا بد أنك شاهدت في التلفاز أو قرأت في الصحف عن حرائق كبيرة حدثت في مكان ما، ابحث في الإنترنت أو الصحف عـن أخبار تتعلق بهذا الموضوع. أي أجزاء النظام البيئي عاد إلى وضعه الطبيعي بمعدل أسرع؟ ولماذا؟</h2>
<p>حرائق يلوستون عام ١٩٨٨ شكلت معاً أكبر حريق تم تسجيله في تاريخ منتزه يلوستون الوطني بالولايات المتحدة. شب الحريق في البداية كحرائق فردية صغيرة، وسرعان ما انتشرت السنة النيران وخرجت عن السيطرة بزيادة الرياح والجفاف، وظلت مشتعلة لعدة أشهر. دمرت هذه الحرائق تقريباً وجهتين رئيستين للزوار. وما كانت هذه الحرائق لتنتهي لولا قدوم الطقس البارد والرطب في أواخر الخريف من نفس العام، التهمت النيران الهائلة عشرات الملايين من الأشجار والنباتات، وتركت بعض المناطق متفحمة وجرداء، لم يمض وقت طويل بعد أن انقضت الحرائق حتى أسرعت النباتات والأشجار في إقامة عودها من جديد، وكذلك حققت عمليات الإحياء الطبيعية للنباتات نجاحاً بالغاً. </p>
<p><img alt="كيف تتغير الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتغير الأنظمة البيئية(1).JPG" /></p>
<p><img alt="سد القندس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/القندس.JPG" /></p>
<p><img alt="اقرأ الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرأ(7).JPG" /></p>
<h2>كيف غيَّر هذا القندس من نظامه البيئي؟</h2>
<h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>ماذا يحمل القندس؟</h2>
<p>يقطع القندس الأشجار لبناء سد يغير مجرى الماء، ويوفر موطناً لمخلوقات حية جديدة في تلك المنطقة.</p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(33).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>كيف يؤثر الإنسان في النظام البيئي؟</h2>
<p>يقطع الإنسان الأشجار في الغابات، ويلوث الهواء، والماء والتربة، ويدخل أصنافاً جديدة من المخلوقات الحية إلى النظام البيئي.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>هل يمكن أن تؤثر التغيرات الطبيعية في النظام البيئي أكثر من تأثير الإنسان؟ أعطي مثالاً على ذلك.</h2>
<p>نعم، تغير النظام البيئي الطبيعي قد يسبب ضرراً أكبر كثيراً من الضرر الذي قد يحدثه الإنسان، فمثلاً قد يسبب ثوران البركان دماراً للنظام البيئي أكبر من الدمار الذي قد يسببه بناء طريق عام.</p>
<p><img alt="ماذا يحدث عندما تتغير الانظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا يحدث.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(34).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>ما الذي يجعل المخلوق الحي مهدداً بالانقراض؟</h2>
<p>دمار الموطن، الصيد، التلوث، مجيء أنواع أخرى من المخلوقات إلى النظام البيئي.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> لماذا يحتاج أحد أنواع الثدييات المهددة بالانقراض إلى ذكر وأنثى على الأقل للمحافظة على البقاء؟</h2>
<p>يعتمد بقاء النوع على وجود ذكر واحد وأنثى واحدة على الأقل من أجل التكاثر.</p>
<p><img alt="كيف تتعاقب الأنظمة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتعاقب الأنظمة.JPG" /></p>
<p><img alt="مراحل التعاقب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحل التعاقب.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(35).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> ما الذي يسبب نمو النباتات الكبيرة بدل الحزازيات والأشنات أثناء التعاقب؟</h2>
<p>عندما تتعفن الأشنات والحزازيات، تصبح جزءاً لا يتجزأ من التربة، مما يوفر مساحات أكبر من التربة الصالحة لنمو النباتات الكبيرة.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر وقوع حريق في المنطقة العشبية في عملية التعاقب؟</h2>
<p>قد تعوق الحرائق عملية التعاقب، وتمنع الغابة من النمو من جديد، فإذا ماتت النباتات جميعها في الحريق فإن التعاقب يمكن أن يبدأ من جديد ببذور ونباتات جديدة.</p>
<p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(6).JPG" /></p>
<h2>كيف أقارن بين المراحل الأولى من التعاقب ومجتمع الذروة؟</h2>
<h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>انظر إلى الشكل وأقارن مجتمع الذروة مع الصور.</h2>
<p>تمتاز المراحل الأولى من التعاقب بوجود نباتات قليلة وصغيرة الحجم، ودورة حياتها قصيرة، أما مجتمع الذروة فيمتاز بوجود نباتات كبيرة الحجم دورة حياتها طويلة.</p>
<p><img alt="التعاقب الثانوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التعاقب الثانوي.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(36).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> الشجيرات الصغيرة لا تحتاج إلى كمية كبيرة من ضوء الشمس كالتي تحتاج إليها أشجار الصنوبر، ما أثر ذلك في تكاثر الشجيرات في الغابة؟</h2>
<p>تستطيع الشجيرات الصغيرة النمو في ظل الغابة الصنوبرية، وفي النهاية تملأ الغابة.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>لماذا يستغرق التعاقب الثانوي وقتاً أقل مما يستغرقه التعاقب الأولي؟</h2>
<p>بسبب وجود التربة والمجتمعات الحية في النظام البيئي، أما التعاقب الأولي فيحتاج إلى وقت طويل لبناء التربة الأساسية الضرورية لحياة الأنواع الأخرى.</p>
<p><img alt="مراحعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحعة الدرس(8).JPG" /></p>
<h2><strong>أفكر وأتحدث وأكتب</strong></h2>
<p>1.<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">المفردات.</span> أوائل المخلوقات الحية التي تعيش في منطقة ما تسمى <span style="color:#27ae60;"><strong>المخلوقات الرائدة</strong></span>.</p>
<h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>اذكر الأسباب التي تحول بيئة جرداء خالية من الحياة إلى غابة.</h2>
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السبب</strong></span></td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النتيجة</strong></span></td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الحزازيات والأشنات</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكسر الصخور</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكون التربة</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو نباتات أكبر</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زيادة عمق التربة</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو أشجار صغيرة</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أشجار تحجب الضوء</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الأخشاب الصلبة</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">موت أشجار الصنوبر</td>
<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سيطرة أشجار الأخشاب الصلبة</td>
</tr>
</tbody>
</table></div>
</div>
<h2>3.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر التعاقب الأولي في سلاسل وشبكات الغذاء في النظام البيئي؟ أجيب عن هذا السؤال في ضوء ما درسته عن السلاسل والشبكات الغذائية؟</h2>
<p>تشتمل المراحل الأولى على نباتات قليلة تدعم سلاسل الغذاء البسيطة، ثم تبدأ النباتات في النمو ويزداد عدد الحيوانات في النظام البيئي، وتوفر الأشجار والنباتات الكبيرة المواطن للحيوانات، وتدعم المرحلة الأخيرة من التعاقبشبكات الغذاء الأكثر تعقيداً.</p>
<h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> أختار الإجابة الصحيحة. </span>أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً للتعاقب؟</h2>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">أ. أشنات، أعشاب، شجيرات، أشجار.</span></strong></p>
<p>ب. أشجار، أعشاب، شجيرات، أشنات.</p>
<p>ج. أعشاب، أشنات، شجيرات، أشجار.</p>
<p>د. أشنات، شجيرات، أشجار، أعشاب.</p>
<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تغير الأحداث الطبيعية والإنسان النظام البيئي؟</h2>
<p>الأحداث الطبيعية مثل الفيضانات والزلازل والبراكين يمكن أن تدمر الأنظمة البيئية، ويمكن أن تغير أنشطة الإنسان الأنظمة البيئية منها قطع أشجار الغابات، وبناء المنازل، وقد تسبب بعض الأنشطة التلوث.</p>
<p><img alt="العلوم والكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم(3).JPG" /></p>
<h2><strong>أنواع مهددة بالانقراض</strong></h2>
<h2>أكتب موضوعاً عن بعض الأنواع المهددة بالانقراض، وأوضح لماذا هي كذلك؟ وما الطرق التي يمكن اتباعها للمحافظة عليها؟</h2>
<p>هناك حيوانات كانت متواجدة في المناطق والأقاليم التي تشكل المملكة العربية السعودية ولكنها انقرضت مثل الأسد العربي الذي كان يتواجد في شمال السعودية والحجاز وعسير، والفهد العربي الذي انقرض حيث قام مجموعة من عمال شركة آرامكو بقتل 4 فهود عربية في المنطقة الشرقية من السعودية وسبب انقراض هذه الحيوانات هو الصيد الجائر ولكي نحافظ عليها من الانقراض منع الصيد الجائر وعدم المحافظة عليها من الانقراض.</p>
<p><img alt="العلوم والرياضيات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم والرياضايت(3).JPG" /></p>
<h2><strong>التربة بالأرقام</strong></h2>
<h2>تتكون التربة في نظام بيئي بمعدل 2 ملم كل 10 سنوات، كم سنة تنقضي حتى تتكون تربة سمكها 2 سم؟</h2>
<p>2 سم= 20 ملم، (20×10) ÷ 2 = 100 سم</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '5423',
'thumb' => null,
'parentID' => '5162',
'sequence' => '2',
'has_videos' => '1'
)
)
$children = array(
(int) 0 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'الدرس_الأول_الدورات_في_الأنظمة_البيئية',
'title' => 'الدرسُ الأول: الدوراتُ في الأنظمةِ البيئيةِ',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="الدورات في الانظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الدورات في الانظمة البيئية.JPG" /></p>
<p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انظر واتساءل(6).JPG" /></p>
<h2>على الرغم من عدم سقوط المطر تشكلت قطرات الماء على هذه النباتات في الليل، كيف حدث ذلك؟</h2>
<p>تشكلت قطرات الماء من الماء في الغلاف الجوي، أو نتيجة تكثف بخار الماء.</p>
<p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استكشف(5).JPG" /></p>
<h2><strong>كيف تتشكل قطرات الماء؟</strong></h2>
<p><strong><img alt="اكون فرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اكون فرضية(2).JPG" />ا</strong></p>
<h2>تتكون قطرات الماء عندما يتحول بخار الماء إلى ماء سائل، هل تؤثر درجات الحرارة في تكون قطرات الماء على جسم ما؟ اكتب جوابي على شكل فرضية كالتالي: إذا انخفضت درجة حرارة الكأس فإن.</h2>
<p>إذا قلت درجة حرارة الكأس فسيتكثف بخار الماء ويكون قطرات ماء عليها.</p>
<p><img alt="اختبر فرضيتي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبر فرضيتي(1).JPG" /></p>
<h2>4. <span style="color:#e74c3c;">ألاحظ</span>. ماذا أرى على جوانب كل كأس؟</h2>
<p>تتكون قطرات الماء خارج الكأس التي تحتوي على مكعبات الثلج فقط.</p>
<p><img alt="استخلص النتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج(4).JPG" /></p>
<h2>5. ما مصدر الماء المتكثف على جوانب الكأس؟ ألاحظ لون القطرات.</h2>
<p>قطرات الماء لا تأخذ لون ملون الطعام، لأنها جاءت من الهواء المحيط بالكأس.</p>
<h2>6. <span style="color:#e74c3c;">أستخدم المتغيرات.</span> ما المتغير المستقل والمتغير التابع في التجربة؟ أيُّ المتغيرات تم الحكم فيه؟</h2>
<p><span style="color:#e74c3c;">المتغيرات المستقلة: </span>درجة حرارة الكأس، <span style="color:#e74c3c;">المتغيرات التابعة: </span>مكان قطرات الماء.</p>
<p>المتغيرات التي تم الحكم فيها (تثبيتها) كمية الماء، كمية ملون الطعام.</p>
<h2>7.<span style="color:#e74c3c;"> أستنتج.</span> لماذا تشكلت قطرات الماء على جوانب الكأس التي وضعت فيها مكعبات الثلج؟</h2>
<p>تشكلت قطرات الماء على الكأس الباردة بسبب برودة الهواء نتيجة ملامسته لها، مما أدى إلى تكثف بخار الماء وتحوله إلى قطرات.</p>
<h2><strong>أستكشف أكثر</strong></h2>
<h2>ماذا حدث للملح في قاع الكأس التي تشكلت عليها القطرات؟ أضع مخطط تجربة توضح ذلك.</h2>
<p>نلاحظ أن الملح الموجود في أسفل الكأس التي تشكلت عليه القطرات قد ذاب في قطرات الماء.</p>
<p>نكرر خطوات التجربة السابقة من ثم نقارن بين الملح الموجود في كلا الطبقين.</p>
<p><img alt="دورة الماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الماء.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(27).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> ما مراحل دورة الماء؟</h2>
<p>تسبب حرارة أشعة الشمس تبخر الماء من المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات وجداول الماء والبرك، فيرتفع بخار الماء إلى طبقات الجو العليا الباردة، وتؤدي البرودة إلى تكثف بخار إلى قطرات ماء تجتمع مكونة السحب، وعندما تصبح قطرات الماء ثقيلة تسقط من السحب على شكل هطول ثم يتجمع الماء مرة أخرى وتتكرر الدورة نفسها.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> هل معدل التبخر من الماء الساخن أكبر أم من الماء البارد؟ لماذا؟</h2>
<p>للماء الساخن معدل تبخر أعلى، لأن الحرارة تسرع عملية التبخر.</p>
<p><img alt="دورة الماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الماء 2.JPG" /></p>
<p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(4).JPG" /></p>
<h2>في أي مراحل دورة الماء يكون الماء في الحالة الغازية؟</h2>
<p><span style="color:#e74c3c;">إرشاد:</span> إذا لم يكن الماء سائلاً أو في الحالة الصلبة فلابد أن يكون غازاً.</p>
<p>يوجد الماء على شكل غاز أثناء عملية التبخر نتيجة حرارة الشمس وفي عملية النتح التي تقوم بها النباتات.</p>
<p><img alt="دورة الكربون" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الكربون.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(28).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> اكتب ملخصاً قصيراً عن دورة حياة الكربون.</h2>
<p>تحول الكربون إلى غذاء عن طريق عملية التركيب الضوئي في النباتات، ثم تحدث أربعة أشياء:</p>
<ol>
<li>يحرق الطعام الغني بالكربون في أثناء تنفس النبات، ويعود إلى الجو.</li>
<li>تأكل الحيوانات الطعام ثم يحرق، ويعود بعد ذلك إلى الجو.</li>
