<div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
		'pagetitle' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_البناء_الضوئي',
			'title' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
			'title_seo' => '',
			'content' => '<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>

<h2><font color="#c0392b"><img alt="تجربة 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202139.jpg" /></font></h2>

<h2>ملاحظة البلاستيدات الخضراء</h2>

<h2><img alt="التحليل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201603(1).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">قارن.</span> بين خصائص البلاستيدات الخضراء التي لاحظتها في الخلايا المختلفة.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c"> كوّن فرضية. </span>لماذا تختلف أوراق النبات الخضراء في لونها؟</h2>

<p>نتيجة لاختلاف عدد البلاستيدات الخضراء وقوة الصبغات بها.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">لخّص. </span>وظيفة الماء في أثناء الأسموزية الكيميائية في عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>عملية تحلل جزيء الماء توفر الإلكترونات اللازمة لبدء سلسلة نقل الإلكترون وتوفر البروتونات الضرورية لتنشيط عملية بناء ATP.</p>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 9-5:</span> تربط حلقة كالفن ثاني أكسيد الكربون مع الجزيئات العضوية داخل الحشوة في البلاستيدات الخضراء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">حدّد.</span> المركب الذي يخزن الطاقة في نهاية حلقة كالفن.</h2>

<ul>
	<li>6 رايبولوز -1.</li>
	<li>5- ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<h2><img alt="التقويم 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202323.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155554(5).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">الفكرة الرئيسة: لخّص.</span> كيف تتكوّن الطاقة الكيميائية من الطاقة الضوئية في أثناء عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تتحول الطاقة الضوئية إلى جزيئات ATP وNADPH التي تساعد لاحقاً في تكوين سكر الجلوكوز.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c">اربط.</span> تركيب البلاستيدة الخضراء مع مراحل عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تحوي البلاستيدات الخضراء أغشية الثايلاكويد (مواقع التفاعلات الضوئية) وستروما أي اللحمة (مواقع التفاعلات اللا ضوئية).</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c">فسّر.</span><strong> </strong>أهمية الماء في التفاعلات الضوئية.</h2>

<p>تنتج جزئيات الماء أيونات الهيدروجين اللازمة لإنتاج ATP بوساطة انزيم بناء الطاقة ATP.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c">لخّص.</span> الخطوات في حلقة كالفن.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c">مراحل حلقة كالفن:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الأولى:</span> تثبيت الكربون.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الثانية:</span> الاختزال: كل جزيء PG 3 يحصل على مجموعة فوسفات من مركب ATP لإنتاج حمض جليسرين ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<p>ب) يتكون ستة جزيئات حمض جليسرين ثنائي الفوسفات يحتاج الجزيء الواحد لمجموعة فوسفات من ATP.</p>

<p>ج) يختزل مركب NADPH حمض جليسرين ثنائي الفوسفات الواحد إلى جليسر ألدهيد أحادي الفوسفات (PGAL) حيث تنتج ست جزيئات (PGAL).</p>

<p>المرحلة الثالثة: إعادة تصنيع مستقبل (RuBp) Co2.</p>

<h2>5.<span style="color:#e74c3c"> ارسم.</span> آلية نقل الإلكترون وفسّرها.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(6).jpg" /></h2>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c">توقع.</span> كيف تؤثر العوامل البيئية مثل كثافة الأشعة الضوئية ومستويات CO<sub>2</sub> في معدلات البناء الضوئي؟</h2>

<p>كلما زادت تلك العوامل البيئية كلما زاد معدل البناء الضوئي ولكن بمستوى معين بعده يؤثر بصورة سلبية.</p>

<h2><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165848(5).jpg" /></h2>

<h2>7. <span style="color:#e74c3c">ابحث.</span> في آثار الاحتباس الحراري في عملية البناء الضوئي واكتب مقالة تُلخص فيها ما توصلت إليه.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '713',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '342',
			'title' => 'اختبار الكتروني: درس البناء الضوئي ',
			'questions' => '4',
			'percent' => (float) 3400
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 898,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
	'pagetitle' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الثانوية مقررات',
			'url' => '/lesson/39/الثانوية_مقررات'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'العلوم الطبيعية علمي',
			'url' => '/lesson/495/العلوم_الطبيعية_علمي'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الأحياء 3',
			'url' => '/lesson/496/الأحياء_3'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الفصل الخامس: الطاقة الخلوية',
			'url' => '/lesson/705/الفصل_الخامس_الطاقة_الخلوية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
			'url' => '/lesson/713/الدرس_الثاني_البناء_الضوئي'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الثاني_البناء_الضوئي',
		'title' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
		'title_seo' => '',
		'content' => '<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>

<h2><font color="#c0392b"><img alt="تجربة 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202139.jpg" /></font></h2>

<h2>ملاحظة البلاستيدات الخضراء</h2>

<h2><img alt="التحليل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201603(1).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">قارن.</span> بين خصائص البلاستيدات الخضراء التي لاحظتها في الخلايا المختلفة.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c"> كوّن فرضية. </span>لماذا تختلف أوراق النبات الخضراء في لونها؟</h2>

<p>نتيجة لاختلاف عدد البلاستيدات الخضراء وقوة الصبغات بها.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">لخّص. </span>وظيفة الماء في أثناء الأسموزية الكيميائية في عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>عملية تحلل جزيء الماء توفر الإلكترونات اللازمة لبدء سلسلة نقل الإلكترون وتوفر البروتونات الضرورية لتنشيط عملية بناء ATP.</p>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 9-5:</span> تربط حلقة كالفن ثاني أكسيد الكربون مع الجزيئات العضوية داخل الحشوة في البلاستيدات الخضراء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">حدّد.</span> المركب الذي يخزن الطاقة في نهاية حلقة كالفن.</h2>

<ul>
	<li>6 رايبولوز -1.</li>
	<li>5- ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<h2><img alt="التقويم 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202323.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155554(5).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">الفكرة الرئيسة: لخّص.</span> كيف تتكوّن الطاقة الكيميائية من الطاقة الضوئية في أثناء عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تتحول الطاقة الضوئية إلى جزيئات ATP وNADPH التي تساعد لاحقاً في تكوين سكر الجلوكوز.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c">اربط.</span> تركيب البلاستيدة الخضراء مع مراحل عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تحوي البلاستيدات الخضراء أغشية الثايلاكويد (مواقع التفاعلات الضوئية) وستروما أي اللحمة (مواقع التفاعلات اللا ضوئية).</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c">فسّر.</span><strong> </strong>أهمية الماء في التفاعلات الضوئية.</h2>

<p>تنتج جزئيات الماء أيونات الهيدروجين اللازمة لإنتاج ATP بوساطة انزيم بناء الطاقة ATP.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c">لخّص.</span> الخطوات في حلقة كالفن.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c">مراحل حلقة كالفن:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الأولى:</span> تثبيت الكربون.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الثانية:</span> الاختزال: كل جزيء PG 3 يحصل على مجموعة فوسفات من مركب ATP لإنتاج حمض جليسرين ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<p>ب) يتكون ستة جزيئات حمض جليسرين ثنائي الفوسفات يحتاج الجزيء الواحد لمجموعة فوسفات من ATP.</p>

<p>ج) يختزل مركب NADPH حمض جليسرين ثنائي الفوسفات الواحد إلى جليسر ألدهيد أحادي الفوسفات (PGAL) حيث تنتج ست جزيئات (PGAL).</p>

<p>المرحلة الثالثة: إعادة تصنيع مستقبل (RuBp) Co2.</p>

<h2>5.<span style="color:#e74c3c"> ارسم.</span> آلية نقل الإلكترون وفسّرها.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(6).jpg" /></h2>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c">توقع.</span> كيف تؤثر العوامل البيئية مثل كثافة الأشعة الضوئية ومستويات CO<sub>2</sub> في معدلات البناء الضوئي؟</h2>

<p>كلما زادت تلك العوامل البيئية كلما زاد معدل البناء الضوئي ولكن بمستوى معين بعده يؤثر بصورة سلبية.</p>

<h2><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165848(5).jpg" /></h2>

<h2>7. <span style="color:#e74c3c">ابحث.</span> في آثار الاحتباس الحراري في عملية البناء الضوئي واكتب مقالة تُلخص فيها ما توصلت إليه.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '713',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '705',
		'sequence' => '2',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الأول_كيف_تحصل_المخلوقات_الحية_على_الطاقة',
			'title' => 'الدرس الأول: كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2><img alt="تجربة استهلالية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 170755(3).jpg" /></h2>

<h2>التحليل:</h2>

<h2>1.<span style="color:#e74c3c;"> صِف.</span> الرسم البياني للبيانات التي جمعتها.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">توقّع.</span> ما تحولات الطاقة التي حدثت في العمليتين؟</h2>

<p>تتحول الطاقة الضوئية للشمس إلى طاقة كيميائية وتتحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة ميكانيكية.</p>

<h2>5-1 كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟</h2>

<h2>?How Organisms Obtain Energy</h2>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 2-5:</span> سخر الله جل وعلا الشمس لتكون المصدر الرئيس لمعظم الطاقة في المخلوقات الحية وتنتقل الطاقة من المخلوقات الذاتية التغذي إلى المخلوقات غير الذاتية التغذي.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">اربط. </span>بين قانوني الديناميكا الحرارية والمخلوقات الحية في الشكل.</h2>

<p>حدوث فقدان في الطاقة عند تحولها من شكل إلى آخر وهذه الطاقة تتحول إلى طاقة حرارية وهذا ما يحدث في الكائنات الحية عموماً.</p>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 3-5:</span> في النظام البيئي يكوّن البناء الضوئي والتنفس الخلوي دورة مستمرة.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">حدد.</span> مسارات الهدم والبناء في الشكل.</h2>

<p>مسار الهدم هو تحليل ثاني أكسيد الكربون والماء، ومسار البناء هو تكوين الأوكسجين والسكر.</p>

<h2><img alt="تجربة 1-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201410.jpg" /></h2>

<h2>ربط البناء الضوئي بالتنفس الخلوي</h2>

<h2><img alt="التحليل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201603.jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">استنتج.</span> الهدف من تغطية الأنبوب بورق الألومنيوم.</h2>

<p>حتى لا تخرج فقاقيع ثاني أكسيد الكربون.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> فسّر.</span> كيف توضح نتائجك اعتماد البناء الضوئي والتنفس الخلوي أحدهما على الآخر؟</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="التقويم 1-5 " src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201643.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 030103(2).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">الفكرة الرئيسة: <strong>حدّد.</strong></span> المصدر الرئيس للطاقة في المخلوقات الحيّة.</h2>

<p>ضوء الشمس.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">اشرح.</span> قانون الديناميكا الحرارية الأول.</h2>

<p>تتحول الطاقة المخزنة في الغذاء إلى طاقة كيميائية ثم إلى طاقة ميكانيكية عند حركة العضلات لأداء عمل ما.</p>

<h2>3.<span style="color:#e74c3c;"> قارن.</span> بين مساري البناء والهدم.</h2>

<p>في مسار الهدم تتحول الجزيئات الكبيرة المعقدة إلى جزيئات بسيطة بينما في مسار البناء تتكون الجزيئات الكبيرة المعقدة من الجزيئات البسيطة.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c;">فسّر. </span>كيف يخزن جزيء ATP الطاقة ويحررها؟</h2>

<p>يتكون جزيء ATP من جزيء ADP طاقة مخزنة في الروابط بين ذرات الفوسفات وتتحرر عندما يتحلل جزيء ATP إلى ADP.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163920(4).jpg" /></h2>

<h2><strong><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 030230(2).jpg" /></strong></h2>

