إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)

إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)

التهيئة:

1. أسترجع ما سبق دراسته، لإكمال المخطط الآتي:

المخطط

2. أحدد أوجه الاتفاق بين حلقة النقاش وإدارة الاجتماع من حيث الإجراءات.

تتفق إدارة الاجتماع مع حلقة النقاش في اختيار قائد للمجموعة وفي موضوع النقاش، وفي الملاحظة والاستنتاج.

ثانياً: 2. أمامي مواقف تعيق التواصل مع الآخرين في الحياة اليومية، أبين ومن بجواري كيف أواجهها، ثم أمثلها أمام من في الصف.

- التحدث المفرط عن النفس.

يمكن الانتقال لموضوع آخر أو طرح سؤال على المشاركين.

- استخدام لغة عدوانية مستفزة للآخر في أثناء الحديث.

تجنب الرد عليه مع الاستمرار في الحديث.

- الخروج عن موضوع الحديث إلى موضوع آخر.

محاولة إعادته للموضوع

- تجاهل المتحدث بعدم تذكر اسمه.

عدم الاهتمام وتذكيره بالاسم.

- تخطئة الآخر بأسلوب مباشر في أثناء حديثه.

النظر إليه أو التبسم في وجهه ليخجل.

3. المجاملة، الإطراء، حسن التخلص، المداراة.

أعبر شفهياً بالتداعيات المذكورة أعلاه عن المواقف التواصلية الآتية بصورة غير مباشرة دون إيذاء الآخرين، أو الوقوع في الكذب.

- إخبار زميل بأنه أخفق.

المداراة.

- تصميم أحد الزملاء موقعاً إلكترونياً يخدم قضايا المدرسة.

الإطراء.

- تحية المتحدث في بداية الاجتماع.

المجاملة

- إبلاغي من قبل أحد الأصدقاء أن مجموعته ستذهب إلى المكتبة العامة، ورغبتهم في اصطحابي إلا أنني لا أريد الذهاب؛ لوجود شخص لا أتفق معه.

حسن التخلص.

مشاركة الدرس

النقاشات
لايوجد نقاشات

إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)

إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)

التهيئة:

1. أسترجع ما سبق دراسته، لإكمال المخطط الآتي:

المخطط

2. أحدد أوجه الاتفاق بين حلقة النقاش وإدارة الاجتماع من حيث الإجراءات.

تتفق إدارة الاجتماع مع حلقة النقاش في اختيار قائد للمجموعة وفي موضوع النقاش، وفي الملاحظة والاستنتاج.

ثانياً: 2. أمامي مواقف تعيق التواصل مع الآخرين في الحياة اليومية، أبين ومن بجواري كيف أواجهها، ثم أمثلها أمام من في الصف.

- التحدث المفرط عن النفس.

يمكن الانتقال لموضوع آخر أو طرح سؤال على المشاركين.

- استخدام لغة عدوانية مستفزة للآخر في أثناء الحديث.

تجنب الرد عليه مع الاستمرار في الحديث.

- الخروج عن موضوع الحديث إلى موضوع آخر.

محاولة إعادته للموضوع

- تجاهل المتحدث بعدم تذكر اسمه.

عدم الاهتمام وتذكيره بالاسم.

- تخطئة الآخر بأسلوب مباشر في أثناء حديثه.

النظر إليه أو التبسم في وجهه ليخجل.

3. المجاملة، الإطراء، حسن التخلص، المداراة.

أعبر شفهياً بالتداعيات المذكورة أعلاه عن المواقف التواصلية الآتية بصورة غير مباشرة دون إيذاء الآخرين، أو الوقوع في الكذب.

- إخبار زميل بأنه أخفق.

المداراة.

- تصميم أحد الزملاء موقعاً إلكترونياً يخدم قضايا المدرسة.

الإطراء.

- تحية المتحدث في بداية الاجتماع.

المجاملة

- إبلاغي من قبل أحد الأصدقاء أن مجموعته ستذهب إلى المكتبة العامة، ورغبتهم في اصطحابي إلا أنني لا أريد الذهاب؛ لوجود شخص لا أتفق معه.

حسن التخلص.