<li>تتحول النباتات والحيوانات الميتة إلى نفط ووقود أحفوري يتم حرقه.</li>
<li>تتحلل النباتات والحيوانات الميتة بواسطة البكتيريا والفطريات، ويعود الكربون إلى الجو نتيجة التحلل.</li>
</ol>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> هل تتوقف دورة الكربون في حالة عدم وجود الحيوانات؟ أفسر إجابتي.</h2>
<p>لا ستستمر الدورة، فالحيوانات تسهم في دروة الكربون لكن وجودها ليس ضرورياً لإكمال الدورة.</p>
<p><img alt="دورة الكربون" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الكربون99.JPG" /></p>
<p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(5).JPG" /></p>
<h2>أين يمكن أن يحجز الكربون، ويبقى بعيداً عن الجو فترة طويلة من الزمن.</h2>
<h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد.</span> اتبع الأسهم أين احتجز الكربون فترة طويلة من الزمن؟</h2>
<p>يحصر الكربون فترة زمنية طويلة عندما يخزن بين الصخور في باطن الأرض مكوناً الغاز الطبيعي، والنفط والفحم، أو بعض أنواع الصخور الرسوبية (الجيرية).</p>
<p><img alt="دورة النتروجين" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة النتروجين.JPG" /></p>
<p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط علوم(3).JPG" /></p>
<h2><strong>ألاحظ جذور نبات بقولي</strong></h2>
<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">ألاحظ.</span> أفحص الجذور بعدسة مكبرة أو مجهر ماذا ألاحظ؟</h2>
<p>تركيب يشبه الكرة يسمى العقد.</p>
<h2>4. فيمَ تشبه جذور النبات البقولي جذور النباتات الأخرى، وفيمَ تختلف عنها؟</h2>
<p><span style="color:#e74c3c;">التشابه: </span>لجذر الجزر والنبات البقلي شعيرات، الاختلاف للنبات البقلي عقد جذرية لا توجد على جذور النباتات الأخرى.</p>
<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">أستنتج.</span> أهمية العقد الجذرية في دورة النتروجين؟</h2>
<p>تعيش البكتيريا المثبتة للنتروجين على العقد الجذرية للنبات البقلي، تحصل هذه البكتيريا على غاز النتروجين من الجو وتحوله إلى أمونيا.</p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(30).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> أكتب ملخصاً عن دورة النيتروجين.</h2>
<p>تقوم البكتيريا الملتصقة بالعقد الجذرية بتحويل غاز النيتروجين في الجو إلى أمونيا. ثم يحول نوع من بكتيريا التربة الأمونيا إلى نتريت، ويقوم نوع آخر من البكتيريا بتحويل النتريت إلى نترات، يتم تخزينها في أنسجة النباتات، وتأكل الحيوانات النباتات المحتوية على نترات، وتطرح الزائد على حاجتها، فتتحلل النترات الزائدة وتعود إلى التربة على شكل أمونيا.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> لماذا يحتاج الإنسان إلى بكتيريا التربة؟</h2>
<p>يحتاج الإنسان إلى بكتيريا التربة للحصول على الأوكسجين والغذاء، حيث تمد النباتات بالنتروجين اللازم لنموها.</p>
<p><img alt="كيف تتم إعادة تدوير المادة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتم.JPG" /></p>
<p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(31).JPG" /></p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> اكتب ملخصاً يبين كيف يحسن الدُّبال خصوبة التربة.</h2>
<p>يعوض التربة عن نقص النيتروجين فيها.</p>
<h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> الدُّبال نافع، ولكن رائحته سيئة، ما الذي يعطي الدبال هذه الرائحة؟</h2>
<p>بسبب تصنيعه من المواد العضوية الميتة.</p>
<p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحعة الدرس(6).JPG" /></p>
<h2><strong>أفكر وأتحدث وأكتب</strong></h2>
<p>1.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">المفردات. </span>يتحول الغاز إلى سائل عند <span style="color:#27ae60;"><strong>التكثف</strong>.</span></p>
<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> اكتب ملخصاً عن الأشياء التي يعاد تدويرها في النظام البيئي.</h2>
<ul>
<li>يعاد تدوير الماء من خلال التكثف، التبخر، الهطول.</li>
<li>يعاد تدوير الكربون في النباتات على شكل غذاء غني بالكربون، ويعاد إطلاقه خلال عملية التنفس على شكل ثاني أكسيد الكربون.</li>
<li>يعاد تدوير النيتروجين بواسطة البكتيريا التي تحوله إلى أمونيا وتعيد النيتروجين إلى التربة من خلال تحليل المواد العضوية.</li>
<li><strong><span style="color:#27ae60;">الخلاصة:</span></strong> يتم تدوير العديد من المواد في النظام البيئي.</li>
</ul>
<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>يشكو أحد المزارعين من عدم جودة المحاصيل مقارنة بالسنوات السابقة، ماذا يمكن للمزارع أن يفعل حتى يحسن من محاصيله؟</h2>
<p>يجب على المزارع تسميد محاصيله باستعمال الدبال (السماد الطبيعي أو الأسمدة الغنية بالنيتروجين).</p>
<h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> أختار الإجابة الصحيحة. </span>أيّ العمليات التالية تطلق ثاني أكسيد الكربون؟</h2>
<p>أ. البناء الضوئي، التنفس.</p>
<p>ب. البناء الضوئي، حرق الوقود.</p>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">ج. التنفس، التحلل.</span></strong></p>
<p>د. البناء الضوئي، التحلل.</p>
<h2>5.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تدور المواد الأساسية اللازمة للحياة في النظام البيئي؟</h2>
<p>تدور المواد اللازمة لحياة المخلوقات الحية على سطح الأرض من خلال دورة الماء ودورة الكربون ودورة النيتروجين.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '5422',
'thumb' => null,
'parentID' => '5162',
'sequence' => '1',
'has_videos' => '1'
)
),
(int) 1 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'أعمل_كالعلماء',
'title' => 'أعمل كالعلماء',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="اعمل كالعلماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اعمل كالعلماء_JPG 999999.JPG" /></p>
<p><img alt="استقصاء مبني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مبني.JPG" /></p>
<h2>كيف ينتقل الماء داخل النبات وخارجه؟</h2>
<p><img alt="أكون فرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اكون فرضية(4).JPG" /></p>
<h2>يحتاج النبات إلى الماء ليعيش، فإذا فقد النبات الماء بكميات كبيرة سيذبل وبالتالي سيموت، ويفقد النبات الماء خلال عملية النتح، إذ يتبخر الماء من الأوراق وعند تبخر الماء ستسحب النبتة كمية كبيرة من الماء عن طريق الجذور إلى أعلى خلال أنسجة الخشب، كيف تؤثر كمية الضوء التي يمتصها النبات في معدل عملية النتح؟ اكتب إجابتي على شكل فرضية على النحو التالي:</h2>
<p>"إذا ازدادت كمية الضوء التي يستقبلها النبات فإن معدل النتح سيزيد أيضاً"</p>
<p><img alt="استخلص النتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج 50(5).JPG" /></p>
<h2>8. ما المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة في الاستقصاء؟</h2>
<p>المتغير المستقل هو كمية الضوء، المتغير التابع هو كمية الماء التي فقدها النبات، ويدل على ذلك تغير كتلة كل نبات، العوامل التي تم تثبيتها هي كمية الماء التي سقي بها كل نبات، والوقت الذي تمت فيه ملاحظة النباتات.</p>
<h2>9.<span style="color:#e74c3c;"> أفسر البيانات.</span> هل تغيرت أي من كتل النباتات الأربع؟ هل أوضحت نتائجي العلاقة بين معدلات النتح وكمية الضوء؟</h2>
<p>تغيرت كتلة النباتات المعرضة لمصدر الضوء مع الزمن، في كل مرة تم فيها فقياس كتلة النباتات التي وضعت تحت الضوء كانت كتلتها أقل من المرة التي تسبقها، أما النباتات التي لم يتم تعريضها للضوء فإنها لم تفقد كثيراً من كتلتها، مما يدل على أن النباتات التي وضعت تحت مصدر الضوء خسرت كثيراً من الماء.</p>
<h2>10. هل دعمت نتائج فرضيتي؟ لماذا؟</h2>
<p>النتائج تدعم فرضيتي إذا زادت كمية الضوء التي يتعرض لها النبات فإن معدل النتح في النبات يزداد، النباتات التي تكون تحت مصدر الضوء تخسر كميات أكبر من الماء مقارنة بالنباتات التي لا تتعرض للضوء.</p>
<p><img alt="استقصاء موجه" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/موجه.JPG" /></p>
<h2>كيف يتأثر فقدان الماء في النباتات بالتغيرات البيئية؟</h2>
<p><img alt="اكون فرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اكون فرضية(5).JPG" /></p>
<h2>لقد رأيت كيف يؤثر الضوء في معدل عملية النتح، ما المتغيرات الأخرى التي تؤثر في معدل عملية النتح؟ ماذا عن الرياح؟ أكتب إجابة على شكل فرضية على الشكل التالي:</h2>
<p>"إذا زادت شدة الرياح فإن معدل عملية النتح سيزيد أيضاً".</p>
<h2><strong>أختبر فرضيتي</strong></h2>
<h2>أصمم خطة أختبر فيها فرضيتي ثم أكتب المواد والأدوات التي أحتاج إليها وكذلك مصادر المعلومات والخطوات التي سأتبعها. أسجل نتائجي وملاحظاتي عند اتباع خطتي.</h2>
<p>الأدوات المستخدمة: نفس الأدوات المستخدمة في التجربة السابقة إضافة إلى مروحة هواء.</p>
<p>الخطوات المتبعة: إجراء الخطوات ۱-۲-۳ من التجربة السابقة.</p>
<p>الخطوة رقم 4 سوف أضع نبتتين أمام مروحة تحرك الهواء بسرعة كبيرة وأضع النبتتين الأخريين بالقرب من مروحة تحرك الهواء بسرعة أبطئ من المروحة الأولى.</p>
<p>أكرر الخطوات 5-6 من التجربة السابقة.</p>
<h2><strong>أستخلص النتائج </strong></h2>
<h2>هل تدعم نتائجي فرضيتي؟ لماذا؟ أعرض ما توصلت إليه من نتائج على زملائي.</h2>
<p>نعم، النتائج تدعم فرضيتي، حيث أن النباتين المعرضين لسرعة الهواء الأكبر قل وزنهن أكثر من النباتين الآخرين مما يعني فقدهن لكمية أكبر من الماء مما يدل على زيادة سرعة حركة الهواء حول النبتة.</p>
<h2><strong>استقصاء مفتوح </strong></h2>
<h2>ما الظروف البيئية الأخرى التي يمكن أن تؤثر فـي معـدل عملية النتـح؟ أفكر في أسئلة أخرى.</h2>
<ul>
<li>من العوامل التي تؤثر على عملية النتح: رطوبة الجو ودرجة الحرارة.</li>
<li>السؤال: كيف تؤثر درجة حرارة الجو في معدل عملية النتح؟</li>
<li>أكون فرضيتي: كلما زادت درجة حرارة الجو كلما زاد معدل عملية النتح في النبات.</li>
<li>أختبر فرضيتي:</li>
</ul>
<p>أحضر نبتتين ونقوم بالخطوات ١-٢-٣ في التجربة السابقة.</p>
<p>نضع إحدى النبتتين في مكان دافئ والأخرى في درجة حرارة الجو العادية، نقوم بوزن كلا النبتتين بعد مرور ساعة ثم بعد مرور ساعتين ثم بعد ٢٤ ساعة ثم بعد ٤٨ ساعة.</p>
<ul>
<li>الاستنتاج: النبتة التي وضعناها في مكان دافئ وزنها أقل من النبتة الأخرى مما يدل على أنها فقدت كمية أكبر من الماء أي أن معدل النتح في النبتة الموضوعة في المكان الدافئ زاد.</li>
<li>نتائجي: كلما زادت درجة الحرارة زاد معدل النتج للنبات.</li>
</ul>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '11625',
'thumb' => null,
'parentID' => '5162',
'sequence' => '0',
'has_videos' => '-1'
)
),
(int) 2 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'مراجعة_الفصل_الرابع',
'title' => 'مراجعة الفصل الرابع',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="مراجعة الفصل الرابع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراجعة الفصل الرابع.JPG" /></p>
<p><img alt="المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المفردات(15).JPG" /></p>
<h2><strong>أكمل كلّاً من الجمل التالية بالمفردة المناسبة:</strong></h2>
<ul>
<li>الدُّبال.</li>
<li>التعاقب.</li>
<li>التبخر.</li>
<li>منقرضاً.</li>
<li>التعاقب الثانوي.</li>
<li>دورة الماء.</li>
<li>دورة الكربون.</li>
</ul>
<ol>
<li>يطلق على العملية التي يتم فيها تحويل الماء من حالته السائلة إلى حالته الغازية عملية<strong><span style="color:#27ae60;"> </span><span style="color:#27ae60;"><u>التبخر</u>.</span></strong></li>
<li>انتقال الكربون بين المخلوقات الحية بشكل مستمر يسمى <span style="color:#27ae60;"><u><strong>دورة الكربون.</strong></u></span></li>
<li>تكون مجتمع جديد بدل مجتمع سابق قائم يسمى<strong><span style="color:#27ae60;"> </span><span style="color:#27ae60;">ا<u>لتعاقب الثانوي</u>.</span></strong></li>
<li>تسمى الحركة المستمرة للماء بين سطح الأرض والهواء <span style="color:#27ae60;"><u><strong>دورة الماء</strong></u>.</span></li>
<li>السماد الذي يصنع من النباتات والحيوانات الميتة يسمى <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الدبال.</strong></u></span></li>
<li>تسمى عملية تغير النظام البيئي إلى نظام بيئي جديد ومختلف <span style="color:#27ae60;"><u><strong>التعاقب.</strong></u></span></li>
<li>عندما يموت آخر مخلوق من النوع يصبح هذا النوع <span style="color:#27ae60;"><u><strong>منقرضاً.</strong></u></span></li>
</ol>
<p><strong><img alt="المهارات والأفكار العلمية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المهارات والأفكار العلمية(3).JPG" /></strong></p>
<h2><strong>أجيب عن الأسئلة التالية:</strong></h2>
<h2>8-<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>كيف يسبب حرق الوقود الأحفوري في عودة الكربون إلى الغلاف الجوي؟</h2>
<p>يتكون الوقود الأحفوري نتيجة تحلل الحيوانات والنباتات الميتة تحت الأرض بعد تعرضها لضغط وحرارة شديدين، عندما يحرق الناس الوقود الأحفوري بهدف الحصول على الطاقة ينطلق الكربون من هذا الوقود إلى الجو مرة أخرى في صورة ثاني أكسيد الكربون.</p>
<h2>9-<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التتابع.</span> في أثناء عملية التعاقب الأولي، ما المراحل الثلاث التي تحدث قبل المرحلة التي تظهر في الصورة التالية؟</h2>
<p><img alt="التتابع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التتابع.JPG" /></p>
<p>في البدء تكون الصخور معراة، ثم تبدأ أنواع الرواد مثل الأشنات والحزازيات في النمو وتكون مخلفات النباتات والحيوانات الميتة تربة غنية، فتبدأ النباتات الصغيرة والأعشاب والشجيرات الصغيرة في النمو.</p>
<h2>10-<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>لماذا تعد الغابات موارد متجددة؟</h2>
<p>لأن نباتات الغابات تنمو وتتجدد باستمرار، حيث تعتمد على الطاقة الشمسية مصدراً متجدداً للطاقة وتستخدمها في عملية البناء الضوئي.</p>
<h2>11- <span style="color:#e74c3c;">كتابة مقنعة. </span>أكتب مقالة أقنع فيها مجتمعي بإعادة تدوير المواد، وأوضح لماذا تعد إعادة التدوير أمراً مهماً جداً؟</h2>