<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">اكتب.</span> مقالة تصف فيها قوانين الديناميكا الحرارية مستخدماً أمثلة من علم الأحياء في دعم أفكارك.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c;">استخدم التشابه. </span>لتوضيح العلاقة بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<p>يرتبط البناء الضوئي والتنفس الخلوي مع بعضهما البعض ويتمان في آن واحد ويستهلكان نواتج بعضهما البعض.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '706',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثالث_التنفس_الخلوي',
			'title' => 'الدرس الثالث: التنفس الخلوي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2>التنفس الخلوي Cellular Respiration</h2>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 12-5:</span> يتحلل الجلوكوز خلال عملية التحلل السكري داخل سيتوبلازم الخلايا.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">لخّص.</span> المواد المتفاعلة والناتجة عن عملية التحلل السكري.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المتفاعلات:</span> الفوسفات مع الجلوكوز، الإلكترونات مع أيونات الهيدروجين مع NAD+.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">النواتج:</span> مركبين ثلاثيين الكربون، جزيئين من NADH بيروفيت وأربع جزيئات ATP.</li>
</ul>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">فسّر.</span> لماذا يكون الناتج النهائي من الطاقة في عملية التحلّل السكري جزيئين فقط من ATP وليس أربع جزيئات.</h2>

<p>حيث يتحلل جزيء الجلوكوز السداسي الكربون إلى مركبين ثلاثي الكربون.</p>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 13-5:</span> يتحلل البير وفيت داخل الخلايا إلى ثاني أكسيد الكربون خلال حلقة كربس في الميتوكوندريا.<br />
<span style="color:#e74c3c;">تتبّع.</span> مسار جزيئات الكربون التي تدخل حلقة كربس وتخرج منها.</h2>

<p>تبدأ حلقة كربس بارتباط أستيل COA مع مركب رباعي الكربون لتكوين مركب سداسي الكربون يسمى حمض الستريك يتحلل حمض الستريك فيما بعد منتجاً جزيئين من CO2 ومكونات أخرى وأخيراً يعاد تكوين أستيل COA وحمض الستريك.</p>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 14-5:</span> تحدث سلسلة نقل الإلكترون على طول غشاء الميتوكوندريا.<br />
<span style="color:#e74c3c;">قارن.</span><span style="color:#1abc9c;"> </span>بين سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي وعملية البناء الضوئي.</h2>

<ol>
	<li>نواتج عملية التنفس هي مواد داخلة (متفاعلة) في عملية البناء الضوئي، ونواتج عملية البناء الضوئي هي مواد متفاعلة في عملية التنفس الخلوي.</li>
	<li>في كلتا العمليتين يتم استخدام سلسلة نقل الإلكترون لإنتاج ATP.</li>
	<li>تتضمن حلقتي كربس وكالفن إعادة ترتيب ذرات الكربون في مركبات عضوية وتعدان مصدراً للهيكل الكربوني الذي يستخدم في تفاعلات البناء الحيوية.</li>
	<li>جزيء CO2 يربط بين حلقتي كربس وكالفن.</li>
</ol>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 15-5:</span> عند وجود الأكسجين بكمية محدودة أو عدم وجوده تحدث عملية التخمر.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">قارن.</span> بين التخمر الكحولي والتخمر اللبني.</h2>

<p>يزيد تخمر حمض اللاكتيك من مخزون NAD + نتيجة تحول البير وفيت إلى حمض اللاكتيك ويحول تخمر الكحول البير وفيت إلى إيثانول وثاني اكسيد الكربون للتزود بجزيئات NAD + كلاهما يحدث دون أوكسجين.</p>

<h2><img alt="مختبر تحليل البيانات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202629.jpg" /></h2>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 025716(3).jpg" /></h2>

<h2>1.<span style="color:#e74c3c;"> حلّل.</span> كيف يؤثر الفيروس في إنتاج حمض اللاكتيك في الخلايا؟</h2>

<p>يزيد الفيروس من إنتاج حمض اللاكتيك في الخلايا.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">احسب.</span> بعد مرور 8 ساعات ما نسبة ارتفاع إنتاج حمض اللاكتيك في الفيروس مقارنة بالمجموعة الضابطة؟ وما نسبة انخفاض إنتاج جزيئات ATP؟</h2>

<p>حمض اللاكتيك 0,7 بينما الـ (ATP) 0,4.</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">استنتج. </span>ما سبب شعور الإنسان المصاب بفيروس الأنفلونزا بالتعب الشديد؟</h2>

<p>يشعر المريض بالأنفلونزا بالتعب لأن فيروس الأنفلونزا يقوم بزيادة حمض اللاكتيك في الخلايا ويقلل من إنتاج الـ ATP والذي بدوره يعطي طاقة للجسم وغيابه يجعل الإنسان يشعر بالتعب.</p>

<h2><img alt="التقويم 3-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202932.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155554(6).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">الفكرة الرئيسة: سمّ.</span> الشكل النهائي من الطاقة الكيميائية الناتجة عن الخلايا في أثناء التنفس الخلوي.</h2>

<p>ATP.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">حدّد.</span> ما عدد ذرات الكربون من جزيء جلوكوز واحد التي تدخل في دورة كربس واحدة؟</h2>

<p>تدخل ثلاث ذرات كربون (بيرو فيت) من جزيء الجلوكوز الأصلي السداسي الكربون دورة واحدة والثلاث الأخرى من جزيء البيرو فيت تدخل دورة أخرى منفصلة.</p>

<h2>3.<span style="color:#e74c3c;"> فسّر.</span> كيف تُستخدم الإلكترونات العالية الطاقة في سلسلة نقل الإلكترون؟</h2>

<p>تقوم بتحويل ADP لـ ATP.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c;">صِف.</span> دور التخمر في الحفاظ على مستويات ATP و <sup>+</sup>NAD.</h2>

<p>يزيد تخمر حمض اللاكتيك من مخزون NAD + نتيجة تحول البير وفيت إلى حمض اللاكتيك ويحول تخمر الكحول البير وفيت إلى إيثانول وثاني أكسيد الكربون للتزود بجزيئات NAD + وكذلك يزيدا من جزيئات ATP.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(7).jpg" /></h2>

<h2><img alt="الرياضيات في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 161754(2).jpg" /></h2>

<h2>5. ما عدد جزيئات ATP وNADH و FADH<sub>2</sub> الناتجة في كل خطوة من خطوات التنفس الخلوي؟ كيف يختلف عدد جزيئات ATP الناتجة (الفعلية) عن عدد جزيئات ATP الكلية (المتوقعة)؟</h2>

<ul>
	<li>في التحلل السكري ينتج: أربع جزيئات ATP.</li>
	<li>في حلقة كربس ينتج: 2 جزيء ATP، ثماني جزيئات NADH، وجزيئين FADH2.</li>
	<li>في سلسلة نقل الالكترون ينتج: 36 جزيء ATP.</li>
</ul>

<h2>6.<span style="color:#e74c3c;"> قارن.</span> بين نوعي التخمر.</h2>

<p>يزيد تخمر حمض اللاكتيك من مخزون NAD + نتيجة تحول البير وفيت إلى حمض اللاكتيك ويحول تخمر الكحول البير وفيت إلى إيثانول وثاني أكسيد الكربون للتزود بجزيئات NAD + كلاهما يحدث دون أوكسجين.</p>

<h2><img alt="مختبر الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 162309(4).jpg" /></h2>

<h2>هل تؤثر أطوال الموجات الضوئية المختلفة في معدل حدوث عملية البناء الضوئي؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">الخلفية النظرية:</span> تحتاج المخلوقات الحية التي تعتمد على عملية البناء الضوئي إلى الضوء لإتمامها يتكون الضوء الأبيض من ألوان مختلفة توجد في الطيف الضوئي المرئي ولكن لكل لون من الضوء طول موجي محدد وفي هذا المختبر تصمم تجربة لاختبار أثر أطوال الموجات الضوئية المختلفة في معدل حدوث عملية البناء الضوئي.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">سؤال:</span> كيف تؤثر أطوال الموجات الضوئية المختلفة في معدلات حدوث عملية البناء الضوئي؟</h2>

<p>كلما زاد الطول الموجي للضوء كلما زاد معدل البناء الضوئي.</p>

<h2><img alt="حلل ثم استنتج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 023031(2).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">حدّد.</span> المجموعة الضابطة والمتغيرات في تجربتك.</h2>

<p>المجموعة الضابطة هي الطول الموجي للضوء الأبيض، المتغيرات أطوال موجية لأضواء مختلفة.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> فسّر.</span> طريقة حسابك لمعدل حدوث عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>- نقوم بحساب معدل حدوث عملية البناء الضوئي نسبة للطول الموجي للضوء الذي تعرض له النبات.</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">مثّل.</span> بياناتك بالرسم.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> صف.</span> كيف تأثّر معدل حدوث البناء الضوئي بأطوال الموجات الضوئية المختلفة بناءً على بياناتك؟</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">ناقش.</span> ما إذا كانت بياناتك تدعم توقعك أم لا.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c;">تحليل الخطأ.</span> حدّد مصادر الخطأ المحتملة في تصميم التجربة وخطوات العمل وجمع البيانات.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>7. <span style="color:#e74c3c;">اقترح. </span>كيف يمكنك تقليل مصادر الخطأ هذه إذا كررت التجربة؟</h2>

<p>يترك للطالب.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '735',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'تقويم_الفصل_الخامس',
			'title' => 'تقويم الفصل الخامس',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2>الفصل الخامس: التقويم</h2>

<h2>5-1:</h2>

<h2><img alt="مراجعة المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163947(4).jpg" /></h2>

<h2>استبدل الكلمة التي تحتها خط بكلمة أخرى من صفحة دليل مراجعة الفصل لتصبح الجملة صحيحة:</h2>

<p>1. <u>الذاتية التغذي</u> جزيء الطاقة في الخلية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">أدينوسين ثلاثي الفوسفات (ATP).</span></p>

<p>2. تسمى دراسة تدفق الطاقة وتحويلها من شكل إلى آخر <u>الطاقة</u>.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الديناميكا الحرارية.</span></p>

<p>3. توجد <u>الطاقة الحيوية</u> في أشكال كثيرة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الطاقة.</span></p>

<p>4. تسمى التفاعلات الكيميائية المتنوعة التي تنتج الطاقة في الخلية <u>المخلوقات الحية الذاتية التغذي.</u></p>

<p><span style="color:#27ae60;">عمليات الأيض.</span></p>

<p>5. تتحول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية خلال عملية <u>ضوء الشمس</u>.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">عمليات البناء الضوئي.</span></p>

<h2><img alt="تثبيت المفاهيم الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163838(4).jpg" /></h2>

<h2>6. أيّ مما يأتي ليس من خصائص الطاقة؟</h2>

<p>a. لا يمكن أن تفنى أو تُستحدث إلا بمشيئة الله.</p>

<p>b. القدرة على القيام بالعمل.</p>

<p>c. توجد بأشكال عدة، منها الكيميائية والضوئية والميكانيكية.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. تتغير تلقائيّاً من عشوائية إلى منظّمة.</span></strong></p>

<h2>7. أيّ المخلوقات الحية الآتية تعتمد على مصادر خارجية للمركبات العضوية؟</h2>

<p>a. الذاتية التغذي.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. غير الذاتية التغذي.</span></strong></p>

<p>c. الذاتية التغذي الكيميائية.</p>

<p>d. الذاتية التغذي الضوئية.</p>

<h2>استخدم الشكل الآتي للإجابة عن السؤال 8.</h2>

<h2><img alt="سلسلة غذائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-26 225038.jpg" /></h2>

<h2>8. أيّ مما يأتي في هذه السلسلة الغذائية يوفر الطاقة لجزء واحد آخر فقط؟</h2>

<p>a. الذاتية التغذي الكيميائية.</p>

<p>b. غير الذاتية التغذي.</p>

<p>c. الشمس.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. الذاتية التغذي الضوئية.</span></strong></p>

<h2>9. ما الذي تخزنه الخلايا وتطلقه بوصفه مصدراً رئيساً للطاقة الكيميائية؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. ATP</span></strong></p>

<p>+b. ADP</p>

<p>+c. NADP</p>

<p>d. NADPH</p>

<h2><img alt="أسئلة بنائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163857(5).jpg" /></h2>

<h2>10.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة.</span> فيم تختلف المخلوقات الحية الذاتية التغذي وغير الذاتية التغذي في طريقة حصولها على الطاقة؟</h2>

