التواصل اللغوي: التواصل الشفهي إدارة ندوة مصغرة

ممارسة الرياضة

2. أناقش مجموعتي في واحد من الأنشطة السابقة مع توضيح ما يلي:

• تقوي البدن.
• تروح عن النفس.
• تنشط العقل من الاستغلال الجيد للوقت.

• ممارسة الرياضة بدون توجيه وبدون وعي جيد بالأساليب الصحيحة والمحاذير تسبب الأضرار والإصابات.
• بعض الرياضات تنطوي على بعض المخاطر.

معوقات التنفيذ:

• الكسل وغياب الدافع.
• الانشغال بمشاهدة التلفاز أو تصفح الإنترنت.
• عدم الإلمام بكيفية ممارسة الرياضة.

• تحديد الوقت المناسب.
• تحديد المكان المناسب.
• إعداد الميزانية المطلوبة.

ثانياً: أقرأ العبارة الآتية ثم أنفذ المطلوب:

تقنية الشبكة العالمية (الإنترنت) عملة ذات وجهين. يمثل الوجه الأول منها: حاجة فرضها العصر، لتسهيل الاتصال بين الناس وتبادل الخبرات، أما الوجه الثاني: فهو سلبي أفرزته حياة الرفاه التي عمت أنحاء العالم، وبينهما نشأت أسئلة عدة: هل الإنترنت يسهم في تقدم المجتمع أو يفسده؟ هل يجعله يتواصل مع العالم ويحقق آماله أو يعزله عن أسرته ومجتمعه؟

1. أعقد حلقة نقاش مع مجموعتي حول مضمون العبارة السابقة مع اتباع الإجراءات الآتية:

2. أدون ومجموعتي ملحوظاتنا على حلقة النقاش وفق العناصر الآتية:

ثالثاً: بالتعاون مع مجموعتي أصنف النقاط الآتية وفق العنصر المناسب لها في تنظيم المحتوى (مقدمة وعرض الموضوع وخاتمة):

• (عرض الموضوع) ترتيب الأفكار وفق الأهمية.
• (خاتمة) تكرار أهم الأفكار.
• (عرض الموضوع) الاعتماد على الأمثلة والتجارب الشخصية والحكايات للإثارة والتأثير.
• (خاتمة) توجيه الشكر للمستضيفين والثناء عليهم.
• (عرض الموضوع) عرض الأسئلة والإجابة عنها.
• (عرض الموضوع) ترتيب المعلومات وترابطها.
• (خاتمة) تلخيص النقاط الرئيسة.
• (عرض الموضوع) استخدام التفاصيل في عرض أفكار الموضوع، للإقناع.
• (مقدمة) الاستعانة بعبارة جذابة أو عبارة مؤثرة، لشد الانتباه.

رابعاً: إذا كانت الجمل الآتية تعبر عن حقيقة أكتب أمامها (ح) وإذا كانت تعبر عن رأي أكتب أمامها (ر) مع الاسترشاد بالنموذج:

• (ر) يرى الشباب أن (الإنترنت) يبعد مستخدميه عن الناس والمجتمع.
• (ر) الشبكة المعلوماتية في متناول الجميع.
• (ح) (الإنترنت) يزخر بالكثير من المواقع التعليمية المفيدة والترفيهية البريئة.
• (ح) التوجيه التربوي والأخلاقي كفيل بحمايه الشباب من الانحراف.
• (ر) أعتقد أن استخدام (الإنترنت) هو قياس لتقدم المجتمع أو تأخره.

خامساً: ماذا سأفعل؟

لو كنت متحدثاً في ندوة والمستمع أمامي:

1. يسخر مني. أنصحه بالتزام الآداب ومعاملة غيره كما يحب أن يعامل.

2. يسأل سؤالاً لا أعرف إجابته. أخبره بأني لا أعرف.

3. ينشغل بالمحادثات الهاتفية أو يتهامس مع زميله. أطلب منه الإصغاء وأبين له أهمية الحديث.

4. لا يستطيع مقاومة النوم. أطلب منه محاولة الانتباه، والقيام بأي سبب يعينه على الاستيقاظ.

لو كنت مستمعاً في ندوة والمتحدث أمامي:

1. يتحدث في موضوع لا يهم الحاضرين. أهتم بالاستفادة مادام الموضوع مفيداً.

2. يهتم بالتفاصيل الكثيرة والدقيقة ويهمل المهمة. أرسل له ورقة أطلب فيها بلطف أن يهتم بالتفاصيل المهمة.

3. يتلعثم ويخطئ في النطق أثناء حديثه. أتجاهل الأخطاء وأحاول الاستفادة قدر الإمكان.

4. لا يبتسم. أهتم بالاستفادة من حديثه.