التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية

التحليل الأدبي

أستكشف النص:

أولاً: أكتب الأفكار الرئيسية في النص:

يرى الكاتب أن:

الاتصال التقني في الغالب عزل الاتصال الوجداني.
الدعوة إلى ربط العلم التقني بالإطار الإنساني الواسع.
النداء إلى الاحتفاظ بالهوية مع الأخذ بالعولمة التي لا تلغيها.
الدعوة إلى تلاقح الثقافات بما لا يسبب الخصوصية.

ثانياً: أشارك مجموعتي ثم أضع إشارة (✔︎) عن يسار اختيارنا مما يأتي:

1.

يشيد الكاتب بالثورة المعلوماتية وبكل ما يتعلق بها.
يرفض الكاتب الثورة المعلوماتية على الإطلاق.
يدعو الكاتب إلى تصحيح بعض ما يتعلق بالثورة المعلوماتية. (✔︎)

2.

ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه أفكاراً جافة ومجردة.
ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه حقائق مرتبطة بالمشاعر. (✔︎)
ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه وسيلة انتفاع ذاتي فقط.

أنمي لغتي:

ثالثاً: أكتب رمز الكلمة في المربع الفارغ ببطاقة التعريف المناسبة لها.

أ. المعلوماتية

ب. الشبكة المعلوماتية.

ج. شفرة.

د. المتاحف.

هـ. الوجدان.

جدول

2. أوجد تعريف لكل مما يأتي:

أ. ثقافة: العلوم والمعارف والفنون التي يطلب الحذق فيها.

ب. الهوية: حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره.

3. استخدام كل من الكلمتين السابقتين في تعبير أدبي مناسب:

العولمة مصدر خطر على الثقافة المحلية حيث تؤثر ثقافات البلاد الأقوى على الهوية المحلية للبلاد الأقل قوة.

أفهم وأحلل:

أولاً: أتعاون ومجموعتي بعد القراءة من أول النص إلى قوله (بنظراته على الحروف)، للقيام بما يأتي:

1. إجابة ما يأتي شفهياً:

أ. كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب في الفقرة الأولى؟

تحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة.

ب. كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب في الفقرة الثانية؟ وما رأي المجموعة فيما ذكر؟

أصبحت في غياب الثقافة مجرد أداة لتكنولوجيا الاتصال.
ترى المجموعة أن هذا الرأي أقرب إلى الصحة.

2. إجابة ما يأتي كتابياً:

إيجاد العلاقة بين عناصر كل مجموعة مما يأتي، وبيان نوع العلاقة من حيث الإيجاب والسلب، مع إيراد تبرير الكاتب، ورأي المجموعة:

أ. (الثورة المعلوماتية والاتصالية - سهولة تناول كم معرفي كبير).

العلاقة: علاقة سبب ونتيجة.
نوعها: إيجابية.
تبرير الكاتب: أنها أمر واضح يتحدث عنه الناس بانبهار وإعجاب.
رأي المجموعة: تتفق المجموعة على هذا الرأي فالواقع يحكي ذلك.

ب. (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصورة الكلمات).

العلاقة: علاقة سبب ونتيجة.
نوعها: سلبية.
تبرير الكاتب: عدم وجود اتصال عاطفي.
رأي المجموعة: إلى حد كبير لكن ليس على الإطلاق.

ثانياً: أتعاون مع مجموعتي بعد القراءة من قول الكاتب: (والسؤال الذي لا بد أن نبحث عن إجابته) إلى قوله: (الإنساني الواسع) للقيام بما يأتي:

1. إجابة ما يأتي شفهياً:

- ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟

استدراك وتوضيح لرأي الكاتب في كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.

2. إجابة ما يأتي كتابياً:

أ. فحص التالي من الأفكار بحيث يتم بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها، والمثير فيها:

(العلم حقائق لها خلفية قوية من قوية من العواطف).

(النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة).

فكرة إيجابية: حيث تدعو إلى عدم إشغال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والمثير فيها: ربط العلم بالعواطف.
فكرة سلبية: حيث تبين قصر النظرة الحالية إلى العلم والمثير فيها إلى خطأ النظرة الحالية.

ب. ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.

لا ينبغي القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.

3. شرح ما يأتي شرحاً أدبياً:

هل يكفي أن نتحدث عن فضائل (الانترنت وسرعة الاتصال دون ان نتحدث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى انتشار والتخاطب إلى شفرة؟).

لا يكفي الحديث عن فضائل الإنترنت وسرعة الاتصال دون الحديث عما تسبب فيه من غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة بل ينبغي التنبه إلى تلك السلبيات وعدم إغفال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والاتصال.

ثالثاً: أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية:

الإسلام دين الرحمة، ويحث على التراحم كما في الحديث الشريف "من لا يَرحم لا يُرحم".

أتذوق:

أقوم - على الانفراد - بما يأتي:

1. أ. تحديد تعبير أعجبني من النص.

ثم يمارس التزلج بنظراته على الحروف.

ب. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.

شبه الملل الذي يمر بنظراته سريعاً على الحروف بالمتزلج، ويدل على السرعة الكبيرة وقلة أو انعدام الانتفاع بالقراءة.

2. وضع إشارة (✔︎) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة:

أ. يتقلص الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي. (✔︎)

ب. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.

ج. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادراً على الارتقاء بروحه. (✔︎)

د. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.

مشاركة الدرس

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

الاختبارات

اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي

527%

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]

Code Context

                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
		'pagetitle' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'التحليل_الأدبي_حصيلة_الثورة_المعلوماتية',
			'title' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="التحليل الأدبي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التحليل الأدبي(7).JPG" /></p>

<h2>أستكشف النص:</h2>

<h2>أولاً:<span style="color:#e74c3c;"> </span>أكتب الأفكار الرئيسية في النص:</h2>

<p>يرى الكاتب أن:</p>

<ul>
	<li>الاتصال التقني في الغالب عزل الاتصال الوجداني.</li>
	<li>الدعوة إلى ربط العلم التقني بالإطار الإنساني الواسع.</li>
	<li>النداء إلى الاحتفاظ بالهوية مع الأخذ بالعولمة التي لا تلغيها.</li>
	<li>الدعوة إلى تلاقح الثقافات بما لا يسبب الخصوصية.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أشارك مجموعتي ثم أضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يسار اختيارنا مما يأتي:</h2>

<h2>1.</h2>

<ul>
	<li>يشيد الكاتب بالثورة المعلوماتية وبكل ما يتعلق بها.</li>
	<li>يرفض الكاتب الثورة المعلوماتية على الإطلاق.</li>
	<li>يدعو الكاتب إلى تصحيح بعض ما يتعلق بالثورة المعلوماتية.<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2.</h2>

<ul>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه أفكاراً جافة ومجردة.</li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه حقائق مرتبطة بالمشاعر.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه وسيلة انتفاع ذاتي فقط.</li>
</ul>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>ثالثاً: أكتب رمز الكلمة في المربع الفارغ ببطاقة التعريف المناسبة لها.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. المعلوماتية</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الشبكة المعلوماتية.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ج. شفرة.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">د. المتاحف.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">هـ. الوجدان.</span></p>

<p><img alt="جدول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/xsxsxs(1).JPG" /></p>

<h2>2. أوجد تعريف لكل مما يأتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. ثقافة:</span> العلوم والمعارف والفنون التي يطلب الحذق فيها.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الهوية:</span> حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره.</p>

<h2>3. استخدام كل من الكلمتين السابقتين في تعبير أدبي مناسب:</h2>

<p>العولمة مصدر خطر على الثقافة المحلية حيث تؤثر ثقافات البلاد الأقوى على الهوية المحلية للبلاد الأقل قوة.</p>

<h2>أفهم وأحلل:</h2>

<h2>أولاً: أتعاون ومجموعتي بعد القراءة من أول النص إلى قوله (بنظراته على الحروف)، للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>أ. كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب في الفقرة الأولى؟</h2>

<p>تحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة.</p>

<h2>ب. كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب في الفقرة الثانية؟ وما رأي المجموعة فيما ذكر؟</h2>

<ul>
	<li>أصبحت في غياب الثقافة مجرد أداة لتكنولوجيا الاتصال.</li>
	<li>ترى المجموعة أن هذا الرأي أقرب إلى الصحة.</li>
</ul>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>إيجاد العلاقة بين عناصر كل مجموعة مما يأتي، وبيان نوع العلاقة من حيث الإيجاب والسلب، مع إيراد تبرير الكاتب، ورأي المجموعة:</h2>

<h2>أ. (الثورة المعلوماتية والاتصالية - سهولة تناول كم معرفي كبير).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> إيجابية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>أنها أمر واضح يتحدث عنه الناس بانبهار وإعجاب.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span> تتفق المجموعة على هذا الرأي فالواقع يحكي ذلك.</li>
</ul>

<h2>ب. (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصورة الكلمات).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> سلبية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>عدم وجود اتصال عاطفي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>إلى حد كبير لكن ليس على الإطلاق.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي بعد القراءة من قول الكاتب: (والسؤال الذي لا بد أن نبحث عن إجابته) إلى قوله: (الإنساني الواسع) للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>- ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟</h2>

<p>استدراك وتوضيح لرأي الكاتب في كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.</p>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>أ. فحص التالي من الأفكار بحيث يتم بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها، والمثير فيها:</h2>

<h2>(العلم حقائق لها خلفية قوية من قوية من العواطف).</h2>

<h2>(النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة إيجابية:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>حيث تدعو إلى عدم إشغال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والمثير فيها: ربط العلم بالعواطف.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة سلبية: </span>حيث تبين قصر النظرة الحالية إلى العلم والمثير فيها إلى خطأ النظرة الحالية.</li>
</ul>

<h2>ب. ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</h2>

<p>لا ينبغي القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</p>

<h2>3. شرح ما يأتي شرحاً أدبياً:</h2>

<h2>هل يكفي أن نتحدث عن فضائل (الانترنت وسرعة الاتصال دون ان نتحدث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى انتشار والتخاطب إلى شفرة؟).</h2>

<p>لا يكفي الحديث عن فضائل الإنترنت وسرعة الاتصال دون الحديث عما تسبب فيه من غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة بل ينبغي التنبه إلى تلك السلبيات وعدم إغفال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والاتصال.</p>

<h2>ثالثاً: أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية:</h2>

<p>الإسلام دين الرحمة، ويحث على التراحم كما في الحديث الشريف &quot;من لا يَرحم لا يُرحم&quot;.</p>

<h2>أتذوق:</h2>

<h2>أقوم - على الانفراد - بما يأتي:</h2>

<h2>1. أ. تحديد تعبير أعجبني من النص.</h2>

<p>ثم يمارس التزلج بنظراته على الحروف.</p>

<h2>ب. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.</h2>

<p>شبه الملل الذي يمر بنظراته سريعاً على الحروف بالمتزلج، ويدل على السرعة الكبيرة وقلة أو انعدام الانتفاع بالقراءة.</p>

<h2>2. وضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة:</h2>

<p>أ. يتقلص الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>ب. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.</p>

<p>ج. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادراً على الارتقاء بروحه. <span style="color:#27ae60;"><strong>(</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>د. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '707',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '6',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 5 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 6 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 7 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 8 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 9 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 10 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 11 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 12 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 13 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '2170',
			'title' => 'اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي',
			'questions' => '11',
			'percent' => (float) 527
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 909,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
	'pagetitle' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الثالث المتوسط',
			'url' => '/lesson/9/الصف_الثالث_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'لغتي',
			'url' => '/lesson/43/لغتي'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
			'url' => '/lesson/11168/الفصل_الدراسي_الثالث'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة السادسة: الثورة المعلوماتية',
			'url' => '/lesson/577/الوحدة_السادسة_الثورة_المعلوماتية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
			'url' => '/lesson/707/التحليل_الأدبي_حصيلة_الثورة_المعلوماتية'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'التحليل_الأدبي_حصيلة_الثورة_المعلوماتية',
		'title' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="التحليل الأدبي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التحليل الأدبي(7).JPG" /></p>

<h2>أستكشف النص:</h2>

<h2>أولاً:<span style="color:#e74c3c;"> </span>أكتب الأفكار الرئيسية في النص:</h2>

<p>يرى الكاتب أن:</p>

<ul>
	<li>الاتصال التقني في الغالب عزل الاتصال الوجداني.</li>
	<li>الدعوة إلى ربط العلم التقني بالإطار الإنساني الواسع.</li>
	<li>النداء إلى الاحتفاظ بالهوية مع الأخذ بالعولمة التي لا تلغيها.</li>
	<li>الدعوة إلى تلاقح الثقافات بما لا يسبب الخصوصية.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أشارك مجموعتي ثم أضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يسار اختيارنا مما يأتي:</h2>

<h2>1.</h2>

<ul>
	<li>يشيد الكاتب بالثورة المعلوماتية وبكل ما يتعلق بها.</li>
	<li>يرفض الكاتب الثورة المعلوماتية على الإطلاق.</li>
	<li>يدعو الكاتب إلى تصحيح بعض ما يتعلق بالثورة المعلوماتية.<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2.</h2>

<ul>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه أفكاراً جافة ومجردة.</li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه حقائق مرتبطة بالمشاعر.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه وسيلة انتفاع ذاتي فقط.</li>
</ul>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>ثالثاً: أكتب رمز الكلمة في المربع الفارغ ببطاقة التعريف المناسبة لها.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. المعلوماتية</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الشبكة المعلوماتية.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ج. شفرة.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">د. المتاحف.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">هـ. الوجدان.</span></p>

<p><img alt="جدول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/xsxsxs(1).JPG" /></p>

<h2>2. أوجد تعريف لكل مما يأتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. ثقافة:</span> العلوم والمعارف والفنون التي يطلب الحذق فيها.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الهوية:</span> حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره.</p>

<h2>3. استخدام كل من الكلمتين السابقتين في تعبير أدبي مناسب:</h2>

<p>العولمة مصدر خطر على الثقافة المحلية حيث تؤثر ثقافات البلاد الأقوى على الهوية المحلية للبلاد الأقل قوة.</p>

<h2>أفهم وأحلل:</h2>

<h2>أولاً: أتعاون ومجموعتي بعد القراءة من أول النص إلى قوله (بنظراته على الحروف)، للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>أ. كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب في الفقرة الأولى؟</h2>

<p>تحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة.</p>

<h2>ب. كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب في الفقرة الثانية؟ وما رأي المجموعة فيما ذكر؟</h2>

<ul>
	<li>أصبحت في غياب الثقافة مجرد أداة لتكنولوجيا الاتصال.</li>
	<li>ترى المجموعة أن هذا الرأي أقرب إلى الصحة.</li>
</ul>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>إيجاد العلاقة بين عناصر كل مجموعة مما يأتي، وبيان نوع العلاقة من حيث الإيجاب والسلب، مع إيراد تبرير الكاتب، ورأي المجموعة:</h2>

<h2>أ. (الثورة المعلوماتية والاتصالية - سهولة تناول كم معرفي كبير).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> إيجابية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>أنها أمر واضح يتحدث عنه الناس بانبهار وإعجاب.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span> تتفق المجموعة على هذا الرأي فالواقع يحكي ذلك.</li>
</ul>

<h2>ب. (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصورة الكلمات).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> سلبية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>عدم وجود اتصال عاطفي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>إلى حد كبير لكن ليس على الإطلاق.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي بعد القراءة من قول الكاتب: (والسؤال الذي لا بد أن نبحث عن إجابته) إلى قوله: (الإنساني الواسع) للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>- ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟</h2>

<p>استدراك وتوضيح لرأي الكاتب في كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.</p>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>أ. فحص التالي من الأفكار بحيث يتم بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها، والمثير فيها:</h2>

<h2>(العلم حقائق لها خلفية قوية من قوية من العواطف).</h2>

<h2>(النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة إيجابية:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>حيث تدعو إلى عدم إشغال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والمثير فيها: ربط العلم بالعواطف.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة سلبية: </span>حيث تبين قصر النظرة الحالية إلى العلم والمثير فيها إلى خطأ النظرة الحالية.</li>
</ul>

<h2>ب. ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</h2>

<p>لا ينبغي القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</p>

<h2>3. شرح ما يأتي شرحاً أدبياً:</h2>

<h2>هل يكفي أن نتحدث عن فضائل (الانترنت وسرعة الاتصال دون ان نتحدث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى انتشار والتخاطب إلى شفرة؟).</h2>

<p>لا يكفي الحديث عن فضائل الإنترنت وسرعة الاتصال دون الحديث عما تسبب فيه من غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة بل ينبغي التنبه إلى تلك السلبيات وعدم إغفال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والاتصال.</p>

<h2>ثالثاً: أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية:</h2>

<p>الإسلام دين الرحمة، ويحث على التراحم كما في الحديث الشريف &quot;من لا يَرحم لا يُرحم&quot;.</p>

<h2>أتذوق:</h2>

<h2>أقوم - على الانفراد - بما يأتي:</h2>

<h2>1. أ. تحديد تعبير أعجبني من النص.</h2>

<p>ثم يمارس التزلج بنظراته على الحروف.</p>

<h2>ب. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.</h2>

<p>شبه الملل الذي يمر بنظراته سريعاً على الحروف بالمتزلج، ويدل على السرعة الكبيرة وقلة أو انعدام الانتفاع بالقراءة.</p>

<h2>2. وضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة:</h2>

<p>أ. يتقلص الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>ب. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.</p>

<p>ج. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادراً على الارتقاء بروحه. <span style="color:#27ae60;"><strong>(</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>د. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.</p>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '707',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '577',
		'sequence' => '6',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'مدخل_الوحدة',
			'title' => 'مدخل الوحدة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(11).JPG" /></p>

<h2>أولاً: 2. أبين رأيي - شفهياً - فيما ذكره أحمد من حجج، ثم أعلل رأيي.</h2>

<p>حجة جيدة لكن ليس على حساب متعة الآخرين.</p>

<h2>ثانياً: 1. أملأ الفراغات بالكلمات التي أسمعها:</h2>

<p>إن رسائل الجوال<span style="color:#27ae60;"> <u><strong>(الهاتف النقال)</strong></u></span> من أهم مخرجات ثورة تقنية الاتصالات الحديثة وهي تطبيق فعال مؤثر له حضور متميز شغل حيزاً كبيراً من تفكير الناس <span style="color:#27ae60;"><u><strong>صغارهم </strong></u></span>وكبارهم، وهي عبارة عن نص مكتوب يتبادل بين طرفين <span style="color:#27ae60;"><u><strong>مرسل </strong></u></span>ومستقبل باستخدام الهاتف الجوال أو من خلال الحاسوب <span style="color:#27ae60;"><u><strong>(الحاسب الآلي)</strong></u></span> عبر الإنترنت.</p>

<h2>2. أشارك من بجواري في بيان العلاقات بين الكلمات المسموعة والتي قبلها:</h2>

<ol>
	<li>علاقة كلية.</li>
	<li>علاقة جزئية.</li>
	<li>علاقة جزئية.</li>
	<li>علاقة كلية.</li>
</ol>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '685',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نص_المدخل_قيمة_المعلومات',
			'title' => 'نص المدخل: قيمة المعلومات',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2><img alt="نص المدخل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص المدخل(3).JPG" /></h2>

<h2>ثالثاً: 3. أحول العددين المكتوبين إلى أرقام.</h2>

<p>6000000 - 126000000</p>

<h2>رابعاً: أقرأ الكلمات في كل عمود، ثم أكمل الفراغات بمحاكاة المثال الأول:</h2>

<p><img alt="مخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/pppppppppp.JPG" /></p>

<h2>خامساً: أقرأ الكلمات الآتية، لموازنة الصوت المسموع بالمكتوب، وملاحظة السمة المشتركة بينها:</h2>

<h2>هذا، لكن، أولئك، الرحمن.</h2>

<p>بها حرف ألف ينطق ولا يكتب.</p>

<h2>سادساً: 1. أكتب على اللوحة الإرشادية (الرياض - مكة المكرمة) بخط الرقعة.</h2>

<p><img alt="عنوان" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/654654(1).JPG" /></p>

<h2>2. أدون المسافة بين مدينتي وبين ك من مكة المكرمة والرياض.</h2>

<p>المسافة بينهما 870 كيلومتر.</p>

<h2><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(6).JPG" /></h2>

<h2>سابعاً: أتعاون مع مجموعتي، لتنفيذ مهمات المشروع الآتي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى:</span> اختيار أحد الموضوعات الآتية:</p>

<ul>
	<li>المعلومات من أسلحة العصر.</li>
	<li>مصادر الحصول على المعلومات.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">مصادر الحصول على المعلومات:</span></p>

<ul>
	<li>الكتب.</li>
	<li>الشبكة العنكبوتية.</li>
	<li>المجلات والجرائد.</li>
	<li>الأقراص المدمجة.</li>
	<li>التلفاز أو الراديو.</li>
</ul>

<h2>ثامناً: أبحث عن محضر اجتماع موضوعه الثورة المعلوماتية وأضمنه ملف إنجازي.</h2>

<ul>
	<li>أن أهم ما يميز عالمنا عن العوالم التي سبقته هو تلك الثورة التي حدثت في مجال الاتصالات والمعلومات والوسائط، حتى أصبح الكثيرون يختزلون كل التقدم الذي أنجزه العالم المعاصر في تلك النقلة النوعية في تقنية الاتصالات والوسائط ومع تقنيات التسجيل والإرسال والحاسبات الأولية التي ظهرت في بداية عصر الحاسوب لم يطل الوقت حتى اندمجت التطورات مع بعضها لتخلق تقنية المعلومات وعصر المعلومات هي استخدام التقنية لتعزيز سرعة وفاعلية نقل المعلومات</li>
	<li>عصر المعلومات مازال مستمراً حتى اليوم والتطورات التقنية مثل الهواتف النقالة والاتصالات عالية السرعة وتقنيات نقل الصوت من خلال الإنترنت غيرت الحياة حول العالم، وولدت صناعات جديدة متخصصة في إدارة وتقديم المعلومات.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11450',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نص_الاستماع',
			'title' => 'نص الاستماع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نص الاستماع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص الاستماع(8).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أتأمل مصادر المعرفة والمعلومات الآتية، وأرتبها - تصاعدياً - حسب أهميتها بالنسبة إلي:</h2>

<p><img alt="الصور" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اللل(1).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أجيب - شفهياً - عن الأسئلة الآتية:</h2>

<h2>1. متى بدأ الكتاب ينزل من عليائه حسب رأي الكاتب؟</h2>

<p>بعد طباعة أول كتاب.</p>

<h2>2. ما أبرز ما يميز الشبكة العنكبوتية؟</h2>

<p>تفاعلها الثنائي.</p>

<h2>3. كم كتاباً يوفره موقع مكتبة (الكونجرس) على (الانترنت)؟</h2>

<p>خمسة وعشرين مليون كتاباً.</p>

<h2>ثانياً: أورد الكاتب في نهاية مقاله ما يؤيد الرأي الآتي:</h2>

<h2>(الازدياد من المعلومات لا ينفع صاحبه ما لم يصاحبه العمل والتطبيق)</h2>

<h2>1. استنبط الدليل على ذلك.</h2>

<h2>الدليل:</h2>

<p>الطفل الصغير قد يحفظ القرآن ولا يدرك قيمته ولا يطبق محتواه، وقد يملك الشخص منا قرصاً مدمجاً بسيطاً يحوي كل كتب الحديث ومع ذلك يعلوه التراب من قلة الاستعمال.</p>

<h2>2. أبين رأيي في الدليل مع التعليل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الرأي:</span> الدليل قوي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التعليل: </span>لأنه مثال واقعي حقيقي يؤيد الرأي.</li>
</ul>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>ثالثاً: أقرأ مع مجموعتي العبارتين الآتيتين، ثم نحكم - شفهياً - على صحة الأفكار مع تدعيم ما نقول بأدلة مقنعة.</h2>