<p>تحصل المخلوقات الحية ذاتية التغذية على الطاقة بوساطة امتصاص الطاقة الضوئية من الشمس، وتحصل المخلوقات الحية غير الذاتية التغذية على الطاقة من الطاقة الكيميائية المخزنة في الغذاء.</p>

<h2>11.<span style="color:#e74c3c;"> نهاية مفتوحة. </span>استخدم التشابه في وصف دور جزيء ATP في المخلوقات الحية.</h2>

<p>يشبه ATP البنزين المستعمل في بقاء السيارة تعمل، فهو يعمل على استمرار العمليات الحيوية في المخلوقات الحية بالطاقة اللازمة لعملها.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(8).jpg" /></h2>

<h2>12. <span style="color:#e74c3c;">صِف.</span> كيف تتحرر الطاقة من جزيء ATP؟</h2>

<p>تتحرر الطاقة من جزيء ATP عندما يتحلل إلى جزيء ADP ومجموعة فوسفات.</p>

<h2>13. <span style="color:#e74c3c;">اربط.</span> بين تفاعلات الهدم والبناء، ثم وضح التشابه في العلاقة بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<p>تخزن عملية البناء الطاقة من خلال بناء الجزئيات في حين تحرر عملية الهدم الطاقة من خلال تحليل الجزئيات، وتكون المواد الناتجة من عملية البناء مواد متفاعلة لعملية الهدم، والمواد الناتجة من عملية الهدم مواد متفاعلة لعملية البناء.</p>

<h2>5-2:</h2>

<h2><img alt="مراجعة المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163947(5).jpg" /></h2>

<h2>اختر المصطلح الصحيح من صفحة دليل مراجعة الفصل الذي يمثل كلاً من التعريفات الآتية:</h2>

<p>14. مكان حدوث التفاعلات الضوئية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الثايلاكويد.</span></p>

<p>15. رزمة من أقراص الثايلاكويد.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الغرانا.</span></p>

<p>16. جزيء ملون يمتص الضوء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">صبغة (أصباغ).</span></p>

<p>17. عملية يتم فيها تخزين الطاقة في الجزيئات العضوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">حلقة كالفن.</span></p>

<h2><img alt="تثبيت المفاهيم الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163838(5).jpg" /></h2>

<h2>استخدم المعادلة الآتية للإجابة عن السؤال 18.</h2>

<h2>طاقة:</h2>

<h2>C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub> +? &lt;--- 6CO<sub>2 </sub>+ 6H<sub>2</sub>O</h2>

<h2>18. ما ناتج عملية البناء الضوئي الذي يتحرر إلى البيئة؟</h2>

<p>a. CO<sub>2</sub></p>

<p>b. H<sub>2</sub>O</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. O<sub>2</sub></span></strong></p>

<p>d. NH<sub>3</sub></p>

<h2>19. أيّ مما يأتي يمثل الغشاء الداخلي للبلاستيدة الخضراء المنظم في صورة أكياس غشائية مسطحة؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. الثايلاكويد.</span></strong></p>

<p>b. الميتوكندريا.</p>

<p>c. الكيس (الغِمد).</p>

<p>d. الحشوة.</p>

<h2>20. ما مصدر الطاقة اللازمة لبناء الكربوهيدرات في أثناء حلقة كالفن؟</h2>

<p>CO<sub>2 </sub>و a. ATP</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">NADPH و b. ATP</span></strong></p>

<p>H<sub>2</sub>O و c. NADPH</p>

<p>O<sub>2</sub> و d. H<sub>2</sub>O</p>

<h2>استخدم الشكل الآتي في الإجابة عن السؤال 21.</h2>

<p><img alt="شكل بياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-26 234458.jpg" /></p>

<h2>21. ما الطول الموجي للضوء الذي تمتص عنده أصباغ الكاروتينات أعلى نسبة من الضوء؟</h2>

<p>a. 400</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. 500</span></strong></p>

<p>c. 600</p>

<p>d. 700</p>

<h2><img alt="أسئلة بنائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163857(6).jpg" /></h2>

<h2>22. <span style="color:#e74c3c;">إجابة قصيرة. </span>لخّص مراحل عملية البناء الضوئي وصف أين تحدث كل مرحلة في البلاستيدة الخضراء؟</h2>

<p>التفاعلات الضوئية يتم امتصاص ضوء الشمس بوساطة الكلوروفيل، وإنتاج NADPH, ATP. تستعمل التفاعلات اللا ضوئية (حلقة كالفن ATP وNADPH) في تحويل ثاني أكسيد الكربون إلى سكروز.</p>

<h2>23. <span style="color:#e74c3c;">إجابة قصيرة. </span>لماذا يعد تحرير أيونات الهيدروجين ضروريّاً لإنتاج ATP في أثناء عملية البناء الضوئي؟</h2>

<p>إنتاج أيونات الهيدروجين لبناء جزئيات ATP لأنها تحول ADP إلى ATP بوساطة إنزيم بناء الطاقة ATP.</p>

<h2>24.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة.</span> فسّر لماذا تعتمد حلقة كالفن على التفاعلات الضوئية.</h2>

<p>تعتمد حلقة كالفن على الطاقة التي توفرها التفاعلات الضوئية ATP وNADPH اللازمة لإنتاج السكروز (السكر).</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163920(5).jpg" /></h2>

<h2>25. <span style="color:#e74c3c;">فسّر.</span> الجملة الآتية: الأوكسجين المتحرر من عملية البناء الضوئي مجرد ناتج ثانوي يتكون في أثناء إنتاج جزيئات ATP والكربوهيدرات.</h2>

<p>يتحرر الأوكسجين إلى الجو في أثناء بناء السكروز وهو ليس ناتجاً يتكون لتستعمله المخلوقات الحية الذاتية التغذية.</p>

<h2>26. <span style="color:#e74c3c;">توقّع.</span> أثر فقدان الغابات في عملية التنفس الخلوي عند المخلوقات الحية الأخرى.</h2>

<p>تقلل إزالة الغابات من عدد الأشجار التي تقوم بعملية البناء الضوئي، لذا تقل كميات الأوكسجين المتحرر إلى الجو، مما يؤدي إلى نقص في كميته اللازمة لعملية التنفس الخلوي.</p>

<h2>27. <span style="color:#e74c3c;">صف. </span>مسارين بديلين لعملية البناء الضوئي في النباتات واقترح كيف يمكن أن تساعد هذه التكيفات النباتات؟</h2>

<p>مسار C4:</p>

<ul>
	<li>يتم تثبيت ثاني أكسيد الكربون في جزيئات رباعية في حلقة كالفن.</li>
	<li>تغير النباتات في ترتيب خلايا الورقة ليساعدها على القيام بالبناء الضوئي، وتقليل فقدان الماء.</li>
</ul>

<p>مسار CAM:</p>

<ul>
	<li>يدخل ثاني أكسيد الكربون في الليل عندما يتم تثبيته في المركبات العضوية، وفي النهار يتحرر منه ويدخل حلقة كالفن.</li>
	<li>يحد من فقدان الماء.</li>
	<li>كلاهما يساعد النباتات على البقاء والعيش في الظروف المناخية القاسية.</li>
</ul>

<h2>5-3:</h2>

<h2><img alt="مراجعة المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163947(6).jpg" /></h2>

<h2>عرّف المفردات الآتية بجملة تامة:</h2>

<h2>28. حلقة كربس.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">حلقة كربس:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>يتحلل البير وفيت إلى ثاني أكسيد الكربون في أثناء حلقة كربس.</p>

<h2>29. عمليات التنفس اللاهوائية.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">عمليات التنفس اللاهوائية: </span>تحدث في غياب الأوكسجين.</p>

<h2>30. التخمُّر.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">التخمُّر: </span>هناك نوعان من التخمر هما: تخمر حمض اللاكتيك (اللبني) وتخمر الكحول.</p>

<h2>31. هوائي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">هوائي:</span> تحتاج إلى وجود أوكسجين.</p>

<p>32. التحلّل السكري.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">التحلل السكري:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>يتحلل فيه الجلوكوز.</p>

<h2><img alt="تثبيت المفاهيم الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163838(6).jpg" /></h2>

<h2>استخدم الشكل الآتي للإجابة عن السؤالين 33 و34.</h2>

<p><img alt="عضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 002339.jpg" /></p>

<h2>33. ما العضية التي يوضحها الشكل أعلاه؟</h2>

<p>a. جهاز جولجي.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. الميتوكندريون.</span></strong></p>

<p>c. النواة.</p>

<p>d. الشبكة الإندوبلازمية.</p>

<h2>34. ما العملية التي لا تحدث في العضية في الشكل أعلاه؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. التحلّل السكري.</span></strong></p>

<p>b. حلقة كربس.</p>

<p>c. تحول البير وفيت إلى أستيل CoA.</p>

<p>d. سلسلة نقل الإلكترون.</p>

<h2>35. أيّ مما يأتي لا يعد من مراحل التنفس الخلوي؟</h2>

<p>a. التحلل السكري.</p>

<p>b. حلقة كربس.</p>

<p>c. سلسلة نقل الإلكترون.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. تخمر حمض اللاكتيك.</span></strong></p>

<h2>36. ما الذي ينتج عند مغادرة الإلكترونات سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي وارتباطها مع المستقبِل النهائي للإلكترونات في السلسلة؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. H<sub>2</sub>O</span></strong></p>

<p>b. O<sub>2</sub></p>

<p>c. CO<sub>2</sub></p>

<p>d. CO</p>

<h2>37. في نهاية عملية التحلل السكري، ما الجزيء الذي يتم فيه تخزين معظم الطاقة الناتجة عن الجلوكوز؟</h2>

<p>a. البير وفيت.</p>

<p>b. أستيل CoA.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. ATP</span></strong></p>

<p>d. NADH</p>

<h2><img alt="أسئلة بنائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163857(7).jpg" /></h2>

<h2>38.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة. </span>ناقش دور كل من NADH وFADH2<sub> </sub>في عملية التنفس الخلوي.</h2>

<p>يوفر تأكسد جزئيات NADH وFADH2 إلكترونات تستعمل في سلسلة نقل الإلكترون، والتي توفر بدورها الطاقة اللازمة لنقل أيونات الهيدروجين، ومن ثم إنتاج ATP.</p>

<h2>39.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة.</span> في التنفس الخلوي ما مصدر الإلكترونات في سلسلة نقل الإلكترون؟ وما وجهتها النهائية؟</h2>

<p>مصادر الإلكترونات في سلسلة نقل الإلكترون هي جزيئات NADH وFADH2 وتتجه هذه الإلكترونات في النهاية للارتباط مع أيونات الهيدروجين والأوكسجين وتكوين جزيء الماء.</p>

<h2>40. <span style="color:#e74c3c;">إجابة قصيرة.</span> لماذا تشعر بالألم في عضلاتك بعد القيام بتمارين رياضية مرهقة؟</h2>

<p>يحدث ذلك عندما يتم إنتاج حمض اللاكتيك بوساطة تخمر البير وفيت التي تحدث عندما تنخفض مستويات الأوكسجين.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(9).jpg" /></h2>

<h2>41. <span style="color:#e74c3c;">فسّر.</span> النواتج النهائية في عملية التنفس الخلوي هي: H<sub>2</sub>O وC2O. من أين جاءت ذرات الأكسجين في جزيء CO<sub>2</sub>؟ ومن أين جاءت ذرات الأوكسجين في جزيء H<sub>2</sub>O؟</h2>

<p>يعد الجلوكوز مصدر ذرات الأوكسجين في ثاني أكسيد الكربون، أما مصدر ذرات الأوكسجين في الماء فهو الهواء الجوي.</p>

<h2>42. <span style="color:#e74c3c;">استنتج. </span>ما مزايا عمليات الأيض عند وجود الأوكسجين (عمليات هوائية) مقارنة بعمليات الأيض عند غياب الأوكسجين (عمليات لاهوائية) من حيث إنتاج الطاقة في المخلوقات الحية؟</h2>

<p>عمليات الأيض بوجود الأوكسجين (تنفس هوائي) أكثر فعالية في تكوين جزيء ATP لأن حلقة كربس وسلسلة نقل الإلكترون تنتج طاقة أكبر مما تنتجه عملية التحلل السكري (لاهوائي).</p>