<p>توجد في الطبيعة موارد إذا أعيد تدويرها يمكن الاستفادة منها مثل الأشجار التي يمكن إعادة زراعتها كذلك يمكن استعمالها في التدفئة وصناعة الخشب والورق كذلك النفط والفلزات ينصح بإعادة تدويرها والحصول على مواد جديدة يمكن استعمالها والاستفادة منها.</p>
<h2>12- <span style="color:#e74c3c;">أختار الإجابة الصحيحة:</span> أي العمليات التالية تظهر في الصورة؟</h2>
<p><img alt="صورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/2323.JPG" /></p>
<p>أ. دورة الماء.</p>
<p>ب. دورة الكربون.</p>
<p><strong><span style="color:#27ae60;">ج. دورة النيتروجين.</span></strong></p>
<p>د. التعاقب الأولي.</p>
<h2>13- <span style="color:#e74c3c;">صواب أم خطأ. </span>هل العبارة التالية صحيحةٌ أم خاطئةٌ؟ أفسر إجابتي.</h2>
<p>جميع أنواع البكتيريا الموجودة في التربة تلحق الضرر بالنباتات.</p>
<p>عبارة خاطئة. ليست جميع أنواع البكتيريا ضارة، بعض أنواع البكتيريا تقوم بدور المحللات في النظام البيئي، فهي تقوم بتحليل المخلوقات الحية بعد موتها.</p>
<p><img alt="الفكرة العامة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفكرة العامة(7).JPG" /></p>
<h2>14- كيف تتغير الأنظمة البيئية؟</h2>
<p>للأنظمة البيئية مناخات وخصائص فيزيائية مختلفة، ونباتات وحيوانات يتفاعل بعضها مع بعض.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '5424',
'thumb' => null,
'parentID' => '5162',
'sequence' => '0',
'has_videos' => '1'
)
),
(int) 3 => array(
'Nodetext' => array(
'slug' => 'نموذج_اختبار',
'title' => 'نموذج اختبار',
'title_seo' => null,
'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نموذج اختبار(18).JPG" /></p>
<h2><strong>اختار الإجابة الصحيحة:</strong></h2>
<h2>1- أدرس الشكل الذي يمثل دورة الماء أدناه.</h2>
<p><img alt="دورة الماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الماء17(1).JPG" /></p>
<h2>السهم المشار إليه بالرقم (3) يمثل:</h2>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ. سقوط الماء نحو الأرض وجريانه فوق المنحدرات.</strong></span></p>
<p>ب. تحول الماء إلى الحالة الغازية.</p>
<p>ج. حدوث عملية التكثف.</p>
<p>د. هطول الماء نحو الأرض.</p>
<h2>2- يتكون مجتمع الذروة في التعاقب الأولي من:</h2>
<p>أ. صخور جرداء.</p>
<p>ب. أشناتٍ وحزازيات.</p>
<p>ج. أعشاب وشجيرات صغيرة.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>د. أشجار كبيرة وعالية.</strong></span></p>
<h2>3- لماذا يجب أن تكون الأنواع الرائدة قادرة على تحمل الظروف القاسية؟</h2>
<p>أ. يجب أن تجذب الملقحات.</p>
<p>ب. يجب أن تحلل المخلوقات الميتة.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج. تنمو في ظروفٍ لا تتوافر فيها كميات كافية من العناصر اللازمة للحياة.</strong></span></p>
<p>د. يجب أن تزود المخلوقات الأخرى بالغذاء.</p>
<h2>4- أدرس الشكل أدناه:</h2>
<p><img alt="عودة الكربون" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/عودة الكربون.JPG" /></p>
<h2>أيُّ الأسهم يشير إلى عودة الكربون إلى الغلاف الجوي في عملية التنفس؟</h2>
<p>أ. 1</p>
<p>ب. 2</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج. 3</strong></span></p>
<p>د. 4</p>
<h2>5- التعاقب الثانوي يحدث بسرعة أكبر من التعاقب الأولي بسبب:</h2>
<p>أ. الصخور التي تزود النباتات الجديدة بالمغذيات.</p>
<p>ب. أن المخلوقات الحية تتنافس معاً.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج. وجود التربة أو بعض المخلوقات الحية.</strong></span></p>
<p>د. أن التعاقب الثانوي يمر بمراحل أكبر.</p>
<h2>6- متى يكون الحيوان مهدداً بالانقراض؟</h2>
<p>أ. إذا كان قادراً على الدفاع عن نفسه.</p>
<p>ب. إذا استطاع العيش في الأماكن التي يعيش فيها الإنسان.</p>
<p>ج. إذا استطاع حماية صغاره من الأخطار.</p>
<p><span style="color:#27ae60;"><strong>د. إذا كان عدد أفراد النوع قليلاً جداً.</strong></span></p>
<h2><strong>أجيب عن الأسئلة التالية:</strong></h2>
<h2>7- أعطي مثالاً يوضح كيف يغير الإنسان النظام البيئي؟ ومثالاً آخر يوضح كيف تغير العوامل الطبيعية النظام البيئي؟ وماذا يحدث إذا لم تستطع المخلوقات الحية التكيف مع هذه التغيرات؟</h2>
<p>أمثلة على تغيير الإنسان للنظام البيئي: قطع الأشجار، البناء على الأراضي الزراعية، أمثلة على عوامل طبيعية تغير النظام البيئي الزلازل والبراكين والفيضانات، إذا لم تتكيف المخلوقات الحية مع التغييرات في النظام البيئي فإنها تصبح مهددة بالانقراض.</p>
<h2>8- أدرس الشكل التالي:</h2>
<p><img alt="ادرس الشكل التالي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ادرس.JPG" /></p>
<h2>أغلق الطالب فوهة كأس فيها ماء بغلاف بلاستيكي محكم الإغلاق، وضع فوق الغلاف قطعة ثلج، ثم وضع النموذج في الشمس، أوضح كيف يمثل هذا النموذج دورة الماء في الطبيعة؟</h2>
<p>يتبخر الماء من الكأس، ويتصاعد ليقترب من قالب الجليد البارد على الغطاء البلاستيكي، فيبرد البخار ويتكثف، ثم تسقط قطرات الماء في الكأس مرة أخرى، النموذج يحاكي عمليات التبخر والتكثف والهطول التي تحدث في الطبيعة.</p>
',
'desc' => '',
'tags' => null
),
'Node' => array(
'id' => '11626',
'thumb' => null,
'parentID' => '5162',
'sequence' => '0',
'has_videos' => '-1'
)
)
)
$exams = array(
(int) 0 => array(
'id' => '690',
'title' => 'اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية',
'questions' => '11',
'percent' => (float) 1009
)
)
$videos = array(
(int) 0 => array(
'Nodegallery' => array(
'filename' => 'cNhP2-8HS_k',
'id' => '9491'
),
'Nodegallerytext' => array(
'title' => 'فيديو شرح درس التغيراتُ في الأنظمة البيئية'
)
),
(int) 1 => array(
'Nodegallery' => array(
'filename' => 'pmMzPN89gnU',
'id' => '9492'
),
'Nodegallerytext' => array(
'title' => 'فيديو شرح درس التغيراتُ في الأنظمة البيئية'
)
),
(int) 2 => array(
'Nodegallery' => array(
'filename' => 'FD11DloJ9Gs',
'id' => '9493'
),
'Nodegallerytext' => array(
'title' => 'فيديو شرح درس التغيراتُ في الأنظمة البيئية'
)
)
)
$comments = array()
$news = array(
(int) 0 => array(
'Item' => array(
'id' => '7',
'thumb' => '1644262036.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
)
),
(int) 1 => array(
'Item' => array(
'id' => '18',
'thumb' => '1663755258.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
)
),
(int) 2 => array(
'Item' => array(
'id' => '6',
'thumb' => '1644261984.jpg'
),
'Itemtext' => array(
'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
)
)
)
$BANNERS = array(
'home-classes-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '1',
'zoneName' => 'home-classes-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'home-classes-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '2',
'zoneName' => 'home-classes-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'articles-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '3',
'zoneName' => 'articles-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'lesson-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '4',
'zoneName' => 'lesson-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'level-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '5',
'zoneName' => 'level-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'lesson-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '8',
'zoneName' => 'lesson-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array(
'Adsbanner' => array(
[maximum depth reached]
)
)
),
'level-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '9',
'zoneName' => 'level-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'related-lessons' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '10',
'zoneName' => 'related-lessons',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'article-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '11',
'zoneName' => 'article-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'article-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '12',
'zoneName' => 'article-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-up' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '13',
'zoneName' => 'question-up',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '14',
'zoneName' => 'question-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
),
'question-lesson-down' => array(
'Zone' => array(
'adsZID' => '15',
'zoneName' => 'question-lesson-down',
'isMultiAds' => '-1',
'zoneBreak' => null,
'isRand' => '-1'
),
'Banner' => array()
)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
(int) 0 => array(
'Lang' => array(
'id' => 'ara',
'language' => 'Arabic'
)
)
)
$request_count = (int) 901
$socical_networks = array(
(int) 0 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'twitter',
'value' => '#'
)
),
(int) 1 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'youtube',
'value' => '#'
)
),
(int) 2 => array(
'Confdb' => array(
'key' => 'linkedin',
'value' => '#'
)
)
)
$_Language = array(
'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
'name_eng' => 'Saborah',
'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
'from' => 'سبورة',
'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
'email_monitor' => 'info@saborah.net',
'listrow' => '12',
'url' => 'https://saborah.net',
'email_formname' => 'سبورة',
'facebook' => '',
'twitter' => '#',
'youtube' => '#',
'linkedin' => '#',
'phone' => '',
'time_format' => 'H:i A',
'node_sep_slug' => '_',
'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
'map' => '31.99415,35.870693',
'map_center' => '31.99415,35.870693',
'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
'instagram' => '',
'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
'map_zoom' => '14',
'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
window.dataLayer = window.dataLayer || [];
function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
gtag('js', new Date());
gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>
<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->
<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
'body_code' => '',
'website_author' => 'Sama IT Solution',
'dashboard_url' => '/admin/node/index',
'admin-panel-url' => 'backdoor',
'admin-theme-color' => '3994C7',
'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
'password_format' => '.{6,}',
'keywords_eng' => '',
'description_eng' => '',
'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
'max-char-node-url' => '58',
'default-color' => '1075a9',
'api-key' => '317bbb',
'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
'user-offline-after' => '1',
'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
'thumb_width' => '400',
'min-nodes-count-view-news' => '4',
'name_default_ara' => 'سبورة',
'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
'user-new-type' => '100',
'user-active-type' => '200',
'user-special-type' => '300',
'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>',
'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
'id' => '690',
'title' => 'اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية',
'questions' => '11',
'percent' => (float) 1009
)include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224 View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418 include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473 Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968 NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263 ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ?? Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499 Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193 Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167 [main] - APP/webroot/index.php, line 108
Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">Code Context<div class="progress" style="height: 18px;"><div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div><div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp' $dataForView = array( 'GUI' => array( 'headline' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'pagetitle' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'keywords' => null, 'description' => '', 'navigation' => array( (int) 0 => array( [maximum depth reached] ), (int) 1 => array( [maximum depth reached] ), (int) 2 => array( [maximum depth reached] ), (int) 3 => array( [maximum depth reached] ), (int) 4 => array( [maximum depth reached] ), (int) 5 => array( [maximum depth reached] ) ), 'layout' => 'lesson', 'menu' => array(), 'activemenu' => '0', 'pathmenu' => array() ), 'nodes_no_icon' => array(), 'nodes_icon' => array(), 'nodes_count' => (int) 0, 'files' => array(), 'node' => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الدرس_الثاني_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية', 'title' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="التغيرات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التغيرات في الأنظمة البيئية.JPG" /></p> <p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انظر واتساءل(7).JPG" /></p> <h2>كان هذا البناء عامراً منذ زمنٍ بعيد، وصار اليوم مهجوراً تنبت بين أحجاره النباتات، وتعلوه جذور الأشجار، ترى ما الذي تغير في هذه النظام البيئي؟</h2> <p>مع مرور الزمن حدث تغير بسبب تأثير الإنسان، والعوامل الطبيعية ومنها الزلازل والحرائق.</p> <p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استكشف(6).JPG" /></p> <h2><strong>ماذا يحدث عندما يتغير النظام البيئي؟</strong></h2> <p><img alt="اتوقع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أتوقع(1).JPG" /></p> <h2>تنمو الأشجار بمرور الزمن، ويزداد سمك ساقها وفروعها، حيث يضاف إلى ساقها حلقة جديدة من الخشب كلَّ عام، يستند العلماء إلى تلك الحلقات في دراسة التغيرات في الأنظمة البيئية، كيف تغيرت الأنظمة البيئية للأشجار؟ أضع إجابة متوقعة.</h2> <p>تشير حلقات الشجرة الأوسع إلى السنوات التي تلقت فيها الشجرة مطراً أكثر.</p> <p><img alt="اختبر توقعي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبر توقعي.JPG" /></p> <h2>1. أعد الحلقات في النموذج، ما عمر هذه الشجرة؟</h2> <p>15 عاماً.</p> <h2>3. <span style="color:#e74c3c;">أفسر البيانات.</span> أستعمل المعلومات في الجدول لأفسر بيانات الحلقات السنوية.</h2> <p>مرت الشجرة بظروف نمو جيدة من حيث الدفء والأمطار الجيدة إلا في بعض السنوات التي تعرضت فيها للبرد والجفاف وفي بعضها تعرضت للحرائق.</p> <p><img alt="استخلص النتتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج 50(2).JPG" /></p> <h2>4. في أيِّ السنوات كانت الحلقات أكثر سمكاً، وفي أيها كانت أقل سمكاً؟</h2> <ul> <li>الحلقات الأكثر سمكاً في السنوات: 5، 9، 11، 14.</li> <li>الحلقات الأقل سمكاً في السنوات: 6، 7، 10، 13، 15.</li> </ul> <h2>5. <span style="color:#e74c3c;">أتوقع.</span> ماذا حدث للشجرة عندما كان عمرها ثماني سنوات؟</h2> <p>تعرضت الشجرة لحريق.</p> <h2>6. <span style="color:#c0392b;">أ</span><span style="color:#e74c3c;">ستنتج. </span>ما التغيرات البيئية التي شهدتها الشجرة؟ كيف أعرف ذلك؟</h2> <p>بناء على المعلومات التي حصلت عليها من الحلقات أستطيع القول أن هذه الشجرة قد تعرضت لسنوات من الجفاف كما تعرضت للحريق ولغزو الحشرات.</p> <h2><strong>أستكشف أكثر</strong></h2> <h2> لا بد أنك شاهدت في التلفاز أو قرأت في الصحف عن حرائق كبيرة حدثت في مكان ما، ابحث في الإنترنت أو الصحف عـن أخبار تتعلق بهذا الموضوع. أي أجزاء النظام البيئي عاد إلى وضعه الطبيعي بمعدل أسرع؟ ولماذا؟</h2> <p>حرائق يلوستون عام ١٩٨٨ شكلت معاً أكبر حريق تم تسجيله في تاريخ منتزه يلوستون الوطني بالولايات المتحدة. شب الحريق في البداية كحرائق فردية صغيرة، وسرعان ما انتشرت السنة النيران وخرجت عن السيطرة بزيادة الرياح والجفاف، وظلت مشتعلة لعدة أشهر. دمرت هذه الحرائق تقريباً وجهتين رئيستين للزوار. وما كانت هذه الحرائق لتنتهي لولا قدوم الطقس البارد والرطب في أواخر الخريف من نفس العام، التهمت النيران الهائلة عشرات الملايين من الأشجار والنباتات، وتركت بعض المناطق متفحمة وجرداء، لم يمض وقت طويل بعد أن انقضت الحرائق حتى أسرعت النباتات والأشجار في إقامة عودها من جديد، وكذلك حققت عمليات الإحياء الطبيعية للنباتات نجاحاً بالغاً. </p> <p><img alt="كيف تتغير الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتغير الأنظمة البيئية(1).JPG" /></p> <p><img alt="سد القندس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/القندس.JPG" /></p> <p><img alt="اقرأ الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرأ(7).JPG" /></p> <h2>كيف غيَّر هذا القندس من نظامه البيئي؟</h2> <h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>ماذا يحمل القندس؟</h2> <p>يقطع القندس الأشجار لبناء سد يغير مجرى الماء، ويوفر موطناً لمخلوقات حية جديدة في تلك المنطقة.</p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(33).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>كيف يؤثر الإنسان في النظام البيئي؟</h2> <p>يقطع الإنسان الأشجار في الغابات، ويلوث الهواء، والماء والتربة، ويدخل أصنافاً جديدة من المخلوقات الحية إلى النظام البيئي.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>هل يمكن أن تؤثر التغيرات الطبيعية في النظام البيئي أكثر من تأثير الإنسان؟ أعطي مثالاً على ذلك.</h2> <p>نعم، تغير النظام البيئي الطبيعي قد يسبب ضرراً أكبر كثيراً من الضرر الذي قد يحدثه الإنسان، فمثلاً قد يسبب ثوران البركان دماراً للنظام البيئي أكبر من الدمار الذي قد يسببه بناء طريق عام.</p> <p><img alt="ماذا يحدث عندما تتغير الانظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا يحدث.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(34).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>ما الذي يجعل المخلوق الحي مهدداً بالانقراض؟</h2> <p>دمار الموطن، الصيد، التلوث، مجيء أنواع أخرى من المخلوقات إلى النظام البيئي.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> لماذا يحتاج أحد أنواع الثدييات المهددة بالانقراض إلى ذكر وأنثى على الأقل للمحافظة على البقاء؟</h2> <p>يعتمد بقاء النوع على وجود ذكر واحد وأنثى واحدة على الأقل من أجل التكاثر.</p> <p><img alt="كيف تتعاقب الأنظمة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتعاقب الأنظمة.JPG" /></p> <p><img alt="مراحل التعاقب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحل التعاقب.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(35).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> ما الذي يسبب نمو النباتات الكبيرة بدل الحزازيات والأشنات أثناء التعاقب؟</h2> <p>عندما تتعفن الأشنات والحزازيات، تصبح جزءاً لا يتجزأ من التربة، مما يوفر مساحات أكبر من التربة الصالحة لنمو النباتات الكبيرة.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر وقوع حريق في المنطقة العشبية في عملية التعاقب؟</h2> <p>قد تعوق الحرائق عملية التعاقب، وتمنع الغابة من النمو من جديد، فإذا ماتت النباتات جميعها في الحريق فإن التعاقب يمكن أن يبدأ من جديد ببذور ونباتات جديدة.</p> <p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(6).JPG" /></p> <h2>كيف أقارن بين المراحل الأولى من التعاقب ومجتمع الذروة؟</h2> <h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>انظر إلى الشكل وأقارن مجتمع الذروة مع الصور.</h2> <p>تمتاز المراحل الأولى من التعاقب بوجود نباتات قليلة وصغيرة الحجم، ودورة حياتها قصيرة، أما مجتمع الذروة فيمتاز بوجود نباتات كبيرة الحجم دورة حياتها طويلة.</p> <p><img alt="التعاقب الثانوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التعاقب الثانوي.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(36).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> الشجيرات الصغيرة لا تحتاج إلى كمية كبيرة من ضوء الشمس كالتي تحتاج إليها أشجار الصنوبر، ما أثر ذلك في تكاثر الشجيرات في الغابة؟</h2> <p>تستطيع الشجيرات الصغيرة النمو في ظل الغابة الصنوبرية، وفي النهاية تملأ الغابة.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>لماذا يستغرق التعاقب الثانوي وقتاً أقل مما يستغرقه التعاقب الأولي؟</h2> <p>بسبب وجود التربة والمجتمعات الحية في النظام البيئي، أما التعاقب الأولي فيحتاج إلى وقت طويل لبناء التربة الأساسية الضرورية لحياة الأنواع الأخرى.</p> <p><img alt="مراحعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحعة الدرس(8).JPG" /></p> <h2><strong>أفكر وأتحدث وأكتب</strong></h2> <p>1.<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">المفردات.</span> أوائل المخلوقات الحية التي تعيش في منطقة ما تسمى <span style="color:#27ae60;"><strong>المخلوقات الرائدة</strong></span>.</p> <h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>اذكر الأسباب التي تحول بيئة جرداء خالية من الحياة إلى غابة.</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السبب</strong></span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النتيجة</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الحزازيات والأشنات</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكسر الصخور</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكون التربة</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو نباتات أكبر</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زيادة عمق التربة</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو أشجار صغيرة</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أشجار تحجب الضوء</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الأخشاب الصلبة</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">موت أشجار الصنوبر</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سيطرة أشجار الأخشاب الصلبة</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>3.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر التعاقب الأولي في سلاسل وشبكات الغذاء في النظام البيئي؟ أجيب عن هذا السؤال في ضوء ما درسته عن السلاسل والشبكات الغذائية؟</h2> <p>تشتمل المراحل الأولى على نباتات قليلة تدعم سلاسل الغذاء البسيطة، ثم تبدأ النباتات في النمو ويزداد عدد الحيوانات في النظام البيئي، وتوفر الأشجار والنباتات الكبيرة المواطن للحيوانات، وتدعم المرحلة الأخيرة من التعاقبشبكات الغذاء الأكثر تعقيداً.</p> <h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> أختار الإجابة الصحيحة. </span>أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً للتعاقب؟</h2> <p><strong><span style="color:#27ae60;">أ. أشنات، أعشاب، شجيرات، أشجار.</span></strong></p> <p>ب. أشجار، أعشاب، شجيرات، أشنات.</p> <p>ج. أعشاب، أشنات، شجيرات، أشجار.</p> <p>د. أشنات، شجيرات، أشجار، أعشاب.</p> <h2>5. <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تغير الأحداث الطبيعية والإنسان النظام البيئي؟</h2> <p>الأحداث الطبيعية مثل الفيضانات والزلازل والبراكين يمكن أن تدمر الأنظمة البيئية، ويمكن أن تغير أنشطة الإنسان الأنظمة البيئية منها قطع أشجار الغابات، وبناء المنازل، وقد تسبب بعض الأنشطة التلوث.</p> <p><img alt="العلوم والكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم(3).JPG" /></p> <h2><strong>أنواع مهددة بالانقراض</strong></h2> <h2>أكتب موضوعاً عن بعض الأنواع المهددة بالانقراض، وأوضح لماذا هي كذلك؟ وما الطرق التي يمكن اتباعها للمحافظة عليها؟</h2> <p>هناك حيوانات كانت متواجدة في المناطق والأقاليم التي تشكل المملكة العربية السعودية ولكنها انقرضت مثل الأسد العربي الذي كان يتواجد في شمال السعودية والحجاز وعسير، والفهد العربي الذي انقرض حيث قام مجموعة من عمال شركة آرامكو بقتل 4 فهود عربية في المنطقة الشرقية من السعودية وسبب انقراض هذه الحيوانات هو الصيد الجائر ولكي نحافظ عليها من الانقراض منع الصيد الجائر وعدم المحافظة عليها من الانقراض.</p> <p><img alt="العلوم والرياضيات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم والرياضايت(3).JPG" /></p> <h2><strong>التربة بالأرقام</strong></h2> <h2>تتكون التربة في نظام بيئي بمعدل 2 ملم كل 10 سنوات، كم سنة تنقضي حتى تتكون تربة سمكها 2 سم؟</h2> <p>2 سم= 20 ملم، (20×10) ÷ 2 = 100 سم</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '5423', 'thumb' => null, 'parentID' => '5162', 'sequence' => '2', 'has_videos' => '1' ) ), 'children' => array( (int) 0 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 3 => array( 'Nodetext' => array( [maximum depth reached] ), 'Node' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'exams' => array( (int) 0 => array( 'id' => '690', 'title' => 'اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية', 'questions' => '11', 'percent' => (float) 1009 ) ), 'videos' => array( (int) 0 => array( 'Nodegallery' => array( [maximum depth reached] ), 'Nodegallerytext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Nodegallery' => array( [maximum depth reached] ), 'Nodegallerytext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Nodegallery' => array( [maximum depth reached] ), 'Nodegallerytext' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'comments' => array(), 'news' => array( (int) 0 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Item' => array( [maximum depth reached] ), 'Itemtext' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'BANNERS' => array( 'home-classes-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'home-classes-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'articles-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'lesson-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'level-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'lesson-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array( [maximum depth reached] ) ), 'level-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'related-lessons' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'article-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'article-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-up' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ), 'question-lesson-down' => array( 'Zone' => array( [maximum depth reached] ), 'Banner' => array([maximum depth reached]) ) ), '_privilege' => array(), '_menus' => array(), '_nodes' => array(), '_contactus' => array(), '_banners' => array(), '_pages' => array(), '_langs' => array( (int) 0 => array( 'Lang' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'request_count' => (int) 901, 'socical_networks' => array( (int) 0 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 1 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ), (int) 2 => array( 'Confdb' => array( [maximum depth reached] ) ) ), '_Language' => array( 'ara' => 'Arabic' ), 'Config' => array( 'name_eng' => 'Saborah', 'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية', 'from' => 'سبورة', 'fromaddress' => 'noreply@saborah.net', 'email_monitor' => 'info@saborah.net', 'listrow' => '12', 'url' => 'https://saborah.net', 'email_formname' => 'سبورة', 'facebook' => '', 'twitter' => '#', 'youtube' => '#', 'linkedin' => '#', 'phone' => '', 'time_format' => 'H:i A', 'node_sep_slug' => '_', 'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47', 'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54', 'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw', 'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO', 'map' => '31.99415,35.870693', 'map_center' => '31.99415,35.870693', 'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي', 'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب', 'instagram' => '', 'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com', 'map_zoom' => '14', 'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-216508974-1'); </script> <!