<h2>1. (فحتى مئة عام مضت كان الناس أميين مقتنعين بمعارفهم المحدودة والبسيطة).</h2>

<p>فكرة غير صحيحة لأن الأمية كانت نسبية وأماكن أخرى كان العلم منتشر بها.</p>

<h2>2. (في عصر ما قبل الطباعة كانت المادة المكتوبة عزيزة وشاقة، مما تسبب في ضياع كثير من الإبداع البشري).</h2>

<p>فكرة صحيحة لأننا نسمع عن بعض الكتب القديمة ولكن لا نجدها لصعوبة طباعتها بكميات كبيرة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '687',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الفهم_القرائي_الأمن_المعلوماتي',
			'title' => 'الفهم القرائي: الأمن المعلوماتي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الفهم القرائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفهم لقرائي(1).JPG" /></p>

<h2>أولاً: 1. أصل كل كلمة بمعناها المناسب:</h2>

<p><img alt="اختبار" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/741741.JPG" /></p>

<h2>2. أبحث في النص عن كلمة تقوم مقام كلمة (تكنولوجيا)، ثم أجمعها.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الكلمة:</span> التقنية</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">جمعها:</span> التقنيات.</li>
</ul>

<h2>ثانياً 1. أكمل ما يأتي وفق المطلوب:</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/63636363(3).JPG" /></p>

<h2>2. وقد أتاح الموقع الإلكتروني لهيئة الاتصالات وتقنية المعلومات الاطلاع على لائحة الجرائم المعلوماتي.</h2>

<h2>ما معنى كلمة (أتاح)؟ وضدها؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المعنى:</span> يسّر</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الضد:</span> منع.</li>
</ul>

<h2>ثالثاً: أصل بين المقطع في قائمة (أ) بالمدلول المناسب له في قائمة (ب):</h2>

<p><img alt="توصيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/rtrtreeee(1).JPG" /></p>

<h2>أجيب:</h2>

<h2>1. فيم يجب أن تستثمر تقنية المعلومات؟</h2>

<p>في تحصيل العلوم النافعة الدينية والدنيوية والتقدم الحضاري.</p>

<h2>2. كيف يُستفاد من خدمات الشبكة العالمية في تنمية المهارات التي يتطلبها سوق العمل؟</h2>

<p>من خلال توظيفها التوظيف الأمثل لخدمة وطنه والرقي بنفسه وبمجتمعه.</p>

<h2>3. ما المقصود بالأمن السيبراني، وما الدور الذي يقوم به رجل الأمن السيبراني؟</h2>

<p>هو أمن المعلومات على أجهزة الحاسب الآلي وشبكاته والمعلومات والخدمات ودور رجل الأمن السيبراني البحث والتحري في جريمة إلكترونية دون مغادرة مكاتبهم.</p>

<h2>4. ما أبرز الجرائم المعلوماتية المنصوص عليها في نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية؟</h2>

<p>اختراق الأنظمة والمواقع الإلكترونية أو المساس بالحياة الخاصة للآخرين والتشهير بهم وسرقة بطاقات الائتمان ونسخ البرامج وإتلافها وتزويد المستندات أو التواصل مع المنظمات الإرهابية وكل ما يمس أمن الدولة وسلامة المجتمع.</p>

<h2>أفكر:</h2>

<h2>أولاً: 1. من نعم الله علينا أنه سخر لنا هذه التقنية العلمية، لنستفيد منها كثير من مطالبنا في الحياة.</h2>

<h2>أستنتج هذه المطالب من العبارات الآتية التي وردت في النص مكملاً ما ذكر منها.</h2>

<h2><img alt="الجواب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الجواب(6).JPG" /></h2>

<h2>2. أكمل الفراغات الشكل الآتي وفق المطلوب، مع الاستفادة من الإضاءة:</h2>

<p><img alt="الجواب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الجواب(5).JPG" /></p>

<h2>ثانياً: 1. أحدد إذا كان النص يناسب المعايير الموضوعية الآتية، بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمام كل بند في الحقل المناسب.</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المعايير</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">البنود</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">متوافر</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">غير متوافر</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">إلى حد ما</span></strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>الدقة العلمية</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>1. صحة المعلومات.<br />
			2. تتايع المعلومات وعدم تداخلها.<br />
			3. مصدر المعلومات.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>صحة الدليل</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>4. الدليل الشرعي وتوافقه مع فكرة النص.<br />
			5. الدليل المنطقي (الواقعي).<br />
			6. الاستفتاء لمعظم أفكار الموضوع.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>مصداقية الكاتب</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>7. واقعية الكاتب.<br />
			8. استثارة الكاتب لتفكير القارئ وإقناعه.<br />
			9. تعزيز الكاتب محتوى النص بالقيم الدينية.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>الانسجام المنطقي</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>10. الترابط بين أفكار النص.<br />
			11. الانسجام بين المقدمة والنهاية.<br />
			12. تناسب عنوان النص مع المضمون.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أحكم على النص مع الاستفادة مما ورد في الهامش، مع التعليل:</h2>

<p>النص ممتاز، لاستيفائه أغلب المعايير الموضوعية.</p>

<h2>ثالثاً: 1. (الشبكة العالمية للمعلومات سلاح ذو حدين) أشرح هذه العبارة.</h2>

<p>قد تكون سلاحاً أمنياً في حفظ المعلومات واحترام الخصوصية أو أن تكون سلاحاً هداماً في اختراق المعلومات والخصوصية فينتج عنها حرباً إلكترونية تتفشى فيه الأسرار وتسرق الأبحاث.</p>

<h2>2. بريدك الإلكتروني يحتوي على عدد كبير من البيانات الخاصة بك، ولهذا السبب هو هدف ثمين لمجرمي الإنترنت، ما الاحتياطات التي يجب عليك اتباعها من أجل حماية حسابك؟</h2>

<ul>
	<li>استخدام كلمة مرور قوية.</li>
	<li>عدم ترك الحساب مسجلاً الدخول عليه دائماً.</li>
	<li>تغيير كلمة المرور من وقت لآخر مع الحرص على تذكرها.</li>
	<li>عدم تضمين البريد معلومات حساسة قدر الإمكان.</li>
</ul>

<h2>3. من الاستنتاجات المتوصل إليها بعد قراءة النص ما يأتي:</h2>

<h2>تزايد مستخدمي الإنترنت في المملكة العربية السعودية.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أفسر ذلك:</span> مع مرور الوقت يزداد عدد المواكبين لهذا الاكتشاف، وكلما استعمله البعض واكتشفوا بعض مميزاته نقلوه إلى غيرهم.</p>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>أولاً: 1. أصوغ الفكرة العامة للنص مع الاستفادة من عنوانه.</h2>

<p>الشبكة العالمية للمعلومات سلاح ذو حدين.</p>

<h2>2. أرتب الأفكار الآتية وفق ورودها في النص:</h2>

<p>(2) ارتفاع عدد مستخدمي شبكة المعلومات العالمية في المملكة العربية السعودية في السنوات الأخيرة.</p>

<p>(3) دور نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية في المملكة العربية السعودية.</p>

<p>(4) الشبكة المعلوماتية سلاح ذو حدين.</p>

<p>(1) أهمية وسائل تقنية المعلومات في الاتصال والتواصل وفي الحصول على العلوم والمعارف المختلفة.</p>

<h2>3. أقترح ثلاثة عناوين مناسبة للنص ثم أختار العنوان الأكثر مناسبة للنص:</h2>

<p>1. الشبكة العنكبوتية.</p>

<p>2. شبكة المعلومات منافع وأضرار.</p>

<p>3. شبكة المعلومات سلاح ذو حدين.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">العنوان الأكثر مناسبة: </span>شبكة المعلومات سلاح ذو حدين.</p>

<h2>ثالثاً: أقرأ الإعلان الآتي، ثم أحدد علاقته بالنص:</h2>

<p><img alt="مثال" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/hhhh(1).JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">علاقته بالنص: </span>هو تطبيق عملي لما ورد في النص عن أهمية وجود نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية الذي يهدف إلى الحد من نشوء تلك الجرائم بتحديد العقوبات المقررة لها.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '691',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '4',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'استراتيجية_قراءة_الرسوم_الإيضاحية',
			'title' => 'استراتيجية قراءة: الرسوم الإيضاحية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية القراءة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية القراءة(1).JPG" /></p>

<h2>1. أ. أشارك من بجواري في رسم شكل من أشكال الرسوم الإيضاحية، لتلخيص إستراتيجيات زيادة التركيز والفهم.</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/iuiuiu.JPG" /></p>

<h2>ب. أعلل ما يأتي:</h2>

<h2>1. تدوين الملحوظات والتعليقات على النص.</h2>

<p>إبراز المعلومات المهمة وما يحتاج إلى مزيد من المراجعة، أو تسجيل أمثلة أو توضيحات أو وجهات نظر للقارئ.</p>

<h2>2. استخدام الرسوم الإيضاحية في أي نص.</h2>

<p>تساعد على تنظيم المعلومات وتصنيفها وتلخيصها.</p>

<h2>3. أهمية تنقيح ملخصات الموضوعات وتنظيمها.</h2>

<p>يساعد على تحديد النقاط والمعلومات المهمة، ويغني عن قراءة الكتاب مرة أخرى.</p>

<h2>4. أهمية التسميع.</h2>

<p>وسيلة التأكد من حفظ بعض المعلومات.</p>

<h2>2. أقرأ النص الآتي، ثم أناقش مجموعتي في محتواه مع التركيز على المصطلحات العلمية، لتحديد موضوع النص، وما نحتاجه للاستيعاب والتأكد من الفهم.:</h2>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;">موضوع النص المتاحف الإلكترونية:</span></strong></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المتحف الإلكتروني:</span> هو متحف يتم تخزين مقتنياته في شكل رقمي يسهل الوصول إليه.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">مميزاته:</span> ربط مقتنياته بالدراسات المرتبطة بها.</li>
	<li>التفاعل مع المقتنيات من خلال تكنولوجيا الواقع الافتراضي.</li>
	<li>الخدمة متاحة لأي شخص في أي وقت ومكان.</li>
</ul>

<h2>3. ألخص أهم المعلومات في النص الآتي، ثم أوزنها بما تدربت عليه في الوحدات السابقة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">في التعليم عن بعد: </span>لا يلزم المواجهة بين المتعلم والمعلم.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">دور المؤسسة التعليمية:</span> التخطيط والإعداد والإرسال إلى المتعلم من خلال الوسائل التكنولوجية.</li>
</ul>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;">أهداف التعليم عن بعد:</span></strong></p>

<ul>
	<li>زيادة فرص التعليم أمام الأفراد.</li>
	<li>زيادة الثقافة.</li>
	<li>تحمل الطالب المسؤولية.</li>
	<li>تخفيض كلفة التعلم.</li>
	<li>التغلب على مشكلة الأعداد الكبيرة.</li>
	<li>تفعيل دور المؤسسة التعليمية في التخطيط والإعداد.</li>
	<li>يستخدم فيه وسائط تعليمية تقليدية أو إلكترونية.</li>
</ul>

<h2>4. أكتب مع مجموعتي تقريراً عن محتوى إستراتيجية (زيادة التركيز والفهم) وأبين فيه: ما تعلمته فيها ورأيي في محتواها، وما إذا كنت مقتنعاً بتطبيق أساليب زيادة التركيز والفهم.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;"><strong>تعتمد استراتيجية (زيادة التركيز والفهم) على عدة أمور:</strong></span></p>

<ul>
	<li>تدوين الملحوظات والتعليقات على النص.</li>
	<li>استخدام الأسئلة.</li>
	<li>تنقيح وتنظيم ملخصات الموضوع.</li>
	<li>التسميع.</li>
	<li>استخدام الرسوم التوضيحية.</li>
</ul>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;">رأي الشخصي:</span></strong></p>

<p>هي طريقة جيدة تساعد على تثبيت المعلومات وأنا مقتنع بها وأستخدمها دائماً.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '704',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '5',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 5 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_الكلمات_المحذوف_بعض_أحرفها_كهمزة_الوصل_والألف_اللينة_والمتوسطة_والمتطرفة_والنون',
			'title' => 'الرسم الإملائي: رسم الكلمات المحذوف بعض أحرفها كهمزة الوصل والألف اللينة والمتوسطة والمتطرفة والنون',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(6).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. املأ الفراغين الآتيين باسم إشارة مناسب للصورة:</h2>

<p><img alt="مثال" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/www(4).JPG" /></p>

<h2>2. أتوقع الأخطاء الإملائية التي قد يقع فيها من يريد كتابة كلمات تشبه الكلمات السابقة:</h2>

<ul>
	<li>كتابة الألف التي تنطق بعد الهاء.</li>
	<li>كتابة ياء بعد الهاء الأخيرة في &quot;هذه&quot;.</li>
	<li>كتابة الزاي بدلاً من الذال.</li>
</ul>

<h2>4. أجري موازنة شفهية بين كلمات المجموعة (أ) والمجموعة (ب) من حيث القراءة والكتابة:</h2>

<h2><img alt="مثال" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/989898989.JPG" /></h2>

<h2>5. أكتب قائمة بما أعرفه من كلمات حذف بعض أحرفها:</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/uyuyuyuy.JPG" /></p>

<h2>أولاً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<h2>أتأمل الكلمات الملونة، لأجيب وفق المطلوب:</h2>

<ul>
	<li>أنشئت الهيئة الوطنية للأمن السيبراني في عهد الملك سلمان <strong><span style="color:#27ae60;">بن</span></strong> عبد العزيز حفظه الله.</li>
	<li>العلوم والمعارف والترفيع أمور متاحة على الإنترنت، <span style="color:#27ae60;"><strong>ولكن </strong></span>علينا التنبه إلى تقنين ساعات الاستخدام، حفاظاً على صحتنا.</li>
	<li>أحدثت الطفرة الإلكترونية ثورة تحولية في نظم وأساليب وطرق الاتصالات والوصول إلى المعلومات واستعادتها، وأحدث <span style="color:#27ae60;"><strong>ذلك </strong></span>تأثيراً مباشراً في حياة الناس.</li>
	<li>أصبح من الممكن جداً طلب أي نوع من الأخبار وقت ما تريد، <span style="color:#27ae60;"><strong>وكذلك </strong></span>تحديد البرنامج الذي ترغب في مشاهدته.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>أولئك </strong></span>الذين عاشوا في الفترة ما بين عام 1261هـ - 1338 هـ تعرضوا لطفرة تقنية كبيرة ومؤثرة.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>هذه </strong></span>ليست دعوة لإلغاء العلم بل دعوة إلى تغيير النظرة إلى العلم.</li>
</ul>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>1. أنسخ الكلمات الملونة في الفراغ الآتي:</h2>

<p>بن - لكن - ذلك - كذلك - أولئك - هذه.</p>

<h2>2. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>أ. أقرأ الكلمات السابقة بصوت منخفض.</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">نعم.</span></strong></p>

<h2>ب. هل يوجد في الكلمات السابقة ينطق ولا يكتب؟ أسميه.</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>الألف.</strong></span></p>

<h2>3. أختار كلمة من الكلمات السابقة؛ لأجري عليها العمليات الآتية:</h2>

<h2>- أقرأها بصوت منخفض.</h2>

<p>بن.</p>

<h2>- ألاحظ عدد أحرفها.</h2>

<p>عدد أحرفها ثلاثة.</p>

<h2>- أحدد الحرف الذي ينطق ولا يكتب:</h2>

<p>الحرف هو: الألف.</p>

<h2>4. أبحث في الكلمات الملونة عن خاصية مشتركة في الرسم الإملائي وأسجلها في الفراغ الآتي:</h2>

<p>بها حرف ينطق ولا يكتب.</p>

<h2>ثانياً: 1. أكتب الكلمة الملونة في الفراغ المناسب:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الأمثلة</span></strong></td>
			<td colspan="3" rowspan="1" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">مواضع الألف</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حذفت<br />
			من أول الكلمة</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حذفت<br />
			من وسط الكلمة</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حذفت<br />
			من آخر الكلمة</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">1. حفظ الله الملك سلمان <span style="color:#27ae60;"><strong>بن</strong></span> عبد العزيز.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بن</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>2. العلوم والمعارف والترفيه أمور متاحة على الإنترنت،</p>

			<p>و<span style="color:#27ae60;"><strong>لكن</strong></span> علينا التنبه إلى تقنين ساعات الاستخدام، حفاظاً على صحتنا.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لكن</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">3. أولئك الذين عاشوا...</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أولئك</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">4. <span style="color:#27ae60;"><strong>هذه </strong></span>ليست دعوة لإلغاء العلم.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">هذه</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أكمل الفراغات الآتية استناداً إلى الجدول السابق:</h2>

<p>تحذف <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الألف </strong></u></span>خطأً من بعض الكلمات من <span style="color:#27ae60;"><u><strong>أولها </strong></u></span>أو من <font color="#27ae60"><b><u>وسطها.</u></b></font></p>

<h2>3. أبحث في الإضاءة الجانبية عن كلمة حذفت الألف من آخرها، ثم أضعها في جملة مفيدة:</h2>

<p>عمّ تتحدث؟</p>

<h2>4. أسجل ملحوظاتي على الكلمات لسابقة في الفراغ الآتي:</h2>

<p>بها حرف ألف في أولها أو أوسطها أو آخرها، ينطق ولا يكتب.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '712',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '7',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 6 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الصنف_اللغوي_المصادر',
			'title' => 'الصنف اللغوي: المصادر',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الصنف اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الصنف اللغوي(6).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أشارك من بجواري في تنفيذ المطلوب:</h2>

<h2>أ. قراءة العبارة الآتية واختبار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>إذا كان مصدر النفط باطن الأرض فإن كلمة (استقبال) مصدر للفعل:</h2>

<ul>
	<li>أقبل.</li>
	<li>استقبل.<strong> <span style="color:#27ae60;">(صح)</span></strong></li>
	<li>تقبل.</li>
</ul>

<h2>ب. إكمال الفراغات الآتية:</h2>

<p>أستنتج أ، المصدر ما يؤخذ منه الشيء فباطن الأرض <span style="color:#27ae60;"><strong>مصدر </strong></span>البترول وكلمة <strong><span style="color:#27ae60;">(استقبال)</span></strong> مصدر للفعل <span style="color:#27ae60;"><strong>(استقبل).</strong></span></p>

<h2>أولاً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أثرت </span>الطفرة الإلكترونية <span style="color:#e74c3c;">تأثيراً</span> مباشراً في حياة الناس.</p>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>بعد تأمل الكلمتين الملونتين في المثال السابق أشارك من بجواري في اختيار الإجابة الصحيحة في الجدول الآتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">الكلمة</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">أثر</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">تأثيرا</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>تدل على</p>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>زمن فقط.</li>
				<li>حدث فقط.</li>
				<li>حدث مرتبط بزمن. <strong><span style="color:#27ae60;">(صح)</span></strong></li>
			</ul>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>زمن فقط.</li>
				<li>حدث فقط. <span style="color:#27ae60;"><strong>(صح)</strong></span></li>
				<li>حدث مرتبط بزمن.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>نوعها</p>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>اسم.</li>
				<li>فعل. (<strong style="color: rgb(39, 174, 96);">صح)</strong></li>
				<li>حرف.</li>
			</ul>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>اسم. <span style="color:#27ae60;"><strong>(صح)</strong></span></li>
				<li>فعل.</li>
				<li>حرف.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>ثانياً: أحلل:</h2>

<h2>1. أتأمل الكلمات الملونة في أمثلة المجموعتين (أ، ب) ثم أكمل ما يأتي:</h2>

<h2>أ.</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">وزنه</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1. عرف عن العربي <strong><span style="color:#27ae60;">الإباء</span></strong>.</td>
			<td>الإباء</td>
			<td>فِعَال</td>
			<td>أَبَى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2. في عصر ما قبل <span style="color:#27ae60;"><strong>الطباعة </strong></span>كانت المادة المكتوبة عزيزة.</td>
			<td>الطباعة</td>
			<td>فِعَالة</td>
			<td>طَبَعَ</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>3. في كل عام يطبع من الورق ما يغطي <span style="color:#27ae60;"><strong>زرقة </strong></span>المحيطات.</td>
			<td>زرقة</td>
			<td>فُعْلَة</td>
			<td>زُرُق</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>4. نحن نعرف مشقة <span style="color:#27ae60;"><strong>الرحيل</strong></span> في تلك الأيام.</td>
			<td>الرحيل</td>
			<td>فَعِيل</td>
			<td>رحل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>5. نحن نعيش في عصر انفجرت فيه المعلومات ك<span style="color:#27ae60;"><strong>ثوران</strong></span> بركان.</td>
			<td>ثوران</td>
			<td>فَعَلان</td>
			<td>ثار</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>6. كم رأياً للأطباء حول أمراض كثيرة كالصداع أو ال<span style="color:#27ae60;"><strong>رمد</strong></span>؟</td>
			<td>صُدَاع - رَمَد</td>
			<td>فُعَال - فَعَل</td>
			<td>صدع - رمد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7. سينتقل الطالب عبر آثار المنطقة فيسمع <span style="color:#27ae60;"><strong>صراخ </strong></span>أطفالها و<span style="color:#27ae60;"><strong>هديل</strong></span> حمامها.</td>
			<td>صُرَاخ - هديل</td>
			<td>فُعَال - فَعِيل</td>
			<td>صرخ - هدل</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>ب.</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">نوعه</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2">ينبغي أن نستخدم تقنية المعلومات لل<span style="color:#27ae60;"><strong>أخذ </strong></span>بالرقي.<br />
			والتقدم كما ينبغي عدم إلحاق الضرر و<span style="color:#27ae60;"><strong>بث</strong></span> الفساد من خلالها.</td>
			<td>الأخذ</td>
			<td>أخذ</td>
			<td>سماعي</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>بثّ</td>
			<td>بثّ</td>
			<td>سماعي</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. ألاحظ أن أوزان المصادر الواردة في الجدول السابق أتت من افعال عدد أحرفها <span style="color:#27ae60;"><strong>ثلاثة</strong></span>.</h2>

<h2>ثالثاً: أحلل:</h2>

<h2>1. أتأمل الكلمات الملونة في الجدول، ثم أكمل ما يأتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">وزنه</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1. قبل الطباعة ضاع كثير من <span style="color:#27ae60;"><strong>الإبداع</strong></span> البشري.</td>
			<td>إبداع</td>
			<td>إفعال</td>
			<td>أبدع</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2. يستخدم الحاسب في <span style="color:#27ae60;"><strong>تسديد </strong></span>المصروفات.</td>
			<td>تسديد</td>
			<td>تفعيل</td>
			<td>سدد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>3. جاهد الشيخان في البحث عن الأحاديث <span style="color:#27ae60;"><strong>جهاداً </strong></span>طويلاً.</td>
			<td>تسديد</td>
			<td>تفعيل</td>
			<td>سدد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>4. كان الصحابي إذا حفظ آية بادر إلى تطبيقها <span style="color:#27ae60;"><strong>مبادرة </strong></span>سريعة.</td>
			<td>مبادرة</td>
			<td>مفاعلة</td>
			<td>بادر</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>5. إنه عصر <span style="color:#27ae60;"><strong>سيطرة </strong></span>المعلومة.</td>
			<td>سيطرة</td>
			<td>فعللة</td>
			<td>سيطر</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. ألاحظ أن أوزان المصادر الواردة في الجدولين أعلاه أتت من أفعال عدد أحرفها <span style="color:#27ae60;"><strong>أربعة</strong></span>.</h2>