<h2>43.<span style="color:#e74c3c;"> قارن.</span> بين نقل الإلكترون في عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عملية البناء الضوئي:</span> تتحرك الإلكترونات على طول غشاء الثايلاكويد.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التنفس الخلوي:</span> تنتقل الإلكترونات على طول غشاء الميتوكوندريا.</li>
</ul>

<h2><img alt="تقويم إضافي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165421(4).jpg" /></h2>

<h2><strong><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165848(6).jpg" /></strong></h2>

<h2>44.<strong> </strong>اكتب مقالة توضح أهمية النباتات في نظام بيئي مستخدماً ما تعرفه عن العلاقة بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="أسئلة المستندات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 212046(3).jpg" /></h2>

<p>الكادميوم من العناصر الثقيلة السامة للإنسان والنباتات والحيوانات وعادة ما يوجد بوصفه أحد الملوثات في التربة استخدم البيانات الآتية في الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بتأثير الكادميوم في عملية البناء الضوئي في نبات الطماطم.</p>

<p><img alt="رسم بياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 183015.jpg" /></p>

<h2>45. ما أثر عنصر الكادميوم في حجم الورقة ومحتوى الكلوروفيل ومعدل البناء الضوئي؟</h2>

<p>يقل حجم الورقة، ويقل محتوى الكلوروفيل، ويزيد معدل البناء الضوئي لفترة ثم يقل.</p>

<h2>46. أيّ تركيز من الكادميوم كان له الأثر الأكبر في حجم الورقة وفي محتوى الكلوروفيل وفي معدل عملية البناء الضوئي؟</h2>

<p>10.</p>

<h2>47. توقع الآثار في عملية التنفس الخلوي إذا تناول حيوان الطماطم الملوثة بالكادميوم.</h2>

<p>يزيد إنتاج حمض اللاكتيك في الخلايا.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '745',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'اختبار_مقنن_الفصل_الخامس',
			'title' => 'اختبار مقنن الفصل الخامس',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2><img alt="اختبار مقنن" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165936(4).jpg" /></h2>

<p><img alt="أسئلة الاختيار من متعدد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 170005(3).jpg" /></p>

<h2>1. أيّ الخطوات الآتية تحدث في حلقة كالفن؟</h2>

<p>a. تكوين جزيئات ATP.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. تكوُّن السكريات السداسية الكربون.</span></strong></p>

<p>c. تحرير غاز الأوكسجين.</p>

<p>d. نقل الإلكترونات بواسطة +NADP.</p>

<h2>2. أي تحولات الطاقة الآتية يحدث في المخلوقات الحية الذاتية التغذي فقط؟</h2>

<p>a. من الطاقة الكيميائية إلى الطاقة الميكانيكية.</p>

<p>b. من الطاقة الكهربائية إلى الطاقة الحرارية.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. من الطاقة الضوئية إلى الطاقة الكيميائية.</span></strong></p>

<p>d. من الطاقة الميكانيكية غلى الطاقة الحرارية.</p>

<h2>3. أي المركبات التي تحوي الكربون يتم إنتاجها خلال عملية التحلل السكري؟</h2>

<p>a. أستيل CoA.</p>

<p>b. الجلوكوز.</p>

<p>c. حمض اللاكتيك.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. البيروفيت.</span></strong></p>

<h2>4. أي الجزيئات الكبيرة الآتية يمكن أن تتكون باستخدام السكريات التي تنتج خلال عملية البناء الضوئي في النباتات؟</h2>

<p>a. السيليلوز.</p>

<p>b. DNA.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. الدهون.</span></strong></p>

<p>d. البروتين.</p>

<h2>5. ما مصدر الإلكترونات في مرحلة سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي؟</h2>

<p>a. تكوُّن الأستيل CoA في أثناء حلقة كربس.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. إنتاج جزيئات NADH و FADH<sub>2 </sub>في أثناء حلقة كربس.</span></strong></p>

<p>c. تخمر حمض اللاكتيك.</p>

<p>d. تكسير الروابط خلال عملية التحلل السكري.</p>

<h2>استخدم الشكل الآتي في الإجابة عن السؤال 6.</h2>

<h2><img alt="جزيئات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 194513.jpg" /></h2>

<h2>6. أي المجموعتين في جزيء ATP في الشكل أعلاه يجب أن تتكسر الرابطة بينهما حتى تتحرر الطاقة التي يستخدمها المخلوق الحي؟</h2>

<p>a. 1,،2</p>

<p>b. 2،3</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. 2،4</span></strong></p>

<p>d. 3،4</p>

<h2>7. أي مراحل البناء الضوئي تتطلب وجود الماء لإتمام التفاعل الكيميائي؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. عمل إنزيم بناء الطاقة ATP على ADP.</span></strong></p>

<p>b. تحويل جزيئات GAP إلى RuBP.</p>

<p>c. تحويل +NADP إلى NADPH.</p>

<p>d. تحويل الطاقة الكيميائية لتكوين جزيئات GAP.</p>

<h2><img alt="إجابات قصيرة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 170326(4).jpg" /></h2>

<h2>استخدم الشكل الآتي في الإجابة عن السؤال 8.</h2>

<p><img alt="بلاستيدة خضراء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 195214.jpg" /></p>

<h2>8. سم الجزأين في الشكل أعلاه الذي يمثل بلاستيدة خضراء، وحدّد مراحل البناء الضوئي التي تحدث في كل جزء.</h2>

<ol>
	<li>الغرانا.</li>
	<li>لستروما.</li>
</ol>

<h2>9. اربط بين روابط مجموعات الفوسفات في جزيء ATP وتحرير الطاقة عندما يتحول جزيء ATP إلى جزيء ADP.</h2>

<p>تحتوي على طاقة كيميائية تختزن بكميات كبيرة وتنطلق هذه الطاقة عند تحطم إحدى روابط الفوسفات.</p>

<h2>10. اذكر ثلاث مكونات في الخلية، ووضح أهمية كل مكوّن لوظائفها.</h2>

<p>من مكونات الخلية الميتوكندريا وهي تنتج طاقة، البلاستيدات الخضراء وهي تقوم بعملية البناء الضوئي، النواة تقوم بتخزين شفرات المعلومات الوراثية.</p>

<h2>11. كيف يمكن أن يكون المخلوق الحي ذاتي وغير ذاتي التغذي في الوقت نفسه؟</h2>

<p>ذلك على حسب الطاقة التي يستهلكها في غذائه فيكون ذاتي التغذية مثل عملية البناء الضوئي فهو يستطيع فيها صنع غذائه بنفسه ويكون غير ذاتي التغذية إذا اعتمد في غذائه على عوامل خارجية وغذاء خارجي.</p>

<h2>12. اذكر إنزيمين مرتبطين مع عملية البناء الضوئي، وصف دوريهما.</h2>

<p>إنزيم ريبولوز ثنائي الفوسفات كاربوكسيلاز وهو يساعد في اتحاد ثاني أكسيد الكربون مع ريبولوز ثنائي الفوسفات، أستيل COA يساعد في عمليتي التنفس والتخمر.</p>

<h2>13. في أي أجزاء النبات تتوقع وجود خلايا تحوي أكبر كمية من البلاستيدات الخضراء؟ فسّر إجابتك.</h2>

<p>الورقة، وذلك لأنها في مواجهة أشعة الشمس بشكل كبير مما يساعد في إتمام عملية البناء الضوئي بشكل كبير.</p>

<h2>14. عادة ما يتحدث عدّاؤو المسافات الطويلة عن التدريب الذي يهدف إلى رفع العتبة اللاهوائية، والعتبة اللاهوائية هي النقطة التي لا تحصل فيها عضلات معينة على كمية من الأوكسجين تكفيها للقيام بالتنفس الهوائي، لذا تبدأ بالتنفس اللاهوائي، كون فرضية تبين أهمية رفع العتبة اللاهوائية للعدَّائين المتنافسين.</h2>

<p>ذلك لأنه إذا حصلت بعض العضلات على الأوكسجين سوف يحدث لها تخمر وتخزن حمض اللاكتيك مما يؤدي إلى ضعفها ووهنها.</p>

<h2><img alt="إجابات مفتوحة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 212305(4).jpg" /></h2>

<h2>استعمل الشكل الآتي للإجابة عن السؤال 15.</h2>

<h2><img alt="رسم بياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 201050.jpg" /></h2>

<h2>15. يبين الرسم تأثير إنزيم معين يتدخل في تحليل البروتينات في الجهاز الهضمي. وضح فيم يختلف هضم البروتين عند الشخص الذي ليس لديه هذا الإنزيم؟</h2>

<p>يقل هضم البروتين ولا يسير بصورة طبيعية.</p>

<h2>16. ما العضية التي تتوقع أن وجودها بأعداد كبيرة داخل الخلايا التي تضخ حمض المعدة إلى خارج المعدة ضد فرق التركيز؟ وضّح إجابتك.</h2>

<p>الميتوكندريا، وذلك لأنها تنتج الطاقة التي يحتاجها المكان ليقوم بعمله ضد فرق التركيز.</p>

<h2><img alt="سؤال مقالي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 012102(3).jpg" /></h2>

<p>يتفاعل جسم الإنسان بصورة مستمرة مع البيئة؛ فهو يحصل على بعض المواد، ويخرج مواد أخرى. وللعديد من المواد التي يحصل عليها الإنسان دور محدد في المحافظة على العمليات الخلوية الأساسية ومنها التنفس، ونقل الأيونات وبناء الجزيئات الكبيرة المختلفة. كذلك، فإن العديد من المواد التي يخرجها الجسم هي فضلات ناتجة عن هذه العمليات الخلوية.</p>

<h2>استخدم المعلومات في الفقرة أعلاه للإجابة عن السؤال الآتي في صورة مقال:</h2>

<h2>17. كيف يحصل الإنسان على المواد الضرورية لعملية التنفس الخلوي؟ وكيف يتخلص من فضلات هذه العملية؟</h2>

<p>ذلك عن طريق تفاعله مع البيئة المحيطة به والاستفادة من الغازات المحيطة به، ويتخلص من فضلات العمليات عن طريق إخراجها في صورة عرق أو بول أو ربما طاقة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5246',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '342',
		'title' => 'اختبار الكتروني: درس البناء الضوئي ',
		'questions' => '4',
		'percent' => (float) 3400
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => '_L3mAmu3CbU',
			'id' => '1152'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس البناء الضوئي'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => '23v6gnkwRrg',
			'id' => '1153'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس البناء الضوئي'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'UXDpbhI5mic',
			'id' => '1154'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس البناء الضوئي'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 898
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '342',
	'title' => 'اختبار الكتروني: درس البناء الضوئي ',
	'questions' => '4',
	'percent' => (float) 3400
)

include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]
Code Context
                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
		'pagetitle' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثاني_البناء_الضوئي',
			'title' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
			'title_seo' => '',
			'content' => '<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>

<h2><font color="#c0392b"><img alt="تجربة 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202139.jpg" /></font></h2>

<h2>ملاحظة البلاستيدات الخضراء</h2>

<h2><img alt="التحليل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201603(1).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">قارن.</span> بين خصائص البلاستيدات الخضراء التي لاحظتها في الخلايا المختلفة.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c"> كوّن فرضية. </span>لماذا تختلف أوراق النبات الخضراء في لونها؟</h2>

<p>نتيجة لاختلاف عدد البلاستيدات الخضراء وقوة الصبغات بها.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">لخّص. </span>وظيفة الماء في أثناء الأسموزية الكيميائية في عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>عملية تحلل جزيء الماء توفر الإلكترونات اللازمة لبدء سلسلة نقل الإلكترون وتوفر البروتونات الضرورية لتنشيط عملية بناء ATP.</p>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 9-5:</span> تربط حلقة كالفن ثاني أكسيد الكربون مع الجزيئات العضوية داخل الحشوة في البلاستيدات الخضراء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">حدّد.</span> المركب الذي يخزن الطاقة في نهاية حلقة كالفن.</h2>

