الدرس الأول: المادة وقياسها

أنظر وأتساءل

فيم تختلف الأجسام بعضها عن بعض؟ كيف أصف الأجسام في الصورة؟

اللون - الشكل - الحجم - الكتلة.

أستكشف

الخطوات

1. ألاحظ. أختار أحد الأجسام الموجودة في غرفة الصف دون أن أخبر عنه أحدا من زملائي. ألاحظ الجسم الذي اخترته جيداً باستعمال العدسة المكبرة إذا لزم الأمر، ما لونه؟ وما ملمسه؟ وما حجمه؟ وما شكله؟

يمكنني اختيار قلمي، ويمكن وصفه بأنه رفيع وطويل، ملمسه ناعم، لونه أحمر، قابل للكسر، من الخشب.

أستخلص النتائج

4. هل استطعت أن أعرف الجسم الذي اختاره زميلي؟ وهل استطاع زميلي معرفة الجسم الذي اخترته؟

نعم، يمكنني معرفة الجسم الذي اختاره زميلي كما استطاع زميلي معرفة الجسم الذي اخترته.

أستكشف أكثر

أجرب. كيف تختلف شبكة كلماتي إذا كانت عيناي مغمضتين واعتمدت على حاسة اللمس فقط؟ أجرب ذلك.

عندما اعتمد على حاسة اللمس فقط يمكنني تحديد الطول والعرض والملمس ولا يمكنني تحديد اللون.

أقرأ الجدول

ما أوجه التشابه والاختلاف في المادة التي يتكون منها كل من إبريق الشاي والكأس الزجاجية؟ ارشاد. أقرأ المعلومات التي في الجدول.

• أوجه التشابه: المرونة فكلاهما غير مرن.

• أوجه الاختلاف: الشفافية والحجم والمتانة.

أقرأ الصورة

كيف أقيس حجم حجر صغير؟ إرشاد. ألاحظ كيف يتغير مستوى سطح الماء.

أقيس حجم الماء قبل وضع الحجر ثم أقيسه بعد وضع الحجر، وبحساب الفرق بين القراءتين أو الحجمين يكون ذلك هو حجم الحجر 500 - 350 = 150 مل.

نشاط

1. أتوقع. أخذ لعبة أطفال، وكرة زجاجية، وأخرى مطاطية صغيرة، أيها له كتلة أكبر، وأيها له حجم أكبر؟

لعبة الاطفال.

2. أقيس. استخدم الميزان ذا الكفتين لقياس كتلة كل منها، ثم أرتب الأجسام من حيث كتلتها من الأكبر إلى الأصغر.

كتلة الكرة الزجاجية > كتلة لعبة الطفال > كتلة الكرة المطاطية.

4. أفسر البيانات. أرتب الأجسام الثلاثة من حيث حجمها من الأصغر إلى الأكبر.

حجم الكرة الزجاجية < حجم الكرة المطاطية < حجم لعبة الأطفال.

5. أفسر البيانات. أي الأجسام كتلته أكبر؟ وأيها حجمه أكبر؟ هل اتفقت النتائج مع توقعاتي؟

الكرة الزجاجية أكبر كتلة، لعبة الأطفال أكبر حجماً. نعم، اتفقت نتائجي مع توقعاتي.

ً

الفكرة الرئيسة والتفاصيل. لماذا تعد العناصر الوحدات الأساسية لبناء المادة؟

لأن جميع المواد تتكون من عناصر.

التفكير الناقد. كيف يختلف المسمار الحديدي من الماء؟

المسمار الحديدي يتكون من عنصر واحد وهو الحديد، أما الماء فيتكون من الهيدروجين والأكسجين، الماء مادة سائلة والمسمار مادة صلبة والحديد له خواص.

الفكرة الرئيسة والتفاصيل. أسمي ثلاث خصائص للمادة.

اللون - الحجم - الشكل- الملمس - الرائحة الطعم - الشفافية -المتانة.

التفكير الناقد. لماذا لا يعد الصوت مادة؟

لا؛ لأنه لا يشغل حيز وليس له كتلة وليس له حجم.

الفكرة الرئيسة والتفاصيل. أذكر ثلاثة قياسات استخدمها في وصف المادة.

الطول والحجم والكتلة.

التفكير الناقد. لماذا بعد استخدام وحدات القياس المعيارية أمراً مهماً؟

لإيجاد كتلة المواد بدقة معتمداً على كتلة وحدات القياس المعيارية.

أفكر وأتحدث واكتب:

1. المفردات. ما المقصود بالعنصر؟

وحدة بناء المادة.

2. الفكرة الرئيسة والتفاصيل. أختار المغناطيس جسمين، أصف كل جسم منهما بكتابة خصائصه.

1. القلم: أحمر اللون، ناعم الملمس، رفيع.
2. الكأس الزجاجي: شفاف اللون، ناعم الملمس، قابل للكسر.

3. التفكير الناقد. ما خاصية الزجاج التي تجعل منه مادة صالحة لصنع النوافذ؟

الزجاج مادة شفافة تسمح بنفاذ الضوء.

4. أختار الإجابة الصحيحة. الأداة التي تستعملها لقياس حجم سائل، هي:

أ- الميزان ذو الكفتين.

ب- مقياس الحرارة.

ج- المخبار المدرج.

د- شريط القياس.

5. أختار الإجابة الصحيحة. تصنع أسلاك التوصيل الكهربائي من النحاس لأنه:

أ- رخيص الثمن.

ب- مضاد للحرائق.

ج- متوفر بكثرة.

د- جيد التوصيل.

6. السؤال الأساسي. كيف أقارن بين الأنواع المختلفة من المادة؟

من خلال الخصائص: اللون - الشكل - الملمس - الحجم - الكتلة الطول - الانغمار - الطفو - المغناطسية - توصيل الحرارة.

العلوم والرياضيات

قياسات مترية

أستخدم المسطرة المدرجة بالسنتمترات لقياس طول أربعة أشياء مختلفة، ثم أرتبها من الأقصر إلى الأطول.

طول القلم = 15 سم.

طول الممحاة = 2 سم.

طول المسطرة = 20 سم.

طول الكتاب = 28 سم.

طول الممحاة < طول القلم < طول المسطرة < طول الكتاب.

العلوم والكتابة

الكتابة وصفية

أفترض أني أحضرت لعبتي المفضلة إلى المدرسة وفقدتها. أكتب بياناً وأعلقه على لوحة الإعلانات في غرفة صفي، ما خواص اللعبة التي سأصفها في البيان؟ أكتب وصفاً لخواصها.

لقد فقدت اليوم لعبتي وكانت سيارة مصنوعة من البلاستيك لونها أزرق، صغيرة الحجم، مستطيلة الشكل، كتلتها حوالي 500 جم.