<h2>رابعاً: أحلل:</h2>

<h2>1. أتأمل الكلمات الملونة في الجدول، ثم أكمل ما يأتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1">1. اكتسحت الشبكة العنكبوتية ما عداها ب<span style="color:#27ae60;"><strong>اعتماد</strong></span>ها الصوت والصورة.</td>
			<td>اعتماد</td>
			<td>اعتمد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1">2. تستطيع <span style="color:#27ae60;"><strong>استخراج </strong></span>معنى كلمة من المعجم الإلكتروني بضغطة زر.</td>
			<td>استخراج</td>
			<td>استخرج</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1">3. استثمرت وقتي في <span style="color:#27ae60;"><strong>تصفح </strong></span>المجلات العلمية في الشبكة العنكبوتية.</td>
			<td>تصفح</td>
			<td>تصفح</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. ألاحظ أن أوزان المصادر الواردة في الجدول أعلاه أتت من أفعال عدد أحرفها <span style="color:#27ae60;"><strong>خمسة </strong></span>أحرف أو <span style="color:#27ae60;"><strong>ستة</strong></span> أحرف.</h2>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أذكر مصدر كل فعل من الأفعال الآتي مع ضبط بنية المصدر:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 13px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">مشى</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">زمجر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">أهمل</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">تعاطف</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">خفق</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">استرجع</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">ابتكر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">صنع</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">مَشْيا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زَمْجَرَة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">إِهْمَال</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تَعَاطُف</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خَفَقَان</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">اسْتَرْجَاع</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ابْتِكَار</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صِنَاعَة</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>2. أذكر أفعال المصادر الآتية:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 13px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">حياكة</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>تحدث</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>إيراد</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>زئير</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>زحزحة</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">اهتداء</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>بذل</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">حاك</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">حدث</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أراد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زأر</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زحزح</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">اهتدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بذَل</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>

<h2> الواجب المنزلي:</h2>

<h2>أعود إلى الفقرة الأولى من نص التحليل الأدبي (حصيلة الثورة المعلوماتية) وأستخرج منها ثلاثة مصادر، وأبين أوزانها، وأفعالها:</h2>
</div>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 13px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">وزنه</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">إعجاب</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">إفعال</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أعجب</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحول</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تفعل</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحوّل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صمت</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صَمَت</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '716',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '8',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 7 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأسلوب_اللغوي_العدد',
			'title' => 'الأسلوب اللغوي: العدد',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأسلوب اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأسلوب اللغوي(4).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>قال تعالى: {وإن يوماً عند ربك كألف سنة مما تعدون} [الحج:47].</h2>

<h2>أتأمل الآية السابقة، ثم أجيب وفق الجدول الآتي:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العدد:</span> ألف.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المعدود: </span>يوماً.</li>
</ul>

<h2>أولاً: أحاكي الجمل الآتية مع التنبه إلى علاقة العدد بالمعدود:</h2>

<ul>
	<li>لو عدنا<span style="color:#27ae60;"><strong> سنة واحدة </strong></span>للخلف إلى عام 1399 هـ لم يكن هناك أجهزة ناسوخ.</li>
	<li>ولو عدنا<span style="color:#27ae60;"><strong> </strong></span>ثلاث سنوات للخلف لم يكن هناك هاتف محمول.</li>
	<li>ولو عدنا <span style="color:#27ae60;"><strong>سنتين اثنتين</strong></span> لأدركنا التطور الجديد بعدهما.</li>
	<li>نحن نعرف مشقة الرحيل من أجل البحث عن <span style="color:#27ae60;"><strong>حديث واحد</strong></span> قديماً.</li>
	<li>نحن نعرف مشقة نسخ <span style="color:#27ae60;"><strong>كتابين</strong></span> اثنين فيما مضى.</li>
	<li>نحن نعرف مشقة السفر لمدة ثلاثة أيام قبل اختراع وسائل النقل الحديثة.</li>
	<li>حضرت عن بعد <span style="color:#27ae60;"><strong>خمس ندوات.</strong></span></li>
	<li>حفظت <span style="color:#27ae60;"><strong>عشرة أحاديث</strong></span>.</li>
	<li>اشتريت سبعة صناديق.</li>
	<li>تصفح خالد <span style="color:#27ae60;"><strong>خمسة عشر موقعاً</strong></span> إلكترونياً خلال دقائق.</li>
	<li>للكتاب الإلكتروني أكثر من <strong>أربع عشرة مزية.</strong></li>
	<li>أتانا أربعة عشر ضيفاً.</li>
	<li>حدثت الظفرة الإلكترونية خلال فترة زمنية لا تزيد عن <span style="color:#27ae60;"><strong>عشرين سنة.</strong></span></li>
	<li>في الدقيقة ستون <span style="color:#27ae60;"><strong>ثانية.</strong></span></li>
	<li>بعت خمسين دفتراً.</li>
	<li>منذ <span style="color:#27ae60;"><strong>خمس وسبعين </strong></span>سنة اخترعت الكهرباء والمبرقات والهاتف.</li>
	<li>استفاد<span style="color:#27ae60;"><strong> تسعة وتسعون</strong></span> بلداً من خدمات (الإنترنت).</li>
	<li>رأيت ثلاثة وعشرين طائراً.</li>
	<li>حتى <strong><span style="color:#27ae60;">مئة عام</span></strong> مضت كان الناس أميين مقتنعين بمعارفهم.</li>
	<li>يفخر الشخص إن كان لديه<span style="color:#27ae60;"><strong> ألفا كتاب.</strong></span></li>
	<li>قرص مدمج واحد قد يحوي <span style="color:#27ae60;"><strong>مليون معلومة.</strong></span></li>
	<li>ادخرت ألف ريالٍ.</li>
</ul>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أقترح أعداد ما يمكن أن تتضمنه مكتبتي الخاصة، وأدون ذلك رقماً ولفظاً كما في المثال:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2" style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">تصنيفات الكتب</span></strong></td>
			<td colspan="2" rowspan="1" style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">العدد</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">رقماً</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">كتابة</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>كتب الدين.</td>
			<td>12</td>
			<td>اثنا عشر كتاباً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>كتب اللغة.</td>
			<td>20</td>
			<td>عشرون كتاباً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>كتب الأدب.</td>
			<td>13</td>
			<td>ثلاثة عشر كتاباً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>القصص.</td>
			<td>50</td>
			<td>خمسون قصة.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>دواوين الشعر.</td>
			<td>1</td>
			<td>كتاب واحد.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>الروايات.</td>
			<td>2</td>
			<td>كتابان اثنان.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>الأقراص المدمجة.</td>
			<td>23</td>
			<td>ثلاثة وعشرون قرصاً.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:</h2>

<h2>- يعمل الخط الرقمي على مدار أربع وعشرين ساعة.</h2>

<p>اشتريت ثلاثة وعشرين قلماً.</p>

<h2>- يتميز استخدام (الانترنت) في العملية التعليمية بثلاثة ملامح هي: العرض، والتفاعل، والتواصل.</h2>

<p>صليت في أربعة مساجد</p>

<h2>- السرعة العادية لتقنية تشبيك الحاسبات والملحقات أسرع إحدى عشرة مرة من سرعة نقل البيانات.</h2>

<p>هناك أكثر من إحدى عشرة صيغة لمعالجة الصور.</p>

<h2>- تتكون الصور الرقمية من ملايين المربعات الصغيرة وتسمى عناصر الصورة.</h2>

<p>برامج الرسوم تحتوي على ملايين الألوان.</p>

<h2>- يكون في لوحة مفاتيح أجهزة الحاسوب أكثر من تسعين مفتاحاً.</h2>

<p>بعت عشرين باباً.</p>

<h2>3. صنف الأساليب اللغوية الآتية:</h2>

<ol>
	<li>ما أنفع المؤمن لنفسه!<span style="color:#27ae60;"> أسلوب تعجب.</span></li>
	<li>أحفظ من القرآن أربعة عشر جزءاً. <span style="color:#27ae60;"> أسلوب عدد.</span></li>
	<li>تسلم المتقاعد نفسه شهادة تكريمه. <span style="color:#27ae60;">أسلوب توكيد.</span></li>
	<li>من يحسن إلى الناس يستعبد قلوبهم. <span style="color:#27ae60;">أسلوب شرط.</span></li>
	<li>كرمت المعلمة جميع طالبات الفصل إلا طالبتين. <span style="color:#27ae60;">أسلوب استثناء.</span></li>
</ol>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '718',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '9',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 8 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الوظيفة_النحوية_البدل',
			'title' => 'الوظيفة النحوية: البدل',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الوظيفة النحوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الوظيفة النحوية(7).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أقرأ المثال الآتي، ثم أكمل ما يليه:</h2>

<p>لم أقرأ من الكتاب إلا الفصل الأخير.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المستثنى منه: </span>الكتاب.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">أداة الاستثناء: </span>إلا.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المستثنى:</span> الفصل.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">نوع الاستثناء: </span>تام منفي.</p>

<p>أضبط ما بعد (إلا) بكل وجه ممكن ثم أبين سبب الضبط.</p>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 51, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الضبط</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 51, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">السبب</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الفصلَ</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مستثنى منصوب.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الفصلِ</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بدل من الكتاب مجرور.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>أولاً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<ol>
	<li>
	<p>صمم <span style="color:#e74c3c;">الطالب </span>موقعاً للمدرسة على الإنترنيت.</p>
	</li>
	<li>صمم <span style="color:#e74c3c;">الطالب أحمد</span> موقعاً للمدرسة على الإنترنيت.</li>
</ol>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>بعد تأمل الكلمات الملونة في المثالين السابقين، ثم أجيب عما يأتي:</h2>

<h2>س. هل كلمة (الطالب) عرفت بالطالب المقصود في المثال الأول؟</h2>

<p>لا.</p>

<h2>س. ما الكلمة التي وضحت المقصود بكلمة (الطالب) في المثال الثاني؟</h2>

<p>&quot;أحمد&quot;.</p>

<h2>س. ما الكلمة التي مهدت لكلمة (أحمد) في المثال الثاني؟</h2>

<p>&quot;الطالب&quot;.</p>

<h2>س. هل يوجد واسطة (حرف) بين الكلمة الأولى والثانية في المثال الثاني؟</h2>

<p>لا.</p>

<h2>س. أعيد كتابة المثال الثاني بعد حذف كلمة (الطالب) منه؟</h2>

<p>صمم أحمد موقعاً للمدرسة على الإنترنت.</p>

<h2>س. ما الكلمة التي وضعت بدلاً من كلمة (الطالب)؟ وهل هناك فرق في المعنى؟</h2>

<p>&quot;أحمد&quot; لا يوجد فرق في المعنى.</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>أحدد كلاً من البدل والمبدل منه فيما يأتي:</h2>

<h2>1. بعث الله الرسول محمداً صلى الله عليه وسلم هادياً.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>محمداً.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الرسول.</p>

<h2>2. الشيخ محمد بن عبد الوهاب من المصلحين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>محمد.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الشيخ.</p>

<h2>3. الملك عبد العزيز من قادة العالم البارزين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>عبد العزيز.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الملك.</p>

<h2>ثانياً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<ol>
	<li>
	<p>وقع <span style="color:#27ae60;">الأمير محمد</span> بن سلمان - حفظه الله - بعبارة &quot; فوق هام السحب &quot;على القطعة الأخيرة من أول قمر سعودي للاتصالات 1-SGS الذي أطلق في الخامس من شهر فبراير عام ٢٠١٩ م.</p>
	</li>
	<li>
	<p>يقضي من يريد استثمار الشبكة المعلوماتية <span style="color:#27ae60;">ساعات يومه بعضها</span> في البحث وجمع المعلومات.</p>
	</li>
</ol>

<h2>حلل:</h2>

<h2>بعد أتأمل الكلمات الملونة في العبارتين السابقتين، ثم أجيب عما يأتي:</h2>

<h2>س. أحدد المبدل منه والمبدل في المثال الأول، وأبين الحالة الإعرابية لكل منهما:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الأمير.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>مرفوع.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>محمد.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية: </span>مرفوع.</li>
</ul>

<h2>س. هل البدل والمبدل منه متطابقان ومتساويان؟</h2>

<p>نعم.</p>

<h2>س. أحدد المبدل منه والبدل في المثال الثاني، وأبين الحالة الإعرابية كل منهما.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>ساعات يومه.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية: </span>مجرور.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>بعضها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية: </span>مجرور.</li>
</ul>

<h2>س. هل كلمة - بعضها - تطابق وتساوي كلمة &quot;ساعات يومه&quot; أو هي جزء منها؟</h2>

<p>هي جزء منها.</p>

<h2>س. ما الرابط الذي ربط البدل والمبدل منه في المثال الثاني؟</h2>

<p>الضمير المتصل في: &quot;بعضها&quot; ويعود على &quot;ساعات يومه&quot;</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>أ. أكمل إعراب الكلمات الملونة في المثالين السابقين:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الكلمة</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الإعراب</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>الأمير</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>محمد</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>بدل مطابق مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>ساعات</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>بعضها</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>بدل بعض من كل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف. و &quot;ها&quot; ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة.</p>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>ب. أعود إلى النص إستراتيجية قراءة (ثورة الاتصالات والمعلومات) وأستخرج بدلاً، ثم أحدد نوعه:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>الطفرة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعه:</span> مطابق.</li>
</ul>

<h2>الواجب المنزلي:</h2>

<h2>أجعل الكلمات الملونة بدلاً، وأغير ما يلزم على غرار المثال الأول:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">رحل <span style="color:#e74c3c;">البخاري </span>من أجل حديث واحد.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">رحل الشيخ البخاري من أجل حديث واحد.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تمنح جائزة <span style="color:#e74c3c;">فيصل </span>بن عبد العزيز للعلماء.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تمنح جائزة الملك فيصل بن عبد العزيز للعلماء.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فحص <span style="color:#e74c3c;">محمد </span>أجهزة الاتصال.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فحص الخبير محمد أجهزة الاتصال.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قرأت <span style="color:#e74c3c;">ثلث </span>الكتاب.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قرأت الكتاب ثلثه.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">طبع <span style="color:#e74c3c;">يوهان </span>أول كتاب في القرن الخامس عشر.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">طبع الألماني يوهان أول كتاب في القرن الخامس عشر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">زرت <span style="color:#e74c3c;">مكتبة </span>الجامعة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">زرت الجامعة مكتبتها.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تحركت <span style="color:#e74c3c;">إطارات </span>السيارة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تحركت السيارة إطاراتها.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '719',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '10',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 9 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(3).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أعود إلى النص الفهم القرآني (الأمن المعلوماتي) وأنفد التدريبات (1،2،3).</h2>

<h2>1. أملأ الفراغات الآتية بما يناسبها:</h2>

<ul>
	<li>نوع الفن التعبيري الذي ينتمي إليه النص هو فن<span style="color:#27ae60;"><u><strong> التعبير الإبداعي.</strong></u></span></li>
	<li>التزام كاتب النص بعناصر البناء للعمل الكتابي وهي <font color="#27ae60"><b><u>المقدمة،</u></b></font> <span style="color:#27ae60;"><u><strong>والعرض</strong></u></span>، <span style="color:#27ae60;"><u><strong>والخاتمة</strong></u></span>.</li>
	<li>الفكرة العامة للنص <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الاستفادة من التكنولوجيا والحذر من أضرارها.</strong></u></span></li>
</ul>

<h2>2. أدون ملحوظاتي على كتابة النص وفق الجدول الآتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الإجراءات</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>موجود</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>غير موجود</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أحياناً</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">حسن انتقاء الألفاظ والمصطلحات.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">كتابة جمل وتراكيب لغوية معبرة بدقة عن الأفكار.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم عند الكتابة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تدعيم الأفكار المكتوبة في النص بأدلة وشواهد.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">البعد عن استخدام الألفاظ العامية والأجنبية.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">ترابط أفكار انص وتسلسلها ووضوحها.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">البعد عن التطويل وتكرار الكلمات والمترادفات في النص.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">خلو النص من الأخطاء النحوية والإملائية.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عدم خروج جو النص عن فكرته الرئيسة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>3. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يمين الشكليات التي التزم بها الكاتب في تنظيمه شكل النص المطلوب:</h2>

<ul>
	<li>ترك مسافة مضاعفة بين الفقرات.</li>
	<li>الكتابة بخط صغير يتعذر قراءته بسهولة.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">) </span></strong>عدم إغفال النظام والتنسيق في النص.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>(</strong>✔︎<strong>)</strong></span> عدم كتابة العناوين بنفس حجم الكتابة العادية.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> استعمال نوع خط شائع يسهل قراءته (عند الكتابة الإلكترونية).</li>
	<li>الخروج بالكتابة إلى الهامش الجانبي.</li>
	<li>وجود أخطاء طباعية.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> ترك هامش مناسب ببدء الكتابة أعلى الصفحة.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> كتابة كل فقرة في سطر جديد مع ترك فراغ بداية كل فقرة.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أستفيد من نص إستراتيجية قراءة (ثورة الاتصالات والمعلومات) في تقويم ذاتي حسب المطلوب على غرار المثال:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">المطلوب</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">السمات المتوفرة في النص</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">ألفاظ النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>انتقاء الألفاظ المناسبة للأفكار.</li>
				<li>سلامة الألفاظ من الأخطاء الإملائية.</li>
				<li>سهولة الألفاظ ووضوحها.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عبارات النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>خلوها من الصياغات الضعيفة والركيكة.</li>
				<li>خلوها من الأخطاء النحوية.</li>
				<li>استخدام علامات الترقيم وأدوات الربط المناسبة.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أفكار النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>البعد عن التناقض بينها.</li>
				<li>وضوحها.</li>
				<li>تسلسها وترابطها.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تنظيم شكل النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>جودة الخط ومناسبة الحجم للقراءة.</li>
				<li>مراعاة الهوامش.</li>
				<li>ترك مسافات مناسبة بين السطور.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>رابعاً: أصنف الإجراءات المذكورة وفق القوائم المعطاة بوضع الرقم المناسب فيها؛ لأستفيد منها في كتابة موضوع حول: (أثر المعرفة أقوى من المال والسلاح في هذا العصر)، ثم أتبادل ومـن بجواري مراجعة وتنقيح ما كتبه كل منا حسب ما تعلمت. </h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">الإجراءات</span></h2>

<ol>
	<li>
	<p>كتابة جمل وتراكيب لغوية تعبر بدقة عن الأفكار المكتوبة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>إعادة النظر في بعض الأفكار المكتوبة لمعرفة مدى الحاجة إليها.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تحديد أهداف كتابة الموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تدعيم الأفكار بأدلة وشواهد.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تدوين ما جمعته من معلومات وبيانات للإفادة منها عند صياغة العمل المكتوب.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تنظيم كتابتي في فقرات مترابطة متسلسلة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>انتقاء الألفاظ والمصطلحات المناسبة عند كتابة الموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>رسم مخطط لكتابة الموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم عند الكتابة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>كتابة مقدمة جذابة للموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تحديد الطريقة أو المنهجية التي سيكتب بها أي موضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تلخيص موضوعي في الصورة الأولية من العبارات المكررة والأفكار المشابهة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>اكتشاف الصياغات الضعيفة في كتابتي وتعديلها.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تصويب أخطائي عند الكتابة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تحديد موضع الحشو والإطالة وحذفها.</p>
	</li>
</ol>

<h2>- ما قبل الكتابة.</h2>

<p>3 - 5 - 8 -11</p>

<h2>- في أثناء الكتابة.</h2>

<p>1 - 4 - 6 - 9 - 10 - 14</p>

<h2>- ما بعد الكتابة. </h2>

<p>2 - 12 - 13 - 15</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '720',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '11',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 10 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_عناصر_الفن_الكتابي_كتابة_محضر_إدارة_اجتماع',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة: عناصر الفن الكتابي: كتابة محضر إدارة اجتماع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(4).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. أحدد مع من بجواري المطلوب في الجدول.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأسئلة التي أرغب في طرحها</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التقرير</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الخطبة المحفلية</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عناصر البناء الفني</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>مقدمة (زمان، مكان الجهة المكلفة، الهدف).</li>
				<li>عرض (وصف الوقائع بالأدلة).</li>
				<li>خاتمة (نتائج توصيات، توقيع).</li>
			</ul>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>مقدمة (تهيئة وتحية).</li>
				<li>عرض (شرح الأفكار وتحليلها ودعمها).</li>
				<li>خاتمة (تلخيص ما ورد دعاء).</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عناصر مشتركة بينهما</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مقدمة - عرض - خاتمة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مقدمة - عرض - خاتمة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عناصر مميزة (توجد في فن ولا توجد في الآخر)</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يحدد الزمان والمكان المشاركين والجهة المكلفة ويصف الوقائع والآراء وصفاً متسلسلاً.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تلقى أمام الحضور ولابد من توافر صفات الخطيب.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أجيب شفهياً عما يأتي:</h2>

<h2>- عندما يجلس مجموعة من الأصدقاء يتبادلون الأحاديث فـي ناد أو مسكن أحدهم أو غير ذلك، فهـل اجتماعاتهم ودية (غير رسمية) أم رسمية؟</h2>

<p>ودية.</p>

<h2>- هل يتم التخطيط للأحاديث في هذه الاجتماعات، وتوثق قبل وبعد؟</h2>

<p>لا يخطط لها ولا توثق.</p>

<h2>- عندما يلتقي الموظفون داخل مؤسساتهم، أو الطلاب والمعلمون داخل مدارسهم للمناقشة والمدارسة، هل اجتماعاتهم ودية أم رسمية؟</h2>

<p>رسمية.</p>

<h2>- هل أحاديثهم منظمة ويتم التخطيط لها؟</h2>

<p>يتم التخطيط لها.</p>

<h2>- أي الاجتماعات السابقة تحتاج إلى توثيق وتنظيم كتابي قبلها وبعدها للإثبات وحفظ الحقوق؟</h2>

<p>اجتماع الموظفين والمعلمين والطلاب.</p>

<h2>- ماذا نسمي هذا الفن الوظيفي؟</h2>

<p>محضر الاجتماع.</p>

<h2>أولاً: 1. أتأمل مع من بجواري مقدمة (محضر الاجتماع) أمامي، ثم أكمل الفراغات أدناها:</h2>

<p>أ. عنوان المحضر ورقمه: <span style="color:#27ae60;">محضر الاجتماع الأول لفريق اللغة العربية.</span></p>

<p>ب. زمان عقد الاجتماع: ا<span style="color:#27ae60;">لساعة العاشرة صباحاً يوم الاثنين (16-5-1443) هـ.</span></p>

<p>ج. مكان عقد الاجتماع: <span style="color:#27ae60;">مقر النشاط الطلابي.</span></p>

<p>د. أسماء المعتذرين والغائبين: <span style="color:#27ae60;">اعتذر أحمد ولم يتمكن من الحضور كل من وائل وسعد.</span></p>

<p>هـ. الضمير المستخدم في كتابة المحضر <span style="color:#27ae60;">صيغة الغائب </span>والصيغة المستخدمة فيه صيغة <span style="color:#27ae60;">الماضي.</span></p>

<h2>2. من خلال قراءة المقطع الآتي (عرض المحضر) أُعين العناصر التي تضمنها، بوضع خط تحتها.</h2>

<p>وقد استهل مشرف الفريق الاجتماع بحمد الله والصلاة والسلام على رسول الله، ثم شكر الحاضرين على حضورهـم، ثم بدأ الاجتماع <u>بعرض جدول الأعمال</u> ومناقشة محتواه على النحو الآتي:</p>