<ul>
	<li>6 رايبولوز -1.</li>
	<li>5- ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<h2><img alt="التقويم 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202323.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155554(5).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">الفكرة الرئيسة: لخّص.</span> كيف تتكوّن الطاقة الكيميائية من الطاقة الضوئية في أثناء عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تتحول الطاقة الضوئية إلى جزيئات ATP وNADPH التي تساعد لاحقاً في تكوين سكر الجلوكوز.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c">اربط.</span> تركيب البلاستيدة الخضراء مع مراحل عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تحوي البلاستيدات الخضراء أغشية الثايلاكويد (مواقع التفاعلات الضوئية) وستروما أي اللحمة (مواقع التفاعلات اللا ضوئية).</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c">فسّر.</span><strong> </strong>أهمية الماء في التفاعلات الضوئية.</h2>

<p>تنتج جزئيات الماء أيونات الهيدروجين اللازمة لإنتاج ATP بوساطة انزيم بناء الطاقة ATP.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c">لخّص.</span> الخطوات في حلقة كالفن.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c">مراحل حلقة كالفن:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الأولى:</span> تثبيت الكربون.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الثانية:</span> الاختزال: كل جزيء PG 3 يحصل على مجموعة فوسفات من مركب ATP لإنتاج حمض جليسرين ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<p>ب) يتكون ستة جزيئات حمض جليسرين ثنائي الفوسفات يحتاج الجزيء الواحد لمجموعة فوسفات من ATP.</p>

<p>ج) يختزل مركب NADPH حمض جليسرين ثنائي الفوسفات الواحد إلى جليسر ألدهيد أحادي الفوسفات (PGAL) حيث تنتج ست جزيئات (PGAL).</p>

<p>المرحلة الثالثة: إعادة تصنيع مستقبل (RuBp) Co2.</p>

<h2>5.<span style="color:#e74c3c"> ارسم.</span> آلية نقل الإلكترون وفسّرها.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(6).jpg" /></h2>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c">توقع.</span> كيف تؤثر العوامل البيئية مثل كثافة الأشعة الضوئية ومستويات CO<sub>2</sub> في معدلات البناء الضوئي؟</h2>

<p>كلما زادت تلك العوامل البيئية كلما زاد معدل البناء الضوئي ولكن بمستوى معين بعده يؤثر بصورة سلبية.</p>

<h2><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165848(5).jpg" /></h2>

<h2>7. <span style="color:#e74c3c">ابحث.</span> في آثار الاحتباس الحراري في عملية البناء الضوئي واكتب مقالة تُلخص فيها ما توصلت إليه.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '713',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '342',
			'title' => 'اختبار الكتروني: درس البناء الضوئي ',
			'questions' => '4',
			'percent' => (float) 3400
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 898,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
	'pagetitle' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الثانوية مقررات',
			'url' => '/lesson/39/الثانوية_مقررات'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'العلوم الطبيعية علمي',
			'url' => '/lesson/495/العلوم_الطبيعية_علمي'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الأحياء 3',
			'url' => '/lesson/496/الأحياء_3'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الفصل الخامس: الطاقة الخلوية',
			'url' => '/lesson/705/الفصل_الخامس_الطاقة_الخلوية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
			'url' => '/lesson/713/الدرس_الثاني_البناء_الضوئي'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'الدرس_الثاني_البناء_الضوئي',
		'title' => 'الدرس الثاني: البناء الضوئي',
		'title_seo' => '',
		'content' => '<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>

<h2><font color="#c0392b"><img alt="تجربة 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202139.jpg" /></font></h2>

<h2>ملاحظة البلاستيدات الخضراء</h2>

<h2><img alt="التحليل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201603(1).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">قارن.</span> بين خصائص البلاستيدات الخضراء التي لاحظتها في الخلايا المختلفة.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c"> كوّن فرضية. </span>لماذا تختلف أوراق النبات الخضراء في لونها؟</h2>

<p>نتيجة لاختلاف عدد البلاستيدات الخضراء وقوة الصبغات بها.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">لخّص. </span>وظيفة الماء في أثناء الأسموزية الكيميائية في عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>عملية تحلل جزيء الماء توفر الإلكترونات اللازمة لبدء سلسلة نقل الإلكترون وتوفر البروتونات الضرورية لتنشيط عملية بناء ATP.</p>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 9-5:</span> تربط حلقة كالفن ثاني أكسيد الكربون مع الجزيئات العضوية داخل الحشوة في البلاستيدات الخضراء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">حدّد.</span> المركب الذي يخزن الطاقة في نهاية حلقة كالفن.</h2>

<ul>
	<li>6 رايبولوز -1.</li>
	<li>5- ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<h2><img alt="التقويم 2-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202323.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155554(5).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c">الفكرة الرئيسة: لخّص.</span> كيف تتكوّن الطاقة الكيميائية من الطاقة الضوئية في أثناء عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تتحول الطاقة الضوئية إلى جزيئات ATP وNADPH التي تساعد لاحقاً في تكوين سكر الجلوكوز.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c">اربط.</span> تركيب البلاستيدة الخضراء مع مراحل عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>تحوي البلاستيدات الخضراء أغشية الثايلاكويد (مواقع التفاعلات الضوئية) وستروما أي اللحمة (مواقع التفاعلات اللا ضوئية).</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c">فسّر.</span><strong> </strong>أهمية الماء في التفاعلات الضوئية.</h2>

<p>تنتج جزئيات الماء أيونات الهيدروجين اللازمة لإنتاج ATP بوساطة انزيم بناء الطاقة ATP.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c">لخّص.</span> الخطوات في حلقة كالفن.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c">مراحل حلقة كالفن:</span></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الأولى:</span> تثبيت الكربون.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">المرحلة الثانية:</span> الاختزال: كل جزيء PG 3 يحصل على مجموعة فوسفات من مركب ATP لإنتاج حمض جليسرين ثنائي الفوسفات.</li>
</ul>

<p>ب) يتكون ستة جزيئات حمض جليسرين ثنائي الفوسفات يحتاج الجزيء الواحد لمجموعة فوسفات من ATP.</p>

<p>ج) يختزل مركب NADPH حمض جليسرين ثنائي الفوسفات الواحد إلى جليسر ألدهيد أحادي الفوسفات (PGAL) حيث تنتج ست جزيئات (PGAL).</p>

<p>المرحلة الثالثة: إعادة تصنيع مستقبل (RuBp) Co2.</p>

<h2>5.<span style="color:#e74c3c"> ارسم.</span> آلية نقل الإلكترون وفسّرها.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(6).jpg" /></h2>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c">توقع.</span> كيف تؤثر العوامل البيئية مثل كثافة الأشعة الضوئية ومستويات CO<sub>2</sub> في معدلات البناء الضوئي؟</h2>

<p>كلما زادت تلك العوامل البيئية كلما زاد معدل البناء الضوئي ولكن بمستوى معين بعده يؤثر بصورة سلبية.</p>

<h2><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165848(5).jpg" /></h2>

<h2>7. <span style="color:#e74c3c">ابحث.</span> في آثار الاحتباس الحراري في عملية البناء الضوئي واكتب مقالة تُلخص فيها ما توصلت إليه.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>5-2 البناء الضوئي Photosynthesis</h2>

<h2><span style="color:#000000">الشكل 6-5:</span> تختلف الأصباغ الملونة التي توجد في أوراق الأشجار في قدرتها على امتصاص أطوال موجية محددة من الضوء.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">كوّن فرضية.</span> إذا لم يحتو النبات على كلوروفيل b، فما أثر ذلك في امتصاص الضوء؟</h2>

<p>تقل قدرة النبات على امتصاص الضوء.</p>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c">ميز.</span> بين الثايلاكويد والحشوة (اللُّحمة).</h2>

<p>هما جزئان مهمان في البلاستيدات الخضراء.</p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c">الثايلاكويد:</span> مجموعة من الأغشية المسطحة تشبه الكيس تترتب في رزم متراصة تسمى الغرانا وتحدث فيها التفاعلات الضوئية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c">اللحمة:</span> سائل يملأ الفراغات المحيطة بالغرانا وتعد مكان حدوث التفاعلات اللا ضوئية في المرحلة الثانية من البناء الضوئي.</li>
</ul>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '713',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '705',
		'sequence' => '2',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الأول_كيف_تحصل_المخلوقات_الحية_على_الطاقة',
			'title' => 'الدرس الأول: كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2><img alt="تجربة استهلالية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 170755(3).jpg" /></h2>

<h2>التحليل:</h2>

<h2>1.<span style="color:#e74c3c;"> صِف.</span> الرسم البياني للبيانات التي جمعتها.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">توقّع.</span> ما تحولات الطاقة التي حدثت في العمليتين؟</h2>

<p>تتحول الطاقة الضوئية للشمس إلى طاقة كيميائية وتتحول الطاقة الكيميائية إلى طاقة ميكانيكية.</p>

<h2>5-1 كيف تحصل المخلوقات الحية على الطاقة؟</h2>

<h2>?How Organisms Obtain Energy</h2>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 2-5:</span> سخر الله جل وعلا الشمس لتكون المصدر الرئيس لمعظم الطاقة في المخلوقات الحية وتنتقل الطاقة من المخلوقات الذاتية التغذي إلى المخلوقات غير الذاتية التغذي.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">اربط. </span>بين قانوني الديناميكا الحرارية والمخلوقات الحية في الشكل.</h2>

<p>حدوث فقدان في الطاقة عند تحولها من شكل إلى آخر وهذه الطاقة تتحول إلى طاقة حرارية وهذا ما يحدث في الكائنات الحية عموماً.</p>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 3-5:</span> في النظام البيئي يكوّن البناء الضوئي والتنفس الخلوي دورة مستمرة.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">حدد.</span> مسارات الهدم والبناء في الشكل.</h2>

<p>مسار الهدم هو تحليل ثاني أكسيد الكربون والماء، ومسار البناء هو تكوين الأوكسجين والسكر.</p>

<h2><img alt="تجربة 1-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201410.jpg" /></h2>

<h2>ربط البناء الضوئي بالتنفس الخلوي</h2>

<h2><img alt="التحليل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201603.jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">استنتج.</span> الهدف من تغطية الأنبوب بورق الألومنيوم.</h2>

<p>حتى لا تخرج فقاقيع ثاني أكسيد الكربون.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> فسّر.</span> كيف توضح نتائجك اعتماد البناء الضوئي والتنفس الخلوي أحدهما على الآخر؟</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="التقويم 1-5 " src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 201643.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 030103(2).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">الفكرة الرئيسة: <strong>حدّد.</strong></span> المصدر الرئيس للطاقة في المخلوقات الحيّة.</h2>

<p>ضوء الشمس.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">اشرح.</span> قانون الديناميكا الحرارية الأول.</h2>

<p>تتحول الطاقة المخزنة في الغذاء إلى طاقة كيميائية ثم إلى طاقة ميكانيكية عند حركة العضلات لأداء عمل ما.</p>

<h2>3.<span style="color:#e74c3c;"> قارن.</span> بين مساري البناء والهدم.</h2>

<p>في مسار الهدم تتحول الجزيئات الكبيرة المعقدة إلى جزيئات بسيطة بينما في مسار البناء تتكون الجزيئات الكبيرة المعقدة من الجزيئات البسيطة.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c;">فسّر. </span>كيف يخزن جزيء ATP الطاقة ويحررها؟</h2>

<p>يتكون جزيء ATP من جزيء ADP طاقة مخزنة في الروابط بين ذرات الفوسفات وتتحرر عندما يتحلل جزيء ATP إلى ADP.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163920(4).jpg" /></h2>

<h2><strong><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 030230(2).jpg" /></strong></h2>

<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">اكتب.</span> مقالة تصف فيها قوانين الديناميكا الحرارية مستخدماً أمثلة من علم الأحياء في دعم أفكارك.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c;">استخدم التشابه. </span>لتوضيح العلاقة بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<p>يرتبط البناء الضوئي والتنفس الخلوي مع بعضهما البعض ويتمان في آن واحد ويستهلكان نواتج بعضهما البعض.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '706',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الدرس_الثالث_التنفس_الخلوي',
			'title' => 'الدرس الثالث: التنفس الخلوي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2>التنفس الخلوي Cellular Respiration</h2>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 12-5:</span> يتحلل الجلوكوز خلال عملية التحلل السكري داخل سيتوبلازم الخلايا.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">لخّص.</span> المواد المتفاعلة والناتجة عن عملية التحلل السكري.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المتفاعلات:</span> الفوسفات مع الجلوكوز، الإلكترونات مع أيونات الهيدروجين مع NAD+.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">النواتج:</span> مركبين ثلاثيين الكربون، جزيئين من NADH بيروفيت وأربع جزيئات ATP.</li>
</ul>