-- <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script> --> <link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>', 'body_code' => '', 'website_author' => 'Sama IT Solution', 'dashboard_url' => '/admin/node/index', 'admin-panel-url' => 'backdoor', 'admin-theme-color' => '3994C7', 'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}', 'password_format' => '.{6,}', 'keywords_eng' => '', 'description_eng' => '', 'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU', 'max-char-node-url' => '58', 'default-color' => '1075a9', 'api-key' => '317bbb', 'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ', 'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com', 'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app', 'user-offline-after' => '1', 'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json', 'thumb_width' => '400', 'min-nodes-count-view-news' => '4', 'name_default_ara' => 'سبورة', 'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM', 'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth', 'user-new-type' => '100', 'user-active-type' => '200', 'user-special-type' => '300', 'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app', 'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'Languages' => null ), 'headline' => 'الاختبارات' ) $GUI = array( 'headline' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'pagetitle' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'keywords' => null, 'description' => '', 'navigation' => array( (int) 0 => array( 'name' => 'الصف الخامس الابتدائي', 'url' => '/lesson/5/الصف_الخامس_الابتدائي' ), (int) 1 => array( 'name' => 'العلوم', 'url' => '/lesson/304/العلوم' ), (int) 2 => array( 'name' => 'الفصل الدراسي الأول', 'url' => '/lesson/305/الفصل_الدراسي_الأول' ), (int) 3 => array( 'name' => 'الوحدةُ الثانيةُ: الأنظمةُ البيئيةُ', 'url' => '/lesson/5157/الوحدة_الثانية_الأنظمة_البيئية' ), (int) 4 => array( 'name' => 'الفصلُ الرابعُ: الدوراتُ والتغيراتُ في الأنظمةِ البيئيةِ', 'url' => '/lesson/5162/الفصل_الرابع_الدورات_والتغيرات_في_الأنظمة_البيئية' ), (int) 5 => array( 'name' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'url' => '/lesson/5423/الدرس_الثاني_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية' ) ), 'layout' => 'lesson', 'menu' => array(), 'activemenu' => '0', 'pathmenu' => array() ) $nodes_no_icon = array() $nodes_icon = array() $nodes_count = (int) 0 $files = array() $node = array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الدرس_الثاني_التغيرات_في_الأنظمة_البيئية', 'title' => 'الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="التغيرات في الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التغيرات في الأنظمة البيئية.JPG" /></p> <p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انظر واتساءل(7).JPG" /></p> <h2>كان هذا البناء عامراً منذ زمنٍ بعيد، وصار اليوم مهجوراً تنبت بين أحجاره النباتات، وتعلوه جذور الأشجار، ترى ما الذي تغير في هذه النظام البيئي؟</h2> <p>مع مرور الزمن حدث تغير بسبب تأثير الإنسان، والعوامل الطبيعية ومنها الزلازل والحرائق.</p> <p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استكشف(6).JPG" /></p> <h2><strong>ماذا يحدث عندما يتغير النظام البيئي؟</strong></h2> <p><img alt="اتوقع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أتوقع(1).JPG" /></p> <h2>تنمو الأشجار بمرور الزمن، ويزداد سمك ساقها وفروعها، حيث يضاف إلى ساقها حلقة جديدة من الخشب كلَّ عام، يستند العلماء إلى تلك الحلقات في دراسة التغيرات في الأنظمة البيئية، كيف تغيرت الأنظمة البيئية للأشجار؟ أضع إجابة متوقعة.</h2> <p>تشير حلقات الشجرة الأوسع إلى السنوات التي تلقت فيها الشجرة مطراً أكثر.</p> <p><img alt="اختبر توقعي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبر توقعي.JPG" /></p> <h2>1. أعد الحلقات في النموذج، ما عمر هذه الشجرة؟</h2> <p>15 عاماً.</p> <h2>3. <span style="color:#e74c3c;">أفسر البيانات.</span> أستعمل المعلومات في الجدول لأفسر بيانات الحلقات السنوية.</h2> <p>مرت الشجرة بظروف نمو جيدة من حيث الدفء والأمطار الجيدة إلا في بعض السنوات التي تعرضت فيها للبرد والجفاف وفي بعضها تعرضت للحرائق.</p> <p><img alt="استخلص النتتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج 50(2).JPG" /></p> <h2>4. في أيِّ السنوات كانت الحلقات أكثر سمكاً، وفي أيها كانت أقل سمكاً؟</h2> <ul> <li>الحلقات الأكثر سمكاً في السنوات: 5، 9، 11، 14.</li> <li>الحلقات الأقل سمكاً في السنوات: 6، 7، 10، 13، 15.</li> </ul> <h2>5. <span style="color:#e74c3c;">أتوقع.</span> ماذا حدث للشجرة عندما كان عمرها ثماني سنوات؟</h2> <p>تعرضت الشجرة لحريق.</p> <h2>6. <span style="color:#c0392b;">أ</span><span style="color:#e74c3c;">ستنتج. </span>ما التغيرات البيئية التي شهدتها الشجرة؟ كيف أعرف ذلك؟</h2> <p>بناء على المعلومات التي حصلت عليها من الحلقات أستطيع القول أن هذه الشجرة قد تعرضت لسنوات من الجفاف كما تعرضت للحريق ولغزو الحشرات.</p> <h2><strong>أستكشف أكثر</strong></h2> <h2> لا بد أنك شاهدت في التلفاز أو قرأت في الصحف عن حرائق كبيرة حدثت في مكان ما، ابحث في الإنترنت أو الصحف عـن أخبار تتعلق بهذا الموضوع. أي أجزاء النظام البيئي عاد إلى وضعه الطبيعي بمعدل أسرع؟ ولماذا؟</h2> <p>حرائق يلوستون عام ١٩٨٨ شكلت معاً أكبر حريق تم تسجيله في تاريخ منتزه يلوستون الوطني بالولايات المتحدة. شب الحريق في البداية كحرائق فردية صغيرة، وسرعان ما انتشرت السنة النيران وخرجت عن السيطرة بزيادة الرياح والجفاف، وظلت مشتعلة لعدة أشهر. دمرت هذه الحرائق تقريباً وجهتين رئيستين للزوار. وما كانت هذه الحرائق لتنتهي لولا قدوم الطقس البارد والرطب في أواخر الخريف من نفس العام، التهمت النيران الهائلة عشرات الملايين من الأشجار والنباتات، وتركت بعض المناطق متفحمة وجرداء، لم يمض وقت طويل بعد أن انقضت الحرائق حتى أسرعت النباتات والأشجار في إقامة عودها من جديد، وكذلك حققت عمليات الإحياء الطبيعية للنباتات نجاحاً بالغاً. </p> <p><img alt="كيف تتغير الأنظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتغير الأنظمة البيئية(1).JPG" /></p> <p><img alt="سد القندس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/القندس.JPG" /></p> <p><img alt="اقرأ الصورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرأ(7).JPG" /></p> <h2>كيف غيَّر هذا القندس من نظامه البيئي؟</h2> <h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>ماذا يحمل القندس؟</h2> <p>يقطع القندس الأشجار لبناء سد يغير مجرى الماء، ويوفر موطناً لمخلوقات حية جديدة في تلك المنطقة.</p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(33).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>كيف يؤثر الإنسان في النظام البيئي؟</h2> <p>يقطع الإنسان الأشجار في الغابات، ويلوث الهواء، والماء والتربة، ويدخل أصنافاً جديدة من المخلوقات الحية إلى النظام البيئي.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>هل يمكن أن تؤثر التغيرات الطبيعية في النظام البيئي أكثر من تأثير الإنسان؟ أعطي مثالاً على ذلك.</h2> <p>نعم، تغير النظام البيئي الطبيعي قد يسبب ضرراً أكبر كثيراً من الضرر الذي قد يحدثه الإنسان، فمثلاً قد يسبب ثوران البركان دماراً للنظام البيئي أكبر من الدمار الذي قد يسببه بناء طريق عام.</p> <p><img alt="ماذا يحدث عندما تتغير الانظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ماذا يحدث.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(34).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>ما الذي يجعل المخلوق الحي مهدداً بالانقراض؟</h2> <p>دمار الموطن، الصيد، التلوث، مجيء أنواع أخرى من المخلوقات إلى النظام البيئي.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> لماذا يحتاج أحد أنواع الثدييات المهددة بالانقراض إلى ذكر وأنثى على الأقل للمحافظة على البقاء؟</h2> <p>يعتمد بقاء النوع على وجود ذكر واحد وأنثى واحدة على الأقل من أجل التكاثر.</p> <p><img alt="كيف تتعاقب الأنظمة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتعاقب الأنظمة.JPG" /></p> <p><img alt="مراحل التعاقب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحل التعاقب.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(35).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> ما الذي يسبب نمو النباتات الكبيرة بدل الحزازيات والأشنات أثناء التعاقب؟</h2> <p>عندما تتعفن الأشنات والحزازيات، تصبح جزءاً لا يتجزأ من التربة، مما يوفر مساحات أكبر من التربة الصالحة لنمو النباتات الكبيرة.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر وقوع حريق في المنطقة العشبية في عملية التعاقب؟</h2> <p>قد تعوق الحرائق عملية التعاقب، وتمنع الغابة من النمو من جديد، فإذا ماتت النباتات جميعها في الحريق فإن التعاقب يمكن أن يبدأ من جديد ببذور ونباتات جديدة.</p> <p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(6).JPG" /></p> <h2>كيف أقارن بين المراحل الأولى من التعاقب ومجتمع الذروة؟</h2> <h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد. </span>انظر إلى الشكل وأقارن مجتمع الذروة مع الصور.</h2> <p>تمتاز المراحل الأولى من التعاقب بوجود نباتات قليلة وصغيرة الحجم، ودورة حياتها قصيرة، أما مجتمع الذروة فيمتاز بوجود نباتات كبيرة الحجم دورة حياتها طويلة.</p> <p><img alt="التعاقب الثانوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التعاقب الثانوي.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(36).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة.</span> الشجيرات الصغيرة لا تحتاج إلى كمية كبيرة من ضوء الشمس كالتي تحتاج إليها أشجار الصنوبر، ما أثر ذلك في تكاثر الشجيرات في الغابة؟</h2> <p>تستطيع الشجيرات الصغيرة النمو في ظل الغابة الصنوبرية، وفي النهاية تملأ الغابة.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>لماذا يستغرق التعاقب الثانوي وقتاً أقل مما يستغرقه التعاقب الأولي؟</h2> <p>بسبب وجود التربة والمجتمعات الحية في النظام البيئي، أما التعاقب الأولي فيحتاج إلى وقت طويل لبناء التربة الأساسية الضرورية لحياة الأنواع الأخرى.</p> <p><img alt="مراحعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحعة الدرس(8).JPG" /></p> <h2><strong>أفكر وأتحدث وأكتب</strong></h2> <p>1.<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">المفردات.</span> أوائل المخلوقات الحية التي تعيش في منطقة ما تسمى <span style="color:#27ae60;"><strong>المخلوقات الرائدة</strong></span>.</p> <h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> السبب والنتيجة. </span>اذكر الأسباب التي تحول بيئة جرداء خالية من الحياة إلى غابة.</h2> <div class="table-overflow"> <div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"> <tbody> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>السبب</strong></span></td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 109, 188);"><span style="color:#ffffff;"><strong>النتيجة</strong></span></td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الحزازيات والأشنات</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكسر الصخور</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تكون التربة</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو نباتات أكبر</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زيادة عمق التربة</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو أشجار صغيرة</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أشجار تحجب الضوء</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">نمو الأخشاب الصلبة</td> </tr> <tr> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">موت أشجار الصنوبر</td> <td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">سيطرة أشجار الأخشاب الصلبة</td> </tr> </tbody> </table></div> </div> <h2>3.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>كيف يؤثر التعاقب الأولي في سلاسل وشبكات الغذاء في النظام البيئي؟ أجيب عن هذا السؤال في ضوء ما درسته عن السلاسل والشبكات الغذائية؟