<p>1- ترشيح ممثل للفريق في اجتماع فرق المدرسة.</p>

<p>2- وضع برنامج عمل الفريق خلال العام الدراسي.</p>

<p>3- مناقشة ما يخص رحلة الفريق.</p>

<ul>
	<li>
	<p><u>وقد طرح المجتمعون آراءهم المتنوعة حول النقطة الثانية في جدول الأعمال</u>؛ لمناقشتها: كإقامة معرض للكتاب في المدرسة، وتقديم جوائز قيمة أو تخفيضات عالية لأكثر الطلاب ارتياداً وشراءً منه، إعداد المسرحيات، إقامة مسابقات في الخطابة والإلقاء، والمساجلات الشعرية، والمناظرات الأدبية، تنظيم المسابقات الثقافية مع رصد الجوائز لها، وعقد الندوات والمحاضرات المتنوعة وتنفيذ الزيارات الميدانية وتنظيم مسابقة أفضل تصميم لموقع إلكتروني يخدم اللغة العربية على مستوى المحافظة.</p>
	</li>
	<li>
	<p><u>أيضا ناقش المجتمعون ما يخص رحلة الفريق إلى مكة المكرمة</u> وإمكانية ذلك أو إلى مدينة الرياض، أو المدينة المنورة ودراسة ذلك اقتصادياً واجتماعياً.</p>
	</li>
	<li>
	<p><u>ما يستجد من موضوعات أخرى في هذا الاجتماع.</u></p>
	</li>
</ul>

<h2>3. أقرأ مع من بجواري المقطع أمامي (الخاتمة)، ثم أكم المخطط المعطى.</h2>

<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المخطط(2).JPG" /></p>

<h2>ثانياً: 1. أحول ومن بجواري التقرير الآتي إلى محضر اجتماع، مع تغيير ما يلزم:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">التحويل:</span></p>

<p>بسم الله الرحمن الرحيم</p>

<p>محضر اجتماع</p>

<p>في يوم الثلاثاء: ١٤٤٣/٥/٢٢ هـ</p>

<p>تم الاجتماع بـ طلاب الصف الثالث المتوسط</p>

<p>برئاسة معلم الحاسب الأستاذ بندر</p>

<p>وحضور طلاب الصف الثالث المتوسط، وأجريت العديد من المقابلات مع عدد من المعلمين والطلاب</p>

<p>ونوقش في هذا الاجتماع جدول الأعمال الآتي:</p>

<p>الوقوف على آراء المعلمين والطلاب حول أهمية التدريس المعتمد على تقنية المعلومات والبحث والاطلاع على تقنية المعلومات في مدارسنا وموازنته بالتدريس التقليدي، وإجراء مقابلات شخصية مع المعلمين والطلاب داخل المدرسية.</p>

<p>وكانت أهم القرارات والتوصيات ما يأتي:</p>

<p>ضرورة الأخذ بالتدريس المعتمد على التقنية، وتطوير مهاراتنا في استخدام التقنية.</p>

<p>وقد شكر الرئيس المشاركين على حضورهم ومناقشتهم، ثم أعلن انتهاء الاجتماع.</p>

<p>التوقيع المقرر عبد العزيز.</p>

<p>المقرر الأعضاء طلاب الصف.</p>

<p>الرئيس معلم الحاسب.</p>

<h2>2. حضرت الاجتماع الدوري الرابع للجنة الفكر والمعرفة، وذلك يوم الأحد الموافق 1444/5/22 هـ، في تمام الساعة التاسعة صباحاً بمقر المكتبة حول الأمن المعلوماتي. أكتب محضرا لهذا الاجتماع، مع الالتزام بمهارات كتابته وشكله العام.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المحضر:</span></p>

<p>محضر اجتماع لجنة المفكر والمعرفة رقم (4).</p>

<p>بعون الله وتوفيق منه، عقد اجتماع لجنة الفكر والمعرفة.</p>

<p>برئاسة الأستاذ محمد وبمشاركة كل من: الأساتذة الكرام بندر وسعد وأحمد ورائد وفهد وسامي.</p>

<p>وذلك في تمام الساعة التاسعة يوم الأحد الموافق ١٤٤٣/٥/٢ هـ.</p>

<p>واعتذر عن الحضور كل من: عبد العزيز زياد</p>

<p>ولم يتمكن من الحضور: عبد الله وعبد الرحمن.</p>

<p>وقد افتتح رئيس اللجنة الاجتماع بترحيب وتحية الحاضرين والأعضاء المتواجدين في الاجتماع.</p>

<p>ثم استعرض جدول الأعمال.</p>

<p>وقد تضمن الأعمال الآتية:</p>

<ul>
	<li>مناقشة مفهوم الفكر والمعرفة والفرق بينهما.</li>
	<li>العوامل المؤثرة على الفكر المعرفة التي يحتاجها الشباب.</li>
</ul>

<p>طرح المجتمعون الآراء الآتية:</p>

<ul>
	<li>دورنا تجاه الفكر المتطرف.</li>
	<li>طرق الاستفادة من المعلومات والمعرفة.</li>
</ul>

<p>وقد اتخذوا الإجراءات الآتية بشأن الاستفادة من الفكر والمعرفة:</p>

<ol>
	<li>
	<p>الاستفادة من أهل العلم والمعرفة وتوجيهاتهم.</p>
	</li>
	<li>
	<p>حث الشباب على الاستفادة من الدورات النافعة في هذا المجال.</p>
	</li>
	<li>
	<p>التعرف على المواقع المفيدة والبرامج الهادفة في هذا المجال.</p>
	</li>
	<li>
	<p>التحذير من الأفكار المنحرفة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>حماية الأطفال والناشئة من الأفكار التي تدمر العقل.</p>
	</li>
</ol>

<p>توصل الاجتماع إلى القرارات والنتائج الآتية:</p>

<p>إنشاء برامج ومكتبات رقمية تفيد المج وخاصة الشباب والناشئة، وتحذرهم من الأفكار المنحرفة، والتركيز على الإعلام الهادف للوصول للأفكار الصحيحة.</p>

<p>هذا وقد أنهى رئيس الاجتماع، اجتماعه بـ شكر الحضور وختـم بحمد الله والصلاة والسلام على رسوله الأمين، في تمام الساعة الثانية عشرة مساءً، وعليه وقع المشاركون: توقيع المقرر، توقيع الأعضاء، توقيع الرئيس المشاركون.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11451',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '12',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 11 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأداء_الكتابي_تخطيط_كتابة_موضوع',
			'title' => 'الأداء الكتابي: تخطيط كتابة موضوع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأداء الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأداء الكتابي(2).JPG" /></p>

<h2>أولاً: 1. أنفذ التدريبات الآتية؛ لكتابة محضر أحد الاجتماعات التي حضرتها في مدرستي.</h2>

<h2>أعد أفكاري ومعلوماتي على الورق، دون الاهتمام بتسلسلها وتصحيح الأخطاء فيها.</h2>

<ul>
	<li>
	<p>موضوع الاجتماع الاستعداد للاختبارات.</p>
	</li>
	<li>
	<p>رئيس الاجتماع والأعضاء.</p>
	</li>
	<li>
	<p>الغائبون والحاضرون.</p>
	</li>
	<li>
	<p>جدول الأعمال.</p>
	</li>
	<li>
	<p>المكان والزمان.</p>
	</li>
	<li>
	<p>الآراء والمقترحات.</p>
	</li>
	<li>
	<p>التوقيع.</p>
	</li>
</ul>

<h2>2. أجمع الأفكار والمعلومات المماثلة في كل مربع، مع تحديد مصادرها.</h2>

<ul>
	<li>
	<p>عنوان المحضر (الاستعداد للاختبارات)، الزمان: الساعة التاسعة صباحاً. المكان: قاعة الاجتماعات.</p>
	</li>
	<li>أبرز النقاط والمداخلات التي نوقشت في الاجتماع: أهمية الاستعداد للاختبارات وذلك بكتابة الأسئلة ونماذج الإجابات وتسليمها لإدارة المدرسة والتأكد من إنهاء المنهج واستعداد الطلاب للاختبارات.</li>
	<li>شكر الحضور على المشاركة من قبل مدير المدرسة وتحديد وقت نهاية الاجتماع وأبرز التوصيات والقرارات التي التوصل إليها.</li>
</ul>

<h2>3. أصمم مخططاً من عندي، ثم أوزانه بمخططات من في الصف للمناقشة.</h2>

<h2><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مخطط(102).JPG" /></h2>

<h2>ثانياً: 1. أكتب مسودة في محضر الاجتماع المختار، مع الاستفادة من مهارات محاضر الاجتماعات، والتعليمات التي في الهامش.</h2>

<p>اجتماع لجنة الإرشاد الطلابي:</p>

<p>الأحد تم عقد اجتماع خاص بلجنة الإرشاد الطلابي يوم الأحد 7/8/ 1442 هـ في تمام الساعة التاسعة صباحاً، وحضر الاجتماع كلاً:</p>

<ol>
	<li>
	<p> قائد المدرسة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>المرشد الطلابي.</p>
	</li>
	<li>
	<p>وكيل المدرسة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>مجموعة من الطلاب.</p>
	</li>
</ol>

<p>وقد تم مناقشة الأمور التالية: </p>

<ol>
	<li>
	<p>كيفية العناية بنظافة المدرسة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>كيفية المتابعة والتشجيع على الحضور مبكراً.</p>
	</li>
	<li>
	<p>كيفية المتابعة والتشجيع على عدم الغياب.</p>
	</li>
</ol>

<p>وتم الانتهاء من الاجتماع الساعة الثانية عشر ظهراً، وتم شكر الحضور ووقع المجتمعين حضر الاجتماع.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11452',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '13',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 12 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_مهارة_التحدث_إدارة_الاجتماع',
			'title' => 'إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااااا(1).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. أسترجع ما سبق دراسته، لإكمال المخطط الآتي:</h2>

<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المخطط(3).JPG" /></p>

<h2>2. أحدد أوجه الاتفاق بين حلقة النقاش وإدارة الاجتماع من حيث الإجراءات.</h2>

<p>تتفق إدارة الاجتماع مع حلقة النقاش في اختيار قائد للمجموعة وفي موضوع النقاش، وفي الملاحظة والاستنتاج.</p>

<h2>ثانياً: 2. أمامي مواقف تعيق التواصل مع الآخرين في الحياة اليومية، أبين ومن بجواري كيف أواجهها، ثم أمثلها أمام من في الصف. </h2>

<h2>- التحدث المفرط عن النفس.</h2>

<p>يمكن الانتقال لموضوع آخر أو طرح سؤال على المشاركين.</p>

<h2>- استخدام لغة عدوانية مستفزة للآخر في أثناء الحديث.</h2>

<p>تجنب الرد عليه مع الاستمرار في الحديث.</p>

<h2>- الخروج عن موضوع الحديث إلى موضوع آخر.</h2>

<p>محاولة إعادته للموضوع</p>

<h2>- تجاهل المتحدث بعدم تذكر اسمه.</h2>

<p>عدم الاهتمام وتذكيره بالاسم.</p>

<h2>- تخطئة الآخر بأسلوب مباشر في أثناء حديثه.</h2>

<p>النظر إليه أو التبسم في وجهه ليخجل.</p>

<h2>3. المجاملة، الإطراء، حسن التخلص، المداراة.</h2>

<h2>أعبر شفهياً بالتداعيات المذكورة أعلاه عن المواقف التواصلية الآتية بصورة غير مباشرة دون إيذاء الآخرين، أو الوقوع في الكذب.</h2>

<h2>- إخبار زميل بأنه أخفق.</h2>

<p>المداراة.</p>

<h2>- تصميم أحد الزملاء موقعاً إلكترونياً يخدم قضايا المدرسة.</h2>

<p>الإطراء.</p>

<h2>- تحية المتحدث في بداية الاجتماع.</h2>

<p>المجاملة</p>

<h2>- إبلاغي من قبل أحد الأصدقاء أن مجموعته ستذهب إلى المكتبة العامة، ورغبتهم في اصطحابي إلا أنني لا أريد الذهاب؛ لوجود شخص لا أتفق معه.</h2>

<p>حسن التخلص.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11453',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '14',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 13 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نموذج_اختبار_6',
			'title' => 'نموذج اختبار (6)',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار (6)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نموذج اختبار(22).JPG" /></p>

<h2>قرأت النص السابق، وسأجيب عن الأسئلة الآتية:</h2>

<h2>1. المفهوم العام للأمن السيبراني هو:</h2>

<p>أ. برمجة المواقع والتطبيقات الإلكترونية.</p>

<p>ب. تشارك الأفكار والمعلومات عبر الشبكات.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. حماية الشبكات وأنظمة تقنية المعلومات ومكوناتها.</strong></u></span></p>

<p>د. اختراق البيانات الإلكترونية وتعطيلها.</p>

<h2>2. اسم الجهة المختصة بالأمن السيبراني في المملكة العربية السعودية هي:</h2>

<p>أ. وزارة الأمن السيبراني.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ب. الهيئة الوطنية للأمن السيبراني.</strong></u></span></p>

<p>ج. وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات.</p>

<p>د. الاتحاد السعودي للأمن السيبراني.</p>

<h2>3. حصلت المملكة العربية السعودية على المرتبة الثانية في المؤشر العالمي للأمن السيبراني في عام:</h2>

<p>أ. 2017 م.</p>

<p>ب. 2019 م.</p>

<p>ج. 2020 م.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. 2021 م.</strong></u></span></p>

<h2>4. تبنى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان - حفظه الله - مبادرتين عالميتين نوعيتين في الأمن السيبراني، هما:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أ. حماية الأطفال، وتمكين المرأة.</strong></u></span></p>

<p>ب. حماية الأطفال، وتطوير البنية التحتية.</p>

<p>ج. إعداد الإستراتيجية الوطنية، وإنشاء المنتدى الدولي.</p>

<p>د. بناء القدرات الوطنية، وتفعيل الشراكة بين القطاعين العام والخاص.</p>

<h2>5. هل مسؤولية تحقيق الأمن السيبراني خاصة بفئة دون أخرى في المجتمع؟ وضح ذلك.</h2>

<p>جميع الجهات الخاصة والعامة مسؤولة عن أمنها السيبراني.</p>

<h2>6. ما أسباب اهتمام المملكة العربية السعودية بالأمن السيبراني؟</h2>

<ul>
	<li>تفاعل المملكة مع مستجدات العصر وتطوراته.</li>
	<li>تحقيقاً لرؤية ٢٠٣٠ التي من أهدافها التحول نحو العلم الافتراضي.</li>
</ul>

<h2>7. كيف نسهم في محافظة وطننا الغالي على المراكز المتقدمة التي حققها في الأمن السيبراني على المستوى الدولي؟</h2>

<p>من خلال بناء القدرات والكفاءات وتطوير مؤشرات قياس الأداء، والمراقبة المستمرة لحالة الأمن السيبراني، وتعزيز التعاون مع الدول والمنظمات الدولية.</p>

<h2>8. كيف تواجه المخاطر السيبرانية المتجددة؟</h2>

<ul>
	<li>وضع إستراتيجية لإدارة المخاطر مثل القرصنة.</li>
	<li>بناء برامج حماية قوية لحماية الانظمة والشبكات وقواعد أمن المعلومات.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11454',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '15',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '2170',
		'title' => 'اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي',
		'questions' => '11',
		'percent' => (float) 527
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'C97lJnKm3Uw',
			'id' => '4950'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس التحليل الأدبي'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'WI9pn_hi4UY',
			'id' => '4951'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس التحليل الأدبي'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'pKsMiHdE9eY',
			'id' => '4952'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس التحليل الأدبي'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '6',
			'thumb' => '1644261984.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 909
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '2170',
	'title' => 'اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي',
	'questions' => '11',
	'percent' => (float) 527
)

include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

%;" role="progressbar" aria-valuenow="

Notice (8): Undefined index: percent_w [APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20]Code Context                            <div class="progress" style="height: 18px;">

                                <div class="bg-success" style="width: <?= $data['percent'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>

                                <div class="bg-danger" style="width: <?= $data['percent_w'] ?>%;" role="progressbar" aria-valuenow="<?= $data['percent_w'] ?>" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100"></div>
$viewFile = '/home/saborah/public_html/newstyle/app/View/Elements/lesson/exams.ctp'
$dataForView = array(
	'GUI' => array(
		'headline' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
		'pagetitle' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
		'keywords' => null,
		'description' => '',
		'navigation' => array(
			(int) 0 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 1 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 2 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 3 => array(
				[maximum depth reached]
			),
			(int) 4 => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'layout' => 'lesson',
		'menu' => array(),
		'activemenu' => '0',
		'pathmenu' => array()
	),
	'nodes_no_icon' => array(),
	'nodes_icon' => array(),
	'nodes_count' => (int) 0,
	'files' => array(),
	'node' => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'التحليل_الأدبي_حصيلة_الثورة_المعلوماتية',
			'title' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="التحليل الأدبي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التحليل الأدبي(7).JPG" /></p>

<h2>أستكشف النص:</h2>

<h2>أولاً:<span style="color:#e74c3c;"> </span>أكتب الأفكار الرئيسية في النص:</h2>

<p>يرى الكاتب أن:</p>

<ul>
	<li>الاتصال التقني في الغالب عزل الاتصال الوجداني.</li>
	<li>الدعوة إلى ربط العلم التقني بالإطار الإنساني الواسع.</li>
	<li>النداء إلى الاحتفاظ بالهوية مع الأخذ بالعولمة التي لا تلغيها.</li>
	<li>الدعوة إلى تلاقح الثقافات بما لا يسبب الخصوصية.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أشارك مجموعتي ثم أضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يسار اختيارنا مما يأتي:</h2>

<h2>1.</h2>

<ul>
	<li>يشيد الكاتب بالثورة المعلوماتية وبكل ما يتعلق بها.</li>
	<li>يرفض الكاتب الثورة المعلوماتية على الإطلاق.</li>
	<li>يدعو الكاتب إلى تصحيح بعض ما يتعلق بالثورة المعلوماتية.<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2.</h2>

<ul>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه أفكاراً جافة ومجردة.</li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه حقائق مرتبطة بالمشاعر.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه وسيلة انتفاع ذاتي فقط.</li>
</ul>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>ثالثاً: أكتب رمز الكلمة في المربع الفارغ ببطاقة التعريف المناسبة لها.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. المعلوماتية</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الشبكة المعلوماتية.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ج. شفرة.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">د. المتاحف.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">هـ. الوجدان.</span></p>

<p><img alt="جدول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/xsxsxs(1).JPG" /></p>

<h2>2. أوجد تعريف لكل مما يأتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. ثقافة:</span> العلوم والمعارف والفنون التي يطلب الحذق فيها.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الهوية:</span> حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره.</p>

<h2>3. استخدام كل من الكلمتين السابقتين في تعبير أدبي مناسب:</h2>

<p>العولمة مصدر خطر على الثقافة المحلية حيث تؤثر ثقافات البلاد الأقوى على الهوية المحلية للبلاد الأقل قوة.</p>

<h2>أفهم وأحلل:</h2>

<h2>أولاً: أتعاون ومجموعتي بعد القراءة من أول النص إلى قوله (بنظراته على الحروف)، للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>أ. كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب في الفقرة الأولى؟</h2>

<p>تحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة.</p>

<h2>ب. كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب في الفقرة الثانية؟ وما رأي المجموعة فيما ذكر؟</h2>

<ul>
	<li>أصبحت في غياب الثقافة مجرد أداة لتكنولوجيا الاتصال.</li>
	<li>ترى المجموعة أن هذا الرأي أقرب إلى الصحة.</li>
</ul>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>إيجاد العلاقة بين عناصر كل مجموعة مما يأتي، وبيان نوع العلاقة من حيث الإيجاب والسلب، مع إيراد تبرير الكاتب، ورأي المجموعة:</h2>

<h2>أ. (الثورة المعلوماتية والاتصالية - سهولة تناول كم معرفي كبير).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> إيجابية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>أنها أمر واضح يتحدث عنه الناس بانبهار وإعجاب.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span> تتفق المجموعة على هذا الرأي فالواقع يحكي ذلك.</li>
</ul>

<h2>ب. (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصورة الكلمات).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> سلبية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>عدم وجود اتصال عاطفي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>إلى حد كبير لكن ليس على الإطلاق.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي بعد القراءة من قول الكاتب: (والسؤال الذي لا بد أن نبحث عن إجابته) إلى قوله: (الإنساني الواسع) للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>- ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟</h2>

<p>استدراك وتوضيح لرأي الكاتب في كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.</p>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>أ. فحص التالي من الأفكار بحيث يتم بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها، والمثير فيها:</h2>

<h2>(العلم حقائق لها خلفية قوية من قوية من العواطف).</h2>

<h2>(النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة إيجابية:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>حيث تدعو إلى عدم إشغال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والمثير فيها: ربط العلم بالعواطف.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة سلبية: </span>حيث تبين قصر النظرة الحالية إلى العلم والمثير فيها إلى خطأ النظرة الحالية.</li>
</ul>

<h2>ب. ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</h2>

<p>لا ينبغي القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</p>

<h2>3. شرح ما يأتي شرحاً أدبياً:</h2>

<h2>هل يكفي أن نتحدث عن فضائل (الانترنت وسرعة الاتصال دون ان نتحدث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى انتشار والتخاطب إلى شفرة؟).</h2>

<p>لا يكفي الحديث عن فضائل الإنترنت وسرعة الاتصال دون الحديث عما تسبب فيه من غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة بل ينبغي التنبه إلى تلك السلبيات وعدم إغفال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والاتصال.</p>

<h2>ثالثاً: أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية:</h2>

<p>الإسلام دين الرحمة، ويحث على التراحم كما في الحديث الشريف &quot;من لا يَرحم لا يُرحم&quot;.</p>

<h2>أتذوق:</h2>

<h2>أقوم - على الانفراد - بما يأتي:</h2>

<h2>1. أ. تحديد تعبير أعجبني من النص.</h2>

<p>ثم يمارس التزلج بنظراته على الحروف.</p>

<h2>ب. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.</h2>

<p>شبه الملل الذي يمر بنظراته سريعاً على الحروف بالمتزلج، ويدل على السرعة الكبيرة وقلة أو انعدام الانتفاع بالقراءة.</p>

<h2>2. وضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة:</h2>

<p>أ. يتقلص الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>ب. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.</p>

<p>ج. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادراً على الارتقاء بروحه. <span style="color:#27ae60;"><strong>(</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>د. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '707',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '6',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	'children' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 3 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 4 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 5 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 6 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 7 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 8 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 9 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 10 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 11 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 12 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 13 => array(
			'Nodetext' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Node' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'exams' => array(
		(int) 0 => array(
			'id' => '2170',
			'title' => 'اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي',
			'questions' => '11',
			'percent' => (float) 527
		)
	),
	'videos' => array(
		(int) 0 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Nodegallery' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Nodegallerytext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'comments' => array(),
	'news' => array(
		(int) 0 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Item' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Itemtext' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'BANNERS' => array(
		'home-classes-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'home-classes-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'articles-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'level-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		'level-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'related-lessons' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'article-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-up' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		),
		'question-lesson-down' => array(
			'Zone' => array(
				[maximum depth reached]
			),
			'Banner' => array([maximum depth reached])
		)
	),
	'_privilege' => array(),
	'_menus' => array(),
	'_nodes' => array(),
	'_contactus' => array(),
	'_banners' => array(),
	'_pages' => array(),
	'_langs' => array(
		(int) 0 => array(
			'Lang' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'request_count' => (int) 909,
	'socical_networks' => array(
		(int) 0 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 1 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		),
		(int) 2 => array(
			'Confdb' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'_Language' => array(
		'ara' => 'Arabic'
	),
	'Config' => array(
		'name_eng' => 'Saborah',
		'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
		'from' => 'سبورة',
		'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
		'email_monitor' => 'info@saborah.net',
		'listrow' => '12',
		'url' => 'https://saborah.net',
		'email_formname' => 'سبورة',
		'facebook' => '',
		'twitter' => '#',
		'youtube' => '#',
		'linkedin' => '#',
		'phone' => '',
		'time_format' => 'H:i A',
		'node_sep_slug' => '_',
		'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
		'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
		'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
		'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
		'map' => '31.99415,35.870693',
		'map_center' => '31.99415,35.870693',
		'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
		'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
		'instagram' => '',
		'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
		'map_zoom' => '14',
		'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
		'body_code' => '',
		'website_author' => 'Sama IT Solution',
		'dashboard_url' => '/admin/node/index',
		'admin-panel-url' => 'backdoor',
		'admin-theme-color' => '3994C7',
		'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
		'password_format' => '.{6,}',
		'keywords_eng' => '',
		'description_eng' => '',
		'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
		'max-char-node-url' => '58',
		'default-color' => '1075a9',
		'api-key' => '317bbb',
		'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
		'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
		'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
		'user-offline-after' => '1',
		'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
		'thumb_width' => '400',
		'min-nodes-count-view-news' => '4',
		'name_default_ara' => 'سبورة',
		'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
		'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
		'user-new-type' => '100',
		'user-active-type' => '200',
		'user-special-type' => '300',
		'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
		'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
		'Languages' => null
	),
	'headline' => 'الاختبارات'
)
$GUI = array(
	'headline' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
	'pagetitle' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
	'keywords' => null,
	'description' => '',
	'navigation' => array(
		(int) 0 => array(
			'name' => 'الصف الثالث المتوسط',
			'url' => '/lesson/9/الصف_الثالث_المتوسط'
		),
		(int) 1 => array(
			'name' => 'لغتي',
			'url' => '/lesson/43/لغتي'
		),
		(int) 2 => array(
			'name' => 'الفصل الدراسي الثالث',
			'url' => '/lesson/11168/الفصل_الدراسي_الثالث'
		),
		(int) 3 => array(
			'name' => 'الوحدة السادسة: الثورة المعلوماتية',
			'url' => '/lesson/577/الوحدة_السادسة_الثورة_المعلوماتية'
		),
		(int) 4 => array(
			'name' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
			'url' => '/lesson/707/التحليل_الأدبي_حصيلة_الثورة_المعلوماتية'
		)
	),
	'layout' => 'lesson',
	'menu' => array(),
	'activemenu' => '0',
	'pathmenu' => array()
)
$nodes_no_icon = array()
$nodes_icon = array()
$nodes_count = (int) 0
$files = array()
$node = array(
	'Nodetext' => array(
		'slug' => 'التحليل_الأدبي_حصيلة_الثورة_المعلوماتية',
		'title' => 'التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية',
		'title_seo' => null,
		'content' => '<p><img alt="التحليل الأدبي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/التحليل الأدبي(7).JPG" /></p>