<h2>ماذا قرأت؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">فسّر.</span> لماذا يكون الناتج النهائي من الطاقة في عملية التحلّل السكري جزيئين فقط من ATP وليس أربع جزيئات.</h2>

<p>حيث يتحلل جزيء الجلوكوز السداسي الكربون إلى مركبين ثلاثي الكربون.</p>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 13-5:</span> يتحلل البير وفيت داخل الخلايا إلى ثاني أكسيد الكربون خلال حلقة كربس في الميتوكوندريا.<br />
<span style="color:#e74c3c;">تتبّع.</span> مسار جزيئات الكربون التي تدخل حلقة كربس وتخرج منها.</h2>

<p>تبدأ حلقة كربس بارتباط أستيل COA مع مركب رباعي الكربون لتكوين مركب سداسي الكربون يسمى حمض الستريك يتحلل حمض الستريك فيما بعد منتجاً جزيئين من CO2 ومكونات أخرى وأخيراً يعاد تكوين أستيل COA وحمض الستريك.</p>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 14-5:</span> تحدث سلسلة نقل الإلكترون على طول غشاء الميتوكوندريا.<br />
<span style="color:#e74c3c;">قارن.</span><span style="color:#1abc9c;"> </span>بين سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي وعملية البناء الضوئي.</h2>

<ol>
	<li>نواتج عملية التنفس هي مواد داخلة (متفاعلة) في عملية البناء الضوئي، ونواتج عملية البناء الضوئي هي مواد متفاعلة في عملية التنفس الخلوي.</li>
	<li>في كلتا العمليتين يتم استخدام سلسلة نقل الإلكترون لإنتاج ATP.</li>
	<li>تتضمن حلقتي كربس وكالفن إعادة ترتيب ذرات الكربون في مركبات عضوية وتعدان مصدراً للهيكل الكربوني الذي يستخدم في تفاعلات البناء الحيوية.</li>
	<li>جزيء CO2 يربط بين حلقتي كربس وكالفن.</li>
</ol>

<h2><span style="color:#000000;">الشكل 15-5:</span> عند وجود الأكسجين بكمية محدودة أو عدم وجوده تحدث عملية التخمر.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">قارن.</span> بين التخمر الكحولي والتخمر اللبني.</h2>

<p>يزيد تخمر حمض اللاكتيك من مخزون NAD + نتيجة تحول البير وفيت إلى حمض اللاكتيك ويحول تخمر الكحول البير وفيت إلى إيثانول وثاني اكسيد الكربون للتزود بجزيئات NAD + كلاهما يحدث دون أوكسجين.</p>

<h2><img alt="مختبر تحليل البيانات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202629.jpg" /></h2>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 025716(3).jpg" /></h2>

<h2>1.<span style="color:#e74c3c;"> حلّل.</span> كيف يؤثر الفيروس في إنتاج حمض اللاكتيك في الخلايا؟</h2>

<p>يزيد الفيروس من إنتاج حمض اللاكتيك في الخلايا.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">احسب.</span> بعد مرور 8 ساعات ما نسبة ارتفاع إنتاج حمض اللاكتيك في الفيروس مقارنة بالمجموعة الضابطة؟ وما نسبة انخفاض إنتاج جزيئات ATP؟</h2>

<p>حمض اللاكتيك 0,7 بينما الـ (ATP) 0,4.</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">استنتج. </span>ما سبب شعور الإنسان المصاب بفيروس الأنفلونزا بالتعب الشديد؟</h2>

<p>يشعر المريض بالأنفلونزا بالتعب لأن فيروس الأنفلونزا يقوم بزيادة حمض اللاكتيك في الخلايا ويقلل من إنتاج الـ ATP والذي بدوره يعطي طاقة للجسم وغيابه يجعل الإنسان يشعر بالتعب.</p>

<h2><img alt="التقويم 3-5" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 202932.jpg" /></h2>

<h2><img alt="فهم الأفكار الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155554(6).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">الفكرة الرئيسة: سمّ.</span> الشكل النهائي من الطاقة الكيميائية الناتجة عن الخلايا في أثناء التنفس الخلوي.</h2>

<p>ATP.</p>

<h2>2. <span style="color:#e74c3c;">حدّد.</span> ما عدد ذرات الكربون من جزيء جلوكوز واحد التي تدخل في دورة كربس واحدة؟</h2>

<p>تدخل ثلاث ذرات كربون (بيرو فيت) من جزيء الجلوكوز الأصلي السداسي الكربون دورة واحدة والثلاث الأخرى من جزيء البيرو فيت تدخل دورة أخرى منفصلة.</p>

<h2>3.<span style="color:#e74c3c;"> فسّر.</span> كيف تُستخدم الإلكترونات العالية الطاقة في سلسلة نقل الإلكترون؟</h2>

<p>تقوم بتحويل ADP لـ ATP.</p>

<h2>4. <span style="color:#e74c3c;">صِف.</span> دور التخمر في الحفاظ على مستويات ATP و <sup>+</sup>NAD.</h2>

<p>يزيد تخمر حمض اللاكتيك من مخزون NAD + نتيجة تحول البير وفيت إلى حمض اللاكتيك ويحول تخمر الكحول البير وفيت إلى إيثانول وثاني أكسيد الكربون للتزود بجزيئات NAD + وكذلك يزيدا من جزيئات ATP.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(7).jpg" /></h2>

<h2><img alt="الرياضيات في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 161754(2).jpg" /></h2>

<h2>5. ما عدد جزيئات ATP وNADH و FADH<sub>2</sub> الناتجة في كل خطوة من خطوات التنفس الخلوي؟ كيف يختلف عدد جزيئات ATP الناتجة (الفعلية) عن عدد جزيئات ATP الكلية (المتوقعة)؟</h2>

<ul>
	<li>في التحلل السكري ينتج: أربع جزيئات ATP.</li>
	<li>في حلقة كربس ينتج: 2 جزيء ATP، ثماني جزيئات NADH، وجزيئين FADH2.</li>
	<li>في سلسلة نقل الالكترون ينتج: 36 جزيء ATP.</li>
</ul>

<h2>6.<span style="color:#e74c3c;"> قارن.</span> بين نوعي التخمر.</h2>

<p>يزيد تخمر حمض اللاكتيك من مخزون NAD + نتيجة تحول البير وفيت إلى حمض اللاكتيك ويحول تخمر الكحول البير وفيت إلى إيثانول وثاني أكسيد الكربون للتزود بجزيئات NAD + كلاهما يحدث دون أوكسجين.</p>

<h2><img alt="مختبر الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 162309(4).jpg" /></h2>

<h2>هل تؤثر أطوال الموجات الضوئية المختلفة في معدل حدوث عملية البناء الضوئي؟</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">الخلفية النظرية:</span> تحتاج المخلوقات الحية التي تعتمد على عملية البناء الضوئي إلى الضوء لإتمامها يتكون الضوء الأبيض من ألوان مختلفة توجد في الطيف الضوئي المرئي ولكن لكل لون من الضوء طول موجي محدد وفي هذا المختبر تصمم تجربة لاختبار أثر أطوال الموجات الضوئية المختلفة في معدل حدوث عملية البناء الضوئي.</h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">سؤال:</span> كيف تؤثر أطوال الموجات الضوئية المختلفة في معدلات حدوث عملية البناء الضوئي؟</h2>

<p>كلما زاد الطول الموجي للضوء كلما زاد معدل البناء الضوئي.</p>

<h2><img alt="حلل ثم استنتج" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 023031(2).jpg" /></h2>

<h2>1. <span style="color:#e74c3c;">حدّد.</span> المجموعة الضابطة والمتغيرات في تجربتك.</h2>

<p>المجموعة الضابطة هي الطول الموجي للضوء الأبيض، المتغيرات أطوال موجية لأضواء مختلفة.</p>

<h2>2.<span style="color:#e74c3c;"> فسّر.</span> طريقة حسابك لمعدل حدوث عملية البناء الضوئي.</h2>

<p>- نقوم بحساب معدل حدوث عملية البناء الضوئي نسبة للطول الموجي للضوء الذي تعرض له النبات.</p>

<h2>3. <span style="color:#e74c3c;">مثّل.</span> بياناتك بالرسم.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>4.<span style="color:#e74c3c;"> صف.</span> كيف تأثّر معدل حدوث البناء الضوئي بأطوال الموجات الضوئية المختلفة بناءً على بياناتك؟</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>5. <span style="color:#e74c3c;">ناقش.</span> ما إذا كانت بياناتك تدعم توقعك أم لا.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>6. <span style="color:#e74c3c;">تحليل الخطأ.</span> حدّد مصادر الخطأ المحتملة في تصميم التجربة وخطوات العمل وجمع البيانات.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2>7. <span style="color:#e74c3c;">اقترح. </span>كيف يمكنك تقليل مصادر الخطأ هذه إذا كررت التجربة؟</h2>

<p>يترك للطالب.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '735',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'تقويم_الفصل_الخامس',
			'title' => 'تقويم الفصل الخامس',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2>الفصل الخامس: التقويم</h2>

<h2>5-1:</h2>

<h2><img alt="مراجعة المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163947(4).jpg" /></h2>

<h2>استبدل الكلمة التي تحتها خط بكلمة أخرى من صفحة دليل مراجعة الفصل لتصبح الجملة صحيحة:</h2>

<p>1. <u>الذاتية التغذي</u> جزيء الطاقة في الخلية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">أدينوسين ثلاثي الفوسفات (ATP).</span></p>

<p>2. تسمى دراسة تدفق الطاقة وتحويلها من شكل إلى آخر <u>الطاقة</u>.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الديناميكا الحرارية.</span></p>

<p>3. توجد <u>الطاقة الحيوية</u> في أشكال كثيرة.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الطاقة.</span></p>

<p>4. تسمى التفاعلات الكيميائية المتنوعة التي تنتج الطاقة في الخلية <u>المخلوقات الحية الذاتية التغذي.</u></p>

<p><span style="color:#27ae60;">عمليات الأيض.</span></p>

<p>5. تتحول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية خلال عملية <u>ضوء الشمس</u>.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">عمليات البناء الضوئي.</span></p>

<h2><img alt="تثبيت المفاهيم الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163838(4).jpg" /></h2>

<h2>6. أيّ مما يأتي ليس من خصائص الطاقة؟</h2>

<p>a. لا يمكن أن تفنى أو تُستحدث إلا بمشيئة الله.</p>

<p>b. القدرة على القيام بالعمل.</p>

<p>c. توجد بأشكال عدة، منها الكيميائية والضوئية والميكانيكية.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. تتغير تلقائيّاً من عشوائية إلى منظّمة.</span></strong></p>

<h2>7. أيّ المخلوقات الحية الآتية تعتمد على مصادر خارجية للمركبات العضوية؟</h2>

<p>a. الذاتية التغذي.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. غير الذاتية التغذي.</span></strong></p>

<p>c. الذاتية التغذي الكيميائية.</p>

<p>d. الذاتية التغذي الضوئية.</p>

<h2>استخدم الشكل الآتي للإجابة عن السؤال 8.</h2>

<h2><img alt="سلسلة غذائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-26 225038.jpg" /></h2>

<h2>8. أيّ مما يأتي في هذه السلسلة الغذائية يوفر الطاقة لجزء واحد آخر فقط؟</h2>

<p>a. الذاتية التغذي الكيميائية.</p>

<p>b. غير الذاتية التغذي.</p>

<p>c. الشمس.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. الذاتية التغذي الضوئية.</span></strong></p>

<h2>9. ما الذي تخزنه الخلايا وتطلقه بوصفه مصدراً رئيساً للطاقة الكيميائية؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. ATP</span></strong></p>