</h2> <p>تشتمل المراحل الأولى على نباتات قليلة تدعم سلاسل الغذاء البسيطة، ثم تبدأ النباتات في النمو ويزداد عدد الحيوانات في النظام البيئي، وتوفر الأشجار والنباتات الكبيرة المواطن للحيوانات، وتدعم المرحلة الأخيرة من التعاقبشبكات الغذاء الأكثر تعقيداً.</p> <h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> أختار الإجابة الصحيحة. </span>أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً للتعاقب؟</h2> <p><strong><span style="color:#27ae60;">أ. أشنات، أعشاب، شجيرات، أشجار.</span></strong></p> <p>ب. أشجار، أعشاب، شجيرات، أشنات.</p> <p>ج. أعشاب، أشنات، شجيرات، أشجار.</p> <p>د. أشنات، شجيرات، أشجار، أعشاب.</p> <h2>5. <span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تغير الأحداث الطبيعية والإنسان النظام البيئي؟</h2> <p>الأحداث الطبيعية مثل الفيضانات والزلازل والبراكين يمكن أن تدمر الأنظمة البيئية، ويمكن أن تغير أنشطة الإنسان الأنظمة البيئية منها قطع أشجار الغابات، وبناء المنازل، وقد تسبب بعض الأنشطة التلوث.</p> <p><img alt="العلوم والكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم(3).JPG" /></p> <h2><strong>أنواع مهددة بالانقراض</strong></h2> <h2>أكتب موضوعاً عن بعض الأنواع المهددة بالانقراض، وأوضح لماذا هي كذلك؟ وما الطرق التي يمكن اتباعها للمحافظة عليها؟</h2> <p>هناك حيوانات كانت متواجدة في المناطق والأقاليم التي تشكل المملكة العربية السعودية ولكنها انقرضت مثل الأسد العربي الذي كان يتواجد في شمال السعودية والحجاز وعسير، والفهد العربي الذي انقرض حيث قام مجموعة من عمال شركة آرامكو بقتل 4 فهود عربية في المنطقة الشرقية من السعودية وسبب انقراض هذه الحيوانات هو الصيد الجائر ولكي نحافظ عليها من الانقراض منع الصيد الجائر وعدم المحافظة عليها من الانقراض.</p> <p><img alt="العلوم والرياضيات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/العلوم والرياضايت(3).JPG" /></p> <h2><strong>التربة بالأرقام</strong></h2> <h2>تتكون التربة في نظام بيئي بمعدل 2 ملم كل 10 سنوات، كم سنة تنقضي حتى تتكون تربة سمكها 2 سم؟</h2> <p>2 سم= 20 ملم، (20×10) ÷ 2 = 100 سم</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '5423', 'thumb' => null, 'parentID' => '5162', 'sequence' => '2', 'has_videos' => '1' ) ) $children = array( (int) 0 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'الدرس_الأول_الدورات_في_الأنظمة_البيئية', 'title' => 'الدرسُ الأول: الدوراتُ في الأنظمةِ البيئيةِ', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="الدورات في الانظمة البيئية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الدورات في الانظمة البيئية.JPG" /></p> <p><img alt="انظر واتساءل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/انظر واتساءل(6).JPG" /></p> <h2>على الرغم من عدم سقوط المطر تشكلت قطرات الماء على هذه النباتات في الليل، كيف حدث ذلك؟</h2> <p>تشكلت قطرات الماء من الماء في الغلاف الجوي، أو نتيجة تكثف بخار الماء.</p> <p><img alt="استكشف" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استكشف(5).JPG" /></p> <h2><strong>كيف تتشكل قطرات الماء؟</strong></h2> <p><strong><img alt="اكون فرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اكون فرضية(2).JPG" />ا</strong></p> <h2>تتكون قطرات الماء عندما يتحول بخار الماء إلى ماء سائل، هل تؤثر درجات الحرارة في تكون قطرات الماء على جسم ما؟ اكتب جوابي على شكل فرضية كالتالي: إذا انخفضت درجة حرارة الكأس فإن.</h2> <p>إذا قلت درجة حرارة الكأس فسيتكثف بخار الماء ويكون قطرات ماء عليها.</p> <p><img alt="اختبر فرضيتي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اختبر فرضيتي(1).JPG" /></p> <h2>4. <span style="color:#e74c3c;">ألاحظ</span>. ماذا أرى على جوانب كل كأس؟</h2> <p>تتكون قطرات الماء خارج الكأس التي تحتوي على مكعبات الثلج فقط.</p> <p><img alt="استخلص النتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج(4).JPG" /></p> <h2>5. ما مصدر الماء المتكثف على جوانب الكأس؟ ألاحظ لون القطرات.</h2> <p>قطرات الماء لا تأخذ لون ملون الطعام، لأنها جاءت من الهواء المحيط بالكأس.</p> <h2>6. <span style="color:#e74c3c;">أستخدم المتغيرات.</span> ما المتغير المستقل والمتغير التابع في التجربة؟ أيُّ المتغيرات تم الحكم فيه؟</h2> <p><span style="color:#e74c3c;">المتغيرات المستقلة: </span>درجة حرارة الكأس، <span style="color:#e74c3c;">المتغيرات التابعة: </span>مكان قطرات الماء.</p> <p>المتغيرات التي تم الحكم فيها (تثبيتها) كمية الماء، كمية ملون الطعام.</p> <h2>7.<span style="color:#e74c3c;"> أستنتج.</span> لماذا تشكلت قطرات الماء على جوانب الكأس التي وضعت فيها مكعبات الثلج؟</h2> <p>تشكلت قطرات الماء على الكأس الباردة بسبب برودة الهواء نتيجة ملامسته لها، مما أدى إلى تكثف بخار الماء وتحوله إلى قطرات.</p> <h2><strong>أستكشف أكثر</strong></h2> <h2>ماذا حدث للملح في قاع الكأس التي تشكلت عليها القطرات؟ أضع مخطط تجربة توضح ذلك.</h2> <p>نلاحظ أن الملح الموجود في أسفل الكأس التي تشكلت عليه القطرات قد ذاب في قطرات الماء.</p> <p>نكرر خطوات التجربة السابقة من ثم نقارن بين الملح الموجود في كلا الطبقين.</p> <p><img alt="دورة الماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الماء.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(27).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> ما مراحل دورة الماء؟</h2> <p>تسبب حرارة أشعة الشمس تبخر الماء من المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات وجداول الماء والبرك، فيرتفع بخار الماء إلى طبقات الجو العليا الباردة، وتؤدي البرودة إلى تكثف بخار إلى قطرات ماء تجتمع مكونة السحب، وعندما تصبح قطرات الماء ثقيلة تسقط من السحب على شكل هطول ثم يتجمع الماء مرة أخرى وتتكرر الدورة نفسها.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> هل معدل التبخر من الماء الساخن أكبر أم من الماء البارد؟ لماذا؟</h2> <p>للماء الساخن معدل تبخر أعلى، لأن الحرارة تسرع عملية التبخر.</p> <p><img alt="دورة الماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الماء 2.JPG" /></p> <p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(4).JPG" /></p> <h2>في أي مراحل دورة الماء يكون الماء في الحالة الغازية؟</h2> <p><span style="color:#e74c3c;">إرشاد:</span> إذا لم يكن الماء سائلاً أو في الحالة الصلبة فلابد أن يكون غازاً.</p> <p>يوجد الماء على شكل غاز أثناء عملية التبخر نتيجة حرارة الشمس وفي عملية النتح التي تقوم بها النباتات.</p> <p><img alt="دورة الكربون" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الكربون.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(28).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> اكتب ملخصاً قصيراً عن دورة حياة الكربون.</h2> <p>تحول الكربون إلى غذاء عن طريق عملية التركيب الضوئي في النباتات، ثم تحدث أربعة أشياء:</p> <ol> <li>يحرق الطعام الغني بالكربون في أثناء تنفس النبات، ويعود إلى الجو.</li> <li>تأكل الحيوانات الطعام ثم يحرق، ويعود بعد ذلك إلى الجو.</li> <li>تتحول النباتات والحيوانات الميتة إلى نفط ووقود أحفوري يتم حرقه.</li> <li>تتحلل النباتات والحيوانات الميتة بواسطة البكتيريا والفطريات، ويعود الكربون إلى الجو نتيجة التحلل.</li> </ol> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> هل تتوقف دورة الكربون في حالة عدم وجود الحيوانات؟ أفسر إجابتي.</h2> <p>لا ستستمر الدورة، فالحيوانات تسهم في دروة الكربون لكن وجودها ليس ضرورياً لإكمال الدورة.</p> <p><img alt="دورة الكربون" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الكربون99.JPG" /></p> <p><img alt="اقرأ الشكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اقرا الشكل(5).JPG" /></p> <h2>أين يمكن أن يحجز الكربون، ويبقى بعيداً عن الجو فترة طويلة من الزمن.</h2> <h2><span style="color:#e74c3c;">إرشاد.</span> اتبع الأسهم أين احتجز الكربون فترة طويلة من الزمن؟</h2> <p>يحصر الكربون فترة زمنية طويلة عندما يخزن بين الصخور في باطن الأرض مكوناً الغاز الطبيعي، والنفط والفحم، أو بعض أنواع الصخور الرسوبية (الجيرية).</p> <p><img alt="دورة النتروجين" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة النتروجين.JPG" /></p> <p><img alt="نشاط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نشاط علوم(3).JPG" /></p> <h2><strong>ألاحظ جذور نبات بقولي</strong></h2> <h2>2. <span style="color:#e74c3c;">ألاحظ.</span> أفحص الجذور بعدسة مكبرة أو مجهر ماذا ألاحظ؟</h2> <p>تركيب يشبه الكرة يسمى العقد.</p> <h2>4. فيمَ تشبه جذور النبات البقولي جذور النباتات الأخرى، وفيمَ تختلف عنها؟</h2> <p><span style="color:#e74c3c;">التشابه: </span>لجذر الجزر والنبات البقلي شعيرات، الاختلاف للنبات البقلي عقد جذرية لا توجد على جذور النباتات الأخرى.</p> <h2>5. <span style="color:#e74c3c;">أستنتج.</span> أهمية العقد الجذرية في دورة النتروجين؟</h2> <p>تعيش البكتيريا المثبتة للنتروجين على العقد الجذرية للنبات البقلي، تحصل هذه البكتيريا على غاز النتروجين من الجو وتحوله إلى أمونيا.</p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(30).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> أكتب ملخصاً عن دورة النيتروجين.</h2> <p>تقوم البكتيريا الملتصقة بالعقد الجذرية بتحويل غاز النيتروجين في الجو إلى أمونيا. ثم يحول نوع من بكتيريا التربة الأمونيا إلى نتريت، ويقوم نوع آخر من البكتيريا بتحويل النتريت إلى نترات، يتم تخزينها في أنسجة النباتات، وتأكل الحيوانات النباتات المحتوية على نترات، وتطرح الزائد على حاجتها، فتتحلل النترات الزائدة وتعود إلى التربة على شكل أمونيا.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> لماذا يحتاج الإنسان إلى بكتيريا التربة؟</h2> <p>يحتاج الإنسان إلى بكتيريا التربة للحصول على الأوكسجين والغذاء، حيث تمد النباتات بالنتروجين اللازم لنموها.</p> <p><img alt="كيف تتم إعادة تدوير المادة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/كيف تتم.JPG" /></p> <p><img alt="اختبر نفسي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/أختبر نفسي(31).JPG" /></p> <h2><span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> اكتب ملخصاً يبين كيف يحسن الدُّبال خصوبة التربة.</h2> <p>يعوض التربة عن نقص النيتروجين فيها.</p> <h2><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد.</span> الدُّبال نافع، ولكن رائحته سيئة، ما الذي يعطي الدبال هذه الرائحة؟</h2> <p>بسبب تصنيعه من المواد العضوية الميتة.</p> <p><img alt="مراجعة الدرس" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراحعة الدرس(6).JPG" /></p> <h2><strong>أفكر وأتحدث وأكتب</strong></h2> <p>1.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">المفردات. </span>يتحول الغاز إلى سائل عند <span style="color:#27ae60;"><strong>التكثف</strong>.</span></p> <h2>2. <span style="color:#e74c3c;">ألخص.</span> اكتب ملخصاً عن الأشياء التي يعاد تدويرها في النظام البيئي.</h2> <ul> <li>يعاد تدوير الماء من خلال التكثف، التبخر، الهطول.</li> <li>يعاد تدوير الكربون في النباتات على شكل غذاء غني بالكربون، ويعاد إطلاقه خلال عملية التنفس على شكل ثاني أكسيد الكربون.</li> <li>يعاد تدوير النيتروجين بواسطة البكتيريا التي تحوله إلى أمونيا وتعيد النيتروجين إلى التربة من خلال تحليل المواد العضوية.</li> <li><strong><span style="color:#27ae60;">الخلاصة:</span></strong> يتم تدوير العديد من المواد في النظام البيئي.</li> </ul> <h2>3. <span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>يشكو أحد المزارعين من عدم جودة المحاصيل مقارنة بالسنوات السابقة، ماذا يمكن للمزارع أن يفعل حتى يحسن من محاصيله؟</h2> <p>يجب على المزارع تسميد محاصيله باستعمال الدبال (السماد الطبيعي أو الأسمدة الغنية بالنيتروجين).</p> <h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> أختار الإجابة الصحيحة. </span>أيّ العمليات التالية تطلق ثاني أكسيد الكربون؟</h2> <p>أ. البناء الضوئي، التنفس.</p> <p>ب. البناء الضوئي، حرق الوقود.</p> <p><strong><span style="color:#27ae60;">ج. التنفس، التحلل.</span></strong></p> <p>د. البناء الضوئي، التحلل.</p> <h2>5.<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">السؤال الأساسي. </span>كيف تدور المواد الأساسية اللازمة للحياة في النظام البيئي؟</h2> <p>تدور المواد اللازمة لحياة المخلوقات الحية على سطح الأرض من خلال دورة الماء ودورة الكربون ودورة النيتروجين.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '5422', 'thumb' => null, 'parentID' => '5162', 'sequence' => '1', 'has_videos' => '1' ) ), (int) 1 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'أعمل_كالعلماء', 'title' => 'أعمل كالعلماء', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="اعمل كالعلماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اعمل كالعلماء_JPG 999999.JPG" /></p> <p><img alt="استقصاء مبني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مبني.JPG" /></p> <h2>كيف ينتقل الماء داخل النبات وخارجه؟</h2> <p><img alt="أكون فرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اكون فرضية(4).JPG" /></p> <h2>يحتاج النبات إلى الماء ليعيش، فإذا فقد النبات الماء بكميات كبيرة سيذبل وبالتالي سيموت، ويفقد النبات الماء خلال عملية النتح، إذ يتبخر الماء من الأوراق وعند تبخر الماء ستسحب النبتة كمية كبيرة من الماء عن طريق الجذور إلى أعلى خلال أنسجة الخشب، كيف تؤثر كمية الضوء التي يمتصها النبات في معدل عملية النتح؟ اكتب إجابتي على شكل فرضية على النحو التالي:</h2> <p>"إذا ازدادت كمية الضوء التي يستقبلها النبات فإن معدل النتح سيزيد أيضاً"</p> <p><img alt="استخلص النتائج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/استخلص النتائج 50(5).JPG" /></p> <h2>8. ما المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة في الاستقصاء؟