<h2>أستكشف النص:</h2>

<h2>أولاً:<span style="color:#e74c3c;"> </span>أكتب الأفكار الرئيسية في النص:</h2>

<p>يرى الكاتب أن:</p>

<ul>
	<li>الاتصال التقني في الغالب عزل الاتصال الوجداني.</li>
	<li>الدعوة إلى ربط العلم التقني بالإطار الإنساني الواسع.</li>
	<li>النداء إلى الاحتفاظ بالهوية مع الأخذ بالعولمة التي لا تلغيها.</li>
	<li>الدعوة إلى تلاقح الثقافات بما لا يسبب الخصوصية.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أشارك مجموعتي ثم أضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يسار اختيارنا مما يأتي:</h2>

<h2>1.</h2>

<ul>
	<li>يشيد الكاتب بالثورة المعلوماتية وبكل ما يتعلق بها.</li>
	<li>يرفض الكاتب الثورة المعلوماتية على الإطلاق.</li>
	<li>يدعو الكاتب إلى تصحيح بعض ما يتعلق بالثورة المعلوماتية.<strong><span style="color:#27ae60;"> (</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong></li>
</ul>

<h2>2.</h2>

<ul>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه أفكاراً جافة ومجردة.</li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه حقائق مرتبطة بالمشاعر.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></li>
	<li>ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه وسيلة انتفاع ذاتي فقط.</li>
</ul>

<h2>أنمي لغتي:</h2>

<h2>ثالثاً: أكتب رمز الكلمة في المربع الفارغ ببطاقة التعريف المناسبة لها.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. المعلوماتية</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الشبكة المعلوماتية.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ج. شفرة.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">د. المتاحف.</span></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">هـ. الوجدان.</span></p>

<p><img alt="جدول" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/xsxsxs(1).JPG" /></p>

<h2>2. أوجد تعريف لكل مما يأتي:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أ. ثقافة:</span> العلوم والمعارف والفنون التي يطلب الحذق فيها.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">ب. الهوية:</span> حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره.</p>

<h2>3. استخدام كل من الكلمتين السابقتين في تعبير أدبي مناسب:</h2>

<p>العولمة مصدر خطر على الثقافة المحلية حيث تؤثر ثقافات البلاد الأقوى على الهوية المحلية للبلاد الأقل قوة.</p>

<h2>أفهم وأحلل:</h2>

<h2>أولاً: أتعاون ومجموعتي بعد القراءة من أول النص إلى قوله (بنظراته على الحروف)، للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>أ. كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب في الفقرة الأولى؟</h2>

<p>تحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة.</p>

<h2>ب. كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب في الفقرة الثانية؟ وما رأي المجموعة فيما ذكر؟</h2>

<ul>
	<li>أصبحت في غياب الثقافة مجرد أداة لتكنولوجيا الاتصال.</li>
	<li>ترى المجموعة أن هذا الرأي أقرب إلى الصحة.</li>
</ul>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>إيجاد العلاقة بين عناصر كل مجموعة مما يأتي، وبيان نوع العلاقة من حيث الإيجاب والسلب، مع إيراد تبرير الكاتب، ورأي المجموعة:</h2>

<h2>أ. (الثورة المعلوماتية والاتصالية - سهولة تناول كم معرفي كبير).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> إيجابية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>أنها أمر واضح يتحدث عنه الناس بانبهار وإعجاب.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span> تتفق المجموعة على هذا الرأي فالواقع يحكي ذلك.</li>
</ul>

<h2>ب. (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصورة الكلمات).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العلاقة:</span> علاقة سبب ونتيجة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعها:</span> سلبية.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">تبرير الكاتب:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>عدم وجود اتصال عاطفي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">رأي المجموعة:</span><span style="color:#9b59b6;"> </span>إلى حد كبير لكن ليس على الإطلاق.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أتعاون مع مجموعتي بعد القراءة من قول الكاتب: (والسؤال الذي لا بد أن نبحث عن إجابته) إلى قوله: (الإنساني الواسع) للقيام بما يأتي:</h2>

<h2>1. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>- ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟</h2>

<p>استدراك وتوضيح لرأي الكاتب في كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.</p>

<h2>2. إجابة ما يأتي كتابياً:</h2>

<h2>أ. فحص التالي من الأفكار بحيث يتم بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها، والمثير فيها:</h2>

<h2>(العلم حقائق لها خلفية قوية من قوية من العواطف).</h2>

<h2>(النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة).</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة إيجابية:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>حيث تدعو إلى عدم إشغال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والمثير فيها: ربط العلم بالعواطف.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">فكرة سلبية: </span>حيث تبين قصر النظرة الحالية إلى العلم والمثير فيها إلى خطأ النظرة الحالية.</li>
</ul>

<h2>ب. ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</h2>

<p>لا ينبغي القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.</p>

<h2>3. شرح ما يأتي شرحاً أدبياً:</h2>

<h2>هل يكفي أن نتحدث عن فضائل (الانترنت وسرعة الاتصال دون ان نتحدث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى انتشار والتخاطب إلى شفرة؟).</h2>

<p>لا يكفي الحديث عن فضائل الإنترنت وسرعة الاتصال دون الحديث عما تسبب فيه من غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة بل ينبغي التنبه إلى تلك السلبيات وعدم إغفال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والاتصال.</p>

<h2>ثالثاً: أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية:</h2>

<p>الإسلام دين الرحمة، ويحث على التراحم كما في الحديث الشريف &quot;من لا يَرحم لا يُرحم&quot;.</p>

<h2>أتذوق:</h2>

<h2>أقوم - على الانفراد - بما يأتي:</h2>

<h2>1. أ. تحديد تعبير أعجبني من النص.</h2>

<p>ثم يمارس التزلج بنظراته على الحروف.</p>

<h2>ب. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.</h2>

<p>شبه الملل الذي يمر بنظراته سريعاً على الحروف بالمتزلج، ويدل على السرعة الكبيرة وقلة أو انعدام الانتفاع بالقراءة.</p>

<h2>2. وضع إشارة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة:</h2>

<p>أ. يتقلص الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي.<span style="color:#27ae60;"><strong> (</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>ب. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.</p>

<p>ج. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادراً على الارتقاء بروحه. <span style="color:#27ae60;"><strong>(</strong>✔︎<strong>)</strong></span></p>

<p>د. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.</p>
',
		'desc' => '',
		'tags' => null
	),
	'Node' => array(
		'id' => '707',
		'thumb' => null,
		'parentID' => '577',
		'sequence' => '6',
		'has_videos' => '1'
	)
)
$children = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'مدخل_الوحدة',
			'title' => 'مدخل الوحدة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="مدخل الوحدة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مدخل الوحدة(11).JPG" /></p>

<h2>أولاً: 2. أبين رأيي - شفهياً - فيما ذكره أحمد من حجج، ثم أعلل رأيي.</h2>

<p>حجة جيدة لكن ليس على حساب متعة الآخرين.</p>

<h2>ثانياً: 1. أملأ الفراغات بالكلمات التي أسمعها:</h2>

<p>إن رسائل الجوال<span style="color:#27ae60;"> <u><strong>(الهاتف النقال)</strong></u></span> من أهم مخرجات ثورة تقنية الاتصالات الحديثة وهي تطبيق فعال مؤثر له حضور متميز شغل حيزاً كبيراً من تفكير الناس <span style="color:#27ae60;"><u><strong>صغارهم </strong></u></span>وكبارهم، وهي عبارة عن نص مكتوب يتبادل بين طرفين <span style="color:#27ae60;"><u><strong>مرسل </strong></u></span>ومستقبل باستخدام الهاتف الجوال أو من خلال الحاسوب <span style="color:#27ae60;"><u><strong>(الحاسب الآلي)</strong></u></span> عبر الإنترنت.</p>

<h2>2. أشارك من بجواري في بيان العلاقات بين الكلمات المسموعة والتي قبلها:</h2>

<ol>
	<li>علاقة كلية.</li>
	<li>علاقة جزئية.</li>
	<li>علاقة جزئية.</li>
	<li>علاقة كلية.</li>
</ol>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '685',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '1',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نص_المدخل_قيمة_المعلومات',
			'title' => 'نص المدخل: قيمة المعلومات',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<h2><img alt="نص المدخل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص المدخل(3).JPG" /></h2>

<h2>ثالثاً: 3. أحول العددين المكتوبين إلى أرقام.</h2>

<p>6000000 - 126000000</p>

<h2>رابعاً: أقرأ الكلمات في كل عمود، ثم أكمل الفراغات بمحاكاة المثال الأول:</h2>

<p><img alt="مخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/pppppppppp.JPG" /></p>

<h2>خامساً: أقرأ الكلمات الآتية، لموازنة الصوت المسموع بالمكتوب، وملاحظة السمة المشتركة بينها:</h2>

<h2>هذا، لكن، أولئك، الرحمن.</h2>

<p>بها حرف ألف ينطق ولا يكتب.</p>

<h2>سادساً: 1. أكتب على اللوحة الإرشادية (الرياض - مكة المكرمة) بخط الرقعة.</h2>

<p><img alt="عنوان" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/654654(1).JPG" /></p>

<h2>2. أدون المسافة بين مدينتي وبين ك من مكة المكرمة والرياض.</h2>

<p>المسافة بينهما 870 كيلومتر.</p>

<h2><img alt="المشروع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المشروع(6).JPG" /></h2>

<h2>سابعاً: أتعاون مع مجموعتي، لتنفيذ مهمات المشروع الآتي.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المهمة الأولى:</span> اختيار أحد الموضوعات الآتية:</p>

<ul>
	<li>المعلومات من أسلحة العصر.</li>
	<li>مصادر الحصول على المعلومات.</li>
</ul>

<p><span style="color:#e74c3c;">مصادر الحصول على المعلومات:</span></p>

<ul>
	<li>الكتب.</li>
	<li>الشبكة العنكبوتية.</li>
	<li>المجلات والجرائد.</li>
	<li>الأقراص المدمجة.</li>
	<li>التلفاز أو الراديو.</li>
</ul>

<h2>ثامناً: أبحث عن محضر اجتماع موضوعه الثورة المعلوماتية وأضمنه ملف إنجازي.</h2>

<ul>
	<li>أن أهم ما يميز عالمنا عن العوالم التي سبقته هو تلك الثورة التي حدثت في مجال الاتصالات والمعلومات والوسائط، حتى أصبح الكثيرون يختزلون كل التقدم الذي أنجزه العالم المعاصر في تلك النقلة النوعية في تقنية الاتصالات والوسائط ومع تقنيات التسجيل والإرسال والحاسبات الأولية التي ظهرت في بداية عصر الحاسوب لم يطل الوقت حتى اندمجت التطورات مع بعضها لتخلق تقنية المعلومات وعصر المعلومات هي استخدام التقنية لتعزيز سرعة وفاعلية نقل المعلومات</li>
	<li>عصر المعلومات مازال مستمراً حتى اليوم والتطورات التقنية مثل الهواتف النقالة والاتصالات عالية السرعة وتقنيات نقل الصوت من خلال الإنترنت غيرت الحياة حول العالم، وولدت صناعات جديدة متخصصة في إدارة وتقديم المعلومات.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11450',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '2',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نص_الاستماع',
			'title' => 'نص الاستماع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نص الاستماع" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نص الاستماع(8).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أتأمل مصادر المعرفة والمعلومات الآتية، وأرتبها - تصاعدياً - حسب أهميتها بالنسبة إلي:</h2>

<p><img alt="الصور" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/اللل(1).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أجيب - شفهياً - عن الأسئلة الآتية:</h2>

<h2>1. متى بدأ الكتاب ينزل من عليائه حسب رأي الكاتب؟</h2>

<p>بعد طباعة أول كتاب.</p>

<h2>2. ما أبرز ما يميز الشبكة العنكبوتية؟</h2>

<p>تفاعلها الثنائي.</p>

<h2>3. كم كتاباً يوفره موقع مكتبة (الكونجرس) على (الانترنت)؟</h2>

<p>خمسة وعشرين مليون كتاباً.</p>

<h2>ثانياً: أورد الكاتب في نهاية مقاله ما يؤيد الرأي الآتي:</h2>

<h2>(الازدياد من المعلومات لا ينفع صاحبه ما لم يصاحبه العمل والتطبيق)</h2>

<h2>1. استنبط الدليل على ذلك.</h2>

<h2>الدليل:</h2>

<p>الطفل الصغير قد يحفظ القرآن ولا يدرك قيمته ولا يطبق محتواه، وقد يملك الشخص منا قرصاً مدمجاً بسيطاً يحوي كل كتب الحديث ومع ذلك يعلوه التراب من قلة الاستعمال.</p>

<h2>2. أبين رأيي في الدليل مع التعليل.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الرأي:</span> الدليل قوي.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">التعليل: </span>لأنه مثال واقعي حقيقي يؤيد الرأي.</li>
</ul>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>ثالثاً: أقرأ مع مجموعتي العبارتين الآتيتين، ثم نحكم - شفهياً - على صحة الأفكار مع تدعيم ما نقول بأدلة مقنعة.</h2>

<h2>1. (فحتى مئة عام مضت كان الناس أميين مقتنعين بمعارفهم المحدودة والبسيطة).</h2>

<p>فكرة غير صحيحة لأن الأمية كانت نسبية وأماكن أخرى كان العلم منتشر بها.</p>

<h2>2. (في عصر ما قبل الطباعة كانت المادة المكتوبة عزيزة وشاقة، مما تسبب في ضياع كثير من الإبداع البشري).</h2>

<p>فكرة صحيحة لأننا نسمع عن بعض الكتب القديمة ولكن لا نجدها لصعوبة طباعتها بكميات كبيرة.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '687',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '3',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 3 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الفهم_القرائي_الأمن_المعلوماتي',
			'title' => 'الفهم القرائي: الأمن المعلوماتي',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الفهم القرائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الفهم لقرائي(1).JPG" /></p>

<h2>أولاً: 1. أصل كل كلمة بمعناها المناسب:</h2>

<p><img alt="اختبار" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/741741.JPG" /></p>

<h2>2. أبحث في النص عن كلمة تقوم مقام كلمة (تكنولوجيا)، ثم أجمعها.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الكلمة:</span> التقنية</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">جمعها:</span> التقنيات.</li>
</ul>

<h2>ثانياً 1. أكمل ما يأتي وفق المطلوب:</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/63636363(3).JPG" /></p>

<h2>2. وقد أتاح الموقع الإلكتروني لهيئة الاتصالات وتقنية المعلومات الاطلاع على لائحة الجرائم المعلوماتي.</h2>

<h2>ما معنى كلمة (أتاح)؟ وضدها؟</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المعنى:</span> يسّر</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">الضد:</span> منع.</li>
</ul>

<h2>ثالثاً: أصل بين المقطع في قائمة (أ) بالمدلول المناسب له في قائمة (ب):</h2>

<p><img alt="توصيل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/rtrtreeee(1).JPG" /></p>

<h2>أجيب:</h2>

<h2>1. فيم يجب أن تستثمر تقنية المعلومات؟</h2>

<p>في تحصيل العلوم النافعة الدينية والدنيوية والتقدم الحضاري.</p>

<h2>2. كيف يُستفاد من خدمات الشبكة العالمية في تنمية المهارات التي يتطلبها سوق العمل؟</h2>

<p>من خلال توظيفها التوظيف الأمثل لخدمة وطنه والرقي بنفسه وبمجتمعه.</p>

<h2>3. ما المقصود بالأمن السيبراني، وما الدور الذي يقوم به رجل الأمن السيبراني؟</h2>

<p>هو أمن المعلومات على أجهزة الحاسب الآلي وشبكاته والمعلومات والخدمات ودور رجل الأمن السيبراني البحث والتحري في جريمة إلكترونية دون مغادرة مكاتبهم.</p>

<h2>4. ما أبرز الجرائم المعلوماتية المنصوص عليها في نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية؟</h2>

<p>اختراق الأنظمة والمواقع الإلكترونية أو المساس بالحياة الخاصة للآخرين والتشهير بهم وسرقة بطاقات الائتمان ونسخ البرامج وإتلافها وتزويد المستندات أو التواصل مع المنظمات الإرهابية وكل ما يمس أمن الدولة وسلامة المجتمع.</p>

<h2>أفكر:</h2>

<h2>أولاً: 1. من نعم الله علينا أنه سخر لنا هذه التقنية العلمية، لنستفيد منها كثير من مطالبنا في الحياة.</h2>

<h2>أستنتج هذه المطالب من العبارات الآتية التي وردت في النص مكملاً ما ذكر منها.</h2>

<h2><img alt="الجواب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الجواب(6).JPG" /></h2>

<h2>2. أكمل الفراغات الشكل الآتي وفق المطلوب، مع الاستفادة من الإضاءة:</h2>

<p><img alt="الجواب" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الجواب(5).JPG" /></p>

<h2>ثانياً: 1. أحدد إذا كان النص يناسب المعايير الموضوعية الآتية، بوضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) أمام كل بند في الحقل المناسب.</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المعايير</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">البنود</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">متوافر</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">غير متوافر</span></strong></p>
			</td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p style="text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">إلى حد ما</span></strong></p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>الدقة العلمية</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>1. صحة المعلومات.<br />
			2. تتايع المعلومات وعدم تداخلها.<br />
			3. مصدر المعلومات.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>صحة الدليل</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>4. الدليل الشرعي وتوافقه مع فكرة النص.<br />
			5. الدليل المنطقي (الواقعي).<br />
			6. الاستفتاء لمعظم أفكار الموضوع.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>مصداقية الكاتب</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>7. واقعية الكاتب.<br />
			8. استثارة الكاتب لتفكير القارئ وإقناعه.<br />
			9. تعزيز الكاتب محتوى النص بالقيم الدينية.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>الانسجام المنطقي</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>10. الترابط بين أفكار النص.<br />
			11. الانسجام بين المقدمة والنهاية.<br />
			12. تناسب عنوان النص مع المضمون.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p><span style="color:#27ae60;">✔︎</span></p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p> </p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أحكم على النص مع الاستفادة مما ورد في الهامش، مع التعليل:</h2>

<p>النص ممتاز، لاستيفائه أغلب المعايير الموضوعية.</p>

<h2>ثالثاً: 1. (الشبكة العالمية للمعلومات سلاح ذو حدين) أشرح هذه العبارة.</h2>

<p>قد تكون سلاحاً أمنياً في حفظ المعلومات واحترام الخصوصية أو أن تكون سلاحاً هداماً في اختراق المعلومات والخصوصية فينتج عنها حرباً إلكترونية تتفشى فيه الأسرار وتسرق الأبحاث.</p>

<h2>2. بريدك الإلكتروني يحتوي على عدد كبير من البيانات الخاصة بك، ولهذا السبب هو هدف ثمين لمجرمي الإنترنت، ما الاحتياطات التي يجب عليك اتباعها من أجل حماية حسابك؟</h2>

<ul>
	<li>استخدام كلمة مرور قوية.</li>
	<li>عدم ترك الحساب مسجلاً الدخول عليه دائماً.</li>
	<li>تغيير كلمة المرور من وقت لآخر مع الحرص على تذكرها.</li>
	<li>عدم تضمين البريد معلومات حساسة قدر الإمكان.</li>
</ul>

<h2>3. من الاستنتاجات المتوصل إليها بعد قراءة النص ما يأتي:</h2>

<h2>تزايد مستخدمي الإنترنت في المملكة العربية السعودية.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أفسر ذلك:</span> مع مرور الوقت يزداد عدد المواكبين لهذا الاكتشاف، وكلما استعمله البعض واكتشفوا بعض مميزاته نقلوه إلى غيرهم.</p>

<h2>أقرأ:</h2>

<h2>أولاً: 1. أصوغ الفكرة العامة للنص مع الاستفادة من عنوانه.</h2>

<p>الشبكة العالمية للمعلومات سلاح ذو حدين.</p>

<h2>2. أرتب الأفكار الآتية وفق ورودها في النص:</h2>

<p>(2) ارتفاع عدد مستخدمي شبكة المعلومات العالمية في المملكة العربية السعودية في السنوات الأخيرة.</p>

<p>(3) دور نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية في المملكة العربية السعودية.</p>

<p>(4) الشبكة المعلوماتية سلاح ذو حدين.</p>

<p>(1) أهمية وسائل تقنية المعلومات في الاتصال والتواصل وفي الحصول على العلوم والمعارف المختلفة.</p>

<h2>3. أقترح ثلاثة عناوين مناسبة للنص ثم أختار العنوان الأكثر مناسبة للنص:</h2>

<p>1. الشبكة العنكبوتية.</p>

<p>2. شبكة المعلومات منافع وأضرار.</p>

<p>3. شبكة المعلومات سلاح ذو حدين.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">العنوان الأكثر مناسبة: </span>شبكة المعلومات سلاح ذو حدين.</p>

<h2>ثالثاً: أقرأ الإعلان الآتي، ثم أحدد علاقته بالنص:</h2>

<p><img alt="مثال" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/hhhh(1).JPG" /></p>

<p><span style="color:#e74c3c;">علاقته بالنص: </span>هو تطبيق عملي لما ورد في النص عن أهمية وجود نظام مكافحة الجرائم المعلوماتية الذي يهدف إلى الحد من نشوء تلك الجرائم بتحديد العقوبات المقررة لها.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '691',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '4',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 4 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'استراتيجية_قراءة_الرسوم_الإيضاحية',
			'title' => 'استراتيجية قراءة: الرسوم الإيضاحية',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية القراءة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية القراءة(1).JPG" /></p>

<h2>1. أ. أشارك من بجواري في رسم شكل من أشكال الرسوم الإيضاحية، لتلخيص إستراتيجيات زيادة التركيز والفهم.</h2>

<p><img alt="خريطة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/iuiuiu.JPG" /></p>