<p>+b. ADP</p>

<p>+c. NADP</p>

<p>d. NADPH</p>

<h2><img alt="أسئلة بنائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163857(5).jpg" /></h2>

<h2>10.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة.</span> فيم تختلف المخلوقات الحية الذاتية التغذي وغير الذاتية التغذي في طريقة حصولها على الطاقة؟</h2>

<p>تحصل المخلوقات الحية ذاتية التغذية على الطاقة بوساطة امتصاص الطاقة الضوئية من الشمس، وتحصل المخلوقات الحية غير الذاتية التغذية على الطاقة من الطاقة الكيميائية المخزنة في الغذاء.</p>

<h2>11.<span style="color:#e74c3c;"> نهاية مفتوحة. </span>استخدم التشابه في وصف دور جزيء ATP في المخلوقات الحية.</h2>

<p>يشبه ATP البنزين المستعمل في بقاء السيارة تعمل، فهو يعمل على استمرار العمليات الحيوية في المخلوقات الحية بالطاقة اللازمة لعملها.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(8).jpg" /></h2>

<h2>12. <span style="color:#e74c3c;">صِف.</span> كيف تتحرر الطاقة من جزيء ATP؟</h2>

<p>تتحرر الطاقة من جزيء ATP عندما يتحلل إلى جزيء ADP ومجموعة فوسفات.</p>

<h2>13. <span style="color:#e74c3c;">اربط.</span> بين تفاعلات الهدم والبناء، ثم وضح التشابه في العلاقة بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<p>تخزن عملية البناء الطاقة من خلال بناء الجزئيات في حين تحرر عملية الهدم الطاقة من خلال تحليل الجزئيات، وتكون المواد الناتجة من عملية البناء مواد متفاعلة لعملية الهدم، والمواد الناتجة من عملية الهدم مواد متفاعلة لعملية البناء.</p>

<h2>5-2:</h2>

<h2><img alt="مراجعة المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163947(5).jpg" /></h2>

<h2>اختر المصطلح الصحيح من صفحة دليل مراجعة الفصل الذي يمثل كلاً من التعريفات الآتية:</h2>

<p>14. مكان حدوث التفاعلات الضوئية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الثايلاكويد.</span></p>

<p>15. رزمة من أقراص الثايلاكويد.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">الغرانا.</span></p>

<p>16. جزيء ملون يمتص الضوء.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">صبغة (أصباغ).</span></p>

<p>17. عملية يتم فيها تخزين الطاقة في الجزيئات العضوية.</p>

<p><span style="color:#27ae60;">حلقة كالفن.</span></p>

<h2><img alt="تثبيت المفاهيم الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163838(5).jpg" /></h2>

<h2>استخدم المعادلة الآتية للإجابة عن السؤال 18.</h2>

<h2>طاقة:</h2>

<h2>C<sub>6</sub>H<sub>12</sub>O<sub>6</sub> +? &lt;--- 6CO<sub>2 </sub>+ 6H<sub>2</sub>O</h2>

<h2>18. ما ناتج عملية البناء الضوئي الذي يتحرر إلى البيئة؟</h2>

<p>a. CO<sub>2</sub></p>

<p>b. H<sub>2</sub>O</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. O<sub>2</sub></span></strong></p>

<p>d. NH<sub>3</sub></p>

<h2>19. أيّ مما يأتي يمثل الغشاء الداخلي للبلاستيدة الخضراء المنظم في صورة أكياس غشائية مسطحة؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. الثايلاكويد.</span></strong></p>

<p>b. الميتوكندريا.</p>

<p>c. الكيس (الغِمد).</p>

<p>d. الحشوة.</p>

<h2>20. ما مصدر الطاقة اللازمة لبناء الكربوهيدرات في أثناء حلقة كالفن؟</h2>

<p>CO<sub>2 </sub>و a. ATP</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">NADPH و b. ATP</span></strong></p>

<p>H<sub>2</sub>O و c. NADPH</p>

<p>O<sub>2</sub> و d. H<sub>2</sub>O</p>

<h2>استخدم الشكل الآتي في الإجابة عن السؤال 21.</h2>

<p><img alt="شكل بياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-26 234458.jpg" /></p>

<h2>21. ما الطول الموجي للضوء الذي تمتص عنده أصباغ الكاروتينات أعلى نسبة من الضوء؟</h2>

<p>a. 400</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. 500</span></strong></p>

<p>c. 600</p>

<p>d. 700</p>

<h2><img alt="أسئلة بنائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163857(6).jpg" /></h2>

<h2>22. <span style="color:#e74c3c;">إجابة قصيرة. </span>لخّص مراحل عملية البناء الضوئي وصف أين تحدث كل مرحلة في البلاستيدة الخضراء؟</h2>

<p>التفاعلات الضوئية يتم امتصاص ضوء الشمس بوساطة الكلوروفيل، وإنتاج NADPH, ATP. تستعمل التفاعلات اللا ضوئية (حلقة كالفن ATP وNADPH) في تحويل ثاني أكسيد الكربون إلى سكروز.</p>

<h2>23. <span style="color:#e74c3c;">إجابة قصيرة. </span>لماذا يعد تحرير أيونات الهيدروجين ضروريّاً لإنتاج ATP في أثناء عملية البناء الضوئي؟</h2>

<p>إنتاج أيونات الهيدروجين لبناء جزئيات ATP لأنها تحول ADP إلى ATP بوساطة إنزيم بناء الطاقة ATP.</p>

<h2>24.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة.</span> فسّر لماذا تعتمد حلقة كالفن على التفاعلات الضوئية.</h2>

<p>تعتمد حلقة كالفن على الطاقة التي توفرها التفاعلات الضوئية ATP وNADPH اللازمة لإنتاج السكروز (السكر).</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163920(5).jpg" /></h2>

<h2>25. <span style="color:#e74c3c;">فسّر.</span> الجملة الآتية: الأوكسجين المتحرر من عملية البناء الضوئي مجرد ناتج ثانوي يتكون في أثناء إنتاج جزيئات ATP والكربوهيدرات.</h2>

<p>يتحرر الأوكسجين إلى الجو في أثناء بناء السكروز وهو ليس ناتجاً يتكون لتستعمله المخلوقات الحية الذاتية التغذية.</p>

<h2>26. <span style="color:#e74c3c;">توقّع.</span> أثر فقدان الغابات في عملية التنفس الخلوي عند المخلوقات الحية الأخرى.</h2>

<p>تقلل إزالة الغابات من عدد الأشجار التي تقوم بعملية البناء الضوئي، لذا تقل كميات الأوكسجين المتحرر إلى الجو، مما يؤدي إلى نقص في كميته اللازمة لعملية التنفس الخلوي.</p>

<h2>27. <span style="color:#e74c3c;">صف. </span>مسارين بديلين لعملية البناء الضوئي في النباتات واقترح كيف يمكن أن تساعد هذه التكيفات النباتات؟</h2>

<p>مسار C4:</p>

<ul>
	<li>يتم تثبيت ثاني أكسيد الكربون في جزيئات رباعية في حلقة كالفن.</li>
	<li>تغير النباتات في ترتيب خلايا الورقة ليساعدها على القيام بالبناء الضوئي، وتقليل فقدان الماء.</li>
</ul>

<p>مسار CAM:</p>

<ul>
	<li>يدخل ثاني أكسيد الكربون في الليل عندما يتم تثبيته في المركبات العضوية، وفي النهار يتحرر منه ويدخل حلقة كالفن.</li>
	<li>يحد من فقدان الماء.</li>
	<li>كلاهما يساعد النباتات على البقاء والعيش في الظروف المناخية القاسية.</li>
</ul>

<h2>5-3:</h2>

<h2><img alt="مراجعة المفردات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163947(6).jpg" /></h2>

<h2>عرّف المفردات الآتية بجملة تامة:</h2>

<h2>28. حلقة كربس.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">حلقة كربس:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>يتحلل البير وفيت إلى ثاني أكسيد الكربون في أثناء حلقة كربس.</p>

<h2>29. عمليات التنفس اللاهوائية.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">عمليات التنفس اللاهوائية: </span>تحدث في غياب الأوكسجين.</p>

<h2>30. التخمُّر.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">التخمُّر: </span>هناك نوعان من التخمر هما: تخمر حمض اللاكتيك (اللبني) وتخمر الكحول.</p>

<h2>31. هوائي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">هوائي:</span> تحتاج إلى وجود أوكسجين.</p>

<p>32. التحلّل السكري.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">التحلل السكري:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>يتحلل فيه الجلوكوز.</p>

<h2><img alt="تثبيت المفاهيم الرئيسة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163838(6).jpg" /></h2>

<h2>استخدم الشكل الآتي للإجابة عن السؤالين 33 و34.</h2>

<p><img alt="عضية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 002339.jpg" /></p>

<h2>33. ما العضية التي يوضحها الشكل أعلاه؟</h2>

<p>a. جهاز جولجي.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. الميتوكندريون.</span></strong></p>

<p>c. النواة.</p>

<p>d. الشبكة الإندوبلازمية.</p>

<h2>34. ما العملية التي لا تحدث في العضية في الشكل أعلاه؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. التحلّل السكري.</span></strong></p>

<p>b. حلقة كربس.</p>

<p>c. تحول البير وفيت إلى أستيل CoA.</p>

<p>d. سلسلة نقل الإلكترون.</p>

<h2>35. أيّ مما يأتي لا يعد من مراحل التنفس الخلوي؟</h2>

<p>a. التحلل السكري.</p>

<p>b. حلقة كربس.</p>

<p>c. سلسلة نقل الإلكترون.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. تخمر حمض اللاكتيك.</span></strong></p>

<h2>36. ما الذي ينتج عند مغادرة الإلكترونات سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي وارتباطها مع المستقبِل النهائي للإلكترونات في السلسلة؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. H<sub>2</sub>O</span></strong></p>

<p>b. O<sub>2</sub></p>

<p>c. CO<sub>2</sub></p>

<p>d. CO</p>

<h2>37. في نهاية عملية التحلل السكري، ما الجزيء الذي يتم فيه تخزين معظم الطاقة الناتجة عن الجلوكوز؟</h2>

<p>a. البير وفيت.</p>

<p>b. أستيل CoA.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. ATP</span></strong></p>

<p>d. NADH</p>

<h2><img alt="أسئلة بنائية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 163857(7).jpg" /></h2>

<h2>38.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة. </span>ناقش دور كل من NADH وFADH2<sub> </sub>في عملية التنفس الخلوي.</h2>

<p>يوفر تأكسد جزئيات NADH وFADH2 إلكترونات تستعمل في سلسلة نقل الإلكترون، والتي توفر بدورها الطاقة اللازمة لنقل أيونات الهيدروجين، ومن ثم إنتاج ATP.</p>

<h2>39.<span style="color:#e74c3c;"> إجابة قصيرة.</span> في التنفس الخلوي ما مصدر الإلكترونات في سلسلة نقل الإلكترون؟ وما وجهتها النهائية؟</h2>

<p>مصادر الإلكترونات في سلسلة نقل الإلكترون هي جزيئات NADH وFADH2 وتتجه هذه الإلكترونات في النهاية للارتباط مع أيونات الهيدروجين والأوكسجين وتكوين جزيء الماء.</p>

<h2>40. <span style="color:#e74c3c;">إجابة قصيرة.</span> لماذا تشعر بالألم في عضلاتك بعد القيام بتمارين رياضية مرهقة؟</h2>

<p>يحدث ذلك عندما يتم إنتاج حمض اللاكتيك بوساطة تخمر البير وفيت التي تحدث عندما تنخفض مستويات الأوكسجين.</p>

<h2><img alt="التفكير الناقد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 155644(9).jpg" /></h2>

<h2>41. <span style="color:#e74c3c;">فسّر.</span> النواتج النهائية في عملية التنفس الخلوي هي: H<sub>2</sub>O وC2O. من أين جاءت ذرات الأكسجين في جزيء CO<sub>2</sub>؟ ومن أين جاءت ذرات الأوكسجين في جزيء H<sub>2</sub>O؟</h2>