</h2> <p>المتغير المستقل هو كمية الضوء، المتغير التابع هو كمية الماء التي فقدها النبات، ويدل على ذلك تغير كتلة كل نبات، العوامل التي تم تثبيتها هي كمية الماء التي سقي بها كل نبات، والوقت الذي تمت فيه ملاحظة النباتات.</p> <h2>9.<span style="color:#e74c3c;"> أفسر البيانات.</span> هل تغيرت أي من كتل النباتات الأربع؟ هل أوضحت نتائجي العلاقة بين معدلات النتح وكمية الضوء؟</h2> <p>تغيرت كتلة النباتات المعرضة لمصدر الضوء مع الزمن، في كل مرة تم فيها فقياس كتلة النباتات التي وضعت تحت الضوء كانت كتلتها أقل من المرة التي تسبقها، أما النباتات التي لم يتم تعريضها للضوء فإنها لم تفقد كثيراً من كتلتها، مما يدل على أن النباتات التي وضعت تحت مصدر الضوء خسرت كثيراً من الماء.</p> <h2>10. هل دعمت نتائج فرضيتي؟ لماذا؟</h2> <p>النتائج تدعم فرضيتي إذا زادت كمية الضوء التي يتعرض لها النبات فإن معدل النتح في النبات يزداد، النباتات التي تكون تحت مصدر الضوء تخسر كميات أكبر من الماء مقارنة بالنباتات التي لا تتعرض للضوء.</p> <p><img alt="استقصاء موجه" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/موجه.JPG" /></p> <h2>كيف يتأثر فقدان الماء في النباتات بالتغيرات البيئية؟</h2> <p><img alt="اكون فرضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اكون فرضية(5).JPG" /></p> <h2>لقد رأيت كيف يؤثر الضوء في معدل عملية النتح، ما المتغيرات الأخرى التي تؤثر في معدل عملية النتح؟ ماذا عن الرياح؟ أكتب إجابة على شكل فرضية على الشكل التالي:</h2> <p>"إذا زادت شدة الرياح فإن معدل عملية النتح سيزيد أيضاً".</p> <h2><strong>أختبر فرضيتي</strong></h2> <h2>أصمم خطة أختبر فيها فرضيتي ثم أكتب المواد والأدوات التي أحتاج إليها وكذلك مصادر المعلومات والخطوات التي سأتبعها. أسجل نتائجي وملاحظاتي عند اتباع خطتي.</h2> <p>الأدوات المستخدمة: نفس الأدوات المستخدمة في التجربة السابقة إضافة إلى مروحة هواء.</p> <p>الخطوات المتبعة: إجراء الخطوات ۱-۲-۳ من التجربة السابقة.</p> <p>الخطوة رقم 4 سوف أضع نبتتين أمام مروحة تحرك الهواء بسرعة كبيرة وأضع النبتتين الأخريين بالقرب من مروحة تحرك الهواء بسرعة أبطئ من المروحة الأولى.</p> <p>أكرر الخطوات 5-6 من التجربة السابقة.</p> <h2><strong>أستخلص النتائج </strong></h2> <h2>هل تدعم نتائجي فرضيتي؟ لماذا؟ أعرض ما توصلت إليه من نتائج على زملائي.</h2> <p>نعم، النتائج تدعم فرضيتي، حيث أن النباتين المعرضين لسرعة الهواء الأكبر قل وزنهن أكثر من النباتين الآخرين مما يعني فقدهن لكمية أكبر من الماء مما يدل على زيادة سرعة حركة الهواء حول النبتة.</p> <h2><strong>استقصاء مفتوح </strong></h2> <h2>ما الظروف البيئية الأخرى التي يمكن أن تؤثر فـي معـدل عملية النتـح؟ أفكر في أسئلة أخرى.</h2> <ul> <li>من العوامل التي تؤثر على عملية النتح: رطوبة الجو ودرجة الحرارة.</li> <li>السؤال: كيف تؤثر درجة حرارة الجو في معدل عملية النتح؟</li> <li>أكون فرضيتي: كلما زادت درجة حرارة الجو كلما زاد معدل عملية النتح في النبات.</li> <li>أختبر فرضيتي:</li> </ul> <p>أحضر نبتتين ونقوم بالخطوات ١-٢-٣ في التجربة السابقة.</p> <p>نضع إحدى النبتتين في مكان دافئ والأخرى في درجة حرارة الجو العادية، نقوم بوزن كلا النبتتين بعد مرور ساعة ثم بعد مرور ساعتين ثم بعد ٢٤ ساعة ثم بعد ٤٨ ساعة.</p> <ul> <li>الاستنتاج: النبتة التي وضعناها في مكان دافئ وزنها أقل من النبتة الأخرى مما يدل على أنها فقدت كمية أكبر من الماء أي أن معدل النتح في النبتة الموضوعة في المكان الدافئ زاد.</li> <li>نتائجي: كلما زادت درجة الحرارة زاد معدل النتج للنبات.</li> </ul> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '11625', 'thumb' => null, 'parentID' => '5162', 'sequence' => '0', 'has_videos' => '-1' ) ), (int) 2 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'مراجعة_الفصل_الرابع', 'title' => 'مراجعة الفصل الرابع', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="مراجعة الفصل الرابع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مراجعة الفصل الرابع.JPG" /></p> <p><img alt="المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المفردات(15).JPG" /></p> <h2><strong>أكمل كلّاً من الجمل التالية بالمفردة المناسبة:</strong></h2> <ul> <li>الدُّبال.</li> <li>التعاقب.</li> <li>التبخر.</li> <li>منقرضاً.</li> <li>التعاقب الثانوي.</li> <li>دورة الماء.</li> <li>دورة الكربون.</li> </ul> <ol> <li>يطلق على العملية التي يتم فيها تحويل الماء من حالته السائلة إلى حالته الغازية عملية<strong><span style="color:#27ae60;"> </span><span style="color:#27ae60;"><u>التبخر</u>.</span></strong></li> <li>انتقال الكربون بين المخلوقات الحية بشكل مستمر يسمى <span style="color:#27ae60;"><u><strong>دورة الكربون.</strong></u></span></li> <li>تكون مجتمع جديد بدل مجتمع سابق قائم يسمى<strong><span style="color:#27ae60;"> </span><span style="color:#27ae60;">ا<u>لتعاقب الثانوي</u>.</span></strong></li> <li>تسمى الحركة المستمرة للماء بين سطح الأرض والهواء <span style="color:#27ae60;"><u><strong>دورة الماء</strong></u>.</span></li> <li>السماد الذي يصنع من النباتات والحيوانات الميتة يسمى <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الدبال.</strong></u></span></li> <li>تسمى عملية تغير النظام البيئي إلى نظام بيئي جديد ومختلف <span style="color:#27ae60;"><u><strong>التعاقب.</strong></u></span></li> <li>عندما يموت آخر مخلوق من النوع يصبح هذا النوع <span style="color:#27ae60;"><u><strong>منقرضاً.</strong></u></span></li> </ol> <p><strong><img alt="المهارات والأفكار العلمية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المهارات والأفكار العلمية(3).JPG" /></strong></p> <h2><strong>أجيب عن الأسئلة التالية:</strong></h2> <h2>8-<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">السبب والنتيجة. </span>كيف يسبب حرق الوقود الأحفوري في عودة الكربون إلى الغلاف الجوي؟</h2> <p>يتكون الوقود الأحفوري نتيجة تحلل الحيوانات والنباتات الميتة تحت الأرض بعد تعرضها لضغط وحرارة شديدين، عندما يحرق الناس الوقود الأحفوري بهدف الحصول على الطاقة ينطلق الكربون من هذا الوقود إلى الجو مرة أخرى في صورة ثاني أكسيد الكربون.</p> <h2>9-<span style="color:#c0392b;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التتابع.</span> في أثناء عملية التعاقب الأولي، ما المراحل الثلاث التي تحدث قبل المرحلة التي تظهر في الصورة التالية؟</h2> <p><img alt="التتابع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التتابع.JPG" /></p> <p>في البدء تكون الصخور معراة، ثم تبدأ أنواع الرواد مثل الأشنات والحزازيات في النمو وتكون مخلفات النباتات والحيوانات الميتة تربة غنية، فتبدأ النباتات الصغيرة والأعشاب والشجيرات الصغيرة في النمو.</p> <h2>10-<span style="color:#2980b9;"> </span><span style="color:#e74c3c;">التفكير الناقد. </span>لماذا تعد الغابات موارد متجددة؟</h2> <p>لأن نباتات الغابات تنمو وتتجدد باستمرار، حيث تعتمد على الطاقة الشمسية مصدراً متجدداً للطاقة وتستخدمها في عملية البناء الضوئي.</p> <h2>11- <span style="color:#e74c3c;">كتابة مقنعة. </span>أكتب مقالة أقنع فيها مجتمعي بإعادة تدوير المواد، وأوضح لماذا تعد إعادة التدوير أمراً مهماً جداً؟</h2> <p>توجد في الطبيعة موارد إذا أعيد تدويرها يمكن الاستفادة منها مثل الأشجار التي يمكن إعادة زراعتها كذلك يمكن استعمالها في التدفئة وصناعة الخشب والورق كذلك النفط والفلزات ينصح بإعادة تدويرها والحصول على مواد جديدة يمكن استعمالها والاستفادة منها.</p> <h2>12- <span style="color:#e74c3c;">أختار الإجابة الصحيحة:</span> أي العمليات التالية تظهر في الصورة؟</h2> <p><img alt="صورة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/2323.JPG" /></p> <p>أ. دورة الماء.</p> <p>ب. دورة الكربون.</p> <p><strong><span style="color:#27ae60;">ج. دورة النيتروجين.</span></strong></p> <p>د. التعاقب الأولي.</p> <h2>13- <span style="color:#e74c3c;">صواب أم خطأ. </span>هل العبارة التالية صحيحةٌ أم خاطئةٌ؟ أفسر إجابتي.</h2> <p>جميع أنواع البكتيريا الموجودة في التربة تلحق الضرر بالنباتات.</p> <p>عبارة خاطئة. ليست جميع أنواع البكتيريا ضارة، بعض أنواع البكتيريا تقوم بدور المحللات في النظام البيئي، فهي تقوم بتحليل المخلوقات الحية بعد موتها.</p> <p><img alt="الفكرة العامة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفكرة العامة(7).JPG" /></p> <h2>14- كيف تتغير الأنظمة البيئية؟</h2> <p>للأنظمة البيئية مناخات وخصائص فيزيائية مختلفة، ونباتات وحيوانات يتفاعل بعضها مع بعض.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '5424', 'thumb' => null, 'parentID' => '5162', 'sequence' => '0', 'has_videos' => '1' ) ), (int) 3 => array( 'Nodetext' => array( 'slug' => 'نموذج_اختبار', 'title' => 'نموذج اختبار', 'title_seo' => null, 'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نموذج اختبار(18).JPG" /></p> <h2><strong>اختار الإجابة الصحيحة:</strong></h2> <h2>1- أدرس الشكل الذي يمثل دورة الماء أدناه.</h2> <p><img alt="دورة الماء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/دورة الماء17(1).JPG" /></p> <h2>السهم المشار إليه بالرقم (3) يمثل:</h2> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>أ. سقوط الماء نحو الأرض وجريانه فوق المنحدرات.</strong></span></p> <p>ب. تحول الماء إلى الحالة الغازية.</p> <p>ج. حدوث عملية التكثف.</p> <p>د. هطول الماء نحو الأرض.</p> <h2>2- يتكون مجتمع الذروة في التعاقب الأولي من:</h2> <p>أ. صخور جرداء.</p> <p>ب. أشناتٍ وحزازيات.</p> <p>ج. أعشاب وشجيرات صغيرة.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>د. أشجار كبيرة وعالية.</strong></span></p> <h2>3- لماذا يجب أن تكون الأنواع الرائدة قادرة على تحمل الظروف القاسية؟</h2> <p>أ. يجب أن تجذب الملقحات.</p> <p>ب. يجب أن تحلل المخلوقات الميتة.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج. تنمو في ظروفٍ لا تتوافر فيها كميات كافية من العناصر اللازمة للحياة.</strong></span></p> <p>د. يجب أن تزود المخلوقات الأخرى بالغذاء.</p> <h2>4- أدرس الشكل أدناه:</h2> <p><img alt="عودة الكربون" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/عودة الكربون.JPG" /></p> <h2>أيُّ الأسهم يشير إلى عودة الكربون إلى الغلاف الجوي في عملية التنفس؟</h2> <p>أ. 1</p> <p>ب. 2</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج. 3</strong></span></p> <p>د. 4</p> <h2>5- التعاقب الثانوي يحدث بسرعة أكبر من التعاقب الأولي بسبب:</h2> <p>أ. الصخور التي تزود النباتات الجديدة بالمغذيات.</p> <p>ب. أن المخلوقات الحية تتنافس معاً.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>ج. وجود التربة أو بعض المخلوقات الحية.</strong></span></p> <p>د. أن التعاقب الثانوي يمر بمراحل أكبر.</p> <h2>6- متى يكون الحيوان مهدداً بالانقراض؟</h2> <p>أ. إذا كان قادراً على الدفاع عن نفسه.</p> <p>ب. إذا استطاع العيش في الأماكن التي يعيش فيها الإنسان.</p> <p>ج. إذا استطاع حماية صغاره من الأخطار.</p> <p><span style="color:#27ae60;"><strong>د. إذا كان عدد أفراد النوع قليلاً جداً.</strong></span></p> <h2><strong>أجيب عن الأسئلة التالية:</strong></h2> <h2>7- أعطي مثالاً يوضح كيف يغير الإنسان النظام البيئي؟ ومثالاً آخر يوضح كيف تغير العوامل الطبيعية النظام البيئي؟ وماذا يحدث إذا لم تستطع المخلوقات الحية التكيف مع هذه التغيرات؟</h2> <p>أمثلة على تغيير الإنسان للنظام البيئي: قطع الأشجار، البناء على الأراضي الزراعية، أمثلة على عوامل طبيعية تغير النظام البيئي الزلازل والبراكين والفيضانات، إذا لم تتكيف المخلوقات الحية مع التغييرات في النظام البيئي فإنها تصبح مهددة بالانقراض.</p> <h2>8- أدرس الشكل التالي:</h2> <p><img alt="ادرس الشكل التالي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ادرس.JPG" /></p> <h2>أغلق الطالب فوهة كأس فيها ماء بغلاف بلاستيكي محكم الإغلاق، وضع فوق الغلاف قطعة ثلج، ثم وضع النموذج في الشمس، أوضح كيف يمثل هذا النموذج دورة الماء في الطبيعة؟</h2> <p>يتبخر الماء من الكأس، ويتصاعد ليقترب من قالب الجليد البارد على الغطاء البلاستيكي، فيبرد البخار ويتكثف، ثم تسقط قطرات الماء في الكأس مرة أخرى، النموذج يحاكي عمليات التبخر والتكثف والهطول التي تحدث في الطبيعة.</p> ', 'desc' => '', 'tags' => null ), 'Node' => array( 'id' => '11626', 'thumb' => null, 'parentID' => '5162', 'sequence' => '0', 'has_videos' => '-1' ) ) ) $exams = array( (int) 0 => array( 'id' => '690', 'title' => 'اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية', 'questions' => '11', 'percent' => (float) 1009 ) ) $videos = array( (int) 0 => array( 'Nodegallery' => array( 'filename' => 'cNhP2-8HS_k', 'id' => '9491' ), 'Nodegallerytext' => array( 'title' => 'فيديو شرح درس التغيراتُ في الأنظمة البيئية' ) ), (int) 1 => array( 'Nodegallery' => array( 'filename' => 'pmMzPN89gnU', 'id' => '9492' ), 'Nodegallerytext' => array( 'title' => 'فيديو شرح درس التغيراتُ في الأنظمة البيئية' ) ), (int) 2 => array( 'Nodegallery' => array( 'filename' => 'FD11DloJ9Gs', 'id' => '9493' ), 'Nodegallerytext' => array( 'title' => 'فيديو شرح درس التغيراتُ في الأنظمة البيئية' ) ) ) $comments = array() $news = array( (int) 0 => array( 'Item' => array( 'id' => '7', 'thumb' => '1644262036.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين' ) ), (int) 1 => array( 'Item' => array( 'id' => '18', 'thumb' => '1663755258.