<h2>ب. أعلل ما يأتي:</h2>

<h2>1. تدوين الملحوظات والتعليقات على النص.</h2>

<p>إبراز المعلومات المهمة وما يحتاج إلى مزيد من المراجعة، أو تسجيل أمثلة أو توضيحات أو وجهات نظر للقارئ.</p>

<h2>2. استخدام الرسوم الإيضاحية في أي نص.</h2>

<p>تساعد على تنظيم المعلومات وتصنيفها وتلخيصها.</p>

<h2>3. أهمية تنقيح ملخصات الموضوعات وتنظيمها.</h2>

<p>يساعد على تحديد النقاط والمعلومات المهمة، ويغني عن قراءة الكتاب مرة أخرى.</p>

<h2>4. أهمية التسميع.</h2>

<p>وسيلة التأكد من حفظ بعض المعلومات.</p>

<h2>2. أقرأ النص الآتي، ثم أناقش مجموعتي في محتواه مع التركيز على المصطلحات العلمية، لتحديد موضوع النص، وما نحتاجه للاستيعاب والتأكد من الفهم.:</h2>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;">موضوع النص المتاحف الإلكترونية:</span></strong></p>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المتحف الإلكتروني:</span> هو متحف يتم تخزين مقتنياته في شكل رقمي يسهل الوصول إليه.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">مميزاته:</span> ربط مقتنياته بالدراسات المرتبطة بها.</li>
	<li>التفاعل مع المقتنيات من خلال تكنولوجيا الواقع الافتراضي.</li>
	<li>الخدمة متاحة لأي شخص في أي وقت ومكان.</li>
</ul>

<h2>3. ألخص أهم المعلومات في النص الآتي، ثم أوزنها بما تدربت عليه في الوحدات السابقة:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">في التعليم عن بعد: </span>لا يلزم المواجهة بين المتعلم والمعلم.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">دور المؤسسة التعليمية:</span> التخطيط والإعداد والإرسال إلى المتعلم من خلال الوسائل التكنولوجية.</li>
</ul>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;">أهداف التعليم عن بعد:</span></strong></p>

<ul>
	<li>زيادة فرص التعليم أمام الأفراد.</li>
	<li>زيادة الثقافة.</li>
	<li>تحمل الطالب المسؤولية.</li>
	<li>تخفيض كلفة التعلم.</li>
	<li>التغلب على مشكلة الأعداد الكبيرة.</li>
	<li>تفعيل دور المؤسسة التعليمية في التخطيط والإعداد.</li>
	<li>يستخدم فيه وسائط تعليمية تقليدية أو إلكترونية.</li>
</ul>

<h2>4. أكتب مع مجموعتي تقريراً عن محتوى إستراتيجية (زيادة التركيز والفهم) وأبين فيه: ما تعلمته فيها ورأيي في محتواها، وما إذا كنت مقتنعاً بتطبيق أساليب زيادة التركيز والفهم.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;"><strong>تعتمد استراتيجية (زيادة التركيز والفهم) على عدة أمور:</strong></span></p>

<ul>
	<li>تدوين الملحوظات والتعليقات على النص.</li>
	<li>استخدام الأسئلة.</li>
	<li>تنقيح وتنظيم ملخصات الموضوع.</li>
	<li>التسميع.</li>
	<li>استخدام الرسوم التوضيحية.</li>
</ul>

<p><strong><span style="color:#e74c3c;">رأي الشخصي:</span></strong></p>

<p>هي طريقة جيدة تساعد على تثبيت المعلومات وأنا مقتنع بها وأستخدمها دائماً.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '704',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '5',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 5 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الرسم_الإملائي_رسم_الكلمات_المحذوف_بعض_أحرفها_كهمزة_الوصل_والألف_اللينة_والمتوسطة_والمتطرفة_والنون',
			'title' => 'الرسم الإملائي: رسم الكلمات المحذوف بعض أحرفها كهمزة الوصل والألف اللينة والمتوسطة والمتطرفة والنون',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الرسم الإملائي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الرسم الإملائي(6).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. املأ الفراغين الآتيين باسم إشارة مناسب للصورة:</h2>

<p><img alt="مثال" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/www(4).JPG" /></p>

<h2>2. أتوقع الأخطاء الإملائية التي قد يقع فيها من يريد كتابة كلمات تشبه الكلمات السابقة:</h2>

<ul>
	<li>كتابة الألف التي تنطق بعد الهاء.</li>
	<li>كتابة ياء بعد الهاء الأخيرة في &quot;هذه&quot;.</li>
	<li>كتابة الزاي بدلاً من الذال.</li>
</ul>

<h2>4. أجري موازنة شفهية بين كلمات المجموعة (أ) والمجموعة (ب) من حيث القراءة والكتابة:</h2>

<h2><img alt="مثال" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/989898989.JPG" /></h2>

<h2>5. أكتب قائمة بما أعرفه من كلمات حذف بعض أحرفها:</h2>

<p><img alt="شكل" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/uyuyuyuy.JPG" /></p>

<h2>أولاً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<h2>أتأمل الكلمات الملونة، لأجيب وفق المطلوب:</h2>

<ul>
	<li>أنشئت الهيئة الوطنية للأمن السيبراني في عهد الملك سلمان <strong><span style="color:#27ae60;">بن</span></strong> عبد العزيز حفظه الله.</li>
	<li>العلوم والمعارف والترفيع أمور متاحة على الإنترنت، <span style="color:#27ae60;"><strong>ولكن </strong></span>علينا التنبه إلى تقنين ساعات الاستخدام، حفاظاً على صحتنا.</li>
	<li>أحدثت الطفرة الإلكترونية ثورة تحولية في نظم وأساليب وطرق الاتصالات والوصول إلى المعلومات واستعادتها، وأحدث <span style="color:#27ae60;"><strong>ذلك </strong></span>تأثيراً مباشراً في حياة الناس.</li>
	<li>أصبح من الممكن جداً طلب أي نوع من الأخبار وقت ما تريد، <span style="color:#27ae60;"><strong>وكذلك </strong></span>تحديد البرنامج الذي ترغب في مشاهدته.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>أولئك </strong></span>الذين عاشوا في الفترة ما بين عام 1261هـ - 1338 هـ تعرضوا لطفرة تقنية كبيرة ومؤثرة.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>هذه </strong></span>ليست دعوة لإلغاء العلم بل دعوة إلى تغيير النظرة إلى العلم.</li>
</ul>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>1. أنسخ الكلمات الملونة في الفراغ الآتي:</h2>

<p>بن - لكن - ذلك - كذلك - أولئك - هذه.</p>

<h2>2. إجابة ما يأتي شفهياً:</h2>

<h2>أ. أقرأ الكلمات السابقة بصوت منخفض.</h2>

<p><strong><span style="color:#27ae60;">نعم.</span></strong></p>

<h2>ب. هل يوجد في الكلمات السابقة ينطق ولا يكتب؟ أسميه.</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><strong>الألف.</strong></span></p>

<h2>3. أختار كلمة من الكلمات السابقة؛ لأجري عليها العمليات الآتية:</h2>

<h2>- أقرأها بصوت منخفض.</h2>

<p>بن.</p>

<h2>- ألاحظ عدد أحرفها.</h2>

<p>عدد أحرفها ثلاثة.</p>

<h2>- أحدد الحرف الذي ينطق ولا يكتب:</h2>

<p>الحرف هو: الألف.</p>

<h2>4. أبحث في الكلمات الملونة عن خاصية مشتركة في الرسم الإملائي وأسجلها في الفراغ الآتي:</h2>

<p>بها حرف ينطق ولا يكتب.</p>

<h2>ثانياً: 1. أكتب الكلمة الملونة في الفراغ المناسب:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الأمثلة</span></strong></td>
			<td colspan="3" rowspan="1" style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">مواضع الألف</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حذفت<br />
			من أول الكلمة</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حذفت<br />
			من وسط الكلمة</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">حذفت<br />
			من آخر الكلمة</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">1. حفظ الله الملك سلمان <span style="color:#27ae60;"><strong>بن</strong></span> عبد العزيز.</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بن</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>2. العلوم والمعارف والترفيه أمور متاحة على الإنترنت،</p>

			<p>و<span style="color:#27ae60;"><strong>لكن</strong></span> علينا التنبه إلى تقنين ساعات الاستخدام، حفاظاً على صحتنا.</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">لكن</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">3. أولئك الذين عاشوا...</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أولئك</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">4. <span style="color:#27ae60;"><strong>هذه </strong></span>ليست دعوة لإلغاء العلم.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">هذه</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أكمل الفراغات الآتية استناداً إلى الجدول السابق:</h2>

<p>تحذف <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الألف </strong></u></span>خطأً من بعض الكلمات من <span style="color:#27ae60;"><u><strong>أولها </strong></u></span>أو من <font color="#27ae60"><b><u>وسطها.</u></b></font></p>

<h2>3. أبحث في الإضاءة الجانبية عن كلمة حذفت الألف من آخرها، ثم أضعها في جملة مفيدة:</h2>

<p>عمّ تتحدث؟</p>

<h2>4. أسجل ملحوظاتي على الكلمات لسابقة في الفراغ الآتي:</h2>

<p>بها حرف ألف في أولها أو أوسطها أو آخرها، ينطق ولا يكتب.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '712',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '7',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 6 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الصنف_اللغوي_المصادر',
			'title' => 'الصنف اللغوي: المصادر',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الصنف اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الصنف اللغوي(6).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أشارك من بجواري في تنفيذ المطلوب:</h2>

<h2>أ. قراءة العبارة الآتية واختبار الإجابة الصحيحة:</h2>

<h2>إذا كان مصدر النفط باطن الأرض فإن كلمة (استقبال) مصدر للفعل:</h2>

<ul>
	<li>أقبل.</li>
	<li>استقبل.<strong> <span style="color:#27ae60;">(صح)</span></strong></li>
	<li>تقبل.</li>
</ul>

<h2>ب. إكمال الفراغات الآتية:</h2>

<p>أستنتج أ، المصدر ما يؤخذ منه الشيء فباطن الأرض <span style="color:#27ae60;"><strong>مصدر </strong></span>البترول وكلمة <strong><span style="color:#27ae60;">(استقبال)</span></strong> مصدر للفعل <span style="color:#27ae60;"><strong>(استقبل).</strong></span></p>

<h2>أولاً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">أثرت </span>الطفرة الإلكترونية <span style="color:#e74c3c;">تأثيراً</span> مباشراً في حياة الناس.</p>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>بعد تأمل الكلمتين الملونتين في المثال السابق أشارك من بجواري في اختيار الإجابة الصحيحة في الجدول الآتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">الكلمة</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">أثر</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">تأثيرا</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>تدل على</p>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>زمن فقط.</li>
				<li>حدث فقط.</li>
				<li>حدث مرتبط بزمن. <strong><span style="color:#27ae60;">(صح)</span></strong></li>
			</ul>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>زمن فقط.</li>
				<li>حدث فقط. <span style="color:#27ae60;"><strong>(صح)</strong></span></li>
				<li>حدث مرتبط بزمن.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>
			<p>نوعها</p>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>اسم.</li>
				<li>فعل. (<strong style="color: rgb(39, 174, 96);">صح)</strong></li>
				<li>حرف.</li>
			</ul>
			</td>
			<td>
			<ul>
				<li>اسم. <span style="color:#27ae60;"><strong>(صح)</strong></span></li>
				<li>فعل.</li>
				<li>حرف.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>ثانياً: أحلل:</h2>

<h2>1. أتأمل الكلمات الملونة في أمثلة المجموعتين (أ، ب) ثم أكمل ما يأتي:</h2>

<h2>أ.</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">وزنه</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1. عرف عن العربي <strong><span style="color:#27ae60;">الإباء</span></strong>.</td>
			<td>الإباء</td>
			<td>فِعَال</td>
			<td>أَبَى</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2. في عصر ما قبل <span style="color:#27ae60;"><strong>الطباعة </strong></span>كانت المادة المكتوبة عزيزة.</td>
			<td>الطباعة</td>
			<td>فِعَالة</td>
			<td>طَبَعَ</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>3. في كل عام يطبع من الورق ما يغطي <span style="color:#27ae60;"><strong>زرقة </strong></span>المحيطات.</td>
			<td>زرقة</td>
			<td>فُعْلَة</td>
			<td>زُرُق</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>4. نحن نعرف مشقة <span style="color:#27ae60;"><strong>الرحيل</strong></span> في تلك الأيام.</td>
			<td>الرحيل</td>
			<td>فَعِيل</td>
			<td>رحل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>5. نحن نعيش في عصر انفجرت فيه المعلومات ك<span style="color:#27ae60;"><strong>ثوران</strong></span> بركان.</td>
			<td>ثوران</td>
			<td>فَعَلان</td>
			<td>ثار</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>6. كم رأياً للأطباء حول أمراض كثيرة كالصداع أو ال<span style="color:#27ae60;"><strong>رمد</strong></span>؟</td>
			<td>صُدَاع - رَمَد</td>
			<td>فُعَال - فَعَل</td>
			<td>صدع - رمد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>7. سينتقل الطالب عبر آثار المنطقة فيسمع <span style="color:#27ae60;"><strong>صراخ </strong></span>أطفالها و<span style="color:#27ae60;"><strong>هديل</strong></span> حمامها.</td>
			<td>صُرَاخ - هديل</td>
			<td>فُعَال - فَعِيل</td>
			<td>صرخ - هدل</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>ب.</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">نوعه</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2">ينبغي أن نستخدم تقنية المعلومات لل<span style="color:#27ae60;"><strong>أخذ </strong></span>بالرقي.<br />
			والتقدم كما ينبغي عدم إلحاق الضرر و<span style="color:#27ae60;"><strong>بث</strong></span> الفساد من خلالها.</td>
			<td>الأخذ</td>
			<td>أخذ</td>
			<td>سماعي</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>بثّ</td>
			<td>بثّ</td>
			<td>سماعي</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. ألاحظ أن أوزان المصادر الواردة في الجدول السابق أتت من افعال عدد أحرفها <span style="color:#27ae60;"><strong>ثلاثة</strong></span>.</h2>

<h2>ثالثاً: أحلل:</h2>

<h2>1. أتأمل الكلمات الملونة في الجدول، ثم أكمل ما يأتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">وزنه</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>1. قبل الطباعة ضاع كثير من <span style="color:#27ae60;"><strong>الإبداع</strong></span> البشري.</td>
			<td>إبداع</td>
			<td>إفعال</td>
			<td>أبدع</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>2. يستخدم الحاسب في <span style="color:#27ae60;"><strong>تسديد </strong></span>المصروفات.</td>
			<td>تسديد</td>
			<td>تفعيل</td>
			<td>سدد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>3. جاهد الشيخان في البحث عن الأحاديث <span style="color:#27ae60;"><strong>جهاداً </strong></span>طويلاً.</td>
			<td>تسديد</td>
			<td>تفعيل</td>
			<td>سدد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>4. كان الصحابي إذا حفظ آية بادر إلى تطبيقها <span style="color:#27ae60;"><strong>مبادرة </strong></span>سريعة.</td>
			<td>مبادرة</td>
			<td>مفاعلة</td>
			<td>بادر</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>5. إنه عصر <span style="color:#27ae60;"><strong>سيطرة </strong></span>المعلومة.</td>
			<td>سيطرة</td>
			<td>فعللة</td>
			<td>سيطر</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. ألاحظ أن أوزان المصادر الواردة في الجدولين أعلاه أتت من أفعال عدد أحرفها <span style="color:#27ae60;"><strong>أربعة</strong></span>.</h2>

<h2>رابعاً: أحلل:</h2>

<h2>1. أتأمل الكلمات الملونة في الجدول، ثم أكمل ما يأتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المثال</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="background-color:#0000ff;text-align:center;"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1">1. اكتسحت الشبكة العنكبوتية ما عداها ب<span style="color:#27ae60;"><strong>اعتماد</strong></span>ها الصوت والصورة.</td>
			<td>اعتماد</td>
			<td>اعتمد</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1">2. تستطيع <span style="color:#27ae60;"><strong>استخراج </strong></span>معنى كلمة من المعجم الإلكتروني بضغطة زر.</td>
			<td>استخراج</td>
			<td>استخرج</td>
		</tr>
		<tr>
			<td colspan="1">3. استثمرت وقتي في <span style="color:#27ae60;"><strong>تصفح </strong></span>المجلات العلمية في الشبكة العنكبوتية.</td>
			<td>تصفح</td>
			<td>تصفح</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. ألاحظ أن أوزان المصادر الواردة في الجدول أعلاه أتت من أفعال عدد أحرفها <span style="color:#27ae60;"><strong>خمسة </strong></span>أحرف أو <span style="color:#27ae60;"><strong>ستة</strong></span> أحرف.</h2>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أذكر مصدر كل فعل من الأفعال الآتي مع ضبط بنية المصدر:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 13px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">مشى</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">زمجر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">أهمل</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">تعاطف</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">خفق</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">استرجع</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">ابتكر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">صنع</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">مَشْيا</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زَمْجَرَة</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">إِهْمَال</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تَعَاطُف</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">خَفَقَان</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">اسْتَرْجَاع</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">ابْتِكَار</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صِنَاعَة</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>

<h2>2. أذكر أفعال المصادر الآتية:</h2>

<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 13px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">حياكة</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>تحدث</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>إيراد</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>زئير</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>زحزحة</b></font></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">اهتداء</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><font color="#ffffff"><b>بذل</b></font></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">حاك</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">حدث</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أراد</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زأر</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">زحزح</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">اهتدى</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">بذَل</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>

<h2> الواجب المنزلي:</h2>

<h2>أعود إلى الفقرة الأولى من نص التحليل الأدبي (حصيلة الثورة المعلوماتية) وأستخرج منها ثلاثة مصادر، وأبين أوزانها، وأفعالها:</h2>
</div>

<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="font-size: 13px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">المصدر</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">وزنه</span></strong></td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(0, 0, 255);"><strong><span style="color:#ffffff;">فعله</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">إعجاب</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">إفعال</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">أعجب</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحول</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تفعل</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">تحوّل</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صمت</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">فعل</td>
			<td style="text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);">صَمَت</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '716',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '8',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 7 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأسلوب_اللغوي_العدد',
			'title' => 'الأسلوب اللغوي: العدد',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأسلوب اللغوي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأسلوب اللغوي(4).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>قال تعالى: {وإن يوماً عند ربك كألف سنة مما تعدون} [الحج:47].</h2>

<h2>أتأمل الآية السابقة، ثم أجيب وفق الجدول الآتي:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">العدد:</span> ألف.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المعدود: </span>يوماً.</li>
</ul>

<h2>أولاً: أحاكي الجمل الآتية مع التنبه إلى علاقة العدد بالمعدود:</h2>

<ul>
	<li>لو عدنا<span style="color:#27ae60;"><strong> سنة واحدة </strong></span>للخلف إلى عام 1399 هـ لم يكن هناك أجهزة ناسوخ.</li>
	<li>ولو عدنا<span style="color:#27ae60;"><strong> </strong></span>ثلاث سنوات للخلف لم يكن هناك هاتف محمول.</li>
	<li>ولو عدنا <span style="color:#27ae60;"><strong>سنتين اثنتين</strong></span> لأدركنا التطور الجديد بعدهما.</li>
	<li>نحن نعرف مشقة الرحيل من أجل البحث عن <span style="color:#27ae60;"><strong>حديث واحد</strong></span> قديماً.</li>
	<li>نحن نعرف مشقة نسخ <span style="color:#27ae60;"><strong>كتابين</strong></span> اثنين فيما مضى.</li>
	<li>نحن نعرف مشقة السفر لمدة ثلاثة أيام قبل اختراع وسائل النقل الحديثة.</li>
	<li>حضرت عن بعد <span style="color:#27ae60;"><strong>خمس ندوات.</strong></span></li>
	<li>حفظت <span style="color:#27ae60;"><strong>عشرة أحاديث</strong></span>.</li>
	<li>اشتريت سبعة صناديق.</li>
	<li>تصفح خالد <span style="color:#27ae60;"><strong>خمسة عشر موقعاً</strong></span> إلكترونياً خلال دقائق.</li>
	<li>للكتاب الإلكتروني أكثر من <strong>أربع عشرة مزية.</strong></li>
	<li>أتانا أربعة عشر ضيفاً.</li>
	<li>حدثت الظفرة الإلكترونية خلال فترة زمنية لا تزيد عن <span style="color:#27ae60;"><strong>عشرين سنة.</strong></span></li>
	<li>في الدقيقة ستون <span style="color:#27ae60;"><strong>ثانية.</strong></span></li>
	<li>بعت خمسين دفتراً.</li>
	<li>منذ <span style="color:#27ae60;"><strong>خمس وسبعين </strong></span>سنة اخترعت الكهرباء والمبرقات والهاتف.</li>
	<li>استفاد<span style="color:#27ae60;"><strong> تسعة وتسعون</strong></span> بلداً من خدمات (الإنترنت).</li>
	<li>رأيت ثلاثة وعشرين طائراً.</li>
	<li>حتى <strong><span style="color:#27ae60;">مئة عام</span></strong> مضت كان الناس أميين مقتنعين بمعارفهم.</li>
	<li>يفخر الشخص إن كان لديه<span style="color:#27ae60;"><strong> ألفا كتاب.</strong></span></li>
	<li>قرص مدمج واحد قد يحوي <span style="color:#27ae60;"><strong>مليون معلومة.</strong></span></li>
	<li>ادخرت ألف ريالٍ.</li>
</ul>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>1. أقترح أعداد ما يمكن أن تتضمنه مكتبتي الخاصة، وأدون ذلك رقماً ولفظاً كما في المثال:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2" style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">تصنيفات الكتب</span></strong></td>
			<td colspan="2" rowspan="1" style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">العدد</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">رقماً</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center;"><strong><span style="color:#ffffff;">كتابة</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td>كتب الدين.</td>
			<td>12</td>
			<td>اثنا عشر كتاباً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>كتب اللغة.</td>
			<td>20</td>
			<td>عشرون كتاباً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>كتب الأدب.</td>
			<td>13</td>
			<td>ثلاثة عشر كتاباً.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>القصص.</td>
			<td>50</td>
			<td>خمسون قصة.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>دواوين الشعر.</td>
			<td>1</td>
			<td>كتاب واحد.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>الروايات.</td>
			<td>2</td>
			<td>كتابان اثنان.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td>الأقراص المدمجة.</td>
			<td>23</td>
			<td>ثلاثة وعشرون قرصاً.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أصوغ شفهياً على غرار الأمثلة:</h2>

<h2>- يعمل الخط الرقمي على مدار أربع وعشرين ساعة.</h2>

<p>اشتريت ثلاثة وعشرين قلماً.</p>

<h2>- يتميز استخدام (الانترنت) في العملية التعليمية بثلاثة ملامح هي: العرض، والتفاعل، والتواصل.</h2>

<p>صليت في أربعة مساجد</p>

<h2>- السرعة العادية لتقنية تشبيك الحاسبات والملحقات أسرع إحدى عشرة مرة من سرعة نقل البيانات.</h2>

<p>هناك أكثر من إحدى عشرة صيغة لمعالجة الصور.</p>

<h2>- تتكون الصور الرقمية من ملايين المربعات الصغيرة وتسمى عناصر الصورة.</h2>

<p>برامج الرسوم تحتوي على ملايين الألوان.</p>

<h2>- يكون في لوحة مفاتيح أجهزة الحاسوب أكثر من تسعين مفتاحاً.</h2>

<p>بعت عشرين باباً.</p>

<h2>3. صنف الأساليب اللغوية الآتية:</h2>

<ol>
	<li>ما أنفع المؤمن لنفسه!<span style="color:#27ae60;"> أسلوب تعجب.</span></li>
	<li>أحفظ من القرآن أربعة عشر جزءاً. <span style="color:#27ae60;"> أسلوب عدد.</span></li>
	<li>تسلم المتقاعد نفسه شهادة تكريمه. <span style="color:#27ae60;">أسلوب توكيد.</span></li>
	<li>من يحسن إلى الناس يستعبد قلوبهم. <span style="color:#27ae60;">أسلوب شرط.</span></li>
	<li>كرمت المعلمة جميع طالبات الفصل إلا طالبتين. <span style="color:#27ae60;">أسلوب استثناء.</span></li>
</ol>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '718',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '9',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 8 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الوظيفة_النحوية_البدل',
			'title' => 'الوظيفة النحوية: البدل',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الوظيفة النحوية" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الوظيفة النحوية(7).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>أقرأ المثال الآتي، ثم أكمل ما يليه:</h2>