<p>يعد الجلوكوز مصدر ذرات الأوكسجين في ثاني أكسيد الكربون، أما مصدر ذرات الأوكسجين في الماء فهو الهواء الجوي.</p>

<h2>42. <span style="color:#e74c3c;">استنتج. </span>ما مزايا عمليات الأيض عند وجود الأوكسجين (عمليات هوائية) مقارنة بعمليات الأيض عند غياب الأوكسجين (عمليات لاهوائية) من حيث إنتاج الطاقة في المخلوقات الحية؟</h2>

<p>عمليات الأيض بوجود الأوكسجين (تنفس هوائي) أكثر فعالية في تكوين جزيء ATP لأن حلقة كربس وسلسلة نقل الإلكترون تنتج طاقة أكبر مما تنتجه عملية التحلل السكري (لاهوائي).</p>

<h2>43.<span style="color:#e74c3c;"> قارن.</span> بين نقل الإلكترون في عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">عملية البناء الضوئي:</span> تتحرك الإلكترونات على طول غشاء الثايلاكويد.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التنفس الخلوي:</span> تنتقل الإلكترونات على طول غشاء الميتوكوندريا.</li>
</ul>

<h2><img alt="تقويم إضافي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165421(4).jpg" /></h2>

<h2><strong><img alt="الكتابة في علم الأحياء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165848(6).jpg" /></strong></h2>

<h2>44.<strong> </strong>اكتب مقالة توضح أهمية النباتات في نظام بيئي مستخدماً ما تعرفه عن العلاقة بين عمليتي البناء الضوئي والتنفس الخلوي.</h2>

<p>يترك للطالب.</p>

<h2><img alt="أسئلة المستندات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 212046(3).jpg" /></h2>

<p>الكادميوم من العناصر الثقيلة السامة للإنسان والنباتات والحيوانات وعادة ما يوجد بوصفه أحد الملوثات في التربة استخدم البيانات الآتية في الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بتأثير الكادميوم في عملية البناء الضوئي في نبات الطماطم.</p>

<p><img alt="رسم بياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 183015.jpg" /></p>

<h2>45. ما أثر عنصر الكادميوم في حجم الورقة ومحتوى الكلوروفيل ومعدل البناء الضوئي؟</h2>

<p>يقل حجم الورقة، ويقل محتوى الكلوروفيل، ويزيد معدل البناء الضوئي لفترة ثم يقل.</p>

<h2>46. أيّ تركيز من الكادميوم كان له الأثر الأكبر في حجم الورقة وفي محتوى الكلوروفيل وفي معدل عملية البناء الضوئي؟</h2>

<p>10.</p>

<h2>47. توقع الآثار في عملية التنفس الخلوي إذا تناول حيوان الطماطم الملوثة بالكادميوم.</h2>

<p>يزيد إنتاج حمض اللاكتيك في الخلايا.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '745',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'اختبار_مقنن_الفصل_الخامس',
			'title' => 'اختبار مقنن الفصل الخامس',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2><img alt="اختبار مقنن" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 165936(4).jpg" /></h2>

<p><img alt="أسئلة الاختيار من متعدد" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 170005(3).jpg" /></p>

<h2>1. أيّ الخطوات الآتية تحدث في حلقة كالفن؟</h2>

<p>a. تكوين جزيئات ATP.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. تكوُّن السكريات السداسية الكربون.</span></strong></p>

<p>c. تحرير غاز الأوكسجين.</p>

<p>d. نقل الإلكترونات بواسطة +NADP.</p>

<h2>2. أي تحولات الطاقة الآتية يحدث في المخلوقات الحية الذاتية التغذي فقط؟</h2>

<p>a. من الطاقة الكيميائية إلى الطاقة الميكانيكية.</p>

<p>b. من الطاقة الكهربائية إلى الطاقة الحرارية.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. من الطاقة الضوئية إلى الطاقة الكيميائية.</span></strong></p>

<p>d. من الطاقة الميكانيكية غلى الطاقة الحرارية.</p>

<h2>3. أي المركبات التي تحوي الكربون يتم إنتاجها خلال عملية التحلل السكري؟</h2>

<p>a. أستيل CoA.</p>

<p>b. الجلوكوز.</p>

<p>c. حمض اللاكتيك.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">d. البيروفيت.</span></strong></p>

<h2>4. أي الجزيئات الكبيرة الآتية يمكن أن تتكون باستخدام السكريات التي تنتج خلال عملية البناء الضوئي في النباتات؟</h2>

<p>a. السيليلوز.</p>

<p>b. DNA.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. الدهون.</span></strong></p>

<p>d. البروتين.</p>

<h2>5. ما مصدر الإلكترونات في مرحلة سلسلة نقل الإلكترون في التنفس الخلوي؟</h2>

<p>a. تكوُّن الأستيل CoA في أثناء حلقة كربس.</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">b. إنتاج جزيئات NADH و FADH<sub>2 </sub>في أثناء حلقة كربس.</span></strong></p>

<p>c. تخمر حمض اللاكتيك.</p>

<p>d. تكسير الروابط خلال عملية التحلل السكري.</p>

<h2>استخدم الشكل الآتي في الإجابة عن السؤال 6.</h2>

<h2><img alt="جزيئات" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 194513.jpg" /></h2>

<h2>6. أي المجموعتين في جزيء ATP في الشكل أعلاه يجب أن تتكسر الرابطة بينهما حتى تتحرر الطاقة التي يستخدمها المخلوق الحي؟</h2>

<p>a. 1,،2</p>

<p>b. 2،3</p>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">c. 2،4</span></strong></p>

<p>d. 3،4</p>

<h2>7. أي مراحل البناء الضوئي تتطلب وجود الماء لإتمام التفاعل الكيميائي؟</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">a. عمل إنزيم بناء الطاقة ATP على ADP.</span></strong></p>

<p>b. تحويل جزيئات GAP إلى RuBP.</p>

<p>c. تحويل +NADP إلى NADPH.</p>

<p>d. تحويل الطاقة الكيميائية لتكوين جزيئات GAP.</p>

<h2><img alt="إجابات قصيرة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 170326(4).jpg" /></h2>

<h2>استخدم الشكل الآتي في الإجابة عن السؤال 8.</h2>

<p><img alt="بلاستيدة خضراء" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 195214.jpg" /></p>

<h2>8. سم الجزأين في الشكل أعلاه الذي يمثل بلاستيدة خضراء، وحدّد مراحل البناء الضوئي التي تحدث في كل جزء.</h2>

<ol>
	<li>الغرانا.</li>
	<li>لستروما.</li>
</ol>

<h2>9. اربط بين روابط مجموعات الفوسفات في جزيء ATP وتحرير الطاقة عندما يتحول جزيء ATP إلى جزيء ADP.</h2>

<p>تحتوي على طاقة كيميائية تختزن بكميات كبيرة وتنطلق هذه الطاقة عند تحطم إحدى روابط الفوسفات.</p>

<h2>10. اذكر ثلاث مكونات في الخلية، ووضح أهمية كل مكوّن لوظائفها.</h2>

<p>من مكونات الخلية الميتوكندريا وهي تنتج طاقة، البلاستيدات الخضراء وهي تقوم بعملية البناء الضوئي، النواة تقوم بتخزين شفرات المعلومات الوراثية.</p>

<h2>11. كيف يمكن أن يكون المخلوق الحي ذاتي وغير ذاتي التغذي في الوقت نفسه؟</h2>

<p>ذلك على حسب الطاقة التي يستهلكها في غذائه فيكون ذاتي التغذية مثل عملية البناء الضوئي فهو يستطيع فيها صنع غذائه بنفسه ويكون غير ذاتي التغذية إذا اعتمد في غذائه على عوامل خارجية وغذاء خارجي.</p>

<h2>12. اذكر إنزيمين مرتبطين مع عملية البناء الضوئي، وصف دوريهما.</h2>

<p>إنزيم ريبولوز ثنائي الفوسفات كاربوكسيلاز وهو يساعد في اتحاد ثاني أكسيد الكربون مع ريبولوز ثنائي الفوسفات، أستيل COA يساعد في عمليتي التنفس والتخمر.</p>

<h2>13. في أي أجزاء النبات تتوقع وجود خلايا تحوي أكبر كمية من البلاستيدات الخضراء؟ فسّر إجابتك.</h2>

<p>الورقة، وذلك لأنها في مواجهة أشعة الشمس بشكل كبير مما يساعد في إتمام عملية البناء الضوئي بشكل كبير.</p>

<h2>14. عادة ما يتحدث عدّاؤو المسافات الطويلة عن التدريب الذي يهدف إلى رفع العتبة اللاهوائية، والعتبة اللاهوائية هي النقطة التي لا تحصل فيها عضلات معينة على كمية من الأوكسجين تكفيها للقيام بالتنفس الهوائي، لذا تبدأ بالتنفس اللاهوائي، كون فرضية تبين أهمية رفع العتبة اللاهوائية للعدَّائين المتنافسين.</h2>

<p>ذلك لأنه إذا حصلت بعض العضلات على الأوكسجين سوف يحدث لها تخمر وتخزن حمض اللاكتيك مما يؤدي إلى ضعفها ووهنها.</p>

<h2><img alt="إجابات مفتوحة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-02 212305(4).jpg" /></h2>

<h2>استعمل الشكل الآتي للإجابة عن السؤال 15.</h2>

<h2><img alt="رسم بياني" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-11-27 201050.jpg" /></h2>

<h2>15. يبين الرسم تأثير إنزيم معين يتدخل في تحليل البروتينات في الجهاز الهضمي. وضح فيم يختلف هضم البروتين عند الشخص الذي ليس لديه هذا الإنزيم؟</h2>

<p>يقل هضم البروتين ولا يسير بصورة طبيعية.</p>

<h2>16. ما العضية التي تتوقع أن وجودها بأعداد كبيرة داخل الخلايا التي تضخ حمض المعدة إلى خارج المعدة ضد فرق التركيز؟ وضّح إجابتك.</h2>

<p>الميتوكندريا، وذلك لأنها تنتج الطاقة التي يحتاجها المكان ليقوم بعمله ضد فرق التركيز.</p>

<h2><img alt="سؤال مقالي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/لقطة الشاشة 2021-12-03 012102(3).jpg" /></h2>

<p>يتفاعل جسم الإنسان بصورة مستمرة مع البيئة؛ فهو يحصل على بعض المواد، ويخرج مواد أخرى. وللعديد من المواد التي يحصل عليها الإنسان دور محدد في المحافظة على العمليات الخلوية الأساسية ومنها التنفس، ونقل الأيونات وبناء الجزيئات الكبيرة المختلفة. كذلك، فإن العديد من المواد التي يخرجها الجسم هي فضلات ناتجة عن هذه العمليات الخلوية.</p>

<h2>استخدم المعلومات في الفقرة أعلاه للإجابة عن السؤال الآتي في صورة مقال:</h2>

<h2>17. كيف يحصل الإنسان على المواد الضرورية لعملية التنفس الخلوي؟ وكيف يتخلص من فضلات هذه العملية؟</h2>

<p>ذلك عن طريق تفاعله مع البيئة المحيطة به والاستفادة من الغازات المحيطة به، ويتخلص من فضلات العمليات عن طريق إخراجها في صورة عرق أو بول أو ربما طاقة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '5246',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '705',
			'sequence' => '0',
			'has_videos' => '1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '342',
		'title' => 'اختبار الكتروني: درس البناء الضوئي ',
		'questions' => '4',
		'percent' => (float) 3400
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => '_L3mAmu3CbU',
			'id' => '1152'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس البناء الضوئي'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => '23v6gnkwRrg',
			'id' => '1153'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس البناء الضوئي'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'UXDpbhI5mic',
			'id' => '1154'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس البناء الضوئي'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '7',
			'thumb' => '1644262036.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' وزير التعليم يفتتح مبنى الملحقية الثقافية في ماليزيا ويلتقي الطلبة المبتعثين'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 898
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '342',
	'title' => 'اختبار الكتروني: درس البناء الضوئي ',
	'questions' => '4',
	'percent' => (float) 3400
)
include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108