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد' ) ), (int) 2 => array( 'Item' => array( 'id' => '6', 'thumb' => '1644261984.jpg' ), 'Itemtext' => array( 'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية' ) ) ) $BANNERS = array( 'home-classes-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '1', 'zoneName' => 'home-classes-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'home-classes-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '2', 'zoneName' => 'home-classes-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'articles-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '3', 'zoneName' => 'articles-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'lesson-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '4', 'zoneName' => 'lesson-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'level-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '5', 'zoneName' => 'level-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'lesson-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '8', 'zoneName' => 'lesson-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array( 'Adsbanner' => array( [maximum depth reached] ) ) ), 'level-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '9', 'zoneName' => 'level-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'related-lessons' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '10', 'zoneName' => 'related-lessons', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'article-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '11', 'zoneName' => 'article-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'article-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '12', 'zoneName' => 'article-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-up' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '13', 'zoneName' => 'question-up', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '14', 'zoneName' => 'question-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ), 'question-lesson-down' => array( 'Zone' => array( 'adsZID' => '15', 'zoneName' => 'question-lesson-down', 'isMultiAds' => '-1', 'zoneBreak' => null, 'isRand' => '-1' ), 'Banner' => array() ) ) $_privilege = array() $_menus = array() $_nodes = array() $_contactus = array() $_banners = array() $_pages = array() $_langs = array( (int) 0 => array( 'Lang' => array( 'id' => 'ara', 'language' => 'Arabic' ) ) ) $request_count = (int) 901 $socical_networks = array( (int) 0 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'twitter', 'value' => '#' ) ), (int) 1 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'youtube', 'value' => '#' ) ), (int) 2 => array( 'Confdb' => array( 'key' => 'linkedin', 'value' => '#' ) ) ) $_Language = array( 'ara' => 'Arabic' ) $Config = array( 'name_eng' => 'Saborah', 'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية', 'from' => 'سبورة', 'fromaddress' => 'noreply@saborah.net', 'email_monitor' => 'info@saborah.net', 'listrow' => '12', 'url' => 'https://saborah.net', 'email_formname' => 'سبورة', 'facebook' => '', 'twitter' => '#', 'youtube' => '#', 'linkedin' => '#', 'phone' => '', 'time_format' => 'H:i A', 'node_sep_slug' => '_', 'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47', 'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54', 'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw', 'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO', 'map' => '31.99415,35.870693', 'map_center' => '31.99415,35.870693', 'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي', 'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب', 'instagram' => '', 'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com', 'map_zoom' => '14', 'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'UA-216508974-1'); </script> <!-- <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script> --> <link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script> const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857"; const auto_register = true; //write your tags as json format //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script> <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>', 'body_code' => '', 'website_author' => 'Sama IT Solution', 'dashboard_url' => '/admin/node/index', 'admin-panel-url' => 'backdoor', 'admin-theme-color' => '3994C7', 'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}', 'password_format' => '.{6,}', 'keywords_eng' => '', 'description_eng' => '', 'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU', 'max-char-node-url' => '58', 'default-color' => '1075a9', 'api-key' => '317bbb', 'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ', 'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com', 'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app', 'user-offline-after' => '1', 'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json', 'thumb_width' => '400', 'min-nodes-count-view-news' => '4', 'name_default_ara' => 'سبورة', 'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM', 'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth', 'user-new-type' => '100', 'user-active-type' => '200', 'user-special-type' => '300', 'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app', 'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>', 'Languages' => null ) $headline = 'الاختبارات' $data = array( 'id' => '690', 'title' => 'اختبار الدرس الثاني: التغيرات في الأنظمة البيئية', 'questions' => '11', 'percent' => (float) 1009 )include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224 View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418 include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3 View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971 View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933 View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473 Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968 NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263 ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ?? Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499 Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193 Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167 [main] - APP/webroot/index.php, line 108
الدرسُ الثاني: التغيراتُ في الأنظمة البيئية
كان هذا البناء عامراً منذ زمنٍ بعيد، وصار اليوم مهجوراً تنبت بين أحجاره النباتات، وتعلوه جذور الأشجار، ترى ما الذي تغير في هذه النظام البيئي؟
مع مرور الزمن حدث تغير بسبب تأثير الإنسان، والعوامل الطبيعية ومنها الزلازل والحرائق.
ماذا يحدث عندما يتغير النظام البيئي؟
تنمو الأشجار بمرور الزمن، ويزداد سمك ساقها وفروعها، حيث يضاف إلى ساقها حلقة جديدة من الخشب كلَّ عام، يستند العلماء إلى تلك الحلقات في دراسة التغيرات في الأنظمة البيئية، كيف تغيرت الأنظمة البيئية للأشجار؟ أضع إجابة متوقعة.
تشير حلقات الشجرة الأوسع إلى السنوات التي تلقت فيها الشجرة مطراً أكثر.
1. أعد الحلقات في النموذج، ما عمر هذه الشجرة؟
15 عاماً.
3. أفسر البيانات. أستعمل المعلومات في الجدول لأفسر بيانات الحلقات السنوية.
مرت الشجرة بظروف نمو جيدة من حيث الدفء والأمطار الجيدة إلا في بعض السنوات التي تعرضت فيها للبرد والجفاف وفي بعضها تعرضت للحرائق.
4. في أيِّ السنوات كانت الحلقات أكثر سمكاً، وفي أيها كانت أقل سمكاً؟
- الحلقات الأكثر سمكاً في السنوات: 5، 9، 11، 14.
- الحلقات الأقل سمكاً في السنوات: 6، 7، 10، 13، 15.
5. أتوقع. ماذا حدث للشجرة عندما كان عمرها ثماني سنوات؟
تعرضت الشجرة لحريق.
6. أستنتج. ما التغيرات البيئية التي شهدتها الشجرة؟ كيف أعرف ذلك؟
بناء على المعلومات التي حصلت عليها من الحلقات أستطيع القول أن هذه الشجرة قد تعرضت لسنوات من الجفاف كما تعرضت للحريق ولغزو الحشرات.
أستكشف أكثر
لا بد أنك شاهدت في التلفاز أو قرأت في الصحف عن حرائق كبيرة حدثت في مكان ما، ابحث في الإنترنت أو الصحف عـن أخبار تتعلق بهذا الموضوع. أي أجزاء النظام البيئي عاد إلى وضعه الطبيعي بمعدل أسرع؟ ولماذا؟
حرائق يلوستون عام ١٩٨٨ شكلت معاً أكبر حريق تم تسجيله في تاريخ منتزه يلوستون الوطني بالولايات المتحدة. شب الحريق في البداية كحرائق فردية صغيرة، وسرعان ما انتشرت السنة النيران وخرجت عن السيطرة بزيادة الرياح والجفاف، وظلت مشتعلة لعدة أشهر. دمرت هذه الحرائق تقريباً وجهتين رئيستين للزوار. وما كانت هذه الحرائق لتنتهي لولا قدوم الطقس البارد والرطب في أواخر الخريف من نفس العام، التهمت النيران الهائلة عشرات الملايين من الأشجار والنباتات، وتركت بعض المناطق متفحمة وجرداء، لم يمض وقت طويل بعد أن انقضت الحرائق حتى أسرعت النباتات والأشجار في إقامة عودها من جديد، وكذلك حققت عمليات الإحياء الطبيعية للنباتات نجاحاً بالغاً.
كيف غيَّر هذا القندس من نظامه البيئي؟
إرشاد. ماذا يحمل القندس؟
يقطع القندس الأشجار لبناء سد يغير مجرى الماء، ويوفر موطناً لمخلوقات حية جديدة في تلك المنطقة.
السبب والنتيجة. كيف يؤثر الإنسان في النظام البيئي؟
يقطع الإنسان الأشجار في الغابات، ويلوث الهواء، والماء والتربة، ويدخل أصنافاً جديدة من المخلوقات الحية إلى النظام البيئي.
التفكير الناقد. هل يمكن أن تؤثر التغيرات الطبيعية في النظام البيئي أكثر من تأثير الإنسان؟ أعطي مثالاً على ذلك.
نعم، تغير النظام البيئي الطبيعي قد يسبب ضرراً أكبر كثيراً من الضرر الذي قد يحدثه الإنسان، فمثلاً قد يسبب ثوران البركان دماراً للنظام البيئي أكبر من الدمار الذي قد يسببه بناء طريق عام.
السبب والنتيجة. ما الذي يجعل المخلوق الحي مهدداً بالانقراض؟
دمار الموطن، الصيد، التلوث، مجيء أنواع أخرى من المخلوقات إلى النظام البيئي.
التفكير الناقد. لماذا يحتاج أحد أنواع الثدييات المهددة بالانقراض إلى ذكر وأنثى على الأقل للمحافظة على البقاء؟
يعتمد بقاء النوع على وجود ذكر واحد وأنثى واحدة على الأقل من أجل التكاثر.
السبب والنتيجة. ما الذي يسبب نمو النباتات الكبيرة بدل الحزازيات والأشنات أثناء التعاقب؟
عندما تتعفن الأشنات والحزازيات، تصبح جزءاً لا يتجزأ من التربة، مما يوفر مساحات أكبر من التربة الصالحة لنمو النباتات الكبيرة.
التفكير الناقد. كيف يؤثر وقوع حريق في المنطقة العشبية في عملية التعاقب؟
قد تعوق الحرائق عملية التعاقب، وتمنع الغابة من النمو من جديد، فإذا ماتت النباتات جميعها في الحريق فإن التعاقب يمكن أن يبدأ من جديد ببذور ونباتات جديدة.
كيف أقارن بين المراحل الأولى من التعاقب ومجتمع الذروة؟
إرشاد. انظر إلى الشكل وأقارن مجتمع الذروة مع الصور.
تمتاز المراحل الأولى من التعاقب بوجود نباتات قليلة وصغيرة الحجم، ودورة حياتها قصيرة، أما مجتمع الذروة فيمتاز بوجود نباتات كبيرة الحجم دورة حياتها طويلة.
السبب والنتيجة. الشجيرات الصغيرة لا تحتاج إلى كمية كبيرة من ضوء الشمس كالتي تحتاج إليها أشجار الصنوبر، ما أثر ذلك في تكاثر الشجيرات في الغابة؟
تستطيع الشجيرات الصغيرة النمو في ظل الغابة الصنوبرية، وفي النهاية تملأ الغابة.
التفكير الناقد. لماذا يستغرق التعاقب الثانوي وقتاً أقل مما يستغرقه التعاقب الأولي؟
بسبب وجود التربة والمجتمعات الحية في النظام البيئي، أما التعاقب الأولي فيحتاج إلى وقت طويل لبناء التربة الأساسية الضرورية لحياة الأنواع الأخرى.
أفكر وأتحدث وأكتب
1. المفردات. أوائل المخلوقات الحية التي تعيش في منطقة ما تسمى المخلوقات الرائدة.
2. السبب والنتيجة. اذكر الأسباب التي تحول بيئة جرداء خالية من الحياة إلى غابة.
| السبب | النتيجة |
| نمو الحزازيات والأشنات | تكسر الصخور |
| تكون التربة | نمو نباتات أكبر |
| زيادة عمق التربة | نمو أشجار صغيرة |
| أشجار تحجب الضوء | نمو الأخشاب الصلبة |
| موت أشجار الصنوبر | سيطرة أشجار الأخشاب الصلبة |
3. التفكير الناقد. كيف يؤثر التعاقب الأولي في سلاسل وشبكات الغذاء في النظام البيئي؟ أجيب عن هذا السؤال في ضوء ما درسته عن السلاسل والشبكات الغذائية؟
تشتمل المراحل الأولى على نباتات قليلة تدعم سلاسل الغذاء البسيطة، ثم تبدأ النباتات في النمو ويزداد عدد الحيوانات في النظام البيئي، وتوفر الأشجار والنباتات الكبيرة المواطن للحيوانات، وتدعم المرحلة الأخيرة من التعاقبشبكات الغذاء الأكثر تعقيداً.
4. أختار الإجابة الصحيحة. أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً للتعاقب؟
أ. أشنات، أعشاب، شجيرات، أشجار.
ب. أشجار، أعشاب، شجيرات، أشنات.
ج. أعشاب، أشنات، شجيرات، أشجار.
د. أشنات، شجيرات، أشجار، أعشاب.
5. السؤال الأساسي. كيف تغير الأحداث الطبيعية والإنسان النظام البيئي؟
الأحداث الطبيعية مثل الفيضانات والزلازل والبراكين يمكن أن تدمر الأنظمة البيئية، ويمكن أن تغير أنشطة الإنسان الأنظمة البيئية منها قطع أشجار الغابات، وبناء المنازل، وقد تسبب بعض الأنشطة التلوث.
أنواع مهددة بالانقراض
أكتب موضوعاً عن بعض الأنواع المهددة بالانقراض، وأوضح لماذا هي كذلك؟ وما الطرق التي يمكن اتباعها للمحافظة عليها؟
هناك حيوانات كانت متواجدة في المناطق والأقاليم التي تشكل المملكة العربية السعودية ولكنها انقرضت مثل الأسد العربي الذي كان يتواجد في شمال السعودية والحجاز وعسير، والفهد العربي الذي انقرض حيث قام مجموعة من عمال شركة آرامكو بقتل 4 فهود عربية في المنطقة الشرقية من السعودية وسبب انقراض هذه الحيوانات هو الصيد الجائر ولكي نحافظ عليها من الانقراض منع الصيد الجائر وعدم المحافظة عليها من الانقراض.
التربة بالأرقام
تتكون التربة في نظام بيئي بمعدل 2 ملم كل 10 سنوات، كم سنة تنقضي حتى تتكون تربة سمكها 2 سم؟
2 سم= 20 ملم، (20×10) ÷ 2 = 100 سم
النقاشات