<p>لم أقرأ من الكتاب إلا الفصل الأخير.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المستثنى منه: </span>الكتاب.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">أداة الاستثناء: </span>إلا.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المستثنى:</span> الفصل.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">نوع الاستثناء: </span>تام منفي.</p>

<p>أضبط ما بعد (إلا) بكل وجه ممكن ثم أبين سبب الضبط.</p>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 51, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الضبط</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 51, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">السبب</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الفصلَ</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مستثنى منصوب.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">الفصلِ</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">بدل من الكتاب مجرور.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>أولاً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<ol>
	<li>
	<p>صمم <span style="color:#e74c3c;">الطالب </span>موقعاً للمدرسة على الإنترنيت.</p>
	</li>
	<li>صمم <span style="color:#e74c3c;">الطالب أحمد</span> موقعاً للمدرسة على الإنترنيت.</li>
</ol>

<h2>أحلل:</h2>

<h2>بعد تأمل الكلمات الملونة في المثالين السابقين، ثم أجيب عما يأتي:</h2>

<h2>س. هل كلمة (الطالب) عرفت بالطالب المقصود في المثال الأول؟</h2>

<p>لا.</p>

<h2>س. ما الكلمة التي وضحت المقصود بكلمة (الطالب) في المثال الثاني؟</h2>

<p>&quot;أحمد&quot;.</p>

<h2>س. ما الكلمة التي مهدت لكلمة (أحمد) في المثال الثاني؟</h2>

<p>&quot;الطالب&quot;.</p>

<h2>س. هل يوجد واسطة (حرف) بين الكلمة الأولى والثانية في المثال الثاني؟</h2>

<p>لا.</p>

<h2>س. أعيد كتابة المثال الثاني بعد حذف كلمة (الطالب) منه؟</h2>

<p>صمم أحمد موقعاً للمدرسة على الإنترنت.</p>

<h2>س. ما الكلمة التي وضعت بدلاً من كلمة (الطالب)؟ وهل هناك فرق في المعنى؟</h2>

<p>&quot;أحمد&quot; لا يوجد فرق في المعنى.</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>أحدد كلاً من البدل والمبدل منه فيما يأتي:</h2>

<h2>1. بعث الله الرسول محمداً صلى الله عليه وسلم هادياً.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>محمداً.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الرسول.</p>

<h2>2. الشيخ محمد بن عبد الوهاب من المصلحين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>محمد.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الشيخ.</p>

<h2>3. الملك عبد العزيز من قادة العالم البارزين.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>عبد العزيز.</p>

<p><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الملك.</p>

<h2>ثانياً: أقرأ وأتأمل:</h2>

<ol>
	<li>
	<p>وقع <span style="color:#27ae60;">الأمير محمد</span> بن سلمان - حفظه الله - بعبارة &quot; فوق هام السحب &quot;على القطعة الأخيرة من أول قمر سعودي للاتصالات 1-SGS الذي أطلق في الخامس من شهر فبراير عام ٢٠١٩ م.</p>
	</li>
	<li>
	<p>يقضي من يريد استثمار الشبكة المعلوماتية <span style="color:#27ae60;">ساعات يومه بعضها</span> في البحث وجمع المعلومات.</p>
	</li>
</ol>

<h2>حلل:</h2>

<h2>بعد أتأمل الكلمات الملونة في العبارتين السابقتين، ثم أجيب عما يأتي:</h2>

<h2>س. أحدد المبدل منه والمبدل في المثال الأول، وأبين الحالة الإعرابية لكل منهما:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>الأمير.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية:</span><span style="color:#27ae60;"> </span>مرفوع.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>محمد.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية: </span>مرفوع.</li>
</ul>

<h2>س. هل البدل والمبدل منه متطابقان ومتساويان؟</h2>

<p>نعم.</p>

<h2>س. أحدد المبدل منه والبدل في المثال الثاني، وأبين الحالة الإعرابية كل منهما.</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">المبدل منه: </span>ساعات يومه.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية: </span>مجرور.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>بعضها.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">حالته الإعرابية: </span>مجرور.</li>
</ul>

<h2>س. هل كلمة - بعضها - تطابق وتساوي كلمة &quot;ساعات يومه&quot; أو هي جزء منها؟</h2>

<p>هي جزء منها.</p>

<h2>س. ما الرابط الذي ربط البدل والمبدل منه في المثال الثاني؟</h2>

<p>الضمير المتصل في: &quot;بعضها&quot; ويعود على &quot;ساعات يومه&quot;</p>

<h2>أطبق:</h2>

<h2>أ. أكمل إعراب الكلمات الملونة في المثالين السابقين:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الكلمة</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">الإعراب</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>الأمير</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>محمد</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>بدل مطابق مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>ساعات</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.</p>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>بعضها</p>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<p>بدل بعض من كل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف. و &quot;ها&quot; ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة.</p>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>ب. أعود إلى النص إستراتيجية قراءة (ثورة الاتصالات والمعلومات) وأستخرج بدلاً، ثم أحدد نوعه:</h2>

<ul>
	<li><span style="color:#e74c3c;">البدل: </span>الطفرة.</li>
	<li><span style="color:#e74c3c;">نوعه:</span> مطابق.</li>
</ul>

<h2>الواجب المنزلي:</h2>

<h2>أجعل الكلمات الملونة بدلاً، وأغير ما يلزم على غرار المثال الأول:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">رحل <span style="color:#e74c3c;">البخاري </span>من أجل حديث واحد.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">رحل الشيخ البخاري من أجل حديث واحد.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تمنح جائزة <span style="color:#e74c3c;">فيصل </span>بن عبد العزيز للعلماء.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تمنح جائزة الملك فيصل بن عبد العزيز للعلماء.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فحص <span style="color:#e74c3c;">محمد </span>أجهزة الاتصال.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">فحص الخبير محمد أجهزة الاتصال.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قرأت <span style="color:#e74c3c;">ثلث </span>الكتاب.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">قرأت الكتاب ثلثه.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">طبع <span style="color:#e74c3c;">يوهان </span>أول كتاب في القرن الخامس عشر.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">طبع الألماني يوهان أول كتاب في القرن الخامس عشر.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">زرت <span style="color:#e74c3c;">مكتبة </span>الجامعة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">زرت الجامعة مكتبتها.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تحركت <span style="color:#e74c3c;">إطارات </span>السيارة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تحركت السيارة إطاراتها.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '719',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '10',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 9 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(3).JPG" /></p>

<h2>أولاً: أعود إلى النص الفهم القرآني (الأمن المعلوماتي) وأنفد التدريبات (1،2،3).</h2>

<h2>1. أملأ الفراغات الآتية بما يناسبها:</h2>

<ul>
	<li>نوع الفن التعبيري الذي ينتمي إليه النص هو فن<span style="color:#27ae60;"><u><strong> التعبير الإبداعي.</strong></u></span></li>
	<li>التزام كاتب النص بعناصر البناء للعمل الكتابي وهي <font color="#27ae60"><b><u>المقدمة،</u></b></font> <span style="color:#27ae60;"><u><strong>والعرض</strong></u></span>، <span style="color:#27ae60;"><u><strong>والخاتمة</strong></u></span>.</li>
	<li>الفكرة العامة للنص <span style="color:#27ae60;"><u><strong>الاستفادة من التكنولوجيا والحذر من أضرارها.</strong></u></span></li>
</ul>

<h2>2. أدون ملحوظاتي على كتابة النص وفق الجدول الآتي:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الإجراءات</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>موجود</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>غير موجود</strong></span></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>أحياناً</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">حسن انتقاء الألفاظ والمصطلحات.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">كتابة جمل وتراكيب لغوية معبرة بدقة عن الأفكار.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم عند الكتابة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تدعيم الأفكار المكتوبة في النص بأدلة وشواهد.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">البعد عن استخدام الألفاظ العامية والأجنبية.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">ترابط أفكار انص وتسلسلها ووضوحها.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">البعد عن التطويل وتكرار الكلمات والمترادفات في النص.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">خلو النص من الأخطاء النحوية والإملائية.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عدم خروج جو النص عن فكرته الرئيسة.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">صح</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);"> </td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>3. أضع علامة (<span style="color:#27ae60;">✔︎</span>) عن يمين الشكليات التي التزم بها الكاتب في تنظيمه شكل النص المطلوب:</h2>

<ul>
	<li>ترك مسافة مضاعفة بين الفقرات.</li>
	<li>الكتابة بخط صغير يتعذر قراءته بسهولة.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">) </span></strong>عدم إغفال النظام والتنسيق في النص.</li>
	<li><span style="color:#27ae60;"><strong>(</strong>✔︎<strong>)</strong></span> عدم كتابة العناوين بنفس حجم الكتابة العادية.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> استعمال نوع خط شائع يسهل قراءته (عند الكتابة الإلكترونية).</li>
	<li>الخروج بالكتابة إلى الهامش الجانبي.</li>
	<li>وجود أخطاء طباعية.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> ترك هامش مناسب ببدء الكتابة أعلى الصفحة.</li>
	<li><strong><span style="color:#27ae60;">(</span></strong><span style="color:#27ae60;">✔︎</span><strong><span style="color:#27ae60;">)</span></strong> كتابة كل فقرة في سطر جديد مع ترك فراغ بداية كل فقرة.</li>
</ul>

<h2>ثانياً: أستفيد من نص إستراتيجية قراءة (ثورة الاتصالات والمعلومات) في تقويم ذاتي حسب المطلوب على غرار المثال:</h2>

<div>
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">المطلوب</span></strong></td>
			<td style="background-color: rgb(0, 0, 255); text-align: center; border-color: rgb(0, 0, 0);"><strong><span style="color:#ffffff;">السمات المتوفرة في النص</span></strong></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">ألفاظ النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>انتقاء الألفاظ المناسبة للأفكار.</li>
				<li>سلامة الألفاظ من الأخطاء الإملائية.</li>
				<li>سهولة الألفاظ ووضوحها.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عبارات النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>خلوها من الصياغات الضعيفة والركيكة.</li>
				<li>خلوها من الأخطاء النحوية.</li>
				<li>استخدام علامات الترقيم وأدوات الربط المناسبة.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">أفكار النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>البعد عن التناقض بينها.</li>
				<li>وضوحها.</li>
				<li>تسلسها وترابطها.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تنظيم شكل النص</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>جودة الخط ومناسبة الحجم للقراءة.</li>
				<li>مراعاة الهوامش.</li>
				<li>ترك مسافات مناسبة بين السطور.</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>

<h2>رابعاً: أصنف الإجراءات المذكورة وفق القوائم المعطاة بوضع الرقم المناسب فيها؛ لأستفيد منها في كتابة موضوع حول: (أثر المعرفة أقوى من المال والسلاح في هذا العصر)، ثم أتبادل ومـن بجواري مراجعة وتنقيح ما كتبه كل منا حسب ما تعلمت. </h2>

<h2><span style="color:#e74c3c;">الإجراءات</span></h2>

<ol>
	<li>
	<p>كتابة جمل وتراكيب لغوية تعبر بدقة عن الأفكار المكتوبة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>إعادة النظر في بعض الأفكار المكتوبة لمعرفة مدى الحاجة إليها.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تحديد أهداف كتابة الموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تدعيم الأفكار بأدلة وشواهد.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تدوين ما جمعته من معلومات وبيانات للإفادة منها عند صياغة العمل المكتوب.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تنظيم كتابتي في فقرات مترابطة متسلسلة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>انتقاء الألفاظ والمصطلحات المناسبة عند كتابة الموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>رسم مخطط لكتابة الموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم عند الكتابة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>كتابة مقدمة جذابة للموضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تحديد الطريقة أو المنهجية التي سيكتب بها أي موضوع.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تلخيص موضوعي في الصورة الأولية من العبارات المكررة والأفكار المشابهة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>اكتشاف الصياغات الضعيفة في كتابتي وتعديلها.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تصويب أخطائي عند الكتابة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>تحديد موضع الحشو والإطالة وحذفها.</p>
	</li>
</ol>

<h2>- ما قبل الكتابة.</h2>

<p>3 - 5 - 8 -11</p>

<h2>- في أثناء الكتابة.</h2>

<p>1 - 4 - 6 - 9 - 10 - 14</p>

<h2>- ما بعد الكتابة. </h2>

<p>2 - 12 - 13 - 15</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '720',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '11',
			'has_videos' => '1'
		)
	),
	(int) 10 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_الكتابة_عناصر_الفن_الكتابي_كتابة_محضر_إدارة_اجتماع',
			'title' => 'إستراتيجية الكتابة: عناصر الفن الكتابي: كتابة محضر إدارة اجتماع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية الكتابة" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/إستراتيجية الكتابة(4).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. أحدد مع من بجواري المطلوب في الجدول.</h2>

<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class="table-overflow">
<div class='table-overflow'><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الأسئلة التي أرغب في طرحها</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>التقرير</strong></span></td>
			<td style="text-align: center; background-color: rgb(0, 0, 255); border-color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color:#ffffff;"><strong>الخطبة المحفلية</strong></span></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عناصر البناء الفني</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>مقدمة (زمان، مكان الجهة المكلفة، الهدف).</li>
				<li>عرض (وصف الوقائع بالأدلة).</li>
				<li>خاتمة (نتائج توصيات، توقيع).</li>
			</ul>
			</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">
			<ul>
				<li>مقدمة (تهيئة وتحية).</li>
				<li>عرض (شرح الأفكار وتحليلها ودعمها).</li>
				<li>خاتمة (تلخيص ما ورد دعاء).</li>
			</ul>
			</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عناصر مشتركة بينهما</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مقدمة - عرض - خاتمة</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">مقدمة - عرض - خاتمة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">عناصر مميزة (توجد في فن ولا توجد في الآخر)</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">يحدد الزمان والمكان المشاركين والجهة المكلفة ويصف الوقائع والآراء وصفاً متسلسلاً.</td>
			<td style="border-color: rgb(0, 0, 0);">تلقى أمام الحضور ولابد من توافر صفات الخطيب.</td>
		</tr>
	</tbody>
</table></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>

<h2>2. أجيب شفهياً عما يأتي:</h2>

<h2>- عندما يجلس مجموعة من الأصدقاء يتبادلون الأحاديث فـي ناد أو مسكن أحدهم أو غير ذلك، فهـل اجتماعاتهم ودية (غير رسمية) أم رسمية؟</h2>

<p>ودية.</p>

<h2>- هل يتم التخطيط للأحاديث في هذه الاجتماعات، وتوثق قبل وبعد؟</h2>

<p>لا يخطط لها ولا توثق.</p>

<h2>- عندما يلتقي الموظفون داخل مؤسساتهم، أو الطلاب والمعلمون داخل مدارسهم للمناقشة والمدارسة، هل اجتماعاتهم ودية أم رسمية؟</h2>

<p>رسمية.</p>

<h2>- هل أحاديثهم منظمة ويتم التخطيط لها؟</h2>

<p>يتم التخطيط لها.</p>

<h2>- أي الاجتماعات السابقة تحتاج إلى توثيق وتنظيم كتابي قبلها وبعدها للإثبات وحفظ الحقوق؟</h2>

<p>اجتماع الموظفين والمعلمين والطلاب.</p>

<h2>- ماذا نسمي هذا الفن الوظيفي؟</h2>

<p>محضر الاجتماع.</p>

<h2>أولاً: 1. أتأمل مع من بجواري مقدمة (محضر الاجتماع) أمامي، ثم أكمل الفراغات أدناها:</h2>

<p>أ. عنوان المحضر ورقمه: <span style="color:#27ae60;">محضر الاجتماع الأول لفريق اللغة العربية.</span></p>

<p>ب. زمان عقد الاجتماع: ا<span style="color:#27ae60;">لساعة العاشرة صباحاً يوم الاثنين (16-5-1443) هـ.</span></p>

<p>ج. مكان عقد الاجتماع: <span style="color:#27ae60;">مقر النشاط الطلابي.</span></p>

<p>د. أسماء المعتذرين والغائبين: <span style="color:#27ae60;">اعتذر أحمد ولم يتمكن من الحضور كل من وائل وسعد.</span></p>

<p>هـ. الضمير المستخدم في كتابة المحضر <span style="color:#27ae60;">صيغة الغائب </span>والصيغة المستخدمة فيه صيغة <span style="color:#27ae60;">الماضي.</span></p>

<h2>2. من خلال قراءة المقطع الآتي (عرض المحضر) أُعين العناصر التي تضمنها، بوضع خط تحتها.</h2>

<p>وقد استهل مشرف الفريق الاجتماع بحمد الله والصلاة والسلام على رسول الله، ثم شكر الحاضرين على حضورهـم، ثم بدأ الاجتماع <u>بعرض جدول الأعمال</u> ومناقشة محتواه على النحو الآتي:</p>

<p>1- ترشيح ممثل للفريق في اجتماع فرق المدرسة.</p>

<p>2- وضع برنامج عمل الفريق خلال العام الدراسي.</p>

<p>3- مناقشة ما يخص رحلة الفريق.</p>

<ul>
	<li>
	<p><u>وقد طرح المجتمعون آراءهم المتنوعة حول النقطة الثانية في جدول الأعمال</u>؛ لمناقشتها: كإقامة معرض للكتاب في المدرسة، وتقديم جوائز قيمة أو تخفيضات عالية لأكثر الطلاب ارتياداً وشراءً منه، إعداد المسرحيات، إقامة مسابقات في الخطابة والإلقاء، والمساجلات الشعرية، والمناظرات الأدبية، تنظيم المسابقات الثقافية مع رصد الجوائز لها، وعقد الندوات والمحاضرات المتنوعة وتنفيذ الزيارات الميدانية وتنظيم مسابقة أفضل تصميم لموقع إلكتروني يخدم اللغة العربية على مستوى المحافظة.</p>
	</li>
	<li>
	<p><u>أيضا ناقش المجتمعون ما يخص رحلة الفريق إلى مكة المكرمة</u> وإمكانية ذلك أو إلى مدينة الرياض، أو المدينة المنورة ودراسة ذلك اقتصادياً واجتماعياً.</p>
	</li>
	<li>
	<p><u>ما يستجد من موضوعات أخرى في هذا الاجتماع.</u></p>
	</li>
</ul>

<h2>3. أقرأ مع من بجواري المقطع أمامي (الخاتمة)، ثم أكم المخطط المعطى.</h2>

<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المخطط(2).JPG" /></p>

<h2>ثانياً: 1. أحول ومن بجواري التقرير الآتي إلى محضر اجتماع، مع تغيير ما يلزم:</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">التحويل:</span></p>

<p>بسم الله الرحمن الرحيم</p>

<p>محضر اجتماع</p>

<p>في يوم الثلاثاء: ١٤٤٣/٥/٢٢ هـ</p>

<p>تم الاجتماع بـ طلاب الصف الثالث المتوسط</p>

<p>برئاسة معلم الحاسب الأستاذ بندر</p>

<p>وحضور طلاب الصف الثالث المتوسط، وأجريت العديد من المقابلات مع عدد من المعلمين والطلاب</p>

<p>ونوقش في هذا الاجتماع جدول الأعمال الآتي:</p>

<p>الوقوف على آراء المعلمين والطلاب حول أهمية التدريس المعتمد على تقنية المعلومات والبحث والاطلاع على تقنية المعلومات في مدارسنا وموازنته بالتدريس التقليدي، وإجراء مقابلات شخصية مع المعلمين والطلاب داخل المدرسية.</p>

<p>وكانت أهم القرارات والتوصيات ما يأتي:</p>

<p>ضرورة الأخذ بالتدريس المعتمد على التقنية، وتطوير مهاراتنا في استخدام التقنية.</p>

<p>وقد شكر الرئيس المشاركين على حضورهم ومناقشتهم، ثم أعلن انتهاء الاجتماع.</p>

<p>التوقيع المقرر عبد العزيز.</p>

<p>المقرر الأعضاء طلاب الصف.</p>

<p>الرئيس معلم الحاسب.</p>

<h2>2. حضرت الاجتماع الدوري الرابع للجنة الفكر والمعرفة، وذلك يوم الأحد الموافق 1444/5/22 هـ، في تمام الساعة التاسعة صباحاً بمقر المكتبة حول الأمن المعلوماتي. أكتب محضرا لهذا الاجتماع، مع الالتزام بمهارات كتابته وشكله العام.</h2>

<p><span style="color:#e74c3c;">المحضر:</span></p>

<p>محضر اجتماع لجنة المفكر والمعرفة رقم (4).</p>

<p>بعون الله وتوفيق منه، عقد اجتماع لجنة الفكر والمعرفة.</p>

<p>برئاسة الأستاذ محمد وبمشاركة كل من: الأساتذة الكرام بندر وسعد وأحمد ورائد وفهد وسامي.</p>

<p>وذلك في تمام الساعة التاسعة يوم الأحد الموافق ١٤٤٣/٥/٢ هـ.</p>

<p>واعتذر عن الحضور كل من: عبد العزيز زياد</p>

<p>ولم يتمكن من الحضور: عبد الله وعبد الرحمن.</p>

<p>وقد افتتح رئيس اللجنة الاجتماع بترحيب وتحية الحاضرين والأعضاء المتواجدين في الاجتماع.</p>

<p>ثم استعرض جدول الأعمال.</p>

<p>وقد تضمن الأعمال الآتية:</p>

<ul>
	<li>مناقشة مفهوم الفكر والمعرفة والفرق بينهما.</li>
	<li>العوامل المؤثرة على الفكر المعرفة التي يحتاجها الشباب.</li>
</ul>

<p>طرح المجتمعون الآراء الآتية:</p>

<ul>
	<li>دورنا تجاه الفكر المتطرف.</li>
	<li>طرق الاستفادة من المعلومات والمعرفة.</li>
</ul>

<p>وقد اتخذوا الإجراءات الآتية بشأن الاستفادة من الفكر والمعرفة:</p>

<ol>
	<li>
	<p>الاستفادة من أهل العلم والمعرفة وتوجيهاتهم.</p>
	</li>
	<li>
	<p>حث الشباب على الاستفادة من الدورات النافعة في هذا المجال.</p>
	</li>
	<li>
	<p>التعرف على المواقع المفيدة والبرامج الهادفة في هذا المجال.</p>
	</li>
	<li>
	<p>التحذير من الأفكار المنحرفة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>حماية الأطفال والناشئة من الأفكار التي تدمر العقل.</p>
	</li>
</ol>

<p>توصل الاجتماع إلى القرارات والنتائج الآتية:</p>

<p>إنشاء برامج ومكتبات رقمية تفيد المج وخاصة الشباب والناشئة، وتحذرهم من الأفكار المنحرفة، والتركيز على الإعلام الهادف للوصول للأفكار الصحيحة.</p>

<p>هذا وقد أنهى رئيس الاجتماع، اجتماعه بـ شكر الحضور وختـم بحمد الله والصلاة والسلام على رسوله الأمين، في تمام الساعة الثانية عشرة مساءً، وعليه وقع المشاركون: توقيع المقرر، توقيع الأعضاء، توقيع الرئيس المشاركون.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11451',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '12',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 11 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'الأداء_الكتابي_تخطيط_كتابة_موضوع',
			'title' => 'الأداء الكتابي: تخطيط كتابة موضوع',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="الأداء الكتابي" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/الأداء الكتابي(2).JPG" /></p>

