الدرس الثاني: الإيثار

أولاً أجيب:

1- أجيب شفهياً عن الأسئلة الآتية:

1- من اصطحب فوازاً إلى المكتبة؟

والده.

2- ما عنوان القصة التي اختارها فواز؟

الإيثار.

3- متى عاد الوالد من عمله؟وماذا سأل فوازاً؟

عاد الوالد مساء سأل فوازاً هل قرأت القصة وعرفت معنى الإيثار.

4- ما الخلق الذي تحلت به المرأة المسكينة؟

الإيثار وتفضيل ابنتيها على نفسها.

5- ما رأيك في تصرف المرأة المسكينة؟

تصرف المرأة ينم عن خلق المسلم وهو إيثار الغير على النفس.

6- أذكر ثلاثة أعمال أعجبتني قام بها فواز.

1. حب فواز للقراءة ومطالعة الكتب.
2. الإعتماد على نفسه في فهم معنى الإيثار.
3. توفير ما أمكن من النقود التي يملكها لشراء ما يحب من الكتب.

7- ماذا يحدث لو أن الناس جميعهم اتصفوا بخلق الإيثار؟

يعم الحب والتسامح بين الناس.

8- أقص القصة بأسلوبي:

طرقت امرأة مسكينة بيت أم المؤمنين عائشة وكان معها ابنتيها فطلبت منها طعاماً فلم تجد عائشة رضي الله عنها سوى ثلاث تمرات فأعطتها للمرأة أخذت المرأة التمرات وأعطت ابنتيها تمرتان وأخذت تمرة أكلت الطفلتان التمرتان ثم أخذتا تنظران إلى يدي والدتهما فقامت الأم بقسم التمرة إلى نصفين وأعطتها لإبنتيها أعجبت عائشة رضي الله عنها بما رأته وأخبرت الرسول ﷺ فقال إن الله قد أوجب لها الجنة.

أولاً أجيب:

2- أملأ الفراغات الآتية:

1. قرر فواز شراء كتاب مفيد.
2. دار الحوار بين فواز ووالده.
3. عدد التمرات التي قدمتها أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها للمرأة المسكينة في القصة ثلاث تمرات.

ثانياً أنمي لغتي:

1- أعوض شفهياً الكلمة الملونة بكلمة مرادفة لها:

• المسلم الحق يؤثر (يفضل) غيره على نفسه فيجوع ليشبع أخوه ويظمأ (يعطش) ليرتوي أخوه.
• قرر فواز شراء كتاب مفید مستثمراً مستخدماً نقوداً كان قد جمعها في حصالته الصغيرة.

2- أختار الإجابة الصحيحة:

فيجوع ليشبع أخوه ويظمأ ليرتوي أخوه.

بين الكلمات التي تحتها خط: (ترادف) - (تضاد).

3- أكمل خريطة المفردة الآتية:

أولاً استخرج من النص:

• ثلاث كلمات فيها تنوين فتح. (مستثمراً - نقوداً - مشتاقاً)
• ثلاث كلمات تحوي همزة قطع. (واخذاً - أبي - قرأت)
• ثلاث كلمات فيها تنوين كسر. (كتاب - مفيد - قصص)
• ثلاث كلمات فيها حرف مضعف. (قرر - حصالته - فواز)

ثانياً أكمل حسب المطلوب:

1- أكمل الجملة الآتية بكلمة تنتهي بألف لينة (ى):

أعطت الأم كل بنت منهما نصف الثمرة وآثرت أن تطعم ابنتيها وتبقى جائعة.

2- أكمل الجملة الآتية بكلمتين تبدأن بهمزة وصل:

رد الوالد: إشتر القصة واقرأها لتعرف معنى الإيثار.

3- أكمل ما يأتي بكلمات مبدوءة بهمزة قطع على نمط المثال الأول:

4- أكمل ما يأتي بكلمات مبدوءة بـ (ال) التعريف على نمط المثال الأول:

رابعاً أستخدم:

ما أحوج ـ ما أجمل ـ ما أطول ـ ما أكثر.

بمحاكاة المثال الأول أستخدم الصيغة المناسبة لمعنى الجملة وأكتبها:

1. ما أجمل الإيثار ! .
2. ما أجمل خلق المسلم.
3. ما أحوج الفقير إلى الطعام.
4. ما أكثر القصص التي قرأتها.
5. ما أطول القصة.

خامساً أحول:

بمحاكاة المثال الأول أحول المعرفة نكرة:

بمحاكاة المثال الأول أحذف مفردة أو أكثر من الجملة دون أن يتغير المعنى:

1- اشتری فوار قصة جميلة عن الأمانة.

اشترى فوار قصة.

2- قرأ فواز قصة عن الإيثار.

قرأ فواز قصة.

3- قرر فواز شراء كتاب مفيد.

قرر فواز شراء كتاب.

4- وجدت امرأة مسكينة ومعها ابنتاها الصغيرتان.

وجدت امرأة مسكينة ومعها ابنتاها.

5- المسلم الحق يؤثر غيره على نفسه.

المسلم الحق يؤثر غيره.

أكتب قصة أثر الرسول صلى الله عليه وسلم فيها أصحابه على نفسه بعد البحث عنها بمساعدة أسرتي ثم أحكيها في اليوم التالي أمام صفي.

ذات مرة قدمت سيدة هدية إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم وكانت الهدية عبارة عن بردة فلبسها النبي صلى الله عليه وسلم فقد كان يحتاجها فقدم أحد أصحابه إليه وطلبها منه فقدمها الرسول له بالرغم من حاجته إليها عن طيب خاطر فعندما رأى أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم ذلك فقالو له ما كان عليه أن يطلبها والنبي يحتاج إليها فالنبي الكريم ومعروف عنه أنه لم يرد سائلاً فأخبرهم أن مقصده أن يكفن بها عند الموت وهذا ما حدث احتفظ بها وكفن بها عند موته.