<h2>أولاً: 1. أنفذ التدريبات الآتية؛ لكتابة محضر أحد الاجتماعات التي حضرتها في مدرستي.</h2>

<h2>أعد أفكاري ومعلوماتي على الورق، دون الاهتمام بتسلسلها وتصحيح الأخطاء فيها.</h2>

<ul>
	<li>
	<p>موضوع الاجتماع الاستعداد للاختبارات.</p>
	</li>
	<li>
	<p>رئيس الاجتماع والأعضاء.</p>
	</li>
	<li>
	<p>الغائبون والحاضرون.</p>
	</li>
	<li>
	<p>جدول الأعمال.</p>
	</li>
	<li>
	<p>المكان والزمان.</p>
	</li>
	<li>
	<p>الآراء والمقترحات.</p>
	</li>
	<li>
	<p>التوقيع.</p>
	</li>
</ul>

<h2>2. أجمع الأفكار والمعلومات المماثلة في كل مربع، مع تحديد مصادرها.</h2>

<ul>
	<li>
	<p>عنوان المحضر (الاستعداد للاختبارات)، الزمان: الساعة التاسعة صباحاً. المكان: قاعة الاجتماعات.</p>
	</li>
	<li>أبرز النقاط والمداخلات التي نوقشت في الاجتماع: أهمية الاستعداد للاختبارات وذلك بكتابة الأسئلة ونماذج الإجابات وتسليمها لإدارة المدرسة والتأكد من إنهاء المنهج واستعداد الطلاب للاختبارات.</li>
	<li>شكر الحضور على المشاركة من قبل مدير المدرسة وتحديد وقت نهاية الاجتماع وأبرز التوصيات والقرارات التي التوصل إليها.</li>
</ul>

<h2>3. أصمم مخططاً من عندي، ثم أوزانه بمخططات من في الصف للمناقشة.</h2>

<h2><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/مخطط(102).JPG" /></h2>

<h2>ثانياً: 1. أكتب مسودة في محضر الاجتماع المختار، مع الاستفادة من مهارات محاضر الاجتماعات، والتعليمات التي في الهامش.</h2>

<p>اجتماع لجنة الإرشاد الطلابي:</p>

<p>الأحد تم عقد اجتماع خاص بلجنة الإرشاد الطلابي يوم الأحد 7/8/ 1442 هـ في تمام الساعة التاسعة صباحاً، وحضر الاجتماع كلاً:</p>

<ol>
	<li>
	<p> قائد المدرسة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>المرشد الطلابي.</p>
	</li>
	<li>
	<p>وكيل المدرسة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>مجموعة من الطلاب.</p>
	</li>
</ol>

<p>وقد تم مناقشة الأمور التالية: </p>

<ol>
	<li>
	<p>كيفية العناية بنظافة المدرسة.</p>
	</li>
	<li>
	<p>كيفية المتابعة والتشجيع على الحضور مبكراً.</p>
	</li>
	<li>
	<p>كيفية المتابعة والتشجيع على عدم الغياب.</p>
	</li>
</ol>

<p>وتم الانتهاء من الاجتماع الساعة الثانية عشر ظهراً، وتم شكر الحضور ووقع المجتمعين حضر الاجتماع.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11452',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '13',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 12 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'إستراتيجية_مهارة_التحدث_إدارة_الاجتماع',
			'title' => 'إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="إستراتيجية مهارة التحدث: (إدارة الاجتماع)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/ااااا(1).JPG" /></p>

<h2>التهيئة:</h2>

<h2>1. أسترجع ما سبق دراسته، لإكمال المخطط الآتي:</h2>

<p><img alt="المخطط" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/المخطط(3).JPG" /></p>

<h2>2. أحدد أوجه الاتفاق بين حلقة النقاش وإدارة الاجتماع من حيث الإجراءات.</h2>

<p>تتفق إدارة الاجتماع مع حلقة النقاش في اختيار قائد للمجموعة وفي موضوع النقاش، وفي الملاحظة والاستنتاج.</p>

<h2>ثانياً: 2. أمامي مواقف تعيق التواصل مع الآخرين في الحياة اليومية، أبين ومن بجواري كيف أواجهها، ثم أمثلها أمام من في الصف. </h2>

<h2>- التحدث المفرط عن النفس.</h2>

<p>يمكن الانتقال لموضوع آخر أو طرح سؤال على المشاركين.</p>

<h2>- استخدام لغة عدوانية مستفزة للآخر في أثناء الحديث.</h2>

<p>تجنب الرد عليه مع الاستمرار في الحديث.</p>

<h2>- الخروج عن موضوع الحديث إلى موضوع آخر.</h2>

<p>محاولة إعادته للموضوع</p>

<h2>- تجاهل المتحدث بعدم تذكر اسمه.</h2>

<p>عدم الاهتمام وتذكيره بالاسم.</p>

<h2>- تخطئة الآخر بأسلوب مباشر في أثناء حديثه.</h2>

<p>النظر إليه أو التبسم في وجهه ليخجل.</p>

<h2>3. المجاملة، الإطراء، حسن التخلص، المداراة.</h2>

<h2>أعبر شفهياً بالتداعيات المذكورة أعلاه عن المواقف التواصلية الآتية بصورة غير مباشرة دون إيذاء الآخرين، أو الوقوع في الكذب.</h2>

<h2>- إخبار زميل بأنه أخفق.</h2>

<p>المداراة.</p>

<h2>- تصميم أحد الزملاء موقعاً إلكترونياً يخدم قضايا المدرسة.</h2>

<p>الإطراء.</p>

<h2>- تحية المتحدث في بداية الاجتماع.</h2>

<p>المجاملة</p>

<h2>- إبلاغي من قبل أحد الأصدقاء أن مجموعته ستذهب إلى المكتبة العامة، ورغبتهم في اصطحابي إلا أنني لا أريد الذهاب؛ لوجود شخص لا أتفق معه.</h2>

<p>حسن التخلص.</p>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11453',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '14',
			'has_videos' => '-1'
		)
	),
	(int) 13 => array(
		'Nodetext' => array(
			'slug' => 'نموذج_اختبار_6',
			'title' => 'نموذج اختبار (6)',
			'title_seo' => null,
			'content' => '<p><img alt="نموذج اختبار (6)" src="https://saborah.net/app/webroot/upload/images/images/نموذج اختبار(22).JPG" /></p>

<h2>قرأت النص السابق، وسأجيب عن الأسئلة الآتية:</h2>

<h2>1. المفهوم العام للأمن السيبراني هو:</h2>

<p>أ. برمجة المواقع والتطبيقات الإلكترونية.</p>

<p>ب. تشارك الأفكار والمعلومات عبر الشبكات.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ج. حماية الشبكات وأنظمة تقنية المعلومات ومكوناتها.</strong></u></span></p>

<p>د. اختراق البيانات الإلكترونية وتعطيلها.</p>

<h2>2. اسم الجهة المختصة بالأمن السيبراني في المملكة العربية السعودية هي:</h2>

<p>أ. وزارة الأمن السيبراني.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>ب. الهيئة الوطنية للأمن السيبراني.</strong></u></span></p>

<p>ج. وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات.</p>

<p>د. الاتحاد السعودي للأمن السيبراني.</p>

<h2>3. حصلت المملكة العربية السعودية على المرتبة الثانية في المؤشر العالمي للأمن السيبراني في عام:</h2>

<p>أ. 2017 م.</p>

<p>ب. 2019 م.</p>

<p>ج. 2020 م.</p>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>د. 2021 م.</strong></u></span></p>

<h2>4. تبنى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان - حفظه الله - مبادرتين عالميتين نوعيتين في الأمن السيبراني، هما:</h2>

<p><span style="color:#27ae60;"><u><strong>أ. حماية الأطفال، وتمكين المرأة.</strong></u></span></p>

<p>ب. حماية الأطفال، وتطوير البنية التحتية.</p>

<p>ج. إعداد الإستراتيجية الوطنية، وإنشاء المنتدى الدولي.</p>

<p>د. بناء القدرات الوطنية، وتفعيل الشراكة بين القطاعين العام والخاص.</p>

<h2>5. هل مسؤولية تحقيق الأمن السيبراني خاصة بفئة دون أخرى في المجتمع؟ وضح ذلك.</h2>

<p>جميع الجهات الخاصة والعامة مسؤولة عن أمنها السيبراني.</p>

<h2>6. ما أسباب اهتمام المملكة العربية السعودية بالأمن السيبراني؟</h2>

<ul>
	<li>تفاعل المملكة مع مستجدات العصر وتطوراته.</li>
	<li>تحقيقاً لرؤية ٢٠٣٠ التي من أهدافها التحول نحو العلم الافتراضي.</li>
</ul>

<h2>7. كيف نسهم في محافظة وطننا الغالي على المراكز المتقدمة التي حققها في الأمن السيبراني على المستوى الدولي؟</h2>

<p>من خلال بناء القدرات والكفاءات وتطوير مؤشرات قياس الأداء، والمراقبة المستمرة لحالة الأمن السيبراني، وتعزيز التعاون مع الدول والمنظمات الدولية.</p>

<h2>8. كيف تواجه المخاطر السيبرانية المتجددة؟</h2>

<ul>
	<li>وضع إستراتيجية لإدارة المخاطر مثل القرصنة.</li>
	<li>بناء برامج حماية قوية لحماية الانظمة والشبكات وقواعد أمن المعلومات.</li>
</ul>
',
			'desc' => '',
			'tags' => null
		),
		'Node' => array(
			'id' => '11454',
			'thumb' => null,
			'parentID' => '577',
			'sequence' => '15',
			'has_videos' => '-1'
		)
	)
)
$exams = array(
	(int) 0 => array(
		'id' => '2170',
		'title' => 'اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي',
		'questions' => '11',
		'percent' => (float) 527
	)
)
$videos = array(
	(int) 0 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'C97lJnKm3Uw',
			'id' => '4950'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس التحليل الأدبي'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'WI9pn_hi4UY',
			'id' => '4951'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس التحليل الأدبي'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Nodegallery' => array(
			'filename' => 'pKsMiHdE9eY',
			'id' => '4952'
		),
		'Nodegallerytext' => array(
			'title' => 'فيديو شرح درس التحليل الأدبي'
		)
	)
)
$comments = array()
$news = array(
	(int) 0 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '6',
			'thumb' => '1644261984.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' 50 الف طالب كوري يدرسون اللغة العربية في كوريا الجنوبية'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '8',
			'thumb' => '1644262073.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => ' الشقيقان السعوديان دعاء وضياء يتصدران عباقرة العالم في الرياضيات'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Item' => array(
			'id' => '18',
			'thumb' => '1663755258.jpg'
		),
		'Itemtext' => array(
			'name' => 'كيف أدرس بذكاء وبدون جهد'
		)
	)
)
$BANNERS = array(
	'home-classes-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '1',
			'zoneName' => 'home-classes-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'home-classes-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '2',
			'zoneName' => 'home-classes-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'articles-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '3',
			'zoneName' => 'articles-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '4',
			'zoneName' => 'lesson-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'level-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '5',
			'zoneName' => 'level-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '8',
			'zoneName' => 'lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array(
			'Adsbanner' => array(
				[maximum depth reached]
			)
		)
	),
	'level-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '9',
			'zoneName' => 'level-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'related-lessons' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '10',
			'zoneName' => 'related-lessons',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '11',
			'zoneName' => 'article-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'article-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '12',
			'zoneName' => 'article-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-up' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '13',
			'zoneName' => 'question-up',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '14',
			'zoneName' => 'question-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	),
	'question-lesson-down' => array(
		'Zone' => array(
			'adsZID' => '15',
			'zoneName' => 'question-lesson-down',
			'isMultiAds' => '-1',
			'zoneBreak' => null,
			'isRand' => '-1'
		),
		'Banner' => array()
	)
)
$_privilege = array()
$_menus = array()
$_nodes = array()
$_contactus = array()
$_banners = array()
$_pages = array()
$_langs = array(
	(int) 0 => array(
		'Lang' => array(
			'id' => 'ara',
			'language' => 'Arabic'
		)
	)
)
$request_count = (int) 909
$socical_networks = array(
	(int) 0 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'twitter',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 1 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'youtube',
			'value' => '#'
		)
	),
	(int) 2 => array(
		'Confdb' => array(
			'key' => 'linkedin',
			'value' => '#'
		)
	)
)
$_Language = array(
	'ara' => 'Arabic'
)
$Config = array(
	'name_eng' => 'Saborah',
	'name_ara' => 'موقع سبورة - طلاب السعودية',
	'from' => 'سبورة',
	'fromaddress' => 'noreply@saborah.net',
	'email_monitor' => 'info@saborah.net',
	'listrow' => '12',
	'url' => 'https://saborah.net',
	'email_formname' => 'سبورة',
	'facebook' => '',
	'twitter' => '#',
	'youtube' => '#',
	'linkedin' => '#',
	'phone' => '',
	'time_format' => 'H:i A',
	'node_sep_slug' => '_',
	'latest_update_website' => '2022-12-02 14:25:47',
	'latest_login_admin' => '2022-03-16 06:26:54',
	'google_secret_key' => '6LcBYhUTAAAAABPinPa4vlhvDuhne95ZnfUao0tw',
	'site_key' => '6LcBYhUTAAAAAIurIcmwQzN4C2kkYLYBHyGxKWzO',
	'map' => '31.99415,35.870693',
	'map_center' => '31.99415,35.870693',
	'keywords_ara' => 'حلول, حل, إجابات, إجابة, علوم, رياضيات, فقه, لغة, عربية, متوسط, ثانوي, الفصل, الأول, الثاني, مواد, دراسة, واجبي',
	'description_ara' => 'حل الواجبات المدرسية لطلاب السعودية ف1 ف2 وجميع المواد والصفوف الدراسية من رياضيات وعلوم واجتماعيات وفقه وحاسوب',
	'instagram' => '',
	'admin_email' => 'mkhuder@gmail.com',
	'map_zoom' => '14',
	'header_code' => '<!-- Google tag (gtag.js) -->
<script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=UA-216508974-1"></script>
<script>
  window.dataLayer = window.dataLayer || [];
  function gtag(){dataLayer.push(arguments);}
  gtag('js', new Date());

  gtag('config', 'UA-216508974-1');
</script>


<!--
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777" crossorigin="anonymous"></script>
-->

<link rel="manifest" href="/manifest.json" > <script>     const appId = "95217417-b5c7-42eb-ada0-f01acc0ba857";     const auto_register = true;     //write your tags as json format     //const tags = '{"key1":"value1", "key2":"value2"}'; </script>  <script src="https://pushtiger.com/settings.js" ></script>',
	'body_code' => '',
	'website_author' => 'Sama IT Solution',
	'dashboard_url' => '/admin/node/index',
	'admin-panel-url' => 'backdoor',
	'admin-theme-color' => '3994C7',
	'email_format' => '[^@]+@[^@]+.[a-zA-Z]{2,6}',
	'password_format' => '.{6,}',
	'keywords_eng' => '',
	'description_eng' => '',
	'google-map-api-key' => 'AIzaSyBb71HgSD8EiowFnx3HRBa5pw96ChhJeMU',
	'max-char-node-url' => '58',
	'default-color' => '1075a9',
	'api-key' => '317bbb',
	'apiKey' => 'AIzaSyDQGQ05rKO5otB4_EqLW-oboBIgdDLBAUQ',
	'authDomain' => 'saborah-f5614.firebaseapp.com',
	'databaseURL' => 'https://saborah-f5614-default-rtdb.europe-west1.firebasedatabase.app',
	'user-offline-after' => '1',
	'service_account' => 'saborah-f5614-b95c91e5ec9f.json',
	'thumb_width' => '400',
	'min-nodes-count-view-news' => '4',
	'name_default_ara' => 'سبورة',
	'google-api-notification-key' => 'AAAAP5FT_i8:APA91bGmsp2e-BgVYKUO58Su2zlMp3qX6aynA4flPYpjjYEOrMD1A7zeRuC4YxVg254PcbFquFOdHKOAm5WKPyQh2wzwBVe_3HB9TSxoRokeGD21LWD4Q3wj8WShkGcEsx6iFQkqehlM',
	'app-package-names' => 'net.saborah.app,net.saborah.app.fifth,net.saborah.app.sixth,net.saborah.app.seventh,net.saborah.app.eighth,net.saborah.app.ninth,net.saborah.app.thanwya,net.saborah.app.third,net.saborah.app.fourth',
	'user-new-type' => '100',
	'user-active-type' => '200',
	'user-special-type' => '300',
	'header_code_inside' => '<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'google-play-app' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=net.saborah.app',
	'header_code_inside_question' => ' <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-6671772191390777"     crossorigin="anonymous"></script>',
	'Languages' => null
)
$headline = 'الاختبارات'
$data = array(
	'id' => '2170',
	'title' => 'اختبار الكتروني: درس التحليل الأدبي',
	'questions' => '11',
	'percent' => (float) 527
)
include - APP/View/Elements/lesson/exams.ctp, line 20
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::_renderElement() - CORE/Cake/View/View.php, line 1224
View::element() - CORE/Cake/View/View.php, line 418
include - APP/View/Node/lesson.ctp, line 3
View::_evaluate() - CORE/Cake/View/View.php, line 971
View::_render() - CORE/Cake/View/View.php, line 933
View::render() - CORE/Cake/View/View.php, line 473
Controller::render() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 968
NodeController::index() - APP/Controller/NodeController.php, line 263
ReflectionMethod::invokeArgs() - [internal], line ??
Controller::invokeAction() - CORE/Cake/Controller/Controller.php, line 499
Dispatcher::_invoke() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 193
Dispatcher::dispatch() - CORE/Cake/Routing/Dispatcher.php, line 167
[main] - APP/webroot/index.php, line 108

" aria-valuemin="0" aria-valuemax="100">

11 سؤال

ابدأ الاختبار

شرح فيديو

فيديو شرح درس التحليل الأدبي

النقاشات

لايوجد نقاشات

التحليل الأدبي: حصيلة الثورة المعلوماتية

التحليل الأدبي

أستكشف النص:

أولاً: أكتب الأفكار الرئيسية في النص:

يرى الكاتب أن:

الاتصال التقني في الغالب عزل الاتصال الوجداني.
الدعوة إلى ربط العلم التقني بالإطار الإنساني الواسع.
النداء إلى الاحتفاظ بالهوية مع الأخذ بالعولمة التي لا تلغيها.
الدعوة إلى تلاقح الثقافات بما لا يسبب الخصوصية.

ثانياً: أشارك مجموعتي ثم أضع إشارة (✔︎) عن يسار اختيارنا مما يأتي:

1.

يشيد الكاتب بالثورة المعلوماتية وبكل ما يتعلق بها.
يرفض الكاتب الثورة المعلوماتية على الإطلاق.
يدعو الكاتب إلى تصحيح بعض ما يتعلق بالثورة المعلوماتية. (✔︎)

2.

ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه أفكاراً جافة ومجردة.
ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه حقائق مرتبطة بالمشاعر. (✔︎)
ينظر الكاتب إلى العلم بوصفه وسيلة انتفاع ذاتي فقط.

أنمي لغتي:

ثالثاً: أكتب رمز الكلمة في المربع الفارغ ببطاقة التعريف المناسبة لها.

أ. المعلوماتية

ب. الشبكة المعلوماتية.

ج. شفرة.

د. المتاحف.

هـ. الوجدان.

جدول

2. أوجد تعريف لكل مما يأتي:

أ. ثقافة: العلوم والمعارف والفنون التي يطلب الحذق فيها.

ب. الهوية: حقيقة الشخص التي تميزه عن غيره.

3. استخدام كل من الكلمتين السابقتين في تعبير أدبي مناسب:

العولمة مصدر خطر على الثقافة المحلية حيث تؤثر ثقافات البلاد الأقوى على الهوية المحلية للبلاد الأقل قوة.

أفهم وأحلل:

أولاً: أتعاون ومجموعتي بعد القراءة من أول النص إلى قوله (بنظراته على الحروف)، للقيام بما يأتي:

1. إجابة ما يأتي شفهياً:

أ. كيف غابت العلاقات حسب رأي الكاتب في الفقرة الأولى؟

تحول الكلام إلى صمت واللغة إلى إشارة والتخاطب إلى شفرة.

ب. كيف أصبحت اللغة في نظر الكاتب في الفقرة الثانية؟ وما رأي المجموعة فيما ذكر؟

أصبحت في غياب الثقافة مجرد أداة لتكنولوجيا الاتصال.
ترى المجموعة أن هذا الرأي أقرب إلى الصحة.

2. إجابة ما يأتي كتابياً:

إيجاد العلاقة بين عناصر كل مجموعة مما يأتي، وبيان نوع العلاقة من حيث الإيجاب والسلب، مع إيراد تبرير الكاتب، ورأي المجموعة:

أ. (الثورة المعلوماتية والاتصالية - سهولة تناول كم معرفي كبير).

العلاقة: علاقة سبب ونتيجة.
نوعها: إيجابية.
تبرير الكاتب: أنها أمر واضح يتحدث عنه الناس بانبهار وإعجاب.
رأي المجموعة: تتفق المجموعة على هذا الرأي فالواقع يحكي ذلك.

ب. (استقبال الكلمات والصور من الحاسوب والتلفاز - فقد معاني الصورة الكلمات).

العلاقة: علاقة سبب ونتيجة.
نوعها: سلبية.
تبرير الكاتب: عدم وجود اتصال عاطفي.
رأي المجموعة: إلى حد كبير لكن ليس على الإطلاق.

ثانياً: أتعاون مع مجموعتي بعد القراءة من قول الكاتب: (والسؤال الذي لا بد أن نبحث عن إجابته) إلى قوله: (الإنساني الواسع) للقيام بما يأتي:

1. إجابة ما يأتي شفهياً:

- ما علاقة هذا الجزء من النص بما قبله؟

استدراك وتوضيح لرأي الكاتب في كيفية التعامل مع ثورة المعلومات.

2. إجابة ما يأتي كتابياً:

أ. فحص التالي من الأفكار بحيث يتم بيان إيجابية الفكرة أو سلبيتها، والمثير فيها:

(العلم حقائق لها خلفية قوية من قوية من العواطف).

(النظرة الحالية للعلم نظرة نفعية محدودة).

فكرة إيجابية: حيث تدعو إلى عدم إشغال الروح والنفس في ظل ثورة المعلومات والمثير فيها: ربط العلم بالعواطف.
فكرة سلبية: حيث تبين قصر النظرة الحالية إلى العلم والمثير فيها إلى خطأ النظرة الحالية.

ب. ذكر القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.

لا ينبغي القيمة التي تضمنتها الفقرة الأولى من هذا المقطع من النص.

3. شرح ما يأتي شرحاً أدبياً:

هل يكفي أن نتحدث عن فضائل (الانترنت وسرعة الاتصال دون ان نتحدث عن غياب العلاقات وتحول الكلام إلى صمت واللغة إلى انتشار والتخاطب إلى شفرة؟).

ثالثاً: أبين مدى ارتباط قيمة الرحمة الواردة في النص بقيمنا الإسلامية:

الإسلام دين الرحمة، ويحث على التراحم كما في الحديث الشريف "من لا يَرحم لا يُرحم".

أتذوق:

أقوم - على الانفراد - بما يأتي:

1. أ. تحديد تعبير أعجبني من النص.

ثم يمارس التزلج بنظراته على الحروف.

ب. الإشارة إلى جوانب إعجابي بالتعبير الذي اخترته.

2. وضع إشارة (✔︎) عند ما له صلة بالنص من الأفكار الآتية وترك ما ليس له صلة:

أ. يتقلص الذكاء بسبب تعود الذهن على الكسل العقلي. (✔︎)

ب. ينبغي أن تكون العلاقة بين الكاتب والمتلقي علاقة ودية.

ج. الثقافة الواسعة تجعل صاحبها قادراً على الارتقاء بروحه. (✔︎)

د. الرياضة البدنية عبارة عن نشاط جسمي وعقلي ونفسي.